(薦)學習心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習心得體會1
珍惜現在的學習環境是知識的前提。我很慶幸來到這所全市最優美的學校讀書，校長、老師精心的呵護，為我們解決一個個學習痛點中的難題；父母起早貪黑接送我們上下學，無微不至地關心著我們的生活；同學之間互相幫助……這些，我時時珍惜著，并激勵著我學好知識。
要想學好各種知識，“認真”二字是關鍵，“態度決定一切”。每天都應該有飽滿的精神面對每一節課。上課認真聽講，作業高質量完成，不懂的問題要虛心請教和同學直到掌握。只要用認真踏實的學習態度貫穿學習的過程，就較大能取得好成績。
及時地總結就可以學好知識。我們經常會遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗你對學習過的知識掌握得是否牢固的應考路徑。只要考題一發下來，看到有錯誤的地方，就要立刻分析“病因”，及時闡發對考試成功或失敗的原因進行總結，并將錯誤的題目改正記錄在一個的本子上，就可防止舊錯重犯。
此外，還要保持一種不甘落后的上進心。要敢于和同學競爭，比比學習的成績與學習態度,揚長避短，汲取優等生的`缺點,改正自身的缺點，定下自己的目標,可以不斷提高自己的學習成績。
我想，學習是要自己直接投入的事。只要自己愛讀，認真對待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧！
學習心得體會2
我于6月以來，利用空余時間進入肇慶市中小學教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》《學科教學》四門課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法
并結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關系、與家人的關系和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。
二、體會教師教研的必要性
并從教育教學中結合學習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發現的問題或經驗總結作出深刻的研究探討；聯系個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業發展的問題能夠進行分析、規劃、設計、激勵等。
三、抓住當代學前兒童的心理特點
在幼兒園班級管理、主題教育活動、健康教育活動中實施適當的教育對策，鼓勵學生發揮特長，發展個性，培養學前兒童學會做人、學會生活、學會學習、學會發展。
什么是員工職業化？員工職業化就是使員工在知識、技能、觀念、思維、態度、心理上等符合職業規范和職業標準，是現代企業對員工提出的新要求，也是員工提升個人素質的發展方向和職業精神。首先深刻理解和熱愛崗位，這是積極的工作態度，也是高昂的工作激情。積極的態度和高昂的激情會讓自己變得與眾不同，超越同伴，走上成功之路。其次對每一個細節都一絲不茍，任何一項工作都是由無數的細節組成的，任何一個細節出現問題都可能導致整個工作的失敗。
特別是現代企業的競爭就在這些細枝末節上，每個環節都認真做好了，企業的競爭力自然就強了。再次全力以赴，超越自己，有志者事竟成”，只要全力以赴，投入全部的身心，就沒有做不成的事情，就沒有達不到的目標。別人能做的事情，自己也一定能做，別人能實現的`目標，自己也一定能實現，關鍵是要全力以赴，全情投入。
要有不斷超越自己的決心和勇氣。問題的關鍵不在于自己能不能做到，關鍵在于自己有沒有決心，想不想做到。都要相信自己的能力，只要有決心有勇氣，是一定可以達成目標的。最后責任意識高于一切，千里之堤潰于蟻穴”，一個很小的差錯就可能毀了全部工作，所以工作中任何一個環節、任何一個細節都馬虎不得，每一個員工都要真正地負起責任來，每一個員工都要有高于一切的責任意識，和平年代，沒有機會去做驚天動地的英雄，但是每個人都有機會做一個認真負責的人，現代市場競爭比拼的也是細節，比的就是誰工作做得細，誰的員工負責任。只要每個員工都能對自己的工作高度負責，那企業就不可能失敗，個人的職業目標就不可能實現不了。
學習心得體會3
浙江省初中科學優質課評比觀摩活動在金華五中進行，在區教研員董老師的帶領下，我有幸參加了這次的活動，聽了省優秀教師的9節課和三位專家的評課，感覺大開眼界，受益匪淺。以下體會與大家一起分享。
一科學課堂教學激趣的新方法
（1）改唱流行歌曲歌詞 吳亦波老師在上《電流的測量》，介紹電流表的構造時，為了避免枯燥，他即興創改了歌詞，把電流表的特征、使用注意事項等內容，以《但愿人長久》（鄧麗君演唱）的曲調演唱出來，引起學生強烈的共鳴。不過這需要老師有一定的音樂素養，至少我是學不會。
