教師敬業的心得體會

時間：2024-07-01 16:17:26 心得體會我要投稿

教師敬業的心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師敬業的心得體會，希望對大家有所幫助。

教師敬業的心得體會

　　教師敬業的心得體會篇1

　　一、樹立以學生發展為本發展戰略的文化教育新觀念

　　在實施新課程的過程中，愛崗敬業不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上加上用，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛，樹立以新思維學生發展為本的教育工作新理念，這是影響課改成敗的各種因素一個關健因素。

　　以學生發展為本是課改提出的最既定、最核心的教育經營理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業師德觀念發生變化思想的基本提議和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展；高度關注學生全面和諧的發展；關注學生終身持續的發展；關注學生個性持長的發展；關注中學生活潑主動的發展。

　　二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程

　　面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，大力推進對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和發展水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和責任感。

　　教師學習、了解和了解領悟到新課程的主要內容有：

　　1、學習、領悟課改的基本理念和基本目標：

　　2、學習、領悟新課程教育法的課程標準與課程結構的要求、特點；

　　3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點；

　　4、學習、領悟新課程中轉折教師角色特征的變化特點等。

　　三、不唯教材與教參，應積極開發和利用課程資源

　　在教學過程中，教師開發和利用課程資源的主要途徑有：

　　1、研究中學生天賦的興趣以及喜歡的種種活動，激發學生學習的.緣由；

　　2、積極開展課外活動，創造中學生學習知識、增長經驗的機會；

　　3、各門課程的選材要取舍得當。

　　4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。

　　四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

　　新課程在教育教學上具有新的帶有典范、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是五件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和空氣阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的博戈達全心投入中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業的一條重要標準。

　　新課程中的無私奉獻愛崗敬業同樣其要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，私字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論敬業樂群的。當然，講奉獻并不是要求為人師者凈盡人欲，而是要求教師通過無賴辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

　　總之，新課程對提議教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個小學教師教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育經營理念，做到愛職業，樂奉獻，真正正式成為新時期合格的、優秀的人民教師。

　　教師敬業的心得體會篇2

　　我曾經有一個學生，他學習很仔細，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜愛，我也很喜愛他。可是等到期末考試的時候，他大部分題目都做得很順利，只有一個填空題他怎么也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉身向后面走的時候，再回來發覺他竟然在偷偷的翻書。當時我就想馬上把他抓住，后來一想這樣會對他的心靈留下損害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發覺了，抓緊把書放了回去。改卷子的時候，我發覺他的那道題目已經答上去了，其他的題目也都對，經過一番思索，我還是給了他一百分。最終成果下來以后，全班只有他一個人考了一百分。第一名的獎品是一個xx，他接過去的時候臉紅了。

　　我沒有找他談話，但是他心里特別明白，從今以后更加用功，如今更是工作得特別杰出。

　　我原來以為這是我們之間一個心照不宣的隱秘，但前幾天他和我打XX的時候說起了這件事情，說是特別感謝我當時沒有拆穿他，保存了他的自尊。他始終特別努力，盼望能真正考出個一百分。

　　這件事已經過去了，但是那個學生卻和我始終保持聯系，關系特別親近。我想一個老師在對待一個學生的時候，不要硬搬那些教條，處理問題的時候多站在學生的角度考慮一下，或許會收到意想不到的收獲也說不定。

　　回想一下自己的教育經受，你有沒有過”偏心眼“的時候?在教育學生時，是否考慮過自己的言行會對他們造成什么影響? 我想偏心眼應當是每個教師都會遇到的問題，還有的老師覺得這是不行幸免的事情。為什么呢?因為有的.學生實在是討人喜愛，又乖巧又聽話，而有的學生呢，淘氣搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學生估量全部的老師見了他就要先頭疼三分。然后”偏心眼“的存在好像就順理成章了。

