名師講堂心得體會

時間：2024-10-27 15:16:43 心得體會我要投稿

名師講堂心得體會15篇[優]

　　當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的名師講堂心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名師講堂心得體會15篇[優]

名師講堂心得體會1

　　20xx年4月29日，根據縣教育局的統一安排，在莊浪縣第一小學參加“名師講堂”活動，主要觀摩學習了莊浪縣第二小學石婧楓老師和北京市密云縣果園小學謝紅英老師的三年級數學《面積和面積單位》的教學，謝紅英老師對石婧楓老師的課做了點評，下午聽了謝紅英老師的專題講座，整個過程組織嚴密，緊張有序，與會者都受益匪淺，這是我縣教育局為我們基層一線教師搭建的學習交流平臺，讓我們能與名師近距離接觸，學習她們的優良教法，聆聽了她們的先進的教學理念，感受名師的課堂氣氛，學習她們的教學設計思路，體會的名師人格魅力。

　　這次“名師講堂”活動，在教育局趙年喜局長的主持下拉開了帷幕，在熱烈激動的掌聲中迎來了北京名師謝紅英老師，在教育局的統一部署下，我們成功的完成了本次活動。

　　在本次活動中我有許多收獲，其一，能近距離的感受名師課堂，了解名師課堂的實際情況，名師課堂中不僅有先進的教學理念，還有先進的教學手段，如多媒體的使用，既增加了課堂容量，又為教師和學生節約了時間，還為課堂增添了活力，還有大量教具的使用，既調動了學生的積極性，又培養學生動手操作能力。

　　其二，課堂民主平等，氣氛活躍。課堂上教師以平等的身份參加，充當學生學習的引導者和組織者，對每組學生的展示都要民主公平的評價，給每一個積極配合認真參與的學生給予語言的表揚和必要的物質獎勵，激發學生積極參與的熱情，使學生能以積極的態度參與課堂學習，積極動手動腦，主動完成老師布置的學習任務。

　　其三，多媒體的使用，使課堂教學更直觀，更形象。小學生以形象思維為主，抽象的概念往往很難用語言表述清楚，使用多媒體教學能輕松的解決這類問題。如謝老師在導入時，先給學生展示了密云縣水庫的照片，從介紹家鄉風景入手，然后引導學生給長方形的照片裝上相框，相框周圍材料的總長度就是長方形的周長，再給相框裝上一塊玻璃，而玻璃的大小就是這個長方形的面積，引入自然，貼近生活。石婧楓老師也用多媒體教學，讓學生動手觸摸不同封閉圖形的大小，使學生感受平面圖形的大小，進而引導學生了解面積的概念。

　　其四，精彩的點評，讓我認清我平時教學中的不足。謝紅英老師對石婧楓老師的每一個教學環節都做了點評，指出石婧楓老師每一個教學細節中的優缺點。如，導入時運用圓形操場，小猴跑步的動畫，是使學生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操場的周長，要在操場上鋪上草坪，草坪的大小就是操場的面積，也是由周長引出面積。但謝老師認為三年級學生對長方形和正方形比較熟悉，應用長方形和正方形導入會更好一些；還有在教學面積時要先認識平面，再理解面的大小就是面積；在制作課件時要注意不同圖形的顏色，不能隨意更改顏色，使學生學習時產生混亂；石老師在整節課中采用激趣，游戲的形式，使學生都充滿激情，在活動中接受知識，石老師的課堂練習設置合理，由淺入深，以小笑話，小法官等題目展現給學生，能調動學生積極思考，踴躍參與，讓學生認識錯誤，并能積極主動地改正錯誤。

　　其五，通過名師問答，解決我們教學中的困惑。優秀的課堂需要精心設計和不斷修改完善的，我國古代教育家孔子也主張以才施教，我們要在兼顧全體的基礎上，要進行個別輔導。對教育管理者的“減負增效”方面，我們要理解領導進可能的按領導要求去做，因為每個理念都有一定的時代背景，我們要在學中改進，在改進中發展，在發展中更新。

　　其六，精彩的專題講座，結合豐富案例，讓我們耳目一新。下午的專題講座，謝老師引用了二十多個案例，從不同層面上講解“研讀教材，創設高效課堂”的重要性。1研讀小學階段性的教材，掌握教材的整體結構。了解各個知識點的關聯，小學數學教材由易到難，由簡單到復雜，由單一到綜合，是螺旋性上升的.，只有準確把握知識點間的關系，才能準確定位每節課的重難點，才能前后緊密銜接。2反復研讀本課教材，理解教材編寫的意圖，掌握重難點。只有認真讀教材，理解教材的編寫，知道教材所提供的知識，以及要學習的深度，明確重難點，才能設計符合學生認知規律的學案，才能有效的提高課堂效率。3研讀本課時教材習題，掌握練習的功能。練習時學生掌握知識的必由之路，教材設計的習題目的性很強，教師在理解的基礎上加以引導，就能使學生達到事半功倍的效果。4、反復研讀課本時教材，掌握知識的滲透、遷移和拓展。每一個新的知識點，是由什么方面滲透而來的，學習之后能解決什么問題，它與那些知識相關聯，是今后學習什么的基礎，教學時我們要把握怎樣的深度，使各方面有所發展，但不能過難或太偏，那樣會適得其反。

