師德師風心得體會
當我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的師德師風心得體會，歡迎大家分享。
師德師風心得體會1
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發展，不斷有新的資料在素質教育的這天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業、盡職盡責
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養他們的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
三、終生學習、努力進取
在知識經濟飛速發展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種，虛心學習，不斷創新，開辟新的所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做貼合社會發展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的.影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業奉獻自己的一生。
師德師風心得體會2
如果說教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我帶著一顆熱誠的心踏上了工作崗位，來到了這所美麗的學校，空氣新鮮，綠樹成蔭。在這全新的環境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨有的特點，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，更重要的是我還承受了一個全新的教育。
在這上下一心，共同進取的集體里，把課上好是義不容辭的'責任和義務。對我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿意的教學效果是需要付出大量的時間和精力的，正是因為有優秀教師的示范，才讓我們取得優異的成績。他們無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛著神圣的職業。
他們的真心和付出深深地鼓勵著我，幾年的風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我越來越感覺到，這個職業需要我，我更離不開這個職業。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽！
新樂小學全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養；師風，是教師這個行業的風氣風氣。熱愛本職工作，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
師德師風心得體會3
作為一名教育工作者，師德師風是我們必須高度重視和堅守的準則。多年來，我深深體會到師德師風的重要性，它不僅關乎教師個人的品德修養，更關系到整個社會的文明進步和學生成長。在我教育生涯的點滴中，我從師德師風中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
首先，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風。作為學生的楷模和引路人，我們應該具備高尚的道德情操和良好的行為舉止。在教育教學過程中，我始終秉持公平公正的'原則，對待每一個學生一視同仁，不偏袒、不歧視。在處理學生之間的矛盾和糾紛時，我始終保持客觀公正的立場，積極引導學生解決問題，并注重培養學生的公平意識和道德責任感。
其次，要注重自身素質的提高。只有不斷提升自己的知識水平和教育教學能力，才能更好地履行師德師風的要求。作為一名教師，我始終保持學習的姿態，勇于接受新知識、新理念和新技術。通過參加教育培訓和學術研討會，我不斷拓寬自己的視野，更新教學方法，提高教學效果。同時，我也注重自身修養的提升，注重培養自己的人文素養和審美情趣，以身作則，給學生樹立榜樣。
另外，要注重與學生的良好互動。教育是一項充滿溫情的事業，而師生關系的建立是教育的基石。我深信，只有建立起和諧、親近的師生關系，才能更好地促進學生的發展。在與學生交流互動中，我注重傾聽學生的心聲，尊重學生的個性和需求，關心他們的成長和發展。我努力創造積極的教育氛圍，鼓勵學生表達自己的想法和見解，激發他們的學習興趣和創造力。
最后，要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是學生成長的重要環境，而教師和家長是學生成長的兩個重要支柱。作為教師，我始終重視與家長的溝通和合作。我積極參與家長會、家訪等活動，與家長建立起互信互動的關系。我及時向家長傳達學生的學習情況和表現，征求家長的意見和建議。在學生教育和成長過程中，我與家長形成了良好的合力，共同關心和引導學生的發展。
綜上所述，師德師風對于教師來說至關重要。作為教育工作者，我們應該時刻保持良好的師德師風，不斷提高自身素質，與學生建立良好的互動關系，并與家長形成合作共育的局面。只有以優秀的師德師風引領學生，我們才能更好地履行教育使命，培養出更多優秀的人才，為社會的進步和發展作出積極的貢獻。我將一直堅守師德師風，努力成為學生學習成長的引路人，用自己的實際行動踐行教育的偉大事業。
師德師風心得體會4
