基本功大賽心得

基本功大賽心得

　　我們有一些啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的基本功大賽心得，希望對大家有所幫助。

基本功大賽心得1

　　我校舉行的青年教師授課大賽中，我講授《我與地壇》。回顧整個歷程，從準備到試講到最終比賽，實際時間只有一個周，我卻感覺像漫長的一個月，其中充滿了各種慌亂與不滿意，在此過程中，張新峰老師竭盡全力幫我穩定心態，從學案的編制、修訂到試講的督促、點評，都給予了寶貴意見，像師父也像大哥哥。孟麗梅老師參加德州優質課比賽時講過此文，主動提供給我當初用過的資料，并在總體教學思路上給予了指導。隋秀曉老師也像看待自己的事情一般參與評課，幫忙制訂學案。高一二部語文組像個大家庭，每一個成果都凝聚著大家的心血，除了感謝我不知還能說什么，真的，謝謝。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雖然辛苦，但經過這次歷練，我自己也收獲良多，并且發現自己平常教學中的許多不足，對教學有了更深的思考。

　　現簡單說一下自己的收獲：

　　（一）對新授課課型有了更好的把握。

　　1. 注重學生朗讀。語文是知識學科，更是人文學科，在教學過程中應注重學生朗讀，使其在朗讀中體味作者的情感以及語文的美。《我與地壇》以深沉的筆調抒寫著作者對生命苦難的感悟，字里行間流露出作者心靈深處的情感，朗讀對把握作者的'感懷至關重要。

　　2. 發揮學生主體性與教師主導相結合。老實說在這次授課中，學生的很多表現讓我十分驚訝，他們完全有能力獨立或通過合作完成對課文某些方面的解讀，我們應該多把講臺留給學生。當然，學生永遠有沒想到的方面，教師不能高估學生水平，遇到問題要沉著冷靜地啟發誘導，不能急于告知答案。

　　3. 深化落實。教師講完了和學生記住了是兩回事，當堂鞏固和提問是教學不可缺少的部分，一定要引領學生及時掌握該掌握的東西，做到今日事，今日畢。

　　（二）對五重發現模式有了更深的理解。

　　自學發現，使學生自主、獨立學習；展示發現、探究發現，師生合作，生生合作，深入探究文本；總結發現，使每節課都讓學生有收獲；拓展發現，開拓學生思維、視野。這五個環節環環相扣，經過不斷教學實踐，我也由原本的陌生，變得運用起來越來越熟練，也愈加體會出其對學生學習的促進作用。

　　（三）活動中成長

　　1.突發情況牽引出的反思。在課堂最后“聯系實際，回憶母親打動我的一件事”環節時一學生深情講述，原本是很好的收束，但由于語言啰嗦且口齒不清造成拖堂，大家也不知道說了什么，貌似是突發事件，卻發映出我對時間把握的欠缺以及平時對回答問題要聲音宏亮、清晰的訓練力度不夠，以后還需加強。

　　2.激發學生的競爭意識。比賽時看到不少老師進行組內評比，并實施獎懲，極大地激發了學生學習的積極性，我所教的班級中也有學習小組，但平時主要進行組內合作探究、成果展示等，未很好利用組間的競爭，激發學生的學習欲望。

　　高一是學生高中學習階段養成良好學習習慣、培養學習興趣的關鍵時期，作為老師要促使學生夯實基礎，引領學生發現學習的樂趣，經驗+反思=成長，我會不斷在實踐中改善自己的教學，望老師批評指導。

基本功大賽心得2

　　在教務處教研室精心組織下，歷時三周的教師基本功大賽已經結束，此次活動，拓展了以往的比賽項目，鍛煉價值更為顯著，給我校青年教師展示才華搭建了一個理想的平臺，對我校課堂教學拉動效果顯著，學校給予充分肯定，現將此次活動情況做如下總結：

　　一、取得成績：

　　1、教師有積極的參與態度，參賽教師能精心準備，認真對待比賽將此次活動作為展示自己才藝一個窗口。

　　2、通過此次活動，青年教師互相學習，取長補短，即展示了自己，又發現了自己的不足，從而，給自己一個準確的定位，明確了今后努力的方向。

　　3、多媒體課件的`研發與使用上了新的臺階，部分教師所用課件形象生動，提高了課堂容量與效率。

　　4、部分年輕教師在活動中得到歷練，進步顯著，如田原老師，徐淑秋老師。

　　5、顯現一些精彩之處：如徐顯珍、陶華老師的課堂教學，田原、張士新、岳璇老師的兩筆字，田原、侯曉林老師的演講，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深刻印象。

　　二、存在不足：

　　1、部分教師基本功綜合能力差，需不斷學習訓練，加以提高。

　　2、課堂教學不能充分考慮學生，不能以學生為主體設計問題與學習活動。

　　3、部分教師控制課堂意識或能力差，出現一些游離于課堂之外的學生，學生參與意識差，參與熱情不高。

　　4、對所搜集或占有資源不能充分挖掘，把握不好課堂節奏。

　　5、部分教師不知道從那些方面去反思課堂，反思隨意，不深刻。

　　三、經評委認真評選，此次大賽成績如下：

　　1、兩筆字：田原張士新岳璇

　　2、課堂教學：徐顯珍田原徐淑秋陶華

　　3、演講：田原申艷慧侯曉林

　　4、教案：田原徐淑秋徐顯珍

基本功大賽心得3

　　中小學音樂課程是中小學基礎課程的重要組成部分。吹拉彈唱跳是中小學音樂教師的基本功，也是中小學音樂學科的特點。通過基本功比賽將會促進更多的中小學音樂教師重視和修煉基本功，提高課堂教學的質量。參加完本次比賽，感觸很深。此次比賽的項目有聲樂、鍵盤、舞蹈(器樂)、合唱指揮、自彈自唱、理論與鑒賞等六個項目。六個項目中分別設置單項一等獎，根據單項成績相加設置全能一等獎。