（2）寓言擬人自我介紹 科學描述的是自然現象與規律，這些自然現象與規律自有它自身存在的意義，也有待于人類去進一步認識。對于初中學生學習科學來說，形象化及擬人化的文字描述更有利于提高學生學習的積極性與興趣。楊龍老師在進行《電流的測量》時，要求學生寫了《電流的自述》，某小組經過討論，寫了文字如下：
嗨，我是電流，人們說我很多方面與水流很像，因為水流有方向，我也有。人們規定我的方向時，還沒發現電子。但由于需要，不得不規定了一個方向。人們想當然認為，我是由電源正極通過導體流向負極的。但后來，發現了金屬導體中電流是帶負電荷的自由電子在電路中流動，由負極經過導體流向正極。當明確了電荷流動的真實方向后，人們想改已不可能，那要修改以前所有的書籍。更重要的原因是規定的方向與分析的結果是沒有影響的，如果有影響，無論如何也要改。所以，國際上，我的方向就是正電荷從電源的正極經過導線流向負極，與電子的移動方向相反。
二創設情境引入課題
科學課堂上的科學抽象是學生從眾多的、正在體驗的活動（科學觀察、實驗、游戲等）中抽取出共同的、本質性的特征，而舍棄其非本質的特征的過程。胡柳蔚老師在《力的作用》的課堂上，組織了包括“模擬神舟七號飛船發射活動（用一個充滿空氣的氣球代替火箭，氣球放氣后向上運動）”、“你能表現你的力量嗎？（運動員舉重、踢足球、用手指夾住小車、提凳子、兩手掌相互擠壓、兩人拉手作拔河狀等活動）”、“觀察圖片發現有力的存在（風吹彎了樹木、用夾子夾碎核桃等）”、“學生實驗體驗力的存在（用手擠壓氣球形變、拍打乒乓球、壓縮或拉伸彈簧、玩溜溜球、可樂瓶被壓形變等）”、“實驗放大玻璃瓶被擠壓發生形變（實驗裝置類似于溫度計的原理，在一個玻璃瓶內裝滿紅墨水，用當中插一支廢溫度計中的細玻璃管的塞子塞好瓶口，玻璃瓶受擠壓時體積的變化可以從細玻璃管中液面的高低得到體現）”、“觀察圖片體驗力能改變物體的'運動狀態（我國網球名將鄭潔發球、籃球明星姚明蓋帽）”、“觀察運動狀態是否變化的圖片（小車速度的變化、小車做圓周運動）”、“相互不接觸物體之間的力的作用的實驗（磁體與磁體、磁體與鐵質物體的相互作用）”、“觀察力的相互作用圖片（交通追尾事故時損壞的汽車的圖片）”、“學生玩滑板（學生在滑板上推桌子活動）”、“感受力的存在及力的相互作用（學生提凳子）”、“分析力的存在（劃船、魚的游動、烏賊噴水跳躍）”、“制作水火箭”等活動。在這節課中，就包括了學生觀察圖片、學生動手實驗、學生觀察模擬實驗、學生參與游戲活動等多種多樣的活動形式。在一節課中有如此多的活動，可以說這節課是以活動來組織科學課堂教學的一個典范了。而所有的活動都只是圍繞一個主題，即要讓學生在活動中體驗科學（力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的），從而從活動中抽象出力的概念。
通過這次的學習，讓我深深體會到自己的不足，九位老師在課堂上豐富多樣的教學方法，旁征博引知識面很廣，每個情節都設計得非常巧妙，每個問題都精心設計，讓學生如沐春風，學生的疑問到最后知識的獲得都是那么水到渠成，一切都是順理成章，一切都值得我今后好好地去學。
學習心得體會4
作為距離國家心臟最近的地方，西城區是中央體察民情的一扇窗。得益于地理位置的優越，西城區不僅積淀了許多城市優質資源，更在深厚的文化底蘊和創新意志中帶動城市的發展。走在西城的大街小巷，給人印象深刻的不僅僅是優美的城市環境，喜歡講政治、張口閉口能把國家大事說的頭頭是道的西城人更吸引人。細細品味，將人與地方關聯起來，這事也不難理解。天天守在中央和國家部委周圍，對國家大事耳讀目染也是自然，有更多的機會能夠參與到國家服務當中，政治意識自然強些。況且，無論是領導人出行還是國家部委的干部上下班，展示百姓與中央的親與近也早已融入了西城人的日常生活。
“紅墻意識”雖不是新詞，但豐富和深化后的內涵在帶來新意中更具指導性。火車跑得快，除了車頭快，還需要一條更具品質的鐵軌，來確保每節車廂都能夠高速運轉起來。“紅墻意識”作為西城區立足特殊區位、特殊使命、特殊責任，在增強“四個意識”，自上而下逐步形成的全區人民的共同理念和認識，在融入到“”學習教育的常態化開展中以后，為所有人明確了方向和目標。正如新聞采訪當中“西城大媽”再不是“小腳偵緝隊”一樣，相同的責任在賦予不同意義后，其迸發出來的社會使命感與責任感自不相同。當更多的'人在意識到“紅墻意識”帶給人的巨大精神支撐力后，撐起的更是城市中的藍天白云。
