暑期培訓心得體會

時間：2024-10-05 16:02:55 心得體會我要投稿

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【薦】暑期培訓心得體會15篇

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？下面是小編整理的暑期培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【薦】暑期培訓心得體會15篇

暑期培訓心得體會1

　　在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

　　一、做一名有思考力的教師

　　人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

　　教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，長時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，盡量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

　　二、做一名有創造力的教師

　　創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。作為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

　　我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有杰出的表現。

　　三、做一名有執行力的教師

　　任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵�！�

　　執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是

　　拖延，并不是先將事情辦好，然后優化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

　　性急的.人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

　　四、做一名有影響力的教師

　　一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業后選擇了地質、水文、旅游等專業;一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生發展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

　　教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!

　　經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!

暑期培訓心得體會2

　　7月20日上午的縣教材培訓會上，韓國棟老師做了精彩的發言，贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數學備課的現狀和時效性，他認為現在有不少老師的備課不實用，所背的課與課堂教學不相符，他要求我們備而有用，備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。

　　聆聽著他的發言，思緒回到了幾年以前，那個時候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級的數學課，又負責整個學校的教科研，同時還擔任縣里的教研員，可以說忙得不可開交，總以為他會耽誤了教學，可每次檢測的結果，他們班總是名列前茅，那時的我對他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報告，再一次被他的發言所折服，同時更為他嚴謹的工作態度而感動。

　　下午的討論會上，就“如何提高備課的時效性”展開了討論，大家都根據自己的教學經驗和學�，F在備課的形式就行了討論和交流，一致認為有些學校的備課方式需要進一步改進，存在著老師補備課，補反思的不良狀況。目睹了老師們的討論過程，我感動與他們的真誠和實在，為他們的敬業精神而感動，同時也為以后自己的教學確定了新的目標。

　　一、備好課（背好學生、背好教材和教法，加強集體備課），上好課、認真寫好每堂課的教學反思，不要怕麻煩。

　　二、注意平時的積累，將上課的小故事用自己的真情實感記錄下來，寫好教育論文、教育敘述和教學案例。

　　三、多看些教育類的書籍，提高自己的寫作能力。

　　我希望縣里以后多組織一些這樣的活動，讓我們多向優秀教師學習，使自己更加成熟，爭取做一名合格的老師！

　　備課實用，從態度開始

　　備課不實用怎么辦，如何增強備課的實效性？當教師團隊專家拋出這個問題時，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經流于形式，只為應付檢查，根本達不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對自己學生實際情況的分析，電子教案更是從電腦數學資源庫里下載下來，打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環節，對學生情況的掌握過程，對課堂教學活動的預設階段，但現在已經成為個別教師的負擔。

　　如何改變現有的備課現狀，使備課真正的落到實處，增強它的實效？在培訓中分組討論時，很多老師對此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務實搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見，加強校級、鎮級、縣級同一年級教師的集體研討，由優秀教師編寫精品教案共同使用等等。

　　老師們的這些想法和建議都值得我們去思考，去分析，去實踐。但我認為：備課要有實效，首先要從態度開始。正如周局長所做的報告“態度決定你的高度”，沒有一個正確的工作態度，所做的`任何事情都是枉費人力

　　、物力和財力，浪費時間和精力。對于備課，無論是手寫教案還是電子教案，我們的著眼點應該放在學生在課堂學習過程中對知識的掌握和能力的提高上。為了這一目標的實現，作為一名教師必須要獨自備課和積極參與集體備課：認真深入地分析教材，把握這節課的教學目標、重難點，本節課知識的地位與作用，學生已有的知識基礎，選取怎樣的策略來誘發學生的積極性，設計怎樣的教學活動來提高學生的各項能力，學生在課堂中的主體地位和教師的主導作用如何體現，怎樣充分利用課堂生成資源，課堂中教師的評價和學生之間的互評如何有機的結合，課堂中需要關注的各層次的學生有幾個等等，這就是為了上好課而老師提前做好的準備，只有知己知彼才能百戰不殆。

　　態度決定一切，盡管存在某一方面的缺陷，但態度決定了你的高度，你的態度決定了你的備課的實效。

　　對備課改革的設想

　　通過上網查閱，知道處處存在“形式備課”的現象，怎樣才能變“形式備課”為“實用備課”呢？我覺得下面的設想不錯，與我想的一樣，所以就推薦給老師們，看看這樣改革行不行？

　　第一，備課觀念要轉變，領導觀念也要轉變。教師不能為應付檢查而備課，領導也不能把條條框框、統一要求做為檢查評分的標準。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽課”。只要課堂教學精彩，教學效果好，不把教案寫在備課本上也應視為備課好。如果課堂教學一塌糊涂，教學效果很差，即使寫在備課本上的教案再好，也應視為備課不好。

　　第二，不能用條條框框對備課作硬性規定。如果一些教師不熟悉教材與教學，需要把教案寫出來，通過反復溫習既定教案，使教案較好地服務于教學，就可以把教案寫在備課本上，如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進行課堂教學，也可以把教案寫在心里或點注于教本上。

