線上培訓的心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的線上培訓的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上培訓的心得體會1
鞍山企業管理培訓是提升管理水平、提高員工綜合素質的重要途徑和手段。在參加鞍山企業管理培訓活動的過程中，我深感收獲頗豐。下面我將結合個人情況，談談我在鞍山企業管理培訓中的心得體會。
一次管理培訓的開展讓我認識到自己的職業缺點與不足，從而激勵我要不斷改進自己。在培訓中，我了解到以前我的職業理念存在一定的問題，過分強調個人的利益，忽視了團隊合作以及長遠發展的重要性。通過培訓，我重新審視自己，重新樹立了正確的職業理念，明確了要以團隊目標為依歸，注重協作與分享，努力在工作中實現自我價值的方向。
在鞍山企業管理培訓中，我系統地學習了企業管理方面的理論知識和實踐技巧。這些知識和技巧的掌握，讓我對企業運營和管理有了更深入的了解，并且能夠將所學運用到實際工作中。通過各種實踐案例的分析與討論，我學會了如何制定合理的工作計劃和目標，如何有效地組織和協調團隊成員的工作，以及如何靈活應對各種突發情況。通過實踐運用，我成功地提升了自己的管理水平，為自己和團隊帶來了顯著的成果和效益。
在鞍山企業管理培訓中，我不僅學到了有關管理方面的知識技能，還通過交流與互動拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。與其他企業的管理人員交流，我了解到了不同企業的管理經驗和做法，從中汲取了許多寶貴的經驗教訓。此外，企業管理培訓還邀請了專家學者為我們進行學術講座，深入淺出地闡述了管理學中的重要理論和經典案例。這些寶貴的學習機會，讓我更好地理解了企業管理的本質和要義，為自己的職業發展做好了全面的.準備。
通過參加鞍山企業管理培訓，我深感受益匪淺。培訓不僅加深了我對管理理論和實踐的認識，提升了我的管理水平，還拓寬了我的視野，豐富了我的知識儲備。今后，我將繼續努力，不斷學習和實踐，以實際行動來回報組織對我的培訓和支持。通過不斷提升自我，我相信未來我能夠在職業生涯中迎來更廣闊的發展機遇，并為企業的發展做出更大的貢獻。
線上培訓的心得體會2
隨著社會的發展，教育改革也越來越迫切。校本研修作為一種深入學校本地實踐、提升教師專業能力的研修方式，受到了廣大師生們的關注和積極參與。在參與校本研修的過程中，我收獲了知識、技能和增強了教學能力，同時也產生了一些心得和體會。
首先，通過參與校本研修，我有機會獲取了豐富的知識。校本研修是一種面向教育實踐的專業培訓方式，主要圍繞學校的特定需求和教師的實際問題展開。在研修過程中，我結合自己的工作實際，學習到了很多相關的專業知識，了解了教育前沿的理論和實踐，并且能夠將其運用到教育教學實踐中，提升教學水平。
其次，校本研修提供了鍛煉自身技能的機會。在研修活動中，我們不僅要學習新的知識，還要進行實踐操作。通過小組合作、討論研究和實際操作等形式，我們可以充分發揮自己的主動性和創造性，培養解決問題的能力和團隊合作精神。同時，校本研修也鼓勵教師們參與課題研究和教材編寫，這對于提升個人專業技能和研究能力都有很大的幫助。
第三，校本研修增強了我的教學能力。作為一名教師，提升教學能力是我們參與校本研修的重要目標之一。通過學習和實踐，我對教育教學的理論有了更深的認識，掌握了更多的教學方法和策略。我可以靈活運用這些方法，根據學生的個體差異和實際情況，有針對性地進行教學設計，提高學生的學習質量和效果。
第四，校本研修提高了我與同事之間的交流和合作能力。校本研修常常以團隊合作的形式進行，我們要與同事進行互動交流，共同研究討論問題解決方案。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也更加明確了自己的觀點，能夠更好地與同事們合作，共同實現教育教學目標。
最后，校本研修還為我帶來了一些思考和體驗。在研修中，我不僅僅學到了知識和技能，還對教育的本質有了更為深入的思考。教育是一項神圣的事業，而教師是肩負起這份事業的重任的`人。作為一名教師，我們要不斷學習、不斷進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
綜上所述，校本研修是一種非常有益的教師培訓方式，通過參與校本研修，我們可以獲取知識、提升技能，并增強教學能力。同時，校本研修也豐富了我個人的師生生活，為教育事業的發展做出了積極的貢獻。我相信，在今后的工作中，我會繼續不斷地參與校本研修，不斷提升自己的專業能力，為學生的未來付出更多努力。
線上培訓的心得體會3
