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導師指導心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的導師指導心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
導師指導心得體會1
導師是學生成長路上的引路人，是教師與學生之間橋梁與紐帶。無論學生在學習還是生活中遇到什么問題，都可以向導師尋求幫助和指導。作為一名班級導師，我深深感受到了導師工作的重要性和意義。下面，我將分享一些我在指導學生中的心得體會。
首先，建立師生關系是指導學生的關鍵。作為導師，我認為與學生建立良好的師生關系是指導學生工作的基礎。只有與學生建立起信任和理解的關系，學生才會接受我的指導與幫助。在班級管理中，我注重與學生保持溝通，關心他們的成長與發展。我會經常與學生交談，了解他們的困惑和問題，引導他們正確處理學習和生活中的難題。當學生感受到我的關心和支持時，他們會更加愿意接受我的指導，并且能更好地投入到學習中去。
其次，個性化指導有助于激發學生的潛力。人的個性、興趣和能力各不相同，因此我認為個性化指導是非常必要的。在指導學生時，我會根據不同學生的特點和需求制定不同的指導方案。對于學習能力強的學生，我會給予更多的挑戰，鼓勵他們超越自己；對于學習能力較弱的學生，我會提供更多的輔導和支持，幫助他們克服困難。通過個性化的指導，我相信每個學生都能找到適合自己的學習方法和提高空間，激發出潛在的能力，取得更好的成績。
第三，培養學生自主學習能力是導師指導的重要目標。學生在成長過程中，需要逐漸培養起自主學習的能力。作為導師，我認為引導學生自主學習是我工作的一個重要目標。我會教給學生學習方法和技巧，并鼓勵他們自己探索和學習，培養他們的獨立思考和問題解決能力。在學習中，我會給學生提供支持和指導，但不會一味地告訴他們答案。我鼓勵學生通過自己的努力去解決問題，從而在實踐中獲得成長和提高。
第四，關注學生的情感需求是導師指導的重要內容。學生除了需要學習知識外，還有著豐富而復雜的'情感需求。有些學生可能面臨著學習壓力、人際關系問題或情緒困擾等。作為導師，我認為關注學生的情感需求是導師工作中不可忽視的一部分。我會耐心聆聽學生的困擾，給予他們正確的引導和建議。通過開展心理健康教育，我希望幫助學生建立積極的情緒調控機制，增強他們的心理韌性和抗壓能力，從而更好地應對生活和學習中的挑戰。
最后，不斷提升自身素質是導師工作的追求。作為導師，我深知自身素質對學生的指導和影響是至關重要的。因此，我會不斷提升自己的教育教學理論知識和實踐經驗。我會積極參加專業培訓和學術交流，保持對教育改革與發展的關注，不斷更新教育理念與教學方法。同時，我也會繼續學習和探索，以提升自身在班級導師工作中的水平和能力。
總之，班級導師是學生成長過程中的重要支持者和引路人，他們的工作對學生的發展起著重要的作用。通過與學生建立良好的師生關系，個性化指導學生，培養學生的自主學習能力，關注學生的情感需求以及不斷提升自身素質，導師能更好地完成自己的工作，為學生的發展和成長做出積極的貢獻。作為一名導師，我深刻領悟到了導師工作的重要性和使命感，并將繼續努力進一步提高自身的指導能力，推動學生個體發展和全面成長。
導師指導心得體會2
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0-12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：4歲兒童的心理特征。
這是一個出軌的，不守規矩的年齡：
(1)、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。
(2)、情緒——很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。
(3)、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有"心"的存在。
(4)、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
(5)、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現象。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，逐步消化吸收，讓我的'女兒快樂、健康的成長!每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養"。
通過培訓，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導師開辟了廣闊的道路，新的挑戰也在不斷出現在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐經驗上升到科學理論認識，再從科學理論認識回到不斷發展的實踐中去。
