公文寫作培訓心得體會
我們有一些啟發后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的公文寫作培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
公文寫作培訓心得體會1
通過這次培訓學習，使我清楚的認識到自身知識的缺乏，體會到了繼續學習的必要。三天的學習過程，不但使我們學習到了許多非常實用的知識和道理，而且也在系統范圍內營造了一種濃厚的學習氣氛，為我們溝通交流搭建了平臺，幫助我們明確了為什么學，學什么和怎樣學的問題。感謝學院領導、老師為我們這幾天的培訓所付出的努力！所謂“師父領進門，修行在個人。”我應該以這次培訓為起點開始認真學、努力學，通過學習新的知識理論，開闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲備更多的知識。正如黃書記在開班儀式上所講的，做一個“靠得住、用得上、離不開”的人才。
“學歷代表過去，能力代表現在，學習力才代表未來。”相信，只有通過不斷地學習，才能不斷地進步。
大學校園生活即將成為過去，作為應屆畢業生的我在實習的'這段時間里想的最多是大學畢業生常說的一句話"早知道在大學里多學點東西！"，以前聽的時候沒什么感覺，可我現在也"不幸"要說這句話了。雖然在青農部實習已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態，特別是在公文寫作方面更能反映己的不足。公文寫作對于團省委的機關來說是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫作方面認識，我認為有以下幾點不足之處：
一是缺乏創新。在寫公文的時候，很多都是在以前相關或相同內容的基礎上改進或者按照領導的要求修改，有時連領導需要表達的意思自己都沒把握好，自己的創新和創造能力還是相對低下；
二是缺少積累。寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看時候缺乏專注、沒有深入的體會，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；
三是欠缺思考。沒有打開自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個人能力的提高；四是定位不準。自己寫公文的時候很容易將本應簡潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和的布局還是比較凌亂，這個是自己寫的大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫作自己需要加強的方面有：
一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫作資料，加強自己對公文寫作的了解，培養自己對公文寫作的興趣。
二是多聽教導。在寫作的過程中，通過領導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長。
三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作經驗，完善自己的經驗不足之處；四是多學寫作。通過閱讀有關的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久；五是多寫。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來升華公文寫作能力，進一步推動自身的成長。
古語有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長！
公文寫作培訓心得體會2
少年強則國強，少年弱那么國弱。作為新一代大學生肩負了建立祖國的重大使命，想要適應社會，成為社會中的佼佼者，就要不斷學習，不斷豐富自己，從點滴做起。來到長春中醫藥大學有幸成為了第一臨床學院學生會的一員。
在學生會工作和學習了一個多月的時間，作為秘書處的實習干事，首先就是要掌握公文的書寫。剛剛面對公文的時候還很迷惑，不知道哪些屬于公文，公文的根本內容。秘書處知道對于我們20xx年的新同學還是一個問題，所以在10月29日晚6點30分在致知樓1104室舉行了“公文培訓”活動。雖然培訓的時間不長，但是豐富了我對公文書寫的認識，進步了我們學生會同學們的公文寫作才能。
公文主要是處理事務、交流信息而使用的各種載體的文字、圖表、聲像等記錄材料，其中文字記錄材料是主要局部。通過秘書長和08秘書們的耐心、細致的講解，我們分別學習了、、會議記錄、通知和活動成果集的根本書寫格式和本卷須知。
對于工作方案是對工作質量的指導和推動，一項活動的開展假設沒有一個良好的方案就沒有一個活動參照，活動的就會太過盲目。有了方案就有了活動目的，就可以把工作做的細致化，大家在開展的過程中就更有針對性，可以合理的安排好每個人的工作，防止一些在工作中出現的一些不必要的問題。可以把自己對本次活動的想法做一個歸納。對于任何組織、機關和個人在開展活動的時候，寫好工作方案都是必不可少的一步。
與工作方案一樣，工作總結也是重要一步，在一項活動開展以后就要對自己的工作做一個良好的總結，提出在活動中出現的問題，以免以后出現同樣的錯誤，少走彎路。把自己的經歷教訓留下來作為別人的借鑒，通過這次活動對于以后還有哪些打算。工作總結要突出他的自我性、回憶性、客觀性，經歷性。有了良好的總結，一項活動才開展的完美。所以對于學生會的每一位成員寫好工作方案和工作總結是非常重要的。
學生會的公文中還包括會議記錄和通知。會議記錄是概括會議精神，傳達會議精神。在部門會議、會、全委會的會議中都要有會議的相關記錄，用平實、概括的語言記錄下會議的全過程。然而通知是學生會常用的一種日常的公文，對于活動的`下達，活動的相關時間、地點對班級和個人加以告知。
對于活動成果集的制作也是必不可少的，把每一次的活動圖片和活動留給我們的深化意義制作成一份圖文并茂的本集。成果集的制作為一項活動畫上了一個圓滿的句號。
柳青曾說過“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有那么幾步，特別是人年輕的時候。”作為年輕人應該抓住可以學習的時機和時間，公文的書寫對于以后的步入社會也有一定的用途，所以學好公文的書寫不僅僅對如今有一定的幫助，對于以后也是受益匪淺的。
公文寫作培訓心得體會3
11月28日，我有幸參加了集團公司舉行的行政公文寫作培訓。在短短的一天時間里，認真聆聽了老師的授課，其內容緊緊圍繞寫作知識，深入淺出，理論聯系實際，給我很大的啟發。現就此次培訓談一點自己的體會。
課程中，老師講解信息寫作的基本知識，我覺得更具體、更實用，他從消息的標題、導語、正文、結尾等重點部分著手，做了深入淺出的講解，并通過自己的寫作經歷，把成功的經驗毫無保留的和盤托出，使我們深受啟發。老師在講解會議工作報告寫作、會議紀要的記錄，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實踐中應注意的問題，使參加培訓的人員受益匪淺。
