農村骨干教師培訓心得體會

時間：2024-06-06 16:23:56 心得體會我要投稿

農村骨干教師培訓心得體會推薦度：
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農村骨干教師培訓心得體會范例15篇

　　有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的農村骨干教師培訓心得體會，歡迎大家分享。

農村骨干教師培訓心得體會范例15篇

農村骨干教師培訓心得體會1

　　10天以來，我們相聚在美麗的福州西湖畔，專心聆聽教授專家的諄諄教誨，虛心觀摩名師的課堂教學，敞開胸懷與同伴廣泛交流，放下煩憂投入榕城環抱。在培訓中我們收獲著知識、收獲著智慧、收獲著友誼。現在，就這些天來的收獲與大家一起分享。

　　林藩老師以凝練的語言語重心長地訴我們在教書育人的過程中要找到心安的感覺，要對自己負責，因為只有對自己負責，才能對他人和事業負責，要把使命當成終身伴侶。同時他把我們的目光引向一個全新的視覺——片段教學。他告訴我們片段教學的內容是節選完整一堂課的片段內容或部分內容，形式是面對評委或老師沒有學生，過程是節選內容的完整環節而不是部分環節。相信對我們以后的崗位練兵、教學技能競賽、職稱競聘乃至專業化發展會起到重要的的指導作用。

　　鮑道宏老師以默的語言和生動的互動的形式引導我們了解了“多元解讀”與“教學引導的關系，讓我們認識到在閱讀教學過程中要科學靈活地處理好“放”與“收，做到“個性解讀”與“價值引導”相結合，尊重文本，超越文本，在多種對話中提升閱讀教學的質量。聽了鮑老師的講座，給我深深的感觸：教師只有不斷學習、不斷探索、不斷總結、積極夯實文化底蘊，才能在課堂上收放自如，游刃有余。

　　班主任王少瑩老師把我們帶進了一個廣闊而美麗的童話世界，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話意識，不，應該說喚醒了我們的童心，引領我們小心的守護兒童世界同時，堅守住自己的精神世界。做一個既腳踏實地，又仰望星空的人。

　　程靈老師所作的《教師心理健康與心態調適》的講座，這是個較難講好的話題，但程老師以大量詼諧有趣、發人深省的事例，使講座生動活潑，妙趣橫生，讓我們陶醉其中。她教我們認識心理健康的標準，教會我們調適心態的具體的有效的方法。她把教師分成六個層次，并獨特地理解學生的含義。相信經過程老師這場講座的調適與洗禮，我們一定能堅定以前確定的正確的目標或重新設定目標，以積極發展的心態，使身心潛能得到充分發揮，過上陽光般燦爛的新生活。

　　林莘老師的講座沒有正襟危坐的儼然，只有優美生動的姿態；沒有理論闡述的乏味，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味；展示的不僅僅是一場講座的.內容，而是林老師立體的、精彩的、幸福的教育人生。林老師告訴我們要唱好語文教學的“九字經”、練好習作的“六項功”、抓牢“四項訓練”，讓語文教學充滿濃濃的語文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園。”

　　施麗菜老師的講座給我們這樣的啟發：“看似簡單的一件事，堅持不懈地做下去，就不簡單了！”李濱老師為我們演繹了漢字教學的發展歷程和燦爛的漢字文化；“課堂教學最大的敵人是沒有明確的目標。”張依希老師的話針砭時弊、叫人警醒；林世鳳老師以人為本，探索和形成了發展型作文教學的理論讓我們受益匪淺；陳寶鋁老師強調閱讀教學應注重祖國語言文字的理解與運用，引領小學語文閱讀教學回家，不要把閱讀教學當做一個框，什么都往里面裝。

　　正如古樸迷人的三坊七巷已留下了我們的腳印，風景宜人的福州西湖已留下了我們的身影一樣，相信這次培訓播下的知識的種子、智慧的種子、對事業執著追求的種子一定會在我們的心中生根、發芽并渴望張成參天大樹！

農村骨干教師培訓心得體會2

　　8月12日，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了小學骨干教師培訓。通過這次培訓讓我走近專家名師，聆聽他們的聲音，感受他們的思想，讓我在專業成長的路上再一次得到了學習與提高。

　　一、獨到的角度，感受專家思想境界。

　　這次培訓非常榮幸見到了臨沂市的咸慧校長，聆聽了她做的《教師專業化成長》的專題講座。她在這個講座里用樸實的語言，真實的案例，讓我感受到咸慧校長的風采。

　　她將這十幾年來的自己總結歸納的典型經驗和方法一一道來，用生動的實例，樸實的語言讓我明白了能讓教師如何在專業化的領域里成長。要了解自己并且有明確的目標。要有信仰，具備熱情，以及一個宗教的情懷。我聽后恍然大悟。這些好的方法我們可以來借鑒和使用，進而提高自己的專業化水平。