導師指導心得體會3
9月13日—9月18日，在縣教育科技體育局的主持下，xxx公益基金會再次走進xx，帶著新的教育理念，有效的教育方法和技巧，來到我們老師身邊，為我們教書育人的道路上增添了新的能量，新的希望。
此次前來的兩位導師分別是是xx市xx心理咨詢研究院院長xxx女士，國家x級心理咨詢師、社會工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關系、學習動力方面，xx先生主講家庭指導師的'工作能力及親子關系兩方面。兩位導師講解的內容豐富多彩，授課方式多樣化，引領每位學員專注的進入求知模式。談一些自己對培訓這一活動本身的小感受，希望表達自己內心感受的同時，也能給其他各位同仁在今后接受培訓時提供一些見解。
一、培訓前的心態調整
俗話說既來之則安之。不管是那種渠道促使我們來參加培訓，必須按培訓制度或要求來安排自己的時間。來就靜心聆聽，反之不如離開。要時刻保證自己心情是愉悅的，相信只要認真聆聽，就會有所獲益。
二、要有一顆恭敬心
古語有“三人行必有我師”，面對為我們講課的老師，我們要學會尊重，即使老師的講解不夠讓你專注，那也應該及時調整態度，主動發現老師身上的優點，你會驚喜的發現老師身上的某個優秀特質正是你所欠缺的。
三、加強主動性
主動學習、主動思考、主動提問、主動參與活動以增強自我的覺察能力，更快的實現自我成長。
四、對于每天的學習及時總結和分享
總結有助于回顧課堂內容，查漏補缺，有助于所學知識的內化，有助于形成框架式的學習模式，提高效率。分享幫助我們完善所學知識，加強與同伴的聯結，獲得更多的建議，知識得到擴展和升華。
如果我們在培訓中做到這幾點，不管在那兒培訓，誰在講，我們都會有收獲，收獲結果也許是內容本身，也許是講課導師身上的某些優秀特質，也許是同期學員的優秀感染了你，讓你也開始了你的優秀，或者是整個培訓環境給了你不一樣的啟示等等，這些在培訓過程中或培訓后都能體會到。用于老師的話來說就是：“學習學習再學習、練習練習再練習、實踐實踐再實踐、總結總結再總結”，活到老學到老。
導師指導心得體會4
作為在公司實習的一名學生，我有幸得到了一位經驗豐富的導師指導。通過和導師的交流和學習，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。在此，我想分享一下我對公司導師指導的心得體會。首先，導師的指導讓我加深了對公司文化的理解。其次，導師教會了我在實際工作中的實用技巧。緊接著，導師給予了我信任和自信。最后，導師幫助我規劃了自己的職業發展。通過這次實習經歷，我深深明白了導師的重要性，他們對實習生的指導意義非凡，對于一個公司而言也至關重要。
首先，導師的指導讓我加深了對公司文化的理解。在實習期間，我的導師帶我參觀了公司的各個部門，并介紹了每個部門的職責和工作流程。他還向我介紹了公司的核心價值觀和文化。通過與導師的交流，我更加清楚地了解了公司的目標和理念，明確了自己在公司中的定位。這不僅讓我更好地融入公司團隊，也使我對未來職業發展有了更清晰的規劃。
其次，導師教會了我在實際工作中的實用技巧。導師在我參與項目和工作中時時刻刻給予了我指導。他教會了我如何高效地處理工作任務，如何與團隊成員進行有效溝通，以及如何解決問題。他還教我一些常用的工具和軟件，讓我能更快地適應工作環境。導師的指導不僅提高了我的工作效率，也增強了我的自信心。
緊接著，導師給予了我信任和自信。在一開始，我對自己的能力和知識有所懷疑，擔心自己無法勝任實習的工作。然而，導師一直給予我鼓勵和支持，相信我的'能力。他指導我參與了一些重要的項目，并鼓勵我自己思考和提出解決方案。這讓我逐漸相信自己，并且在實際工作中能夠更加積極主動地展現自己的能力。
最后，導師幫助我規劃了自己的職業發展。他與我進行了一次深入的談話，了解了我的興趣和目標。基于此，他給我提供了一些有針對性的建議，并幫助我制定了一份詳細的職業發展計劃。通過他的幫助，我明確了自己的目標和方向，并知道應該如何在實習期間積累經驗和提升自己的能力，為未來的職業發展做準備。
通過這次實習經歷，我深刻地意識到導師的重要性。作為一名導師，他們的指導不僅能夠幫助實習生更好地適應公司的工作環境，也能為公司的發展注入新的活力。公司導師通過傳授經驗和知識，引導實習生逐漸成長為具有實際工作能力的員工，為公司解決問題和創造價值。因此，在公司中，導師的重要性不可低估。
總之，通過公司導師的指導，我在實習期間獲得了很多寶貴的經驗和知識。導師的指導讓我加深了對公司文化的理解，教會了我實際工作中的實用技巧，給予了我信任和自信，并幫助我規劃了自己的職業發展。我深刻明白導師的重要性，他們的指導對于實習生和公司發展都有著巨大的意義。在今后的職業生涯中，我將時刻銘記導師的教誨，不斷提升自己的能力，為公司的發展做出更大的貢獻。
導師指導心得體會5
引言：
