（優秀）小學教師外出學習心得
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學教師外出學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教師外出學習心得1
一、校園文化建設的重要性
學校管理的最高境界是文化引領，文化是學校的根與魂。每一所學校都應該在融匯歷史傳統、當下實踐與未來發展的基礎上，鍛造熱氣騰騰的學校文化。吳希福專家提倡建設熱氣騰騰的學校文化：學校文化建設要有“尺度”、學校文化建設要有“溫度”、學校文化建設要有“厚度”、學校文化建設要有“高度”。
校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時地提醒和啟發學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。
俗話說：一方水土養育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發展氛圍，對學校的發展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的`滋養，失去了發展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
正如專家所說：路選對了，就會遇見美的未來。有根有魂的學校一定會走得更長遠，走得更堅實，走得更熱烈，走得更自信！
二、優秀教研組建設的重要性
教研組是教師專業能力提升的重要平臺，而教研組建設則是新學校內涵發展的基礎和根本。名教研組的建設成就更多名校，教研組是學校的基礎，對教學有重要作用。名校之名，在名師，更在名教研組。名師會離去，名教研組一旦形成不容易改變，名教研組是提升學校的重要抓手。
專家認為教研組是教學活動的重要組織，兼具學術性、專業性和管理性。在新課標下，教師怎么把學科核心素養教出來至關重要，因此我們必須扎實創設優秀教研組。努力將教研組培育成理念與實踐并重、教師與教學同優的優秀教研組，幫助中青年教師更好成長。
小學教師外出學習心得2
20xx年xx月xx日，我有幸參加了在xxx中舉行的“xx市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優秀教師的示范課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
x月x日下午2點所有聽課的教師全部集中在xxx中報告廳中，聆聽xx省xx市xxxx小學xx老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。xx老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。x老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。x老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的x老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的'啟發。
xx老師對這套教材的解讀，特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景，引導學生進行對話練習，鍛煉學生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是無實際意義的。
在開展學困生的轉化工作中，xx老師的做法值得我們借鑒。xx老師提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。
“親其師，信其道�！眡x老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現的。聽了x老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
xx老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我、
小學教師外出學習心得3
4月28日我有幸到岑溪市聽了四節語文研討課，真是受益匪淺。這次教學研討活動是由岑溪市教研室組織，采用同堂異構的教學形式向周邊學校送課，目的是將新的教學理念向周邊學校輻射，共同交流與探討識字課和作文課的教學方法。執教的兩位教師分別是黃亢美教師和張賽琴教師，這兩位教師的課堂教學都各有千秋，黃亢美老師的課堂教學注重學生識字、朗讀的培養；張賽琴老師的課堂教學注重課堂氛圍，注重學生觀察能力的培養，注重對學生作品的'點評指導，而且把寫的訓練擠進課堂中，達到了學以致用的目的。把收獲概括為幾點：
一、識字教學的收獲
我現在正任教一年級，大量的識字任務讓我非常頭疼，怎樣才能高效率地記住這些字呢？黃亢美老師特別注重了識字教學這個環節，他從課文中提取生字抓住字理識字析詞的根本，關注了學生認識生字的規律及過程，各個環節進行的扎實有效。
二、朗讀教學的收獲
黃亢美老師執教的《雷雨》在學生自己品讀之后，伴著優美的旋律，教師聲情并茂地把我們帶入了雷雨中。對學生、對教師都是一種美的享受，學生在享受美麗的同時受到了啟發，提高了朗讀水平。三、寫作教學的收獲
張賽琴老師在教學“數字陷阱”游戲寫作的過程中注重學生觀察能力的培養，帶動學生按照游戲的順序一層一層的寫，再在課堂上一層一層地進行點評指導，在指導中注意抓住學生習作的重點指導，遇到不對的地方馬上指正。
