關于教書育人的心得體會（通用18篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的關于教書育人的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教書育人的心得體會 1
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效。
（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的`方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師
教書育人的心得體會 2
常言道，教書育人。但在實際教學中，受應試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結果成了教死書，死教書，教學過程枯燥無味，教學效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識，學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結果導致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導其向好的善的學習，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”可見，教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的.教學效果。
目前當今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。
教書育人的心得體會 3
中國古人講求“在其位，謀其政”，美國作家愛默生認為“責任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于最高的地位”，唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對于本人來講，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營”的范疇。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變。“做一天和尚撞一天鐘”如今也貶義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時，收獲責任意識。于是，我時常把責任心的缺失看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。
記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳。《紅樓夢》中有警句：不經一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經歷是人生最大的財富，那么我和我的`學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。
詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖh常在險遠”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學生共同領略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”育人是我生命的另一部分。首先，我會讓學生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學好用好國文的興趣，讓他們珍惜大好時光，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理；其次，我會創(chuàng)新教學方式，在講授知識的過程中，將“天行健，君子以自強不息”的進取精神娓娓道來，融入到他們腦海中，將“天地與我并生，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們人與自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學生們接物待人的行為準則中，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導同學們勤奮刻苦。第三，我堅持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類指導，促進他們共同提高。這樣，隨風潛入夜，潤物細無聲，于潛移默化中增長了孩子們才干，擴展了他們的視野，增加了他們的智慧。同時，鍛煉了自己的本領，出現了“雙贏”局面。大家同舟共濟，步調一致，齊頭并進，共赴前程。
桃李不言，下自成蹊。我堅持“日省吾身”內斂務實；同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個稱號。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險，就一定能夠達到光輝的頂點，實現自己的人生價值。這就是我讀書育人的心得體會。
教書育人的心得體會 4
教育部日前出臺了6條禁令，其中嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，這體現出了教育主管部門對這類不良行為的“零容忍”態(tài)度，在教育界引發(fā)熱議。如何正確理解這6條紅線，怎樣落到實處?針對教師隊伍中存在的一些不良現象，如何加強師德師風建設?
古往今來，中華民族一直就有尊師重教的傳統(tǒng)。我們的社會之所以尊崇教師是因為教師以行動實踐了“傳道、授業(yè)、解惑”。“傳道”就是向學生傳授有關宇宙人生的基本規(guī)律，傳授社會主義的核心價值觀，使學生能夠正確看待宇宙人生，正確為人處世；“授業(yè)”就是向學生傳授文化知識和獲取知識的方法，使他們能夠在走向社會后具有謀生和創(chuàng)造財富的本領；“解惑”就是幫助學生解除其身心成長過程中所遇到的各種疑難問題，使他們能夠成為幸福的進取者。因此，教師應該是社會行為規(guī)范的代表，具有豐富的知識和高尚的道德素養(yǎng)，同時也是學生們學習的榜樣。這是合格教師的`必備條件。做好教書育人工作是我們每一位教師的天職，何必非要學生及家長的禮品禮金呢?