我懷揣著一顆渴望真理和進步的心，參加了新教育線上暑期培訓。對于這次學習的機會，我格外珍惜。傾聽了優秀教師的報告，我全身心地領悟他們的觀點，汲取其中的精華。突然間，我發現自己的教育理念得到了洗禮，對新教育有了更深入的認識，也對新教育有了全新的感悟，尤其是與老師們共同撰寫隨筆，讓我受益匪淺。
我是一位農村小學語文教師，我發現學生們最害怕的就是寫作。他們閱讀量少，語言積累不足，因此無法流暢地進行寫作。有時候，即使我們在課本之外延伸閱讀，學生們對這些課外讀物的興趣也不高。他們只是了解了故事情節，沒有深入理解，也沒有獲得太多收獲。而我也因為各種原因沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以師生共讀變得形式化，沒有實質性的效果。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到師生共讀共寫需要在教師的專業引領下進行，組織形式也要豐富多樣，以提高孩子們的閱讀興趣。我們可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺。同時，我們可以通過寫作來記錄我們的讀書心得和收獲。此外，我還意識到要讓孩子們保持這樣的好習慣，我可以從我的'情緒表達、我的生活記錄、我的田園耕耘和我的堅守快樂等方面入手。因此，我計劃從以下兩個方面開始著手：
1、鼓勵學生堅持課外閱讀并建立反饋機制是一項具有挑戰性的任務。我們都知道，作為孩子，學生們很難自覺地沉浸在書海中，并保持持之以恒的閱讀習慣。因此，為了確保學生們認真閱讀并參與其中，我們引入了《閱讀反饋手冊》。學生們在讀完每本書之后都需要填寫這個手冊。手冊包括作者姓名、主要內容、精彩片段以及閱讀感受等方面的內容。通過這種方式，我們可以督促學生們在借書后對其進行認真閱讀，而不只是在借書時表現出興致勃勃，卻在借完后不再關注。我們希望通過這個反饋機制，讓學生們更加積極地融入閱讀中，并從中受益。這將促使他們形成良好的閱讀習慣，并在閱讀中培養獨立思考和批判性思維的能力。無論是欣賞精彩的故事情節，還是從中獲得深入的閱讀體驗，學生們將逐漸發展出自己的閱讀風格和品味。我們相信，通過這個閱讀反饋機制，學生們將更加主動地融入書海，并享受閱讀帶來的樂趣和啟迪。讓我們共同努力，為每個學生打開一扇通往知識和智慧之門的大門！
2、讀書筆記是讀書過程中的一種強化和深化。為了培養學生良好的讀書習慣，我們教給學生一些讀書筆記的方法。這些方法包括“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式。學生可以根據自己的喜好以日記的形式進行記錄。通過寫讀書筆記，我們希望引導學生學會觀察和思考，并培養他們自主學習、合作分工和探究問題的意識。同時，讀書筆記還能訓練學生發現問題、想象和創意表達的能力。我們注重思考和聯想、想象相結合，讓學生養成多積累、勤練筆、會自我改進的習慣。通過這樣的學習方式，孩子們將更加勇于表達和喜歡寫作。
線上培訓的心得體會4
在初中階段，科學是青少年重點學習的科目之一，其涉及自然界中發生的各種現象、規律以及科學知識的應用等方面。因此，為了更好地學習科學，很多初中生選擇了參加科學培訓班。本文就是作者在參加初中科學培訓后的心得體會。
科學培訓為學生們提供了優質的教育資源，可以讓初中生拓展自己的知識結構和思維能力。培訓機構不僅可以提供更為全面、精簡的知識點，讓學生將其吸收消化，同時也提供思維方式的精進，為學生們帶來嶄新的思考方式。通過科學培訓，學生的科學知識得到了更多的延伸和提升，同時也為學生的未來學習打下了堅實的基礎。
科學培訓還能培養學生的良好學習習慣。由于培訓課程常常有作業，會讓學生們學會規劃自己的時間，合理安排學習、個人與家庭時間。除此之外，科學培訓還能培養學生們的科學研究和解決問題的能力，幫助他們在科學學習中更好地掌握思維方法，更好地訓練自己的科學思維，使其學會更加系統和全局地思考問題。
科學培訓還能有效地提升學生的.考試成績。經過幾個月的培訓，學生們的科學知識得到了更加深入的理解和掌握，做題的方法和策略也得到了更加精準的應用。同時，培訓也經常會舉行模擬考試，讓學生對考試形式和考試難度有了近乎真實的體驗，更能給學生帶來實質性的幫助和提升。
第五段：結論。
科學培訓對于初中生的綜合素質成長、學習習慣的養成、考試成績的提升都有著重要的作用。然而，每個人的學習能力、學習成果都不是完全相同的，真正的有效果仍然在于學生們自己的努力和認真學習。在今后的學術生涯中，希望每個學生都繼續保持這種習慣，不斷提高自己的科學素養，不斷拓寬自己的知識視野，讓自己成為一個真正注重科學素養的人。
線上培訓的心得體會5
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個優秀平臺帶給我們此次高質量的班主任大賽培訓學習活動。分享內容讓我受益匪淺。總結以下：