　　自從接到通知后，就一直在練習。最后獲得海口市全能一等獎，海南省全能一等獎，全國全能三等獎。通過本次比賽，我發現了老師們的專業都很強，而且非常全面。基本功不是一夜之間就能提高的，需要我們不斷的.加強訓練。如果想在比賽的時候發揮得好，除了上好課以外，我們在平時還要刻苦練各項基本功，對于各項業務都要比較熟練。俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。只有各項業務過硬，比賽的時候才不會緊張，才能顯示出較高的藝術境界。

　　這次比賽使我看到了一些業務優秀的音樂教師，從她們身上我看到了自己的不足，以后自己在專業還有繼續努力。在今后的學習中我會提升自己的音樂專業素養，樹立終生學習的理念，積極探索，才能讓自己的業務能力更上一個新的臺階。優秀的音樂教師除了“樂教”外，還應“能教”，需要具有深厚的藝術修養和專業技能，這樣才能組織好課堂、營造好課堂氛圍，才能更好的引導學生去體會、表現、探究、創造音樂。

　　海南省,海口市,一等獎,基本功,三等獎

基本功大賽心得4

　　某月某日至某日，我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學研究室承辦的全市中小學音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、科學和學前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓的活動。此次參賽的老師基本功扎實，使我在活動中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。

　　1、在學習中提高。

　　本次比賽的內容有：現場說課，教學設計，板書設計的比賽。在準備的這段時間，我上網查了很多關于本課的相關資料，深挖課標，認真備課。這樣的日子，雖然緊張、忙碌，但又十分充實。在比賽中我看到了自己的不足：讀書學習過于功利，知識的積累應該是一個長期積淀的過程，而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時才進行突擊，往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師，應靜下心來多看看書，積累知識。

　　2、在參與中體驗。

　　在本次比賽中，讓我印象最深刻的是現場說課。按理說教師每天都面對學生不停地講話，這應該不成問題，但實際并非易事。參賽的老師有的因為過于緊張，導致思緒混亂，也有人滔滔不絕，聲情并茂。說課考驗的不僅是教師知識貯備，理論功底，語言表達能力，也要考驗教師的心態。

　　3、在反思中成長。

　　在與其他教師競爭的過程中，我發現自己雖然不是那么優秀，卻收獲了一種積極的進取心。同時，通過大賽，自己的教學基本功及綜合素質也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到，要重新審視自身的學術水平和業務狀況，不斷學習，拓寬思路，勇于走出平庸，從而達到學有專長，教有特色。基本功大賽考察的.是教師是否有扎實的基本功，因為它是教學的保障。但是，有了扎實的教學基本功，不一定會有高效的課堂。所以，我會把這次大賽出現的問題當作自己提高的契機，在反思的過程中，尋找提高的有效良策。只有這樣，才會逐漸改進不足，不斷提高自己的課堂效率和教學水平。

　　參加這次基本功大賽，讓我收獲很多。我從中總結了很多的經驗，這將對我日后的教育教學工作大有裨益。（作者單位：集寧區和順小學）

基本功大賽心得5

　　20xx年4月XX日下午，我有幸參加了在我旗舉辦的市級小學數學教師課堂教學基本功大賽的觀摩學習活動。此次學習不僅讓我領略到了各旗縣出類拔萃的數學教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。

　　這次比賽活動中，安排了小學階段一直六年級各段的課程，一共有21位做課教師，活動安排除了課堂教學以外還有3分鐘演講，5分鐘粉筆字，以及做課教師對于課堂設計等方面的答辯等幾個環節。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況。下面就自己參加這次活動聽的兩節課以及當天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點想法，談談自己的感受。

　　一、聽石老師上的《鴿巢問題》這一課后，有以下的想法：

　　1、 能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

　　石老師從讓學生在自己手中動手抽出撲克的游戲引入新課，創設合理的疑問，讓學生感受數學的奧秘，從而帶著強烈的求知欲去探索本課新知，然后激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

　　2、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

　　石老師在教學新知時，又利用小組合作的方式，讓學生以擺一擺，寫一寫，說一說等方式合作探究，最后讓學生匯報想法，然后歸納最終結論，整個過程充分體現了學生是教學的主體，是學習主人，教師是參與者、引導者、合作者的理念。同時也激發了學生的學習興趣。在學生探究深入淺出，使學生也很容易地掌握了解決這一類問題方法策略。這可從學生的反饋中得到了很好的體現。

　　與此同時石老師給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐，合作交流的氛圍中，解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他人的想法，在親身體驗和探索中認識數學。

　　二、是xx區的.邢老師的圖形的運動

　　給我印象最深的是在邢老師教學《圖形的運動》中，幾乎整堂課都始終讓學生圍繞著本課的重點——旋轉三要素，進行活動與探索，而不急于給出它們，讓學生從自身進行學習活動與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉運動需要說出旋轉中心，旋轉方向與旋轉角度。這樣就很好的降低了學生對于這幾個詞的理解與接受難度，既突出了重點，又解決了難點，巧妙的設計滲透出教師深厚的教學基本功。

　　還有她和學生交流互動起來感情色彩都是分外濃的，很能讓學生放松下來，潛心思考，勇于探索。聽起來就如同聽人聊天一般。邢老師的課件并不華麗，但是對于本課重點的體現卻十分明顯。基本的素材全是生活中的實際。起到了很好的啟發與引導的作用，為學生接下來的探索活動做好鋪墊。

　　在這次活動中，兩位教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達的真完整”“你的回答很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關注小組合作的實效性，沒有把小組合作這一環節流于形式。而且老師的數學語言也規范到位，這也是數學教師應當具備的素質之一。

