教師培訓心得(推薦)
我們有一些啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的教師培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得1
這次少數民族地區小學英語教師培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名小學英語老師，這次培訓給了我教學上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過和學員們的交流。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。通過優秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的.啟發。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高
學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一名英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！
教師培訓心得2
走進培訓教室，帶著忐忑帶著激動。培訓對于一名新教師是一塊基石、是杠桿、是階梯。它能幫你快速成長，快速進入教師的角色，快速融入新的群體......
這次培訓安排非常合理，注重學練結合，對自己的寫作水平是一次很好的鍛煉。我深知此次培訓來之不易，在培訓中我認真聆聽，簡作筆記，認真思考等。
通過聆聽兩位老師精彩絕倫的授課，被她們淵博的知識、獨特的氣場、靈活的思維所深深吸引。從他們的授課中，我了解到自己的不足，認識到文學的世界是多么的奇妙。許老師以自己的'經歷及從自己這么多年的教學經歷中總結出來的寶貴經驗與我們分享，給我們這些新教師以捷徑、以光明，給我們信心、給我們勇氣，讓我們繼續走下去，走的更寬走的更遠。我們這些新教師是剛進入教師團隊的新兵，對“技巧”的生存還一無所知，不知道該如何讓自己“安全”的生活，讓學生更快樂健康的生長。但許老師一個下午的精彩授課，使我豁然開朗。雖然這只是老師的經驗，但我已經有了方向，以后的工作生活中我會借鑒老師的建議及寶貴經驗再結合自身真實情況努力工作。
鄧老師的講座更是發人省醒。鄧老師的文采，妙語生花的言語深深把我們這些新教師給吸引了。一天的學習讓我感覺非常的充實，雖然身體有些疲憊但精神得到了升華，開闊了視野，增長了不少的知識，為以后更好的工作生活打下鋪墊。讓我印象比較深刻的是鄧老師以自己與女兒的溝通、身邊的事等為話題與我們分享，使我突然發現原來寫作可以這么神奇。寫作不僅可以讓我得到外在的需求，還可以陶冶自己的情操，提升一個人的追求，讓我的世界更精彩。記得剛踏進校園的時候，內心有恐慌有迷茫，擔心以后的路該如何走，整日憂心重重的，根本無法快速進入狀態。經過一天的洗禮，我的心中有了方向、有了目標、有了前進的動力。
這次的培訓非常貼近我們的生活，與我們的教學工作聯系非常密切，對以后工作有很大幫助。通過這兩天的培訓，我不僅收獲了朋友，還使我深刻認識到了自己的不足，明確了自己以后工作和生活的方向。我相信，經過自己的努力一定可以走出去，讓我的人生更加美好！！
教師培訓心得3
7月6日到7月13日，在鄭州師院有幸參加了河南省骨干教師培訓和名師選定培訓，7天的課程雖然短，但是卻是參加這么多培訓以來唯一的一次要考試的培訓，400人的培訓會場常常是只聽見筆在記錄的聲音，大家專心的聽、專心的記、專心的背，雖然大家都在為名師的選定在做最后的努力，緊張的氛圍中透漏出學習的喜悅，每個人都想在這人才濟濟的培訓班里脫穎而出，實現自我的跨越式發展。參加骨干培訓的每個人心中都有個做名師的目標。不過這種目標的顯露更加隱性而已，因為名師之路注定坎坷和充滿艱難。我很慶幸自己能夠經歷了這個過程，能夠享受到成長的快樂，體會到做一名愛學習的學員的幸福，經過一次培訓，能夠開闊自己的眼界，增長自己的見識，堅定自己的決心，這已經足夠讓自己欣喜不已。
培訓一共邀請了三位省內外的名師專家，武鳳霞是河南省特級教師，是少數走出河南走向全國的名師之一，這次是第二次聆聽武鳳霞的專業成長報告，一名普通的`教師，十年磨一劍，靠著自己的執著才在在從教十年后有了自己的第一次市優質課比賽，雖然歷經艱辛，但是武鳳霞校長執著而又自信的信念一直支撐著自己，因為她堅信自己一定能夠成功，梅花香自苦寒來，武鳳霞老師充滿自信的走著每一步，用自己的執著換取了最終的成功。段惠民老師，一名普通的鄉村小教師，從一次參加國家優秀班主任評選的機會中脫穎而出，通過毛遂自薦，主動登臺，讓評選委員會認識，最終評為全國十佳班主任，一鳴驚人的經歷背后更多的是多年的積淀，能夠毛遂自薦登上全國的舞臺顯示了一名名師的魄力，正是這樣的經歷加上多年的積累，讓段惠民老師成了班主任工作的專家。孔凡哲教授，從最初的中學普通老師，到選擇考研、考博，從中學一躍而成為東北師大教授，課改專家組成員，高考命題教師，這里面體現的更多是對自己目標堅持不懈的追求，正是這些專家對自己的理想堅持不懈的追求，才成就了自我，也讓自己走向了全國，實現了自我的價值。
專家和名家的經歷啟示我們，一個人身處怎樣的環境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。只要有夢想，只要敢堅持，總有實現自己愿望的那一天。
教師培訓心得4
幼兒教師是一個神圣的職業，擔負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當一名好幼兒教師更是不易的，通過此次培訓，我有以下幾點體會。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。