看的到、摸得著、感受深讓“紅墻意識”更具象的展現在百姓生活中。誰的利益都好動，唯有百姓的難動。在還原城市本來面目，給予市民良好生活空間的城市治理中，西城區率先向“城市病”宣戰，且戰果累累。要知道，違建拆除、開墻打洞、背街小巷……這些都是關系到百姓利益的事情，哪一個都不是好做的。在頂住少數既得利益者的壓力，完成這些城市治理任務，用成果換來更多市民的理解與贊同之前，能夠支撐起、鼓舞著工作者的只有“責任擔當”四個字。不用“常規、慣例”來制定標準，不以“借鑒、參照”來落實任務，爭創首善本就不是用來爭功奪利的噱頭，而是在實干中探索城市治理新思路，在服務好黨同人民一致利益中宣示忠誠的區域發展硬道理。
一道紅墻連接著中央與百姓，“紅墻意識”從誕生到發展，足以證明西城人愛黨愛國愛城愛家的信念與追求。能夠被廣泛認同，獲得如此之高的關注度，想必正是這種已經融入人心的家國情結，這種發自內心的自覺自愿更是社會應當提倡的精神。
學習心得體會5
回首來，大學第一個學期就這樣匆匆過去了，我大學生涯的最后一節英語課（希望是）就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和遺憾結束了。回想高考結束后的那個暑假，等待出分的那一個多月實在是沒什么心情外出游玩，而塵埃落定后又怕在開學的英語分級考試中落后而逼著自己報了半個多月的新東方四級班，這樣算來，我這個“等了十八年的joyful暑假”著實有些落魄寒酸罷。但當我在三級班名單里找到自己的名字時，我又突然覺得，All
these were worthy！
英語學習，說它累人，但它卻可以稱得上是最好學的學科，但你若說它輕松，它卻堪稱是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分數。慢工出細活，英語最貼切的形象怕就是根iron
pestle吧。時時錘日日磨，不可有一時的松懈和放棄，它才能到最后蛻變成為最完美的needle。
說了這么多大道理，我也該將自己為數不多卻又保質保量的英語學習秘笈拿出來向大家分享一下了。
先說WORDS。單詞可謂是英語學習中最annoying的一項了。很多人都說要每天背堅持背，但當自己做起來卻很難堅持下來，但是千萬別放棄，最最可靠的長期單詞記憶法只有這個哦。在這里，我還要向大家推薦一種“四級應試”用的單詞記憶法（只是應試，不可完全憑這個提升英語水平！）：
1、將近五年來（如果實在沒時間也要保證三年）的閱讀真題搜集起來，將其中題干和所有選項中的生詞牢記
2、將閱讀題的correct answers在文章中的對應句找出，將對應句中的生詞牢記
3、聽力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我說了吧，一定要記！
再要說的就是我上了大學自己發現的一種非常好的練習聽力和擴充詞匯的.方法——OPEN
COURSES法。我想所有人都會因為大學的高等數學和線性代數叫苦不迭吧，甚至很多同學好把自己不學英語的原因歸結成“把時間都用在數學上了呀”，Don’t
worry，
不需抽出學習數學的時間，只需聽聽MIT教授的同樣甚至更精彩的數學公開課，它既會提高你的數學，又會在潛移默化中提升你的英語，我敢說，沒有比這更棒的了吧~
還有一點我要隆重推薦的——China Daily手機報！曾經，我也是試著從報攤上購買厚厚的China
Daily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花，但是現在，每個月花不到5元錢，你就可以每天收到兩條精美的China Daily
手機報（早晚各一條），它不僅挑選出了最吸引人的內容，還是雙語的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會有音頻放送哦~幾個月下來，我已經可以光看英文就讀懂了八、九成的news呢。
Last but not the
least，我想說說輔導班的問題。雖然說自學和大學英語老師的教導是第一位的，但每周英語課實在少得可憐（以后也許還沒有了呀！），and there’s no
deny that，有時候沒有專業老師的指導自己并不能很好地堅持和理解。新東方的經歷恐怕將是我一生難忘的，風趣幽默、經歷豐富的老師讓我體驗到English
learning原來還可以如此skillful。每一項技能都由專攻此項的老師指導，使我越發深刻地理解并掌握了英語知識，受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫作課了吧。
最后，感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這群“初出茅廬”的“小同學們”的悉心教導，感謝學校提供給我們這節短到意想不到的英語課。
祝所有同學在接下來的英語學習中scale new heights！
學習心得體會6
