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狼孩子的讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體會呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的狼孩子的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
狼孩子的讀后感1
暑假里，我讀了作家黑鶴寫的一本書名字叫《狼谷的孩子》，這本書是近年來動(dòng)物類小說的薈萃，收錄了他新近創(chuàng)作的7篇中短篇小說。
最讓我感動(dòng)的是《狼谷的孩子》，寫的是男孩那日蘇和爺爺在遼闊的草原上相依為命，在一個(gè)寒冷的冬夜，一群饑餓的狼一次次的偷襲他們呢的營地，為保護(hù)羊群，牧羊犬巴怒蓋咆哮著將一只狼壓在身下，撕裂它的喉管…重復(fù)的激戰(zhàn)中，巴怒蓋也筋疲力盡，但還跌跌撞撞的沖過去咬住又一只狼不松口，任由其它狼在它身上撕扯攻擊，堅(jiān)守著牧羊犬的使命……
在《琴姆且》中，柳霞為救小鹿掉進(jìn)了冰冷的河水中，正當(dāng)她要沉入水中的時(shí)候，牧羊犬琴姆且死死的叼住了她的手臂，用力的把她拖上了岸，救了柳霞的命。隆冬季節(jié)，柳霞外出尋找走遠(yuǎn)的鹿群，大雪突至，使柳霞迷了路，又冷又累柳霞昏倒在雪地上，又是牧羊犬琴姆且喚醒了她，當(dāng)營地著火，柳霞被嗆暈，又是琴姆且及時(shí)將柳霞拖出帳外。一條忠于主人的牧羊犬，讓我感動(dòng)的熱淚盈眶！
作者用雄渾大氣的手法描繪了動(dòng)物內(nèi)心世界的愛恨情仇，喚醒了生命的野性，讓讀者感受到了愛的真諦及對生命的'深刻思考！
狼谷的孩子讀后感3
在《狼谷的孩子》中，男孩那日蘇和爺爺在遼闊的草原上相依為命。寒冷冬日的夜晚，饑餓的狼群一次又一次偷襲它們的營地。為保護(hù)羊群，牧羊犬巴努咆哮著，江狼死死地壓在身下，撕裂它的喉管，反復(fù)激戰(zhàn)中，巴努蓋被狼挖去了雙眼。失去了雙眼的巴努蓋跌跌撞撞的尋著狼的氣味又一次沖過去，一口咬住一匹狼不松口，任由其它狼在自己的身上撕扯蹂躪，即使戰(zhàn)死，也不退縮，堅(jiān)守著牧羊犬的使命。
這讓我感到巴努蓋非常勇敢，寧可自己犧牲也不讓狼危害自己的主人和羊。
讀了這本書，讓我懂得了要報(bào)效祖國，遇到困難不退縮，不放棄，這樣才能成功。
狼孩子的讀后感2
最近讀了作家黑鶴的《狼谷的孩子》，這部作品是黑鶴近年來動(dòng)物小說的薈萃，收錄了他新近創(chuàng)作的7篇中短篇小說。黑鶴筆下的動(dòng)物，和我們?nèi)祟愐粯�，都是“從狼谷來”的“狼谷的孩子”——自然之子。它們和人類的不同在于：它們各具各的物性，各有各的故事；在它們的身上所體現(xiàn)出的物性品格更具自然性、真實(shí)性，給我們帶來情感的激蕩和對生命的深刻思考，同時(shí)男孩那日蘇的成長過程也讓我們深思。
在這本書里的巴努蓋和琴姆且給我留下了深刻的印象。寒冷冬日的夜晚，饑餓的狼群一次又一次偷襲他們的營地。在人狼大戰(zhàn)之中，牧羊犬巴努蓋，挺身而出。激戰(zhàn)中巴努蓋的眼睛都被狼叼了下來。它仍然沒有放棄，第二次，狼又來襲擊營地。這一次，巴努蓋堅(jiān)持著戰(zhàn)斗，經(jīng)過一場惡劣的戰(zhàn)斗，巴努蓋終于打贏這次戰(zhàn)斗。琴姆且在和一只熊戰(zhàn)斗的場面真是讓人驚心動(dòng)魄，它向熊的背猛撲過去，它一直不停地抓著，熊也不示弱，一直反抗，有時(shí)甚至用背撞樹，因?yàn)樗鼒?jiān)持不懈，永不放棄的精神，最后終于打過了熊。這真是一只頑強(qiáng)的牧羊犬。琴姆且與主人柳霞的感情深厚，曾經(jīng)好幾次在柳霞身陷絕境時(shí)及時(shí)出現(xiàn)并救了她。
兩只可愛的牧羊犬，不如直接說它們是英勇的戰(zhàn)士，為了完成自己的使命，他們不顧一切的保護(hù)著羊群，守護(hù)著主人。動(dòng)物與人一樣，有著真摯的情感，懂得感恩報(bào)恩。
男孩那日蘇艱辛的'成長歷程又讓我們值得深思。那日蘇面對狼群的侵襲，極寒的天氣沒有畏怯，以剛強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念，持之以恒的毅力堅(jiān)持著，最終成為了一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。年僅12歲的他在那達(dá)慕大會上獲得了35公里長距離賽馬冠軍，他的紀(jì)錄保持至今。讀到這兒，不禁想起我們身邊的孩子們，他們大都過著飯來張口，衣來伸手的生活，是家中的小王子、小公主，他們是生長在溫室里的花朵，一旦遇到困難就會逃避，就會退縮。學(xué)校中有因畏懼寒冷而想出種種理由不跑操的孩子，因經(jīng)受不住挫折而自殺的孩子。
現(xiàn)在的孩子缺乏鍛煉，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力。所以讓我們的孩子學(xué)學(xué)書中的主人公吧，讓孩子多一些鍛煉，多一些放手，適當(dāng)?shù)淖屗麄兂渣c(diǎn)“苦”吧，吃苦之后有利于孩子增長知識，開闊視野，增強(qiáng)體力，讓祖國的花朵能更加?jì)善G的成長。
狼孩子的讀后感3
初見此書時(shí)，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰？為什么會是孩子最好的玩具？帶著對書名的好奇感，翻開了這本書。原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過心理咨詢師，后來致力于研究兒童成長教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的`方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會哭，這時(shí)候不能輕易否定他說，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無助”的時(shí)候會是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會應(yīng)對自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一、預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場合下，有些行為是不可以做的。
第二、關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長可以提前對孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三、全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四、理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會孩子認(rèn)識自己的情感。
第五、引導(dǎo)孩子解決問題，讓孩子自己思考可以怎么解決問題。家長也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來做。
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