作為一名職業指導師，我有幸與各行各業的年輕人共事，幫助他們找到適合自己的職業道路。經過多年的實踐，我深刻體會到職業指導師的職責與使命。在這篇文章中，我將總結自己的心得體會，分享給正在追尋自己職業道路的年輕人們。
第一段：了解個體差異。
每個人都是獨特的個體，擁有不同的興趣、價值觀和才能。職業指導師的首要任務是了解每個人的.個體差異，并幫助他們發現自己的潛能和優勢。通過個性測試、興趣問卷和面談等方式，我能夠更好地理解年輕人的特點和需求。只有真正了解他們，才能給予最準確的職業指導建議。
第二段：積極傾聽與引導。
在與年輕人的交流中，我發現他們常常面對各種職業困惑和選擇困難。作為職業指導師，我既要積極傾聽他們的心聲，又要引導他們思考自己的職業目標。我常常提醒他們，職業并不只是為了謀生，更是為了找到自己的人生目標和意義。通過積極傾聽和引導，我幫助他們澄清問題，辨析選擇，并最終找到適合自己的職業道路。
第三段：提供職業素養培訓。
職業發展不僅僅是技能的培養，更包括一系列的職業素養的提升。在我的指導中，我將職業素養視為重要的一環。我不僅幫助年輕人完善自己的簡歷和求職信，還教授他們與人溝通、解決問題和領導團隊等方面的技巧。通過職業素養的培訓，他們能夠更好地適應職場環境，并具備良好的工作態度和團隊合作精神。
第四段：建立職業網絡。
在如今競爭激烈的就業市場中，建立職業網絡對于年輕人的職業發展至關重要。作為職業指導師，我與各個行業的專業人士建立了廣泛的聯系，并幫助年輕人擴展自己的職業網絡。我鼓勵他們參加職業相關的活動、加入行業協會，并與志同道合的人建立聯系。通過建立職業網絡，他們能夠獲取更多的職業機會和資源，提高自己的職業競爭力。
第五段：持續發展和自我提升。
作為職業指導師，我相信持續發展和自我提升是非常重要的。每個人都有不斷學習和發展的潛力，我鼓勵年輕人不僅要關注自己的職業發展，還要不斷提升自己的專業能力和知識素養。我自己也會參加各種培訓和研討會，學習最新的職業發展趨勢和技術知識。通過自我提升，我能夠更好地為年輕人提供專業的指導和支持。
結論：
作為一名職業指導師，我深刻體會到了解個體差異、積極傾聽與引導、提供職業素養培訓、建立職業網絡以及持續發展與自我提升的重要性。通過我的努力與指導，我幫助年輕人找到適合自己的職業道路，并幫助他們實現職業夢想。我將繼續致力于職業指導事業，為更多的年輕人帶來希望與發展機會。
導師指導心得體會6
作為一名技能指導師，我有幸參加了一場為期一個月的培訓，這一次的經歷給我留下了深刻的印象。在這個培訓過程中，我不僅學到了許多技巧和知識，還結識了一群與我志同道合的朋友。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓的第一階段是理論學習。在這一階段，我們學習了技能指導師的職責與要求，掌握了相關的技能指導理論以及教學方法。通過學習，我深刻認識到技能指導師不僅要具備扎實的專業知識，還需要具備良好的溝通能力和授課能力。在培訓中，我們通過講座、研討會、小組討論等多種形式的教學活動，相互交流互相學習，不斷提高自己的綜合素質。
其次，培訓的第二階段是實踐操作。在這個階段，我們被分配到各個實踐基地去參與實際教學工作。我被分到一所職業學院擔任技能指導師，負責教授學生們關于軟件開發的課程。通過身體力行地進行實踐教學，我認識到實踐操作是理論學習的重要補充。在實際教學中，我遇到了不少困難和挑戰，但在導師的指導下，我逐漸摸索出適合自己的教學方法，并取得了一定的成效。
接下來，培訓的第三階段是實踐總結與交流。在這個階段，我們回到培訓中心，參與了一次集中總結交流的會議。這個會議不僅讓我們有機會向導師匯報自己的教學情況，還可以聽到其他同學的分享和經驗。通過與其他同學的交流，我受益匪淺，不僅增強了自己的教學信心，還發現了自己教學中的不足之處，并得到了其他同學的建議和改進意見。
最后，培訓的第四階段是整體反思。在這個階段，我們進行了一次全面的培訓總結，并對自己的學習成果進行了評價。通過整體反思，我意識到自己在這一個月的培訓中取得了一定的進步，不僅提高了自己的技術水平，還能夠更好地與學生溝通和交流。但同時，我也發現了自己的不足之處，比如在一些細節方面需要更加注意，以及如何更好地激發學生的學習動力等。通過反思，我明確了今后自己需要進一步提高的方向和重點。
通過這次技能指導師培訓，我對自己的職業定位有了更加明確的認識。我深知自己選擇這個職業并不僅僅是為了傳遞知識，更是為了培養學生的實際應用能力和創新精神。作為技能指導師，我將始終以學生的成長和發展為重心，通過不斷提升自己的專業能力和授課能力，努力成為學生們的引路人。我將堅持學以致用的原則，讓學生們在我的`指導下真正掌握所學技能，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
綜上所述，這次技能指導師培訓讓我受益匪淺，不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的教學能力。通過這個培訓，我清楚地認識到作為一名技能指導師，不僅要具備扎實的專業知識，還需要具備良好的溝通能力和授課能力。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地履行我的職責，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。
