[精選]師德師風(fēng)心得體會(huì)15篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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師德師風(fēng)心得體會(huì)1
今天，我觀看了名為“教書(shū)育人，師德楷模”的演講視頻，內(nèi)心感慨萬(wàn)千，久久不能平靜。多次被那些令人感動(dòng)的故事打動(dòng)得熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等崇高師德的杰出教師，都是在普通的工作崗位上，以崇高品格、深厚人文關(guān)懷、無(wú)私之愛(ài)為孩子們創(chuàng)造了廣闊的天地。他們所展現(xiàn)出來(lái)的非凡師德風(fēng)范難以用語(yǔ)言形容。與他們相比，我顯得微不足道，但同時(shí)似乎也找到了一些東西......
霍老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。”她認(rèn)為每個(gè)孩子都有潛力，只要給予足夠的愛(ài)與關(guān)懷，他們都能取得好的成績(jī)。這一理念在她的實(shí)踐中得到了證明：她通過(guò)傾注全部的愛(ài)心和關(guān)懷，改變了一個(gè)調(diào)皮搗蛋、無(wú)人能夠管教的“壞”孩子何勇山的生活軌跡。長(zhǎng)大成家生子后，何勇山仍然對(duì)霍老師的愛(ài)銘記在心，帶著全家來(lái)看望她，并稱(chēng)呼她為“娘”。當(dāng)我們?cè)儐?wèn)她的教育方法時(shí)，她簡(jiǎn)潔地總結(jié)為八個(gè)字：激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待。在一些教師眼中，后進(jìn)生常常被忽略或者不被重視，“差生”這個(gè)詞從教育者口中說(shuō)出或許并不覺(jué)得有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，這可能會(huì)抹殺多少他們的自尊心、自信心和自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)出多少自感卑微、自暴自棄以及自我封閉的心態(tài)。也許他們?cè)緹釔?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、具備動(dòng)手能力和組織能力等閃光點(diǎn)，在你不經(jīng)意間的一句否定評(píng)價(jià)中就會(huì)消失殆盡，再也無(wú)法找回。霍老師說(shuō)得對(duì)：“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，教師要有耐心、善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并用真誠(chéng)的愛(ài)去理解和關(guān)心每一個(gè)孩子，這樣才能稱(chēng)得上是一個(gè)合格的教師！”教師應(yīng)該把學(xué)生視為有思考能力和發(fā)展?jié)摿Φ膫�(gè)體，而不是僅僅接受教育的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師從贊賞的眼光看待學(xué)生時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處，你也會(huì)不由自主地愛(ài)上他們。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解和人文關(guān)懷對(duì)待孩子的每一個(gè)錯(cuò)誤，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教給他們做人的道理，相信每一個(gè)孩子都能取得成功。
教師與學(xué)生之間的溝通十分關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生視教師為完美的榜樣，對(duì)教師的一言一行都非常關(guān)注。正如霍老師所說(shuō)，“孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)”。這意味著教師需要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生心目中的重要性，并通過(guò)有效的溝通方式來(lái)幫助他們發(fā)展和成長(zhǎng)。在課堂中，不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的場(chǎng)所。我們作為教師，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，解決他們的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程本身就是師生交流的重要途徑，因此，我們應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的心聲、疑問(wèn)和意見(jiàn)，成為他們傾訴的對(duì)象和知心朋友。在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，我們應(yīng)該及時(shí)制止并正確引導(dǎo)，指出錯(cuò)誤之處和危害。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難或疑問(wèn)時(shí)，我們應(yīng)該與他們一起分析，給予幫助并盡力解決實(shí)際問(wèn)題。此外，在學(xué)生生活方面若遇到困難，我們也應(yīng)多給予關(guān)心和幫助。通過(guò)與學(xué)生溝通交流，我們可以更好地了解他們的想法和需求，成為他們值得信賴(lài)和依靠的人。這樣的`溝通不僅有利于教師與學(xué)生之間的配合，更有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，教師與學(xué)生之間的有效溝通是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。
實(shí)踐證明，師德的影響是非常深遠(yuǎn)的，不同類(lèi)型的教師會(huì)培養(yǎng)出不同類(lèi)型的學(xué)生。作為教育工作者，我們應(yīng)該全身心地投入到教育事業(yè)中，努力踐行良好的師德規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高自身的師德修養(yǎng)。我們應(yīng)該成為一位德才兼?zhèn)洹⒏挥袗?ài)心的優(yōu)秀教師，通過(guò)我們的愛(ài)心和關(guān)懷，為學(xué)生們打造一個(gè)廣闊的未來(lái)天空。
師德師風(fēng)心得體會(huì)2
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我意識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我們還要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
國(guó)家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)教師作為一面鏡子，不管是言談舉止還是為人處世，都是學(xué)生的榜樣，只有以“以德為本，身正為范”來(lái)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，才能為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。學(xué)校組織學(xué)習(xí)的師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
自從走上教師崗位，我認(rèn)為“在其位，謀其政”，把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的.全面發(fā)展。新一輪的課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。
人人都說(shuō)教師的職業(yè)是神圣的，而在當(dāng)今這個(gè)利欲橫流的社會(huì)當(dāng)中，作為這個(gè)神圣職業(yè)的守護(hù)者更應(yīng)該是保持自己的本心，更要有熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生；通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則；通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要加強(qiáng)和改進(jìn)教師的思想政治教育。
師德師風(fēng)心得體會(huì)3
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須遵守的底線，是我們立足于教育崗位的基礎(chǔ)條件。作為一名初任教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，也意識(shí)到了自身在這方面的不足之處。
我覺(jué)得教師應(yīng)該具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育道德。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是指教師必須具備一定的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教育道德則是指教師在工作中始終秉持公正、公平、公開(kāi)的.原則，不偏私、不徇私、不護(hù)私，尊重學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康。
