政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得

政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得（通用12篇）

　　我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得，歡迎閱讀與收藏。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 1

　　觀摩的這次政治公開(kāi)課，主題是 “公民的政治權(quán)利與義務(wù)”，給我留下了深刻的印象。授課老師運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，如社區(qū)選舉、網(wǎng)絡(luò)言論等，讓學(xué)生在具體情境中理解政治權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵。

　　在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，結(jié)合自身經(jīng)歷分享對(duì)情境的看法，課堂氣氛十分活躍。這種教學(xué)方式不僅使學(xué)生更好地掌握了知識(shí)，還增強(qiáng)了他們的公民意識(shí)。

　　這次聽(tīng)課讓我明白，情境教學(xué)能夠拉近政治學(xué)科與學(xué)生的距離，讓學(xué)生在熟悉的`場(chǎng)景中感悟政治知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我要多挖掘生活中的素材，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境，讓政治課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在情境中思考，在思考中成長(zhǎng)。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 2

　　參加了一場(chǎng)以 “經(jīng)濟(jì)生活中的宏觀調(diào)控” 為主題的政治公開(kāi)課，老師借助多媒體手段，將復(fù)雜的'經(jīng)濟(jì)原理以圖表、動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，讓人眼前一亮。

　　從貨幣政策的調(diào)整到財(cái)政政策的實(shí)施，通過(guò)動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生們清晰地理解了宏觀調(diào)控的作用和方式。在講解過(guò)程中，老師還穿插了一些經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道，讓學(xué)生直觀感受到宏觀調(diào)控在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)用。

　　這次公開(kāi)課讓我看到了多媒體在政治教學(xué)中的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，它能夠化抽象為具體，化枯燥為有趣。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，制作更精美的課件，為學(xué)生呈現(xiàn)更精彩的政治課堂，提升教學(xué)效果。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 3

　　聆聽(tīng)了一堂關(guān)于 “文化傳承與創(chuàng)新” 的政治公開(kāi)課，授課老師采用議題式教學(xué)，圍繞 “傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展” 這一議題展開(kāi)教學(xué)。

　　課堂上，老師設(shè)置了多個(gè)子議題，如 “傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代意義”“老字號(hào)品牌的創(chuàng)新之路” 等，引導(dǎo)學(xué)生分組探究。學(xué)生們通過(guò)查閱資料、小組討論，深入分析問(wèn)題，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

　　這次聽(tīng)課讓我深刻體會(huì)到議題式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的'重要性。它能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我要精心設(shè)計(jì)議題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，讓學(xué)生在思維碰撞中深化對(duì)政治知識(shí)的理解。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 4

　　在政治公開(kāi)課上，老師以 “生活與哲學(xué)” 為主題，始終將學(xué)生放在課堂的中心位置。在講解哲學(xué)原理時(shí)，老師不是直接灌輸知識(shí)，而是通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己去思考、去總結(jié)。

　　例如，在講解 “矛盾的普遍性與特殊性” 時(shí)，老師讓學(xué)生列舉生活中體現(xiàn)這一原理的事例，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生們積極發(fā)言，從水果的共性與個(gè)性到不同學(xué)科學(xué)習(xí)方法的差異，討論十分熱烈。

　　這堂課讓我認(rèn)識(shí)到，以學(xué)生為中心的教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂效率。在今后的`教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)生的需求和想法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，打造高效的政治課堂。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 5

　　這次政治公開(kāi)課以 “政治生活中的政府職能” 為內(nèi)容，老師運(yùn)用豐富的案例進(jìn)行教學(xué)。從疫情防控中政府的作為到城市交通管理的`舉措，一個(gè)個(gè)具體的案例讓學(xué)生清晰地了解了政府的各項(xiàng)職能。

　　在分析案例時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，如政府為什么要這樣做、這樣做有什么意義等。通過(guò)案例分析，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

　　這次聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到案例教學(xué)是政治教學(xué)的有效方法之一。在今后的教學(xué)中，我要收集更多生動(dòng)、典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，讓政治知識(shí)在學(xué)生心中落地生根，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 6

　　觀摩的政治公開(kāi)課將政治與歷史、地理學(xué)科進(jìn)行了融合，主題是 “區(qū)域發(fā)展與政治政策”。在課堂上，老師從歷史的角度分析了不同地區(qū)的發(fā)展歷程，從地理的角度闡述了區(qū)域發(fā)展的自然條件，然后結(jié)合政治政策探討了區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略和措施。

　　這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生從多個(gè)維度理解政治知識(shí)。例如，在探討西部大開(kāi)發(fā)政策時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析西部地區(qū)的歷史文化、地理環(huán)境以及國(guó)家政策的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)這一政策有了更全面、深入的理解。