總之，兩位老師的課都十分精彩，優點較多，給我們的教學起了一個很好的示范作用。
小學教師外出學習心得4
年月日作為市名師培養工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴、、地區的考察學習活動。其間，我們一行30余人先后參觀了小學和小學，小學和實驗學校，聽取了師范大學3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是在當地享有盛譽、各具特色的優質學校�；仡欉@次考察學習活動，所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采、專家報告，給人留下了深刻的印象。本次學習活動，使我有以下兩方面的體會。
一、教育的精彩源自教育的細節。
學校是教書育人的場所，優美規范的校園環境無疑對學生有著潛移默化的影響。老子曾說：天下大事，必做于細。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目，十分吸引參觀者的眼球。這些細微之處體現著教育者為學生才能的發揮帶給廣闊舞臺。幾所學校更是關注德育細節，把培養學生有禮有節、知情感恩作為德育的價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕，吃飯時安安靜靜，出操時的`井然有序等行為細節入手，對學生的養成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發和借鑒，他們從大處著眼，小處著手，在細節上較真，體現出一種高境界辦學理念。
二、辦學各具特色，各有所長，辦學效益十分突出。
我們所參觀考察的學校都是在全國知名度很高的學校，而他們的辦學也是各有特色，各有所長。如實驗學校，是全國第一所專門實施小班化教育的學校，也是全國第一所全面實施新班級教育管理的學校。學校布局創意新，班級管理方法新，教師工作思路新，校園生活風貌新，開放辦學理念新，新的辦學創意，新的班級管理的理念，現代教育技術在辦學過程中的運用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學校開展的新班級教育，是在開展小班化教育的環境下學生主體性發展的研究。著名教育家呂型偉教授認為新班級教育是中小學教育改革的發展趨勢，是教育改革中具有革命性的動作。八個轉變給我留下了深刻的印象：從分科教學向教師包班轉變，從單獨授課向教學協同轉變，從單一課程向學科綜合轉變，從被動學習向主動建構轉變，從單純認知向社會交往的合作學習轉變，從分數至上向多元評價轉變，從黑板加粉筆向現代教育技術轉變，從苦學向樂學轉變。
此次考察學習是一次難忘的學習經歷。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀，對我來說都是一次寶貴的學習機會，使我的認識水平上了一個檔次！讓我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，廣采博納，在反思中調整自己，在調整中提高自己，努力實踐新的教育理念，努力實施素質教育是使自身提高發展的根本！在今后的工作中，我會更加努力的充實自己，不斷改善自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。
小學教師外出學習心得5
三月，雖有一絲寒意，卻擋不住我們學習的熱情！xx月xx至xx日我們一行3人奔赴xx，走進xx長江路小學，參加了第xx屆“現代與經典”全國小學音樂教學觀摩研討會，欣賞了一場來自全國各地名師的音樂盛宴，領略了名師們各具風格的教學魅力。
工作十余年，我還是第一次參加這么高標準的音樂盛宴，感謝學校給我們提供了這次學習的機會。一堂堂生動有趣的觀摩課，一場場精彩紛呈的報告，除了享受，更多的是震撼！特別是其中幾個名師的觀摩課，真的令人回味無窮，值得細細品味！
xx師范大學附屬小學尹xx老師給我們展示了一節以“山歌”為主題的單元綜合學習活動課。課堂伊始，尹老師以自由的聲音唱起學生熟悉的《對鳥》，學生自由靜坐，仿佛置身于大山之中，聆聽自然之聲；尹老師再從自然走向大山中的人，帶領學生唱起重慶民歌《太陽出來喜洋洋》。這個環節不僅完成了自然氛圍情景的營造，還兼具音樂主題浸染與精神風貌定位的作用。接著尹老師介紹了我國漢民族民歌中的山歌，通過復習安徽民歌《溜溜山歌》到學唱《放馬山歌》加深對山歌的感受與認識。在學唱《放馬山歌》的過程中，針對其音樂要素展開教學，讓學生自然的感受到山歌具有簡單又不失細膩的曲調特點。拓展欣賞環節尹老師播放了阿普薩薩和中國交響樂團表演的兩個不同版本的《放馬山歌》，要求學生以小組寫一寫，你喜歡哪種形式的表現，并呈現關鍵詞語。這個環節加強了傳統音樂文化與現有文化生活的聯系，從而產生音樂文化認同感。最后感受不同省份山歌片段：《滿山滿坡都是歌》（廣東）、《彌渡山歌》（云南）、《我們的山歌牛毛多》（江西）、《三歲小因唱山歌》（xx）、《橫山里下來些游擊隊》（陜西）、《上去高山望平川》（青海），這一環節以快速的對比讓學生產生中國民間音樂博大之感，樹立民族自信心與激發深入探究的欲望。整節課以“山歌”為主題，使學生在學習中感受山歌的素材之浩瀚，情感之真切，感受中華民族民歌之美。尹老師的.課“美哉”！