導師指導心得體會7
如何指導大學生的職業生涯規劃
1、自我評估
自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什么樣的職業比較適合自己和自己具備哪些能力。
2、生涯機會的評估
生涯機會的評估包括對長期的機會和短期的機會的評估。通過對社會環境的.分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發展機會。通過職業生涯機會的評估可以確定職業和職業發展目標。
3、職業生涯目標的確定
職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標進行細化，根據個人的經歷和所處的環境制定相應的中期目標和短期目標。
在確定以上各種類型的職業生涯目標后，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。
4、行動方案
在確定以上各種類型的職業生涯目標后，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。應遵循實事求是、切實可行、個人職業計劃目標要與企業目標協調一致以及保持穩定的職業心態的原則。
5、評估與反饋
在人生的發展階段，由于社會環境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使現實狀況與原來制定的職業生涯目標有所偏差，這時需要對職業生涯目標與規劃進行評估和做出適當的調整，以更好地符合自身發展和社會發展的需要。職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。
導師指導心得體會8
作為一名職業指導師，我從事著幫助他人找到合適職業的工作。通過多年的實踐，我深刻認識到職業指導的重要性，它不僅與個人的職業生涯息息相關，還對整個社會的發展起到了積極推動的作用。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對讀者有所啟發。
第一段：傾聽與理解。
在職業指導中，傾聽是至關重要的。很多人來找我時，心中充滿迷茫，不知道自己適合從事哪個職業。我首先要做的就是傾聽他們的疑慮和困惑，理解他們的需求。只有真正了解他們的內心，才能有效地給予指導和建議。
第二段：發現潛能與培養。
許多人對自己的潛能沒有準確的認知，他們只看到了表面問題，而忽視了自己獨特的天賦和技能。作為職業指導師，我的責任是幫助他們發現自己的潛能，并引導他們開發和運用這些潛能。在此過程中，我與他們共同探索他們的興趣愛好和優勢領域，促使他們自我認知的提升。
第三2段：終身學習與適應。
職業發展是一個終身過程，隨著社會環境的變化和個人成長的需求，人們需要不斷學習和適應新的職業要求。作為職業指導師，我不僅要提供職業規劃和就業技巧方面的指導，還需要教授學習和適應的技巧。我鼓勵人們持續學習，提升自我價值，在職業的道路上保持靈活性和適應性。
第四段：幫助他人實現職業目標。
最后，作為職業指導師，最大的滿足感來自于幫助他人實現職業目標。當看到曾經迷茫的人們找到了自己熱愛且合適的工作，實現了職業生涯的`發展，我覺得自己的工作有了更大的意義。這個過程也讓我深刻認識到職業指導的價值和重要性，我將繼續堅守初心，為他人的職業發展盡力而為。
總結：
作為一名職業指導師，我深知自己的責任重大。通過傾聽與理解，發現潛能與培養，終身學習與適應，我幫助他人實現職業目標，同時也不斷提高自己。職業指導的道路上，我們需要不斷學習和進步，與個人的發展和社會的變化保持同步。職業指導師的工作不僅僅是給予職業建議，更是讓別人找到自我認知和實現自我價值的過程。
導師指導心得體會9
1、輔導員要提高認識，重視大學生的職業生涯規劃工作
作為輔導員，我們要清醒地意識到，在認真貫徹黨的教育方針，開展大學生思想政治教育的同時，應明確地將大學生職業生涯規劃指導列入我們的工作職責，將思想政治工作、職業規劃輔導以及大學專業學習和校園生活等有機結合，從新生入學伊始，到學生畢業為止，進行跟蹤式的全程輔導。
2、輔導員要確立全過程職業生涯規劃指導計劃
一年級，首先是幫助大學生樹立職業生涯規劃的意識，參加職業生涯規劃的教育及活動，充分地了解自我、認識自我；其次是讓大學生了解學校、了解專業、適應大學生的學習和生活環境；再就是初步確立職業目標并制定相應的實施措施。具體地說，就是參加學校的社團組織，融入大學生生活，鍛煉自己與人溝通的能力，培養良好的學習生活習慣，學好基礎課程，體驗親情、友情、愛情。加強情商修煉，學會如何做人、如何學習、如何與人相處、如何做事。
