【優選】基礎會計心得體會15篇
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的基礎會計心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
基礎會計心得體會1
周四下午公司組織的全員培訓，這次的培訓內容是《會計的基礎知識》，通過楊經理對會計的基礎知識兩小時的講解，讓我對會計這門行業有了更進一步的了解，也明白了它在我們生活中的重要性。
會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發展和管理需要而不斷發展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節約勞動耗費，提高經濟效益。正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。
在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的'認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過這次的學習，我才發現會計并不是那么簡單。
“管理活動論”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。而“信息系統論”者則認為，
會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統。
從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數據處理，進而產生信息，利用這個信息達到加強經濟管理，從而實現預期目標的工作或者活動。
要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。
人類社會生存和發展都離不開物質，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現了人類用聰明才智創造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后，就會清楚的發現會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業自始至終也要依賴于會計。當前，伴隨著經濟全球一體化的發展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現出來。
說到學習基礎會計學，也不是件容易的事，而且我們所學的也不是會計學專業，這就有一定的難度了。在開篇的總論里也許還會看懂，到后來就越來越難了。有時候就算理論上搞清楚了，可是一旦走到現實中就模棱兩可了。
這一次的學習雖然時間短暫，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，感謝公司領導給了我們這次學習的機會。
基礎會計心得體會2
會計基礎實訓是每個會計學生必須經歷的一門課程，通過實際操作來加強對會計基礎知識的理解和應用能力。在這門課程中，我有幸獲得了寶貴的實踐機會，這不僅讓我更深入地了解了會計工作的實際操作，還培養了我的動手能力和團隊合作精神。以下是我在會計基礎實訓中的心得體會。
首先，會計基礎實踐是提升動手能力的最佳途徑。在課堂上學到的理論知識是重要的基礎，但只有通過實際操作，才能真正理解其中的細節和復雜性。在實踐中，我學會了如何填寫會計憑證、整理賬。只有親自動手操作，我才能真正掌握這些技能。在完成每個任務之前，我都要仔細閱讀操作指引，明白每個步驟和相應的原理。通過不斷地實踐，我的動手能力不斷提高，我愈發自信地處理各項會計工作。
其次，會計基礎實踐培養了我的團隊合作精神。在實訓過程中，我們被分成了小組，每個小組中有不同的角色和任務分配。這就要求我們要良好地與小組成員合作，共同完成任務。在團隊合作中，我們要相互協調，分享工作經驗，充分發揮每個人的優勢。與小組成員的溝通和合作，讓我學會了尊重和信任他人，也更好地理解了相互合作的重要性。通過團隊合作的實踐，我深刻體會到，實踐中的團隊合作不僅僅是完成一項任務，更是培養彼此間的默契和信任，實現共同進步。
此外，會計基礎實踐讓我意識到會計工作的重要性和挑戰性。在實踐中，我發現會計工作需要高度的責任感和準確性。每一項操作都需要經過仔細審核和核對，不能有任何差錯。尤其是在填寫會計憑證時，我必須對每一筆賬目進行詳細的分析和核對，確保數據的準確性和合法性。在這個過程中，我深刻意識到，會計工作的重要性不僅在于提供準確的財務信息，更在于保障企業的合法運行和穩定發展。同時，會計工作的挑戰性也讓我明白，只有持續學習和提升自己的'能力，才能在這個競爭激烈的崗位上站穩腳跟。
最后，會計基礎實踐讓我明白了實踐和理論的緊密聯系。在實踐中，我發現很多理論知識是相互關聯的，只有理解了這些知識的內在邏輯，才能更好地應用于實踐。在每個操作中，我都要運用到課堂上學到的知識，如借貸記賬規則和會計核算方法等。通過將理論與實際操作相結合，我不僅加深了對理論知識的理解，還更好地掌握了實際工作中的技巧和方法。
總而言之，在會計基礎實踐中，我不僅學到了實際操作的技能和方法，還培養了團隊合作精神和責任感。通過實踐，我更加深入地了解了會計工作的重要性和挑戰性。與此同時，我的動手能力和理論知識也得到了全面提升，讓我更好地為將來的會計工作做好準備。我相信，通過這樣的實踐，我將能夠更好地應對未來的挑戰，并成為一名優秀的會計專業人員。
基礎會計心得體會3
從6月13日逐漸，到6月15日止。我參加了基礎會計學的開放課程學習培訓，榮幸聆聽了王老師達茂旗老師的課及兩位老師和一些學生對基礎會計學的授課具體內容的一些見解，覺得獲益匪淺。此次開放課程學習培訓對我而言主要包括以下幾個方面功效，其一影響了自己的一些教育理念。其二影響了對基礎會計學課堂教學的軟件了解。其三明白了一些具體教學策略。
一、教育理念的變化：
（一）會計教學的全局性見解
會計專業課堂教學不僅僅是授課財務會計基本知識，同學們要解決困難不太可能只應用財務知識，對于其他專業知識綜合理解與應用，才可以讓學生提升問題解決能力，甚至包括學生們的管理方法溝通交流等工作能力。這包括了對財務的了解，財務會計是立足于公司的，因此對財務的學習培訓務必根植于公司這一土壤層。因此任何一個有關財務的實例在所難免涉及到公司所屬的行業特性，公司所處經濟形勢，公司發展的趨勢等。因此教學過程中授課的財務知識包含后邊提到的財務會計結合實際的應用。