20xx.5.8很有幸能參加今次的基于項目教學方法的學習，在課程培訓軟件和助學老師及同事的幫助、互相交流中完成基于項目的學習任務，使我感覺現在的教師需要全面發展，自己掌握面的知識太窄了。項目學習中我們討論了什么是基于項目教學法，為什么要開展基于項目學習？與傳統的學習方式方法的有什么不同？帶著這些問題，我認真仔細的觀看聆聽了培訓軟件老師的講課（范例）、助學老師的指引和同事們的積極發言，本人邊學邊做實踐操作（做作業），從中獲益良多，項目學習結束了，我也談一下我的看法：
1、運用多種信息化技術進行《水滸傳》的教學
不僅在于讓學生了解中國小說，讓學生修到一定的學分，更重要的是結合現在學生喜歡網絡閱讀的特點，培養學生良好的閱讀習慣和積極的閱讀意識，讓他們愛讀書、會讀書、讀好書。通過采用多種信息化技術的教學手段，激發學生的學習動機，使學生產生學習的沖動、求知的欲望。學生也可利用網絡和相關書籍完成預習的任務，豐富的網上資源從多角度來了解作家和作品。教學時教師可以整合各種信息媒介豐富的信息源，通過多樣化的手段予以展示。達到教師輕松地教，學生輕松地學的效果，使寓教于樂成為現實。
2、角色轉換、以學生為主體
強調以學生的主動學習為主，而不是傳統教學中強調的以教師講授為主，比如將學習與更大的任務或問題掛鉤；使學習者投入于問題中；設計真實性任務；鼓勵自主探究；激發和支持學習者的高水平思維；鼓勵爭論；鼓勵對學習內容和過程的反思等。與“做中學”及發現學習相比，比如強調以問題解決問題中心、多種學習途徑相整合，強調綜合性交流合作的作用，強調支持與引導等。發展有效的問題解決技能；發展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養學習的內部動機。它強調把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的合作來解決真正的.問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。
3、在培訓中提高技術能力和學習水平
整個課程培訓體現了快樂學習、潛力無限的情境。在課程培訓軟體中王老師采取了創設情境、模擬場景、發現問題、尋求辦法、解決問題這樣一個思維發展思路。在講授一個案例時，課程時主要是以引導為主。我們基于教學中經常出現的問題，結合技術教程，分組進行解決，最后全班學員集中交流，達到了共同提高的效果。通過小組合作來發現問題、解決問題從而提高學生高級思維能力。
4、掌握21世紀技能、成為創新型教師
通過這次培訓，我認為要想成為創新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的21世紀技能教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發揮學生的創造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性等變得容易，為我們的課堂教學帶來新的變化。
學習心得體會7
首先，我得感謝xx的公司領導給我這個機會參加企業管理骨干培訓，在這里讓我學到了很多的東西。下面節點給我腦海留下了深深的印記：
針對我司的目前情況，很多管理者都是從基層員工中提拔起來的，當前來看還沒有找到自己的定位，明確自己的角色。很多底層管理者針對具體項目的時候，確實是做到了領頭羊的角色，但太深入了，而輕視了帶領團隊的重要性，造成了一個團隊老大特別牛，而員工都是跟著老大打雜的。
甚至在整個項目運行過程中，只有老大走在了正確的道路上，而員工都各種按照各自的方向前進著。因此，作為XX公司的管理者，重要要重新審視自己的角色，找到自己的定位，重點培養好首先的員工解決問題的能力，然后好好把控好項目的方向，才能創造更大的加值。因為：你付出了24小時的工作，卻浪費了員工nX24小時的時間;你安排好了員工的工作，只是浪費了你24小時的時間，卻充分利用了(n-1)X24小時的時間。正如周老師所說，管理者的真正責任就是：培養一群解決問題的人，而不是自己去解決所有問題! 再來說說團隊，任何一個組織、學校還是公司，團隊效應都是特別重要的。團隊就是氛圍，就好比大家都想去一個名牌學校上學，進一個大的企業一樣。一個好的團隊，好的氛圍，可以給員工帶來愉悅的心情，快樂的工作，甚至忘記是在這里來工作的，從而就更能讓員工感覺到成就感，也就更能發揮出。正如前面周老師所講良好的組織氣氛，員工可發揮80%~90%的能力。但具體到我司來說，如何才能發揮出團隊協作的能力，而不是底層管理者全力解決問題呢?這里再次引用周老師提的兩點：