　　在本次活動中，通過觀摩參賽教師演講、粉筆字書寫以及答辯等方面的基本功，使我深深體會到自己在這些方面基本素質的不足與差距，在以后課余時間除了備課，還需重視加強自身基本素質的提高。

　　活動雖然很短暫，但對于我們的影響應該是深遠的，以每一位教師的基本素質展示中為標準，努力提高自身素質，細細品味反思每堂課中的閃光的亮點供自己參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別。通過聽課學習，使我認識到教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看作是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，因此，在以后的教學中我將從這一思路出發，在自己的課堂教學中體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。學習是一種享受，反思則是進步的最好方法。讓我也在自己的教學中慢慢的嘗試吧！

基本功大賽心得6

　　12月4日至12月6日，市教研室舉辦了第三屆小學數學教師基本功大賽，此活動在齊河縣四小舉行。作為一個青年教師，我有幸參加了這次大賽。回顧整個參賽過程，有挑戰，有意外，有感動，有遺憾，當然，更多是沉甸甸的收獲

　　本次大賽的參賽對象均是在各縣區層層選拔的基礎上推薦出來的。回想選拔過程中的艱辛苦樂，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級比賽程序選拔出5名教師，然后抽出寶貴的時間對我們進行培訓，從模擬講課、評課、考試等等一一進行詳細耐心地指導，使我們在原有基礎上都得到不同程度的提高。

　　參賽教師基本功扎實，自身素質高，靈活機智，使我在活動中受益匪淺。你有一個蘋果我有一個蘋果，交換過來，我們每人還是有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動對于我們年輕教師的專業成長起了很大的促進作用。

　　在與眾多高手競爭的過程中，我發現自己雖然不是多么優秀，卻收獲了一種積極的進取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經驗，也更好地認識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對我來說，最大的收獲則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認識到了教師基本功的重要性，充分的準備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質和正確的心態需要在鍛煉中培養。通過這次比賽，我真的收獲了很多很多，同時與很多優秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標與方向。我深切地感受到，在以后的教學中要努力做到以下幾個方面：

　　1．具備扎實的數學專業知識。

　　數學專業知識是教師學科素養的基礎。數學學科具有邏輯性，每個學段的內容都是螺旋上升的，老師只有對小學三個學段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好。

　　新課改后，新教材的教學內容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數學知識銜接更為緊密，如統計、數學廣角和實踐活動等，需要教師有較高的數學專業素養和數學文化底蘊。只有不斷豐富個人數學實踐知識，才能以獨到的眼光看待生活中的數學問題，敏銳捕捉數學與日常生活之間直接或間接的`聯系。

　　2、掌握基本的數學思想方法。

　　數學，絕不是解決幾個數學問題；數學教學，也不是僅僅教學生學會解題。數學教學的價值體現在對人的思維能力的發展上，也即體現在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數學思想方法，在教學中才能游刃有余，才能把學生“教活”，使學生的學習觸類旁通。當然，對小學生而言，更多的是探索知識和解決問題的過程中，受到常用數學思想方法的熏陶。

　　3、要研究一些“教學案例”。

　　案例是一種理論與實踐，具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發展的前面。

　　4、提升專業素養。

　　要積極參加各科培訓活動。如新課程培訓、校本研究培訓、網絡研究培訓、教材培訓等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當然這里所說的基本功并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業技藝的展示等等，無一不是教師基本功的范疇，由此可見，對教師的基本功要求是很全面的。

　　總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對小學數學教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的小學教師，不僅要掌握五項基本功，還要有現代化的教育觀、科學的兒童觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我會在今后的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。

基本功大賽心得7

　　非常有幸能參加第xx屆全國中小學音樂教師基本功比賽，雖然我在比賽中取得了全國二等獎的成績，但是從當初參加自治區比賽、全國選拔賽，到最終全國比賽，歷經半年的參賽過程中卻充滿了汗水、淚水與感激。我在一場又一場的比賽中鍛煉了自己、磨練了自己，回想起當時參賽的點點滴滴，讓我覺得這是一段艱辛并收獲著快樂與成長的旅程。

　　一、參加自治區中小學音樂教師基本功比賽

　　得知這一比賽消息是在5月18日，我當時因在團體操排練中不慎把腳扭傷，正在家休息。知道這一消息后，當時第一反應是很想去試一試，但行動不便是我最大的障礙，校領導和同事們都替我擔心，我自己也很忐忑，但在我查看了比賽通知后，覺得除了舞蹈或器樂這項有點問題，其余聲樂、鋼琴、合唱指揮、音樂理論四項都不受影響，于是我下定決心參賽。不過當時獨山子只有兩個參賽名額，基本已內定，是季校長極力為我爭取了一個參賽名額，讓我有機會參加比賽，所以在這里我要特別感謝季校長的支持。

　　從開始準備到參賽只有三周的時間，因比賽項目多，以往也沒有參加過類似比賽的經歷，加之平時工作中基本功練得也少，所有心里壓力很大。為了能取得較好的成績，我像當年高考沖刺一樣，在三周的時間里加班加點、熬夜備戰。在準備舞蹈或器樂這項比賽時，由于腳傷沒辦法選擇舞蹈，于是臨時決定學習古箏進行參賽，我用20天學會了一首四級古箏曲，并在比賽時取得了較好的效果，這也是我在這次比賽中最大的收獲之一。

　　6月13~17日自治區中小學音樂教師基本功比賽在昌吉舉行，在這次比賽中我取得了全能一等獎的成績，并在頒獎晚會上進行鋼琴匯報演出，這樣的成績讓我感到很意外，也很受鼓舞。也為參加自治區選拔賽打下了基礎。