　　總之，本次“名師講堂”活動對我啟發很大，我們要向名師學習，學習她們鍥而不舍的敬業精神，學習更先進的教育理念，努力提高課堂效率，是我們的課堂更有特色，使我們的教學水平更上一層。

名師講堂心得體會2

　　隨著時代的發展，人們對教育的要求也日益提高。特別是在英語學習這個領域，學生對于名師的期待更加迫切。近日，我有幸參加了一場名師大講堂，從中受益良多。在這里，我將分享我對這次講堂的心得和體會。

　　在這次名師大講堂中，我聽到了許多關于英語學習的經驗和技巧。首先，名師強調了詞匯的重要性。她指出，詞匯是英語學習的基礎，如果詞匯掌握不牢固，那么其他方面的學習就會受到很大的限制。為了擴大我們的詞匯量，名師給我們提供了許多實用的方法，比如使用詞根詞綴法、聯想記憶法和頻繁的復習等。通過這些方法，我們能更加有效地記憶和運用新的單詞。

　　其次，名師還重點強調了語法的重要性。她告訴我們，掌握好英語的語法規則，可以幫助我們更準確地表達自己的想法。在講堂中，名師通過講解一些常見的語法錯誤和解決方法，讓我們受益匪淺。例如，她教給我們如何正確使用時態、主謂一致和虛擬語氣等。通過這些細致入微的講解，我們能夠更好地理解和使用英語語法。

　　除了詞匯和語法之外，名師還強調了聽力和口語的'重要性。她告訴我們，只有通過大量的聽和說，我們才能更好地理解和運用英語。為了提高自己的聽力技巧，名師給我們推薦了一些練習方法，比如多聽英語新聞、看英語電影和跟讀。她還鼓勵我們積極參與英語角和口語比賽，以提高口語表達的能力。通過這些實際的練習，我們不僅可以提高聽力水平，還可以加強口語交流的能力。

　　最后，名師還與我們分享了她的學習心得和經驗。她告訴我們，學習英語是一個長期的過程，需要我們堅持不懈。她鼓勵我們保持積極的學習態度，不斷提高自己的學習方法和能力。同時，名師還提到了閱讀的重要性。她告訴我們通過閱讀可以幫助我們擴大詞匯量，并提高閱讀理解的能力。她建議我們多讀一些名著和英語報紙，同時注重閱讀速度和理解能力的提高。

　　通過這次名師大講堂，我深刻體會到了名師們的教學智慧和經驗分享的重要性。他們的專業知識和實用技巧可以幫助我們更好地學習英語。在以后的學習中，我將繼續運用這些方法和策略，不斷提高自己的英語水平。同時，我也會積極參與各種英語學習活動，提升自己的聽說讀寫能力。

　　總之，這次名師大講堂給我留下了深刻的印象。通過名師們的講解和經驗分享，我學到了許多實用的英語學習方法和技巧。我相信只要堅持不懈，持之以恒，在未來的學習中，我一定能夠取得更好的成績。

名師講堂心得體會3

　　初中數學作為學生學習的重要科目之一，對培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力有著重要的影響。為了提供更好的數學學習環境和引導學生有效學習數學，我參加了一次初中數學名師講堂。在這次講堂中，我受益匪淺，并對數學教學有了更深刻的認識和體會。

　　講座的主題是“數學思維方法與應用”。名師首先強調了數學學習的`重要性，指出數學是一門運用思維方法解決實際問題的科學。接著，名師詳細介紹了各類數學問題的解題思路和方法，引導學生通過觀察、歸納、推理和驗證等過程來解決問題。在講解過程中，名師透露了許多解題的技巧和規律，并與學生們分享了他多年來總結的經驗。

　　講堂中，名師提到了一些有效的學習方法，如重視基礎知識的積累、培養良好的思維習慣和邏輯推理能力、勤動腦筋做題目、多思考和總結等。名師強調了解題思路和解題方法的重要性，鼓勵學生動手動腦去探索和解決問題。他還建議學生在學習中不僅要關注結果，更要注重過程，并從錯誤中吸取教訓。通過這些方法的指導，學生們可以更好地提高數學學習的效果，培養數學思維，提升解決問題的能力。

　　通過這次講堂，我深深意識到數學學習需要靈活的思維和豐富的想象力，要培養從各種角度去思考問題的能力。數學并不僅僅是在課本上學習公式和定理，更需要學生們去解決實際問題，開拓思維，尋找各種解題的可能性。此外，我還明白了學習數學要注重基礎知識的牢固掌握，只有掌握了基本概念，才能在進一步的學習和應用中事半功倍。