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻，在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者用心的澆灌。教師是知識的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。用高尚的人格為每顆純潔心靈的`塑造而竭盡全力，用千百倍的責任心換來桃李滿園香。
一、 用心對待每名學生，用心做好每一件事：
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，堅持“一切為了學生”。每個學生的全面素質和良好習慣的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽，相互尊重的關系，以關懷，接納、尊重的態度與學生交往。
只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見，積極學習，不斷開辟新教法，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，堅持嚴于律己。
二、用高尚的職業道德，凈化每個學生的心靈。
靜心教書，潛心育人；愛孩子所愛，樂孩子所樂，想孩子所想；真心、細心、留心、誠心；動之以情，曉之以理，循循善誘，滋潤孩子的心田； 心與心的交流，是從珍惜與善待孩子的每一刻開始的。
學高為師，身正為范，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。同時要求教師熱愛學生。愛生如愛子是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長,才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
三、兩袖清風誨莘莘學子，潔身自好樹師德風范。
教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
師德師風心得體會5
在任何一個職業中，師德師風都是至關重要的。作為一名教師，我始終堅持崇尚師德、弘揚師風。在工作中，我深刻體會到了師德師風的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，作為一名教師，必須時刻保持敬業精神。教師職業是一個高度的專業化職業，許多學生的未來都與我們聯系在一起。因此，我們必須時刻保持高度的責任感和敬業精神。我們的工作不僅要投身于教育事業的本身，還要時刻明確自己的職責，努力為學生提供優質的教育服務。
其次，作為一名教師，必須處處體現學術水平。學術水平是教師的核心素質之一，體現是教育工作者的`專業水平和社會形象的重要標志。教師應該不斷地擴展自己學術的視野，提高自己的研究能力。同時，我們要時刻跟進新的教育理念，學習新的教育方法和技巧，使自己的教育成果更加有價值。
其次，作為一名教師，必須時刻緊抓學生心理變化。由于學生年齡不同，心理、成長和行為習慣等差異很大。因此，教師在工作中要注意他們的心理變化和成長發展，了解學生的興趣愛好、優缺點以及家庭情況等，而且要做到耐心傾聽，盡可能地為學生排憂解難。
最后，作為一名教師，必須時刻強化自己的人文素養。人文素養是教育人的靈魂，是對生命價值和社會深層次理解與掌握。教師不僅要熟悉自己所教的科目特點，還要具備人文知識、文化、哲學、歷史等方面的知識儲備，以豐富自己，增強教育的深度與廣度，做到有文化蘊含的教育。
綜上所述，我認為作為一名教師，師德師風是我們應該時刻弘揚的標志，只有做好了這些，才能夠更好地實現自己的職業夢想，同時也能夠與學生一起成長，并達到教書育人、德育和智育并舉的目標。
師德師風心得體會6
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、“教師的態度可以決定教學的成敗。”
教師要善于創設寬松、平安、愉悅的學習氣氛，讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師，我關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養，注重幼兒與環境材料的互動，真正學會關注孩子開展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的開展要求，促進孩子的和諧、全面開展，表達以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創遭性力量，積極推進基層民主建立，充分調動全園教師積極投身我園開展的積極性！和諧就是關心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領導的關心和保護下，我們將不斷學習，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園！
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條根本準那么。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、保護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，到達思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。翻開幼兒的.心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