教師應(yīng)該把握好職業(yè)定位和角色定位。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和啟蒙者。因此，我們應(yīng)該注重發(fā)揮自己的職業(yè)和角色優(yōu)勢(shì)，盡職盡責(zé)，為學(xué)生提供全方位的教育幫助。
最后，教師應(yīng)該注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)能力，而修養(yǎng)則是指教師的人文素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和禮儀素養(yǎng)。教師在日常工作中應(yīng)該注重自身素養(yǎng)的提升和修養(yǎng)的培養(yǎng)，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
作為一名教師，我們必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)使命和責(zé)任，注重提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，堅(jiān)守師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)4
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前xx教育學(xué)家xx就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的`每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有xx，你的譏笑中有xx。”
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。我從教育中體3 會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。
師德師風(fēng)心得體會(huì)5
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)
對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛幔课覐闹畜w會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任
感是師德師風(fēng)的`基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提
社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困
難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來(lái)之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)，若干年過(guò)后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗!
師德師風(fēng)心得體會(huì)6
開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是一項(xiàng)讓高職院校教師真正具有“學(xué)為人師，行為示范〞師德風(fēng)范的極其重要的工作，也是事關(guān)社會(huì)主義辦學(xué)方向能否培養(yǎng)合格接班人的根本舉措。新時(shí)期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)更要常抓不懈。廣闊高校教師要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，深化教育改革：進(jìn)一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立師德形象，以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，整體提高高校有人的職能。
1 充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
近年來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育的開(kāi)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開(kāi)展，對(duì)高職院校思想政治工作發(fā)生著重要的影響，使其思想政治工作發(fā)生了深刻的變化，但是，加強(qiáng)師德建設(shè)始終是高職院校思想工作的重點(diǎn)。“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決正確的政治方向，遵循規(guī)律，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，探求創(chuàng)新，熱愛(ài)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法利益〞構(gòu)成了新時(shí)期高職院校師德的根本內(nèi)容。師德師風(fēng)是高校校園文化的一個(gè)重要的組成局部，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的具體表達(dá)。因此，新時(shí)期加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，既勢(shì)在必行，又是人心所向、眾望所歸。
1.1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國(guó)、推進(jìn)以德治校的需要
教育整個(gè)開(kāi)展過(guò)程中，一定要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。學(xué)校開(kāi)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長(zhǎng)的引路人。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國(guó)方略和推進(jìn)以德治校的重要組成局部。一方面，高職院校教師的自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范〞的尺度;另一方面，通過(guò)言傳身教，能夠帶動(dòng)廣闊學(xué)生遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)〞的道德標(biāo)準(zhǔn)，提高道德水平。所以，落實(shí)以德治國(guó)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是高校責(zé)無(wú)旁貸的使命，也是高職院校教師義不容辭的任務(wù)，還應(yīng)該走在時(shí)代的前列。
1.2強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實(shí)現(xiàn)高職院校辦學(xué)目標(biāo)的需要
我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專(zhuān)門(mén)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要作出艱苦努力。其中也包括樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，建設(shè)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。要想真正培養(yǎng)出批高素質(zhì)的技能型專(zhuān)門(mén)人才，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，表達(dá)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持一所學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷開(kāi)展的生命力。
1.3加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的需要
然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所誘發(fā)的一些不良傾向，也導(dǎo)致了教師領(lǐng)域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風(fēng)建設(shè)中存在不盡人意的現(xiàn)象。主要差距表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)放松和無(wú)視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，提出一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn)，導(dǎo)致負(fù)面影響;(2)人本意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，不愿意與學(xué)生溝通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏進(jìn)取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，得過(guò)且過(guò);(4)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)不夠，科研意識(shí)不強(qiáng);(5)整體協(xié)作精神不強(qiáng)，把個(gè)人的利益看得過(guò)重等。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，影響了高校教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體建設(shè)，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2 新時(shí)期下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中要把握的幾個(gè)重點(diǎn)