（二）會計教學中教師個人素養與課程內容的銜接工作
教育是“傳導、授教、答疑解惑”過去我們所授課學科的重心是授教、答疑解惑在學科的授課當中添加個人看法。由于對會計基本的認知，對大學教學中的最基本了解是孩子已經形成了自己的人生觀人生觀。我盡量沒去危害，沒去更改。但通過劉老師的課詳細介紹，我發現了老師們的個人素養直接影響課程內容自身的品質，而正確個人見解的傳遞能夠給學生們并對進一步的學習培訓有很大幫助。
二、基礎會計學課堂教學的新認識
（一）會計教學的理論和實際的應用的新認識
這兒的理論實踐運用并不只是會計記帳、帳本備案等技術難題。應用實踐中的重要應該是企業生產經營的理解。尤其是對非會計學專業的.管理學專業，她們將來要面臨的是真真正正運轉的公司，因此會計考證一定要和這種結合在一起。在重視專業能力技術性性的同時，重視學生們解決困難能力的提升。解決問題一定要運用到日常生活當中，這就需要老師對現在社會現階段具體情況的充分了解，此外，對公司的有關基礎知識的全面了解也是有重要作用。
（二）會計學科的認知
新手入門難、新手入門之后同一水準層級的不斷比較多，橫著課程內容比較多。這也是王老師對會計專業的認知。這一樣啟迪了我在會計教學中對不同學科的了解，除開會計專業，中級財務會計，高級財務會計是深度類課程以外。其余財務會計、財務管理等都屬于平行面課程內容。
三、對財務會計教學策略具體的學習培訓
（一）培養學生學習的積極性
根據哪種方法提升學生學習的積極性？學生們作為一個學會思考個體的。什么樣的知識能引起她們一同的熱情，其一是真正就是他們的興趣愛好所屬，其二是跟他們說財務的關鍵使用價值。王老師課程內容概論現代化理論和通俗性2個特性融于一體，從而形成了她的一套相對性固定不動的方式。在其中水滸108將的引進，引起同學興趣愛好。課程內容假如和學生有興趣的具體內容結合在一起，學習的積極性勢必會被激發出來。其它的課程內容之中根據
（二）根據互動課堂教學生學習方法
“授之以魚，比不上授人以漁”學生們學習的積極性是指導學生進到一切專業學習，并深層次進到學習的重要因素，怎樣提高學生們學習的積極性，王老師的導入方式通常是交學生們“LEARN HOW TO LEARN”。啟迪她們用心感受，根據互動形式：比如是多少崗位由于毫無價值被時代拋棄。教師授課隨后讓學生明確提出他們對于那些被淘汰以及新發生職業的的認知。從而指導學生掌握會計職業以及對財務會計再次加強學習及自身學習的方向的討論與思考。
（三）職業道德的教學貫徹始終
修身養性、康家、施政、定天下。這也是王老師討論人性的引進。財務的職業道德基本建設是經濟管理與財務工作的最基本階段，是會計信息質量的根本保障，而財務人員的職業道德的塑造從大學觸碰財務會計前進行培養是非常必要的都是至關重要的。但這種培養不該只是進入財務會計職業道德這一這一章節必須授課的，它應當落實到全部會計專業課程教學中。
3天學習的時間也不長，但通過3天課程的學習提升教學質量是有十分挑戰性的，但從這一段學習過程中真真正正觀點的更改，思維的發展，眼界的擴寬對未來教育教學工作挺有功效。學海無涯，希望能在將來多給予這種會計專業老師交流的機會，乃至別的課程一同交流的機會。這將會對未來會計專業課堂教學有很大幫助。
基礎會計心得體會4
1 實習目的
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。我基本掌握會計的知識，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
2 實習內容
1,如何填制原始憑證2，如何填制復式記賬憑證3，怎樣對日記賬進行正確的登記4，如何進行錯賬更正5，記賬規則與結賬6，如何對銀行存款余額調節表進行編制7，怎樣熟練地掌握科目匯總表賬務處理程序8，如何編制總賬9，如何對財務報表進行編制。
2．1 實習單位簡介
企業名稱：連云港市淮海公司
企業類型：有限責任公司
廠址：連云港市花果山路57號
電話：0518——85585039
開戶銀行：中國工商行花果山路分理處
賬號：58818988——1818
法人代表：陳興隆
財務主管：張理財
經營范圍：電器設備
機構設置：該廠設有一個基本生產車間，車間生產甲、乙兩種產品
會計部門人員設置及分工：張理財負責稽核、登總賬和編制財務會計報告；出納人員為管前，負責登記現金日記賬和銀行存款日記賬；吳賈璋負責登記明細賬，實習學生本人負責編制會計憑證。
會計核算期間：20xx年1月1日~12月31日，本實習期間為20xx年1月1日~1月31日。
其他：企業為增值稅一般納稅人，增值稅登記號為：3845784658678。增值稅稅率為17%，所得稅稅率為25%，城市維護建設稅稅率為7%，教育費附加率為3%。
2．2 實習過程
首先要取得相關的原始憑證，然后根據這些原始憑證，將其登記記賬憑證。在根據記賬憑證，登及其明細賬。期末，填寫科目匯總表，進行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表等等。
現具體總結如下：一、編織記賬憑證。首先要根據經濟業務寫出會計分錄（會計循環的基石）。我原本以為有關的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實際應用時，我卻無從下手。于是只能把《會計學原理》搬出來，認真的復習了一下，把日常較多使用的會計業務認真讀透。然后是根據會計分錄填寫記賬憑證。練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。二、登記帳簿。其中開設有明細分類賬戶，現金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初余額，總分類賬戶。
會計本來就是繁瑣的工作。雖說機長看起來有點像小學生都會做的'事，但在實習期間，我曾對著那些枯燥無味的賬目和數字鄧長等的錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此會計工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不能隨便用筆涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一個步驟會計制度都是嚴格要求的。比如說：
1．寫錯數字就要用紅筆畫橫線，在寫上“作廢”兩字，這樣才能作廢。