要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(１)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。
游戲在幼兒心理發展的各方面起著重要的作用。這正如凱洛夫所指出的那樣：游戲對于學前幼兒發育上的作用，在于游戲能夠觸及幼兒整個心理發展的各個重要方面。當代一些理論家試圖對正在成長中的幼兒的游戲內容進行分析，并且把它與更為基本的、幼兒總體的發展問題聯系起來。
幼兒在游戲中編織了假想的世界，卻在心理方面實現了真實的.成長。對于年齡幼小的幼兒來說，“我游戲，故我在”，游戲是構建其精神大廈的磚瓦。因此，游戲是進入幼兒精神世界的“通行證”和“橋梁”。
幼兒的游戲與其發展之間的關系是錯綜復雜的，幼兒游戲的不同方面及不同種類的游戲對于幼兒心理發展的不同側面具有不同的意義和作用。總的來說，通過游戲幼兒能夠獲得情感、認知、社會性、意志、人格等方面的發展，在早期幼兒的生活中，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內容和經驗。游戲可以說是幼兒精神成長的沃土。
游戲對于幼兒的心理發展的價值，并不僅僅局限在幼兒時期，它還表現在幼兒成人以后的生活中。也就是說，游戲對于幼兒心理的發展，不僅具有重要的近期效果，而且還具有深遠的后效。如利伯曼研究發現，“游戲性”在幼兒時期是游戲的一種精神態度，而從發展的角度來看，它在日后會轉化為游戲者青年乃至成年時期的“人格特性”。”作為新老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養幼兒的交往能力并促進幼兒的個性化發展，讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂，滿足幼兒身心發展的需要。游戲和平日的教學活動也要進行整合，兩者是不可以分割的！同時創造性游戲中幼兒的表現大多來源于幼兒平時在日常生活中的積累和經歷，所以老師也要與家長多溝通和交流，家園共育！鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經歷！
在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實踐與創新能力，以游戲為基本活動，讓課堂真正充滿生機與活力，在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請教，聽取師傅的意見，認真備課，上課以及做好課后反思。
為提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。
教師培訓心得5
20__年__月__日，我有幸參加廣東省數學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及__師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：
一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。
通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。在今后的工作中，注意整合利用學校現有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業發展。
二、豐富數學理論知識，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的.核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養的培養，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗;更關注調動學生積極參與，促使學生發展，引發學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養，不同的人在數學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。
三、感受名師魅力，尋求專業發展
參加本次廣東省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。
教師培訓心得6
當前，信息化技術正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領域，以日新月異的速度改變著人們傳統的教育、教學思想，及教學方法和教學模式。因此作為當今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中。
課堂教學中良好的教學效果的取得，有賴于先進的教學媒體，幫助學生做出各種學習的反應。傳統教學模式中，教師的教學活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成。枯燥無味，缺乏生動性，學生的主動性、創造性不能得到很好的發揮。在多媒體信息技術介入教學后，像一股春風一樣，催促著我們教育觀念以及教育模式的改變，使我們的`師生能夠共享到優質的教育資源，享受最前沿的教學資源，給基礎教育的改革和發展帶來了機遇。它徹底改變了傳統的教育教學模式，讓教師從繁重的重復性勞動中解放出來。