　　第三，教案內容與教本要結合在一處，以便在課堂教學時互相對照。寫在備課本上的教案使用時不便與教材互相對照，一旦教者忘記了教案內容，既定教案便成了廢物，就會中斷教學思路，使學生注意力分散。如果把教案內容與教本結合在一處，則可以彌補上述不足。教本可以特制，字的行距要加大，教材兩邊要留足夠的空白。教師可以在空白處標記教學程序、教學重點、難點和關鍵，進行板書設計�？梢栽诮滩闹械南嚓P處標注提出的問題，標注教學的知識點。還可以在教材后的空白處寫教后反思等。在進行課堂教學時，教師隨時可以看到設計的教法，與教材互相對照。領導也可以從教本中看出備課的情況。這種備課最實用，很值得一試。

　　老師們的這些想法和建議都值得我們去思考，去分析，去實踐。但我認為：備課要有實效，首先要從態度開始。正如周局長所做的報告“態度決定你的高度”，沒有一個正確的工作態度，所做的任何事情都是枉費人力。

暑期培訓心得體會3

　　感謝教育局領導組織了這次難以忘懷的暑期英語教師培訓，為期10天的培訓已經圓滿結束。在這里我想真誠地表達我的謝意。首先要感謝教育局領導，他們給了我這個寶貴的機會與外教一起交流、學習和進步。尤其要特別感謝那六位優秀的外教，他們不僅授課自如而嚴謹，知識淵博而幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象，也使我受益匪淺。他們的敬業精神和專業能力讓我欽佩不已。再次感謝所有人，這次培訓經歷將成為我寶貴的財富。

　　說心里話，一開始時，我對參加培訓心存猶豫。一是因為暑假的天氣酷熱難耐，二是對外籍教師的授課能力存在一些懷疑。畢竟我們身處中國，中國學生和外國學生之間存在許多差異，我擔心外教的授課方式是否適合我們的學生。盡管內心還是有些不情愿，但我還是決定按時參加培訓。

　　剛剛開始上課時，我意識到實際情況與我之前的想象有所不同。上完上午的課后，我的心情發生了巨大的轉變。外教們充滿激情的授課方式感染了我，這讓我思考：如果我們平常也能用這樣的方式來授課，我們的學生會對外語產生反感嗎？他們還會在英語課上打瞌睡嗎？作為一名一線英語教師，我深知口語障礙是英語教學中的一大困擾。沒有語境，又如何進行交流呢？目前，我們的授課形式仍以傳統教學方法為主，注重于知識傳授。受制于這些觀念的`影響，在課堂教學中，語言信息量較少，教學過程枯燥乏味，課堂練習機械單一，作業布置呆板，評價手段單一且效果不佳，同時還未能很好地利用和開發教學資源。因此，我們必須不斷學習，努力提升自身素質，從而提高英語教學質量。我相信教育局的教研室領導也是出于這方面的考慮，才專門邀請外教對我們進行專業培訓。通過讓教師從自身做起，突破口語障礙，才有可能在課堂上盡可能地與學生進行口語交流，為他們創造良好的語言氛圍，提高他們的口語交際水平和能力。

　　在接下來的10天里，我們將每天都身處輕松愉快的環境中，感受異國文化，領略真正的英語，并暢談各種有趣的話題。無論是旅行、運動、娛樂、生日，還是工作、烹飪、婚禮、時尚和笑話等等，這些看似與英語教學無關的話題，卻能讓我們不知不覺地融入他們的交流之中。雖然剛開始，我們也不敢輕易發言，擔心自己說錯話被外教取笑，或者被同行小看。但是，當我們看到他們輕松幽默的表達，隨著他們的發問，我們也開始加入到對話中。每次說完一句話，看到他們點頭或微笑，我明白他們真的明白我的意思，這讓我更有勇氣和信心與他們交流。經過幾天的互動，我感覺變得開朗起來，與他們的交流也變得自然和和諧。實際上，克服自己內心的障礙是開口說英語的最大困難。人類的語言都是相通的，即使你不知道如何表達自己的意思，你可以用手勢、其他詞匯、身體語言或物體等來傳達，他們一定會明白。這讓我覺得外教們做得非常好，課堂上經常充滿歡聲笑語，因為他們聰明且善于與學生打成一片，特別是他們豐富多樣的表情、語言和肢體語言，使我們感到毫無壓力和負擔。因此，不要害怕說錯話，最重要的是要開口。這是我這幾天最大的感受�；诖耍乙菜伎剂巳绾巫寣W生像我們一樣，體驗使用英語交流的快樂和成就感。我花了很長時間進行總結和嘗試。在教學模式和方法上，我們必須注重體驗、實踐、參與和創造。這要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生的興趣需求。我們設計給學生的教學內容必須能引起他們的興趣，例如故事、對話表演和游戲等。教學材料要真實而實用，學生通過中文學習、用英語交流，在課堂上反復實踐。提到這一點，我又想起外教教給我們動聽的英文歌曲和小詩等。想想連我們都喜歡這樣輕松的交流方式，更何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜歡的教學形式來組織教學。盡管我們以前在論文和教學中也了解到這一理念，但在課堂上真正應用的并不多，這樣就無法充分發揮課堂的教學效果。我認為這是我在培訓中獲得的最寶貴的經驗之一，即嘗試各種方法去創造語境、交流平臺和環境，盡我所能地激發和鼓勵學生開口。這非常重要。