2．對于數字的書寫也有嚴格要求，自己一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要恒心、細心和毅力，那才能到達成功的彼岸！三、編制報表。首先在左上角天明編制單位、編制時間；然后根據賬簿資料、年終決算資料編制財務報告，如資產負債表、利潤表等等；還必須要使資產負債表保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人簽名。
2．3 實習成果
這次實習不僅僅是鍛煉了我在貿易操作方面的一些技能，同時，經過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識。我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同學請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本
3 實習心得
通過這次實習，我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認真聽課，不認真做筆記，那么，在實際操作的過程中，就會發現有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認真的在課堂上學習理論知識，在實踐的過程中把學到的理論知識應用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。
一個星期下來，除了吃飯、睡覺，其余時間都是呆在教室里做賬，眼睛盯著生疼。
晚上回到寢室，還需一段時間繼續白天的核算，結果往往是身心的疲憊，但當我看到自己的計算結果與資料給的答案相同時，我又是萬分的欣喜，終于功夫不負苦心人，一次性就計算對了，不簡單啊！
會計本來就是煩瑣的工作，這急不得。在實習期間，我自我感覺還沒有對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出，愈錯愈煩，愈煩愈錯，導致“雪上加霜”，但孰能無錯？總會難免因自己的不細心，把數據登記錯開或者抄錯。我沒有心浮氣躁，馬虎了事，而是靜下心來，根據會計更正方法或者重新來過，用心地去做，反而越做越覺樂趣，越做越起勁。因此，我們要謹記，做任何事都一樣，需要有恒心、細心、耐心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
這次會計模擬實習對我明年打算會計證打下了基礎，更使我對會計學添了幾分學習興趣。所以接下去我還得自覺學習更多的關于會計方面的知識，不會的不理解的還需耐心求教，爭取實現自己的計劃！
基礎會計心得體會5
學習雖然已經結束了,對于《會計學基礎》這門課程我認為這對整個會計學科來說才是剛剛開始。這門課像一盞照明燈，也像一個本書中的一個“引言”，它向我們展示了會計學科的“概貌”。要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我們剛學習該課程的第一章時，大家都以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了第三章和第四章后，我發現其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。
學習會計學有時我會覺得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內涵。讓許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，沒有哪門課是坐享其成就能出色的，學習了半個月對于成人學習來說給我們的感覺的確是有很多的困難。學習了會計學基礎這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的'學習來說，也是心里有“數”。對于會計這個專業來說，有些人總是持有懷疑的態度，認為現在學習會計學專業的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優先權呢？但是我們不能忽視雖然會計這個專業目前學的人很多，但精通的人卻不多，所謂人無我有,人有我精，這樣的硬道理大家都應該懂得，所以在學習期間別想的太多了，把握這個學習機會才是最重要的。
對于會計學這門課，從一開始我們就體會到了學習的艱辛，可是在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。“世上無難事、只怕有心人”“事在人為”。我們應該努力、盡心的去做事吧！通過該課程的學習，使我從理論上對會計有了基本認識。通過對基礎會計的逐步系統學習，使我更進一步解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。同樣，會計電算化、會計制度設計、財務管理、審計也都要以基礎會計為基礎，所以，基礎會計的重要性是顯而易見的。基礎打的牢不牢直接關系到后面專業課程的學習效果，所以基礎會計的學習要以知識的扎實為主。下周繼續學習電算化,我想在以后的學習生活中我還會繼續堅持我的學習態度,好好珍惜這次機會,把握好這個機會,來武裝我的頭腦吧!現寫到這,我一點點的體會。
基礎會計心得體會6
作為一門基礎課程，會計學對于學生來說非常重要。然而，在學習過程中，由于各種原因，我們可能會面臨補考的情況。本文將分享我的基礎會計學補考心得，希望能給同樣面臨考試的同學一些啟示和幫助。
在準備補考之前，我首先分析了自己在初次考試中的問題。我發現主要有兩個方面需要改進。首先，我在基礎概念的理解上存在困難，導致我不能正確應用相關知識進行計算。其次，我在解題方法上存在一些問題。這些問題讓我距離取得優秀的成績越來越遠。因此，我下決心解決這兩個問題。
針對上述問題，我采取了一些措施來提升自己的能力。首先，我重新學習了基礎概念，并進行了大量的閱讀和筆記記錄，以便更好地理解和記憶。我還在學習期間尋求了老師的幫助，通過問問題和討論，進一步清晰了我的疑惑。其次，我對解題方法做了系統的梳理和總結。我將每種類型的問題進行分類，并研究每種類型的最佳解決方案。我還通過做大量的練習題，強化了自己的應試能力。
在補考前，我意識到心理狀態對于取得好成績的重要性。因此，我努力調整自己的心態，保持積極樂觀的心情。我告誡自己不要過于自責和焦慮，而是相信自己的能力，并相信自己可以取得進步。我還制定了合理的學習計劃，保證每天都有足夠的時間來學習和復習，并根據進展情況進行調整。在備考期間，我還加強了鍛煉身體的時間，保持身心的健康。