這次培訓使我拓寬了思路，我還了解了一些寫作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問題。我們每個人在平凡的崗位上，身邊不會發生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過平時細心觀察在平凡中找到閃光點，因為生活中處處有新聞，從身邊的平凡小事也能發現許多的新聞素材。
經過這次的培訓，的確帶給了我一場思想認識的洗禮。由此我感覺到工作就好像是寫作：首先，寫作需要明確目標。寫文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務要有一個明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，
果斷行動，一氣呵成。其次，寫作需要掌握基本知識，要有責任心，作為一名企業員工也要這樣，踏實走好每一步，在每一個平凡的'崗位做出不平凡的業績。再次，文章是需要不斷修改的。“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態，學習各方面的知識充實自己，取人之長，補己之短，細心觀察周圍的一切去發現問題和契機，并一直堅持下去。
雖然只有一天的時間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學習機會，能從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。我將在以后的工作中，多寫勤練，努力把身邊發生的事寫好寫出來，我相信，就這樣在循序漸進、日積月累的過程中，自己在寫作方面會有所提高。同時，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質的提高。
公文寫作培訓心得體會4
我有幸被集團公司推薦，參加了行政公文寫作培訓。在短短的一天時間里，認真聆聽了老師的授課，其內容緊緊信息寫作知識，深入淺出，理論聯系實際，給我很大的啟發。現就此次培訓談一點自己的體會。
課程中，老師講解的信息寫作基本知識，我覺得更具體、更實用，他從消息的標題、導語、正文、結尾等重點部分著手，做了深入淺出的講解，并通過自己的寫作經歷，把成功的經驗毫無保留的和盤托出，使我們深受啟發。老師在講解會議工作報告寫作、會議紀要的記錄，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實踐中應注意的問題，使參加培訓的人員受益匪淺。
這次培訓使我拓寬了思路，我還了解了一些寫作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問題。我們每個人在平凡的崗位上，身邊不會發生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過平時細心觀察在平凡中找到閃光點，因為生活中處處有新聞，從身邊的平凡小事也能發現許多的新聞素材。
經過這次的培訓，的確帶給了我一場思想認識的洗禮。由此我感覺到工作就好像是寫作：首先，寫作需要明確目標。寫文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務要有一個明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，果斷行動，一氣呵成。其次，寫作需要掌握基本知識，要有責任心，作為一名企業員工也要這樣，踏實走好每一步，在每一個平凡的崗位做出不平凡的業績。再次，文章是需要不斷修改的。"文章不厭百回改"，好文章是改出來的，同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態，學習各方面的知識充實自己，取人之長，補己之短，細心觀察周圍的一切去發現問題和契機，并一直堅持下去。
雖然只有一天的時間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學習機會，能從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。我將在以后的工作中，多寫勤練，努力把身邊發生的事寫好寫出來，我相信，就這樣在循序漸進、日積月累的過程中，自己在寫作方面會有所提高。同時，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質的提高。
1月21日至23日，我有幸參加了學院組織的公文寫作等五項技能的培訓班，頗感受益匪淺。我重點學習了公文寫作、攝影攝像知識、會議及接待、講演稿、經驗總結等培訓，培訓老師精心講解，用實際公文、影像引出實際講解重點內容，從工作中容易出現的問題和漏洞著手，強調很多細節的重要性和必要性，例如：公文寫作要注重實際應用，不能混用、串用；宣傳稿件要注重時效性和真實性，務必在第一時間內用合理的文字記錄下來；攝影拍照過程中黃金分割點的采取，曝光度的選擇等等，一系列的問題，提醒我們要強化自身學習，進一步細化完善，規范管理，平時工作中更要懂得學以致用，會運用創新思維能力靈活運用到實際工作中去。下面談一下心得體會，如有不足之處，還望領導、老師們指教：
參加學院工作三年以來，文字工作也猶如學生工作一樣。深刻認識到文字工作無小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時一個標點、一個字、一句話的錯誤就有可能導致整個文稿滿盤皆輸，甚至嚴重損壞部門形象，所以不僅要有較強的政治敏銳性、扎實的'文字功底，更要有要有耐心、細心和恒心。然而，作為一個新手，在日常的文字工作中也曾因為自己缺乏系統的公文寫作知識學習而常常導致在行文規范、格式和文種選取方面的錯誤，也曾因為缺乏經驗而在文稿起草、應急決策、領導溝通等方面不知所措。內心時常充滿著困惑和茫然，而這次短短三天的學習和培訓卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準則，公文寫作技巧與方法，信息的收集與寫作，會議的禮儀、接待等有了更為系統而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。
在培訓中學院辦公室的高義鎮老師提出了幾點感悟，使我明白要做一個善于學習，做一個“樂讀書、多讀書、善讀書”有心人。只有通過多讀書，多方汲取文化涵養，才能時常找到活水源頭的感覺，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養也就在不知不覺中提升起來。正如培根說的那樣：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格”。 社會也是一所大學，“實踐出真知”，“處處留心皆學問”。身邊的每一件事，每一個人就是一本本生動的書；領導的每一次鼓勵或批評，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材；與同事的交流、向前輩的請教，也會開闊視野，彌補過失。所以，我們不僅要學習書本知識，還要向工作實踐學習，要把這兩者有機結合起來，在工作實踐中積累經驗，總結得失，提高自己的綜合素養和能力。