　　其次，我注意到外教們在教學中善于運用小游戲、小紙條等小手段，吸引我們的注意力，巧妙地組織和安排課堂活動，將我們作為主體，充分調動我們的積極性。有時候，我們還會進行兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等不同形式的活動。這樣的做法可以讓每位教師都充分參與到課堂實踐中，與所涉及的話題進行互動，從而體現語言的交際性，促進師生之間或者學生之間的互動。同時，這樣的做法也可以促進師生之間的情感交流，幫助學生培養起互關互助、合作的團隊精神。我認為這些做法非常值得我們今后在英語教學中借鑒。在教學過程中，采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境，并提供充分的語言實踐機會，可以優化教學過程。利用英語教學音像資源，如圖畫、圖表、錄音、錄像、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還能提供真實自然的語言使用示范，包括語言使用的場合、時間、對象等，以及體態語，如手勢、動作、表情等。多種媒體的運用使得教學更加生動、形象、活潑，具有感染力，容易激發學生的興趣，引起他們的注意，加深印象，并有助于學生持久地記憶知識。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，讓學生仿佛置身于以英語為母語的環境中，親身體驗英語的實際運用。作為教師，我們應該尊重并關懷每個學生的學習積極性，及時給予肯定和獎勵，采用口頭表揚和精神獎勵的方式。特別要注意及時表揚那些學習進步較慢的學生所取得的進展。只有這樣，才能更好地促進每個學生的進步！

　　總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我經歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次。平靜的是通過這次培訓，我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，領悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感受到和外國人交流并不難，關鍵是看你想不想張口……….這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。

暑期培訓心得體會4

　　為期三天的師德培訓，在單位領導的帶領下，我們進行了一系列學習包括教育新政策，師德修養、教師專業發展和自主學習等內容。通過幾天的學習，受益良多，體會深刻，短短的三天對于工作一年的我來說又是一次寶貴的學習機會，尤其是第一天上午觀看的幾個鄉村最美教師的事跡，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅守給了我之后教學道路上滿滿的正能量。關于師德鄧小平同志說過：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師�！弊鳛橐幻變航處熚覀円驉蹗従礃I、教書育人、為人師表等等。在師德培訓中我明白到“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。

　　在這次的培訓中，最感動我的便是觀看的鄉村教師視頻，尤其是那一對外交官夫婦朱敏才和他的妻子孫麗娜，位古稀老人，在他年過花甲妻子的陪伴下，放棄作為前外交官在北京安穩、光鮮的退休生活，而選擇來貴州山區支教，一待便是九年。他們相濡以沫，用自己的晚年，改寫山里孩子的命運。他們原本可以安享晚年，可就在20xx年的一天，朱敏才夫婦倆在電視上看到貴州一個年輕女老師背著孩子講課，孫麗娜感慨師資稀缺，產生了支教的'念頭，老伴也大力支持。當時一些人勸他們，說貴州山區生活很艱苦，再說他們倆作為志愿者也“超齡”了。然而朱敏才卻說“既然決定了，就顧不了那么多，來了再說。”就這樣，這對退休不久的夫婦踏上故土，義無反顧地來到貴州支教。無論條件多么的艱苦，但他們卻從未放棄，一直堅守當初夫妻梁之間的約定。從他們的身上我看到堅持和勇敢的力量，看到了作為一名教師承擔在肩上的使命，一切為了孩子，重要孩子們能學習，開心他們就滿足了。我想這就是幸福，他們的幸福就像花兒一樣，愛情伴隨志愿走幸福像花兒一樣，他們把一生最美好的回憶就留在了山區里�；蛟S我們不能像這兩位老人一樣，拋棄一切去幫助這些孩子，但是如果我們每一個人都可以為他們獻出自己的微薄之力，就會形成一個愛心海洋。

　　以上是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝幼兒園每年暑假期間進行 “師德師風”學習，讓我這個新教師從學到了許多有關師德師風的知識和感動，師德培訓也在一次次的激勵著我怎樣當好一名老師。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼兒園老師。

暑期培訓心得體會5

　　今年7月中旬，在單位領導關心支持下，在市委組織部的親切關懷和精心安排下，我有幸參加了我市在xx市委黨校舉辦的xx干部暑期培訓班的學習。在為期一周的暑期培訓中，我始終保持高昂的熱情和積極的態度投入到培訓的學習、生活、實踐和活動中去，通過此次暑期培訓，我的心得體會很多，我的各方面素質都取得了進步，暑期培訓的心得體會如下：

　　一、增長了見識

　　這次學習既有當前政治經濟形勢的時政學習，又有深入實際的參觀考擦;既有針對性的理論學習，又有鍛煉業務能力的情景模擬訓練;既有道德修養方面的學習，又有提升人格魅力的形象儀態方面的學習。雖然時間較短，但內容豐富。

　　在時政及理論學習課上，我們通過有針對性的時政及理論學習，不僅對我的政治理論修養有了進一步的提升，也開闊了視野，對當前國際國內政治、經濟和軍事形勢也有了比較全面的了解，進一步認清了形勢，明白了新時期我們黨面臨的十分嚴峻的考驗和挑戰�？简炛皇鞘澜绺窬值淖兓喝蛘斡蓡螛O走向多極，決定了未來世界的復雜多變，必須與時俱進，不斷的自我強大，才能立于不敗之地�？简炛鞘澜缃洕蚧，F代科技突飛猛進，這對于我們來說，既是機遇也是挑戰，只有抓住機遇乘勢而上，才會跟上時代的步伐。