然而，當前有些學校存在著教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等不正之風，問題雖然發(fā)生在少數學校、教師身上，卻嚴重損害人民教師的形象。為此教育部專門下發(fā)了《關于嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等問題的規(guī)定》，筆者堅決擁護。這個規(guī)定進一步規(guī)范了教師的行為，有助于進一步加強師德師風建設，有助于風清氣正的校風和學風的建設。
教師要想做好教書育人工作，首先要加強師德師風修煉，刻苦鉆研業(yè)務，精通教學方法；還要淡泊名利、言傳身教，靜心教書，潛心育人，這樣才會受到學生和家長的愛戴和尊敬。當然，學生和家長以適當方式對教師的辛勤工作表示感激之情也無可厚非。但是像“收受禮品禮金”、“接受各種宴請”、“參加家長安排的旅游健身”等行為，確實是不可取的，也有損于人民教師的形象。其實，教師最看重的應該是學生的成長、進步，因為教書育人是教師的天職。
教書育人的心得體會 5
通過學習全國教書育人楷模事跡，我發(fā)現這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心，時時不忘。始終把為中國謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我，為了”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件，我們的一切工作都致力于實現好、維護好、發(fā)展好最廣大的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之于每一個行動之上。
抓好落實，就是當擔使命。為謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責范圍，做好本職工作，對照自己的差距，抓好工作的落實，做好的公仆，心系、心系中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的`覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才干、提高自己的本領，提升勇于當擔的底氣，擁有善于擔當的能力。
教書育人的心得體會 6
期末，學校組織學習了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡，在大會上學校領導宣講了任維鼎老師的先進事跡，并強調全體教職員工要結合自己的工作實際，深入學習任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神，學習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學一線;學習他愛生如子、因材施教的教育理念，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生;學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質，在危難面前，挺身而出，搶險救災，全力投入到教書育人的`工作中去。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距。
任維鼎老師在大地震發(fā)生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。
地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場上，準備組織本班學生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯合值日教師呼喊學生逃生，組織學生有序向操場疏散。當任維鼎奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生后，向教學樓一望，他立即想到，南教學樓三樓供電房還住著班上三位學生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應壓在廢墟下的三位學生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經努力，終于救出三個學生，他們只受了點輕傷。
"平房的廢墟中還有兩名特崗教師!"不知是誰在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。
稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學廢墟時，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴重拉脫，后轉入綿陽中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當時失血過多，加之感染，被迫截去四根腳趾。
任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。
教書育人的心得體會 7
每個人的生命都是一朵花，每朵花盛開時都是那么美，讓人充滿期待，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認真聆聽花開的聲音。在學習了王生英老師的事跡后,覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽花開的聲音。
懷著對教師職業(yè)的特殊情感，高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺，開始了我的從教旅程，一如花一般靜靜地綻放，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是縷縷春風，即使冰冷的感情也會消融。 怎樣才能成為一名新時期的合格教師？在我看來，從一點一滴做起，在平凡中放歌，在平靜中耕耘，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師。因為只有這樣，才能以崇高的情操去影響學生、教育學生。
既然選擇了教師這個職業(yè)，就應該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責任感來提升自己。既然選擇了這個職業(yè)，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個職業(yè)當作一種謀生的手段。
教師是一個寂寞的職業(yè)。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，那就是以學生為本，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的`無名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質闡述著生命的真諦。
有一首詩歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是做教師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
三寸粉筆寫出人生風流，三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè)，就應該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚，就應該屬于巍峨的萬里長城；如果我是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺，就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵，讓種子發(fā)芽，讓理想開花。人都說學生是花，教師是園丁。其實，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果仔細聆聽，你會聽到生命的律動，會聽到世界上最美妙的聲音!