　　二、參加全國中小學音樂教師基本功自治區選拔賽

　　假期中，我接到了參加全國中小學音樂教師基本功自治區選拔賽的通知，這讓我感到很興奮，同時壓力更大。為了能進入全國比賽，我重新選擇了聲樂、鋼琴、古箏三項比賽的參賽曲目，三首樂曲是新曲目，而且難度都很大，對我來說又是一次全新的挑戰，剛開始心里很沒把握。于是我決定放棄了假期休息，放棄了陪伴家人的時間，制定訓練計劃，每天都到校練習，全身心投入到訓練中。為進一步提高成績，還多次自費到烏市請老師上課，花費了大量的時間和精力。經過了2個多月的艱辛付出，通過努力，我終于完成了這三首樂曲，只等待現場的考驗。

　　9月24日~28日全國中小學音樂教師基本功自治區選拔賽在烏市進行，很多選手都有備而來，讓我倍感壓力。經過三天緊張的比賽，我在選拔賽中取得了全能第二名的成績，在頒獎晚會上進行了古箏的匯報演出，并最終獲得了全國參賽的資格。

　　三、參加全國中小學音樂教師基本功比賽

　　對于走出新疆，面對全國各地高水平選手，我感到了極大的壓力。

　　距離比賽還有一個月時間，在充分總結上兩次比賽中自己的優勢和不足后，有針對性地請老師對自己的弱項自彈自唱進行訓練，進一步全面提高自己的基本功。

　　全國比賽的日子終于到來了，2012年11月9~15日，全國第六屆中小學音樂教師基本功比賽在湖北省宜昌市三峽大學舉行。此次比賽由中國教育學會音樂教育分會和《中國音樂教育》雜志社共同舉辦，比賽共設了音樂鑒賞與理論、聲樂、鍵盤及合唱指揮、自彈自唱、器樂或舞蹈等六個項目的音樂專業基本功比賽。全國共有122名中小學音樂教師參賽，全國知名高校的音樂學院的院長、主任、教授擔任各場次評委;全國各地的各級音樂教研員及中小學音樂教師約600人前來觀摩、學習。

　　這是一次高水平的教學技藝的展示，所有參加比賽的選手都對這次比賽非常重視，賽前準備的非常認真。賽場上，我深深的感到高手如林，真是“天外有天，人外有人”。

　　能有這樣一次與全國音樂教師交流的機會是很難得的。這次大賽是一次全國音樂教師的才藝展示盛會，更是一次檢驗自身的機會，它讓我了解到了全國同行們的專業技術水平，也使我看到了自己的差距。當在頒獎晚會上宣布我獲得小學組全能二等獎時，我感到這是對我這半年來的辛苦付出的最大回報，也是對我從事這個專業以來最大的肯定，但也多少也留下了些遺憾，如果心態能夠再放松一點，發揮的還會更好。

　　此次比賽，恰逢宜昌市“音樂讓生活更美好”——第二屆“長江鋼琴”藝術節，因此，組委會特邀了中央音樂學院少兒合唱指揮專家楊鴻年教授、中國音樂學院聲樂專家馬秋華教授、世稱“不可多得”的克羅地亞鋼琴家兼作曲家、音樂天才布魯諾.瓦萊爾，分別舉辦了專場講座和演奏會，參觀柏斯音樂集團長江鋼琴制造基地，豐富的講座、活動、參觀，使到會的老師們開闊了視野，享受了音樂帶來的美妙，提高個人藝術修養，真的是不虛此行。

　　回顧這段比賽歷程，我感到這不僅僅是一次基本功比賽，更像是對自己的一次基本功培訓，在準備的過程中，我不斷給自己提出新的挑戰，雖然艱苦，但我同時收獲著充實與快樂，所以我認為結果并不是最重要的，其間的過程才是最有意義的。

　　通過比賽我認識到，這六項基本功真的是我們平時教學中缺一不可的，它要靠平時一點一滴的積累，如果等遇到比賽時，才加班加點搞突擊是非常辛苦的。就像校長說的“早知如此，何必當初。”同時音樂教師除了搞好教學之外，業余時間要經常參加一些音樂活動，開闊視野，提高個人藝術修養。

　　獲獎已成為歷史，我將以此為起點，進一步加強自己的基本功修煉，全面的`提高自身的專業素質，為教學教研打下堅實的基礎。

　　在我每次比賽期間，得到了許多人的關心和幫助，有的甚至素不相識，每每想起，心中都充滿感激。感謝我們組全體老師一直以來對我的關心和鼓勵，你們的每個電話或短信的問候，都讓我在異地倍感親切，特別感謝岳梅老師全程陪同我參賽，為我解決后顧之憂，指導我、鼓勵我，為我樹立自信，像親人一樣與我同甘共苦，沒有你的陪伴不會有我最終的成績，感謝有你與我同行!

　　在此對校領導一直以來的支持、鼓勵、和關心表達深深的謝意!沒有校領導的支持和鼓勵，我不會取得這樣的成績。尤其我要特別感謝季校長，在每次參賽時，在學校人員和經費緊張的時候，您都一如既往的給予我大力支持和鼓勵。工作多年來，在您不斷的鞭策和鼓勵下，使我逐漸找到自信，不再退縮和膽怯，有您的幫助才有我現在的成長，衷心的感謝您!