通過這次基礎會計學的補考經歷，我學到了很多。首先，我意識到學習過程中要注重基礎知識的學習和理解，在掌握了基礎后再深入學習理論和應用。其次，解題方法的學習也非常重要，熟練掌握各種類型問題的解決方案可以大大提升解題能力。最重要的是，正確的'心態和良好的學習計劃是成功備考的關鍵。
補考雖然是一種較為被動的情況，但卻是一次寶貴的機會來發現并糾正自己的問題。通過分析問題、采取措施、調整心態和制定學習計劃，我成功地通過了基礎會計學的補考，取得了優秀的成績。希望我的經驗能夠給面臨會計學補考的同學們提供一點參考和幫助，讓大家都能取得好成績。
基礎會計心得體會7
為了學習優秀教師先進的教學方法和教學理念，提高我院教師的教學水平，在學院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，歷時兩個月的時間，在教師發展在線接受網絡培訓，學習了沃健、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎會計》。
一、學習內容
在線培訓的學習內容包括必修和選修課程。必修課程是以沃健教授為首的基礎會計教學團隊所介紹的本門課程的定位、課時安排、教學理念、難重點教學設計、主要的教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等。其中重點講授了基礎會計的教學方法、教學改革理念、多元化教學方法的運用以及以案例為核心的教學法及其實現路徑等。選修內容，我選擇了稅法、財務管理和精神病學-自殺三門內容進行學習，通過主講教師課程教學經驗分享，提高了我的教學能力。
二、心得體會
《基礎會計》是一門集會計核算方法體系和實際操作能力于一體的專業基礎課程，是培養學生崗位基本技能和職業綜合能力的崗前訓練課程，為學生學習后續專業課和從事財務會計業務及其他經濟管理工作奠定基礎。本課程的培養目標是要求學生掌握會計的基本知識，具備會計業務基本操作技能、經濟業務全盤賬務處理能力，切實提高學生的職業技能和處理實際問題的方法和綜合素質。
（一）課程設計理念與思路。
《基礎會計》一般開設于第一學期，對學生來說，這是一個嶄新的知識領域。在初學者眼里，純粹的會計理論知識抽象、難懂，學生沒有任何感性認識，完全依靠自己的想象去推
理實際業務的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應該打破追求學科知識系統性的思路，按工作過程的實際需要來設計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。采用以會計崗位職業標準為依據，以職業能力為本位，以工作任務為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結合課程建設模式。基于工作過程的基礎會計課程遵循“確定職業工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務分析———行動領域歸納———學習領域開發”這一邏輯主線。具體設計思路是，在相關行業企業有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據，進行會計工作過程分析，結合會計職業能力需求分析，設置工作項目，再以工作任務為驅動設計課程教學模塊。通過“項目導向”與“任務驅動”相結合的教學方法，將工作過程轉化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業崗位適應能力。通過過程性考核保障項目訓練的質量，從而體現高職教育開放性、職業性和實踐性的特點。
（二）基于工作過程的基礎會計課程的實施
（1）重構課程內容，確定工作任務。
傳統的.《基礎會計》課程一般都按賬務處理程序構建內容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產清查、會計報表、工業企業主要經營過程核算八個部分組成，是典型的學科體系的課程內容和抽象思維的邏輯結構，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作能力的培養，不利于學生掌握各崗位會計的業務范圍及業務流程。為了貫徹以職業能力培養為中心的理念，《基礎會計》課程擯棄了傳統學課體系的理論構架，針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以工作過程為導向，重新組織和設計教學內容。根據會計專業的人才培養目標，學校和企業進行市場、行業需求調研，對會計職業崗位進行系統分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此基礎上，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務”。以“必須、夠用”為原則，按照分解的任務模塊，分析所需的特定知識、技能，進一步設定學習情境，從而對傳統的基礎會計課程內容進行重組和整合。構建以工作崗位為邏輯起點、以職業能力培養為重點的課程內容體系。
（2）運用項目教學法，實施工作任務。
傳統的基礎會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識、學生被動接受知識，教學方法單一。在課堂上，企業日常發生的經濟業務都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數經濟業務是用各種單證、票據、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本知識嚴重脫離了實際，學生缺少最基本的感性認識、足夠的職業判斷能力和實際工作能力，學習積極性不高，很難在課堂教學中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能。在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。改變傳統的以教師為主體，知識為本位的“灌輸式”單向教學模式，采用以學生為主體，職業能力培養為本位“，任務驅動”的項目教學法。工作任務的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導入，提出工作任務；第二階段是學生探究嘗試，發現問題；第三階段是交流討論；第四個階段是學生操作實踐、鞏固提高。教師可以以一套模擬企業的賬務資料為背景，采用真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總并據此登記總賬到期末調賬、結賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等一系列會計工作任務。教師確定工作任務以后，讓學生討論、分析工作任務，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務中學習相應的知識或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發。