　　人之所以區分以動物，是因為人有思維，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學生平常成果好，表現好，間或有一點過失，都會諒解�？捎械膶W生平常都是問題不斷，假如再出現問題，就算只是一點小問題，因為在心理產生厭惡煩躁的心情，也會把小問題放大，因為是”壞學生“嘛。

　　偏“愛好”學生，這是一種感情傾向，作為一名教師，應當盡量幸免這種狀況發生。而我自己，作為一名教育工，更要把握尺度，治理好學生。

　　教師敬業的心得體會篇3

　　師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現�！皫熣�，所以傳道、授業、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

　　我認為“立德樹人”可以有兩方面的理解：

　　從師德角度講，教師只有自己鑄就美好道德，才能培養和教育學生，體現道德品質對教師的重要性。

　　從教育理念上看，只有注重學生道德品行的塑造，才能培養出對社會有用的人才，體現出道德品質對教育，對培養人才的重要性。我重點從第一方面談談自己對師德的重要性的理解。

　　通過自己兩年的教師生活，深深體會到作為教師，能說會道——言傳，固然重要，但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實效。

　　古人云：“親其師，信其道。”學生如何能“親其師”呢？教師的學識只是因素之一。能拿到教師資格證的人，就其學識而言，教授中小學生基本是能勝任工作的，但這未必能吸引學生與其相“親”，從而信其學識，真正吸引學生的是教師的人格魅力，過去，教師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛因斯坦所說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現代社會教師人格魅力的內涵比以往豐富得多，從外貌到服飾發型，從言談舉止到興趣愛好，從性格脾氣到教學風格，都可能吸引學生關注和喜愛，當然具永恒價值的人格魅力依然是————道德修養。教師良好全面的人格魅力，使學生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習慣，最終達到“化其徳，樹其人”的效果，在這個過程中，學生會愉快地接受教師包括知識在內的各種教育，學生的學習興趣和能力會不斷提高，學業水平會不斷進步，正所謂“教書育人，潤物無聲�！�

　　作為教師充分認識到“學高為師，德高為范”的重要性，就會在活動中，于細節處謹言慎行，嚴格自律，樹立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素養。

　　反思自己的工作，我更加深刻地認識到作為教師，嚴格要求自己，不斷加強自身道德修養，對于學生的發展，對于自身教育教學工作的實效都有著重大的影響，正如葉圣陶所說：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。”

　　體會之一：育人，先育德；育生德，先立己德。

　　我認為“敬業愛生”是一個教師必須具備的起碼的素養和工作態度。教師敬業不僅僅表現在完成本職工作上，不只是把工作當職業去做，把工作當事業去奮斗。教師這個職業絕對是個“良心活”，它是關系民族發展的奠基事業，是關系每個家庭幸福和社會穩定的事業。所謂“十年樹木，百年樹人”。教師良心略有偏差，民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業，出現失誤，一句道歉可以原諒，一次改過可以重來。教師是塑造靈魂的人，僅靠物質投入、時間和精力投入是不夠的，它需要用干凈崇高的靈魂來投入。一個敬業的老師必然是沒有功利心的。老師面對求知、求助的學生，為他補課，為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報，是否有補償，是否有好處，是否有加班費。一個敬業的老師必然也是與時俱進，不斷學習的�！拌F打的學校，流水的學生”。不僅每屆學生有不同的特點，就是同一屆學生，甚至同一個學生在思想認識、性格特點、行為心理等方面都是動態的，而且在這樣一個科技飛速的知識經濟時代，不學習，不了解學生，不更新教育理念，憑原有知識和經驗根本無法滿足時代的要求和學生的要求，所以敬業的老師會積極鉆研，參加各種培訓、學習，深入了解學生。