基本功大賽心得8

　　為貫徹落實《關于開展蚌埠市中小學中青年教師基本功鍛煉活動的通知》的文件精神，推動我校中青年教師專業發展，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功、教學技能水平和教學能力，規范教學行為，我校組織進行的中青年教師基本功競賽活動已圓滿結束。

　　回顧本次基本功競賽，既有讓我們感到欣慰的亮點，又有一些美中不足的遺憾，現總結如下：

　　一、領導重視，親臨指導

　　學校在接到上級部門文件后及時進行了傳達和部署，組織參賽教師利用課余時間進行練習，為本次競賽奠定了基礎，也落實了“以競賽促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。校領導對教師隊伍建設非常重視，趙校長、鄭校長、李書記都親臨賽場檢查指導競賽工作。學科負責人、各評委、教研組長和參賽教師也都積極參與，把競賽作為提升教師業務素質的一種手段來認識。

　　二、過程完整，實施嚴密

　　本次活動自今年四月份發動，歷時半年結束。基本功競賽的內容比較全面，包括：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫，也就是“兩字一話一畫”。按校長室的要求，教導處在基本功競賽前做了一系列的準備工作，包括制定競賽方案、競賽方法、競賽內容、評價標準、操作方式、評委確定等等，每一環節都有領導把關，嚴謹周密進行，確保萬無一失。在競賽過程中，大家密切聯系，緊密配合，每一環節都按方案有序進行，有條不紊。參加競賽的教師態度端正，嚴肅認真，各環節都成立了評審小組，按評分標準，以當場打分的方法進行，力求體現公平、公正、求真、務實的原則。在領導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。

　　三、強化訓練，提高素質

　　本次比賽參賽教師人數占教師總人數的五分之三左右，特別是中青年教師，大部分都參與了比賽。賽前大家積極準備，把本次活動當成一次展示自我、提高水平、交流學習的機會，扎實苦練這四方面的競賽內容，體現了重過程、重訓練、重學習的特點。在每個競賽環節中，參賽教師能認真對待，精心設計，全力展示，表現出了極高的參與意識，發揮出了自己的真實水平。通過比賽獲得了教學基本功水平的提升，達到了以競賽促進教師專業發展的目的。

　　6月中旬，參賽教師在張公山二小的教室內，參加粉板字和鋼筆字比賽。在規定的時間里，每位教師都認真書寫著規定內容，全神貫注、一絲不茍，全力展示著自己的寫字功底。整齊、規范、秀麗、有力的筆跡流淌于字里行間。在本次比賽中，不少教師展示出較高的水平。

　　9月開學，參賽教師以教研組為單位進行普通話測試，當場抽簽，現場朗讀，評委打分。參加比賽的老師，不少人吐字清晰，感情充沛，聲情并茂，表現出扎實的基本功。

　　9月底，在未來教育館四樓多媒體教室舉行了簡筆畫比賽。比賽分不同學科進行，堅持教師教學實踐與簡筆畫相結合為原則，以考查教師簡筆畫功底為內容，以提高教師簡筆畫技巧和水平為目的。繪畫過程中，大家在紙上筆墨飛揚，盡情揮灑自己的'智慧和情懷，遞交了一幅幅生動、逼真、嚴謹、規范的畫卷。

　　四、美中不足，主要問題

　　1、個別教師因其他事務沖突比賽缺項，也有個別教師態度敷衍塞責，體現出對此次競賽活動重視不夠，表現出消極和怠慢的情緒。

　　2、部分教師綜合素質和能力有不足，簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達能力欠缺，存在語、英等主要學科教師畫不好簡筆畫，其他學科教師說不好普通話等現象。

　　五、加強反思，堅持練習

　　通過本次基本功競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。

　　1、要加大宏觀指導力度，搞好教研工作，全面提高教師整體素質。要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養，使更多具有綜合能力和素質的優秀教師和拔尖教師脫穎而出。

　　2、學校舉辦競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學水平，提高教師的綜合素質和能力。因此我們要務本求實，從我做起，扎實教研，扎實教學，扎實地推進個人基本功水平的提高，努力提高教學效率，提高教學質量。

　　3、本次活動也為即將開展的全市中青年教師基本功競賽活動奠定了一定的基礎。希望參賽的教師繼續高度重視自身教學基本功水平的不斷提升，力爭在全市活動中取得優異成績。

　　最后，衷心希望全體教師能認真反思與總結自己在基本功訓練中所積累的經驗和存在的問題，厚積薄發，自我完善。

基本功大賽心得9

　　這次“基本功大賽”能拿一等獎是幸運的。因為這跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項內容都是專業比試。對于專攻油畫專業的我而言，此次的五項比賽項目涵蓋廣，可以說對我并沒有優勢。再說第一次參加這種比賽對那些一起比賽的同行們的水平心里也沒底。所以，對于初出茅廬的我來說只有查缺補漏拓寬自我。

　　所以一開始，我就不想參加這次美術基本功大賽，希望我們組長能安排那些經驗豐富的老教師參加。但是因為我們組其他美術老師都積極培養青年教師，這樣好的鍛煉機會他們毫不猶豫的讓給我了。所以對于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經做好準備，拿個鼓勵獎回來接受學校的批評。

　　雖然參加比賽心里沒底，但是比賽過程我是認真準備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個星期之前我就開始設計制作模型。之后就是水粉寫生、國畫創作、電腦設計和美術理論，盡人事聽天命。最后還是應了那句話—“機會是留給有準備的人。”

　　成績公布的等待是非常煎熬的，比賽結果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個二等獎回來交差就可以了。結果公布我拿了一等獎，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說了，拿了獎嘛。意外的是評為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當我去教研員處領取獎狀的時候，我終于明白，專業基本功和創意是我拿一等獎的'根本原因。

　　比賽時間雖然短短幾天，但是我通過這次比賽，還是有一些心得體會。

　　第一， 要自信。之前做好準備，比賽時為有自信能才讓自己正常甚至超常發揮。因為你覺得難，別人也覺得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發揮好，自信才能表現好。

　　第二， 業精于勤。尤其像這次的基本功大賽，賽前的準備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰也不知道。所以平時的專業練習在比賽時就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻自己的一份綿薄之力。正是這平時的積累，讓我在比賽時可以應對自如。我想，這就是我能拿獎的原因之一吧。

　　第三， 團隊合作。此次比賽還有一個至關重要的因素，就是團隊的力量。在比賽前我的三位美術前輩、同行悉心幫我分析比賽項目的側重點及應對方案，并實時指導，提出建議，為我得獎打下堅實的基礎。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過程之中讓我體會了很多，學習了很多。