通過這次培訓學習，使我清楚的認識到自身知識的缺乏，體會到了繼續學習的必要。三天的學習過程，不但使我們學習到了許多非常實用的知識和道理，而且也在系統范圍內營造了一種濃厚的學習氣氛，為我們溝通交流搭建了平臺，幫助我們明確了為什么學，學什么和怎樣學的問題。感謝學院領導、老師為我們這幾天的培訓所付出的努力！所謂“師父領進門，修行在個人。”我應該以這次培訓為起點開始認真學、努力學，通過學習新的知識理論，開闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲備更多的知識。正如黃書記在開班儀式上所講的，做一個“靠得住、用得上、離不開”的人才。
“學歷代表過去，能力代表現在，學習力才代表未來。”相信，只有通過不斷地學習，才能不斷地進步。
公文寫作培訓心得體會5
1月21日至23日，我有幸參加了學校舉辦的公文寫作培訓班。此次培訓使我受益匪淺。以下是我此次培訓班的一些心得體會。
一、要有明晰的效果意識
公文是一種應用性文章，是讓人看、讓人聽，要對實際工作起指導、推動作用的。在起草公文時，寫作目的至關重要，它決定著公文的行文方向、結構設置、內容組織和語言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識，就是說你按領導指示起草一篇公文，對這篇公文要達到一個什么樣的整體效果，主標題給人留下什么印象，分標題給人留下什么印象，每段內容給人留下什么印象，都要有明晰的效果預期。我的體會是，有明晰的效果預期未必能寫成好公文，因為寫好公文還需要其他重要條件，但沒有明晰的效果預期，必然寫不出好公文。
在起草公文時，根據所要達到的效果，去決定是否需要設置主標題，設置什么樣的主標題；去決定是否需要開場白，需要什么樣的開場白；去決定是否需要分標題，確定什么樣的分標題；去決定每一段落寫什么，寫到什么程度；去決定敘述風格、用語習慣，從而讓公文管用而不是無用，讓受眾愛聽而不是反感。要根據“需要寫什么”去寫，而不能根據“會寫什么”去寫，尤其不能由著自己的性子想到哪寫到哪。起草一篇公文，總得給人留下一點什么，或者主題選定上有特色，或者工作舉措上有創意，或者理論闡釋上有新高度，或者用詞用語上有新亮色。全部達到上述目標當然很難，而且有時時間也不允許，但至少要達到其中的一兩個，否則，所起草的公文味同嚼蠟，寫了等于沒寫。
二、 要有深厚的思維修煉意識
寫公文、抓工作，關鍵靠思維。我認為，一篇好的公文必須做到“與眾不同”，而不能“與眾雷同”。從一定意義上說，成功就是“與眾不同”。你想的、說的，跟別人完全一樣，說不說、講不講還有什么意義？公文作品是智慧的結晶，要做到與眾不同，必須以深厚的思維能力作支撐。
三、要有明確的材料積累和組織意識
起草公文還有一個材料組織的問題。有的人認為組織材料是臨到用時才需要做的工作，其實不然，臨時抱佛腳是難于成就一篇好公文的，材料組織工作既需要平時的積累，又需要臨時的`“創造性”運用。
四、 要有良好的語言表述意識
公文要有一個好的表述習慣，這是說服受眾、引領工作、發揮效用的重要條件。什么是好的表述？就是要有說服力，要有觀點、有典型、有數據、有事實、有分析、有對策、有目標、有效果。歸納起來說，公文起草者需要養成三種基本表述習慣：
一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、時代背景、專業背景下思考問題、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡響的意義，搜索到符合大局要求、反映時代特征、體現專業特點的指導思想、工作思路、具體舉措等，靠這些形成正確的深刻的思想觀點。
二是精確地表述。馬克思說過：“一門科學只有成功地運用數學時，才算達到了真正完善的地步。”這句話告訴我們，在科學探索中數學方法是必不可少的研究手段和重要環節。公文起草要想做到完善，數學方法同樣不可或缺。我們正處在改革開放的新時代，自主、理性日益成為新的社會特征。再靠過去那樣的“命令+口號”式的公文，已無法達到鼓舞群眾、推動事業的目的了。而要靠事實說話、靠真理說話，就要增強分析性、增強具體性；要能對工作現狀進行精確化描述，對存在問題進行精準性分析，對工作部署進行精細化安排，對工作成效進行精當化總結。要努力改變公文起草過于抽象、粗糙、籠統的弊病。
公文寫作培訓心得體會6
公文寫作是一種古老的文化，從古代皇帝下招書、官臣提交奏書開始，一直延續至今，慢慢的演變成我們現在所熟知的“公文”。1月10日，有幸參加了高新產業園舉辦的公文寫作培訓班，作為一個對公文理解不是很深的我來說，是一次難能可貴的機會，經過培訓學習使我在公文寫作方面有了條例清晰的思路。
培訓中陳則講師提出撰寫公文通知時要制定趨利避害的正確行動目標，才能更大的.增加反饋效果，此時讓我回憶起以前寫的一些通知文件，做對比分析，其中條例混亂，趨利避害薄弱，導致反饋效果不佳。在與陳則講師互動環節時，提筆按照講師講解的方法撰寫一份通知文件，明確標題、書寫背景模塊、具體安排、提出要求，一份手稿通知文件寫成，這就結束了嗎？未然，好的通知文件想要得到更大的反饋效果，怎能缺少激勵與緊迫感，有了這些因素的添加，反饋的才會更大。
公文寫作中經常出現的便是報告，回想我們的報告為什么沒有得到批復而石沉大海？講師給出了自己的觀點。首先要反思自己的報告是否有亮點，亮點可羅列為：先總再細，把工作可視化、列出小標題、在小標題的基礎上增加排比句。主要到這些亮點將會寫出一份好的公文報告。最后講師補充到，工作報告中除了回顧和計劃，還可以提出資源需求，尋求上級的協助。
通過此次培訓使我明白在今后的工作學習中要做有心人，多讀經典公文、報刊文件，不斷的加快知識更新，提高自己的公文寫作水平。
公文寫作培訓心得體會7
從廈門大學參加綜合調研培訓班回來有一段時間了。每當一個人坐下來靜思的時候，腦海里總是不禁浮現出培訓時的場景，廈門大學美麗的一草一木，老師們講課時的神采飛揚，同學們勤奮學習的精神如歷歷在目。點點滴滴回憶觸發我的心弦，激發我的情懷，總覺得要把此行所感所悟記下來才不會留下遺憾。回想培訓情景，我覺得四點感悟至深。
一、有感老師授課之精彩。此次給我們授課老師基本都是教授，有的甚至在各自學術領域頗有建樹，皆才華出眾、知識淵博、具備豐富的教學經驗。講課時老師們風格各異，特色鮮明，有的幽默風趣，妙語連珠，時常引得我們笑聲連連，在輕松愉悅的中接受知識的傳輸;有的以事實、典故為例，旁征博引，引人入勝，讓我們情不自禁深入思考;有的'才思敏捷、內容包羅萬象；有的記憶超強、口才出眾;有的思維嚴謹，邏輯清楚。總之，老師們所體現出來的認真嚴謹的教學態度，開放包容的教學精神一一感動著我們這些學員。每堂課我們都是在不自不覺中度過，可以說是在樂趣中學到了知識，在學習中感到了樂趣，而老師們以身作則的敬業精神則很好的詮釋了廈大校訓“自強不息，止于至善”的境界，我想“良師益友”怕是對此最好的寫照了。