　　二、深入的深度，聆聽名師成長路程。

　　通過咸老師的講話中，讓我清晰的看到了一個教師變成名師的成長路程。知道了她的堅持。魏書生、吳正憲、蔡樹森等名師、大家的成長路程，典型案例在王老師的講解下，讓我感受到名師具有的五種精神：敬業精神，科學精神，創新精神，反思精神，鉆研精神。通過向專家學習，并給自己找一個教練和一個陪練，逐步實現自己的超越和堅持。一句句生動鮮活的話語，一個個真實的案例，把一個教師的"精師——名師——大師"的成長之路展現給我們。

　　三、廣闊的高度，體會學者觀念見解。

　　修煉自己要從內外下手。咸老師提到了要進行思考、研究、實踐和固化。明確你所教的學科要教給學生什么？你要教給學生什么？你有哪些東西要教？短短的三個問題，就能只是反映出一個老師所應該做的，和所要提高的'。要給學生建立一個結構，而不是到給學生一麻袋樹葉子，然后讓他們死記硬背。最后，咸老師又提到了教師應該做到終身學習，多讀書、多聽課以及多聽一些報告。

　　咸老師的這些理論和經驗讓我感覺到眼前一亮，心里一顫，反思到自己的專業化發展做的是多么的膚淺和錯誤。在以后的教育活動中，一定將進行重新的審視與定位，在新起點上，運用新方法來促進自己的專業化發展。

　　參加培訓的時間短暫而充實。心中最大的感受就是：此次學習培訓收獲很大，感受很深，責任很重。想要成長一名真正的骨干教師，還有很長的路要走，如何從一名精師，成長為名師，由名師成為大師，這是每個骨干教師應該深刻思考，應該為之努力奮斗。

農村骨干教師培訓心得體會3

　　作為首批學員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中

　　的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非網淺。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。**教授講解的現代教育技術課程對我的觸動頗深。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科特別是地理學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。地理教師應與時俱進，適應時代的發展，正確認識網絡環境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進中學地理教與學的改革深化。網絡環境下的教學教師不再是知識的權威。在網絡環境下，誰擁有網絡，誰就擁有知識，教師不再是知識的.容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識。因此，在網絡環境下，教師應放下架子，轉變觀念，從知識的傳導者的角色轉變為信息海洋的導航者、個體學習的指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者。

　　總之，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

農村骨干教師培訓心得體會4

　　我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益非淺。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。教授講解的現代教育技術課程對我的觸動頗深。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，正確認識網絡環境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。網絡環境下的教學教師不再是知識的權威。在網絡環境下，誰擁有網絡，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的知識。因此，在網絡環境下，教師應放下架子，轉變觀念，從知識的傳導者的角色轉變為信息海洋的導航者、個體學習的'指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者。

　　總之，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教

　　育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。作為一名教師要適應新時期的教學觀念，要用現代的教學理念上好每節課。更應掌握一定的教學手段教好自己的學生，從而讓他們樂學。

農村骨干教師培訓心得體會5

　　作為一名年輕教師，十分感謝學校領導把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這40天的學習是緊張而忙碌的。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的電腦前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種無聲的語言的魅力所吸引，所陶醉。

　　其實，我們從這里學到的不僅僅是小學教師有待提高的東西，還有許多知識都是值得我們學習的。僅僅是模塊一的學習就讓我大開眼界，我弄明白了教育技術的概念，也終于從誤區中走出來了，原以為教育技術無非就是多媒體技術，通過模塊一的`學習，我已經能夠正確認識這兩個概念了。在今后的學習中，我要克服一切困難，全身心地投入到這次培訓中，爭取在最短的時間內擁有最多的收獲，在學習接近尾時能夠多和大家分享我的學習感受和成果！

農村骨干教師培訓心得體會6

　　20xx年4月16至23日，我有幸參加了國培計劃（20xx）——甘肅省省級農村骨干教師能力提升培訓項目（初中道德與法治）集中培訓和跟崗實踐，此次培訓由甘肅省教育廳主辦，人民教育出版社承辦，總共7天。這7天，既是緊張忙碌的7天，又是充實自我的7天。培訓日程安排緊湊，內容豐富，既有專家講座，也有名師講堂。能夠參加這次高規格高質量的培訓，我首先感謝上級領導給我提供的這次學習機會。本次學習不僅帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，更是教育理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一節講座講堂都過得很充實。這次培訓給我留下了深刻的印象：