[閱讀與積累，厚積薄發]
無論是育人故事、班會活動設計，還是現場答辯，都離不開平時閱讀積累的長期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語句為自己的故事點睛出彩，讓評委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。
[反思與總結，成育人特色]
南粵優秀教師趙紅燕老師作為深圳市的優秀班主任，以一個個鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的`育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團隊還就此主題出了系列書籍，想必都是趙老師及其團隊教師長年累月的反思與總結下的累累碩果，讓人佩服。反觀自己本學年，也結合語文教材中的理想信念人文主題單元，開展了名為《觀紅色經典，行天地之間》的特色社團，可缺乏及時的反思與總結，紅色經典觀影活動內容尚不成體系，沒能很好地發揮育人效果。
[愛心與行動，促師生成長]
三位老師的經驗分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教育就是用愛心與行動去幫助學生成長。所謂“渡人及渡己”，相信在這個過程中，身為教師的我們也必將與學生一起得到成長，歷練身心的豁達、增長教育的智慧。
線上培訓的心得體會6
金秋九月，新學年伊始。“雙減”政策成為社會注重的熱點。面對新形勢、新要求，如何積極思考、主動作為，引導區域改革，服務“雙減"落地生根，我一直在思考但總覺稚嫩。直到聽了萬唯教育舉辦的公益講座《雙減背景下的.作業設計和課堂教學實踐》，我備受鼓舞、深受啟發也豁然開朗。
作為人文學科之一的歷史學科，通過課堂教學與作業輔助，既要立足學生升學壓力，落實好知識與能力目標，又要落實課程目標，培根鑄魂、啟智潤德；既要提質增效又要減輕作業負擔，這真是一個兩難的選擇。但聽了講座之后，我豁然開朗。只要我們在作業創新設計、批改與評價方面目標明、方向清、形式活、思維深、措施實，定能助力“第一課堂"，實現升學與育人雙贏、增效與減負雙豐收。
在講座作業設計的案例中，我看到了有情、有質、有品的高質量作業設計新樣態。作為人文學科歷史作業設計首先要以培養學生正確的價值觀和人文情懷為目標，以培養學生閱讀能力、史料收集、分析、處理能力及表達、繪畫、寫作等多種能力為方向，創新作業形式，嘗試習題紙筆類、實踐類、參觀類、體驗類、探究類、閱讀類、綜合類等形式多樣的作業。而且每一類作業都能通過針對性強、有效激勵評價措施，精準聚焦歷史學科核心素養的落實，巧妙靈活、潤物無聲的將家國情懷植入學生的心靈，實現學科育人、全過程育人，最終落實立德樹人根本目標。
線上培訓的心得體會7
在當今競爭激烈的商業環境中，企業管理培訓顯得尤為關鍵。鞍山作為一個重要的工業城市，其企業數量眾多，管理人才需求大。為了提高企業的競爭力和管理水平，很多鞍山企業開始注重培養和發展管理人才。最近，我參加了一次由鞍山市舉辦的企業管理培訓，從中受益匪淺。
這次培訓持續了一周，內容非常豐富多樣。我們學習了許多關于組織管理、人力資源、市場營銷和領導力等方面的知識。每天早上都有專業的講師講解理論知識，讓我們全面了解了企業管理的重要原則和方法。下午，我們進行團隊建設活動，包括演講比賽和角色扮演等，這些活動讓我們加深了對知識的理解，并提高了與同事們的溝通和合作能力。
通過這次培訓，我學到了許多實用的知識和技能。首先，我深入了解了企業組織管理的原則和流程，學會了如何制定合理的目標和計劃，并掌握了有效的管理方法。其次，我學會了如何挖掘和引導團隊中每個成員的潛力，通過激勵和獎勵等方式激發他們的工作動力。此外，我還學會了市場營銷的基本理論和策略，了解了如何制定市場營銷計劃以促進銷售增長。最重要的是，我提高了自己的領導能力，學會了如何有效地領導團隊并處理復雜的工作情況。
回到公司后，我迅速將所學的'管理知識和技能應用到實際工作中。我制定了一份詳細的團隊工作計劃，并有效地分配任務，以提高工作效率和質量。我與團隊成員進行了深入的溝通，了解他們的需求和困難，并提供必要的支持和幫助。我還重新制定了公司的市場營銷策略，采用了新的推廣方式，以吸引更多的客戶并提高公司的知名度。通過這些改變和創新，我不僅提高了自己的績效，也幫助公司取得了更好的業績。
通過參加鞍山企業管理培訓，我深刻體會到良好的管理是企業成功的關鍵。不斷學習和提升自己的管理能力，可以幫助企業保持競爭優勢并實現可持續發展。我會將所學的知識和技能應用到實際工作中，并積極與同事們分享和交流，共同進步。我相信，在這個不斷發展和變化的商業環境中，只有不斷學習和適應，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