二、有感所授知識之實用。此次培訓課程涉及古文學賞析，公文寫作與解讀的邏輯方法、中國宏觀經濟學、“互聯網+”與公共服務、陽光心態和壓力管理等方面課程，可以說是涉及知識面廣、內容多但無一不與我們的工作、生活、學習息息相關，有著很好的指導與實用價值。對我的而言更是如此，古文學《紅樓夢》的三個世界一課，徹底扭轉了我對《紅樓夢》文學的認知。以前我認為《紅樓夢》無非反應的就是青年男女之間的情情愛愛，通過老師的授課，我明白了《紅樓夢》是一部蘊含著歷史，軍事。政治文學著作，他所展現出來的社會關系，人與人之間交往，政治上的博弈，讓我止不住的驚嘆。公文寫作課程從結構、邏輯關系、語句指導公文寫作，讓我認識到了以前公文寫作所犯的一些錯誤，促使我今后在公文寫作中更加嚴謹，更加注重邏輯關系。陽光心態和壓力管理一課，讓我意識到了自身在心理方面存在的亞健康狀態，說實在的，來此培訓之前工作上壓力以及每天的忙忙碌碌的狀態讓我感到迷茫、感到焦慮，然而通過這次老師課堂上的淳淳教導，使我明白了自身存在的不良心態，讓我明白了心理壓力給自身健康帶來的危害，給自身工作帶來的負面影響，在老師的引導下，我放下了心里包袱，宣泄了壓力，恢復了輕松地狀態，身心猶如得到一次“充電加油”渾身又充滿了激情，干勁，更為今后在面臨壓力時樹立了充分的信心和克服的勇氣。如今，再次翻開老師們講課的講義和所做筆記，重溫老師們講課時的場景，我感覺這些課程和知識，再次激起了我的共鳴。再次讓我感受到了它的巨大價值和意義。
三、有感環境氛圍對人影響之深。受美麗校園風景及其獨特的校園文化吸引，短短幾天時間，利用課余時間，我幾乎走遍了廈大校園的每個角落，所見校園內現代感十足的西式建筑，狀如弦月的體育場，寧靜優雅的芙蓉湖，靜謐思源的情人谷以及畫滿創意壁畫的芙蓉隧道，無不讓我深刻的領略到了廈大“最美大學”的風采;領略到了廈大底蘊深厚的歷史傳承文化和現代開放、包容、創新精神。漫步在靜靜的校園林蔭大道，你的腳步會不自然的放輕，仿佛怕驚擾那一草一木;傍晚和三五好友圍坐湖邊暢聊，憶課堂所學知識，暢談人生理想，我們仿佛跳躍過時間，回到了學生時代那意氣風發的青澀時光。而廈大老師、學子們所展示出來的以校為榮，刻苦專研學問的氛圍更是激勵著我們今后在求學、求知路上認真探索。
公文寫作培訓心得體會8
我有幸被集團公司推薦，參加了行政公文寫作培訓。在短短的一天時間里，認真聆聽了老師的授課，其內容緊緊信息寫作知識，深化淺出，理論聯絡實際，給我很大的啟發。現就此次培訓談一點自己的體會。
課程中，老師講解的信息寫作根本知識，我覺得更詳細、更實用，他從消息的標題、導語、正文、結尾等重點局部著手，做了深化淺出的講解，并通過自己的寫作經歷，把成功的經歷毫無保存的和盤托出，使我們深受啟發。老師在講解會議工作報告寫作、會議紀要的記錄，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在理論中應注意的問題，使參加培訓的人員受益匪淺。
這次培訓使我拓寬了思路，我還理解了一些寫作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問題。我們每個人在平凡的崗位上，身邊不會發生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過平時細心觀察在平凡中找到閃光點，因為生活中處處有新聞，從身邊的平凡小事也能發現許多的新聞素材。
經過這次的培訓，確實帶給了我一場思想認識的洗禮。由此我感覺到工作就好似是寫作：首先，寫作需要明確目的。寫文章首先要立意，做工作首先要定目的。我們對每一項工作任務要有一個明確的定位，找準打破口，然后有的放矢，果斷行動，一氣呵成。其次，寫作需要掌握根本知識，要有責任心，作為一名企業員工也要這樣，踏實走好每一步，在每一個平凡的崗位做出不平凡的業績。
再次，文章是需要不斷修改的。"文章不厭百回改"，好文章是改出來的，同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛慎重的心態，學習各方面的知識充實自己，取人之長，補己之短，細心觀察周圍的.一切去發現問題和契機，并一直堅持下去。
雖然只有一天的時間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團公司給我這次珍貴的學習時機，能從另一個角度盡觀自己的缺乏，對我來說是一種進步。我將在以后的工作中，多寫勤練，努力把身邊發生的事寫好寫出來，我相信，就這樣在循序漸進、日積月累的過程中，自己在寫作方面會有所進步。同時，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質的進步。
大學校園生活即將成為過去，作為的我在實習的這段時間里想的最多是大學畢業生常說的一句話"早知道在大學里多學點東西！"，以前聽的時候沒什么感覺，可我如今也"不幸"要說這句話了。雖然在青農部實習已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態，特別是在公文寫作方面更能反映出自己的缺乏。公文寫作對于團省委的機關來說是不可缺少的一項技能。
在寫公文的時候，很多都是在以前相關或一樣內容的根底上改良或者按照指導的要求修改，有時連指導需要表達的意思自己都沒把握好，自己的創新和創造才能還是相對低下；
寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看文章時候缺乏專注、沒有深化的體會，深化理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；
沒有翻開自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認真的去考慮而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個人才能的進步；四是定位不準。自己寫公文的時候很容易將本應簡潔的事情復雜負擔地表達，本應要詳細表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比擬混亂，這個是自己寫文章的大局意思不強和定位結果。
充分利用團省委的文件資料優勢，在不違犯保密制度的前提下，多搜集、多、多歸納，多總結公文寫作資料，加強自己對公文寫作的理解，培養自己對公文寫作的興趣；
在寫作的過程中，通過指導和同事的修改或建議，加強自身的思維才能，快速成長；
通過多問一些公文寫作比擬好，某一方面擅長的同事請教寫作經歷，完善自己的經歷缺乏之處；四是多學寫作。通過閱讀有關的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、務實、合體、簡明、嚴謹、準確、標準、完好、明晰和耐久；五是多寫文章。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來升華公文寫作才能，進一步推動自身的成長。
古語有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長，fighting，fighting！
公文寫作培訓心得體會9
4月8日至12日，我十分有幸地參加了20xx年省財政系統青年干部公文寫作培訓。在湖北省財政廳人教處的精心組織和安排下，來自全省財政系統50名青年干部，聚集湖北經濟學院，接受了系統、扎實的公文寫作訓練。此次培訓的主題是提升學員公文寫作能力和陽光心態建設，課程包含了課堂講授、分組討論、現場教學、課堂點評等多種方式，涵蓋公文寫作理論和公文實際寫作操作等多項內容。此外，在學習公文寫作課程的同時，我們還進行了現場廉政教育、職業壓力疏導和管理、花藝和茶藝課程的學習，培訓形式多樣，內容豐富多彩，為全體學員量身制定了全面、詳細的學習計劃。通過這次培訓，我受益匪淺，也有頗多心得感悟。