　　通過這次初中數學名師講堂，我不僅學到了解題的思路和方法，更懂得了數學學習的重要性。我決心在今后的學習中，更加注重數學基礎知識的積累，培養良好的思維習慣和邏輯推理能力。我也會勤動腦筋解題，養成多思考和總結經驗的習慣，通過不斷地實踐和嘗試不斷提高自己的數學水平。我相信，只要堅持不懈地努力學習，我一定能夠取得更好的數學成績，并找到數學在解決實際問題中的真正魅力。

名師講堂心得體會4

　　其實，早就知道名師工作室的存在，可是卻一直沒有過分關注，聽到名師就要講課的消息，心中竊喜，雀躍著想看看名師的高明之處。期間，我有幸聆聽了xx，xx，xx等位老師的課堂教學，收獲不小。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

　　一、教師語言要具有藝術的魅力

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……xx老師在教學《圓明園的毀滅》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師激情講解，聲情并茂的語言喚起了學生的情感。xx老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。xx老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

　　二、處理、把握教材的方法十分獨到

　　一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。xx老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。xx老師的`課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

　　三、活潑的課堂氣氛。

　　傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

　　本次聽課贊嘆、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像時老師、何老師、范老師……那樣成為學生的引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學生輕松度過還意猶未盡？如何讓學生樂此不疲、有說的欲望？通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向：

　　1、充分調動學生資源，讓學生互學。

　　2、培養學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完整，說得有條理。

　　3、吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內容與背景。努力提高自己的語文素養。

　　4、巧用心思，精心設計，從學生出發備課，根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自己的教學風格，提高自己的駕馭課堂的能力。

　　5、在課堂上多設計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，真正體現寓教于樂的教學理念。

名師講堂心得體會5

　　作為一名英語愛好者，我一直在追求自我提高和學習新知識的方法。最近，我參加了一場名為“英語作文名師講堂”的活動，得到了很多啟發。在這里，我將分享我的心得體會，包括活動的內容、感受、收獲、啟示和未來的打算。

　　首先，這次講堂主要涉及英語作文的寫作技巧和實例講解。名師們以深入淺出的方式講解了如何高效地拓展觀點、組織思路、使用流暢自然的表達方式。他們的演講和展示有助于提高我們的寫作能力，讓我們更好地掌握英語的表達能力。此外，講堂還分享了一系列實用的學習方法和技巧，如如何閱讀文章、如何拓展寫作素材、如何有效地復習等，這些都對我們今后的英語學習有巨大的幫助。

　　其次，參加這次講堂讓我深感這個學科的重要性。英語作為國際語言，在全球范圍內都占據了重要地位。隨著我國逐漸開放和國際化，學好英語變得尤為重要。參加這次名師講堂讓我更加意識到英語作文的重要性，激發了我更深入的`了解和探索英語學科的興趣。

　　再次，這次講堂讓我收獲頗豐。通過聽取名師的講解和其他同學的分享，我深刻理解到了寫作的重要性和這個學科的挑戰。我學會了如何更好地組織文章并全面理解文章要點，這將對我的以后的英語文章寫作非常有用。同時，我也學會了一些實用的英語單詞和短語，這可以幫助我更準確地表達自己的意見和想法，并提高我的英語水平。

　　最后，這次講堂給了我很多啟示。我明白了學習英語作文需要不斷積累和付出努力，需要學習者將學習方法和技巧運用到實際中，并不斷進行自我評估和反思。我也明白了要享受學習的過程，享受探索新知識和提高自己的過程。學習英語作文是一種長期、有挑戰性的過程，但我相信只有不斷地發掘內在的潛能和堅持不懈的努力，才能取得更好的成果。

　　總之，參加這次名師講堂是我英語學習的重要里程碑。我學到了很多有用的技巧和知識，并認識到了學習英語作文的重要性和挑戰，同時也萌發了更深入了解和探索英語學科的興趣。下一步，我將更加努力地學習和探索，積極應用新知識和技巧，不斷提高自己的英語作文和表達能力。

名師講堂心得體會6

　　春風送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節，我有幸參加了由陜西省教育學會名師發展研究中心主辦、西安當代名師教育研究院承辦的“當代名師大講堂——全國名校長高端論壇和全國中小學名師與陜西優秀教師‘同課異構’高效課堂教學展示研討會”學習活動。

　　在這次學習活動中，全國最具影響力的小學語文課程教學專家和名師，會聚陜西西安，他們既有理論講座，又有課堂教學實例，以豐富多彩的形式展示了豐富的教學經驗。專家們的聯袂“演繹”，把本次活動裝點得精彩紛呈。引領我們在現場進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴，讓我們領略了各位專家的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及對教育了解之廣、鉆研之深。

　　首先，觀摩了幾位名師的課堂精彩展示，每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節，但是給我們留下了深刻的印象，如杭州市崇文實驗學校副校長虞大明老師幽默的虞氏自我介紹法，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。相信若干年后，這些孩子們都會記得這一課。這樣的開課方式，最大程度的吸引力孩子們的注意力，使整節課堂事半功倍。這些吸引學生的目光非常值得我學習和借鑒。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，讓學生體會感情，最后讓學生抒發自己內心的感情，真正做到了知識的遷移。