“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習興趣。“好奇”是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發學生的學習積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統的教學和現在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其和豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習的興趣日益衰減。將多媒體信息技術融于教學課堂，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，有效地再現實物的可觀屬性，使學生感知事物的藝術效果，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創設了一定的情景，學生產生身臨其境的感受，使學生真正的進入角色，進行情感體驗，從而有效的激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣，有利于營造輕松的課堂氣氛，使學生借助生動形象的畫面理清學習思路，與作者進入同樣的境界，從而領會課文的主旨。
學生在學習不同單元時，會遇到不同的重難點。如何指導學生在學習過程中很好的掌握重點，化解難點呢？信息技術輔助教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是信息技術能進行動態的演示，彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學手段難以處理的問題，并能引起學生的興趣，增強他們的直觀印象，為教師化解教學難點、突破教學重點、提高課堂效率和教學效果提供了一種現代化的教學手段。
積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結合點，并與學科教學進行有效地整合，合理的結合到自己的教學工作中去。把信息技術自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優越特性著重培養學生的創新意識和自主學習、探索的能力，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質的培養和自身成才。
教師培訓心得7
xx年教學成果的數據分析，讓我們從數據表中學習如何對教學質量進行評估。
后來xxx老師，xxx老師以及xxx老師等紛紛對教學不同領域向新進教師傾心相授，毫無保留，這其中不僅談到備課的細節，對評課，聽課，說課，作業批改以及學生的日常行為規范，實驗中學日常對教師的要求等都有涉及。
而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個詞：“用心”，“愛”。
同時，我也結合自己的實際情況對本次培訓談一下自己的感悟。
教師掌握知識是一個基本要求，但是如何傳授給不同的學生，傳導好，引導好，不僅是在知識上而且體現在品德上，這是衡量一個教師能力的砝碼。
其一、只思考教學，不思考教學過程中的思想引導和德育引導，這樣的教師不合格
班主任在教學過程中的作用和自己的語文教學結合起來不是簡單的1+1，而是遠遠大于了疊加，因為對學生們的心態，家庭，成長的全方位了解，一個成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個科目的特點也能讓我更輕松地和學生交流，做到師生互動，共同成長。
其二、教學中的反思是一個教師自我提高的必經之路，每堂課后對學生掌握情況的了解不簡簡單單是對作業的檢查，而是要真正地深入學生群體，了解課堂效果和落實情況
學生的`個體差異性太大，每個學生對知識掌握的層次也就有所不同，在課堂教學過程中不僅要體現對百分百的兼顧還要思考個體學生的反應，這也就決定了一堂課不可能每個學生都能完全掌握，這就需要在作業批改和下一節課以及課后對學生的談話，有針對性，有目的性的交流。我習慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個感覺反應跟不上的學生作一下答辯。這樣，學生更易于接受，也更有學習動力。
其三、一堂課中，學生不是全部都能掌握，多課型的思考備課是衡量一個教師教學積極性，教學反思效果是否完備的基本標準
一個善于思考的教師更會將新課，試卷評講課，復習課等課型穿插，力求做到不生硬，不冷凍，不強求。
不生硬，就是學生要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的滋味，能夠將以前的知識聯系起來，靈活變通。
不冷凍，每堂課中學生出現的問題一定要巧妙解決，代表性問題要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現的問題，做好預案。
不強求，不是每個學生都能全部聽懂，那么我們就必須思考課后的作業層次以及對差生的補救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠面面俱到，我們的面要窄，要精，要細，是從一個點講起。哪怕一節課，讓學生懂了一點，那么這節課就是成功的。
其四、語文其實是對教師綜合素質要求最為嚴苛的學科
多學科穿插是平時教學中對語文老師基本素質的綜合要求。我們不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學等層面對知識進行講解。
