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體育室內(nèi)課教學心得
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的體育室內(nèi)課教學心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育室內(nèi)課教學心得1
關(guān)于小學生體育課堂中鍛煉的重要性
小學體育教育是終身體育駕馭的一個重要階段。它的教育水平的高低講直接影響到今后人們從事體育鍛煉的質(zhì)量。為此，在小學階段就要切實加強學生終身體育鍛煉的教育和培養(yǎng)，提高學生對體育鍛煉的認識能力，從小樹立起正確的體育價值觀。作為體育教師要明確：小學體育教育還擔負著培養(yǎng)學生終身體育鍛煉思想的任務(wù)。結(jié)合教學工作實踐與探索，現(xiàn)從以下幾方面，淺要談?wù)勎揖腿绾闻囵B(yǎng)學生體育鍛煉思想的幾點體會。
一、培養(yǎng)學生興趣
體育興趣就是個人對體育特殊的、積極的認識傾向，是人們從事體育實踐最強有力的動力。提高小學生對體育的興趣，是完成教學任務(wù)的動力。提高小學生對體育的興趣，是完成教學任務(wù)的根本保證，同時，對他們養(yǎng)成終身體育鍛煉思想也起到積極的導(dǎo)向作用。
1、明確體育鍛煉的意義。
由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，一些學生進行體育鍛煉的時間很少，思想上對體育鍛煉的認識能力不足。因此，在課堂內(nèi)外利用各種形式向?qū)W生宣傳體育鍛煉的意義，使廣大學生充分認識體育的功能，充分領(lǐng)會到體育的魅力，充分意識到堅持體育鍛煉于國于民的偉大意義，對學生終身體育思想的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要。同時，還應(yīng)明確終身體育鍛煉不僅社會發(fā)展的需要，也是個人生存、享受、發(fā)展、獻身的需要。
2、每堂體育課力求做到趣味性、多樣性、知識性的結(jié)合。
體育課堂教學是培養(yǎng)學生終身教育思想的主渠道，要按照小學生身心特點多采用愉快教學法和快樂教學法來提高鍛煉興趣。對那些枯燥又必須學習的內(nèi)容，教師要采用多種形式把枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。這樣，不僅能在不知不覺中完成教學任務(wù)，還有助于培養(yǎng)學生的體育興趣。同時應(yīng)因地制宜，針對學生的不同情況給予不同的要求，保證身體素質(zhì)好的能“吃好”，身體素質(zhì)差的能“吃飽”。
3、建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系很大程度上影響學生的學習情緒。教師多與學生交流思想，縮短教師與學生之間的距離，達到感情上的溝通，了解學生對體育課的要求，及時改進教學方法。
二、培養(yǎng)學生自我鍛煉能力
小學體育教育是體育教育的入門期。學生是這一時期的主體，此時應(yīng)注重他們自我鍛煉身體的能力，使他們走上工作崗位后，成為開展終身體育活動的積極分子，從而促進小學生體育的大普及、大提高。
1、培養(yǎng)學生練習能力
遺忘經(jīng)常都發(fā)生在發(fā)生和發(fā)展。只有不斷從事練習和復(fù)習，才能打下鞏固知識的基礎(chǔ)，形成熟練的動作、技能和技巧。體育課外活動是體育課的延續(xù)，教師要根據(jù)以往學生掌握動作的程度和存在的問題的不同，提出具體的要求，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強個別指導(dǎo)，注意精講多練，增強練習次數(shù)和練習密度，合理加大運動負荷，對發(fā)展身體實效的練習要反復(fù)進行，使學生熟練地掌握技術(shù)和技能，成為經(jīng)常鍛煉身體的一種手段。