作為管理者，而且要想長期往管理方面發展，一定要深刻認識到沒有完美的`個人，只有完美的團隊，你再優秀不會有一個組織優秀! 最后，針對公司和我自身的情況做一個總結。公司目前來說，是計劃趕不上變化，花大批量的時間去計劃，還不如看好了就干!就像棗子所說的：作自己認為正確的決定，是推動事情向前進的唯一方法。我之前就是太注重細節，注重計劃了，害怕變化，而導致過于糾結，無法落實計劃等，這讓我與公司環境有點格格不入。
認識到這點，我如釋重負，與其在岔路口猶豫不決，久久不能邁出第一步，還不如確定一個方向，馬上行動。善于思考與總結，是摩羯座的優點，但事情都未開始就在大力思考與總結，就是一大缺點了，等到別人跑出去都看不到背影再后悔就來不及了。因此，我需要將我思考與總結的優點放在事后，事前抓住主線，抓住重點，以中心為導向，以實干為基礎，務實不務虛，并在事情完成之后，仔細思考總結，形成知識結晶，這才是于公于私正確的道路。
學習心得體會8
各位領導，老師下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次時機的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們在吳校長的帶著下，來到上海竹園小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氣氛、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩〞這鮮紅亮麗的大，向每一個步入校園的人昭示著學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲熏陶。
放眼望去，校園內墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與上下錯落的綠樹和花壇融為一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內最雅致的'景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來〞的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑〞的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方上下有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的外表印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現代感。
竹園小學的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含著深刻的寓意。
竹園小學的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園小學的美術室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領略著竹園小學濃郁的文化氣息，感受著精致優雅的美化環境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，為我們自身的口語訓練和習作指導翻開了又一扇窗。
竹園小學是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課時機太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課后，我們可以感悟到竹園小學的作文課，有著共同之處，我認為竹園小學的作文課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練〞。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練〞壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練〞的教學模式，課堂上先導入范文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習范文的根底上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。他們的經驗很值得我們學習研究，聯系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改良，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會，比擬粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！謝謝大家!