　　一是甘肅省教育廳和人民教育出版社對本次培訓高度重視，從培訓課程的設置到每位學員的生活都做了詳盡的安排，可謂用心良苦；

　　二是培訓質量高，培訓內容豐富。這次培訓總共安排了包括專家講座、名師講堂、跟崗實踐等內容。

　　三是培訓管理嚴格，培訓效果好。這次培訓精心為學員們創設了舒心的生活和學習環境和住宿條件，讓我們每一位培訓教師找到了家的感覺。

　　然而時光稍縱即逝，7天培訓結束了，我內心久久不能平靜。在感嘆每位專家名師的知識淵博的同時，更羞愧于自己要學的東西實在太多，以及那種安于現狀的行為，這一切都撞擊著自己的心靈深處。這次培訓，我豁然開朗，倍感信心十足。培訓不僅是對自己知識的擴充，更從這些專家名師身上感受到謙虛、博學、寬容、敬業的這種精神。七天的培訓學習，使我深刻地感受到一個人離開了學習有多么的可怕，我也明白了作為一名基層初中道德與法治老師，應該干什么，應該怎樣做。

　　一、專家講座：充實教師，豐富學生。本人的教育理念得到更新，教學思路得到拓寬，對新課標的認知都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。各位專家老師的講座基本分為三種類型，一是政治理論，二是心理健康、三是教師專業化成長。不論何種類型，都為我們帶來了巨大的震撼。

　　為了讓新課標得到很好地實施，按照具體要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期教育和學生的發展變化。只有教師的素質提高了，教學水平才會提高，課堂才會豐富多彩，才會有的放矢，面向全體學生，從而促進學生的全面發展。提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思，通過反思提升實踐智慧。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。

　　二、跟崗實踐：一是提高課堂教學的有效性。正是這樣一個信念，使得如何迅速提高教學有效性成為我主要思考的問題。十天的學習，使我開闊了視野，增長了見識，積累了經驗，豐富了閱歷，學有所成，學有所獲，也是自己的又一次成長，同時也感到自己的不足和肩負的責任重大。今后將更加努力，加強自我發展、自我教育，以積極的姿態，敬業的精神挑戰自我，進一步提高課堂效率。二是明確了新課程標準下教學目標的設定要嚴格依據課標、教材、學生的認知水平。要具體、可測，但不是程式化，不可生搬硬套。教學策略不等同于教學方法，因為它還包括教學方法、教學手段、教學活動、作業布置等方面。最為重要的'是，我們要嘗試搭建橋梁，每一節道德與法治課凸顯歷史情懷、家國情懷。另外，我們還要積極嘗試大概念教學，努力提升學生的道德與法治學科核心素養。

　　三、返崗實踐：一是樹立終身學習的理念。改變教學觀念，跟上教育新形勢前進的步伐，適應新課改的要求，研讀20xx版新課標，不斷更新自己的知識。網絡是現代教學最前沿最靈通的教學及學習方式，通過網絡學習能使我們根據自身發展需要進行選擇性地學習。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，更好地為教學服務。“人無遠慮，必有近憂”，根據自己的工作實際情況做好自己份內工作。做個有愛心、有耐心、有責任感的教師。二是重視互動在教育教學中的應用。過去，我們教師只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。學習期間在各位專家名師的精心指點下，我有了長足的進步，我感到自己的教師修為有了深層次的提高，我更加如饑似渴追求新知的攝入。通過培訓，我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力方面都得到了進一步的提高，更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷提高自身素質。

　　培訓活動是短暫的，但是我這次培訓的收獲是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。我堅信這次“國培計劃（20xx）”——甘肅省省級農村骨干教師能力提升（初中道德與法治）集中培訓和跟崗實踐活動，是我人生道路上前進的動力，專家和名師的精彩講座，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮學生，照亮未來。在收獲精彩的同時，讓自己的人生更加充實，大放異彩！

農村骨干教師培訓心得體會7

　　非常有幸參加了20xx年徐州農村小學數學骨干教師培訓。快樂的時光總是感覺過得很快，一晃六天的培訓已悄然而過。六天中，班主任于慶老師，培訓處的李處長，呂紅老師和王新民老師每天陪著我們一起學習，與我們同甘共苦，對我們關心與照顧，使我們深受感動。走進省骨干教師培訓的課堂，讓我們與專家名師近距離交流和學習，在這里我認識了許多專家和名師，認識了許多優秀的骨干教師，與專家和同學在一起，我感覺到我非常快樂。