xx省xx實驗學校附屬小學馮xx老師和一年級的小朋友帶來了一節以“勞動”為主題的勞動體驗課。馮老師重點突出新課標中一、二年級的學習任務之一“趣味唱游”，以趣味化游戲方式開展音樂活動，帶領學生去“勞動體驗館”，體驗勞動。馮老師巧妙地將《我有一雙萬能的手》和新授的三首歌曲以回旋曲式的結構貫穿起來，讓學生在音樂中體驗勞動的快樂。第一首《理發師》從聲音入手，讓學生聽一聽，猜勞動工具，模仿聲音，模擬節奏XX—XX，在“理發”中學習節奏、學唱歌曲。第二首《小鞋匠》通過創設“修鞋子”的情境，玩“刷膠水、縫線、釘釘子”的音樂游戲。通過刷膠水的動作模仿，檢測在第一首中學習的節奏的掌握情況，在縫鞋子的動作中感受旋律的模進和走向，在釘釘子的動作體驗中解決難點“當當”的節奏。第三首《火車來啦》，師生在“咔嚓咔擦”的節奏律動中一起玩“開火車”游戲，學生在輕松愉悅的趣味游戲中完成了歌曲的學習。馮老師以“勞動”為主題的大單元教學，給我們呈現了耳目一新的課堂模式。這節課將音樂與勞動融合在一起，貫穿始終，讓學生在音樂中體驗勞動的快樂，培養學生參與勞動、熱愛勞動。真正實現了課程的綜合育人價值。馮老師的課“趣哉”！
xx市xx外國語實驗學校儲xx老師上了一節欣賞課《小夜曲》。儲老師直接切入主題，給學生帶來一段好聽的音樂——《小夜曲》主題旋律，請他們說一說音樂帶給你的感受。接著通過對比欣賞舒伯特聲樂《小夜曲》與器樂曲《小夜曲》，了解小夜曲是一種抒情風格的音樂題材。教學中儲老師幽默地唱起：準備好了嗎？學生默契地唱出：時刻準備著！師生的對歌互動，瞬間拉近了彼此的距離，增加了學生學習的興趣。他引導學生每次有針對性的聽賞，化難為易，循序漸進。特別是為主題旋律創編歌詞演唱這一環節，讓主題旋律深入學生內心，使學生進一步感受抒情作品的歌唱性，體驗音樂所營造的美好意境。整堂課儲老師重視與學生不斷交流，通過交流拉近師生關系，利用交流為學習新知創設埋伏，激發學生積極探究新知。他幽默風趣、行云流水的教學令人嘆服！儲老師的課“妙哉”！
名師的課堂，讓我感受到了音樂教育教學最前沿的春風！他們精彩的演唱，創新的教學設計，巧妙的教學思路，無處不感染著我，讓我大開眼界。兩天半的學習雖然結束了，但我們學習的腳步不會停歇。在今后的音樂教育教學中我會不斷地學習，修為自身，朝著平等、開放、自主、快樂的課堂不懈努力，在教書育人的路上越走越精彩！
小學教師外出學習心得6
我們xx小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到xxx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：
在xxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxx小學五年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的.詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。
自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業是一個不斷學習的職業，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從xx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。
通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經驗，在結合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發現自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。
小學教師外出學習心得7
20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報 告和六位優秀教師的示范課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養 學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
4 月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。 李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷 在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發。
李 劍春老師對這套教材的解讀，特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景，引導學生進 行對話練習，鍛煉學生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的'交際能力的鍛煉是 無實際意義的。
在開展學困生的轉化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。
“親 其師，信其道。”李劍春老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻�；貞涀约旱恼n堂，學生表現不好，此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現的。聽了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
李劍春老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我.