教書育人的心得體會 8
1、當教師讓我變成了一個更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛，盡管他們無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們容易遺忘。所以，我就經常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
2、當教師讓我變成了一個更有愛心的人。
當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的'時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。
3、當教師讓我變成了一個更有責任心的人。
以前一直接受著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍，使其最大程度的表現自己。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過程是一個心路的歷程。就如社會上對教師的定義一樣——“教師，是人類靈魂的工程師。”那么多年以來，感覺自己猶如一個演員一樣，在飾演著一個又一個不同的角色，在學生的舞臺上去成就他們的故事。正如《長大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。……長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”而我無悔于這樣的選擇，并且我也無憾于這樣的付出。
教書育人的心得體會 9
觀看“全國教書育人楷模”左相平老師表彰會。我被他那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神深深感動。
我知道了作為老師，就要做學生喜歡的教師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今后的教學工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作。
師德是中華優(yōu)秀文化的.精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學習了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
我知道了作為老師，就要做學生喜歡的教師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
教書育人的心得體會 10
桂賢娣，從一名普通的鄉(xiāng)村小學教師成長起來的優(yōu)秀教師，在近30年的小學語文教學和班主任工作中，傾情教育，積極探索，勇于創(chuàng)新，在這樣平凡的崗位上默默奉獻幾十年，我認真學習她的先進事跡之后，為她的堅持，為她的無私奉獻，為她的崇高追求而深深感動。
做好一件事不難，難的是一做就是30年，這正是由于她幾十年如一日的不懈追求，才體現了她的可貴。實際上我們每個人都有做好每件事的愿望，但往往是虎頭蛇尾，難以持久，因此在這個時候，我們就應該多想想桂賢娣老師，她是如何做到堅持不懈的？為了上好拼音教學課，她給班上的64個孩子每人做了10根銅絲小棒，為了防止銅絲劃傷孩子的臉，還特地買來了彩色的吹塑紙將銅絲纏上，這樣不僅消除了一些潛在的危險，還使銅絲呈現出各種各樣的顏色，無意中又增加了孩子的興趣。她用自己的辛勤勞動和智慧，把拼音學習變成了學生玩的過程。這樣細小而又容易做好的事情為什么自己不能堅持呢？因此我們要時刻鞭策自己努力向前，不斷進步。
“你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？”這是桂賢娣老師每周問自己的三問，也是她滿腔熱情和真摯愛心的源泉。學生是祖國的未來，他們的健康成長，離不開家庭的愛，離不開社會學校的愛，而學生階段的成長是與老師的愛分不開的，失去了老師的愛，他們也許會走彎路，也許會夭折，也許不能成為國家的有用之材。因此，我們應向桂賢娣老師學習，用真愛的情感和巧妙的智慧搭起學校與家庭，老師與學生之間溝通的橋梁。光有愛心仍是不夠的，更重要的`是“會愛”，用智慧的愛，得體的愛，恰到好處的愛，能激發(fā)學生真摯情感的愛去呵護每個孩子，桂賢娣老師的可貴之處，還在于她對教育事業(yè)的崇高追求。她創(chuàng)新的獨特“情感教育法”，抓住了教師教育活動的關鍵，得到了有關部門的肯定，成為在全國有影響的小學語文教學方法之一。在提高自己的同時，充分發(fā)揮輻射作用，多次送教，培訓教師5萬人次。她的心里裝的是教育大局，不僅要求自己進步，也帶動學校發(fā)展，幫助其它教師共同進步。
桂賢娣老師的先進事跡，深深地感染了每一個老師，我們應該學習桂賢娣老師的做法，審視自己，什么地方需要提高，什么地方需要加強，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高師德水平和教書育人能力，為教育的全面發(fā)展而努力奮斗。
教書育人的心得體會 11
作為一位教師，我在教書育人的道路上走過了一段不平凡的路程。在這篇文章中，我想分享一些我的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為教育是一項神圣的事業(yè)，需要我們懷著一顆敬畏之心去對待。我們要認真研究教育理論，深入了解學生，關注他們的興趣愛好和特點，以便更好地指導他們成長。同時，我們還要不斷提高自己的教育水平，以更好地傳授知識和經驗。