　　來自陜西師范大學附小的王林波老師執教了人教版五年級下冊《童年的發現》一課。王老師注重方法的引領，關注文本的特點，長文短教，實現了語文教學從教課文到教方法的華麗轉身。課堂緊扣課程標準，同時又有自己鮮明的教學方法。特別是課后的說課，更多的像一次交流、座談，我個人從中收獲頗多——學會抓住教材的關鍵點，把零零碎碎的總也講不完的語文知識簡單化、重點化。這也是我自己教學過程中目前出現的最大的問題，講不完，講到自己累，孩子疲。我覺得這節課會對我以后的教學產生極大的影響和幫助。

　　來自北京的王文麗老師教學風格純美、清新、細膩，加上柔美的聲音，端莊的形象，京味十足的普通話，聽她的課簡直就是一種享受，有種百聽不厭的感覺，她人如其名，就像一朵盛開的茉莉花，清香淡雅，溫文秀麗。整節課堂的節奏不緊不慢，但任務內容一點沒落下，訓練項目面面俱到，讓我真正理解了高效課堂的真諦。直至時隔一個多月后的今天，我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑聲。

　　而來自上海市浦明師范學校附屬小學的戴建榮老師的吟誦教學氣蓋全場，帶動了整個會場的幾百名老師一齊動口吟誦中華傳統文化，依字行腔的'誦讀教學方式獨樹一幟。后面的講座與其說是講座，不如說是表演，是演講。從這些優秀教育者的身上，我也看到了我們許多人身上存在的問題，我們站在老師的位置，高高在上，一直放不下自己的尊嚴和身段，這樣如何和學生融為一體，平等交流？放下，放開，可能很多問題就得到解決了。

　　最后教育部基礎教育課程教材專家委員會委員陸志平老師做了《探索建立語文課堂的新常態》的專題報告。陸老師的對教育方法深入淺出的解讀，給我留下了深刻的印象，讓我對語文課堂建設這些一直一知半解的問題有了本質的理解和認識，對語文課堂建立新的構筑模式有了全新的概念，也讓我明白了語文不僅僅停留在課本上，課堂上，更是融于我們的生活中，意識里。

　　此次學習活動，讓我收獲到的不僅僅是先進的教學理念和教學方法，更使我得到了思想上的洗禮，讓我對語文有了更足的熱情。我愿生活在語文之中，讓語文美化我的生活！

名師講堂心得體會7

　　近期，我有幸參加了一場名師講堂，并從中獲得了諸多啟示。名師通過講述自己的教育經驗和心得，為我們的教育之路指明了方向。在這次講堂中，我學到了如何成為一名優秀的教育工作者，這對我而言是一次難得的機會。以下是我在名師講堂中的心得體會。

　　首先，名師講堂為我們提供了一個與名師親密交流的機會。在講堂中，名師親自分享了他們在教育領域的經驗和智慧。我深刻感受到了他們對教育事業的熱愛和專注。從他們身上，我看到了教育家們應該具備的品質——關愛、耐心和智慧。這次交流讓我深刻認識到，如果想要成為一名出色的教師，只靠教材和方法是不夠的，還需要有愛心和責任感。

　　在名師講堂中，我從講師們的經驗中獲得了許多啟示。他們告訴我們，教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養學生的素質和能力。名師講堂中的教育大師們強調了學生自主學習的重要性，認為培養學生的自學能力是教育的一個關鍵。他們還提到了培養學生創新思維和解決問題能力的'方法，比如培養學生的觀察能力，并與實際情況相結合。這些啟示對我的教學觀念產生了重大的影響。

　　這次名師講堂讓我反思了自己的教育理念和教學方法。我發現自己在教學中更注重教材和教法，很少關注學生的實際需求和興趣。我也發現自己對學生的要求可能過高，給他們太多的壓力。名師們的講座讓我意識到，教師應該關注學生個體的差異，尊重學生的興趣和需求。我決定改變自己的教學方式，更多地關注學生的自主學習和創新能力的培養，以提高學生整體素質。

　　名師講堂的經歷讓我深受鼓舞和激發。從名師們的智慧談話中，我感受到了前行的動力和方向。我期待著在以后的教學實踐中，能夠將名師們的智慧運用到我的教學中，讓學生們獲得更好的教育。我也希望能夠參加更多類似的講座和培訓，不斷豐富自己的教育知識和經驗，成為一名更優秀的教育工作者。

　　通過名師講堂的經歷，我深刻認識到了教育的重要性和教師的使命。在名師的分享和啟示下，我對自己的教育理念和教學方式進行了反思和調整。我期待以后能繼續參加類似的講座和培訓，不斷提升自己的教育水平。我相信，在名師們的指導和啟發下，我能夠成為一名更優秀的教育工作者，為學生成長貢獻自己的力量。