　　當然，快樂的同時我也感覺到了緊張和充實，因為我們這次培訓是高規格的規范培訓，在時間上，我們有明確的作息時間，每天的培訓時間，于老師都會早早地到達會場組織活動，當然我們的學員素質也非常高，沒有無故遲到早退或缺勤的現象。在學習內容上，我們有豐富多元的學習內容，有剖析教育教學改革的報告，如黃為良老師的《新課程修改背景下的教材調整》和吳曉紅教授的《小學數學圖形與變換的教學研究》，也有引領教師成長的講座，如段作章院長的〈〈小學教師專業化發展的目標與途徑〉〉，有課堂教學具體指導的報告，如張興朝校長的<<有效教學的`探索與研究>>等，也有理論聯系實際的研討，如三節課的教學觀摩和教師論壇，熱點問題研討的教師沙龍等等。在培訓質量保證上，從市培訓處的安排中也可以看出是花了心思下了功夫的，首先請的培訓老師都是耳熟能詳的專家學者、特級教師和一線的優秀骨干教師。其次還布置學員寫學習心得。在這六天的學習中，通過與名師的近距離交流和每天的反思，我的收獲是必然的，而且是碩果累累。

　　在培訓學習中，我們認真聆聽了專家關于教育理論、教學經驗、教育科研、教學反思、課改現象等方面的講座，撥開了我們在教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗，使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，開闊了新視野，更新了頭腦中原有陳舊落后的教學思想和觀念。收獲的點點滴滴我已寫在我的學習心得里。

　　不知道為什么，收獲越多，感覺差距越大。這次聆聽了專家們的講座，與他們相比，感覺自己還是小學生，還有太多太多的東西需要學習，學習他們先進的教育教學理念，學習他們們厚實的數學素養，學習他們過硬的教育教學技能，學習他們刻苦鉆研，勇于探索的科研精神。

　　一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了友誼，收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就;回憶我們同班學習時，回憶我們同組交流分享時，回憶我們同桌聚餐時……太多太多美好的回憶，我們幸福地帶著這些滿載而歸。

　　培訓已經劃上圓滿的句號，成績只屬于過去，在我們前面將是一個更大的挑戰。相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣，都會因為這次培訓而震撼，都會因這次培訓而改變。在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續學習、繼續努力，繼而不斷進步，為我們徐州的教育事業做出更多、更大的貢獻!

農村骨干教師培訓心得體會8

　　從20xx年11月19日到29日，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學院承辦的省級骨干教師英語班的培訓，歷時10天。這次培訓安排的十分周到細致，活動十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作非常重視，在開班典禮上，省教育廳、成都師范學院研培中心、成都師范學院外語系的領導就此次培訓的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓機會，在培訓中認真學習、勤于思考、善于反思，遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，結合自己學校工作的實際，努力提高自身素質。

　　我和其他參訓的省級骨干教師一樣，十分珍惜這次難得的`學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養提升”新課改，新高考”教師的的心理素養”教師成長之路”四川省高中英語新課程實施問題與對策“高中英語課堂設計“多角度改進寫作教學“培訓反思、討論、教學設計展示“無論是研討”如何使用高中英語新教材，、高中英語閱讀教學探索與思考“集體備課、磨課策略”高中英語有效課堂教學”無論是思考“教師的專業素養與專業發展”還是關注和討論，高中英語教學模式“都給我留下深刻的印象，帶給我很多思考“猶如春天甘露滋潤心田，通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學參觀學習，開闊了視野。我發現了我們和優秀學校之間的巨大差距，無論是教育理念教育思想。還是教學風格和模式，無論是校園文化建設，還是教育教學管理：無論是校園人文氣氛，還是素質教育和教學質量;我更是感受到了一種壓力和動力;也從中學到了許多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓前所未有的。我感覺我們自己、自己學校今后有很長的路要走。

　　1、教學觀念的轉變。

　　我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機會缺了解，骨子缺勇氣，改變缺行動，事業缺毅力，本質缺野心，腦子缺觀念，教導主任必須做到教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，并且要求和帶動全校教師這樣做。

　　及時反思，及時應用到新的教學。

　　2、注重教學過程的管理

　　明確教學常規基本要求，必須按照常規工作要求，切實抓好教學的各個環節。

　　3、講究教學管理的策略

　　教育教學管理是一項重要的工作，需要全情投入、充滿活力和創新思維。教育事業需要持之以恒的精神和鍥而不舍的努力來推動發展。我們應該注重培養管理意識、服務意識、合作意識和創新意識。

　　4、扎扎實實推進新課改

　　新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務必牢牢把握住素質教育中心，高舉創新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教導主任要心中有大愛，腹中有墨，手中有法，才能做一個合格的教育教學理論的踐行者，引領者。

農村骨干教師培訓心得體會9

　　20xx年7月16-17日，昌樂縣小學數學骨干教師培訓班在昌樂二中報告廳舉行，根據學校安排我和部分同事參加了此次培訓活動，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學經驗報告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數學好玩》、趙國防老師的《走在教學與教研的路上》以及本校同時郭美玲老師的《讓學生的個性魅力在數學日記中綻放》四個報告使我受益匪淺;郭美玲老師的《小數乘法》課堂教學展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計算教學不僅要注重計算方法的總結敘述，更要注重學生對算理的理解。總之兩天的培訓讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

