教師觀看《我要當老師》心得體會感悟

教師觀看《我要當老師》心得體會感悟

　　在學習、工作或生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。下面是小編為大家收集的教師觀看《我要當老師》心得體會感悟，希望對大家有所幫助。

教師觀看《我要當老師》心得體會感悟1

　　作為一名語文教師，當觀看完電影《我要當老師》之后，我仿佛經歷了一場心靈的朝圣之旅，它不僅是一部電影，更是一篇生動的教育敘事詩，讓我在光影交錯間深刻體會到了教師職業的崇高與艱辛，以及那份對知識傳承和靈魂塑造的執著追求。電影的來源更像是命題作文的一種解答，導演用有趣詼諧的喜劇方式，為枯燥的表現增添了一抹亮麗的色彩。

　　影片中的主人公—青年教師孫恒，詮釋了如何在平凡崗位上書寫不平凡的故事。他面對教育資源的匱乏、學生們的誤解與挑戰，沒有退縮，而是以滿腔熱情和創新的教學方法，點燃了學生們心中求知的火花。這不禁讓我反思，教育的本質是什么？或許正如影片所傳達的，不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流、思想的啟迪和人格的塑造。

　　片中一幕幕細膩的情節，讓人感受到教師與學生之間微妙而深刻的情感紐帶。那些看似微不足道的日常對話，卻往往成為開啟學生心靈之門的鑰匙。它提醒我，作為語文教師，更要注重語言的力量，用文字去觸碰學生的心靈，用文學的美去滋養他們的精神世界，讓每個孩子都能在閱讀與寫作中找到自我，學會思考，勇于表達。電影中展現的另一個觀點就是—每個人都有自己的困境，即便是同一個人在不同成長時期也有不同的困境，學生如此，老師亦如此。不論是從小受控于家長、自卑自閉的.學生何睿，還是看似無憂無慮實則由于脾氣火爆期盼愛情而不得的同事蔣麗，每個人都有自己在當時環境下所遇到的困惑。我們應加強和學生們的交流，防微杜漸，不論是幫助他人還是被他人幫助，本質上都是一種成長！

　　電影中，主人公對每位學生的個體差異給予尊重與理解，努力尋找適合每個孩子的教學方法，這對我觸動頗深。在實際教學中，我也應更加注重因材施教，認識到每個學生都是獨一無二的個體，他們帶著不同的背景、興趣和潛能走進課堂。

　　《我要當老師》這部電影不僅是一個人的故事，它是千千萬萬堅守在教育一線教師的縮影。它讓我更加堅定，選擇成為一名教師，不僅是選擇了一份職業，更是選擇了一種使命—傳承文明，點亮希望。在未來教書育人的道路上，我將以影片中的主人公為榜樣，不忘初心，勇于探索，用心去愛每一個學生，用知識和愛心照亮他們前行的道路，讓教育成為溫暖人心、改變命運的力量。

　　總之，《我要當老師》不僅是一次視覺與情感的雙重體驗，更是一次深刻的職業精神教育。它激勵我不斷提升自我、不斷創新教學，以更加飽滿的熱情和專業素養，投入到每一次授課中，用心書寫屬于自己的教育篇章。

教師觀看《我要當老師》心得體會感悟2

　　4月底，我校組織全體教師觀看了思政課教師題材的電影《我要當老師》。影片中許多情節與臺詞給我留下了深刻的印象，同時也讓我這名邁上講臺不久的青年教師重新理解了“教師”這個角色。

　　“我的理想就是當一名好老師。”

　　這句話貫穿于影片的始終。孫恒在學生時代非常調皮，但是高老師卻沒有放任不管或者放棄他，而是真誠地去貼近生活中的孫恒，去恰到好處地引導孫恒樹立正確的人生觀與價值觀。反觀我這一年來的教學工作，每天與學生斗智斗勇，想盡辦法去控制他們的行為，卻缺少精神上的關懷與適宜的引導。這樣一來，學生的確乖巧且在我的掌控以內，但師生之間的距離在無形中越來越遠，從而無法真正地走入學生的內心。因此，在以后的教育教學工作中，我需要經常性的自省與總結，與學生之間建立一種雙向的信任感。

　　孫恒成為教師后，救下落水的叛逆學生何睿，他以親身經歷來感染學生。后期了解何睿的愛好后送給他航天專業的書籍—“也算是給你的一種推動力，有夢就得去追。”