線上培訓的心得體會8
20xx年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓。在xx市一高英語教研組提前宣傳下，我們xx余位教師認真觀看并學習了此次線上培訓，并決定在此次培訓之后積極發表個人感想及學習心得。通過這次培訓，我們更加清楚的認識到了怎樣在教學中落實新課標理念，探索新方法新教學，發展學生核心素養，實現學科適應學生身心發展。這次培訓我最大的收獲是，在北京師范大學外文學院博士生導師王薔教授，以及北京師范大學外文學院錢小芳副教授，北京師范大學出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學工作者的引導之下，我對于英語教學過程中得意與得語關系有了更加深刻的理解和認識。
在王薔教授的《在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協同發展》的直播中，她強調課程標準將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學過程中，對于怎么避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學，如何在詞快和語篇背景下讓學生在理解語篇的情況下，讓學生學會輸出。對于教師們在教學過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間相互制約的`關系及新課程的語言知識教學內容進行了探究。
王教授指出，為了理解和表達意義，追求意義驅動人們去使用語言。得意即獲得語言形式所表達的意義，而得語即獲得表達意義的語言形式，語言的形式和意義的表達也具有相互制約關系。缺少語言知識，意義表達就會力不從心，詞不達意。
那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協同發展”的教學設計實例，給教師們進行了生動詳細的示范。最后總結得出，在日常教學中，應在以下幾個方面培養學生在得意和得語方面的掌握。
首先，在詞匯的具體教學中，教師要引導學生利用詞語的結構和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學習詞語的用法，并大膽使用新的詞語表達自己的意思。結合主題語境，不斷地復現有關詞語，其中包括教師自己的課堂教學話語和學生發言、對話、討論的話語，比如在小組活動前，教師提示相關詞語運用的要求，有意識地促使學生在討論中使用新學的詞語。教師還可以根據主題，引導學生使用思維導圖梳理詞匯。教學中要注意詞塊的呈現，幫助學生關注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。
其次，在語法知識的教學中，教師應重視在語境中呈現新的語法知識，在語境中指導學生觀察所學語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能，并通過課內外和信息化環境下的練習和活動，鞏固所學語法知識，在語境中幫助學生學會應用語法知識理解和表達意義，引導學生不斷加強準確、恰當、得體地使用語言形式的意識。在練習和活動的選擇和設計上，教師應根據學生實際需求，圍繞形式意義，采用和設計不同類型的學習實踐活動，以既有層次又強調整合的多種教學活動。
最后，教師在教學中，還要有意識地幫助學生學習不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結構和語言表達特征。了解和學習這些結構和特征，有利于學生恰當地使用書面語形式進行交流。同時，教師還要幫助學生了解不同文化的價值觀和社會習俗，在交際時，避免冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現與他人的溝通與合作。
總之，通過這次的網絡學習，我認識到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕教師，必須時刻更新英語學習和教學的方法，讓學生真正認識到英語學習意義和價值，不斷創新知識，改善和營造良好的英語學習的新環境，充分認識到得意學習和得語學習二者應遵循各有長處，各取所需并要相結合的特點，為英語教學注入源源不斷的新鮮血液。
線上培訓的心得體會9
如今，在互聯網環境下，線上網絡培訓已經成為了一種越來越普遍的教育方式。作為一些學校和機構最常見的教育形式之一，線上網絡培訓不僅能夠為學生帶來便利，還能夠滿足他們不同的學習需求。本文將結合我的實際經驗，談論我對線上網絡培訓授課的心得體會。