學習心得體會9
初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這個“分水嶺”并不是僅僅體現在初二的期末考試中，最重要的它會更加清楚的體現在你的初三復習中，體現在最終的中考當中。
一、不要等到初三再發現你與同學的差距，到時即使發現了也沒什么必要了。在關心自己的考試成績的同時更要關心自己的學習狀態。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。
二、有個遠大的目標，有個合適的計劃——嚴格管理時間，科學安排時間。大部分初三學生的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離初三還有一個學期和一個暑假的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕松。
三、有意培養良好的學習習慣和做題習慣，這些習慣包括：
1、培養怎么處理審題與做題的聯系。很多初三同學已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因，你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的.已知。所以這點就格外的重要，就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹的做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養怎么處理“會做”與“得分”的關系。要將你的解題思路轉化為得分點，主要體現在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算——也就是過程的書寫，“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學習中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學們，用心書寫過程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計算”的不良學習習慣。
3、培養如何高效的學習。習題整理，方法總結。代課當中發現，做題好的學生有個非常相似的學習習慣：不僅都有個習題整理的本子，并且都視這個本子為寶。“題量誠可貴，整理效更高”——主動整理，經過反復體會的整理。
四、注意偏科!偏科相當的可怕，我雖然只教數學可是深有體會。有個RDF的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來，做完之后就在那“默寫”某某個課文。一問才知道，偏科，語文總在90邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了，可是同學們可能不知道，到初三再想補“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡單，每科都在復習!
學習心得體會10
《規范》中提到了六點要求，明確了那些要求。這表明了黨和政府對于教師的高度重視，以及社會對于教師的高度關注。經過學習，我了解到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教育好知識，還要培養好人，做到為人師表，成為楷模。以下是我的學習心得。
一、教師必須擁有高尚的品德
教師職業最大的特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質會直接影響下一代的成長。在教育教學過程中，教師不僅僅要傳授科學文化知識，還要通過高尚的人格影響和感化學生，使學生身心健康地成長和發展。因此，教師必須擁有高尚的思想境界和純凈美好的內心。
二、教師要有高漲的工作熱情
教師要愛崗敬業，全身心地從事教育工作。許多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。積極情緒、主動心態更是身體和心理健康的一種內驅力，能夠促使我們積極向上，不斷進取。因此，教師要擁有高漲的工作熱情和良好的心態，既可以給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，也可以有助于達成教育教學目標，從而使教師自身也獲得成功和幸福的感受，提高教師職業的幸福指數。
三、教師要具備無限的`愛生之心
霍姆林斯基曾說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度來看，情感在學習過程中起著重要的作用，它是信仰的催化劑。我國教育家也說過：“教育若沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師只有以良好的感情、崇高的道德去關愛學生，才能夠激發學生積極向上的動力，獲得學生的尊敬和愛戴。如果教育過程中缺乏這種情感關懷，就等于失去了教育的靈魂。在教學過程中，教師應該用真情實感去打動和感染學生，使學生在情感上與教師產生共鳴，從而“親其師，信其道”。