優秀的教師給幼兒以長輩式的關心和保護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好似是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進展鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，老實，最可貴。教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關心與保護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關心。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
師德師風心得體會7
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持自我嚴格要求，增強自我控制能力，每天都帶著積極的心態和善良的笑容投身于工作中，熱情迎接孩子們的到來。雖然幼兒園的工作瑣碎而有壓力，但我總能坦然面對，不計較個人得失，始終將個人情緒與工作分開。每天，我都用平靜的心態和滿滿的熱情真誠對待每一個孩子，以歡快的心情投入到實際的工作中。
第二，培養良好的內在素養。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師成為優秀教師的關鍵所在。只有具備扎實的業務知識，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出問題時，教師總是不能準確作答，漸漸地，教師在學生心中的威信將會逐步喪失，學生也不再對教師充滿信心。為了提高教學水平，教師必須自覺地堅持學習和參加專業培訓，并在教學實踐中不斷鍛煉和提升自己。我們要與時俱進，勤奮學習、積極進取，不斷創新教育方法，并且做到嚴謹治學，盡心盡力地教導學生，追求教育上的卓越。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關注每個學生，尊重每個學生的個性，努力發現和培養每個學生的潛能和優點，正確處理教師和家長的'關系。只有我們真正看重學生，給予學生尊重，他們才會尊敬教師，并愿意學習教師所傳授的各種知識。用師愛塑造高尚的教師品格，在教育中要做到嚴格但充滿愛心，如果我們把學生視為天使，那么我們就生活在天堂中。
第五，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多個人員的協調合作才能順利運行，這就要求教師具備優秀的團隊合作精神。團隊合作精神簡潔明了，包括有效溝通、互相信任、團結一心、緊密協作和相互支持等方面的要素。
幼兒園是一個溫馨的家庭，只有融入到這個大家庭中，我們才能實現個人的提升，更深刻地感受到工作的樂趣。同時，幼兒園也能夠穩步發展，為孩子們提供更好的教育環境。
因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不只是空洞的口號，而是一種內心信念的體現，一種教養和文化素養的展現！師德需要逐步培養，需要深入教育，更需要每位教師自身的精進與修養！
師德師風心得體會8
參加工作已經快2年了，自打進了教育這門，耳邊就常聽到的兩個詞就是“師德、師風”。對于師德，在大學時已有耳聞，講師在講臺上念叨著“教師的心，應是一顆明亮的星”，當時對這個含義沒啥理解，更談不上體會。工作以后，才知道一個教師的師德、師風的好壞是多么寶貴。
什么樣才是一個好教師呢？我自己的理解是在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。這樣的老師才是真正的好教師。
師德是教師人格特征的直接體現在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的'榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內容、教育方法對學生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發展。例如，在我們學校，特別是小班學生，如果這個班的班主任老師連續帶了兩年，那么，這個班的學生的說話的語氣、語調，辦事風格在很多方面都與班主任老師有類似之處。
由上可知，教師的言行對于我們的學生有多大的影響。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。有位名師曾說過這樣的話“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
我們對學生的付出應是不計較得失，無私的。作為一個好老師，不管是怎樣的學生我們都應該把愛撒向他們，還是一句話“教師的心，明亮的星。”
我熱愛教師這個職業，也決心用自己的愛照亮每一個我熱愛的學生。
師德師風心得體會9
作為一名教育工作者，師德師風一直是我們應該高度重視的重要素質。在長期的教育工作中，我深刻地體會到了師德師風的重要性，下面我將分享一些我的心得體會。
首先，師德師風是教育工作的靈魂。在教育過程中，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是品德的示范者。只有身體力行，言傳身教，才能夠真正影響學生的心靈。一個師德高尚的老師，會深刻地影響學生的人生觀、價值觀和行為習慣，培養出更多的優秀人才。
其次，師德師風要求我們要有高度的責任感。作為教育工作者，我們承擔著培養未來社會棟梁之材的使命。我們要時刻明白自己的責任，不僅僅是傳授知識，更是培養學生的思維能力、創新能力和社會責任感。只有真正把學生的成長和發展放在心上，才能夠履行好這一神圣的責任。