其次，我認為教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和情操。我們應當注重課堂上的品德教育，注重培養(yǎng)學生的'道德觀念、責任意識和正確的價值觀。同時，我們還要關注學生的心理健康，積極引導他們正確面對生活中的各種困難和挫折。
再次，我認為教師應當與學生建立親密的關系。只有真正了解學生的內心世界，才能更好地指導他們的成長。我們要關注學生的日常生活和情感狀態(tài)，尊重他們的個性和想法，積極傾聽他們的聲音，從而建立起互相信任、互相支持的師生關系。
最后，我認為教育需要耐心和持久的付出。學生成長的過程中會有很多波折和困難，我們作為教師需要耐心引導和幫助他們，積極為他們解決學習和生活中的問題，同時也要對他們充滿信心和鼓勵，相信他們一定能夠成為有用之才。
總之，教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一件有意義的事情。通過不斷地學習和實踐，我深刻體會到了教育的真諦和價值。我相信只要我們用心去付出，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會做出更大的貢獻。
教書育人的心得體會 12
作為一位教師，我在教書育人的道路上走過了一段不平凡的路程。在這篇文章中，我想分享一些我的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為教育的根本目的是培養(yǎng)人。這不僅包括傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德、情感和價值觀。一個優(yōu)秀的教師不僅是學科知識的傳授者，更是引導學生探索世界和認識自我的引路人。
其次，每個學生都是獨一無二的。作為教師，我們要關注每個學生的個性特點和需求，因材施教。這意味著我們要花更多的時間和精力去了解學生，發(fā)掘他們的潛力，幫助他們找到自己的興趣和優(yōu)勢。同時，我們也要尊重學生的差異，不強求一律，讓他們在個性化的道路上自由發(fā)展。
再者，我認為培養(yǎng)學生的自主性非常重要。我們要讓學生學會獨立思考、自我管理和自我決策，讓他們對自己的學習和未來有更清晰的認知。這樣，他們在將來的學習和生活中才能更好地應對挑戰(zhàn)。
最后，我要強調的是師生之間的關系。良好的師生關系是教育成功的關鍵。作為教師，我們要用心去傾聽學生的.聲音，關注他們的情感需求，建立平等、互信、和諧的關系。同時，我們也要不斷學習和提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生服務。
總之，教育是一項崇高而偉大的事業(yè)。作為教師，我們要用心、用愛去投入到這項事業(yè)中，關注學生的成長和發(fā)展。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！
教書育人的心得體會 13
“用心教誨，以情育人。授之以魚，不如授之以漁。寓教于樂，方為良策。”
作為一名教育工作者，我深知教書育人的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人生觀、價值觀和世界觀的過程。在教育學生的過程中，我一直秉持著“用心教誨，以情育人”的理念，注重與學生的情感交流和心理疏導。
對于每一位學生，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和導師。我時刻關注著他們的成長和進步，鼓勵他們勇敢地嘗試新事物，充分發(fā)揮自己的潛能。我相信，教育的真正價值不僅在于知識的傳授，更在于引導學生找到自己的興趣和激情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
在教學過程中，我注重“授之以魚，不如授之以漁”的原則。我不僅要教會學生知識，更要教會他們學習的方法和技巧。我鼓勵學生主動思考、發(fā)現問題和解決問題，培養(yǎng)他們獨立思考和自主學習能力。這種能力的培養(yǎng)對學生今后的學習和職業(yè)生涯發(fā)展都將產生積極的深遠的.影響。
除此之外，我時常在課堂生活中插科打諢，幽默有趣的講和學生喜聞樂見的當今熱門游戲常識等。這樣不僅可以在輕松愉快的氛圍中傳授知識，更能增加師生之間的互動交流，讓學生們更加親近我，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性和主動性。
總之，“用心教誨，以情育人。授之以魚，不如授之以漁。寓教于樂，方為良策。”這不僅是我作為一名教育工作者的心得體會，更是我不斷追求的教育理念和目標。我將繼續(xù)努力踐行這一理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量！
教書育人的心得體會 14
自從我踏入教育領域，成為一名教師以來，我深深地感受到了教書育人的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個過程中，我經歷了無數的喜悅與困惑，也收獲了許多的成長與感悟。
首先，我體會到教書育人的真正含義。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在課堂上，我努力營造一個積極、開放的學習氛圍，讓學生能夠自由思考、大膽提問。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在實踐中不斷探索、不斷進步。