二年級，首先是更深入地了解所學專業，通過專業基礎的學習，了解這個專業到底以后會從事哪些工作，作為會計系的學生，部分人是要從事與會計相關的工作的；其次了解所學專業與自己職業發展的'關系，認清職業發展應該具備什么樣的專業知識和相關知識，應該具備什么樣的專業能力，以便為下一步學習做好準備；再就是根據大學兩年以來的實踐，更進一步地了解自我、了解環境，對職業規劃進行修正，對實施措施進行調整。參加社會調查、認識社會、了解職業。到與專業有關的組織去參觀學習、適度參與兼職工作，參加諸如創業、理財方面的培訓。
三年級，首先要考慮自己的職業選擇，選擇幾個自己比較感興趣的職業進行比較分析，進行細化，看自己最適應于哪種職業；其次要深入了解所選職業和相應的崗位需要具備什么樣的知識和能力，如何為之做準備，要利用假期到自己所想要選擇的職業崗位進行實習，親身體驗工作環境，通過實習和兼職了解社會、適應不同的職業環境，學會與不同的人打交道，提高自己溝通能力，為以后融入職業環境做好準備。最后，通過各種渠道了解職業信息，向職業規劃師、就業指導教師請教；其次是了解求職應聘技巧相關的法律及當年的就業政策；再就是做好畢業論文，做好求職應聘書；最后就是參加各種現場招聘和網絡招聘，做好面試及簽約的準備。
總之，在新形勢下，我們輔導員應該轉變觀念，創新工作內容，高度重視大學生的職業生涯輔導，充分發揮我們在大學生職業生涯輔導中的作用，利用自身的優勢，積極配合學院有關部門，在大學生職業規劃、社會實踐和就業服務等方面發揮獨特的作用，以實現我院（系）大學生的成人、成才。
綜上所述，在本次職業指導師的學習期間，使我受益匪淺，我相信，通過這幾天的學習，今后能把我系畢業生的各項工作都做得更好，能給更多的學生在就業方面提供更多的幫助，也為我院的就業工作貢獻自己的綿薄之力。
導師指導心得體會10
教育分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。這次學習，聽取了鄧麗部長《關于指導推進家庭教育的五年規劃(20xx—20xx)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學校—社區合作教育》的一些經驗和模式，關穎教授的《兒童權利與家庭教育》，秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見問題》，沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發展》等講座，通過這次學習，我受益匪淺。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權利;社會道德;意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發這些一定要由專業教師來完成，即學校教育。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些，學校教育在孩子的教育中最多就30%，所以學校應經常利用家長學校對家長進行培訓，以提高家庭教育中家長的教育水平，特別是農村，家長受教育的水平低，家庭教育的'方法簡單，從而導致了家庭教育的效果非常不理想，加之家長對家庭教育意識淡薄，對子女的成長關心不夠，等等這些現象，都導致了家庭教育的失敗，學生的成長受到很大的影響，經調查，每一年考取大學的學生中，農村學生只占30%左右，所以在農村的學校教育中，家長學校是對家長開展家庭教育的培訓是最有效的方法和手段，只有提高廣大家長的家庭教育能力，才能為學校教育的成功保駕護航。下面，我就對學校在家長學校中如何培訓家長進行家庭教育，談談我的一些體會。
導師指導心得體會11
xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發：
來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識到游戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規則，遵守規則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。
來自鄭州職業技術學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業，把二七區康橋花城社區建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業主、攤主、保安、保潔，他們平等和協，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多干活而糾結，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他干活機會的人，并讓兒子知道吃虧是福。
張健老師《培養有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養出一個有責任心的孩子。