　　一、向一個研究型、專家型的教師努力

　　隨著素質教育的快速推進，我們意識到單純依靠空洞的教育理論很難真正實現素質教育。為了有效實施素質教育，國家教育部門和教育專家都認識到一線教師的共同參與至關重要。盡管教育專家提出的新教育理念普遍適用，但在具體實施中仍然面臨許多實際問題，需要我們一線教師進行深入研究和實踐，以驗證這些新理念的正確性。因此，作為好老師，我們必須學會進行課題研究。教師應當成為研究型、專家型的教師，并積極參與課題研究。否則，所有先進的教育理論都只是空話，而且我們自己也會被教改的浪潮所淹沒。同時，教師參與課題研究是自我成長的捷徑。許多教育奇才和專家都是通過參與課題研究一舉成名的。因此，我沒有理由不去參與課改，積極參與課題研究。

　　二、做一個有計劃有遠見的教師

　　經常聽到老師說“可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照，整天的忙來忙去。到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，其實”我們在工作的同時。只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃。

　　三、做一個有危機感的智慧型教師。

　　近幾年來學生生源在日益減少，教師資源卻沒有減少的跡象，而且還有大量新畢業的師范類準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位，國家有將教師向公務員管理轉軌,確立教育公務員的意向，以確保教師的各項待遇和吸納高素質人才加入教師隊伍，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、壓迫感，趁自己還算年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的'穩定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

　　四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。

　　作為一名教師，我們肩負著培養人才的重要使命，同時也承擔了家長們關切的責任。教師的職業境界可分為三種：最低境界是僅為了生活而工作；第二境界是出于對自己良知的教學；而最高境界則是能夠享受教學帶來的幸福。當我靜下心來反思時，我自問自己屬于哪一種境界呢？對于我們來說，學生可能只是百分之幾個甚至更少的比例，但對于每一個家庭來說，學生是他們的全部，是百分之百的重要存在。許多教師都已經成為了父母，難道我們不希望自己的孩子得到公平的教育嗎？那么，我們是否也應該像對待自己孩子一樣，用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心和責任心來對待我們的學生呢？

農村骨干教師培訓心得體會10

　　作為一名數學老師,我很榮幸地參加了陜西省高中數學骨干教師培訓學習。

　　培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有學員的互相交流。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過這段時間的學習，我感覺是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，受益匪淺。

　　這次培訓學習西安文理學院領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學教師全是教授、博導級別的老師，中學全是西安知名的特級和優秀教師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是西安文理的領導、老師(特別是班主任樊曉峰老師和王蒙老師)特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高。

　　這次培訓課程設置合理，形式多樣，讓我們進一步加深了對高中數學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是西安市雁塔區教研室劉旭亮主任《高中數學校本課程開發實踐問題與思路》和南京師范大學學科建設辦主任《數學教育研究與論文寫作》及陜西師范大學羅新兵教授《數學教學的應有追求》三次講座，讓我受益匪淺。

　　通過近兩周多的學習培訓，感悟良多。首先是西安文理學院老師的敬業精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，其次，我們的教學觀念有所改變，教學思想有所更新，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想，在今后與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課堂的知識點，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中學教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，現身說法的方法會更有效地使我們的學生素養有所提高。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。引導我的學生發現美、感受美、并能創造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。

　　令我欣慰的是，培訓班里大多數學員和我年齡接近，經歷相仿的同學，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的`自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生發展的層次性和差異性。每一次的研討，我都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊視野。

　　雖不能說通過短短十天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

農村骨干教師培訓心得體會11

　　進修學校對我縣擬評縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領導也給我們的開班典禮做了講話，在接下來的兩天培訓中，進修學校桑鴻校長給我們解讀了“骨干教師相關文件”進修王校長給我們培訓了《骨干教師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作為我們做了精彩的報告，通過培訓。使我的教育觀念得到了洗禮。

　　我一直很羨慕那些成為骨干教師的同事，因為他們被視為是教育界的精英，同時也是對自身價值的肯定。今天我有幸成為縣里骨干教師培訓班的一員，我非常高興。這次培訓給了我一個再學習、再提升自己的機會。培訓內容豐富多樣，包括集中培訓、分學科培訓，還有學員間的互動交流和享受名師的講座。名師們的教育理念、人格魅力和治學精神深深地觸動了我。他們所傳授的內容深刻獨到、引經據典，通俗易懂，生動有趣，令人深思。通過聽取他們各具特色的前沿講座，盡管不可能完全接受所有信息，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想以及全新的管理體制將對我今后的教育工作起到引領和指導作用。