　　豐富多彩的暑期培訓內容，鍛煉了我各方面的業務能力。新穎的新聞媒體發布會情景模擬教學，不僅使我對基層工作有了新的認識，也使我對新聞媒體有了新的認識，還鍛煉了現場臨時作答和應對突發情況的能力。有關加強基層干部思想武裝工作的理論課，使我深刻認識到基層干部必須深入基層，近距離接觸群眾，提升作群眾工作的能力，努力掌握新形勢下群眾工作的特點和規律，積極探索做好群眾工作的新途徑和新辦法，切實加強對群眾的教育引導，使工作在實踐中真正起到凝聚人心、理順情緒、化解矛盾、穩定社會的作用，為我以后從事群眾方面的工作奠定了很重要的基礎。

　　日常禮儀、道德修養、提升人格魅力的學習，不僅提高我對道德的認識，也使我明白道德對于一個國家，對于個人有著非常重要的作用;通過對為人處事的學習，使我掌握了一些為人處事方面的技巧和方法，這對我以后不管是學習、工作和生活方面都有著很好的促進作用;通過對禮儀的培訓學習，使我明白禮儀不僅是一門藝術，更是提升人格魅力的一種有效手段。

　　暑期培訓期間赴xx的考察，使我們看到了自己的差距。經過與當地干部的座談和現場考察，我覺得就恩平和翠亨來說，不管是干部創新的意識、發展的理念，還是管理的水平，都存在著很大的差距。當然自然條件和優惠政策或許有不同，但人的因素，特別是干部干事創業的主動性和積極性，我們還是遠遠不如。

　　二、明確了努力的方向

　　暑期培訓班雖然只有短短的一周，但我學到了很多、聽到了很多、看到了很多，也領悟到了很多，今后，我要從三方面著手，不斷提高自己。

　　1、以更嚴謹的學風加強學習。這一周的學習，只是一次充電，暑期培訓結束后，我們要把在黨校學習時形成的好風氣帶回去，繼續堅持學習，要時刻保持一種終身學習的理念，自覺處理好工作和學習的關系，努力在思想上提高理論素養，夯實理論基礎;專業上廣泛學習各種新知識，新技能，多向領導和同事請教，用知識武裝頭腦。在今后的工作中，我要努力的把學到的`理論知識同解決主客觀實際問題結合起來，同自己的工作實踐統一起來，認真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題，做到心中有數，學而思，思而信，信而行。

　　2、以更新的觀念開拓創新。堅持系統思維、增強工作的全面性;堅持理性思維、增強工作的科學性;堅持超前思維、增強工作的主動性;堅持橫向思維、增強工作的開放型;堅持逆向思維、增強工作的創造性，以思維的創新引領工作的創新。把培訓成果轉化為創造力新成績，實現知識向能力、能力向工作成效的雙重轉化。

　　3、以更務實的作風為人民服務。始終以求真務實的精神抓好工作落實，增強干事創業的主動性。從實際出發，著重處理好局部和全局、眼前和長遠、繼承和創新的關系，既要解決好當前亟待解決的問題，又要與時俱進，敢于創新。

　　總之，通過這次暑期培訓，使我受益匪淺，收獲很大，但也使我更加清醒地認識到要做一名合格的青年干部并不是一件簡單的事。我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。要學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。還要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造恩平青年干部特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。今后我將勤奮工作，開拓創新，以飽滿的精神，昂揚的斗志，良好的作風，滿腔的熱忱投入到工作中，為建設幸福和諧新恩平盡自己最大的一分力。

　　今年暑假我有幸參加了寶安區小學數學教師培訓，在短暫的兩天培訓時間里，我們聽了小學數學專家的多場講座及幾位優秀青年教師的示范課。這次培訓給了我很多的啟發，讓我對自己又有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識�，F將我的學習體會小結如下：

　　(一)：對北師大版的小學數學教材有了更詳細和深刻的理解。通過專家的講座，讓我對教材的特點有了全面的認識。北師大版的小學數學教材重視學生的生活經驗，密切數學與生活的聯系，注重引導學生從已有的生活經驗中，理解數學知識。這樣讓我們的數學學習不再那么枯燥，而是充滿了生活的氣息。同時，在對新教材的教法方面，我的認識也得到了較大的提高，以前在教學中，注重結果，是老師如何把知識灌到學生的大腦中，學生在學習知識的過程中，對知識是如何產生的，就不太清楚了。而新教材在要求教學方法上，注重展現知識的產生和應用過程，注重讓學生去體驗感悟知識產生的過程。讓老師把更多的精力用到了關注學生，如關注學生的情感體驗，注意創設寬松和諧的學習氛圍，要發展學生學習的興趣和自信心，為學生發終身發展打下了更好的基礎。結合這些學習中體會，使我在以后的教學中，為學生想得更多了。

　　(二)：教師自身素養的提高。在這兩天的培訓中，聽幾位優秀青年教師的示范課，我感受到教師的素養越來越高，教師的素養關系到一節課好壞。從這幾位優秀教師在課堂的表現來看，我認為教師的素養體現在以下幾個方面：(1)知識的儲備是否深厚，一個優秀的老師，不僅要有深厚的專業知識，還要有豐富的其他學科知識儲備。(2)語言是否有藝術，體現在語言表達的能不能做到精練、準確，是否具備很好的親和力。(3)是否具有很高的課堂機智。我們聽了一些特級老師的課，就是因為具備了這種能力，善于捕捉課堂臨時生成的資源，而使一節課精彩不斷。所以通過這次培訓，為我在教育教學工作發展中指明了方向，是我努力的發展自己的目標。

　　(三)：在讀書中反思。本次課程學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。這次培訓將激勵我在以后教師職業生涯中，不斷地學習、不斷地進行反思和總結，做一個學習型的教師。

暑期培訓心得體會6

　　打好基礎，做好自己!