4 月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生 活中的靈活運用。（而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的）吳老師拓展環節的設計非常的逼真形象，我相信吳老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們 可以很自然的進行日�？谡Z交際，而我的學生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方 式，爭取讓學生學得更開心、更有效。
小學教師外出學習心得8
6月21—25日山東省教育年會中小學音樂教學研究專業委員會年會在風景如畫的青島城陽二小舉行，會議由省音樂教研室主任李東主持，來自全省1000多名音樂教師和音樂教育工作者參加了大會，會議回顧了近幾年新課改成果，反思了教學效果，為今后音樂課教學指明了方向。在這五天的時間里我們聽到了15節不同風格的省級音樂教學優質課，受益匪淺、感觸頗多，現將自己一些粗淺的感受簡單總結一下。
這十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現了各個地區的先進教學水平。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。在這幾天的聽課中我發現他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的普通話標準，教學語言準確規范。老師們善于運用簡練而生動的語言來感染學生，調動學生的積極性和參與性，才能保證學生對課程的理解。威海的王云琴老師，她的聲音非常的溫柔甜美，簡潔而到位的語言是她整堂課非常成功的一個重要保證，給聽課的老師都留下了非常深刻的印象。
3、教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》，用自己夸張的動作和表情帶動學生親身體會非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范，展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示，那種聲音的空靈與通透以及蘊含在歌聲中的濃濃情感，深深感染了學生和在座的老師，贏得了全場的掌聲。
每天下午，在老師們執教完以后，都會在省教研員李東老師的主持下由執教的老師反思教學效果，并進行互動式的評課和研討，尤其是李東老師的點評非常的生動和到位，李老師也提出了幾個大會研討的中心議題以及音樂課上需要注意的一些問題，為以后的音樂教學指明了方向。總結下來，主要有以下幾點：
1、關于音樂課課堂內容的構建問題。也就是說，一節音樂課我們選擇的內容的多少。首先，我們在設計一節課的時候，不能簡單的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復的學習，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的內容來填充，而是要根據不同年齡學段學生的特性以及教學目標的難易程度，科學的來調配整堂課的內容。其次，當我們選擇好教學內容以后，如何科學有效地進行組織也是個很大的問題。比如王秀麗老師的《拉起手》這節課，《拉起手》是一首相對比較簡單的歌曲，一節課單純的來學唱這一首歌曲的第一聲部的話，對于六年級同學來說多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更充實一些。
2、音樂課堂要回歸音樂本身。有的課內容豐富，函蓋量大；形式也很多樣，有朗誦、有學生參與表演，有大量學科的綜合。但如果我們進一步思考，音樂課堂中學生的音樂在哪里？課堂中開展的朗誦等活動與音樂的聯系在哪里？學生從中又能收獲多少？在互動式評課研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現在的音樂課還是要以音樂性的內容為主，倡導回歸音樂。新課標告訴我們：音樂教學以音樂為主體，抓住音樂最本位的東西來教學。音樂課要運用音樂語言的手段來促成音樂教學，即通過旋律、節奏、音程、和聲、力度、速度、調式等表現手段來豐富教學內容。在音樂課堂教學中，一切教學方法應是充分利用“音樂”這一情感藝術的：用鮮明的節奏、優美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色等來表情達意，從而直接接觸學生的情感中樞，震撼學生的心靈，滲透和影響學生的情感世界。因此，要將音樂課返樸歸真，就應凸顯其音樂性。在研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現在的'音樂課還是要以音樂性的內容為主，倡導回歸音樂。
3、要關注課堂上臨時生成的東西。李東老師認為很多教師在備課的時候往往會預設很多環節，比如說這一堂課的難點部分，于是就會在設計課的時候就將教師認為的難點摘出來單獨教授。首先將難點摘出來破壞了歌曲的完整性，影響學生對音樂整體的把握。其次老師預設的難點并不一定真的就是孩子們在演唱歌曲時遇到的難點，作為音樂老師要把握住整個課堂，多關注課堂上臨時生成的東西，難點不是老師預設出來的，而是學生在實際學習中遇到的，這樣的東西是鮮活的，而不是死板的。
4、關于二聲部教學。二聲部教學一直是音樂教學中的一個難點，很多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議，可以由淺到深，循序漸進的進行，哪怕一節課只能進行兩句，也不要緊，可以將二聲部教學分散到每節課，哪怕是當做練聲曲給孩子來練習，時間長了也能也能對孩子有一個大的提高。關于這一點盛青老師《doremi》這節課就做的很好。這節課從學生的聽覺入手，從易到難，讓學生慢慢喜歡音樂，不知不覺中就將二聲部表現出來。給聽課的老師們留下了深刻的印象。
總之，在每節優質課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學。
小學教師外出學習心得9
4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優質課的觀摩。這兩天共聽了12節課，下面說一說我的聽課體會：
（一）濱州市實驗小學蔡文娟老師執教三年級的《草原就是我的家》