（3）構建理論與實踐相結合的考核體系。
基于工作過程的教學評價，應該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性知識。為促使學生主動學習，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端，構建理論與實踐相結合的開放性多元化考核體系，注重對學習過程的評價和對知識應用能力的考核，實現以知識考核為主轉向以能力考核為主，以理論考核為主轉向以實踐考核為主，以結果考核為主轉向以過程考核為主。建立校內成績考核與企業實踐考核相結合考核體系。企業實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業道德等方面進行綜合鑒定。最終將校內考核與企業考核相結合，形成學生學習成果鑒定。在考核中增加實務內容，有助于培養學生扎實的專業基礎和精湛的操作技能，提高他們的職業適應能力。
（4）崗、證、課融合。
為了適應新形勢，構建“崗、證、課融通”課程體系，即針對會計職業崗位群的任職要求，參照會計相關職業資格標準確定課程內容，將學歷證書與職業資格證書相互融合與銜接，以提升就業質量。具體體現在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程工作任務確定和實施過程中，要順應市場需求的變化，考慮學生將來就業崗位群的任職要求，重點培養學生崗位職業能力。二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學與會計相關職業資格考試無縫銜接。目前，適合高職會計專業在校學生的職業資格證書主要有會計從業資格證、初級會計資格證等。這些考試中都會涉及《基礎會計》課程內容，因此，要參照職業資格考試的要求來確定和實施工作任務，使學生能達到職業資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數達到80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內容的銜接，強調“工作過程完整”，強化學生職業能力的培養，提高人才培養的針對性和適應性，實現教學與上崗零距離。篇三：學習基礎會計的心得總結
基礎會計心得體會8
經過一個多月的簡單學習，我從會計課程中學到了很多會計學基礎的知識。雖然天數不是很長，但是經過老師細致的講解，使我對會計財務管理這門與生活息息相關的學科有了一定的了解。特別深知會計這門學科的重要性尤其是在企業運作中。
在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多同學和我一樣只有感性的，盡管它與我們的日常生活、工作和學有密切的關系，甚至有些人已經同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過在二年級第一學期的學習，我才發現會計并不是那么簡單明了。“管理活動論”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。而“信息系統論”者則認為，為主會計是一個以提供核數信息為主的經濟信息系統。從以上兩個觀點我們可以理解是一個數據處理，進而產生信息，利用這個信息達到加強經濟管理，從而實現預估目標活動的工作或者活動。
基礎會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，我從理論上對會計有了基本認識，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產生對會計相關運作的基本要素流程。會計是適應經濟發展的要求而出現的，是經濟發展到一定程度的結果和產物。通過方法論會計的學習，使我進一步體會到了會計在而使經濟生活中的極為重要作用。會計工作是經濟管理的突出組成部分，在經濟發展中發揮著基礎調節作用作用。建立和實施試行會計制度規范了單位的'會計核算，提供更多了真實完整會計信息，規范有序的會計環境和有效審計師的會計制度對經濟的健康有序的發展起到了重要作用。
學習會計學有時我會枯燥覺得極為枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內涵。讓許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，沒有哪門課是坐享其成就能出色的，學習了半個月對于成人學習看來給我們的感覺的確是有很多年末的困難。學習自學了會計學基礎瘤果課程后，我的感覺用這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說，也是心里有“數”。對于會計這個專業來說，有些菲律賓人總是持有懷疑的態度，認為現在學習會計學專業的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優先權呢？但是我們不能忽視雖然會計這個專業目前學無須的人很多，但精通的人卻不多，所謂人無我有，人有我精，這樣的硬道理大家都應該懂得，所以在學習期間別想的太多了，把握這個果然學習機會才是最重要的。同樣，會計的各類學習領域也都要以基礎會計為基礎，所以，基礎會計的重要性是顯而易見的。基礎打的牢不牢直接關系到后面預科的學習效果，所以基礎會計的學習要以知識扎實的扎實為主。會計同時又是細化的學科，也是一門技術很強的課程，核心闡述會計核算的內部管理基本業務方法。對于它的學習要循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，必須掌握方法之間的聯系，才能掌握整個方法體系。學習態度正是因為基礎出納品性的重要性，所以從態度上才應該重視它，認真學好它，從而更好的提高自己的學習興趣。基礎會計中對知識的介紹是既定、由淺入深的，對程序化會計核算流程的介紹更是有慣例的，所以剛開始時要學習按照章節的先后順序由前向后不斷學習。所以更要溫故而知新，不僅有利于基礎會計知識這有利于的穩固，也有利于后面專業知識的理解。比如，對于具體業務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及整體有關數字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。許多關于賬號的記載的記錄方式都是分體現會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握，按照這一要求，我們在學習會計基礎這門課時，必須處理好識記、領會和應用領域的關系。識記是指能認知有關的概念、原則、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是最低層次的其要求，對各院校的學習不能停留在識記這個最低層次上。較高層次是領會，即在識記的基礎上，能全面理解、把握有關的基本要素、原則、方法，并論述能表述其基本內容基本原理，