名師講堂心得體會8

　　5月24日至27日，我校舉辦了一場精彩紛呈的名師大講堂活動。通過實驗小學名師大講堂平臺，教師們進行了互動交流，提升了自身的新課程實施能力和教育創新能力。對于我們農村小學的英語教師來說，這次活動不僅是一次寶貴的學習機會，也是開拓教學眼界的重要經歷。下面我將分享我在本次學習活動中的體會。

　　一、扎實的基本功是一堂好課的基本保障。

　　最近聽了幾節課后，我發現優秀的教師都具備以下幾個共同特點：1、流利的口語和準確的發音，盡量使用英語。例如，他們會說：“請你來！”“誰能夠？”“大聲讀出來！”“拼寫一遍！”等等。只有教師使用英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，并且學到正確的知識和地道的語言；2、善于利用多媒體和其他輔助教學手段，使孩子接觸到的知識更加立體、直觀和生動。例如，利用電腦課件、投影儀等多媒體設備，創造一些游戲和活動，讓學生在玩中學，在樂中學；3、有扎實的英語基礎知識作為支持，詞匯豐富，課堂內容充實。教師的態度親切，表情豐富，在課堂上能夠輕松、活潑、自如地授課，具備一定的藝術性。這就要求教師具備良好的素質和較高的英語水平，這樣才能更好地進行教學。

　　二、調動學生積極性，讓學生“想學”。

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的`模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。例如：李娜老師執教的Unit4 At the farm A Let’s talk 一課中，教師采用情景交際法，利用農場參觀的故事圖片引導學生談論農作物。采用了男女小組競賽的形式來調動學生的積極性。同時她還鼓勵學生在用英語講故事的同時表演故事，引出要學習的動詞短語以及句型，使學生在游戲和活動中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。引導學生創編“瓜果歌謠”來調動學生的積極性，使學生在說說唱唱中掌握重點句型。

　　在聽課時，我特別注意了老師們調動學生積極性的不同方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

　　三、重視隨堂檢測，練習多樣化。

　　教師應根據本課的教學目標，有針對性地設計隨堂練習題，將聽說訓練放在重要位置，以確保學生的聽說能力與教學內容的深度相匹配，培養學生初步運用語言表達和交際的能力。在本次活動中，每位教師都應充分利用課堂時間，珍惜每一分鐘，提高課堂的實效。

　　作為一名小學英語教師，我們需要具備堅實的基礎知識和良好的授課能力。這意味著我們必須持續學習，不斷提升自己的專業素養。參與這次培訓活動，給了我寶貴的學習機會。通過其他老師精彩的課堂表現，我也看到了自己的不足之處。

名師講堂心得體會9

　　近年來，名師講堂作為一種學習活動方式，備受教育界和學生們的關注與追捧。名師們憑借自己豐富的經驗和獨到的教學方法，向學生們傳授知識，為他們的成長與發展提供了寶貴的機會。親身參與過名師講堂的我深有體會，下面將分享我的心得體會。

　　名師講堂不僅僅是知識的傳授，更是一種啟迪與激勵。在名師的講述下，學生們拓寬了眼界，對于所學知識有了更加深入的理解。名師們總是能以簡單易懂的方式講解復雜的內容，讓學生們更加容易接受和消化。同時，名師們還會分享自己的`成長經歷和成功故事，給學生們以啟迪和激勵。這些鮮活的經歷和成功案例，讓學生們深切感受到只要付出努力，就一定能夠取得成績和成功。

　　在名師講堂中，名師們善于與學生們進行互動，讓學生們更加積極地參與進來。通過提問、案例分析和小組討論等方式，名師們能夠引導學生們靈活思考，并培養他們的分析和解決問題的能力。在這個過程中，學生們從被動接受者轉變為主動參與者，不僅能夠提高自己的學習興趣，還能夠加深對知識的理解和感悟。名師講堂也給予了學生們更多的機會，發表自己的觀點，展示自己的才能，培養了他們的自信心和表達能力。

　　名師講堂鼓勵學生們將所學知識應用到實際中去，通過實踐解決問題，真正將所學知識轉化為實際能力。名師們還會幫助學生們發現自己的不足，并給予指導和建議。通過對自己學習和成長的反思，學生們能夠更加深入地認識自己，找到自己的優勢和劣勢，進而制定合理的學習計劃，并不斷提高自己的學習能力和素質。名師講堂的實際應用與反思為學生們的個人發展提供了重要的支持和指導。

　　通過參與名師講堂，我深深意識到學習的重要性并獲得了很多啟示。在名師講堂中，名師們常常強調學習的態度和方法，告訴我們只有不斷努力和學習，才能取得成功。同時，名師們還會分享他們的經驗和教訓，讓我們從別人的成功和失敗中學到寶貴的經驗教訓。參與名師講堂，讓我對自己的學習道路更加明確和自信，也為我未來的發展指明了方向。展望未來，我將繼續參與名師講堂，不斷學習和實踐，努力成為一名優秀的學生和未來的名師。