線上網絡培訓的優越性在于它能夠滿足不同學生的需求。學生們可以根據自己的興趣和空閑時間，選擇自己感興趣的課程，不受地理位置和時間的限制。此外，在線上培訓的`過程中，學生們可以輕松地進行交流和互動，不僅能夠促進孩子們之間的合作，還能夠提高學生們的學習興趣。與此同時，線上網絡培訓還能夠方便學生們進行備課，授課的過程也更加便利。
在線上網絡培訓授課的具體方法上，我認為最重要的是及時與學生們進行互動。授課過程中，我們可以通過群聊、視頻會議等各種方式，與學生們進行實時的交流，及時解答他們遇到的困難。此外，線上網絡培訓授課的過程中，我們也需要格外注重學生們的學習成果和反饋。從學生們的反饋中，我們可以及時發現自己的不足，及時進行調整，讓自己的授課能夠更加符合學生們的需求。
雖然線上網絡培訓有眾多的優勢，但是在線上網絡培訓授課的過程中，也會遇到一些困難和挑戰。例如，我曾經遇到過網絡延遲、學生們的學習態度不佳等問題。針對這些挑戰，我認為最重要的是要保持耐心和信心。在遇到網絡延遲的時候，我們可以嘗試利用其他平臺進行授課，確保能夠順利進行授課。在學生們的學習態度不佳的時候，我們可以多多與學生進行交流，通過鼓勵和正向激勵，提高學生們的學習興趣和積極性。
第五段：結語。
綜上所述，線上網絡培訓是一種非常重要的教育方式，它的優越性在于能夠滿足學生們的不同需求。而在線上網絡授課的過程中，我們需要及時與學生們進行互動，留意學生們的學習反饋，并且保持信心和耐心。只有這樣，我們才能夠把線上網絡培訓授課做得更好，為學生們帶來更多的收獲和驚喜。
線上培訓的心得體會10
兩個月的國培規劃遠程培訓，其間有歡樂，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時代的教師，要多學習新的教育理論和教育方法，做一個學習型、討論型的教師。給學生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓，正是給我補充了一股水，讓我學到了許多有用的教學方法，真的很受益。遠程培訓為一般教師與全國知名教育專家，嚴密接觸搭建了一條光明通道。通過傾聽專家的講座，領會專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了寬闊的溝通平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上溝通互動平臺，進展了充分的學習、溝通，自己從各方面有了新的提高。
1、學習時間兩個月，學習過程是實實在在的。
通過培訓，我真實的感受到了觀念在更新，力量在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：教學如何創設貼近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的利用時間等。自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學設計、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷,為今后從事數學教學進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也開闊了視野，充實了自己。
2、好多專家都說到了教學反思的重要，有個近90高齡專家甚至說寫三十年的教案，不如寫三年的反思。
加強教學反思，仔細聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，準時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業進展和力量提高是特別必要的。一個教師假如堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
3、課程內容實在，具有很強的指導意義。
本次培訓有視頻講座、課例、網絡溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓教師翻開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面溝通，有利于課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
4、進一步努力提高自身專業素養。
通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷改良自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
5、進一步關注學生在教學中的主體地位。