自從教改以來，我們學生的作文水平，造句能力都下降了很多，乃至于嚴重影響中學文言文教學和作文教學，因為初中教學弱化了對語法的講解，讓我們不得不從詞語構成，短語構造，單復句分析講起，而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構造中體會到的。在原來學生語法薄弱的情況下，在某些時候甚至只能從英語語法的角度和學生們共同探討，從而引起他們的求知欲。
其五、語言藝術在教學過程中的作用
或者幽默，或者嚴肅，或者親切……各師各法。但是藝術，機智，帶有誘惑性的語言卻絕對是一個語文老師在課堂中帶動學生積極性的必備法寶。我常常在教學中說一些流行的電影臺詞或者耳熟能詳的廣告語，當然，詩詞夾帶的句子活用也不能少，再加上靈活的課堂劇本式編排，如此一來，效果顯著。
xx年9月26日，在高校長和鄧主任的帶領下我們所有新老師參加了新教師培訓講座。講座分了兩部分，一個是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛澆灌希望，用心體會幸福”為題，為我們講述怎樣做一名班主任。另一個是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關于新教師如何快速成長的講座。聽完講座后我的感觸很深，并深深地體會到自己身上的重擔。
作為一名新老師，我覺得自己昨天還是學生呢，今天就成了別人的老師，總感覺一下子轉不彎來。自己做學生時覺得教師這份工作應該并沒那么難做，但如今我卻有很多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優秀的老師，優秀的班主任。用愛和知識的力量溫暖每一位學生。首先，我必須要具備獻身教育的人生觀和奉獻自我的價值觀，把教師這一職作為一份終身的事業去為之奮斗。其次，我必須要樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關系。對待學生我不光要傳授知識，更多的是要給學生奉獻愛心。再者，因為自己是新老師，專業知識也不夠強硬，我需要不斷學習，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學方法上，要不斷創新，讓學生喜歡學習，主動學習，而不是像機器一樣，被動的接受知識。
教師培訓心得8
很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。
一、教師要有良好的師德修養
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。
二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想
我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個小朋友生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以小朋友的發展為大前提，隨時關注小朋友的'一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，為一生的發展打下良好的基礎。
三、教師要重視小朋友的游戲活動
眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發展，鍛煉一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。
四、教師要不斷反思
認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
五、要做終身學習型教師
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
教師培訓心得9
20xx年8月1日至8月4日我參加了縣教育局組織的小學語文教師培訓，這次培訓給我的感受可以用一句詩概括“春種一粒粟，秋收萬顆子”。在這次培訓中王拴龍、杜海洋、燕小艷等各位老師的精彩報告正是如此，他們以自己的教學實踐和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強大的動力和深奧的理論指導。我覺得只有靜下心來拓寬知識視野，優化知識結構，刻苦鉆研業務，在平時的實際教學工作之中善于學習、思考、總結，這樣的話歷經寒暑，久經磨練，方能不斷提高自己的教育教學能力和水平，一定會做到成竹在胸，卓爾不凡。下面我就這次培訓談談自己的體會：
這次培訓內容非常貼合實際教學。比如：燕小艷老師講的“怎樣上好微型課”，我從中知道了微型課與微課的區別在于微型課是形體齊備而規模較小的一個完整的教學過程的濃縮，而微課是指以視頻為主，要載體記錄教師在教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。燕老師還以自己講的《楊氏之子》一課為例，講了上好一節微型課必須具備的六點：取舍、主線、導入、小結、板書、亮點。這些的講述本是我對微型課的一概不知變為眼前一亮，這也為我們面臨參加評審職稱的老師做了一個鋪墊。
這次培訓中每個做報告的老師都會毫無保留的把自己的教學經驗、心得等一一講述給我們每個參加培訓的老師。比如：安亞妮老師在講“記敘文閱讀方法及解題策略”之前把自己的教學中的感悟告知了大家：關心學生生活勝于關心學習；減輕學生作業量；甩掉黃金教程、字詞句篇；以身作則，堅持閱讀。而這些正是我們工作中常常犯得錯誤，同時也在提醒每個教師在實際教學工作中更要注重的是為人師表，以身作則和培養學生自主學習能力。
在觀摩了清華附小校長竇桂梅老師講的.《圓明園的毀滅》一課，讓我覺得竇老師不僅僅教給學生的是知識，更是讓學生懂得了“落后就要挨打”的道理，這樣一來更加激發了學生的愛國之情，同時也讓學生意識到只有努力學習，才能立志報國。再者竇老師在執教的過程中非常注重有針對性的評價，注意通過恰當而又精妙評價語引導，激勵學生，加強了朗讀指導，讀出了畫面；讀出了情感；讀出了見解；讀出了方法，這一點非常值得我借鑒和學習。