高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，肩負(fù)著大批量培養(yǎng)高技能專(zhuān)門(mén)人才的使命，在我國(guó)加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學(xué)時(shí)間還不長(zhǎng)，我國(guó)高職院校還處于開(kāi)展的.初級(jí)階段，迫切需要使高職教育先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化為制度，我們高職院校教師教育的主題是培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，不但要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要教會(huì)學(xué)生如何做事、如何做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)。因此，這種特殊性對(duì)新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程，我們要注意把握好以下幾個(gè)方面：
2.1要樹(shù)立正確的政治方向
2.2要具有敬業(yè)精神
事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的主要內(nèi)容。教師的敬業(yè)表現(xiàn)在教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高職院校的老師大多是“雙師型〞的，都有特定的專(zhuān)業(yè)技能，容易在校外找到兼職的工作，但是不能因此影響本職工作。面對(duì)不斷開(kāi)展變化的新形勢(shì)，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)決，淡薄名利：要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì);要敢于挑重?fù)?dān)，在教學(xué)與科研工作上面作出表率，無(wú)愧人民教師的榮耀稱(chēng)號(hào);要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要遵循教育規(guī)律因材施教，要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，讓全體學(xué)生健康開(kāi)展。同時(shí)，敬業(yè)還表現(xiàn)在勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。高職院校的教師要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使之“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)〞。
2.3要言傳身教，樹(shù)立“以人為本〞的理念
3 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)要落實(shí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要持續(xù)進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。特別要抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
3.1要在全體教師中形成共識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，妻大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐。在此根底上，全員參與，鼓勵(lì)先進(jìn)，循序漸進(jìn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。
3.2要抓好典型示范。典范的力量是無(wú)窮的。要注意挖掘師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)領(lǐng)先進(jìn)的校園氣氛，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。
3.3要抓好機(jī)制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。二是建立和完善考核機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各部門(mén)精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實(shí)到師資管理的政策導(dǎo)向中去。三是建立和完善監(jiān)控機(jī)制，制定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處分。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)在“建〞，新時(shí)期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)工作在高校政治思想工作中依然有著重要的地位。高校教師要在思想上高度重視，嚴(yán)格要求自己，要能夠正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹(shù)立新時(shí)期高職院校教育者的嶄新形象。通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與開(kāi)展的新局面。
師德師風(fēng)心得體會(huì)7
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動(dòng)中深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，我受益不淺，感觸頗多，對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、不斷學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、充滿(mǎn)愛(ài)心，傳遞自己的愛(ài)與正能量
充滿(mǎn)愛(ài)心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的孩子，要加以關(guān)懷與幫助，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。
四、以身作則，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的`思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，不斷提高自身素質(zhì)，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友。
總之，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，不計(jì)個(gè)人的名利得失，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)8
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。
但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！
這一年半多來(lái)，我面對(duì)著孩子時(shí)，充滿(mǎn)了迷茫、無(wú)措、驚慌和焦慮，但也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。從內(nèi)心深處，我真心愛(ài)孩子。然而，我意識(shí)到僅憑愛(ài)并不足夠，我需要更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)我的工作。因?yàn)閻?ài)孩子是所有母親都能做到的事情，所以要真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)孩子，我必須不斷學(xué)習(xí)關(guān)于師德和師風(fēng)的知識(shí)，持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，這樣才能讓孩子終生受益。
通過(guò)培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì)：
一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒
熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西“尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格”允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性。
作為一名幼兒教師，我們需要擁有更多的愛(ài)心和包容心。我們要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。我記得當(dāng)我剛接觸幼兒的時(shí)候，他們純真的笑容深深地感染了我。因此，對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)，我總是能夠?qū)捜輰?duì)待，并欣賞他們可愛(ài)的一面，同時(shí)也會(huì)保護(hù)他們寶貴的自尊心。
孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣。