分析相關的區別和聯系。但圣埃蒂安德和領會還不夠，還要會應用，這是最高層次的強烈要求。所謂應用，是指對在領會的基礎上，能運用基本概念、原則和方法去分析有關的理論問題，處理某些時序問題，進行計算和賬務處理。其中，簡單應用是指能應用學過的一兩個高等數學去一個半計算、分析、處理某個業務問題。綜合應用是指能應用學過的若干個知識點綜合地計算、分析、處理比較復雜的業務結構性問題。我們在研讀學習會計學基礎課時要把書上的基本概念之間的關系弄清楚，事實上，每門課也的學習方法都是一樣的，都是要下功夫。把知識點構建一個體系，再說，會計學的基本概念如此之多，更需要我們用心去學。會計學是一門與生活密不可分的學科，學好了它。對我們的日常生活與企業管理會有相當大當今社會的作用。
基礎會計心得體會9
很高興終于念完了《會計學基礎》這門課程，以前從來沒有接觸過關于會計之類的課程，這個學期雖然學習時間不長，但還是讓我學到了很多知識，以下是我對會計學的一些感觸與想法。如有不足之處，敬請老師指教。謝謝。
經過半年的學習，我從中學到了很多會計學基礎的知識。雖然時間不是很長，但是經過老師細致的講解，使我對會計這門與生活息息相關的學科有了一定的了解。深知會計這門學科的重要性尤其是在企業運作中。
在學習當中我了解到會計要素，如果對會計要素進一步細致劃分的話，就產生了會計科目，會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。同樣，會計電算化、會計制度設計、財務管理、審計也都要以基礎會計為基礎，所以，基礎會計的重要性是顯而易見的。我認為，會計工作是經濟管理的重要組成部分，在經濟發展中發揮著重要的基礎作用。建立和實施會計制度規范了企業的會計核算，提供了真實完整會計信息，規范有序的會計制度也對企業的健康有序的發展起到了重要作用，尤其是在控制成本方面。而且會計部門是企業的信息中心，為了規范企業的會計核算，我們必須真實完整地提供會計信息，不。必須以《會計法》、《企業會計準則》、《會計基礎工作規范》為基礎和準繩進行會計核算，話說回來正是因為基礎會計的重要性，所以，我們從態度上應該重視它，認真學好它，提高學習的興趣。在強調它的重要性的同時，我們還要看到，基礎會計畢竟只是基礎會計，它的內容是基礎的，所以我們學習的時候一定把它定位在這樣一個高度：對基礎會計中的知識以課本知識為主，不要進行太多太深的`擴展，對會計核算的流程只要有一個全面的基本了解即可。
說實話，剛開始學習這門課時，我覺得很枯燥，不過在后面的學習中讓我越來越有興趣，主要是老師的講解通俗易懂。
老師告訴我們，學習會計學，要注重原理的學習，吃透原理，活學活用。不能生搬硬套，不能死記硬背，基礎會計學主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。
因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據；既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業務處理，而忽略對其原理的學習。我們要善于將討中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結合起來學習，融會貫通，以求對會計學更好的理解和掌握。活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據具體情況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握，按照這一要求，我們在學習會計基礎這門課時，必須處理好識記、領會和應用的關系。識記是指能認知有關的概念、原則、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是最低層次的要求，對課程內容的學習不能停留在識記這個最低層次上。較高層次是領會，即在識記的基礎上，能全面理解、把握有關的基本概念、原則、方法，并能表述其基本內容基本原理，分析相關的區別和聯系。但識記和領會還不夠，還要會應用，這是最高層次的要求。所謂應用，是指在領會的基礎上，能運用基本概念、原則和方法去分析有關的理論問題，處理某些實際問題，進行計算和賬務處理。其中，簡單應用是指能應用學過的一兩個知識點去計算、分析、處理某個業務問題。綜合應用是指能應用學過的若干個知識點綜合地計算、分析、處理比較復雜的業務問題。我們在學習會計學基礎課時要把書上的基本概念之間的關系弄清楚，事實上，每門課的學習方法都是一樣的，都是要下功夫。把知識點構建一個體系，再說，會計學的基本概念如此之多，更需要我們用心去學。會計學是一門與生活密不可分的學科，學好了它。對我們的日常生活與企業管理會有相當大的作用。
基礎會計心得體會10
基礎會計專周實訓是我本科生涯中非常重要的一部分。這次實訓讓我更好地理解了財務會計的基礎知識。在實驗室里，我學到了許多與課堂教學不同的實際操作技能。在這篇文章中，我將分享我在實驗室中學到的經驗、教訓和心得體會。
第二段：學習經驗。
在實驗室里，我學到了數量眾多的財務報表和計算公式。我被面試委員問到許多與基礎會計相關的問題，我能夠直接使用語言回答他們。這一次實踐讓我發現，在練習實踐中，資料的豐富性和節奏掌握的正確性更為關鍵，而不單單是堅持學習。
第三段：教訓很多。
實驗室經驗也帶來了教訓。我跳過了書面信息，直接進入操作環節，結果發現在操作中出了許多錯誤。我后來意識到，一份完整的`預先計劃文檔是非常重要的，在寫文字時我應該認真對待每個細節，并嚴格遵守規定的步驟，以避免出現可能的錯誤。