總之，這次培訓對于我來說是一次難忘的充電機遇，縣教育局給我們提供了這個再學習，再提高的平臺讓我們湊集在一起學習，取長補短，共同提高。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會努力，增強學習，提升自己，做一名合格的小學教師。
教師培訓心得10
20xx年**月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力的`同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業發展培訓，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。
在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒發展為根本目標。
教師培訓心得11
面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要研究，而此次骨干教師培訓班的研究，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓中，專家教授的講座，特級教師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的研究生活，我的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。
社會在發展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地發展。x教授給我們講的教師發展的內在機制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學反思的，進行教學反思的好處，反思內容的設計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應該反思些什么。通過聆聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的認識。
新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標?不，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經濟建設，我們教師必須發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發展盡己所能。
只有這樣才能提高全民素養，才可以實現中華民族的.偉大復興，才能使我們在知識經濟到來之際博得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的研究能力，綜觀兩位知名教師的講課，他們在這方面的培養上尤其突出。
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度呈現差異?因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設想好能引發學生主動活動的情境。從聽說讀寫入手，培養學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養成人的工具。只有把研究的挑選權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。
作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地研究理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發覺型、發明型、創外型、創新型”的學生。
教師培訓心得12
經過為期一周的培訓我也正式開始了自己的工作，這段時間以來我就一直想著能夠做好自己，通過培訓之后我收獲了很多，作為一名新教師我有很多時候都覺得這些需要學習，但是不能強，只有自己慢慢的一點點領悟，培訓當中我學習了很多，不管是在教學上面，還是在往后的一些寫方向我都有了一些深入的了解，一周的培訓其實是對我的一種鍛煉，我也覺得自己還需要學習更多的知識，從這一點開始我覺得會更加的好，這次培訓我也有一些心得。
當然我們不僅僅是學習怎么去教學，開展正確的教學方式是一定的，但是做好一名教師的行為規范更加重要，身為一名教師我無時無刻不在影響著學生，在日常的一些工作當中這一點非常有必要端正，養成良好的師德師風，建設好自身的一切，本就是從教師的角度出發去看待這些問題，培訓當中講到了這一點我是映象非常的深刻，做好自己在學生面前保持一名教師應該有的樣子，日常的舉止，言談，這些都是非常必要的，我想了很久其實不是我們每一個人都能夠領悟這些，但是這些都是需要學習的，做好自己的本職工作，虛心的學習，開始這一段工作之前我就一直在提醒著自己，一定要加油，一點要做好相關的工作。
再一個就是在教學方面，對待學生是需要耐心的，這不僅僅是作為一名教師應該有的素質，對于學生來講也是他們非常渴望的，這一點我覺得自己受益匪淺，對于學生的.教學方式一點保持耐心，還有需要讓自己知道哪些事情是可以深入了解，哪些沒有必要，我相信這些都是今后努力的方向，這一點一直都沒有變，我非常樂意在今后的工作生活當中保持這種樂觀的態度，這些都是一定的，教學當中對學生保持耐心，自己同時也不斷的學習，作為新教師我要學習的還有很多，這些都是日常從課堂上，還有學習別的老師這個過程中慢慢加強的。