　　這就是我此次參加比賽的一點心得體會，在今后的工作當中我一定要多向同行、同事們學習和更加努力的工作。

基本功大賽心得10

　　為了提高青年教師的教育教學水平，同時給請青年教師一個展示一個自我能力的舞臺，市教育局舉辦了青年教師基本功大賽。我也參加了此次比賽，雖然沒有獲獎，但為了迎接比賽我所作的準備讓我的教學水平有了一定的提高。

　　“生態系統的結構”是我的參賽課，教案，課件等方面也做了充分的準備，在備課組長奚紅鳳老師及何俊老師的知道下，較好的完成了教學任務。課后經組內老師討論和指導分析，同時結合我增加的體會，總結如下：

　　本節課一考試首先用課件上幾個有趣的生態系統的'圖片吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，然后通過讓學生討論它們有那些共同點來引出本節課的內容，體現了新課程理念下學生的主體地位，發揮他們學習的主觀能動性。

　　課上以課件上動態的池塘生態系統為例，來分析生態系統的結構，生動形象，分別從生態系統的組成成分和營養結構兩方面來講解，讓學生掌握生態系統各成分之間的關系，在此基礎上能夠自己構建生態系統的結構模型，照學生上黑板寫出來，并和學生一起補充完善。然后以草原生態系統上各生物之間的不是關系講解生態系統的營養結構：食物鏈和食物網，讓學生根據自己的嘗試，自己學會寫食物鏈并形成食物網，講解注意點，學生較感興趣。

　　雖然準備比較充分，但上過課后發現也有些不足之處，如：在教學中沒有很好的運用啟發式教學，大多還是采用傳統的教學方法——講授法，雖然可見生動形象，與教學內容符合，但增孩提是給人感覺有些枯燥無味，學生并沒有真正體會到探索性學習的樂趣。同時語速稍快，雖然知識點詳盡，但給學生思考的時間不夠，學生需課后再消化吸收。

　　總之，我在教育教學上還不夠成熟，但通過此次大賽，我的教學水平有一定的進步，以后我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學能力。

基本功大賽心得11

　　20xx年10月14日，我有幸觀摩了湛江市首屆幼兒園青年教師教學能力大賽（決賽），這里匯集了全市五縣四區幼教領域的佼佼者。對于這樣的大賽給予我們觀摩學習的機會真的來之不易。通過觀摩比賽，真是讓我受益匪淺，使我對幼兒教育教學得到了進一步認識。在觀摩的過程中借鑒他人的優點反思自己的不足；結合自己的教學實際情況做了深刻的反思和憧憬。

　　想早早到比賽現場，去占個“好位置”，結果，到了現場一看早已人山人海，人們都擠在賽場的四周，且手里還有配備筆記本、手機、DV機、照相機、錄音器等各種攝像“裝備”觀看和錄制選手們的每一項比拼，生怕自己錯過了某個精彩的瞬間而后悔，頃刻間讓我感悟到這大賽的魅力。

　　大賽主要圍繞著說課答辯比賽和才藝比賽這兩大方面進行。

　　一、說課答辯

　　觀摩說課答辯比賽，讓我更清晰的了解說課的九大步驟：說設計意圖、說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學準備、說教法學法、說教學過程、說教學反思。選手們基本都能從這九大步驟來進行講述，在說教學過程環節中，環節清晰。在說課中結合《幼兒3~6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》和《廣東省幼兒園一日生活指引》分析活動。但是個別選手學情、學法這兩個方面說得不夠詳細，分析不夠具體。對于答辯環節，選手們能對游戲、一日生活、環境創設等方面的問題進行回答。

　　在說課中我覺得每個教師除了要擁有較強的'理論知識和豐富經驗，也應該對說學情、說學法這兩個方面加強認知和分析；且應熟記說課內容，避免沒有熟記說課內容，一邊操作ppt一邊在看著ppt內容來讀出，顯得生硬且不流暢。

　　游戲問題答辯環節，我覺得此次比賽的問題內容多數趨向游戲的內容、類型、特點和玩法，以及這類游戲有什么教育意義。選手們在講述過程中都能結合理論、政策和實踐方面作答，可以看出教師們的理論知識非常扎實以及有豐富的實踐經驗。但歷史維度這個點往往被忽略，歷史角度是個難點，需要非常了解游戲的歷史發展，并且玩具的玩法是平時常玩的，還有一些更深層的玩法。例如七巧板這個游戲問題，很多教師都知道屬于益智類玩具，玩法可以拼出不同的圖案，促進幼兒的想象力和創造力。但卻很少能從歷史的維度更進一步論述。賽后我上網查閱相關資料，其實七巧板是一種古老的中國傳統智力游戲。而這七塊板可拼成許多圖形，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再到清初到現代的七巧板。燕幾圖：七巧板本來的面目是「燕幾圖」，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾，引發這個點子的人是北宋進士黃伯思。七巧板還有一種更有意義玩法，可以幫助小孩學習基本邏輯關系和數學概念，可以幫助孩子認識各種幾何圖形、數字、認識周長和面積的意義。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一種，屬于數學區。一日生活問題答辯環節，選手們都能回答到點上，并結合隨機教育來應答，要是能加強說明一下所答依據，會更加有說服力。因此理論依據熟悉也是一個關鍵。關于環境創設答辯環節，選手都很熟練環境創設的原則、要求和良好環境的標準，和清楚滲透教育的理念、特點和方法。但對幼兒園的大環境小環境、實體環境和軟環境概念有點模糊，沒有對題目中環境歸為哪類環境。