三、培養(yǎng)學生安全意識
體育鍛煉大部分時間都在室外進行，活動空間大，容易受各種因素影響。由于小學生年齡小，安全意識薄弱，很容易在體育鍛煉中受傷。因此，在體育教育中，要增強學生安全意識，提高防范能力，為現(xiàn)在和今后參加體育鍛煉建立安全保障。
1、結(jié)合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生安全意識。
課前，教師要對課中可能出現(xiàn)的'問題加以分析，做到心中有數(shù)。如在投擲項目中，盡量避免面對面投擲的組織方法。如果采取面對面的投擲方法，要留足夠的距離，要按照教師統(tǒng)一信號投出和撿回擲物。上器械體操要注意保護與幫助，講清保護與幫助的方法，選認真負責的學生當保護，注意防止傷害事故的發(fā)生。運動量大小要適當，要因人制宜，要貫徹循環(huán)漸進的教學原則。準備活動應(yīng)做充分，讓學生明白適宜而充分的準備活動，對基本部分內(nèi)容的學習，可起到事半功倍的效果。避免內(nèi)容和形式單調(diào)化、一般化、公式化。
2、結(jié)合體育常識、課堂常規(guī)培養(yǎng)學生安全意識。
室內(nèi)和室外體育課都可以向?qū)W生進行安全常識教育。如：飯后不要劇烈運動、跑步為什么不能用腳跟著地、少年兒童鍛煉身體應(yīng)注意什么等。在課堂常規(guī)教育中，通過列舉因違反課堂常規(guī)而受傷、發(fā)生傷害事故的典型事例，不厭其煩，反復(fù)講，經(jīng)常講，直到大家全部遵守為止，讓學生知其然，更知其所以然。除了以上幾點外，還應(yīng)加強學生體育特長培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，定期開展小型比賽或綜合性運動會，提高學生體育鍛煉的積極性和自覺性。
在幾年工作實踐中，我深深體會到：培養(yǎng)學生體育鍛煉思想，不是在短期內(nèi)就能實現(xiàn)的，要有一個較長的過程，需要老師的正確引導(dǎo)、家長的理解和支持、學生積極參與配合，更需要學校能夠全面貫徹教育方針，端正辦學思想，給予一定的實施空間。如果全社會都能認識到?jīng)]有健康的體魄，培養(yǎng)出知識技能再高的人才也是“廢品”的話，那將預(yù)示著“培養(yǎng)學生體育鍛煉思想”的形成的春天已經(jīng)到來，實施全面素質(zhì)教育工作必將結(jié)出豐碩果實。
體育室內(nèi)課教學心得2
一、拒絕“放羊”：精心預(yù)設(shè)勇創(chuàng)新
“天晴一二一，下雨就自習”把室內(nèi)課上成“放羊課”是不少教師的教學陋習。在實際教學中，我們要轉(zhuǎn)變這種落后的教學觀念，正視室內(nèi)課在體育教學中的重要作用，自覺養(yǎng)成備好室內(nèi)課、上好室內(nèi)課的教學習慣。同時，在教學預(yù)設(shè)中，還要大膽創(chuàng)新，通過多元的室內(nèi)活動，如室內(nèi)游戲、制作體育學具、韻律歌舞、展示實踐等，豐富室內(nèi)教學，讓學生們愛上室內(nèi)課。如在三年級開展“輕物投擲教學”前，充分利用室內(nèi)課的時間，事先要求學生們準備廢舊衣服或布料、剪刀、針線等，以“花樣沙包”為主題，帶領(lǐng)學生們以小組為單位，通過合作探究的方式制作沙包。在這堂室內(nèi)課中，將室內(nèi)外的教學內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，以制作學具的方式，為下一堂戶外課做好充足準備，同時激發(fā)學生們對投沙包的熱情。