　　通過參與名師講堂，我體驗到了名師的教學魅力和學習的樂趣。名師們將富有激情和經驗豐富的教學方式帶給我們，讓我們受益匪淺。名師講堂的互動性、實踐性和啟迪作用，讓我們在知識學習的同時，發展了自己的思維能力和創新精神。通過名稱堂，我變得更加自信、勤奮并富有激情，也更加明確了自己的學習目標和未來發展方向。名師講堂是我成長道路上的一座里程碑，我將繼續努力，為自己的夢想而奮斗！

名師講堂心得體會10

　　初中數學是一門重要的學科，對學生的數理思維能力的培養有著非常重要的作用。而在初中數學教學中，講堂是一種重要的教學方式，而優秀的數學教師講堂更是琳瑯滿目，有帶給學生許多收獲和啟發。最近，我有幸參加了一場初中數學名師講堂，收獲頗多，下面我將結合個人體會，簡要談談對初中數學名師講堂的心得體會。

　　首先，初中數學名師講堂的內容生動活潑，操作性強。在講堂中，老師通過生動的語言和實際的例子，引導學生深入思考和感悟數學知識。例如，在解決幾何題目時，老師拋出一個問題，告訴學生可以借鑒平行四邊形菱形的特點來進一步分析問題。這種交互式的教學方式引起了學生的濃厚興趣，使他們更加容易理解和掌握。

　　其次，初中數學名師講堂注重培養學生的數理思維能力。數學不僅僅是知識的堆砌，更是一種思維方式。優秀的數學教師講堂通過引導學生主動思考和解決問題，培養學生的邏輯思維和創新能力，促進學生形成獨立思考和解決問題的.能力。講堂中，老師經常提問學生，要求他們思考，并鼓勵他們提出自己的疑問和想法。這樣的互動讓學生更深入地理解數學，并培養了他們的思辨能力。

　　另外，初中數學名師講堂注重實踐性的教學。數學是一門需要實踐的學科，講堂中的實踐性教學可以幫助學生將所學的數學知識應用到實際問題中，并提高他們的解決問題的能力。講堂中，老師會給學生一些課外的實踐活動，讓學生親自動手解決問題，培養他們獨立思考和解決問題的能力。這種實踐性的教學方式培養了學生的動手能力，使學生能夠將所學的數學知識用于實際生活中。

　　此外，初中數學名師講堂注重培養學生的合作意識。在講堂中，老師會組織學生進行小組活動，讓他們相互合作，共同解決問題。這種合作式的學習可以培養學生的團隊意識和合作意識，提高他們的集體協作能力。通過合作學習，學生不僅能夠互相幫助、相互學習，而且能夠培養出相互尊重和支持的良好氛圍。

　　最后，初中數學名師講堂注重培養學生的數學興趣。數學是一門需要長期精力投入的學科，而學生對數學的興趣直接影響他們學習數學的積極性。優秀的數學教師講堂通過生動有趣的教學方式和案例，激發學生學習數學的興趣。學生在講堂中不僅能夠學到知識，還能體會到數學的美妙和深邃之處，從而對數學產生濃厚的興趣，更加主動地投入到數學學習中。

　　總之，初中數學名師講堂是一種非常有效的教學方式，它生動活潑、操作性強，能夠培養學生的數理思維能力，注重實踐性的教學，培養學生的合作意識，并能激發學生對數學的興趣。通過參加這次初中數學名師講堂，我深刻感受到了數學教育的魅力和藝術，也明確了自己今后在數學學習中需要注重的方向和方法。希望以后能有更多這樣的講堂，讓更多的學生受益。

名師講堂心得體會11

　　20xx年xx月xx日，根據縣教育局的統一安排，在莊浪縣第一小學參加“名師講堂”活動，主要觀摩學習了莊浪縣第二小學石婧楓老師和北京市密云縣果園小學謝紅英老師的三年級數學《面積和面積單位》的教學，謝紅英老師對石婧楓老師的課做了點評，下午聽了謝紅英老師的專題講座，整個過程組織嚴密，緊張有序，與會者都受益匪淺，這是我縣教育局為我們基層一線教師搭建的學習交流平臺，讓我們能與名師近距離接觸，學習她們的優良教法，聆聽了她們的先進的教學理念，感受名師的課堂氣氛，學習她們的教學設計思路，體會的名師人格魅力。

　　其二，課堂民主平等，氣氛活躍。課堂上教師以平等的身份參加，充當學生學習的.引導者和組織者，對每組學生的展示都要民主公平的評價，給每一個積極配合認真參與的學生給予語言的表揚和必要

　　的物質獎勵，激發學生積極參與的熱情，使學生能以積極的態度參與課堂學習，積極動手動腦，主動完成老師布置的學習任務。

名師講堂心得體會12

　　“各位領導，各位專家，各位線上線下的英語同行們，歡迎大家來參加廣東省江門市‘名師大講堂’系列活動！”主持人教研員呂進雄老師為名師大講堂活動拉開了帷幕。

　　作為工作室一員，很榮幸本次“五邑名師大講堂”的承辦方是我們廣東省麥劍平名教師工作室。本次研討活動到場的專家有華南師范大學外國語言文化學院副院長黃麗燕教授、江門市教育局三級調研員韋健寧同志、江門教育研究院副院長劉麗燈同志、江門市第一中學副校長陳子樂同志、江門教育研究院中學英語教研員呂進雄老師和廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師。