關注每一位學生，給每位學生充實提高進展的時機。學生才是課堂教學真正的主角，一節布滿生命活力的課堂是通過學生表達出來的。新課程評價焦點從主要看教師轉為主要看學生。
6、今年我們學校最終安上了班班通，每天我都要花比原來更多的'時間去制作或修改課件。
為了讓學生更直觀、更全面的獵取學問，充分發揮學生在教學中的主體地位，我覺得值!多媒體幫助教學是教育進展的必定趨勢。在教學中良好的興趣能促使學生自主學習學問，這樣的學習才最有效、最主動。奇妙運用多媒體技術利用動畫效果設計數學教學，給學生的感官以多重刺激，從而激發學生的學習興趣，變要我學為我要學，增加學生的自我意識。在詳細的教學中，對應一些學生不簡單理解的抽象問題，利用多媒體課件，能使教學由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動，啟發學生的思維聯想。利用電腦設計好板書，可以使板書更加工整清楚，條理清楚，規律性強，可以節約書寫的時間，使一堂課里增大信息量，學到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠程培訓課程的組織形式，它開拓了一個寬闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進展網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、溝通爭論等教學環節，而且可以依據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業。
總之，在兩個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的治理力量，離不開探究、討論的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。
線上培訓的心得體會11
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己制作課件網上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：
一、多學習與時俱進
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網上培訓后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反復觀看，達到孰能生巧的`目的。
二 、做好學生的心理疏導工作，讓學生在家安心學習。
很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業，還是學校布置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之后，我針對不同的學生分層布置的作業，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網上授課
剛開學時，學生做的作業不按時提交，網上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網上教學會越來越順，效果也會越來越好！
線上培訓的心得體會12
在20xx年的寒假期間，我和鞍山市其他教師一起參加了為期一周的教師培訓，這是一次很有意義的經歷。在這一周的學習中，我收獲了很多知識和領悟，讓我對于未來的教育教學有了更深層次的理解和規劃。在這篇文章中，我愿意分享我的心得和體會，希望對其他教師和對教育有興趣的人有所幫助。
這次的鞍山教師寒假培訓對于我們教師來說是一個絕佳的機會，讓我們能夠了解新的教學概念和理念，拓展自己的思維和視野。我認為這次培訓的亮點在于：培訓的內容豐富多彩，覆蓋了很多我們平時沒有接觸到或不太懂得的知識領域。例如，初中和高中教育的改革，學科教育的改進，以及一些新理念的操作方法等等。這些知識點都是對我們具有挑戰性的，但又非常有實用性的。此外，培訓從教育的宏觀角度出發，講解的教育政策和法規更是讓我們受益良多。
在這次的培訓中，我們感受到了主辦方的嚴謹和認真程度。每門課程都安排了專業的老師授課，授課的老師都是有著多年教學經驗和高學歷的人員。他們授課的內容都是經過多次修改和調整的，以便更好地貼近我們教師的實際需求。除此之外，培訓還針對不同的領域設置了不同的課程和方向，例如針對初中英語教師的專業課，以及針對小學數學和語文教師的特色講座。這些專業性的設置能夠更好的滿足不同層次和領域的教師需求。
在這次的'培訓課程中，我們所處的學習氛圍和效果也是十分熱烈和積極的。培訓課程以授課和討論相結合的方式進行，每節課之后我們還有討論環節，針對課程中的難題和疑點進行解答和探討。在這個互動中，我們感受到了師生之間的信任和尊重，學習成效也十分顯著。除此之外，培訓還設置了一些課外活動，如運動會、文藝匯演等，改善了我們教師的精神狀態和心理壓力。