另外，在設(shè)計室內(nèi)課時，還要緊扣日常的室外課，善于發(fā)現(xiàn)，積極總結(jié)。將室外課中一些反復(fù)強調(diào)卻不見效果的“老問題”，如體育課著裝要求、上課紀律要求、安全事項等，通過“精包裝”的創(chuàng)造方式，變成有趣的小組“找茬”、問答競賽等任務(wù)活動，以此引發(fā)學生們對室外課活動要求的關(guān)注，將規(guī)則牢記在心。
二、莫忘健康：生活情境引關(guān)注
體育與健康是小學體育課程的全稱，而在實際教學中，往往只關(guān)注到簡稱后的體育，而忽略了其身后的健康，曲解了體育教學的初衷。其實，運動與健康，是不可分割的。那么，如何凸顯出體育課程中的“健康”呢？筆者認為室內(nèi)課就是一個很好的教學窗口，是“煲健康雞湯”的好機會。在室內(nèi)教學中，經(jīng)常通過創(chuàng)設(shè)生活情境的方式，創(chuàng)設(shè)主題教學活動，以連線生活、關(guān)注健康的方式，開展一些教學主題。如“做個小小營養(yǎng)師”“我們的目標是沒有蛀牙（關(guān)愛牙齒）”“我要睡香香”等。通過這些來自生活的'健康話題，豐富體育教學，讓學生們時刻將生活與運動密切地聯(lián)系在一起，努力打造更加健康、科學的生活方式。
如在六年級室內(nèi)課教學中，考慮到六年級學生處于小學到初中的過渡階段，學習壓力較為繁重，不少學生由于過度學習、生活作息不合理、心理壓力過大等原因，常常睡不好覺，上課懨懨欲睡，連平日里最愛的體育課，也提不起興致了。因此，結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計了“我要睡香香！”的主題活動課，在這堂室內(nèi)課中，帶領(lǐng)學生們從睡眠這個角度切入，就如何提高睡眠質(zhì)量、確保學習與運動效率、提高免疫力等問題展開了深入探究。在活動中，借助多媒體信息技術(shù)，導(dǎo)入事先收集的生活鏡頭，如班級學生睡覺的照片、學生上課打哈欠的照片、學生上體育課無精打采的照片等。通過這些生活照片及小視頻，導(dǎo)入“睡眠”這個話題，引發(fā)學生們對睡眠重要性的探討。層層遞進，就影響睡眠因素、如何提高睡眠質(zhì)量展開主題探究。
三、知識延伸：文化平臺拓眼界
在傳統(tǒng)的體育教學中，不少教師對體育有這樣的誤解，他們認為體育教學是關(guān)于“動”的教學，教學重點在于運動技能，而非文化課。其實，體育就像浩瀚的海洋，里面有著許許多多的奧秘，吸引著學生們，等待著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｒ虼耍隗w育室內(nèi)課的教學中，要抓住機遇，為學生們輸入更多以體育項目為背景的文化知識，以鮮活的生活事例、飽滿的發(fā)展背景、有趣的體育新聞等，激發(fā)學生們體育學習積極性，開拓他們的文化視野，提高他們對體育文化、體育發(fā)展等知識的了解。
如在五年級的籃球教學中，為了豐富學生們對籃球文化的認識，激活他們打籃球的運動熱情，設(shè)計了一堂以“燃燒吧！NBA”為主題的室內(nèi)課。在這堂室內(nèi)課中，投其所好，以學生們非常喜愛的NBA為話題背景，嵌入教學。在導(dǎo)入中，創(chuàng)設(shè)了“看球賽、說籃球”新聞微廣角平臺，鼓勵學生們以小組為單位，各抒己見，說說自己認識的NBA球隊、球星，并說一說自己的“夢之隊”是誰。這堂主題籃球課，一下子讓籃球“火”了一把，在接下來的籃球教學中，學生們表現(xiàn)得非常積極，籃球場上更是熱火朝天。又如在四年級的武術(shù)教學期間，設(shè)計了以“武德教育”為主題的室內(nèi)活動課，通過視頻欣賞、文化廣角以及角色扮演等多元活動，豐富學生對中華武術(shù)的理解與認識，提高學生們的武德素養(yǎng)。
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