其次，我認識到教書育人的過程中，教師自身的成長也是至關重要的。為了不斷提升自己的教學水平和教育能力，我積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。我深知，只有不斷進步，才能更好地引導學生，幫助他們更好地成長。
在與學生相處的.過程中，我也收獲了許多的感動和啟示。每一個學生都是獨一無二的個體，他們有著自己的優(yōu)點和不足。作為教師，我要做的不僅僅是發(fā)現他們的優(yōu)點，更要幫助他們彌補不足，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力。同時，我也從他們身上學到了許多東西，比如他們的熱情、他們的創(chuàng)造力，這些都讓我深深地感受到了教育的力量。
當然，在教書育人的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會感到力不從心，有時候，我會對學生的學習進度感到擔憂。但是，每當我看到學生們取得進步，每當我收到他們的感謝和祝福時，我就感到無比的欣慰和自豪。這讓我更加堅定了繼續(xù)從事教育工作的決心和信心。
回首這段教書育人的旅程，我深感自己的成長和收獲。我更加明白了教育的意義和價值，也更加珍惜與學生相處的時光。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
我相信，只要我們用心去感受、用心去教育，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。這也是我作為一名教師最大的心愿和期待。
教書育人的心得體會 15
自從我踏入教育這片神圣的土地，我便深知教書育人的重要性和責任。歲月如梭，轉眼間，我已經在這條道路上走過了多個春秋，也積累了不少心得體會。
首先，我深刻體會到，教書不僅是傳授知識，更是點燃學生心中的火焰。每一堂課，每一次講解，我都努力將知識深入淺出地傳授給學生，同時，我更注重激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。我深知，只有當學生真正對學習產生熱愛，他們才能主動探索、積極學習，從而取得更好的成績。
其次，育人更是我的責任所在。我始終認為，教育不僅僅是教授知識，更是引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。在日常教學中，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、團隊合作精神和社會責任感。我時常與他們分享生活經驗和人生感悟，希望他們能夠在成長的道路上少走彎路，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
同時，我也意識到，教書育人是一項需要不斷學習和進步的工作。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念和教學方法也在不斷更新。為了更好地適應時代的需求，我不斷參加各種教育培訓和學術交流活動，學習新的教育理念和教學方法，以便更好地服務于學生。
在這個過程中，我也收獲了無盡的喜悅和成就感。每當看到學生們取得進步、實現夢想，我都感到無比的欣慰和自豪。這種成就感讓我更加堅定了從事教育工作的決心和信心。
回顧過去，我深感教書育人的.道路雖然充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了希望和收獲。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。我相信，只要我們用心去教、用愛去育，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，教書育人是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。我將繼續(xù)秉持初心，不斷學習和進步，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我期待著在未來的教育道路上，與更多的同行一起攜手前行，共同書寫教育事業(yè)的輝煌篇章。
教書育人的心得體會 16
教書育人，是一項既神圣又充滿挑戰(zhàn)的工作。自從我踏入教育的殿堂，承擔起這份重任以來，我深感其間的酸甜苦辣，但更多的是收獲與成長。
在教學的過程中，我逐漸認識到，教書不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的興趣，引導他們獨立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。每一位學生都是一本獨特的書，需要我們用心去閱讀，去理解。他們的每一個疑問，每一次探索，都是對我教育能力的考驗，也是對我教育理念的挑戰(zhàn)。
在育人的道路上，我更是深刻體會到了責任與擔當。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人的靈魂。我們的一言一行，一舉一動，都可能影響學生的'一生。因此，我時刻提醒自己，要以身作則，做到言行一致，為學生樹立一個良好的榜樣。
同時，我也意識到，教育是一項需要不斷學習和進步的工作。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念和教育方法也在不斷更新。為了更好地適應這種變化，我不斷地閱讀教育相關的書籍，參加各種教育培訓，與同行交流心得，努力提升自己的教育水平。