學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子，但要注意愛(ài)不要偏愛(ài)，偏離的愛(ài)有可能會(huì)害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛(ài)孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛(ài)，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛(ài)的尺度；事事關(guān)心每個(gè)孩子，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對(duì)待孩子；學(xué)會(huì)為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想。
二、以身作則，為人師表
為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好：其身正“不令而行，一切師德要求都是基于教師人格。因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)”
看到家長(zhǎng)放心地把孩子交給我，孩子在我的'帶領(lǐng)下玩得非常開(kāi)心，這讓我感到工作有了真正的價(jià)值和意義。每天我都以平和的心態(tài)、充沛的情緒，真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子。我排除了功名利祿的追求，專(zhuān)注于用平常心和愉快的心情去做實(shí)事。
實(shí)際上，我們都明白幼兒園的孩子就像一張未被涂抹的白紙，他們充滿(mǎn)天真爛漫的特質(zhì)，并喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作和行為對(duì)孩子的行為產(chǎn)生了重要影響，因?yàn)楹⒆优c老師朝夕相處，他們的行為習(xí)慣也會(huì)受到環(huán)境的影響。教師應(yīng)當(dāng)用得體的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒的日常生活。
久而久之，孩子們也能夠形成文明行為規(guī)范，因此他們會(huì)得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)他們的自信心。如果每個(gè)孩子都能做到這一點(diǎn)，那么教師的付出可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧的環(huán)境。
作為一名幼兒園教師，我深知教育不僅僅是告訴孩子應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，更重要的是將這些要求融入到自身的行為實(shí)踐中，通過(guò)潛移默化的方式來(lái)影響和改變孩子，引導(dǎo)他們朝著積極健康的方向發(fā)展。
三、知識(shí)廣博
作為一個(gè)受人尊敬的人民教師，我們必須擁有豐富的學(xué)識(shí)和崇高的道德情操。首先，我們應(yīng)該具備無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和高尚的師德，同時(shí)還需要廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。
在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。
面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及孩子成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自育力學(xué)苦練，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)，心里學(xué)教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過(guò)程。
所謂知識(shí)無(wú)止境，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)9
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)奮斗。
我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家負(fù)責(zé)長(zhǎng)，對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛幔课覐闹畜w會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提
社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來(lái)之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)，若干年過(guò)后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的`重要條件。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗！
——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
師德師風(fēng)心得體會(huì)10
小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)小學(xué)生的一生。作為教師，要在道德規(guī)范自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)“師德教育”講座，我進(jìn)一步深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)。
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗與否聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的軍事行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)戀人的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的今后，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)不好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一名骨干教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力文化素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握傳統(tǒng)教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育工作規(guī)律，技術(shù)升級(jí)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做杰出貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的茁壯一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，立校因此必須做到既小學(xué)教師又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師兩者之間與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德品性，自覺(jué)控訴抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的損害，為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就再把你的再愛(ài)帶給你眼前的學(xué)生吧，就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣，原諒自己孩子的饒恕惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、當(dāng)更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵因素，又是教職員工量度一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為老朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己每種的'學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師重視自身的道德英雄形象，追求人格完美，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要遵行自己，自覺(jué)遵守法律法規(guī)學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕?tīng)奚矣谕ι矶觯?jīng)受所住了生與死的考驗(yàn)，令學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少，一個(gè)沒(méi)有傷，一個(gè)沒(méi)有餓，一個(gè)沒(méi)有病，一個(gè)沒(méi)有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死。
回到在日常生活中，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚，這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?讓我們用仁慈呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的織女星!