　　這次聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科融合在政治教學(xué)中的重要性。在今后的.教學(xué)中，我要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交流與合作，挖掘跨學(xué)科教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的思維空間，提升政治教學(xué)的質(zhì)量。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 7

　　參加的政治公開(kāi)課以 “政治制度的發(fā)展與完善” 為主題，老師采用深度教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究政治制度背后的理論和價(jià)值。

　　在課堂上，老師不僅講解了我國(guó)政治制度的'基本內(nèi)容，還深入分析了其形成的歷史背景、理論基礎(chǔ)以及在實(shí)踐中的發(fā)展和完善。通過(guò)對(duì)具體案例的深度剖析，如人大代表的選舉與履職、政協(xié)協(xié)商的過(guò)程等，讓學(xué)生深刻理解了我國(guó)政治制度的優(yōu)越性。

　　這次聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到深度教學(xué)能夠挖掘政治學(xué)科的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，讓學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，提升學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 8

　　發(fā)問(wèn)探索法

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行探索的方法。在同一教室里聽(tīng)同一位教師的課，教材和課時(shí)相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師牽著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出為什么。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無(wú)所補(bǔ)益;后者釋疑若干，獲益良多。可見(jiàn)發(fā)問(wèn)探索法多么重要!俗話(huà)說(shuō)：好問(wèn)無(wú)須臉紅，無(wú)知才應(yīng)羞恥。不敢大膽地發(fā)問(wèn)探索，結(jié)果使問(wèn)題愈來(lái)愈多，學(xué)習(xí)無(wú)法深入，愈學(xué)愈被動(dòng)。

　　既要敢于發(fā)問(wèn)探索，又要善于發(fā)問(wèn)探索，這就需要我們獨(dú)立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會(huì)不斷給自己提出問(wèn)題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了五不問(wèn)的規(guī)定：已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)未經(jīng)復(fù)習(xí)不問(wèn);教科書(shū)或主要參考書(shū)沒(méi)有看過(guò)不問(wèn);教師課后留下的問(wèn)題未曾深入思考不問(wèn);找不到自己的矛盾所在不問(wèn);提不出自己的思路不問(wèn)。學(xué)生在渴求知識(shí)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，既積累了知識(shí)，又培養(yǎng)了愛(ài)思、多思、善思和探索的習(xí)慣。

　　課堂筆記法

　　在聽(tīng)課過(guò)程記下必備知識(shí)的方法。好記性不如爛筆頭，做好課堂筆記好處是多方面的。

　　第一，有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解;

　　第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫(xiě)作、速記的能力;

　　第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識(shí)提綱挈領(lǐng)地記下來(lái)，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽(tīng)講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

　　記聽(tīng)課筆記要做到三點(diǎn)：

　　①處理好聽(tīng)記的關(guān)系。作聽(tīng)課筆記，學(xué)生處于一種較被動(dòng)的地位，往往因聽(tīng)誤了記，或因記誤了聽(tīng)。有的同學(xué)為處理好聽(tīng)與記的關(guān)系，提出三記三不記，即：重點(diǎn)的問(wèn)題記，疑難之點(diǎn)記，教材上沒(méi)有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

　　②聽(tīng)、想、記結(jié)合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當(dāng)錄音機(jī)和記錄器，課堂上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，更無(wú)暇思考，無(wú)暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢(shì)必影響聽(tīng)課效果。有的同學(xué)抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當(dāng)選擇記，結(jié)合理解靈活記，抓緊時(shí)間迅速記，不懂問(wèn)題特殊記。

　　③定期整理筆記。應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中定期對(duì)筆記加以補(bǔ)充整理。整理筆記的過(guò)程是個(gè)分析、歸納、綜合、邏輯思維的過(guò)程，不僅有利于知識(shí)的`條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學(xué)能力。

　　精力集中法

　　上課時(shí)，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習(xí)之中的一種方法。現(xiàn)在，我們有的同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對(duì)他來(lái)說(shuō)出是枉然。精力集中聽(tīng)課的做法：

　　①明確的聽(tīng)課目的，課堂上便能較集中精力聽(tīng)講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因?yàn)檫@樣的同學(xué)缺乏聽(tīng)課動(dòng)力。

　　②耳腦并用，邊聽(tīng)邊思考，向自己不時(shí)提出老師講的論點(diǎn)是否與客觀事實(shí)相符?所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?等等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。

　　③大腦活動(dòng)同肌肉活動(dòng)一樣，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時(shí)間休息或活動(dòng)一會(huì)兒，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降，思考力減弱，精力不集中。