楊雄教授從全局的高度引領我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應該具備什么素養？如何培養未來的公民更好地適應生活？為此我們要調整教育思想，分數不重要，能力才重要。指導家長培養學生的七大領域素養、九大通用素養和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。
孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權威，教育的最終目的是不教育。
錢志亮教授的《現代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的.事情自己干，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。
王大龍教授的《家庭教育是一件大事》告訴我們，家長每天要做好三個十分鐘，第一個十分鐘問孩子在學校問了什么好問題。第二個十分鐘是和孩子一起閱讀。第三個十分鐘是和孩子一起做游戲。這樣的習慣，會讓孩子感受到父母的關心和愛，孩子就會向著你所期望的方向發展。家庭教育的五把金鑰匙，為我的家庭教育指導師工作開辟了新天地，指明的方向
總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業的田，又育好自家的園。
導師指導心得體會12
作為一名指導師，我有幸參與了許多學生的成長過程。在這段時間里，我深刻體會到了自己對學生的重要性和責任。在指導學生的過程中，我也從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。接下來，我將就我的心得和體會進行詳細的探討。
首先，身為指導師，我認識到自己在學生成長中扮演的角色十分重要。我不僅需要傳授知識，更需要給予學生正確的指導和幫助。學生在遇到困難時往往會感到迷茫和無助，這時他們需要一個引導者來給予指引。因此，作為指導師，我就承擔了這樣的角色。我努力與學生們建立起良好的關系，關注他們的成長狀況，提供必要的指導和支持。
其次，指導學生需要綜合運用多種方法和策略。每個學生都有自己的特點和學習方式，因此，不同的學生需要不同的指導方法。在實踐中，我探索出了一些有效的指導策略。比如，我會與學生進行定期的個別面談，了解他們在學習上遇到的問題，為他們制定相應的學習計劃。另外，我還會組織小組討論和合作學習活動，讓學生們互相學習和合作，激發彼此的學習興趣和動力。
再次，指導學生也是一種激勵和鼓勵的過程。在學習的道路上，學生會遇到各種各樣的困難和挫折，他們常常感到力不從心和失去信心。因此，我的任務之一就是給予他們鼓勵和支持。我會始終相信學生們的潛力和能力，讓他們意識到困難只是暫時的，只要努力去克服，就一定能夠取得進步和成功。通過這樣的激勵和鼓勵，我看到了許多學生克服了困難，實現了自己的目標。
再者，作為指導師，我的成長離不開學生們給予的啟迪和觸動。每個學生都有著獨特的個性和才華，他們的`優點和成就會讓我深受鼓舞。有一次，我指導的一個學生在全校的數學競賽中獲得了第一名的好成績。看到他的喜悅和自豪，我感到十分欣慰。這樣的成功不僅是學生們自己的努力，也是我的驕傲。通過見證學生們的成長和進步，我不斷重塑了自己的教學理念和方法，讓自己更適應學生們的需求。
最后，我深深地意識到，指導學生不僅僅是傳授知識，更是培養他們健康全面發展的人。在指導的過程中，我注重培養學生們的素質和品德。我會教給他們正確的價值觀和行為準則，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。我相信，只有成為有道德和責任感的人，才能夠在日后的工作和生活中都有不可替代的價值。
總之，作為一名指導師，我感到非常幸運。我在指導學生的過程中不僅影響著他們的學業成績，更塑造著他們的未來。通過與學生建立良好的關系，綜合運用多種方法，激勵和鼓勵他們，我見證了學生們的成長和進步。同時，學生們也成為了我成長的來源和動力。我將繼續努力，為學生們提供更好的指導和支持，以幫助他們實現自己的夢想和目標。
導師指導心得體會13
近年來，越來越多的大學生在畢業后選擇成為指導師，來幫助學生解決學習和生活中的困難。作為一名指導師，我從這個過程中收獲了很多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享自己在指導師工作中學到的五個方面的見解。
首先，作為一名指導師，我認識到了自己為學生提供幫助的重要性。每個學生都有他們自己的潛力和困難，而正是通過我的努力和耐心，他們能夠充分發揮自己的優勢并戰勝困難。在和學生的交流中，我意識到，他們對指導師的支持和幫助充滿了信任和依賴。因此，作為一名指導師，我認識到自己承擔著巨大的責任，要為學生提供最好的指導和支持。