當然這次培訓更加激勵了我，作為教師我才剛剛開始自己職業生涯，這是一個過渡期，我需要不斷的學習，往后的生活當中我還有很多東西需要加強，開始這段工作執之前，培訓這段經歷對我影響很多，教會了我很多，即將邁入工作的我對以后教學還是有很多未知，但是這些都是可以會一點點清晰的，我相信未來的工作一定會更阿基充實，也會激勵著我更加努力。
教師培訓心得13
七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農村小學教師渴望接受新的教學理念，汲取新穎的教學經驗，不斷提高自身素質的決心。因為在這個假期我們經歷了一次不同尋常的在崗培訓——國家級遠程教育培訓。這對身處農村一線的廣大教師來說是多么難得的機會，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及時，這次培訓對我們農村教師來說有著積極的促進作用，我們缺的就是這樣的培訓。在為期一個星期的培訓過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同切磋，提高。
一、對培訓的認識：
1、 培訓的形式：陽曲縣進修校qq群、遠程教育、暑期教師集中培訓
2、培訓的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質，教學水平讓教師成為終身學習的模范；
3、培訓的手段——專家引領、案例分析、點評
二、培訓中的收獲：
1、通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實踐能力都提高了一個層面，原來我對《語文課程標準》的理解只是表面的，淺層次的，只是根據標準中的文字提示去機械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優秀教師的案例結合起來，就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調控，才能做到語文教學的有效性。
2、案例之多是本次培訓的特點，通過一個個鮮活靈動的課堂案例。(1)、使我感受到一個好的教學設計對課堂教學來說是多么的重要，他既要融入三個維度的目標，又要扎實教學過程還要恰當的評價，激勵學生學會學習，這樣的設計是多么的匠心獨具啊！他們真不愧為優秀教師，真值得我們學習和反思。（2）、閱讀教學要用好教材。（3）、作文教學教師要學會欣賞學生，呵護他們最美好的情感。作文教學對我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”。可是不啃又不行，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓練，是提高語文素養的體現。但是學生怕，老師愁的現象時時影響著我們的`課堂，有老師曾經戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓中聽了專家的講座，看了優秀教師的課例，使我明白：其實作文教學也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善于給學生創造寫的時機，還要有到位的指導，擴大讀者群，讓學生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達到共鳴，消除寫作的恐懼心理，學生才能寫出作文，寫出好作文，老師說的真好:對于學生而言，最好的學習是不知道學習的學習！是啊，當你讓學生吃西瓜時說我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家，一針見血地就指出了我們教學中存在的實質問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，教師在教學中一定要有平和的心態。
3、培訓讓我知道了平時教學中所犯的常識性錯誤：（1）以往自己在教學中急于求成，欲速則不達。就像專家講的初讀課文就給學生提出了要操作的學習任務，這是不可取。應該讓學生自由的，無負擔的去讀文，整體感受；（2）閱讀教學不夠扎實，趕課。專家講閱讀教學一定要扎實，一定要讀，而且反復的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進學生的發展。
三、今后的思考:
1、要不斷的學習、鉆研，做一個有深厚文化底蘊的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應教學的改革。
2、要學會做個有心人，向案例中的老師學習，重視教學中的細節，（包括設計，課前準備，乃至教具的形狀都要考慮）因為細節是決定成敗的關鍵。
3、要有勇氣和水平面對學生的提問，恰當的處理好“畫地為牢”和“畫蛇添足”用教材和適度拓展之間的關系。
教師培訓心得14
艷陽照大地，春色滿人間。在這樣美好的季節里，我有幸聆聽了來自合肥市六安路小學張睿和馬鞍山市當涂縣太白中心學校張文娟兩位老師的專題講座，在收獲理論與實踐知識的同時，更多的是邊聽邊在反思自己的教學態度與行為。她們執著于教育工作的精神，對學生、對語文的熱愛，令我不由地心生感動與佩服。尤其是張文娟老師，一位農村女教師，能走到今天，而且能取得如此多的成績，太不容易了。從她的講座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她的美好，讓她遇見了更好的自己!這“三力”我認為就是：內驅力、學習力和執行力。