　　④邊聽(tīng)邊作必要的記錄，以防止思想分岔。

　　⑤加強(qiáng)鍛煉，保持身體健康，才會(huì)有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　集體討論法

　　課堂上在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容開(kāi)展集體討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。政治課的集體討論，歸納起來(lái)有如下三種：

　　①質(zhì)疑問(wèn)題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問(wèn)題，由教師將問(wèn)題歸類(lèi)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生對(duì)自己提出的難點(diǎn)、疑點(diǎn)各抒己見(jiàn)，開(kāi)展討論，盡量求得自己解決。

　　②精彩段落評(píng)議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評(píng)議、鑒賞。

　　③專(zhuān)題性質(zhì)的討論。即根據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)題，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭(zhēng)論，促成對(duì)教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達(dá)能力。

　　高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了，靈活運(yùn)用的成分多。大部分題都是要求運(yùn)用課本上的原理去分析時(shí)事。首先，當(dāng)然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個(gè)不同的例子是對(duì)應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。經(jīng)濟(jì)學(xué)比較簡(jiǎn)單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 9

　　x年xx月xx日，我有幸去x中參加〝有效課堂提能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)〞的x教學(xué)范示〝標(biāo)桿教學(xué)〞的教學(xué)活動(dòng)，為此，我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)。在x一中我聽(tīng)了五節(jié)課，一節(jié)語(yǔ)文課，4節(jié)政治課，主要感受有以下幾點(diǎn)：每節(jié)課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解。灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動(dòng)。

　　1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位，這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋�(gè)極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上，一個(gè)有效的課堂，除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，而這一作用的發(fā)揮離不開(kāi)講授。

　　2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過(guò)多時(shí)間重復(fù)，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費(fèi)了課堂上的`寶貴時(shí)間。所以，老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案，還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。

　　3、結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，政治學(xué)科現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的識(shí)記要求比以前要低，這就要求我們?cè)谥v授一些內(nèi)容時(shí)，要降低起點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。

　　4、師生互動(dòng)做得很好，至始至終，學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者，而不是被動(dòng)接受者；

　　5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí)，可以檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時(shí)信息反饋。

　　6、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)生之間也設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，使課堂活動(dòng)多樣化，有效調(diào)節(jié)了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

　　7、教師的個(gè)人教學(xué)能力。個(gè)人素質(zhì)都很不錯(cuò)。如老師語(yǔ)言組織能力。教學(xué)時(shí)的親和力，工整的板書(shū)設(shè)計(jì)。語(yǔ)言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

　　8、通過(guò)此次的聽(tīng)課，我更加認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課對(duì)我們自身教學(xué)的作用，它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行，有利于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以促進(jìn)我們更好的成長(zhǎng)。

　　總之，我們的政治課長(zhǎng)期以來(lái)一直被學(xué)生認(rèn)為是說(shuō)空話(huà)大話(huà)的課，很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥，對(duì)政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系，還有就是我們的政治課教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面力度不夠，上課太嚴(yán)肅，幽默感不強(qiáng)。聽(tīng)了幾位老師講的課，我覺(jué)得她們?cè)谡{(diào)動(dòng)積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的，她們?cè)谥v課時(shí)很有激情，語(yǔ)言也很幽默風(fēng)趣，能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語(yǔ)言的幽默功底，要對(duì)學(xué)生做充分的了解，理解學(xué)生。關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非常看中也是我教學(xué)中體會(huì)很深的一點(diǎn)。教師的外貌。風(fēng)格。為人。特長(zhǎng)。內(nèi)涵。能力等等都是學(xué)生看中的〝人格魅力〞。正所謂〝親其人，信其道〞，一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人，就會(huì)〝愛(ài)屋及烏〞對(duì)你那一學(xué)科就肯下功夫。所以教師要提升自己的〝人格魅力〞，就要建立良好的師生關(guān)系，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

　　為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)。與學(xué)生平等相處，千萬(wàn)不要擺老師的架子，只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學(xué)生溝通，以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí)，老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠(yuǎn)了，如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視野開(kāi)闊了，你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，關(guān)注生活，適時(shí)運(yùn)用到知識(shí)點(diǎn)講解上。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 10

　　在政治科組長(zhǎng)的精心安排下, 我們聽(tīng)了高一B12班的政治課。通過(guò)這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽(tīng)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

　　(一)教學(xué)收獲

　　1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

　　為什么每位上課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得政治課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

　　2、 教學(xué)資源選用合理

　　主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用;二是顏色及背景的合理搭配;三多媒體的有效使用為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。黃漂容老師把聽(tīng)力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學(xué)的開(kāi)展，有利于提高教學(xué)效率。