　　二、才藝展示

　　在特長展示環節每位選手都各有特色，有拉丁舞、故事、蒙古舞、講故事、美術和故事音樂結合形式，多式多樣。部分選手的舞蹈堪稱專業，婀娜多姿，動作優美，講故事也做到分角色進行表演，模仿小動物聲調神態相似，還有選手的美術展示方式創新獨特，利用數字的形式，再添加筆畫把小動物請出場，真是精彩！同時也提醒我在以后的教學中，不應局限于講故事僅僅是講故事，舞蹈是舞蹈這樣單向性教學，可以適當的互相穿插和加入其他元素。在彈唱環節中，這環節幾乎是所有幼兒教師同行薄弱的環節。因為要求教師的視譜能力、伴奏能力技能和識讀速度特別強，但正是因為不夠專業才顯得薄弱，也讓我更加明確要加強在這方面的學習。在創編舞蹈環節中，選手們對音樂內容理解清晰，掌握節奏變化，結合歌詞來來編排主題舞蹈動作，舞蹈創編構思清晰，動作整體編排有空間層次變化，動作流暢。既有主題動作，又有空間層次變化，體現到舞蹈創編的統一性和變化性。舞蹈創編動作上忌諱：動作不到位，搶拍，空拍以及動作單調，從而沒有體現空間層次和時間變化。在這方面賽后我也特意查閱相關知識和資料。

　　舞蹈創編的基本要素是空間和時間，空間體現在動作分為三個空間：高、中、低，時間體現在動作節奏的變化。舞蹈具有統一性和變化性，讓人看起來既有主題舞蹈動作又有動作的變化。例如，擺出主題造型ABCD（造型必須有高、中、低三個層次）,ABCD造型通過拍數連接起來，首先先將按造型A-B-C-D排成舞句1，然后可以將舞句1順序改變造型C-D-A-B就形成舞段2，最后將舞段1、2串聯起來（舞段順序也可以變化）。將造型、舞句和舞段編好，主題動作就成型了。但是舞蹈在空間上還需要變化了，不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要移動線，才能形成空間變化。移動線有單路線和復合路線，移動線又分為直線（橫的、豎的、斜的）和曲線（圓的、折線或者S型的等等），走單路線時最好選擇一種（橫的或者斜的等等），走復合路線起碼要有兩種類型的線（橫+豎、橫+圓等等）。在舞臺上把舞蹈動作和路線結合起來，例如：把舞臺分成九個點，根據自己需要選擇好一個點，把舞段跳出來，然后走路線，移動到下一個點，把舞段跳出來。在走移動線時自行選擇移動路線類型（單路線或復合路線），在移動過程中可添加動作。

　　一日的觀摩學習，體會深刻：臺上一分鐘，臺下十年功。也知道每一個出色的選手背后，都有著一個非常優秀而團結的幼教團隊。體會到幼兒教育工作者的不容易，也告訴正在幼兒教育工作這路上的我，肩負重任，定要虛心、認真、加強專業技術本領學習，方可真正為幼兒教育做奉獻。

基本功大賽心得12

　　參照《xx縣幼兒教育青年教師教學基本功大賽比賽方案》的方案要求，結合幼兒教育特點，制訂本方案。

　　一、比賽項目及辦法

　　（一）通用技能

　　1．寫字

　　選手書寫規定的內容，字體不限，可以是楷書、行書或美術字，提供紙張。時間是10分鐘。

　　2．講故事

　　選手自選故事內容，根據抽簽號的順序進行。要求普通話標準，吐字清晰，形象生動，時間3分鐘。

　　3．教學活動設計

　　選手根據規定的題目，獨立完成教學活動設計，提供紙張。時間為40分鐘。（二）專業技能

　　1．鍵盤彈唱（鋼琴、手風琴或電子琴）

　　在規定曲目中現場抽簽，經5分鐘準備后現場彈唱。要求旋律準確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現力與感染力。

　　2．舞蹈

　　選手自備舞蹈內容，根據抽簽號的順序進行，服裝、道具及音樂資料自備。要求編排合理，表演動作準確到位，表現力強。時間3～5分鐘。

　　3．命題繪畫

　　根據命題現場作畫（繪畫作品用油畫棒著色），選手自備繪畫器具，提供紙張。作品要求緊扣主題，富有創意，構圖均衡、色彩搭配合理，時間為40分鐘。二、參賽人員：全園40周歲以下教師三、比賽時間：10月23日四、評分規則

　　通用技能項目的`權重為45%。其中，寫字10%，講故事10%，教育活動設計25%。專業技能項目的權重為55%。其中，鍵盤彈唱20%，舞蹈15%，繪畫20%。6個比賽項目分別按比重評分，累加得出總分后根據排名先后得出名次。

　　xxxxxx中心幼兒園

　　20xx年xx月xx日

基本功大賽心得13

　　六月初夏，我有幸參加了20xx年自治區中小學音樂教師基本功大賽。本次比賽由自治區教育廳體衛藝處主辦，昌吉州教研中心承辦，全疆共有13個地州市，約200多名中小學音樂教師參加了本次比賽。

　　本次大賽共分教學設計、現場評課、鋼琴、聲樂、即興伴奏與合唱指揮、器樂與舞蹈等六個比賽環節，全方位對音樂教師們進行評比，是對音樂教師綜合素質的一次嚴峻考驗。經過過五關斬六將、不負眾望，最終取得優異成績，獲得了全能一等獎。

　　此次比賽可謂百家爭鳴、精彩紛呈，我從中更是受益匪淺，自己從中有一些深刻的體會：不打無準備的仗。自接到學校通知后，我從思想上特別重視。在課余時間，我把自身的強項和弱項一一分類，針對性地進行訓練，自己的專長與弱項做到心中有數，提高弱項，強化強項，抓住重點的訓練。

　　作為一名中學音樂教師要有著較全面的基本功和知識素養，體現出“身教”這一特點。其實作為一名音樂教師，其基本功都是為了音樂教學做鋪墊。當你的學生傾聽你美妙的歌聲、嫻熟的彈奏，富有情感的表演時，他們才會自然而然的接受你，喜歡你，只有當學生們喜歡你時才能讓他們喜歡你的'課。所以每個音樂教師必須用自己的才能、技藝去感染學生，讓學生親眼看到，親身體驗，從而去觸動他們，提高學習興趣，調動學生的積極性。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每堂音樂課。

　　通過這次的比賽，作為一名音樂教師，應該從專業的多個方面提高自身的專業素質，如教學設計的撰寫、鋼琴的即興伴奏、合唱指揮、舞蹈編排以及多專多能的個人專業能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點，在今后的教學工作中，切實提高個人的業務能力，為當好一個優秀的音樂教師而努力!