教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念，精心設計了教學內容。學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創設的情境畫面帶領學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節奏把這三大活動表示出來。通過學生的聲勢打出這三組節奏，解決了教學中的節奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節奏的速度不統一；教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規律，無論是節奏練習或是學習歌曲，必須要明確速度是怎樣的，只有在速度統一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節奏練習的漸進，做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現幾次斷處，使學生的學習缺乏流暢和完整性；音樂教師的備課不僅要體現在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。教師應勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現教學的審美化。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發生沖突，因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學生的角度出發去設計問題，
（二）濱州實驗學校的一位教師執教三年級的《音樂小屋》
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節拍上的對比，而所聽賞的.圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現的音符是沒意義的。從這節課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關修養太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業素養和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。
9月24日——26日，我有幸到北京培新小學參加了為期三天的培訓，通過短短三天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。
這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對小學語文教學的了解，提高了自身的能力，我的很多方面得到了很大提高。
我有幸參加了培新小學領導的例行會議，其中這樣幾句話給我留下了深刻的印象。
1、行動改變成見。
2、夢想寫在沙灘上，目標刻在巖石上。
3、量化目標，時間限制，及時反饋。
成見雖然很難改變，但是辛苦的努力是可以改變成見的。另外，無論做什么事，都要有良好的時間觀念，拖沓是一種非常不好的習慣。以后我也要制定一個每天行動計劃，爭取第一時間完成所有的任務。
這幾天，我參加了培新小學的例行班主任會議。他們有四個需要研究的課題。
1、特需生
2、班級建設
3、情感培養
4、心理健康。
教師通過各種手段促進學生的健康成長，培養孩子的能力。比如有班級設立了“服務小狀元”，有的班每月評比小明星，有的班畫班級漫畫，有的班開了班級微博……學生通過鍛煉，各方面的能力都得到提高。
我聽了兩節六年級語文課，一節三年級語文課，兩節一年級語文拼音教學課。這幾節課后都有專家或教學主任的精彩點評，給了我很大的震撼。
低年級教師必須要有幾種意識。
1、習慣意識（坐姿、站姿、寫字姿勢、舉手姿勢、檢查預習意識等）
2、資源意識（課本資源、現代化設備）
3、表達意識（句子表達通順、完整，說完整話）
4、書寫意識（書空用右手，每節課保證學生動筆時間）
5、規律意識（用兒歌提醒學生形成良好的紀律）。
作為一個語文教師，備課的時候要思考教材為什么要安排這個內容，意圖在哪兒？語文課要體現讀寫結合，要鞏固基礎知識；上課之前要讓孩子呈現預習情況，可當堂處理一些練習冊；對于字的教學，學生大了，就可讓學生自己將生字歸類，教師指導易錯字；語文問題允許學生有自己的答案，可有學生辨析，尋求最佳答案；生僻的字教師自己理解，但是要考慮學生的認知能力，有必要稍微點一下！
我們還聽了兩節數學課，這兩節數學課也讓我受益匪淺，數學課非常重視學生的思考過程，而不是急功近利，一下子就告訴學生方法。
培新小學的領導、老師待我們很熱情，培新小學的學生熱情的為我們指路，見面和客人問好，讓我們感到非常溫暖。學校對老師的人文關懷，那種濃濃的學術氛圍，那種積極向上的精神無不給我們留下了深刻的印象。
短短幾天，我們就已經融入了培新小學中，這幾天我們學到的讓我受益終生……為了孩子，自己辛苦一些又何妨。
小學教師外出學習心得10
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節課的大體教學思路是：
1、教師上課先做了簡單的導入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學目標。
3、介紹作者及創作風格。(教師一人所為)
4、先讓學生聽錄音，再讓學生齊讀課文，強調“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關愁的句子。(學習課文分析句子)
7、讓學生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現愁的?談談你的認識。(教師總結)
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內涵?(教師在這規定必須四個字，還沒有等學生說，答案就展示出來了)
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結。
首先從教師的上課來看，這節課還是傳統的教學模式，這節課有亮點，也有不足。亮點是教師教態大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學生留的思考時間太短，還沒等學生回答教師就把答案展示出來。