本次公文寫作訓練是由湖北經濟學院張軍教授為我們講授，他系統地介紹了公文寫作概論、公文寫作技巧和常見問題，并對我們各位學員在寫作中的問題作了一一點評。中南財經政法大學帥錦平副教授為我們剖析了公文寫作案例，詳細地介紹了在寫作過程中容易遇到的問題和常犯的錯誤，也為我解開了在工作中遇到的很多疑惑。兩位老師不僅講授了公文寫作的基本方法，也向我們傳授了幾十年的寫作經驗，真正做到了傳道、授業、解惑，使我對公文寫作有了更深地認識。
（一）明確用意，在領會意圖中理清思路
公文寫作有很強的目的性和明確的分類，要寫好公文，首先就必須明確寫作用意，選擇正確的文種。文種的選擇就基本已經確定了公文的寫作意圖和方向，在弄清相關的政策依據和要求之后，按照公文固定的寫作模式，準確地表達出公文傳遞的信息。然而，在實際工作中我們知道公文寫作涵蓋的內容遠不止于此。如在撰寫領導講話和布置安排大型工作的材料時，要更加有效地領悟領導意圖，明確寫作方向，準確地表達和傳遞領導的中心思想，就須要我們具備大局意識，較高的理論素養和豐富的知識儲備，只有這樣寫出的文章才更具指導性和說服性，凸顯更高的站位和更豐富的內涵。這就須要我們在平時下功夫，時刻把握省市級最新政策方針，弄清本單位年度的重點任務和發展目標，并且隨時關注，內化于心。其次，還要熟悉領導的工作思路，多看、多聽、多思考領導指示、發言和要求，把握領導意圖，寫出符合要求的公文。
（二）勤于練筆，在日積月累中提升能力
文章非天成，妙手靠勤練。提升公文寫作水平，提高文字駕馭能力，非一日之功。實踐論告訴我們，一個正確的思想，往往須要經歷從認識到實踐，認識到實踐的循環往復，最終才能達到認識的統一。公文寫作也如此，也是不斷的練習、總結再到練習的過程。因此，要寫好公文就須要我們多動手，筆耕不輟，勤于練習。記得之前在單位請教一位老同志，怎樣才能寫出出彩的好文章，他說哪里有什么簡單的方法，就是被“逼”出來的，要寫好公文就是要反反復復修改，反反復復練習，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。很多人在寫公文的時候都在尋找提升公文寫作能力的捷徑，我在一開始剛剛學習匯報材料寫作的時候也是從各種地方尋找模版和套用語句，然而這種方式只能讓我們暫時完成任務，我們最后的表達往往體現不出重點和思想，久而久之能力達不到提升。要真正提升公文寫作的能力，就須要多寫信息和文件，錘煉語言文字的精準表達；還須要多寫報告、講話等匯報材料，學會謀篇布局，用高度總結的語言概括思想、較高的站位思考問題。
（三）要善于思考，在學會學思踐悟中另辟蹊徑
學而不思則罔，思而不學則怠。學習公文寫作，要善于對工作和社會進行思考、反思，在思考中找到解決問題的方法和途徑。公文寫作的格式有一定的統一性，但是它的內容可以創新，反映出來的問題和意義須要意味深遠，因此要提高自己的文字運用能力，體現公文的深意，就須要我們在平時的學習公文寫作時多思考、多領悟。在平時的閱讀中，一些關鍵的知識和理論須要我們特別留意，看這些知識是否對我們的工作起到一定的指導作用，是否能和我們的工作結合。平時多積累新的思想和觀點，結合自己的思考和感悟，加以理解和消化。在公文寫作時，深入思考文字的立意和布局，反復推敲，將平日的所想所思，適當性地加入到寫作當中，增加文章的深度和廣度。當然，勤于思考的最終目的是能使我們在公文寫作時能另辟蹊徑，無論是在謀篇布局還是遣詞造句中，體現一定的'獨創性，體現對工作方法的創新提煉，進而以新的立意去破題，提出解決問題的新思路、新方法、新措施。
除了公文寫作外課程之外，省財政廳人教處領導和湖北經濟學院的老師精心安排了豐富多彩的課外活動，著力加強學員黨性修養，提升學員素質水平。在省廳人教處領導的帶領下，我們去了湖北省未成年犯管教所，參觀了服刑人員的宿舍和勞動改造的工作車間，切實感受了服刑人員的生活、勞動的場景，上了一堂形象生動的反腐倡廉警示教育課。我們學習了職業壓力疏導與情緒管理，從心理健康、壓力疏導與情緒管理三個方面，學習了公務員陽光心態的建設。我們學習了茶藝和插花，體驗了中國茶文化和插花藝術的魅力，使我們在學習的同時，也放松了心靈，陶冶了情操。在班級中，我們還進行了素質拓展、辯論賽、小組討論、知識競猜等形式多樣的小組活動，這些活動的開展，促進了學員們之間的認識與交流，極大豐富了我們的課余生活。
公文寫作培訓心得體會10
為了提高集團各分子公司辦公室人員公文寫作能力，集團行政人力資源部于20xx年11月18日下午14：00—17：00在集團公司會議室組織了公文寫作培訓。集團各分子公司辦公室人員參加了這次培訓，此次培訓由集團法務部負責人李保生為培訓。李總對公文寫作有很深的研究及見解，理論知識和實踐經驗都很豐富。作為一名辦公室行政文員，我倍加珍惜這次難得的學習機會。
李總首先給我們講解了做好公文寫作需要解決的幾個問題:我們在工作中一定不能小看公文制作，公文制作不僅反映我們自身的文學素養，更反映了一個公司對外的企業形象；辦公室工作人員每天要處理不同格式不同類型的公文，我們更應該明確自己的角色定位，時刻清楚作為辦公室人員的我們應該怎么做、怎么學；養成自覺學習的習慣，要做到干一行愛一行，認真處理好每一件辦公室行政工作，做到越干越熟、越干越愛。
其次，他簡明扼要地介紹了15種通用公文的種類、格式及用途，著重強調了企業常用的幾種公文的文種選擇方面的注意事項。在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯誤，還挑選了幾篇錯誤特例進行分析講解，加深了我們學習的印象。
“機關工作無小事，一字一句總關情”，作為辦公室工作人員，確保各類文稿的撰寫起草能夠按時、認真、高質量完成、傳達或上報，不僅關系到部門的工作效率和質量，也關系到單位的形象。
就行政工作而言，大家沒有進行過系統的學習與訓練。盡管工作中常常在寫，但是都沒有多大的提高，基于這一層面，李總重點給我們講了公文寫作的格式及排版方面，這也是令我印象最為深刻的內容，通過李總的講解，我們才意識到原來公文寫作有那么多的講究，一個標點符號、裝訂的要求及需要注意的細節、以及平時最容易被我們忽視的印章加蓋的位置及距離這些問題。
很多細小的方面讓我們看到了一則完整的`公文應具備多少規范，而恰恰這些細節就是我們平時最缺少的部分，或許我們自身很難看出多少問題，但透過專業的眼光一眼就能看出問題所在。所以在今后的工作中，在每一篇公文報出之前要學會和身邊的人學習，包括寫好一篇文章要學會去聽取別人的意見，爭取把每一個用詞校準，每一句話的表述盡量做到無誤。
以往，我們在公文寫作方面，只注重公文的實際內容，但對文種選擇及格式方面強調不嚴格，總覺得只要把事情交代清楚了，使用什么文種以及什么格式都是小事，無傷大雅的。但是，公文是一個公司的臉面，我們必須把公文寫作落到實處，在平時的生活學習中多學、多看、多聽，不斷積累，不斷鞏固和提升自己的寫作能力。