　　教育機制從不局限于課堂中、教室內，哪怕是上下樓梯以及勞動等場景都有值得老師來因勢利導、因材施教的情境。經歷了初登講臺的新鮮感后，如今我也關注著學生的道德素質，同時也與我校近期推廣學習國學經典《弟子規》的活動相呼應—“稱尊長，勿呼名”“路遇長，疾趨揖”，遇到師長要禮貌問好，雙手接放對方傳遞的物品，上下樓梯靠右側安靜行走…。

　　“我要真正的認識你們，了解你們。”

　　孫恒獲得成長后，不再流于工作形式，不再糾結于評教考核，開始發自內心地走近學生，默默將每位學生的信息印在腦中，擺脫花名冊，成為了一名真正將學生放在心里的好老師。當我處于學生時代時總會想，在人數眾多的班級群體中，不會有老師關注到我，但是每位老師似乎都具備快速識人的能力。正是這種親身感受，也促使我努力關注每位學生的課堂狀態以及日常情緒波動。促膝談心、考前疏導、考后反省總結，要讓學生意識到老師的眼中有他、心里有他。

　　“教師的使命不是單單把知識傳授給學生，還應該幫助他們，找到真正的.人生價值。”

　　這句話也激勵著我們青年教師，比起呈現在試卷上的數字，關注學生的身心健康成長、良好的精神面貌以及樹立正確的價值觀更為關鍵。不是每一粒種子都能開出耀眼奪目的花，但只要播下種子、精心呵護，就能茁壯成長、向陽而生。身為新時代的青年教師，我們應該意識到身上的責任與使命，更應該展現出新時代育人者潛心育人、立德樹人的情懷與擔當。

教師觀看《我要當老師》心得體會感悟3

　　觀看《我要當老師》這部電影后，我深受啟發，對教師這一職業有了新的認識。影片中的教師角色，用他對教育的熱愛和對學生的關懷，展現了教師的無私奉獻和專業精神。而影片中的男主角立志成為一名教師，他的持之以恒更是讓我感受到了教育的力量以及一名教師會對學生產生怎樣深遠的影響。電影用真實且扣人心弦的方式告訴我們，教師不僅僅是一個職業，更是一份責任和使命。

　　電影中的教師，不僅傳授知識，更是學生成長的`引路人。他用耐心和智慧，引導學生發現自我、追尋理想。這種教育方式讓我認識到，作為新時代的人民教師，我們需要具備耐心和同理心，同時也要有一雙善于發現的眼睛，要努力讓自己成為一個懂得擦星星的老師。每個學生都是一顆星星，只不過部分學生可能因為一些原因暫時變得灰蒙蒙，而我們老師要做的就是理解每個學生的獨特性，幫助他們發現自己身上的閃光點，讓每顆星星都散發熠熠星輝。

　　由影及人，觀看完這部電影讓我想到自己，作為一名從馬克思主義學院畢業的青年思政課教師，我對“馬院”兩個字感到無比親切，對影片中傳達的精神深有同感，也意識到自己肩上責任重大。我曾在課堂上對學生說過“讀書能夠豐滿你們的羽翼，讓你們在成長的天空飛得更高更遠。但是，讀書千萬不能太功利，你們坐在教室讀書，是為了讓自己長本領，而不是為了瞧不起誰，更不是為了那一紙成績單，我們青少年要有這樣的責任感和使命感，我們要成為一個充滿朝氣的、堂堂正正的人，去盡力實現自己的人生價值”。我的學生或許不是眾人口中的“別人家的孩子”，不是“學霸”“學神”，但是我希望能用自己的微薄之力，為學生們點亮一盞前行路上的明燈，幫助他們找尋屬于自己的生命價值，活出生命的精彩。正所謂，讓花成花，讓樹成樹，而我們要做的就是只管努力，靜待花開樹成。

　　正如影片所傳達的那樣“每位老師都是新時代的一縷陽光”，我們青年教師也要努力成為學生口中的“好老師”，成為照亮學生心靈的一縷陽光。教育是一場溫暖的修行，我想，我們每一位年輕教師都應該在這場修行中獲得成長，去愛，去生活，去感悟。

【教師觀看《我要當老師》心得體會感悟】相關文章：

老師，我要贊美您！10-08

老師，我要贊美您！10-08

我要感謝老師作文11-17

教師做人要實心得體會10-30

童年趣事作文——我要當老師（精選21篇）04-19

我為什么要當老師觀后感04-14

堅持六要的教師心得體會（精選14篇）06-02

教師觀看榜樣心得體會02-08

觀看最美教師心得體會09-04

堅持六要的教師心得體會（通用23篇）04-27