　　這場盛會圍繞“講好中國故事——構建深度閱讀課堂，培養學科核心素養”這一主題展開。分現場課例分享、說播課展示、專題講座及專家點評四個環節。整場活動既有理論又有課堂實踐，讓所有一線老師對深度閱讀課堂有了更深刻的理解。我覺得這場盛會有個亮點：廣東省麥劍平名教師工作室團隊教研能力強。

　　教研活動的四個環節中有三個環節是由工作室主持人和學員承擔。第三環節中主持人麥老師的專題講座對構建深度閱讀課堂和有效實現英語學科核心素養，尤其是對學生思維能力的培養上做了詳細的講解。麥老師強調英語閱讀的教學應基于主題，探索主題，發展學生語言能力，培養學生學習能力，發展學生的思維品質，構建文化意識，讓學生從淺層認識到深層理解，真正實現深度學習。而第一、二兩個環節展示的分別是我們工作室成員王超老師和鄒娟麗老師。半學期的`前期磨課準備工作，讓這兩位老師在臺上自由淡定地呈現他們的課。他們倆扎實的基本功，精心的教學設計和自然的教態讓臺下的觀眾贊不絕口。尤其是王超老師的現場授課，更清晰完整地將閱讀課展示給觀眾。他創設情境，通過一個閱讀前的預測活動，引導學生進入主題，利用半開放式的思維導圖引導學生從不同角度理解閱讀文本，王老師針對文章內容提出問題，并引導學生大膽設置問題，最后再設置了一個roleplay。整一節課，王老師在引導學生理解文章的基礎上，結合自己的知識和經驗，進行分析、推理和判斷等思維活動。真正體現了“構建深度閱讀課堂，培養學科核心素養”這一主題。這三位優秀教師的展示代表著這一支團隊。也體現了這支團隊與時俱進，走在教育理論學習的前沿，并在高中英語教學研究方面做了大量工作，是一支積極向上的團隊。

　　所以，作為工作室的一員，我的自豪感油然而生。我相信，只要緊跟著工作室的步伐，在未來的日子里，我一定會變得優秀。

名師講堂心得體會13

　　4月19日，我終于找到了熟悉的聽課感受。因為今天的課都是初中語文課。有江蘇省青年名師曹文彥老師講授的《紫藤蘿瀑布》、施玥老師《獎》，山東省青年名師朱則光老師講授的《百合花開》、北京特級教師李衛東老師的《背影》，此外還有一堂高中課《世間最美的墳墓》，由浙江名師張悅講授。

　　上午的課很精彩，我只能引用專家黃厚江老師的評點來闡述：第一節很“精致”，第二節很“舒展”、第三節很“本色”。

　　來自蘇州的曾文彥老師，年輕有為，朗讀配畫，詩情畫意，“花語”串堂，入情解讀，整堂課很有詩意。無論是環節設置還是語言組織，相當精致。

　　朱則光老師的《百合花開》教學設計，我以前在他的博客中讀過，感覺很不錯。后又在一次省級賽事上由一位女老師演示過。當時感覺課很精致，朗讀很出色，以讀帶評，很圓滿。但是今日親自聽朱老師講一遍，頓覺口齒生香，妙不可言，風格迥乎不同。黃老師評價“進得去，出得來，放得開，收得攏”。我覺得這節課有兩大亮點：一是個性解讀。百合戰勝自然環境、戰勝社會環境、戰勝自我，終于“默默”盛開，開滿山谷。在我眼中，百合的成功僅是信念的成功，卻沒有想到還有三個層次的挑戰，真是耐人尋味。二是老師的解讀用文學化的方式來呈現，也就是“我要開花”段落的朗讀處理。先根據句式內容讀，這是初讀；在結合語境的理解來讀，更深更有味；后用分角色朗讀，讓學生齊讀三遍。聽著學生越讀越有味道的朗讀，我終于明白了朱老師的層層鋪墊、層層渲染，心中嘆為觀止。黃厚江老師稱贊是“細針密縫”。朱老師的《我用殘損的手掌……》中豐富朗讀方式，已經讓我很佩服，但今日的朗讀方式，卻是出乎意外的，不禁佩服朱老師的教學藝術。