　　讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。以教師為中心，的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師不讀書是自我的放任，是對學生的不負責，因為現在需要的是教師的'“另外這次培訓。讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，是教育永恒的主題“我知道了怎樣更好地去愛我們的學生”怎樣讓他們更好的成長，作為一名未來的骨干教師，我要以扎實的作風潛心實踐。堅持不懈，要以自覺的精神對待學習，不急功近利;心浮氣躁，要以務實的態度思考問題，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，形成自己的教學風格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質;

　　通過參加學校組織的師德師風教育學習活動，我對作為教師在新時代所要具備的素質要求有了更深刻的認識。以下是我對此的幾點體會：首先，作為一名教師，我們應該始終保持高尚的師德。這包括要有道德操守，言行舉止要合乎教師的身份和職責。我們需要以身作則，成為學生的模范。同時，在與學生互動時，要尊重他們的個性和權益，積極引導他們形成正確的價值觀。其次，我們要不斷提升自己的專業素養。教育是一個不斷更新的領域，作為教師，我們要追求知識的持續學習和專業技能的提高。只有不斷充實自己，才能給予學生更好的教育服務。此外，我們應該關注教育研究的最新發展，并將其運用到實際教學中，以提高教學效果。第三，我們應該關心學生的全面發展。除了傳授知識，我們還要關注學生的素質教育和個性發展。要善于發現和培養學生的特長，鼓勵他們積極參與各種課外活動，并給予適當的指導和幫助。只有真正關心學生的成長和發展，才能成為一位優秀的教師。最后，我們要注重團隊合作和交流。作為一名教師，我們不僅要與學生、家長保持良好的溝通，還要與同事間建立良好的合作關系。在教育教學中，我們可以相互借鑒、交流經驗，共同提高教學質量。同時，我們也應該加強與家庭的聯系，與家長密切配合，共同促進學生的發展。總之，通過參加師德師風教育學習活動，我深刻認識到了作為教師在新時代的素質要求。我將以這次學習為契機，不斷提升自己的教育教學水平，為培養優秀學生貢獻自己的力量。

　　一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學習，不斷提高政治素養

　　自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　三、愛心是師德素養的重要表現

　　崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進取

　　沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生常常模仿教師的舉止言談，這些模仿會持續影響他們的一生。因此，作為教師，我們必須時刻以身作則，成為學生的楷模。我們要先做到自己所要求學生去做的事情；而對于那些不允許學生做的事情，我們也要堅決避免去做。只有通過嚴格要求自己，以身作則，我們才能贏得學生的尊重和信任，成為他們心目中的良師益友。

　　作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

農村骨干教師培訓心得體會12

　　對于教輔，要結合課標及本地中考和學生實際，有選擇性的讓生做，而且要認真批閱，督促學生改錯，不宜采用集體評講的形式。

　　（3）若教師真心關心愛護學生，學生是知道的，不要因為一時的差生、一時的放棄讓學生從此對數學失去了信心。要知道，學習如逆水行舟，不進則退。也許你長時間的努力見不到什么效果，但是一旦放棄，便如山倒。

　　關于單元測驗：實在是很有必要。可年級備課組按順序和提前的安排各教師逐一命題，主要用于檢查平時教學的遺漏點和學生掌握的盲點。同時考試后試卷一定要批改，并且要讓學生真正改錯（因為有好多情形是學生把正確答案一抄了事）。可嘗試讓學生準備一改錯本，自己針對試卷先改錯，可討論、可問師生，但一定要自己做，待大部分學生改的差不多的時候抽一定時間針對考試情況和改錯情況精講。

　　關于復習課的教學：

　　（1）必須明確復習課的目的，做到有的放矢。

　　其一：章節復習課，需要對全章內容進行知識歸納、梳理，讓學生明確知識點在全章的地位和作用。而綜合復習課（學期結束時的復習或者中考復習），要讓學生明確復習的知識點在某個部分或者整個年段的地位和作用。

　　其二：對基礎知識、基本技能、基本思想的查缺補漏。

　　其三：提高學生綜合運用本課時知識點的技能和能力，發展學生思維。通常出現的問題是對其一認識不足，而對其三處理不到位。

　　其四：對不同學生需要達到的不同要求要做到心中有數。

　　（2）復習課的`準備比新課要花費更多的精力。可以考慮讓年級組的教師分章節獨自準備，以減輕教師負擔，而對于中考復習的準備，更需要在集體備課、分塊計劃、嚴格分工的基礎上教師獨立準備。準備時要花大量氣力精選例題和習題，要符合本地學生和中考的實際，切忌對一