通過這次培訓，我對公文寫作有了更全面的認識，大大豐富了自己的公文寫作理論知識，感覺受益良多，收獲頗豐。“學而后知不足”，此次培訓時間雖然很短暫，但受益匪淺，希望大家都能把所學習培訓的內容都運用到今后的行政工作中，不斷提高自己的公文寫作水平。
公文寫作培訓心得體會11
大學校園生活即將成為過去，作為的我在實習的這段時間里想的最多是大學畢業生常說的一句話"早知道在大學里多學點東西！"，以前聽的時候沒什么感覺，可我現在也"不幸"要說這句話了。雖然在青農部實習已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態，特別是在公文寫作方面更能反映出自己的不足。公文寫作對于團省委的機關來說是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫作方面認識，我認為有以下幾點不足之處：
一是缺乏創新。在寫公文的時候，很多都是在以前相關或相同內容的基礎上改進或者按照領導的要求修改，有時連領導需要表達的意思自己都沒把握好，自己的創新和創造能力還是相對低下；
二是缺少積累。寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看xx時候缺乏專注、沒有深入的體會，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"； 三是欠缺思考。沒有打開自己的'思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個人能力的提高；四是定位不準。自己寫公文的時候很容易將本應簡潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和xx的布局還是比較凌亂，這個是自己寫xx的大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫作自己需要加強的方面有：
一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫作資料，加強自己對公文寫作的了解，培養自己對公文寫作的興趣； 二是多聽教導。在寫作的過程中，通過領導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長；
三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作經驗，完善自己的經驗不足之處；四是多學寫作。通過閱讀有關的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久；五是多寫xx。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來升華公文寫作能力，進一步推動自身的成長。
古語有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長，fighting，fighting！
公文寫作培訓心得體會12
五月二十一日，星期四，學院舉行了一次關于公文寫作的講座。剛開始，只是因為不得不去而勉強坐在那里聽講，也沒有多少的用心。聽著老師跟我們講解了今天講座的主要內容，分為幾個板塊，突然防線原來公文寫作也有那么多的學問。
隨著講座的深入，我們學習了什么是公文，即公文的概念，公文的特點、功能；公文的種類，黨的機關公文有14種，國家行政機關的公文共有13種；公文的格式；包括眉首、主體、版記；公文的印刷格式要求；公文的寫作。其中公文的格式部分是我記憶最深，也是最重要的部分。
在學習公文的格式這個具體內容的時候，老師告訴我們在公文書寫時的各個注意事項，包括字體、間距、一頁的行數、每行的字數等等的內容。因為公文是用于正式場合的一個具有相當嚴肅性的'文本形式，因此這些細節方面就成問尤為重要的、體現一個部門的整體素質的關鍵部分。這時突然意識到了，無論是我們現在處于學生這個位置，還是將來進入社會從事各種各樣的工作，細節都是我們成功與否的關鍵。就好像一份簡單的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個機關、一個部門的整體素質。
總之，細節決定成敗，這是這次公文寫作學習的最大收獲。
公文寫作培訓心得體會13
一、課程建設的基本做法
應用寫作是現代社會交往中，實現知識信息傳播與交流所不可缺少的重要手段，高校各專業的學生都有掌握應用寫作的知識與能力。然而，很多高校《應用寫作》課程的狀況是，教師不厭其煩地講，學生無可奈何地聽，耗時不少，效果卻差強人意。通過深入研討和對歐美國家高等教育導師制的考察學習，我們形成了以下教學理念：“尊重學生主體地位，讓學生在教學活動中真正動起來。”以這種理念為指導，在《應用寫作》教學過程中，我們貫徹理論與實踐相結合的方針，以精講多練為原則，以實訓教學為抓手，實現了教學相長。
1.分組指導實訓。我們將以往講授為主的教學形式，轉變為以學生為主體，集課堂講授、討論交流、研究式、案例式教學方式于一體的一種全新教學形式。將學生分為5-6人不等的實訓小組，利用課下時間面對面地指導學生分析寫作素材、參與小組交流、修改公文文稿。指導教師不僅要指導整個小組的實訓過程，還要兼顧學生特點，因材施教。
2.精選教學內容。應用寫作涉及文種很多，而規定學時有限。為此，我們精選了在內容重點、能力要求、表達方式、語言規格、格式構成等方面富有典型性、代表性的文種，并分為規定性任務和選擇性任務，按專題組織實訓教學。精選后的教學內容，既適應課時規定，又有舉一反三之功效。
3.構建實訓流程。經過反復醞釀與實踐，在課程建設過程中，我們構建了相對穩定、銜接有序的實訓教學流程：統一下達任務——教師集中輔導——個人起草文稿——小組研討修改——集中匯報交流——現場打分考核——教師集中點評，這既保證了實訓過程規范統一，也避免了教師分散指導時的各自為政現象。
4.注重規范管理。我們制定了《應用寫作實訓教學方案》、《應用寫作實訓指導教師基本職責》；在過程控制方面，制定了《應用寫作實訓輔導日志》；在成績考核方面，制定了《應用寫作課程成績考核辦法》、《應用寫作實訓小組匯報評分表》等，為保證實訓教學規范運行提供了有力保障。
5.加強師生互動。課余實訓教學為師生互動提供了方便。一方面，教師能夠及時發現學生學習中的問題，當場答疑解惑，有針對性地指導學生。另一方面，學生在課上課下的積極交流可以相互啟發思維，活躍學習氣氛，最大限度調動學生參與教學的積極性。經過師生交流研討，學生們解決了個人學習中受眼界和經驗局限而存在的問題，為充分消化《應用寫作》知識與掌握寫作能力創造了良好條件。
二、課程建設特色與創新點
1.契合學院特色，緊貼用人單位需要。我院畢業生大都到黨政機關辦公廳（室）和信息安全部門工作，公文寫作不僅是他們的基本功，也是辦公崗位常規業務的重要內容。開展《應用寫作》實訓教學，完全契合學院特色，緊貼用人單位需要。
2.教學活動新穎，激活學生求知欲望。教學過程既有理論授課、又有實際訓練，既有課上學習、又有課下答疑，既有團隊討論、又有獨立作業。新穎多樣的教學活動體現了學生主體地位，激發了學生求知欲望，使課堂氣氛更加活躍；各小組間的評比競爭，鍛煉和提高了學生合作能力，絕大多數學生肯學、樂學，達到教與學的和諧統一。