　　結束了為期10天的暑假培訓，迎來了初一的中學生活。這次的培訓用三個詞來形容就是：見識，堅持和收獲。

　　見識：

　　這是我們到第一天到實驗中學上課，很好奇，也有些緊張。但是，通過半節課下來，我的負面情緒完全沒有了——這里和小學最大的不同之處是能夠在歡聲笑語中快樂的學習。當然，越往后，難度就越大：圖、數論、樹……有些大學時才能學到的課程，已經被老師拿過來講了。小學時，為了達到參加比賽的水平，老師們硬是把知識死記硬背，拔高了一層。所以經常會出現基礎不足，空中樓閣的局面。面對剛上初一的新生，賈老師對我們說的最多一句話就是：打好基礎，做好自己!后來，賈老師又給我們請了高校的老師上數學建模。雖然很多知識我們不會，但也讓我們接觸了解了高等數學的知識，又和那些高手們一起討論題目，真是感受頗多。

　　收獲：

　　從學習的角度來講，這幾天收獲還是挺大的。第一點，我學會了靈活的運用并查集，并知道了這一類的算法。第二點，了解了指針，并且掌握了指針的用法。第三點，看到了一些高等數學：母函數、最短路徑算法、多項式展開系數。并學會了數學建模：審題、假設、運算、驗證。雖然收獲的沒有其他幾位高手多，但也比“昨天”多了一些進步——打好基礎，做好自己!

　　堅持：

　　因為是高等數學的知識，所以難免會聽不懂一些知識。最難得一節課下來，幾乎就是屁股潮潮的、眼睛澀澀的、手臂麻麻的：還一個字也沒聽懂。有些知識，連初二的.一些同學都不耐煩聽了，而我們還炯炯有神的聽著老師的每一句話。雖然聽不懂一些知識，但我們還認真對待每一節課，有想法，有追問，這不是最可貴的精神嗎?

　　最后給實驗中學一點建議：建議多講一些基礎的算法，然后再講幾道難一點的題目，這樣易難混合，既能照顧到新的同學，又可以讓高手們研究題目，一舉兩得。

　　總之，不論結果如何，我都會把這條路堅持走下去——打好基礎，做好自己!

暑期培訓心得體會7

　　8月28日，xxx學校舉行了暑期教師培訓會。上午，邀請教師培訓專家、資深教育傳媒人，知名“xxx”主持人x老師對全體教職工進行培訓。張校長代表學校對x老師表示了熱烈的歡迎。培訓會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，x老師將自己多年的.教育經驗與全體教師進行了分享，并建議做一名優秀的教師，要從多讀好書、撰寫xx、樹立目標、勇于創新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質。培訓會使全體教師受益匪淺。

　　下午，x副校長向全體教師傳達了區教育局師德師風教育的文件精神，結合我校實際，就新學期教學常規管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開學前教學處要完成的相關工作。黃副校長帶領全體教師認真學習了我校師德師風建設的具體內容，倡導全體教師要有敬業精神，恪守教師職業道德。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補課，搞有償家教等，并要求全體教師結合自身教學實際書寫“個人師德師風承諾書”。之后，每一名教師與學校鄭重簽訂了《xxx學校師德師風承諾書》。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細致的安排。全天培訓緊張充實，為學校各部門各司其職，確保開學有序工作做了充分準備。

　　此次暑期培訓會，全體教師進一步增強了責任意識，加強了我校師德師風建設，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業務素質和道德水平，優化教育教學質量。成就自己，成就學校，為xxxx營造風清氣正的良好教育氛圍而努力。

暑期培訓心得體會8

　　今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓，培訓全部內容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師；從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析抓好等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題找回都在幾天的培訓中找到答案，平常平時教師們都在各自的崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！

　　在培訓期間，校長帶領大家讀書了《私立學校教師職業道德及修養》。雖然這一話題每學年提起，但是已從教多年的我通過前半年的培訓，就要真真切切意識到，輔導員職業道德情操對于教師這個職業而言，是多么重要。因為作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的道德行為，這是教師這一職業的特殊性，也是倍受家長和社會關注的焦點。