　　老師的敬業態度和精神來自于對學生的熱愛，對社會的`高度責任感。愛學生對教育教學，對成就一名優秀老師是非常重要的。并深切體會到愛學生對工作實效的重要性，也更心疼地感受到愛學生對于學生快樂幸福生活，對學生健全人格的培養有多么重要、多么寶貴，同時也激發自己深思該怎樣愛學生的，愛學生有多種表現，可能是嚴厲，也可能是寬容；可能是表揚鼓勵，也可能是批評懲罰；可能是細致的操心，也可能是大膽的放手？？但是愛學生的靈魂是真正的以生為本，無論以哪種形式表現出來，出發點都是學生全面發展，而不僅僅是成績提高；前提都應該是學生的特點和實際，而不是老師的主觀經驗和想象；基礎都應該是學生的需求，而不是學校的需要和老師的需要。真正認識到這些并能落實到行動中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗學生的情緒、感受學生的心理，就會快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦，創造性地開展工作？？在學生遇到問題，犯了錯誤，甚至闖了大禍之后，就不會表現出煩躁、指責、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語相加？？絕不會簡單地按成績排座位，不會為提高成績簡單地罰抄或增加課業負擔，不會為了省事而盲目地要求學生購買教輔資料，不會因為任何原因偏袒或歧視學生？？而真正做到愛學生的老師，無論以怎樣的方式實施教育，學生都能感受到靈魂深處的關愛。老師的對學生愛只要發自真心，學生一定能感受到，并回報給老師真誠的敬愛，切不可因為學生小，就認為學生不明白或體會不到，自以為是地耍小聰明。老師對學生的愛是靈魂的交流，不受年齡、語言、形式等限制的，無論老師是否表達出來，無論老師用什么形式對待學生，只要是真心，也只有是真心學生才能感受到，老師的教育和引導才能取得實效。

　　愛學生是教師職業的幸福源泉，能真心愛學生才能享受到作為教師的幸福和樂趣，也只有真心愛學生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”，才能贏得學生和社會的尊重，才能體現自己的社會價值。

　　教師敬業的心得體會篇4

　　我曾經有一個學生，他學習很認真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。

　　可是等到期末考試的時候，他大部分題目都做得很順利，只有一個填空題他怎么也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉身向后面走的時候，再回來發現他竟然在偷偷的翻書。當時我就想馬上把他抓住，后來一想這樣會對他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發現了，趕緊把書放了回去。

　　改卷子的時候，我發現他的那道題目已經答上去了，其他的題目也都對，經過一番思考，我還是給了他一百分。

　　最后成績下來以后，全班只有他一個人考了一百分。第一名的獎品是一個優美的筆記本，他接過去的時候臉紅了。

　　我沒有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現在更是工作得非常出色。

　　我本來以為這是我們之間一個心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時候說起了這件事情，說是非常感謝我當時沒有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個一百分。

　　這件事已經過去了，但是那個學生卻和我一直保持聯系，關系非常親近。我想一個老師在對待一個學生的.時候，不要硬搬那些教條，處理問題的時候多站在學生的角度考慮一下，也許會收到意想不到的收獲也說不定。

　　回想一下自己的教育經歷，你有沒有過“偏心眼”的時候?在教育學生時，是否考慮過自己的言行會對他們造成什么影響? 2、字數：300-600字。

　　我想偏心眼應該是每個教師都會遇到的問題，還有的老師覺得這是不可避免的事情。為什么呢?因為有的學生實在是討人喜歡，又乖巧又聽話，而有的學生呢，調皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學生估計所有的老師見了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。

　　人之所以區別以動物，是因為人有思維，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學生平時成績好，表現好，偶爾有一點過失，都會原諒�？捎械膶W生平時都是問題不斷，如果再出現問題，就算只是一點小問題，因為在心理產生厭惡煩躁的情緒，也會把小問題放大，因為是“壞學生”嘛。

　　偏愛好學生，這是一種感情傾向，作為一名教師，應該盡量避免這種情況發生。而我自己，作為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學生。