3.師資優勢互補，服務學生成長需求。實訓指導教師中，既有執教多年，具有秘書學、應用寫作豐富教學經驗、在公文寫作領域較有影響的團隊帶頭人，又有在教學管理、新聞宣傳、學生工作、心理健康教育等崗位工作多年，熟悉管理工作、經常起草公文、實戰能力很強的中年教師。優勢互補的實訓指導團隊，勤奮敬業、樂于奉獻、勇于擔當、教書育人，解決了一般院校教學過程中難以實現的對學生面對面、全覆蓋、零距離指導的問題。我們在指導工作中，以公務員應當具有的高度責任意識、服務意識、奉獻意識、學習意識教育感染學生，充分尊重學生在求知儲能過程中的獨特體驗。在實訓過程，我們把學生當成一個有個性、有思想的“人”來對待，以“學生”為中心開展實訓教學，積極營造促進學生學習和成長的良性氛圍，為學生學習知識、培養能力、全面成長提供了強有力的支持。
4.實行規范管理，全力保證過程質量。實訓教學與考核工作實行規范管理，是保障教學質量的關鍵。做好考核工作，不僅是全面完成教學任務的必然要求，也是督促學生積極參加實訓，檢驗教學效果的主要手段。成立《應用寫作》考核小組、學生代表與指導教師現場打分的做法，保證了成績考核的公正合理；每個專題實訓結束后及時考核，能及時準確地反映學生平時學習效果；規范的管理和不同以往的考核方式，對激發學習興趣，調動學習積極性，提高教學效果和質量，提供了重要支撐。
5.學院傾力支持，充分肯定教改效果。實訓教學得以順利推進，依賴學院及系部領導的傾力支持。院領導安排我們在全院系部主任會議上匯報“公文寫作能力提升與公務員素質培養”專題調研成果；高度認可并在很多場合贊揚實訓教學方法，在精神與物質層面對團隊成員予以鼓勵和支持；親自參加《應用寫作》實訓教學工作會議，并指導解決實訓教學組織實施問題；多次深入課堂聽取實訓教學總結匯報會，并發表很有針對性的指導性講話，充分肯定《應用寫作》實訓教學成果。
三、課程建設的主要成果
1.提高了學生寫作能力。經過實訓教學，學生們對公文寫作規則、方法和規律有了比較深刻系統的理解。學生起草的公文文稿，內容安排比較貼近實際，語言表達基本符合規范，格式構成減少了明顯失誤，總體水平符合規定的教學目標。值得重視的是，學習該課程的學生，在《申論》考試中占有較大優勢，大多數畢業生《申論》考試成績大多數達到A級標準。在座談《應用寫作》教學對《申論》考試的影響時，有學生說：“《申論》寫作的魂是公文語言”，“應用寫作實訓對同學們在《申論》考試中迅速進入角色，完成自我定位具有積極影響”，“對同學們建立公務員應具備的語言規范具有積極的作用”。實驗班同學在談到學習《應用寫作》體會時寫道：“通過《應用寫作》的學習，我在思想意識上發生了根本轉變，從一知半解到深刻領會，從簡單了解到真心認同，從被動接受到主動求知，正是這種轉變，讓我體會到：一個能說擅寫的公務員，能夠更好地勝任工作，能夠更準確地上傳下達各項事宜，并在工作崗位上脫穎而出。”
文字表達能力的提升，也提高了學生們向院報投稿的勇氣。多名學生先后在院報發表了暢談參加《應用寫作》實訓教學的體會和暑期社會調查感想的文字作品。
2.增強了課程教學效果。形式多樣的實訓教學活動，提高了學生們的學習興趣和參與熱情；課下實訓環節學生踴躍交流、主動收集材料、請教老師、反復修改文稿、力爭拿出最好的成果展示交流；為了解用人部門的業務情況，很多學生請教家長親友，詢問畢業學長，甚至抓住家鄉黨政機關干部來學院參加培訓的機會虛心請教，尋求指導。《應用寫作》課程在學院教學質量評價中，連續幾年學生評分均在95分以上。同學們在信息反饋表中評價本課程：教學啟發思維，通俗易懂，學生參與積極，實訓過程氣氛活躍，學生能夠很好地與老師交流，理解和掌握所授內容。有的同學指出：學習這門課程，切實感受到教學互動的`益處。老師對于實訓小組文稿的精細講解、對寫作方法的悉心指導以及結合自身工作經驗的言傳身教，令我們受益匪淺。有的同學在信息反饋表中寫道：教學內容充實，重點突出，每一階段都有明確的專題，實訓內容有的放矢，切合實際需要；理論與實訓相結合，循循善誘，將案例與課堂內容有機聯系，極具啟發性；專題實訓匯報成為該學科的特色精品活動，極大地的調動了同學們的學習熱情與協作能力，展示了表達能力與團隊成果。通過小組學習分別聯系不同的輔導老師，并交流實訓，共同進步，使同學們的公文寫作能力迅速提升。
3.形成了新穎的教學模式。在深入研討和總結經驗基礎上，形成了“貫徹一個理念、建立兩個體系、實現三個結合”的教學模式。
貫徹一個理念，是指教學過程始終貫徹“尊重學生主體地位，讓學生在教學活動中真正動起來”的理念。考慮學生主體感受，結合學生認知特點，讓學生在自主學習的過程中主動獲取新知，提升能力。
建立兩個體系，是指教學體系和考核體系。在教學體系中，圍繞培養黨政機關歡迎的具有較強寫作能力的應用人才的核心目標；將教學過程劃分為理論教學和實訓教學兩個階段，前者用四分之一學時精講公文寫作基本規范，后者用更多學時組織學生嘗試公文寫作的具體業務和實際流程，培養公文寫作動手能力。在考核體系中，明確規定考核內容與考核標準；將寫作能力考核，分為核心能力與衍生能力兩個部分；以實訓專題為單位分階段考核；平時考核為主，期末考查為輔；實訓現場評分環節由教師與學生代表共同完成。
實現三個結合，是指課內教學與課下教學相結合；教師指導與學生自主學習的積極性相結合；理論知識闡述與實踐能力訓練相結合。
新穎適用的教學模式不僅有助于調動學生自主學習熱情，也是保障教學活動順利運行，增強教學效果的重要條件，因而贏得多方面的良好評價。
4.培養了一支師資隊伍。老師們在實訓教學中潛心研究，相互交流，逐步積累經驗，實現積極配合，增強了責任意識，鍛煉了指導能力，實現了教學相長。實踐中培養出來的這支師資隊伍，已經成為開展實訓教學的主要依靠力量。大家對實訓教學中如何扮演好教師角色感受頗深。有的老師在正式發表的教學法研究論文中寫到：運用實訓教學方式，的確有助于讓學生動起來。但這不意味著以學生自學取代教師課堂講授，更不意味著教師放棄對學生的指導，而是要在一個更高的層面上實現傳道、授業、解惑的職責……實訓教學是師生合演的一臺戲，應調動教學雙方的積極性才能演好。教與學雙方形成合力，教師主導地位與學生主體地位就沒有矛盾。在教學過程中，教師既要當導演，指導學生學習；又要當演員，與學生共同參與教學；還要當服務員，做學生求學途中的鋪路工、引導員和助推器；當然，還要經常當學生，從學生那里收獲新知，得到啟發，這就是教學相長之理。
5.教學效果贏得了多方面的高度評價。有關院領導在肯定《應用寫作》實訓教學效果時指出：實訓教學的做法，尊重教學規律，尊重學生心理發展和實際要求，創設了寬松和諧的教學環境，滿足了學生成長需要，提高了教學效果。有關專家考察實訓教學過程后評價到：《應用寫作》實訓教學，給學生提供了主動成長的環境和氛圍，教學場所不僅是一個傳授知識的場地，更是學生悅納自我，提高自我，分享快樂，提高綜合素質的基地。讓學生主動參與到教學中去，真正做到“教學相長，知行合一”，發揮并挖掘學生的潛能。
有的同學談到《應用寫作》對于養成嚴謹作風的重要影響時，在院報發表的文章中寫道：“一個字的誤差，一個標點的錯誤，可能導致截然不同的解讀，甚至釀成重大過錯……老師反復地強調細節的重要性，細至一個詞語、一個標點。正是這份較真、這份執著，不知不覺中感染著我，讓我意識到：著文者是代機關立言，下筆必負責。責任是公務員必備的基本素質，也是我們必須培養的意識。”這些責任意識的養成，對于大多數將要進入公務員隊伍的我院畢業生而言至關重要。