　　我覺得《教職員的職業道德及修養》，與教師我們輔導員的日常工作息息相關，集中體現在品格教師的教育責任感，關愛學生及學習效果三方面。

　　要想有望成為一名合格的教師，就應該具有強烈的管理工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正挹注意識到自己職業的重要性而投入全部資金投入。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的`反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如廢止吸煙的習慣、隨地吐痰改正隨地吐痰的習慣都是教職員的基本責任。如果匱乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還欠缺，教師不應只成為學生的教員導師和幫手，更加應該是學生的朋友。所以關心、愛護無私學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈溶化責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習區外，還應關注他們的幼兒教育，引導他們向著應積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　教師的職業道德修養更重要的還要體現在教職員工教學質量上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地行善自己的善舉知識，傳授學生最新的文化，保證教學質量。終身教育可以是一件簡單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將無趣課本上的知識從前至后講完，這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，主動學習，這就是件艱難的事。優秀老師面對不同高中學生，所研究不同的教學方法，堅持分層教學，因材施教，這是非常不容易的，同時也是我們教師的責任。

　　在培訓中，學校還組織工作了部分光華學校老員工及開展活動部分優秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標兵》等報告。聽了報告，我深有感觸，身為一名老員工，我親身感受著學校從小到大，從當初的幾十個四十個學生壯大到現在的幾百個學生，這發展過程中的每一小步變化，無不驗證著學校高層領導的英明決策，無不受熱著光華員工背負的辛勤付出。學校發展的同時，也為每一位員工尤其是年輕員工，創設了足夠多的成長空間�；仡欁陨韼啄甑母淖�，雖然沒有取得什么驕人的成績，但對學校為自身發展提供敬佩的這一平臺仍心存感激。老員工及優秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進一步堅定了信心，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌，同時我們也深刻意識到，在學校不斷發展壯大的過程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實自己，才能跟上學校發展的腳步。

　　十天的校內培訓才剛結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓課程中的所有收獲，將結合日后的實際運用到自己工作相配合中去。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

暑期培訓心得體會9

　　利用暑假的時間，學校組織了在長沙進行的為期6天的骨干教師培訓會。在此期間我們有幸聆聽了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座，我受益匪淺，感觸至深。這些講座如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且開闊了我的眼界。其中國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。

　　在學習的過程中，我深切感受到張教授先進的教育理念和崇高的價格魅力。她結合自己多年的工作經驗，結合大量案例，深入淺出的闡明了當好教師以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。

　　張教授講座的內容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對學生的愛。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其實質就是以“心”為本。作為教師，其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學生，用愛與學生進行心靈的溝通，教育學生的心靈。學生是一個特殊的`群體，關注學生要認識學生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學生在不同的時期都有不同的反應，所以心理的教育無處不在，心靈的關懷應無時不有。教師應該走進學生的心靈，不厭其煩的與學生交流，用真誠的心帶著微笑、帶著贊美的語言和寬容的心走近學生，至而走進學生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家，他們用的是心，是愛，把學生當成了自己的孩子。

　　當好教師，除了充滿對學生的愛，還應該有良好的心理健康狀況。

　　1、教師的心里健康直接影響學生的心理上健康。

　　學生每天在學校與教師的接觸長達六、七個小時，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學生的影響，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發展的良好心理環境，反之，教師的心理不健康反而導致學生害怕說謊、違抗等不良表現。

　　2、教師的心理健康直接影響學生的知識學習。

　　這一點我是深有體會的。記得有一次，我因為帶著煩心事一大早走進教室，見到哪個學生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責批評，嚇得他們都不敢回答問題。一節課下來，學生腦子一片空白，我也覺得無味極了。心境不好的老師，很難營造愉快輕松的課堂氣氛，學生處于緊張和焦慮中，學習效率不高，效果不佳。為此，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學習時間，努力講解好每一個問題，只有教師心態健康向上了，學生才會積極的思考和學習。

　　3、教師的心理健康直接影響教師對學生的評價和期望，直接影響學生個性的發展。

　　班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事�？墒�，心理健康的老師眼里是沒有“差生”的，他們會用愛去鼓勵和表揚每一個學生，做他們前進的馬達。小學生的認知水平有限，很容易模仿別人，教師好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生，教師若懲罰報復學生，學生會形成短視和對抗的習慣，形成心理障礙，不利于學習，也影響自己的情緒，造成關系緊張。

　　“十年樹人，百年樹木”一個合格的學生，僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應學會心理調適，保持良好的心態，才能為學生創造和諧、健康的成長環境。

　　通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的班主任工作經驗和方法，還讓我認真地調整了自己的心態。我會將這次學到的經驗、方法運用到自己的工作實踐中去，對自己的工作不斷反省、總結、創新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的老師，也要做一個有愛心、快樂、健康的老師！

暑期培訓心得體會10

　　開學初，我們通過觀看視頻進行了x教授的《教師禮儀》培訓。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

　　作為一個幼兒教師，我從有關《教師禮儀》方面的內容的培訓中，來談一下心得體會：

　　一、教師能微笑面對每個孩子

　　當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。

　　二、教師與孩子的互動言語

　　作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經常吃飯吃不干凈、喝豆漿時不經意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的.形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。

　　三、教師與家長的言談

　　作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

　　在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

　　百年大計，教育為本。一名優秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。

暑期培訓心得體會11

　　“師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓。本次暑期培訓的內容是：學習平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的先進事跡。通過一個個感人事跡，使我受益匪淺，特別是新倉中學畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發揮最大限度的作用。

　　怎樣才是真正的好老師？朱永新教授認為：理想的教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；一個具有人格魅力的教師；一個充滿愛心的教師；一個富有創新精神的教師；一個勤于學習的教師；一個具有社會責任感的'教師；一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。