實驗室里還有一個重要的優勢是與組員共同作業。我們在小組討論中相互分享知識和技巧，這提高了我們整體的組織能力，并使我們能夠分擔一些繁瑣的任務。我明白到，只要團隊合作配合默契就能夠完成一項復雜的任務。
第五段：總結。
總之，基礎會計專周實訓讓我更深入地理解了財務會計和實際操作技能。我明白到，細致的規劃是成功的關鍵，而在團隊合作中共享知識和技能是最有效的方法。此次實訓不僅是價值的，同時也讓我能夠獲得更多全面的知識，為我的未來進一步的職業發展打下了堅實的基礎。
基礎會計心得體會11
會計學是現代社會中不可或缺的一門學科，無論是企業管理還是個人投資，都離不開會計知識的支持。因此，學習會計學基礎對于每個人來說都是非常重要的。在我學習會計學基礎的過程中，我深深感受到了它的重要性和實用性。
第二段：良好的基礎知識對于深入學習的必要性。
在學習會計學基礎的過程中，我發現打好基礎知識是深入學習的必要條件。只有掌握了基礎知識，才能更好地理解和應用進階的會計理論和技巧。比如，在學習會計方程和核算方法時，我深刻理解了資產、負債和所有者權益之間的關系，進而能更準確地處理復雜的會計核算問題。
第三段：實踐操作對于學習的.啟發和鞏固作用。
學習會計學基礎除了理論知識的掌握外，實踐操作也是不可或缺的。通過實際操作，我們能夠更好地理解和應用所學知識，加深對會計的認識和理解。在我學習會計學基礎的過程中，我善用會計軟件進行實踐操作，通過記錄、調整和預測企業的財務狀況，不僅加深了對會計核算的理解，還提高了對財務分析的應用能力。
第四段：合作學習對于知識共享的促進作用。
在學習會計學基礎的過程中，合作學習起著重要的作用。在與同學們討論和交流的過程中，我們能夠互相借鑒和啟發，激發出更多的創新思維。我們能夠分享各自的學習方法和經驗，共同解決學習中遇到的難題。通過合作學習，我們不僅加深了對會計學基礎的理解，還拓寬了對會計學的應用領域的認識。
第五段：堅持學習與實踐的重要性。
學習會計學基礎不是一朝一夕的事情，需要持之以恒地學習和實踐。只有在長期的學習中，我們才能真正掌握會計學的基本原理和技巧。并且，在學習的過程中，我們還應該注重實踐，將理論知識運用到實際工作中，才能真正提高我們的會計實踐能力。
總結：
通過學習會計學基礎，我不僅對會計學有了更深入的理解，也對會計在日常生活中的應用有了更為直觀的感受。我明白了良好的基礎知識、實踐操作、合作學習和堅持學習與實踐的重要性。我相信，在將來的學習和工作中，我能夠更好地應用會計知識，做出正確的決策，并為自己和社會創造更大的價值。會計學基礎的學習經歷將成為我人生中重要的一部分，我將終身受益于此。
基礎會計心得體會12
學會計基礎是我大學期間最重要的一門課程。通過學習會計基礎，我不僅深入了解了企業的財務狀況，還掌握了會計核算的方法和技巧。這門課程讓我學會了如何處理和管理企業的日常業務，為我的未來職業發展打下了堅實的基礎。
學習會計基礎對于我來說是一次挑戰，但也是一次機遇。一開始，我發現會計基礎課程中的概念和原理非常抽象，并且需要很多的記憶。但是，在老師的耐心指導下，我逐漸學會了如何理解和應用這些概念。通過課堂上的案例分析和實踐操作，我深入了解了會計核算的內容和方法，從而能夠獨立解決實際問題。
在學習會計基礎的過程中，我深刻體會到了學習的重要性。只有掌握了扎實的會計基礎知識，才能在實際工作中勝任各種職責。在課余時間，我會通過閱讀相關的專業書籍和參與討論，不斷擴大自己的知識面。此外，我還積極參與班級活動和課程項目，鍛煉自己的團隊合作和溝通能力。
學習會計基礎也讓我收獲了許多實踐經驗。在課堂上，我通過模擬企業的財務報表制作和財務分析，提高了自己的數據處理和分析能力。我還參加了一些企業實習，通過親身經歷，更深入地了解了會計崗位的職責和挑戰。通過實踐，我學會了如何應對復雜的'財務問題，提前預判和解決潛在的風險，為企業的發展提供有力的支持。
總之，學習會計基礎是我大學生活中重要的一部分。通過學習會計基礎，我不僅掌握了會計核算的方法和技巧，還培養了自己的數據處理和分析能力。此外，通過實踐和參與企業活動，我積累了寶貴的工作經驗。這門課程不僅對我的專業發展有著重要的影響，也對我的思維方式和職業素質提出了更高的要求。我相信，通過持續的學習和實踐，我會成為一名優秀的會計人員。
基礎會計心得體會13
從6月13日開始，到6月15日止。我參加了會計學基礎的精品課程培訓，有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學員對會計學基礎的講授內容的一些觀點，感到受益匪淺。這次精品課程培訓對我來說主要有以下幾方面作用，其一改變了自身的一些教學理念。其二改變了對會計學基礎教學的系統認識。其三學到了一些具體的教學方法。
一、教學理念的改變：
（一）會計教學的全局觀點
會計學教學不止是講授會計的基本知識，學生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合了解與運用，才能夠使學生提高解決問題的能力，甚至包括學生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識，會計是服務于企業的，因而對會計的學習必須植根于企業這一土壤。因而任何一個相關會計的案例不可避免的會涉及到企業所在的行業特點，企業所處的經濟環境，企業的發展趨勢等。因而教學中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實踐中的應用。
（二）會計教學中教師個人素質與教學內容的有效銜接
教學是“傳道、授業、解惑”以往我所講授課程的重心是授業、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識，對大學教學中的基本認識是學生已經形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發現教師的個人的素質直接影響到課程本身的質量，而正確的個人觀點的傳達可以給學生對其進一步的學習有很大的幫助。
二、會計學基礎教學的新認識
（一）會計教學的理論與實踐的應用的新認識
這里的理論實踐應用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術性問題。實踐應用中的關鍵是對企業運行的了解。尤其對非會計專業的管理類專業，他們未來要面臨的是真正運行的企業，因而會計學習必須與這些結合起來。在注重專業性技術性的`同時，注重學生解決問題能力的培養。解決實際問題必須要應用到實際生活中，這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解，除此之外，對企業的相關理論知識的深入了解也有重要的作用。