師德師風(fēng)心得體會(huì)11
新樂(lè)小學(xué)全部教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一位好教師呢?我們認(rèn)為，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地束縛自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在強(qiáng)健成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成績(jī)。在我的教育生涯中也做到將自己的心取出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)益。”關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于破壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一位有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一位成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都期望得到老師的愛(ài)，特別是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，容易形成特別性情，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融解他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我沒(méi)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)惜小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得摸索的是：為何老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的知道和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好教師”的最重要特點(diǎn)。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更愛(ài)好前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍愛(ài)教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，一定有著奇妙的教育成效，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們常常想想教育家們的諄諄警告：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要條件。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被同等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有威嚴(yán)、有尋求、有特殊個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的'現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道威嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯獨(dú)正確的師長(zhǎng)的假想中覺(jué)悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)知道，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，知道歌頌，善于交換，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，勢(shì)必相伴其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“姹紫嫣紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)心得體會(huì)12
法國(guó)著名作家雨果更曾說(shuō)過(guò)：“掙的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的慈善事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的穩(wěn)步發(fā)展是平凡而謙遜德圣茹的。”對(duì)于從事教育教育工作工作的教師而言，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要。
一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著小學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了宣傳戰(zhàn)高中學(xué)生的方向。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的法律法規(guī)，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形像。一名位高權(quán)重的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)高中學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并飛速提升自己不斷提高的人生境界。這恐怕是其他任何技術(shù)型所無(wú)法比擬的。的'確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前鮮有愧色。
二、有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝
我國(guó)近百年來(lái)教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，彷如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有泉水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。” 這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。高等教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣于，行為習(xí)慣。 其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的孔徑。”學(xué)生對(duì)學(xué)生愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向我校。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。三是在日常生活上所對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。
三、有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念
要有望成為當(dāng)今合格的教師，精研就必須樹(shù)立終生鉆研的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師可能需要有一桶水。” 教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你肩頭來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要 “如饑似渴地讀書(shū)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，急劇不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的收縮弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的可持續(xù)性物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差。比克塞的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事家庭教育為榮，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗年輕漂亮不是這樣，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀我們四周，有憧憬多少人此刻著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。甘愿正式成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的人會(huì)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠。
既然可以選擇了作為一名教師，貪欲我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資比較微薄，我們責(zé)任是那么較重，我們?nèi)蓊伮ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
師德師風(fēng)心得體會(huì)13
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須要遵守的職業(yè)準(zhǔn)則。近年來(lái)，各地紛紛開(kāi)展師德師風(fēng)整治活動(dòng)，目的是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。我也參加了這次師德師風(fēng)整治活動(dòng)，并從中受益匪淺。
首先，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。在整治活動(dòng)中，我們深入學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德要求和基本規(guī)范，明確了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要有高尚的品德和職業(yè)操守，還要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，以此來(lái)更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有做好了自己的職業(yè)，才能夠真正的為學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。
其次，我加強(qiáng)了自我約束和自我提升的意識(shí)。在整治活動(dòng)中，我們對(duì)照職業(yè)道德規(guī)范，查找自己的不足之處，并針對(duì)性地制定了自我改進(jìn)措施。這些措施涉及到個(gè)人素質(zhì)的提高、教學(xué)能力的加強(qiáng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫助等方面，是我們必須要努力提高的方面。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重自我修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升，不斷完善自己，更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后，我體會(huì)到了整治活動(dòng)的重要性和必要性。教育是一項(xiàng)公益事業(yè)，而師德師風(fēng)是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的重要因素。只有堅(jiān)持師德師風(fēng)的.要求，才能保證教育的公正、公平、公開(kāi)，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。而整治活動(dòng)，則是保證師德師風(fēng)要求得到貫徹和實(shí)施的重要手段。通過(guò)整治活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)教育中存在的不足和問(wèn)題，及時(shí)加以解決，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)和自我約束意識(shí)，也讓我更加明確了教育事業(yè)的重要性和整治活動(dòng)的必要性。我將會(huì)在今后的教育工作中，不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也將積極參與和支持各項(xiàng)師德師風(fēng)整治活動(dòng)，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)14