基本功大賽心得14

　　有幸這次能有機會參加研討活動，兩天學習下來感觸良多，也深深地意識到自己很多方面存在不足之處，21日上午，分別聽了龍岡中學朱華老師的《信息交流》、鹽城中學姚佳俊老師的《圖像的加工》、阜寧中學朱鋒老師的《IP地址及其管理》這三節課。

　　朱華老師的《信息交流》課，由中國的三次大地震導入了信息交流的重要性，利用現代信息交流工具，根據實際需求選擇恰當的方式進行交流，教學方式靈活多樣，教學手段科學、合理。本節課朱老師利用BBS，在百度論壇上跟帖“如何在地震中逃生”，極大地調動了學生學習的積極性，但選用BBS存在了很多未知的教學困難，比如正好上課的時候，微機房的網絡非常慢，很多同學帖子發不上去，請學生演示，也是連網頁都打不開，好在學生回答的比較機智，使得整個課堂氣氛輕松活躍起來。我想如果朱老師不是選用百度，而是自制一個局域網內部論壇、交流平臺，讓學生跟帖，是否能避免上述情況的出現。雖然前面有些小插曲，但是朱老師的課還是令我最欣賞、最感動的，她的那種親和力、感染力，其中設計的話劇情境表演，三個學生的表演是活靈活現，聲情并茂，神情專注，與學生之間的互動是我們望塵莫及的，現在能明白曹主任說的一句話了，不要責怪學生怎么怎么樣，那只是因為你的課不足以吸引學生，即使再枯燥、理論性再強的課題，也能設計的`生動起來。

　　其次是聽了姚老師的《圖像的加工》，利用幾個美麗作品作為導入，充分調動了學生的學習積極性，隨后剖析了一張明信片由幾個元素組成，揭開了極限明信片的神秘感，從而拉近了與學生之間的距離，使得學生都躍躍欲試了，上課流程以制作一副作品為主線，環環相扣，步驟緊湊，并且注重學生能力的培養，她并不是一步一步地指導學生該做什么操作，而是利用啟發式的思想讓學生自己去探索，比如，要把郵票變小，提出了要變換，可是變換在哪里呢？讓學生自己去尋找、探索，適當的時候再給出點幫助。但是有一點，既是優點，也算是小缺點，姚老師設計的環節緊湊，對培養學生的發散思維卻是不足的，有點束縛了，我個人覺得，可以設計多個主題，然后讓學生分小組，自主選擇感興趣的主題，這樣可能更能調動學生的積極性。阜寧朱鋒老師的課也是非常精彩的，她們的課題設計、課堂組織、與學生的互動，都是值得我們學習和借鑒的。

　　22日曹老師的專題講座《讓教學有“力”，讓課程有“度”》通過一個個典型的教學案例，告訴了我們不應該抱怨如今的尷尬狀態，而是應該努力做好教師的本職工作，認真思考如何上好每一節課，成為一名優秀的信息技術教師，來提升自己的地位。

基本功大賽心得15

　　班主任基本功大賽已經落下帷幕，但是比賽的場面還歷歷在目。回顧這幾天的比賽，感觸頗深，讓我內心久久不能平靜。非常感謝市教育局為我們搭建了這個平臺，也感謝校領導給了我這樣一個能夠向各位同仁研究的機會，讓我一睹他們的風尚。參賽的每一個班主任，都用他們的愛心和智慧譜寫著一首動人的贊歌。一個個精彩的一個個案例和才藝演示，無不凸顯出出他們對教育教育的熱愛，對學生的熱愛。從他們身上，讓我學到了許多東西，同時，也找到到了彼此之間和她們之間的差距，也明確了我今后的工作首要目標。班主任肩負著教書和育人的`雙重責任，更需要我們用心去做。

　　一、XXX要有高尚的師德。

　　班主任是一個班級的組織者和領導者，班主任的一言一行都間接影響著學生。XXX：其身正。不令而行。班主任不僅要教好書，還要育好人，各方面甚至要為人師表。班主任第一自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。

　　二、班主任要愛心。

　　義賣是管理工作班主任工作的出發點，是班級管理的主旋律。缺乏愛心的教育，好像一潭死水，毫無生機；對學生們流進愛心，則使孩子們的心靈充溢了陽光。沒有愛心，就不必設身處地為設身處地學生著想；沒有愛心，就不會有幾顆寬容之心。只有愛學生，才會天天留意觀察每一個學生的精神狀態，發現他們微小的變化；只有愛學生，才會站在學生的角度考慮問題，考慮學生的感受，從而不懈努力教育尋找教育學生的辦法和途徑。

　　三、班主任要有巧妙的教育巧妙面向未來。

　　禮記》中寫道：“學然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。”要做一個智慧的班主任，就要繼續提升自己的偏執涵養，不竭地進修、探索，不竭地積累、反思，才能更好發聲學生的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，做他們成長道路上的瓷螺，勉勵他們繼續不竭成長。

　　班主任工作是三門藝術，要做出類拔萃的班主任，必須潛心鉆研，做永不無緣的班主任。我要繼續在這條路上努力前行。

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