　　本教輔或者資料照搬全用。

　　（3）復習課要做到低起點、高密度、大坡度，做到精講、深思、多練，同時注意：要自主探究，忌被動接受；要綜合開放，忌單一封閉；要有效實踐，忌機械作業；要深思交流，忌枯燥講解；要有的放矢，忌盲目練習。

　　關于大題難題的處理：

　　（1）確定不是考試內容的讓生不做。

　　（2）典型題，教師要細講。通過引導學生讀題、分析解題思路、理清關鍵步驟、注意講解解決，而后讓學生對照題目思考，再讓學生自己做（不看教師的解題過程）。時隔幾日，可讓生再自己做前面講過的題。對同一題，如此反復兩至三遍，則同類題型可通，達到舉一反三的目的。

　　近20天的學習、思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

農村骨干教師培訓心得體會13

　　這次培訓已經進行了半個多月，時間過得很快。在這段時間里，我不知不覺地收獲了很多。有充實的學習經歷，也有快樂的時刻，當然也有緊張和忙碌之后的思鄉之情。盡管遇到了一些適應困難、感到困惑和疲憊，但我依然能夠感受到克服困難后的滿足和快樂。說實話，我參加這次培訓本來就懷著求真向上的態度，既然來到這里，就要珍惜機會，克服困難，并且取得實質性的進步。

　　每天的學習過程中，我總是被那些老師所吸引和推動。每兩個小時的課程里，他們始終不停地行走，從不降低質量，也沒有任何一分鐘的課堂時間被浪費。他們的人格魅力和敬業精神深深地觸動了我，也感染了我。我為能夠參加這樣的培訓感到慶幸，為在培訓班結識這些專業教師而自豪。我因為成為他們的學生而感到驕傲。因此，我用雙眼聚焦他們，用筆記錄他們，用心收獲他們。

　　這次給我們任課的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學歷高、經驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

　　有思想“有情感，有藝術的教師是大師，大師的分析總是充滿靈動與啟示。大師的課堂總是充滿了智慧與情趣”給我們這一百名學員授課的專家、教授中;基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中。她一直在主講臺上來回走動，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，溫暖又舒適。與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受，這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座。一次次震撼著我的心靈，在與各位專家、教授的思維碰撞中。

　　玉不琢“不成器，人不學。不知義，古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉”經過一番精雕細刻之后。呈現出一具工藝品應具有的高貴與典雅，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的'學生思想道德。很多時候仍讓我有些霧里看花，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習。

　　在此之前，我曾多次參加培訓，但這一次不同的是，在培訓中我積極思考、深入領悟。我的心靈經歷了憂慮、探索和喜悅的過程。一路走來，專家和名師們的演講雖然不能完全被我吸收，但他們先進的教育理念和獨到的教學思想對我今后的教育工作起到了引導和指導的作用。培訓結束后，我更加堅信自己可以成為一個注重科研的教師，并且愿意為此努力奮斗。

　　一、教師要進行知識的更新

　　知識也有保質期“實踐經驗是財富”同時也可能是羈伴，因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足。久而久之，勢必造成教師知識的缺乏，缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗。自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。

　　二、在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師應該充分相信學生，并對他們的學習能力給予完全的信任。同時，教師應該主動給學生提供機會，讓他們去參與和探索，以便更好地了解學生的生活和平等地參與他們的研究。當教師將探究的機會交給學生時，學生能夠展示自己學習的方法和過程，而教師也能夠更自如地進行教學活動。然而，由于新課程的實施靈活性較大，教師可能會覺得難以掌控教學。這在課堂上表現為過多的焦慮和不安。那么，如何調動學生的“思維參與”呢？我們可以通過創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“渴望理解但尚未得到答案，渴望表達但無法言明”的狀態。為此，教師應該給學生更多的做、說的機會，鼓勵他們進行討論、質疑和交流，圍繞某個問題展開辯論。這樣，學生就會自然而然地產生興奮和積極參與的態度，他們的才智也會得到顯著的提高和發展。

　　在這次培訓中，專家們就為我們設計了如下課型：

　　1、案例式：主要作法是：

　　(1)對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。

　　(2)依據教學目標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和爭論。

　　(3)對案例進行研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。

　　2、自學互助式的主要方法包括以下幾個步驟：首先，學員在學習和研究中遇到的常見問題將以討論提綱的形式發送給他們。學員可以選擇自己感興趣的問題進行深入準備。其次，培訓教師將組織學員參與座談會，在這個場合上，學員可以交流各自的觀點。然后，通過討論，對達成共識的內容進行總結，對仍存在異議的內容進行進一步的研究。

　　3、專家輔導式：對于大家關心的初中化學教學的熱點、重點、難點問題，請有名的專家學者進行專題輔導，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。

　　4、觀摩實習式：帶著問題到五中聽了老師一節化學觀摩教學課，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白：教學設計——課堂觀察——反饋”