20xx年5月16日，我參加了全縣中學(xué)教師的《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》報(bào)告會(huì)。會(huì)上，省教育廳的韓小雨同志為我們做了一場(chǎng)關(guān)于《教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》的專(zhuān)題講座。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師職業(yè)道德行為的規(guī)范、以及教育教學(xué)工作的開(kāi)展等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
目前，全縣正在開(kāi)展《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》活動(dòng)。目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名人民教師，不僅需要具備廣博的知識(shí)，更需要擁有高尚的道德品質(zhì)。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人所說(shuō)：“要受人敬重，首先要自我尊重；注重對(duì)教師這一職業(yè)的尊重，則必須要自身具備高尚的道德操守。”因此，作為教師，必須先自我尊重和自我約束，才能提升自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)。首先，誠(chéng)信立教是非常重要的，我們應(yīng)該堅(jiān)持淡泊名利、敬業(yè)愛(ài)生的原則。在為人處世上，要少一些功利心態(tài)，在教書(shū)育人方面，要多一些關(guān)愛(ài)之心。同時(shí)，我們還應(yīng)以創(chuàng)新理念指導(dǎo)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異實(shí)施個(gè)性化教育。與此同時(shí)，我們也要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，緊跟時(shí)代的步伐，了解最新的教學(xué)觀念和方法，更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求教師具備一定的政治素養(yǎng)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，為了給孩子們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，我們必須掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。針對(duì)以上問(wèn)題，我想分享自己的一些小心得體會(huì)：首先，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。盡管我們擁有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但我們也要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。其次，我們要堅(jiān)持全心全意為學(xué)生服務(wù)。我們的`職責(zé)是教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，因此，我們要充分理解學(xué)生的需求，積極傾聽(tīng)他們的聲音，并且盡力滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。最后，我們要保持真誠(chéng)和善意。作為一名教師，我們要對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒，不歧視。我們要用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的潛能。總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的職業(yè)道德，不斷提高自身素養(yǎng)，做到誠(chéng)信立教、創(chuàng)新施教，并且努力提升自己的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有如此，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。
一、要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。
要時(shí)刻學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了投身于教育事業(yè)，就應(yīng)該對(duì)自己的選擇心無(wú)怨悔，不計(jì)較名利，積極向前，開(kāi)拓創(chuàng)新，毫不吝惜地奉獻(xiàn)自己，努力做好本職工作，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我們并不追求所謂的最佳，但追求更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到”。
敬愛(ài)的師長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生時(shí)應(yīng)該保持公正，決不能有偏袒之嫌，不應(yīng)以成績(jī)高低來(lái)區(qū)分對(duì)待。教師應(yīng)該始終懷著“關(guān)愛(ài)、耐心、細(xì)心”的心態(tài)，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更需要給予特別的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，教師要避免易怒易暴，不要言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要保持耐心。教師還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)學(xué)生微小但積極的改變，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話(huà)說(shuō)得很有道理，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向每位老師提出了更高的要求，我們需要不斷提升自身素質(zhì)，完善教學(xué)方法，以幫助每一位學(xué)生取得進(jìn)步。那么，如何提升自身素質(zhì)呢？首先，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不停地學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極進(jìn)取，思考如何運(yùn)用新的教學(xué)方法。此外，我們還應(yīng)當(dāng)注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，盡心盡力地教導(dǎo)學(xué)生，不厭其煩，精益求精。我們要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好“一眼泉的水”，為學(xué)生提供持久的教育資源。
四、要以身作則、率先垂范。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。我們要求學(xué)生做到的事情，首先自己要做到；我們堅(jiān)決不做的事情，也不會(huì)要求學(xué)生去做。只有通過(guò)嚴(yán)于律己，以身作則，我們才能贏得學(xué)生的尊重和信任，使他們把我們視為良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)該在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升工作責(zé)任心，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念。要增強(qiáng)鉆研精神，勇于與各種困難作斗爭(zhēng)。刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到政治素養(yǎng)和教育技能兩方面都過(guò)硬。用真摯之心培養(yǎng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響他們，用崇高的師德塑造他們。只有不斷提升自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具備明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)15
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)步入。回顧過(guò)去一年，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師必須遵守的師德師風(fēng)，也感悟到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要意義。
師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂和理念。教師是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的引路人和啟蒙者，而師德師風(fēng)則是教師職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。只有保持高尚的師德師風(fēng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的整體發(fā)展。師德師風(fēng)是教育工作者必須遵守的底線和基本規(guī)范。教育工作者應(yīng)該始終以學(xué)生為本，堅(jiān)守職業(yè)操守，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的.合法權(quán)益。
最后，師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)該不斷提升的素質(zhì)和能力。教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自身的教育水平和教育品質(zhì)。作為一名教育工作者，我們必須始終牢記師德師風(fēng)的重要意義，堅(jiān)守職業(yè)操守，提高素質(zhì)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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