（二）會計學科的認識
入門難、入門以后同一水平層次的反復較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學的認識。這同樣啟發了我們在會計教學中對不同課程的認識，除了會計學，中級財務會計，高級財務會計是縱深類課程之外。其余的財務管理、管理會計等均屬于平行課程。
三、對會計教學方法的具體學習
（一）激發學生學習的主動性
通過什么方法提高學生學習的主動性？學生作為一個獨立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導論理論化和通俗化兩個特點融于一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發學生興趣。課程如果與學生感興趣的內容結合起來，學習的主動性必然會被調動起來。其他的教學內容中也通過
（二）通過互動教學教會學生學習方法
“授之以魚，不如授之以漁”學生學習的主動性是引導學生進入任何課程學習，并深入進入學習的重要影響因素，如何提高學生學習的主動性，劉老師的引入方法主要是交學生“LEARN HOW TO LEARN”。啟發他們去發現，通過互動方式：例如多少職業因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學生提出他們對這些被淘汰的以及新出現的職業的認識。進而引導學生了解會計職業及對會計繼續深入學習及自己學習方向的探討和思考。
（三）職業道德的教育貫穿始終
修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業道德建設是經濟管理和會計工作的基本環節，是會計信息質量的根本保障，而會計人員的職業道德的培養從大學接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應該僅僅是進入到會計職業道德這一這一章節需要講授的，它應該貫徹到整個會計課程教學過程中。
3天的學習時間并不長，但是通過3天的學習提高教學質量是有相當難度的，而從這段學習中真正觀點的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學工作很有作用。學無止境，希望能在未來多提供這些會計學教師交流的機會，甚至其他相關課程一同交流的機會。這將對未來的會計學教學有很大的幫助。
基礎會計心得體會14
學習培訓盡管已經結束，針對《會計學基礎》這門學科我覺得這會對全部會計學科而言才算是剛開始。這門課程像一盞照明燈具，也像一個這書中的一個“前言”，它向人們展現了會計學科的“概況”。說起企業管理學將我們帶到一個歸納的宏觀經濟世界，那樣會計專業把大家帶入了管理方法的一個神秘的宇宙，使我們體會到這些內容要在用細微能量危害一個企業。提到學習培訓會計專業，這真的是一項不可馬虎的全過程。在剛學習培訓這門課程的第一章時，很多人都以為學習培訓它不過只是背一背界定就行了，可以從陸續學了第三章和第四章后，我發現了其實不是，若想學精這門課程，需在了解的前提下作出周密的剖析。
學習培訓會計專業有時候我會覺得枯燥乏味，記不盡的界定，還要發掘在其中的含義。讓不少人都手足無措，但堅持下去也是取得成功，沒有哪門課是不勞而獲就可優異的，學了大半個月針對成人學習而言給大家的覺得確實是還有很多艱難。學了基礎會計學這門學科后，我的'感覺用獲益匪淺這詞來描述是毫不夸張的。針對往后的學習培訓而言，都是心里有“數”。針對財務會計這類專業而言，有一些人們總是擁有猜疑的心態，覺得現在學習會計學專業的人那么多，自己怎么可能會在天下蒼生含有所有權呢？但我們不可忽視盡管財務會計這類專業現階段學的人非常多，但熟練得人卻寥寥無幾，所說人無我有，人會我精，這種關鍵所在大家也都明白，因此在學習期間別想的太多了，掌握這一學習的機會才是重要的。
針對會計專業這門課程，從一開始咱們就感受到了學習培訓的不易，然而在艱苦的與此同時，也磨煉了我們的信念。“天下無難事、世上無難事”“謀事在人”。我們要勤奮、盡心竭力的去行動吧！根據該課程學習，令我從技術中對財務會計擁有基本上了解。根據對基礎會計的逐漸系統的學習，令我更進一步解了會計要素，對會計要素進一步細膩區劃，形成了會計分錄，了解到了賬務處理、會計記賬憑證、會計憑證、財務會計報表，及其財務核算的流程步驟。一樣，會計信息化、會計制度設計、財務會計、財務審計也都要以基礎會計為載體，因此，基礎會計的必要性是非常明顯的。基本打得牢不牢是有關系到后邊技術專業課程學習實際效果，因此基礎會計課程的學習應以知識扎扎實實為主導。下星期繼續深造電算化會計，我想在往后的學習過程中我還會堅持我的學習的態度，好好的珍惜這個機會，掌握好這次機會，來武裝力量我大腦吧!現寫到這，我一點點的感受。
基礎會計心得體會15
在上周我們經歷了基礎會計實訓,經過近小半年的學習,我們踏出了第一步。在老師的安排帶領下，我們宿舍四人一組對面環繞而坐，便利了我們之間的討論和學習，加強了合作與交流。在此也暴露了很多缺點：
1、對書本的基礎知識掌握不牢,在寫會計分錄時要翻書查證,對條款所屬的會計分錄不清楚。
2、對一些賬簿不熟悉，有無從下手的感覺，在登賬時總會碰壁。 3>無論是寫分錄還是登記賬簿時都不能心急，否則就會出錯，對此必須要有耐心、細心，學會詢問。
我本以為會計賬簿這一章節應在基礎會計實訓前學的，因為它講述的是會計賬簿登記時的`規則、方法和應注意的事項。老師卻說__安排的，在它之后學習，它有利于加深對會計實訓時出現問題及解決方法的印象，更能體現實訓的意義。在賬簿記錄中的錯誤文字和數字，采用劃線注銷并更正，即劃線更正法;在記賬憑證中：數字填寫錯誤即已登數字>正確數字采用紅字更正發,而已登數字<正確數字采用補充登記法;科目和文字錯誤時采用紅字更正法。會計實務中，一般采用劃線結賬的方法進行結帳，月結是通欄單紅線、年結是通欄雙紅線。在最后裝訂賬簿時，要注意整潔，頁與頁的連貫，以免賬頁的散失，防止隨便抽換賬頁，也便于帳目之間的核對。
通過這次實訓我了解知識與能力的重要性，實踐對學習的重要性。在今后的學習中要加深對專業知識的了解與學習，并且學會拓展與此專業有關的知識。學會與人交流、學習，向人請教，有合作的團隊精神。提高專業技能與素養，能在此專業的工作崗位上發光發熱。讓有準備的今天去迎接精彩的明天!
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