其次，通過和學生的'互動，我了解到每個學生都是獨一無二的，他們各自有不同的學習方法和傾向。作為指導師，我要根據學生的個性和需求來制定個性化的指導方案。例如，有些學生喜歡通過聽課來學習和理解知識，而有些學生則更喜歡通過實踐來加深對知識的理解。因此，我會根據學生的學習風格和喜好來為他們提供適合的學習材料和活動，以幫助他們更好地掌握知識。
第三，我學會了傾聽。作為指導師，我經常需要傾聽學生的問題和困惑。通過細心傾聽，我能更好地理解學生的需求，并提出相關的建議和解決方案。在傾聽的過程中，我不僅僅是幫助學生解決問題，而且還能夠了解他們的內心世界，更好地理解他們的困惑。傾聽也給了我和學生建立更深層次的信任和連接的機會。
第四，指導師工作帶給我了很多啟發和靈感。通過和學生的互動，我發現每個學生都有自己獨特的才能和潛力。有時，他們只是需要一個機會來展示自己的能力。作為指導師，我要幫助他們發現自己的潛能，并鼓勵他們積極參與各種活動，鍛煉自己的技能和才能。在這個過程中，我能看到學生的成長和進步，也讓我更加相信每個人都有機會成為自己想成為的人。
最后，我學會了在挫折面前堅持不懈。學生們在學習和生活中都會面臨各種各樣的挑戰和困難。作為指導師，我要給予他們鼓勵和支持，幫助他們克服困難。雖然在解決問題的過程中可能會遇到挫折和失敗，但我要教會學生堅持不懈，相信自己的能力，繼續努力。我相信，只要他們堅守自己的目標并努力實現，一定能獲得成功。
總之，作為一名指導師，我學到了很多關于教育和人性的東西。通過與學生的互動和交流，我深刻理解到了作為教育者的責任和使命。通過個性化的指導，傾聽和激勵，我能夠為學生提供全方位的支持和幫助。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的教育能力，也見證了學生的成長和進步。作為一名指導師，我為能夠幫助學生實現自己的夢想而感到自豪。
導師指導心得體會14
很慶幸這次能有機會參加中小學家庭教育指導師首期培訓。短短五天的培訓，卻讓我受益匪淺。
一、更新了家庭教育的觀念
現在的家庭教育，流派和觀念比較多，家長容易產生錯誤的認識。此次培訓，重慶市教育學會會長萬力給我們講家庭教育存在的誤區以及原因，并講了家庭教育指導的相關政策法律法規。他提到的一個觀點我非常贊同：好的家庭就是一所好的學校。家長與其花大量的錢去為孩子選擇一個好學校，不如把自己的家庭建設成一所好學校。現在的學校教育有時候真得很乏力。有些家長認為，把孩子交到學校，就認為教育孩子是老師的責任，殊不知，小學前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段，這個階段孩子的家庭教育沒有做好，把孩子送進學校，再好的學校，再好的老師也難以彌補因為家庭教育問題帶給學生的深遠影響。萬會長還跟我們分享了幾個家庭教育觀念，比如：1.善于聽孩子意見的家庭，孩子學習成績更優秀;2.父母情緒越正向，子女成績優秀的比例越高;3.父母經常讀書看報，孩子成績更優秀;4.家長與孩子共進晚餐，孩子學習成績越好;5.會管理零花錢的孩子，學業水平越高;6.孩子是否做家務，學習成績有很大反差。會做家務的孩子一般學習成績比較好。家庭教育觀念的更新有利于今后對家長開展工作。
重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長給上了一堂具有傳統文化的`內涵深刻的課《母愛·教育之根本》。陳院長從說文解字、人之性、人之心、人之命，千教萬教，首為母教;賢妻良母，素質必備;良母教子，有道有法;良母教子，必為之事等方面給我們分析了作為現代母親，我們應該怎樣教育孩子。
二、搭建了家庭教育指導師職業資格標準的基本框架
之前對于家庭教育指導師這個概念比較模糊，尤其對指導師的職業資格標準不清楚。此次培訓，重慶師范大學教授、家庭教育研究專家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導師職業資格標準的基本框架，讓我知道今后想繼續深入學習需要努力的方向。
學習之后，才知道家庭教育指導師的專業性很強，需要生物學、教育學、心理學、社會學、醫學等知識，還需要了解相關的政策法律法規。趙教授還給我們講解了家庭教育指導師所需要的基本職業技能，包括教育診斷、教育咨詢、教育測量、指導與培訓、督導等，并以一個高三學生想輟學的案例分析了各級指導師職業的具體標準。
三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法
重慶師范大學心理學教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動》的專題講座非常實用。他的一些經典語錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動。他濃縮的經典語錄，如“檢視自己生智慧，指責別人生抱怨”，“念頭即命運，禍福自己得”，“一個方法不行，就換一個方法”，“學會溫柔的堅持”等，值得我今后在實踐中去運用。