　　教師敬業的心得體會篇5

　　作為幼兒教師，我深刻體會到愛崗敬業的重要性。每天面對孩子們純真無邪的笑容，我深感責任重大。我熱愛這份工作，因為它讓我有機會參與孩子們的成長過程，陪伴他們度過快樂的時光。

　　在工作中，我始終保持耐心和愛心，用心去傾聽每一個孩子的聲音，關注他們的需求和感受。我努力創造一個溫馨、安全、有趣的學習環境，讓孩子們在這里自由自在地探索、學習和成長。

　　同時，我也不斷提升自己的專業素養，不斷學習新的'教育理念和教學方法，以更好地滿足孩子們的發展需求。我相信，只有真正熱愛這份工作，才能用心去做好它，也才能真正為孩子們的成長貢獻自己的力量。

　　總之，幼兒教師的工作雖然充滿挑戰，但看到孩子們健康快樂地成長，我感到無比滿足和自豪。我會繼續保持愛崗敬業的精神，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

　　教師敬業的心得體會篇6

　　身為教師，我深深地愛著這份職業，對于我而言這對我影響還是非常大的，過去幾年的學習經歷確實讓我有了一番不一樣的體會，其實我是打心里面喜歡教師工作，作為一名教師我一直都是嚴格的要求自己，對自身的要求一直不曾降低，我也深刻的體會到了這其中的樂趣，教育學生是一件非常有成就感的事情，這毋庸置疑，想著要做好這么一件工作，其實在今后還是會有更多的挑戰在等著我，我清楚的認識到了這一點，在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學工作。

　　隨時間的推移，我也是在深入發掘自己，我想著能夠用一個合適的契機去提高自己，這么一份工作讓我感到非常受用，在教學工作當中我積累了很多，我深刻的體會到了這一點，這讓我感覺到了教學工作當中的樂趣是真的非常的大，不管是在什么時候都應該做好充分的心理準備，這是我現在應該去思考的.事情，這種工作氛圍現在讓我感覺非常的好，我非常的喜歡，我也愿意讓這樣的狀態持續發展下去，對自己要求高一點準是沒錯的，我也會陸陸續續去落實好這些。

　　我現在非常激動能夠在工作方面做到一個持續穩定的狀態，這讓我感覺非常的充實，也讓我有一個好的方式去實現對自己的要求，在工作盡職盡責，總的來說只有喜歡教學工作，為之付出才有所提高，我也非常清楚現在自己應該做點什么，清楚的認識到這一點，工作當中更加是如此，我也能夠清楚的看到自己的教學工作是在逐步提高的，我熱愛工作，喜歡在三尺講臺上面訴說自己，教師職神圣而又莊嚴，我感覺這是讓人非常有觸動的，現在我也在慢慢的提高自身能力，對這份工作有了一個全新的了解，從選擇這份職業以來我就在一天天的告誡自己，要用心，要讓自己能夠在工作崗位上面感覺很充實。

　　這份職業給我帶來的是精神上面的滿足，用自己最喜歡的方式盡職盡責做好教學，真的感覺非常不一樣，我非常希望可以合理的調整教學方式，我希望能夠用這種方式去奉獻自己，我真的非常開心能夠在這樣的環境下接觸這些，我一定會堅持現在的所努力的事情，用一個好的心態去做好日常當中的每一件事情，這是絕對沒錯的，也是我應該去做到位的，總之這是需要保持的，身為教職工作者我一定嚴于律己，爭取做一個各方面合格的教師。

　　教師敬業的心得體會篇7

　　教師在教育教學中扮演著非常重要的角色，他們需要付出很大的努力，才能在教學崗位上發揮出最好的水平。愛崗敬業是每位教師必須具備的品質，只有真正具備愛崗敬業的心態，才能夠為學生提供更好的教育服務。在我多年的教學生涯中，我深深體會到了教師要愛崗敬業的重要性。