　　3、教學(xué)理念要新穎

　　她充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力;二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 黃漂容老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作多媒體，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo);黃漂容老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者;五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng);六是三維目標(biāo)的完滿(mǎn)體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的政治課就應(yīng)該是這樣教。

　　4、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)：一是不以講為主，以師生對(duì)話(huà)為主要學(xué)習(xí)方式;二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中、三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。四是貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活;五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽(tīng)、說(shuō)、議、練、讀等;六是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)政治提供有力支持;七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí);八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松。

　　(二)自我反思

　　這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

　　一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　從這節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話(huà)課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話(huà)課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的.教學(xué)方法和步驟。

　　二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。

　　輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)

　　三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。

　　教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 11

　　20xx年4月13日，我在洮陽(yáng)初中參加了縣教育局組織的政治課同課異構(gòu)活動(dòng)，聆聽(tīng)了韋老師（明德初中）、楊老師（西坪初中）、張老師（洮陽(yáng)初中）、邊老師（窯店初中）的課，收獲良多。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

　　一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力

　　當(dāng)我聽(tīng)著這四位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處張煥霞老師在教學(xué)《消費(fèi)者的權(quán)益》這一課時(shí)，一段小品《如此買(mǎi)菜》的幽默導(dǎo)入讓學(xué)生一下子融入到了課堂中，同時(shí)學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言使學(xué)生很快能以消費(fèi)者的`角色去體驗(yàn)感知教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。韋哲濤老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，當(dāng)播放《少年中國(guó)說(shuō)》時(shí)，全場(chǎng)一片寂靜，大家為老師鏗鏘有力的語(yǔ)言和文章的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)，同時(shí)很自然的把理想教育貫穿課堂始終。很輕松的完成了課堂教學(xué)，學(xué)生也對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了深刻理解與掌握。

　　二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

　　新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”我想，楊小春老師所執(zhí)教的《少年當(dāng)自強(qiáng)》的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

　　本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次

　　1、在歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，出示課題《少年當(dāng)自強(qiáng)》。

　　2、情景導(dǎo)入：用一篇?jiǎng)?lì)志文章《少年中國(guó)說(shuō)》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的愛(ài)國(guó)自強(qiáng)感情。

　　3、師生互動(dòng)感悟探究真理，出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。

　　4、學(xué)海拾貝、知識(shí)精華。

　　5、鞏固反饋。

　　6、課后作業(yè)。

　　7、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

　　以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

　　三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

　　四位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如邊碧硯老師在處理課文時(shí)分別采用了“說(shuō)”、“采訪(fǎng)”、“畫(huà)”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生分成幾組扮演消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的角色，互相發(fā)表自己的看法和感受，輕松地掌握了所學(xué)內(nèi)容。

　　一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？

　　一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。我在今后的教學(xué)工作中要多學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn)，要不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。

　　政治公開(kāi)課聽(tīng)課心得 12

　　xxxx年10月25日，在政治學(xué)科工作坊的精心安排下,我們來(lái)到海南華僑中學(xué)初中部觀摩兩節(jié)初一新教材展示課。通過(guò)這兩節(jié)課后就新教材教學(xué)中的主要問(wèn)題進(jìn)行交流，收獲不少。

　　陳老師教態(tài)自然，表情豐富，親和力強(qiáng)；教學(xué)語(yǔ)言精煉、總結(jié)精辟，功底扎實(shí)；教學(xué)過(guò)程完整，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)過(guò)程完整、順暢；真正把課堂還給學(xué)生并組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；課件制作精美、科學(xué)。但是對(duì)學(xué)生的精彩回答沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)；時(shí)間把控不夠好，課堂應(yīng)變能力有待加強(qiáng)。

　　吳老師讓學(xué)生哼唱歌曲，讓孩子們帶著愉悅的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；結(jié)合學(xué)生實(shí)際、熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行教學(xué)，；注意講練結(jié)合，鞏固新知等。但教師講得過(guò)多，給學(xué)生思考、回答、消化的時(shí)間太少；對(duì)課本的利用不夠靈活，只是一味地教教材，而不是靈活地用教材；時(shí)間把控不夠好，給學(xué)生思考的的時(shí)間不夠。

　　觀摩兩節(jié)初一新教材展示課給了我的.體會(huì):

　　1.認(rèn)真研讀、挖掘教材，梳理教材的脈絡(luò)框架。從總體上把握教材，了解教材結(jié)構(gòu)，熟悉教材內(nèi)容，做到心中有數(shù)。理解教材，吃透教材是教師的基本素養(yǎng)。

　　2.充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　3.創(chuàng)造性地處理教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源

　　4.重視研究評(píng)價(jià)方式的改革。新教材更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，更加貼近社會(huì)，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。

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