在教書育人的過程中，我也收獲了很多。我看到了學生們的成長和進步，感受到了他們對我的信任和尊重，也體會到了教育的價值和意義。每一次學生的進步，每一次學生的成功，都是對我工作的最大肯定。
當然，我也深知自己的不足和需要改進的地方。比如，有時候我會過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感需求；有時候我會過于嚴格，而忽略了與學生的溝通與交流。這些都是我需要在今后的工作中不斷改進和提高的地方。
總之，教書育人是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望每一位教育工作者都能深刻認識到自己的責任和使命，用心去教書，用愛去育人，共同創(chuàng)造一個更加美好的教育未來。
教書育人的心得體會 17
教育，自古以來便是一項神圣而崇高的職業(yè)。自從我踏入教育的殿堂，肩負起教書育人的重任，每一天都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在與學生共度的時光里，我深深地體會到了教育的意義與價值，也收獲了無數的感悟與體會。
在教書育人的過程中，我深刻感受到了責任與使命的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造靈魂、培養(yǎng)品格的.過程。我深知，每一個孩子都是獨一無二的，他們有著各自的夢想和追求。因此，我始終努力去了解每一個學生，發(fā)現他們的優(yōu)點和潛力，引導他們走向正確的道路。我時常提醒自己，每一個學生都是一個家庭的希望，我的責任重大，不能辜負家長的信任和期望。
同時，我也逐漸認識到，教育是一個雙向的過程。在傳授知識的同時，我也在不斷地學習和成長。學生們的新奇想法和獨特見解常常讓我眼前一亮，也讓我反思自己的教學方法和觀念。在與學生的互動中，我不斷地調整自己的教學策略，以適應不同學生的需求。這種不斷學習和進步的過程，讓我感受到了教育的無窮魅力。
在教書育人的道路上，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。有時，學生的調皮搗蛋讓我頭疼不已；有時，學生的學習成績讓我憂心忡忡。但是，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我更加堅定了自己的教育信念。我相信，只要用心去愛每一個學生，用心去教每一堂課，就一定能夠收獲滿滿的成果。
回顧這段時間的教育經歷，我深深地感受到了教書育人的艱辛與快樂。每當看到學生們取得進步、收獲成功時，我都會感到無比的欣慰和自豪。同時，我也意識到，教育是一個永無止境的過程，需要我不斷地去探索、去實踐、去創(chuàng)新。
展望未來，我將繼續(xù)堅守教書育人的初心和使命，用心去教每一個學生，用愛去溫暖每一個心靈。我相信，只要我們用心去教育、用愛去呵護，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
教書育人的道路上，雖然充滿了挑戰(zhàn)與艱辛，但也有著無盡的快樂與收獲。我愿意繼續(xù)在這條道路上探索前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。
教書育人的心得體會 18
自從我選擇了教育事業(yè)，教書育人便成為了我生命中不可或缺的一部分。在這條道路上，我收獲了無數的感悟和體會，這些感悟不僅讓我更加堅定了教育的信念，也讓我對教育有了更為深刻的理解。
首先，我深刻體會到教書育人是一份需要耐心和愛心的工作。每一個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和能力。因此，在教學過程中，我需要耐心地傾聽他們的想法和困惑，用愛心去引導他們走向正確的道路。只有這樣，我才能真正地走進學生的`內心，了解他們的需求，幫助他們茁壯成長。
其次，我意識到教書育人也是一份需要不斷學習和創(chuàng)新的工作。隨著社會的快速發(fā)展，教育的理念和方法也在不斷更新。為了讓學生更好地適應未來的社會，我需要不斷地學習新的知識和技能，探索新的教學方法和手段。同時，我也需要鼓勵學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在教書育人的過程中，我還深刻感受到團隊合作的重要性。教育不是一個人的戰(zhàn)斗，而是需要整個團隊的共同努力。與同事們一起探討教學方法、分享教育經驗，不僅可以提高我的教學水平，也能讓我更好地應對各種教育挑戰(zhàn)。同時，與學生家長的溝通和合作也是至關重要的，只有家校合作，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。
最后，我想說，教書育人是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。雖然有時候會面臨困難和挫折，但每當看到學生們的進步和成長，我都會感到無比的欣慰和自豪。這種成就感讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心和信心。
在未來的日子里，我將繼續(xù)秉持著教書育人的初心和使命，用愛心和耐心去關愛每一個學生，用創(chuàng)新和合作去推動教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，只要我們用心去做，教育就一定能夠綻放出更加璀璨的光芒。
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