　　我，是一名普通的幼兒園中年教師，在幼教這塊崗位上耕耘了整整16個年頭。我想跟您說，我真活得不輕松，每走一步都記憶深刻，但我始終保持一顆熱情、執著、好學的心境，學習是終生受用的，我們要學習的東西真的很多…

　　平時，本人經常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章，虛心向有經驗的優秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發展，虛心、主動與結對的師傅聯系，根據本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃，教研組計劃，積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規律，也無論你在哪個年齡層次，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己，每一個人來到這世間，生命就是一項永無止盡的學習功課，作為中、青、新教師的我們，要快速地成長，提高自己各方面的能力，向有經驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然，每個人都應該有自己的主見，不能照搬別人的方法，但多聽取，一定會使自己終身受益。

　　《新教育之夢》——將時刻警醒著我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近，教育的未來充滿陽光。

暑期培訓心得體會12

　　這是我走出高校校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣19年新老師隊伍中的一員，開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經有了三年的工作閱歷，也具備了肯定的專業學問和技能，但在教學方面依舊覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校賜予的新任老師培訓機會是我希望已久的，我盼望能吸取到更多豐富的教學閱歷以及管理同學的閱歷。

　　“新的終點必要新的搏斗，而搏斗要以肯定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引著我樂觀投奔到宏大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研、去學習。此次難得的機會讓我收獲頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，既然選擇了老師這個崗位，自然就要擔當起教書育人的那一份責任，老師在課堂中扮演一個很重要的主角，老師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業學問的理解，關心同學更好更快的`理解學問，為同學教導迷津。在此基礎上，一位好老師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡潔的語言把簡單的學問解釋清晰，更要在課堂上充分調動大家的樂觀性，要能夠針對不同狀況敏捷變通。

　　在培訓過程中，邱艷萍老師就給我們做了一個很好的示范，她的教學方法敏捷生動，尤其是學問與歌詞的協作，如此富好玩味性，唱進同學的心里，吸引同學融入到課堂中來，使同學對這堂課產生深厚的愛好，如此這般的將現有的學問灌輸到同學的腦海中，寓教于樂，很值得我們大家學習。

　　除了豐富的專業學問，一名好的老師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要敬重每一名同學，對每一名同學要一視同仁，特殊是那些學習習慣和功底原來就差的同學，老師決不能言語刺激打擊他們，而是擅長發覺每個孩子的閃光點并因勢利導鼓舞同學，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好老師應把每個同學都當成自己的孩子一般來專心關愛。那么，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在老師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領悟到了作為一名老師該如何提升自己的修養。與此同時，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為老師應當多注意師德師風的培育，要用愛心與寬容敬重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好老師。

　　怎樣做一個好老師，不僅僅是我們新上任老師要思索的問題，對每位老師都是個永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教育的那樣，奔著“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，為教育事業做出宏大貢獻。

暑期培訓心得體會13

　　陰雨綿綿的傍晚，懵懂又新奇地推開NIBS的玻璃大門，為期五周的暑期學習生活就這樣開始。沒有什么波瀾壯闊的心情，只是小心翼翼的觀察著每個在這里努力拼搏的人，想象著自己未來可能的生活，莫名就有些欣喜。

　　一開始總是有點迷茫又坐立不安，思慮自己是否優秀到可以融入，所以最初的幾天緊張地看著文獻，試圖盡可能多地了解相關的知識。老師溫柔又體貼，考慮到我們的情況和我們介紹了很多實驗室的情況。那個時候才開始接觸自閉癥這一課題，曾經關于這種病的了解僅僅局限于影視和傳聞，而它究竟怎樣摧毀了一個又一個家庭，怎樣折磨著一個又一個孩子，科研人員與醫護人員們又是怎樣努力探索著以解決這個難題，在這一個月一幕又一幕展現在我面前。

　　老師為了讓我們在這段時間更好地了解實驗室的努力方向以及自閉癥的相關情況，安排我們前往北京星星雨教育康復中心，以及北大醫學部兒科張月華醫生診室進行實習。看著那里的孩子們或哭或笑，自己活在自己的世界里，爸媽無奈、焦急卻又耐心地一次一次重復著簡單的指令，在那里進行信息收集的師姐說，他們只是希望自己的孩子能有自理的能力，在他們離開以后，也能好好生活。我相信每一個看到那樣一幕幕的人，都希望自己能做些什么來幫助他們，那一刻好像就明白了實驗室深夜亮著的燈是為了哪般。張月華醫生是資深的小兒癲癇相關病癥的專家，一個上午的時間似乎轉瞬即逝，十幾個病人進進出出，焦急而又迷茫，張醫生為了節省時間，甚至連水都沒有喝。坐在狹小的診室的角落，想起魏老師曾經說，我們沒有辦法像醫生一樣在最前線為患者減輕病痛，我們能做的就是盡自己最大能力研究相關疾病機制及攻克方法，讓這樣處于痛苦中的家庭盡可能減少。

　　NIBS的地理位置偏僻而寂靜，從一開始來時的寂寞無聊，到后來的平靜淡然，移液槍吸入又推出，小鼠在籠子跑跑跳跳，我想我是真的懂得了科研人的生活與心緒。在無數個旭日初升的晨，在數不清月色如水的夜，推著小車走在走廊，平淡的生活卻讓我感到無比充實，因為在這樣的每一天里，我們都在做著有意義的事。