從學生上課來看，學生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的'學生太少，和我們這里的學生一樣。但只要是老師叫起來的學生回答問題時，學生聲音洪亮，態度端正。這點是我們學生所缺少的精神。
總之，這一節課的學習，我要繼續加強自己的業務學習能力。培養學生善于表達的能力。讓學生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態度端正。
小學教師外出學習心得11
作為一名小學教師，我深知自己的教學能力還是存在一些不足的，我需要進一步的去完善好，這是非常關鍵的，這次也通過學校的安排，我去到了市里面示范學校參觀學習，接觸到了很多優秀的同行，雖然時間不是很長，但是也確實在這里有了很多的提高，這次的培訓我也喲一番心得，我也一定會堅持下去做好一點，這是我應該要有的態度，我也有一番心得。
并且在接下來的工作當中，也會用繼續發揮好的成績來，這一點是毋庸置疑的，培訓的這段時間，我也獲得了很多的提高，對此我也是需要去做的更好一點，雖然這段時間以來在工作當中也做出了一些成績，但是我覺得自己還是有一些不足之處的，這些是我應該要去改正的，并且在接下來的工作當中，應該要繼續去做好，所以接下來我也一定會好好的反思，培訓，所以我需要讓自己獲得更多的進步，我也會繼續去落實好相關的本職工作，這段時間以來我也感觸良多，這次培訓已經結束了，在這次培訓期間我也得到了很多的進步，我也希望自己可以做的更好一點。
這段時間以來我回想起起來的時候，還是非常有意義的，通過培訓學習的，我也是深刻的體會到了自己的進步，這讓我也感觸良多，在這方面我確實也是覺得自己的進步比較大，有了現在的進步我現在也感覺非常的充實，這是我應該要去做好規劃的，我認為過去自己的思維比較局限，有一些教學方式不是很好，我需要認真的去做好，在這段時間以來的工作當中，我也確實是做的'不錯的，相信以后可以做出更好的成績來我，只有端正好自己的態度，這樣才能夠做的更好一點。
學習方面，我更加是不斷的調整好自己的心態，這對我來講還是非常充實的，也會繼續的發揮好自己的能力，讓自己去接觸更多的東西，這次學習我現在回想起來的時候確實還是很有意義，這段時間以來我也在各個方面獲得了很多成長和進步，我嚴格要求自己，讓自己獲得更多的進步，做一名優秀的教師，只有本著一個積極認真的態度，這樣才能夠把工作做的更好，學習到更多的知識，所以我一定會更加認真的吸取經驗，在培訓當中也掌握了非常多的知識，并且我一定會去做出更好的成績來。
小學教師外出學習心得12
這次的培訓讓我知道我的知識儲備是不夠的，以后要多學習，像老師們講的課，我之前也是講過，但是卻沒有那么多的實例，那么多的引用來讓學生們理解的更加的深刻，而且這些引用這些實例都是比較新比較經典的，雖然我平時有聽過一些，但是也有一些是我沒聽過的，或者我雖然知道，但是卻沒想過怎么把他們運用到我的教學當中來，特別是一些實例，老師們不但是一堂課用了，而且幾個知識點從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學科的老師用到一個例子的時候，也是有不同的角度去闡發，讓學生們更加明白我們要教學的知識點。
培訓也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發散，而不是很僵硬的還用原來的例子，或者只有書本的知識，而是要多看多觀察，多去思考，一個社會上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個點，可以用在我們的講課當中來，讓學生們更加的了解，同時也是讓我們的知識儲備更多，教學的方法更多。老師們的講課有時候讓我覺得很詫異，居然還有這種角度來闡述這個例子，或者這種思維的方式，這和我平時接觸和了解的完全不同。也是這次培訓給我的震撼。
教學的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來達到教學的目的，這次老師們的教學也是一樣，課本上的知識點有時候是我們老師講給學生聽的.，讓他們理解的，但是這次老師卻采用了一個方法，讓學生們先預習，然后在課堂上做實驗，做一些實際生活中會做會看到的事情，然后快到下課的時候讓學生們總結，這次的實驗或者活動他們學到了什么，而這個什么就是老師們要講到的知識點，這堂課的學習也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點，也是可以通過其他的方法讓學生們自己找到這個知識點，發現這個知識點，從而讓他們對這個知識更加的深刻和理解了。
總之，通過這次的培訓，我學到了很多，也是會在今后的教學中去嘗試去運用，讓自己的教學更加的生動，讓學生們學得更好，更感興趣。
小學教師外出學習心得13
首先，我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。我有幸去xx參加了由xx大學教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發生命力的名師課堂，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。
xx省xx縣xx小學教導主任，xx市小學語文學科帶頭人，xx省小學語文特級教師xx老師帶來的示范課xx版《xxxxx》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關鍵字、直接描寫和神態、動作描寫再現了賈島尋隱者的整個過程。這節課，x老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時x老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。
童漫作文教育專家，特級教師xxx老師帶來的示范課《xxxxxx》。x老師是一位非常幽默風趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，x老師的課被安排在下午，而且是一節90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《xxxxxx》，當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完x老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。