這次培訓課程所傳授的知識和技能，對于我們教師開展教育教學活動起到了很好的指導作用。我們學習到了很多新穎的教學思想和方法，如人性化教育、探究式教學、學科交叉與創新思維等等。針對這些新概念，我們還進行了實際的操作實踐和課程設計。這些新領域的嘗試和實踐，也讓我們更有信心和動力去面對未來的教育教學挑戰。
通過這次培訓，我收獲了很多新的知識和技能，雖然這些知識可能不是一下子能夠全部吸收完畢，但是在接下來的時間里，我會盡力將這些知識付諸實踐，創造出更好的教學效果。同時，這次培訓還讓我認識到了自己的不足和需要提高的方面，例如對于教學目標的制定和實現，對于教育教學新領域的探究和嘗試等等。下一步，我會繼續鉆研這些領域，不斷提升自己的能力和水平，并將這些知識分享給我的同事和學生。
總之，這次鞍山教師寒假培訓給我們教師提供了一個難得的機會，讓我們接觸到了很多新鮮的教育理念和經驗。我相信我們教師在即將到來的教育教學中，會更加有底氣和信心，為學生的成長和發展，創造出更好的教育教學氛圍和環境。
線上培訓的心得體會13
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的'實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優質微課引入這節課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線上教學,主陣地還是教學,而網絡只是為教學服務,但并不能成為網絡教學的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網絡技術的琢磨上。另外,老師首先得區分好線下和線上的教學的區別,及時調整教學策略,特別是線上教學的學習。
線上培訓的心得體會14
線上教學打破了常規教學面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動時靈感的激發，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性!
對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意!
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
“停課不停學”工作心得
“停課不停學”，對習慣于常年線下教學的我們而言，無疑是一個新的挑戰。無論直播或錄播，與線下相比，因為信息得到了更充分的整合與密集的呈現，語文知識的'傳授可能更有優勢，但是語文能力的培養與學生的體驗感悟就要大打折扣了。所以我們在備課時除了考慮“教什么”，更應多多思考“如何教”。教學過程中，要注重學法的滲透，適時明確提示學生如何做、做什么，盡量在可實現范圍內讓他們“手”動起來、“嘴”動起來，以期達到“腦”動起來。教學環節的設置上，也可以活潑一些，借鑒學生喜歡的“游戲闖關”等形式，一線串珠，將整堂課拎起來，有趣有味。
線上培訓的心得體會15
這個寒假，鞍山市教育局組織了很多培訓課程，為我們教師們提供了一個學習交流的平臺。我有幸參加了其中的一些課程，收獲頗豐，今天我來分享一下我的心得體會。
教育局組織的培訓內容非常豐富，從課程設計、教學方法到班級管理、師德修養等方面都有涉及。其中最讓我印象深刻的是課程設計和教學方法的培訓。通過這些課程，我更加理解了如何制定合理、科學的教學計劃，并學會了一些有效的教學方法，如情境教學、探究式學習、合作學習等。這些方法讓我的課堂更加生動有趣，學生們也更加積極參與其中。
參加這些培訓不僅是為了學習知識，更重要的是交流互動。在培訓班上，我結識了很多來自不同學校、不同年齡段的老師，我們一起分享了自己的教學經驗和心得體會，讓我受益匪淺。通過與他們的交流互動，我不僅學到了更多的教學方法和技巧，還了解到了不同學校、不同地區的教育現狀和問題，有助于我更好地思考和解決自己的困惑和疑慮。
參加這些培訓，讓我感受到作為一名教師不斷學習和進步的重要性。通過這些培訓，我不僅學到了更多的新知識和技能，還拓寬了視野，提高了自身素養。在今后的教學中，我會嘗試將這些新的方法和技巧應用到課堂上，努力探索出適合自己的`教學方式，提高學生的學習效果和興趣。
這次寒假培訓讓我受益匪淺，感謝教育局為我們提供了這樣的學習機會。我相信在未來的教學中，這些知識和經驗會派上用場，成為我教學生涯中的寶貴財富。同時，我也希望更多的教師能夠參加這樣的培訓，不斷更新自己的知識和技能，提高自身素養，為學生提供更好的教育服務。
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