綜上所述，課程建設是一個不斷探索實踐、總結積累的過程，其核心價值在于通過有效的方法和途徑，調動學生的學習熱情和研究興趣，進一步提高教學效果，終極目標是要培養素質高、能力強、適應用人單位需要的優秀人才。要注重理論聯系實際，堅決摒棄教師“一言堂”、忽略學生主體地位的做法，向實踐環節要成效，這才是《應用寫作》教學的“源頭活水”。
公文寫作培訓心得體會14
大學校園生活即將成為過去，作為應屆畢業生的我在實習的這段時間里想的最多是大學畢業生常說的一句話"早知道在大學里多學點東西！"，以前聽的時候沒什么感覺，可我現在也"不幸"要說這句話了。雖然在青農部實習已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態，特別是在公文寫作方面更能反映出自己的不足。公文寫作對于團省委的機關來說是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫作方面認識，我認為有以下幾點不足之處：
一是缺乏創新。在寫公文的時候，很多都是在以前相關或相同內容的基礎上改進或者按照領導的要求修改，有時連領導需要表達的意思自己都沒把握好，自己的創新和創造能力還是相對低下；
二是缺少積累。寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看文章時候缺乏專注、沒有深入的體會，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；
三是欠缺思考。沒有打開自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個人能力的提高；四是定位不準。自己寫公文的時候很容易將本應簡潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個是自己寫文章的'大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫作自己需要加強的方面有：
一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫作資料，加強自己對公文寫作的了解，培養自己對公文寫作的興趣；
二是多聽教導。在寫作的過程中，通過領導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長；
三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作經驗，完善自己的經驗不足之處；四是多學寫作。通過閱讀有關的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久；五是多寫文章。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來升華公文寫作能力，進一步推動自身的成長。
古語有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長，fighting，fighting！
公文寫作培訓心得體會15
今年5月，我有幸到成都參加了公文寫作與規范處理專題進修班學習。在短短的幾天時間里，認真聆聽了老師的授課，其內容緊扣公文寫作與處理知識，深入淺出，理論聯系實際，給我很大的啟發。現就此次培訓談一點自己的體會。
主講老師從公文的種類及寫作基本知識著手，做了深入淺出的講解，并通過自己的寫作經歷，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實踐中應注意的問題，把成功的經驗毫無保留的和盤托出，使我們深受啟發、受益匪淺。
一、應用寫作時的“非我”心態
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發來共同完成這份文件。
再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。
二、應用寫作的“樸實”文風
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多人，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的.藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。
在講到這一點時，老師以自己的親身經歷為例：他剛參加工作時，領導讓寫材料，他為了“顯擺”自己的文字功底深厚，于是查閱大量資料，能用的華麗辭藻全用了，然后滿心歡喜的把文章交給領導審閱，結果領導說重寫。老師幽默風趣的講解讓大家印象深刻。
三、材料多樣、真實、有力
材料是構成文章內容，形成、支撐并表達主旨的各種事實與理論。善于從材料出發，注意讓材料說話，才能言之有據，言之有物，寫出內容充實、豐富，有較強的說服力的文章。
從材料本身的形態來看，事實與理論是材料的兩大類型。如果再作進一步劃分，事實則有事件與情況、實物與現象等許多種，理論則有方針、政策、規定及概念、原理、學說等等。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實驗和調查是在實踐中獲取事實材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調查得到。真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件。有力是實用型文章的材料所應具備的另一個特點。有力首先是說材料要能為主旨所統率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達所必需，而不是可有可無。
經過這次的培訓，的確帶給了我一場思想認識的洗禮。由此我感覺到工作就好像是寫作：首先，寫作需要明確目標。寫文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務要有一個明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，果斷行動，一氣呵成。其次，寫作需要掌握基本知識，要有責任心，作為一名普通的工作人員也要這樣，踏實走好每一步，在平凡的崗位做出不平凡的業績。再次，文章是需要不斷修改的。“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態，學習各方面的知識充實自己，取人之長，補己之短，細心觀察周圍的一切去發現問題和契機，并一直堅持下去。
學習時間雖短，但真的讓我受益匪淺。非常感謝領導給我這次寶貴的學習機會，讓我從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。我將在以后的工作中，多寫勤練。我相信，就這樣在循序漸進、日積月累的過程中，自己的寫作水平和綜合素質會有很大提高！
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