這“三力”是獨立的，但又是密不可分的。我們知道：內驅力對于每一個人的成長都至關重要，是一個人區別于其他人最重要的能力。企業家馬斯克曾指出，他自己成功的關鍵就是內驅力。而世界上最可怕的事情，是沒有內驅力。當我們內心存有疑問，想要探求究竟時，內驅力便會激發我們主動學習、思考和探索。反之，被別人強迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至適得其反。張文娟老師，正因為她有積極向上的內驅力，所以她能主動地去閱讀和研究《小學語文》《小學教學設計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內驅力，我也曾訂了教學雜志、買了相關的教育理論書籍，每一次都是因為內驅力不足，而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”，后悔之余，更多的是慚愧，都是“懶惰”惹得禍。我想：這也許就是普通人與優秀的人之間最大的差別吧!如果我也能像她們一樣，以強大的內驅力去工作，自然也能讓自己變得優秀，讓自己的人生更有價值。
第二是學習力。所謂學習力也就是學習的動力。張老師之所以能成為名師，她的學習力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣，每天都很忙碌，時間都覺得不夠用。她不僅向書本學、向名師學，還向網站等平臺學習，很珍惜每一次的學習機會。一次網絡學習，她竟然能記下厚厚的筆記，全身心地投入學習中。看她呈現的一個個筆記本記錄得那么認真，就知道她對待學習的態度。與之相比，我真是汗顏。每一次的`網絡學習，我只是一聽而過，很少記筆記，難怪常有“書到用時方恨少”的感受。“好記性不如爛筆頭”“不動筆墨不讀書”，作為一名語文老師，今后，我要求別人做到的，自己要先做到，要以身作則，率先垂范。多讀書，讀好書，好讀書，與書為伴，與書為友，讓書香充盈我每天的生活!
第三是執行力。執行力是一種能力，更是一種態度，它也是一個可以讓我們受益終生的能力。張老師能堅持撰寫很多篇教育教學論文，一篇篇發表，為班級學生堅持寫日志，帶領學生閱讀等。正如她所說：一次行動勝過千萬遍心動。她是縣里的教研員、帶團隊、帶班級，可見她有多忙，但依然能做到堅持寫作，真是了不起!其實，很多時候，我也會有一些想法，該是付諸行動的時候，總是會因為種種原因，卻選擇了放棄行動。我總會認為自己很忙，現在想想，與她們相比，其實也沒那么忙。此時，魯迅先生的那句名言“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。”似乎在我的耳畔回蕩……
有人說，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。這兩位老師是普通的，但更是不平凡的人。從她們身上，我真正體會到了“堅持就能創造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內驅力、學習力與執行力，成就了如此美好的人生。
我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話：歲月本長，而忙者自促。是啊，歲月悠悠，但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天，忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此，倒不如讓自己的每一天過得充實起來。
夢想從學習開始，事業從實踐起步。只要自覺自愿地改變，我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來，百花爭艷滿人間。在這樣環境優美的校園，在這樣幸福美好的時光，我將以這次培訓學習為起點，努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病，以她們為榜樣，踔厲奮發，篤行不怠，向美而生，但愿能遇見不一樣的自己!
教師培訓心得15
作為學校的教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作，8月19-23日，特地對我們進行了為期5天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對規范教育收費，課程改革，教師法，教育法，校園安全教育，優秀教師的特質，教師心理健康及維護等諸多方面的系統學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，市教育局長對我們講了許多讓我對未來充滿希望的話，談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法，教育，要保持精神的豐盈;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我即將任教學校所有揚琴學生的專業課，如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的'這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應廈門音樂學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。任勇副局長說：“認識自我，發現自我;完善自我，戰勝自我;實現自我，超越自我。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。
而在接下來的一系列學習中，我將保持高度認真的狀態，爭取早日走向正軌。
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