　　回顧我平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識。

　　三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

　　這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

　　四、加強專業文化學習，做一專多能的教師

　　要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。

農村骨干教師培訓心得體會14

　　今天，聽了臨高縣關工委領導劉春華和波蓮中學校長王東偉兩位老師做了關于家長學校工作理論知識以及經驗介紹，我覺得我們學校的家長學校工作做得扎實、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有很多觀念我很受啟發。

　　一、心為物役，道所不載。

　　君子役物，小人役于物。現在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機、網絡，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應該先怎樣。陪她學習、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監工！二、正心、正行、正思、正能量

　　孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發芽。讓我想起我們小時候，即已經被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內容，但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質。所謂德行的教育真的應該是德育為首。我們應該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散，所以這學期，我比較嚴厲。好多孩子有轉變，比如王麗妹同學，在課上能夠少接話了；王小波同學，據說一向不交作業，這學期幾乎沒有一天交作業。可是，有的時候就把握不好度了，微笑、贊美少了點，謝謝兩位老師這個時候提醒了我，今后的教育教學中我要注意夸獎和激勵孩子們。

　　三、關注孩子的終身發展，追求卓越的精神

　　我一直認為我們做教師的要關注孩子們的終身發展，不看眼前的1分2分。培養孩子們的學習生活習慣比考試成績要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應該是做最好的自己吧。其實，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但現在想想該追求的還是要拼搏。

　　最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費的努力，福不唐捐！農村骨干教師培訓心得體會篇11

　　今年xx月xx日，我有幸參加了x學校組織的小學數學骨干教師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了許多專家教授的現場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

　　一、思想靈魂得到了洗禮

　　多年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。

　　可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

　　二、加強學習，促進專業化成長

　　教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

　　三、有效課堂的建構

　　通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

　　有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

　　有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境？指導學生的.學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

　　四、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課

　　培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

　　培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

農村骨干教師培訓心得體會15

　　很榮幸我能夠參加今年xx月29日至xx月11日期間舉辦的國家級初中化學骨干教師培訓。這次培訓不僅使我在理論知識上有所提升，也讓我進行了實踐操作。培訓期間既有專家講座，又有互動交流，對我的個人成長帶來了極大的益處。短短兩周時間很快過去了，下面是我在此次培訓中所獲得的一些感悟：

　　一、教師在新課程下要有新理念。

　　在學校教育改革中，作為新課程改革的實施者，我們應積極參與新課程改革的發展，成為新課程標準實施的引領者，與全體教師共同努力研究和探索新課程標準，共同尋求適應現代教學改革的途徑，真正投入新觀念、新思路和新方法進行教學，滿足現代教學改革的需求，充分發揮新課程標準在教學改革中的科學性和引領性，使學生在新課程改革中獲得能力的提升。

　　新的教育標準強調在化學教學中，教師和學生之間要建立真實的交流。根據新的課程標準，那些不能與學生建立親密關系的老師將不再被視為最優秀的老師。成功的教育是一種看不見痕跡的教育，它是一種悄無聲息地滋潤的教育，是一種充滿愛心的教育。在課堂教學過程中，真誠交流意味著教師對學生充滿期望并真摯地贊美他們的成功。我期望每個學生都能取得好成績，并由衷地稱贊他們的成就。

　　二、關愛學生，建立良好的師生關系

　　一個優秀的教師不僅要善于授課，還需要懷有一顆關愛學生的心。因為教育是一種人與人之間相互影響、啟發和引導的過程。一個單純傳遞知識的教師無法真正成為現代教師。教師應該持續專業發展、思考人生，并且熱愛學生。教師對學生的愛能夠消除師生之間的隔閡，提升學生的學習興趣。尤其對于留守兒童，教師應該時刻關心和保護他們，讓他們感受到教師和集體的溫暖。通過愛的力量，讓學生在溫暖中健康快樂地成長。

　　教育過程中，師生關系的建立是非常重要的。良好的師生關系是成功教育教學活動的基礎。教師的思想品德、情操以及對工作的熱忱，都直接影響著學生的健康成長。在教學過程中，我們應該允許學生提出獨到的見解，并創造一個和諧、寬松的心理環境，使學生感到安全和自由。這樣的氛圍將促進師生平等、和諧共處，共同享受教學民主的氣氛。

　　三、在教學活動中，教師要當好組織者，引導學生自主學習

　　自主學習，形成學生積極主動的學習態度、學習興趣、主動參與，培養學生的獨特性和主動性，在教師的指導下富有個性化學習。培養學生自主學習能力在科任教師組織和引導下，讓學生掌握學習的主動權，激發學生的`主體意識，為實現自我發展而主動的、積極的參與學習。在教學活動中，教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。

　　通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。同時我還將學以致用。

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