我尤其贊同他提出的“關系優先于問題”這一觀點。要解決父母與子女的問題首先要解決父母與子女的關系問題。這學期，經我手處理的問題學生，找他們談話，找他們家長談話，發現這些問題學生無不有一個問題家庭。子女和父母說不到兩句話必然吵架。父母說什么孩子都不聽。而這個時候，父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問題，往往把孩子逼急，只會越來越逆反。其實這個時候，家長最需要的就是先搞好和孩子之間的關系。有些家長因為工作原因，小時候把孩子完全丟給老人帶，孩子長大后跟父母一點也不親，孩子跟父母沒有良好的親子關系，想讓孩子聽你的話自然是在為難孩子了。
重慶師范大學副教授、中國心理學會會員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術》讓我知道了如何運用專業知識對問題家庭進行診斷治療。重慶師范大學心理咨詢研究所所長李祚山教授給我們講解了《行為改變技術及其在家庭教育中的運用》，行為技術在改變孩子不良習慣方面起著很大的作業，這塊內容是我今后要認真學習的重點領域。
四、明確了今后工作中需努力的方向
此次的培訓又勾起了我的家庭教育研究情節。想想當初考研時義無反顧地報考了北京師范大學的家庭教育學專業，那個時候家庭教育學還是個冷門專業，只有北師大才開設了。可惜的是，因為英語差兩分，而與自己喜歡的學校和專業失之交臂。
現在我在一所市教委直屬重點中學工作，主要分管初中學生的德育工作，經常碰到問題學生，處理棘手的學生問題，需要經常與家長打交道，此次培訓，對我今后處理年級學生問題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來說，我要在下面兩個方面努力：
1.做好個案學生的資料整理。
分管德育，免不了面對問題孩子，免不了找學生談話。但是，之前沒有資料和個案收集的意識，今后我會重視每一次跟學生的談話，并及時記錄下來，作為重要的一手資料保持。
2.對問題家庭及時進行干預
今后在工作中，發現問題學生是源于問題家長時，一定要找家長來談話，并做一些必要的干預。比如發現這個家庭中家長有暴力傾向，經常打孩子，就要及時找家長談話，盡量減輕孩子受到的傷害。
3.加強心理學、社會學等知識的學習。
我是教育學科班出生，對教育學的相關知識比較了解，但今后還要加強對心理學、社會學以及生理學知識的學習，讓自己早日成為一個合格的家庭教育指導師。
導師指導心得體會15
作為一名班級導師，我有幸能夠見證學生們的成長和進步。在過去的幾年里，我積累了許多關于班級導師指導的心得體會，將在以下的文章中分享給大家。
第一段：了解學生，建立信任。
作為班級導師，了解學生是指導工作的第一步。我通過與學生們的日常交談、班級活動和家訪等方式，深入了解他們的興趣、家庭背景和學習情況。建立起師生之間的信任關系后，我發現學生們更愿意與我溝通，傾訴他們的煩惱和困惑。只有真正了解他們才能更好地指導他們。
第二段：關注全面發展，制定個性化計劃。
每個學生都是獨一無二的，他們的興趣、特長和潛力不盡相同。因此，我制定了個性化的指導計劃，根據學生的具體情況，關注他們全面的發展。對于那些學習優秀但在人際交往方面有困難的學生，我鼓勵他們積極參與社交活動，發展人際溝通的能力；對于那些在學習上遇到困難的學生，我提供額外的輔導和學習資源。通過這樣的個性化指導，我發現學生們能夠更好地發揮自己的優勢，同時克服他們的短處。
第三段：引導學生自主學習，培養學習習慣。
學習是一個終身的過程，培養學生自主學習的能力對他們的未來發展至關重要。在指導工作中，我鼓勵學生們獨立思考，激發他們探索知識的興趣。我還幫助學生們制定合理的學習計劃，教他們如何正確使用時間，培養良好的學習習慣。逐漸地，學生們學會了利用各種資源和工具進行自主學習，并愿意主動尋求解決問題的方法，這讓我感到非常欣慰。
第四段：關注學生的心理健康，提供情感支持。
在學生的日常生活中，他們可能會遇到各種各樣的困擾和挫折。作為班級導師，我不僅關注學生的學業發展，還特別重視他們的心理健康。我經常與學生們進行心理溝通，了解他們的情緒和壓力來源，并提供適當的情感支持。有時候，我會組織班級活動，提供一個輕松的氛圍讓學生們釋放壓力。通過這樣的關懷和支持，學生們的心理健康得到了有效地維護。
第五段：與家長合作，形成良好的育人合力。
學生的`家庭環境對他們的發展起著至關重要的作用。作為班級導師，與家長的合作尤為重要。我定期與家長進行溝通，分享學生在學習和成長方面的進展情況，共同協商制定合適的發展方案。通過與家長的緊密合作，學生們得到了家庭和學校的雙重關懷，形成了良好的育人合力，他們的成長更加全面而均衡。
總結：班級導師的主要任務是指導學生的成長和發展，建立師生之間的信任關系，關注全面發展，培養學生的自主學習能力，關注學生的心理健康，與家長合作形成良好的育人合力。在這個過程中，班級導師需要做好情感的溝通和支持，傾聽學生的心聲，并且時刻關注他們的需求。只有這樣，才能真正做到個性化指導，幫助每一個學生找到適合自己的發展道路，邁向成功。
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