另外，師德師風要求我們要有嚴謹的教育方法。在教育工作中，我們要不斷地提高自己的教育水平，不斷地學習和探索更好的教育方法。我們要精心備課，合理安排教學內容，注重教學方法的多樣性，使每個學生都能夠得到充分的關注和指導。只有這樣，我們才能夠更好地發揮自己的教育作用，幫助學生取得更好的學習成績。
此外，師德師風要求我們要有耐心和善于傾聽。每個學生都是獨一無二的.，他們在學習和生活中都會面臨各種各樣的問題和困難。作為老師，我們要有耐心傾聽學生的訴求，關心他們的成長和發展，及時解決他們遇到的問題。只有真正關心學生，才能夠建立起良好的師生關系，使教育工作更加順利進行。
最后，師德師風要求我們要不斷提高自己的道德修養。只有自己擁有高尚的道德品質，才能夠在教育工作中給學生做出良好的示范。我們要時刻自我反思，不斷提高自己的道德境界，樹立正確的人生觀和價值觀，才能夠更好地影響學生，成為他們的榜樣。
總之，師德師風是教育工作的核心，是我們作為教育工作者應該高度重視和不斷提高的素質。只有具備了高尚的師德師風，才能夠更好地履行教育使命，培養出更多的優秀人才，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。希望每位教育工作者都能夠時刻銘記師德師風的重要性，不斷提高自己，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
師德師風心得體會10
20xx年8月29日，我們二實小的全體領導和老師們共同集聚在商丘市睢陽區特教學校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報告會。會議中，張書記、王副校長、邵副主任、張__優秀教師，為我們做師德報告、分享個人成長故事，我感受匪淺。現將自己的心得體會總結如下：能被稱為優秀的領導，優秀的教師的光榮稱號，不是無緣無故取得的，他們都會經歷一些平凡教師從未經歷過的酸楚與艱辛，堅持是他們的共同特點。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的.故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學生、全心全意為學生服務的火熱的心；他們善思、善學、善總結；他們堅持、有目標、有恒心、有愛心、有擔當、有容忍之心；他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。
通過本次學習，我對師德師風有了更深層的認識，反思自己在工作中的各方面的表現，感覺還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動、沒創新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極；對學生上課違反紀律的現象缺乏機智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會以優秀教師們為榜樣，跟著優秀教師的步伐，“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人。”
師德師風心得體會11
一、愛崗敬業
首先，熱愛教育工作，全身心地奉獻于教育事業。選擇了從事教育，就要對自己的選擇毫不后悔，不追求名利，積極進取，不斷創新。盡職盡責地完成每一個教學任務，不追求最好，但追求更好。只有如此，學生才能受到教師的影響，努力學習，不斷進步。
二、熱愛學生
關注每個學生的全面發展。在完成教誨、教育、解惑的任務的同時，關心學生的身心健康，建立良好的師生關系，使學生產生親近和信任感，實現教學相長，幫助他們成為獨立自主的人才。先進教師們注重落后生的發展，從不放棄任何一個學生，他們充滿了博愛精神讓我深受觸動，也更加理解到“沒有愛就沒有教育”這句話的真諦。在未來的教學中，我將以愛為前提，先關注學生的成長，再進行教育。
三、以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、積極進取
沒有學不會的'學生，只有不會引導的老師。這就對教師提出了更高的要求，要不斷提升自己的素質，不斷完善自己，努力教好每一位學生。那么如何提升自身素質呢？首先，我們必須與時俱進，勤奮學習，積極進取，探索新的教學方法；同時，我們還應當嚴謹治學，不厭其煩地去教導學生，追求卓越，蓄積實力，時刻準備著為學生提供所需的支持和指導。
五、終身學習
在當今的知識經濟時代，知識和技術的更新速度越來越快。每個人都面臨著被淘汰的風險。在科學和技術發展如此迅猛的背景下，如果不持續學習，我們的知識結構很快就會落后于實踐需求。因此，時代要求教師必須改變學習觀念，堅持“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的理念，緊跟當代知識和技術的步伐。雖然我們的道路可能會遙遠而崎嶇，但只要我們將其視為一次寶貴的經歷和錘煉，我們會為自己比別人更豐富的經歷感到自豪，我們會因為自己經得起考驗而自豪。
師德師風心得體會12
作為一名教育工作者，師德師風是我必須時刻牢記的重要準則。憑借著多年的從教經驗，我認為，師德師風不僅是教師的道德底線和職業操守，更是我們教育工作者的立身之本。作為一名教育工作者，我總結了以下幾點關于師德師風的心得體會。
1、尊師重教：作為教育工作者，我們必須懷有敬畏之心，對待學生、家長、同事以及上級，不管是言行舉止還是態度表現，都必須體現尊師重教的精神。同時，我們也要不斷提高自身素養和教育教學能力，做到以身作則、言傳身教，引領學生樹立正確的價值觀念和健全的思想品德。