　　施玥老師《獎》，真的很本色，是我們經常見到的優質課。但最后的環節中“傳遞一句心聲”，可謂畫龍點睛，境界全出。

　　令我耳目一新的是黃厚江老師的課堂評價標準，真的很精彩，只能虔誠地記下，在課堂教學實踐中慢慢體會、思考：

　　不是好課的標準：

　　（1）教師忙學生不忙，不是好課；

　　教師不忙學生忙，也不是好課。

　　（2）教師精彩學生不精彩，不是好課；

　　教師精彩學生精彩，但與語文無關，不是好課。

　　（3）教師把學生當驢趕，不是好課；

　　老師把自己當做學生的驢，也不是好課。

　　（4）只有教師的問題，沒有學生的問題，不是好課；

　　只有學生的問題，沒有教師的問題，也不是好課。

　　好課的標準：

　　（1）知道語文教什么、知道語文閱讀是什么？知道教什么的課，是好課。

　　（2）教師教得精彩學生學得精彩，學生在教師點撥下學得精彩的課，是好課。

　　（3）教有教法，學有學法，只見語文不見法的課，是好課。

　　（4）文本理解、正確、透徹，并有獨特發現的是好課。

　　令我有“驚艷”感覺的還有李衛東老師的課。《背影》，我教授過好幾次，但總覺得不能上出味道來。但今天李衛東老師的解讀讓我眼前一亮。是啊，背影的描寫并不出色，動人的是它的`背景，再三的叮嚀、禍不單行的家境、家庭瑣屑父子失和、大去之期的信，在這種語境中，那青黑色的背影豈不令人心動？在閱讀文章時，我也有類似的感受，可是李老師卻完整深入地剖析出來，角度新穎，堪稱經典。還有那層層漣漪的板書設計，心動不已。

　　記錄下自己的一點思考：

　　《百合花開》與《丑小鴨》有異曲同工之妙，如果用主題整合來讀，是否也很新呢？

　　《背影》中的解讀能否借鑒朱老師的朗讀技巧呢？

　　“生命的長河是無止境”能否解讀成社會的高度？

　　閱讀教學的篇章寫法教學與情感教學如何協調？…… “路漫漫其修遠，吾將上下而求索。”

名師講堂心得體會14

　　珉谷六小：曹光信20xx年4月23日，學校組織全體教師參加了貞豐縣第三期名師講壇學習，聽取了來自光義市向陽路小學的胡清雯、柯代玉兩位老師的教學示范課以及任保平老師的專題講座。讓我們領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育教學了解之廣、鉆研之深。

　　雖說胡清雯、柯代玉兩位名師對于教學的切入點不同、形式不同，但是思想卻是相通的，那就是關愛生命，提升孩子的情感體悟能力，讓課堂之中的每一個孩子都能在內心體會到語言之美，而不是老師的強加。將每一個孩子還原成一個個鮮活的生命個體，真正做到一切為了孩子，為了一切孩子，為每一位孩子的持續發展服務。從名師們的授課中，深受啟發，在整個課堂教學中，我感覺到整個課堂體現的特點：一是將課堂交給學生，注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發展，建立了平等、和諧、民主的師生關系，讓學生成為了課堂上的主人；二是老師無批評、責怪的語言，更多的是鼓勵和表揚，整個課堂讓人感覺輕松、活潑；三是老師的'教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自- 1 -

　　己的加工提煉，以情生情。四是老師教學語言幽默風趣，能迅速激發學生聽課激情，提高聽課注意力，使學生能積極發言；把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。五是充分發揮學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象，讓學生樹立遠大的理想；六是老師的整個教學過程新、奇、貴、曲折，喜聞樂見。

名師講堂心得體會15

　　數學是一個充滿挑戰性的科目，也是學生們最頭疼的科目之一。然而，在初中數學名師講壇中，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。在這里，我學習了許多關于數學的獨特理解和應對數學問題的最佳方式。在此，我將分享我在初中數學名師講壇中的心得和體會。

　　首先，初中數學名師講壇向我展示了正確地認知數學的方法。數學是一門非常邏輯和科學化的學科。只有通過深刻的理解數學概念才能掌握這門課程。在講壇中，我們學習了正確的思考方式、探究數學規律的方法以及解決數學問題的策略。我們還學習了基本數學知識的核心概念，例如平面幾何、代數等等。

　　第二個非常重要的領域是學習效率。如何在有限的時間內學習并掌握所學的知識技能是一項非常重要的技能。在初中數學名師講壇中，講師向我們介紹了如何制定計劃并根據計劃提高學習效率的方法。這是減輕焦慮并提高學習效率的一種非常實用的方法。我們還學習了如何建立學習目標、如何擴大記憶容量、如何提高記憶效率等等方面。

　　第三個領域是應用數學知識。數學是一門充滿挑戰性的學科，但它也是有用的。在初中數學名師講壇中，我們學習了一系列和數學有關的.實際應用。這些應用包括了金融、統計學、建筑學、物理學以及工程學等。

　　在參加初中數學名師講壇后，我對數學有了更全面的理解，獲得了很多寶貴的學習方法和技巧。正因為如此，我對數學的興趣也逐漸增強。我想感謝參加講壇的所有講師，他們精湛的教學技能幫助我更好地理解數學，提高數學學習效率。我希望這些經驗和技巧能夠幫助更多的人在學習數學的過程中獲得更好的體驗。

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