　　師姐喜歡笑著吐槽我，師哥對籃球癡迷不已，來到這里短暫的時光中，看到大家健身、籌辦年會、甚至結婚，才知道科研人的生活不只是奉獻，不只是忙碌，那么多的歡笑從匆忙的時光縫隙溢出來，然后就好像一下子找到了歸屬，想著自己未來的.人生也許就是這樣吧。

　　在一個地方待久了，就會產生歸屬感與占有欲，人都是這樣的吧，現在一想到NIBS就好像是溫暖明亮的家，亦或熟悉親切的老友，所以在這最后的幾天里，室友們也都在感嘆著，雖然想家，卻又很舍不得這里，然而真的要說再見的時候，或許對這里最衷心的祝福是我可以留下的最好的禮物。

　　看了很多往屆暑期學生的心得體會，覺得自己蒼白無力的文字許是不合格的，沒有對生活環境的介紹，沒有實驗學習的具體內容，有的只是我自己不知所言的喃喃自語。但這些就是我最大的收獲，在NIBS的這些天讓我想起了，那些淹沒在曾經的抱怨與委屈中，我最初的夢想，那時候是帶著怎樣的心情選擇了這樣一條路，又有著怎樣的期許與心愿，想著可以如果自己的努力可以幫助這世界上的一些人，是怎樣幸福的事情。也許未來的日子困難重重，也許我會在某一天淚流滿面傷痕累累，但是前進的腳步永遠不會停下，也不會忘記那簡單的初衷，我想這是NIBS教會我的，最重要的事。

暑期培訓心得體會14

　　8月20號——23號，我參加了今年“別具一格”的暑期校長培訓，說它“別具一格”是因為這次給我們進行培訓的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長，因此，也讓我對這次培訓感受頗多：

　　一、問題是學校前進的動力

　　剛做校長的時候總是怕學校出問題，擔心學生出問題，憂慮老師有問題，害怕家長找問題………，一天到晚精神高度緊張。而實際上是該來的問題終歸要面對，每一次面對問題、分析問題、解決問題的過程都是自我成長的過程。在這幾年的歷練中，我也真正感受到一個學校是在不斷解決問題中而前進的。現在，我在校園中漫步時還會自我提出一系列問題來進行思考或者看到學校的一面墻、一塊地、一塊黑板、一棵樹……也會想出不同的問題。創新是一個學校不斷進步的靈魂，偉大的人永遠不會墨守成規，我不是偉大的人，但我希望我的學校因我而自豪，我的老師，我的`學生因我而快樂。這就需要我的學校不斷的革新。

　　二、重視養成教育

　　俗話說“習慣成自然”葉圣陶也說過“教育無非是培養良好的習慣”管理一所小學就像看著自己的孩子在不斷成長，要想讓孩子成為什么樣的人就得讓他接受什么樣的教育。王靈娟校長在孩子們的養成教育上就非常下功夫。想讓他說一口流利的普通話，要讓他寫一手規范的方塊字，想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學和管理中有相應的要求，比如：教師教學，注意引導；開展活動，注重實踐；關注細節，培養習慣；指導幫助，持之以恒；機制獎勵，快樂接受。

　　三、豐富多彩的社團活動

　　文紅艷校長和張愛紅校長在社團活動的建設上對我大有啟發。學生社團作為學校校園文化建設的重要組成部分，作為學生課余文化的主要載體，使學生素質拓展的重要舞臺。孩子們在各具特色的社團活動中體驗生活提升素養、涵養心靈。我想我們學校可以利用一線教師現有的特長給予學生多元文化的需求，嘗試著開展音樂社團、美術社團、籃球社團、書法社團……來豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺學校生活是有巨大魅力的，而不是枯燥無味的。

　　機遇與挑戰總是并存，成功與艱辛總是相伴，相信在今后的工作中，自己會更加成熟，相信在全體老師的共同努力下，我們學校的路會走得更加穩健。

暑期培訓心得體會15

　　7月6日，培訓倒計時第二天，有幸期遇了王玉龍老師《心理健康與壓力管理》這堂講座。

　　王老師的授課極具個性，鮮活，以“心理健康是什么”、“你心理健康嗎”為切入點，逐步引出深層次和內在的東西，從而教我們用多維的眼光去看待問題，理解心理健康是自我感覺、自我反思、感受快樂、做出改變的應對生活的一種能力。

　　學習是雙向互動的過程，王老師一句話”壓力應對問題是理解心理健康的一把鑰匙”，給予我啟迪和方向，學會正確面對問題，認識自己，明確自己的優缺點積極調適，才能在處于逆境時，不失去理智；才能在三尺講臺上保持積極樂觀的心態，冷靜處理課堂中的突發情況，不將消極情緒帶入課堂；才能引導學生樹立正確的.人生觀、價值觀，使學生的心理得以健康發展。面對困難樂觀向上，把挫折當做人生的墊腳石，當做磨煉意志與才氣的機遇，我們的生活，才會更加精彩。

　　美好的一天，心的啟迪，心靈的洗禮，新的方向，我要大步向前走，無所畏懼。

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