2、嚴格遵守職業操守：教育工作者不能因為人事關系、面子問題或工作壓力等原因偏離正確的道德底線，更不能以此傷害他人。我們必須保持健康積極的個人心態，正確認識自我，以勇于擔當、敢于承認錯誤、誠信守信等良好的職業行為規范來構建師生之間的'良好關系。
3、關注學生發展：作為教育工作者，我們要時刻關注學生的身心健康和發展成長，承擔起育人的責任。我們要尊重學生的人格尊嚴，不以成績論英雄，不以年齡論資格，用愛心和耐心去引導學生，關心他們的思想動態、生活實際和發展潛力，努力讓每個學生都能在學校里收獲成功和快樂。
總之，作為教育工作者，我們必須時刻保持良好的師德師風，不斷提高自身素養和教育教學能力，以身作則、言傳身教，成為學生的楷模，為培養出更多的優秀人才做出我們應有的貢獻。
師德師風心得體會13
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。
最近我深入學習了《新教師法》《未成年人保護法》《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》《常州市武進區中小學教師違規違紀行政處分法辦法》《常州市中小學教師八要十不師德自律規定》等理論資料，體會到要時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師，要用一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的.教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
師德師風心得體會14
8月26日，我在本校參加了暑期師德學習活動，通過這段時間的學習，讓我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深入的認識。
1、熱愛教育事業是師德的核心
教師的品德是教學工作的靈魂，師德則是教師職業理想的翅膀。教師的工作神圣而艱苦，需要付出感情、時間、精力以及全部心血，而這種付出應該建立在強烈的使命感之上。只有那些熱愛教育事業的人才會甘于寂寞，甘于辛勞，就像班主任曹陽珍一樣，默默耕耘。她無私地關心著每一個學生，勤懇地履行著自己的職責。這種崇高的精神是每個教師都必須學習的，也是師德的基本要求。
2、熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，教師的師德要求都建立在其人格基礎上，因為師德魅力的體現主要在教師的個人品質中展現。教師是塑造學生靈魂的工匠，若想有效地教育學生，就必須先懂得如何做一個好人。作為學生成長的風向標，教師應以自身言行為表率，熱愛教育事業，并通過自我完善來獲得人格的感染力，培養出言行一致、品行高尚的學子。
同時，作為一名教師，我們需要認識到自己的職業是一份獨特的工作。在這個職業中，我們會經歷苦樂和得失。但是，在教學過程中，我們應該盡力去了解每一個學生，與他們建立民主、平等和親密的師生關系。這是我們每個教師都應該追求的目標。而我們所倡導的師德核心就是對學生的愛。這種愛是無私的、不求回報的.，是我們教育學生所必需的。
感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業解惑。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
4、不斷進取是師德的升華
在現今科技快速發展的時代，我們深刻認識到如果不持續學習和更新自身知識結構和技能水平，就很容易落后于教學實踐的要求。面對這樣的挑戰，作為一名教師，必須緊跟時代和學生的發展步伐，不斷學習和進步。
作為一名教師，我們需要不斷提升自己的素質和能力。首先要有“聞道在先”的意識，不斷學習新知識、掌握專業技能，做到“術業有專攻”。同時，我們還應該深入研究教育學、心理學、教育方法等領域的知識，將最新的研究成果應用于教學實踐中，使教學過程更加科學、藝術。只有這樣，我們才能在課堂上真正做到理論與實踐的統一，創造出更好的教學效果。
同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的
目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
師德師風心得體會15
暑假里我們學校根據縣教育局通知精神，組織全體教師學習師德師風建設，我們有幸聽了幾位縣級模范教師的先進事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現我把體會總結如下：
一、我認為既然自己選擇了教師這個職業,就應當熱愛自己的事業，就應當把這事業當成最光輝的事業,把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。
二、教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的'心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
三、師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
四、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業的那年，由于環境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活就充實了，盡到做教師的責任了。
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