　　一、教師要有堅定的教學信念

　　我認為，一個優秀的教師首先要有堅定的教學信念，只有對自己的教育教學工作抱持著“教育人、育人”的信念，才能保證自己在教學中貢獻自己的力量，并且能夠真正為學生帶來益處。教師要具備教育的使命感，抱著對學生負責的態度，全力以赴去投入工作，這才能成為一名合格的教師。同時，教師們也不能忘記自己在專業領域的追求和探索，只有保持不斷學習和不斷進取的心態，才能將自己的教學水平不斷提升，做到更好的教育。

　　二、教師要擔負起傳授知識的'責任

　　一名優秀的教師需要負起傳授知識的責任，他們的工作不僅僅是傳授學科的知識和技能，更需要關注學生的人格、成長和發展。因為每個學生都是獨特的，教師需要具備豐富的人際交往和溝通能力，只有透過人和人的交往，才能真正把理論和實踐有機地結合起來，并且用心去關注每個學生，在適當的時候給予他們關心和幫助。只有這樣，學生才能真正地感受到教師是教育事業的傳遞者，學會從教師身上獲得成長。

　　三、教師要做好課堂管理工作

　　教學工作的大部分時間都是在課堂上度過的，因此，一名優秀的教師必須掌握好課堂管理的能力。課堂是學生學習的場所，也是教師表現自己的地方，因此，在課堂上，教師需要創造一個良好的學習氛圍，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習。同時，教師還需要合理安排課堂工作，在交流、互動和探究學習等方面，盡可能地表達自己的教育觀念和教學理念，以便讓學生受益更大。

　　四、教師要注意自我反思和自我提高

　　教師是學生的榜樣，也是學生的引路人。因此，在教學過程中，教師需要時常進行自我反思、自我檢測和自我提高，才能做到不斷進步，為學生提供更好的服務。在教育教學工作中，很多因素會影響教師的效果，教師們必須站在學生的角度去思考問題，明確自己的不足和弱點，并且努力尋求解決方案，為學生創造更好的教育空間。只有這樣，才能做到真正讓學生在自己的身上看到教育的希望。

　　五、教師要堅定責任心和事業心

　　教師事業是神圣的工作，教育事業的收獲是悄然的，但是對于教育工作者來說，這些回報意義深遠。教育教學工作是一項長期的、辛勤的工作，教師們必須保持強烈的責任和事業心，為學生的成長做出更多的貢獻。只有那些敬業、全心全意為學生服務的教師，才能得到學生、同事和家長的信任和認同，獲得良好的口碑和業績。

　　總之，我認為教師要愛崗敬業，這不僅僅是一種態度，也是一種職業操守。愛崗敬業是教育工作者的使命和崇高的理想，只有具備這種心態，才能為學生提供更好的教育和服務，并且在工作和生活中取得更大的成功。希望每位教師都能內化這種愛崗敬業的品質，并且不斷地去提高自己的職業素養和品質，為教育教學事業貢獻自己的力量。

　　教師敬業的心得體會篇8

　　愛崗敬業是教師處理好個人與職業關系的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上，都在繼承傳統優良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

　　一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念

　　在實施新課程的過程中，愛崗敬業不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

　　“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展;關注學生全面和諧的發展;關注學生終身持續的發展;關注學生個性持長的發展;關注學生活潑主動的發展。

　　二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程

　　面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的.應答。所以，今天的愛崗敬業要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和責任感。

　　教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：1.學習、領悟課改的基本理念和基本目標：2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點;3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

　　三、不唯教材與教參，積極開發和利用課程資源

　　新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發的主體，賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業要求教師不唯教材與教參，從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態承擔課程開發的責權，成為課程資源的積極開發者和建設者。

　　在教學過程中，教師開發和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發學生學習的動機;2、積極開展課外活動，創造學生學習知識、增長經驗的機會;3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。

　　四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

　　新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業的一條重要標準。

　　新課程中的愛崗敬業同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

　　總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。