上課開始，x老師設計了一個現場招物啟事的環節，隨后學生交流拾金的經歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈xxxx〉，這時學生的熱情充分調動起來了。進入本節課的主題：出示圖片xxxx和100元大鈔，今天，xxx也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發生在什么時間？什么地方？xxxx會發現鈔票嗎？……x老師循循善誘，在老師的引導下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然x老師逐個環節都做了指導，可交流時，孩子們所呈現的`文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界。
xxx老師在教學《xxxxxx》一文時，采用了游戲攻關的模式進行設計，符合孩子們的年齡特點，有利于調動學生的積極主動性，對課標的講解也有獨到的地方。
我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。
小學教師外出學習心得14
一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天 的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質 等，令人嘆為觀止。
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安 排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作 用。下面就談談我的感受體會：
一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質 教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注 重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。我們深刻認識到：在課 堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神 等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了 學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容 易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知 識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功 的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
一、學習他們教師的敬業精神。
在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，
二、學習他們高效的自主學習。
新 課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生 的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題 走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生 學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑�！比魏螙|西的形成必須經過不斷的'實 踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價， 以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作， 隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
四、魅力創造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時這些優秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。
總 之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感 受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。相信在任 校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、 學得來”的方式，促進我們教師專業水平的發展，進一步提高學校的教學質量。
心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
小學教師外出學習心得15
在這活力四射、希望紛飛的春天，小學數學青年協作組繼續前進，今天我們的小船�？康搅肆x津鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。
一、善于發現
數學知識和生活有著密切的聯系，作為數學老師要善于發現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯系。
二、善于傾聽
學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言欲望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的`榜樣。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚
小學教師外出學習心得體會5篇小學教師外出學習心得體會5篇
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
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