1. 教師對待學生要溫和以及微笑，并多加表揚。
教師微笑體現了對學生的熱忱、關心和愛護，它是“愛”的一種表現。事實證明，教師的微笑可以帶來多種教育效果。從教育心理學的角度來看，教師給予希望的學生，能感受到教師的關心、愛護和鼓勵，這些學生常以積極的態度回報老師，珍惜學習和自我發展。相反，被教師冷漠或厭惡的學生則會惡化。因此，作為教師，我們應該慷慨地贈送微笑，給學生帶來溫暖。
教師要以情動心，在與學生交流時真誠表達自己的情感。后天工夫不如先天，如果教師在課堂上沒有表現出對學生的情感，學生則可能感覺到課堂內容枯燥無味，影響教學效果。一名心理學家曾說，青少年的內心仿如弦琴，有一根弦是和弦。一旦觸動這根弦，其他弦線就會共鳴，奏出動聽的旋律。如果教師能以真情打動這根弦線，使它與學生產生共鳴，那么教學效果就會更顯著。因此教師在教學過程中應該講真話、貼近實際，讓學生感受到親切和尊重，讓學生在思想和情感上產生共鳴，接受深刻的思想教育。
教師要擁有寬容公正的愛心，這是對學生最核心的原則。教師必須學會寬容。沒有人完美無缺，特別是對于缺乏處理是非能力的孩子們。權且不談嚴愛之爭，寬容仍然是一種愛。寬容是信任，是激勵，也是仁慈。同時，教師要尊重學生個性差異，平等地對待每個學生。
教師要無私奉獻，關心每一位學生的成長。奉獻是受人尊崇的高尚品質、行為和境界。一名教師應該毫無保留地奉獻自己。熱愛學生、尊重理解學生、以人為本、愛護學生，是教師在對待學生時的正確態度。教育之愛充滿科學精神，普及深厚，同時要求教師既熱愛學生，也要精心教育學生。教師無私奉獻的行為必將得到豐碩的成果。
教師要培養終身學習的習慣，這是對自身成長的要求，也是對職業道德的要求。
現代社會對人類的要求是不斷學習的思想觀念，因此，“終身教育”已經成為現代人必備的思想觀念。特別是對于教師來說，必須保持活到老學到老的態度，只有這樣，才能勝任這一充滿挑戰的職業，才能配得上“人民教師”這一光榮稱號。對于教師來說，擁有博學多才的素養至關重要，因為教師直接面對學生，學生的提問也非常廣泛和深入，沒有廣博的知識，教師就不能很好地解答學生的問題，更不能傳授正確知識。但是，知識并不是處于靜態的環境中，它一直在不斷地豐富和發展，知識的量和質的變化總是日新月異，特別是在“知識爆炸時代”和“互聯網時代”。教師必須將閱讀視為一種習慣，將學習視為一種樂趣，不斷更新并豐富自己的專業知識，增強自身的專業技能，更新教育觀念，改革教學手段和方法，從而更好地承擔自己的工作。
作為中華優秀文化的精髓和優良革命傳統的重要組成部分，師德更是中華民族教育事業的品牌。教書育人，教師必須以身作則，必須是行為示范者。教師的職業特點要求教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。作為一名教師，我要不斷努力，以身作則，為人師表，爭做楷模。
學習心得體會11
社員干部培訓如期舉行，本次培訓的主題是情緒管理及社交禮儀，主講是心理咨詢室的潘子彥老師。
首先潘老師請同學們思考兩個問題：What is成功? How to成功?同學們對此問題眾說紛紜，我所理解的成功就是得到自己想要的，及實現自己的理想。至于后者---怎樣成功，我想沒有多少捷徑，只有自己不斷思考、不斷進取。
潘老師給出一個公式：20%IQ+80%EQ=100%成功，IQ我們沒法控制，但對于EQ(情商)，那么在于我們自己把握，它是我們對感情的自我意識、自我調節，要管理好情緒，首先我們得了解情緒有哪些，即要最大量的掌握有關情緒的詞匯，老師給出幾種情緒讓我們說同義詞，雖然大家情緒高漲，但說出的就那幾個，我們了解的太少，還需努力。只有掌握的夠多，我們才能及時發現問題所在，才能更好的解決問題、調解好情緒。
對于如何及時發現自己的情緒在哪方面存在問題，老師的一個方法很好，餅狀圖，將自己的情緒分類并劃分幾個區域各占幾種不同的比例，給他們涂上顏色，然后讓積極情緒與情緒對話，逐漸恢復好的方面。另外給自己的情緒畫折線圖，看看自己的情緒周期，以及時應對，也是一個不錯的方法。
然后，潘老師針對社團人，說了自己的看法，她說社團人一般都自認為很優秀，即使情緒出現了問題，也不愿尋請幫助，更不用說去心理咨詢室去咨詢老師。確實，這話我非常認同，在這之前，一直我都認為心理咨詢室是為那些不正常的人開的，可老師的話改變了我的看法，也是我對心理問題有了更多的`了解，她說心理問題人人都會遇到，別說是我們，就連主席、身邊也少不了心理醫生。所以，我們已正視現實，一經發現出現心理問題，要及時應對，必要時，走入心理咨詢室，是個明智的選擇.
接下來，老師又對如何消除不良情緒，給出幾點建議，其中我想我可以學以致用的有以下幾點：1、開心大笑2分鐘相當跑步45分鐘;2、聽古典音樂可以提高智商;3、敏銳覺察情緒問題，可以更快解決…以此作為行為準則，相信我們會走得更好。
情緒管理講完后，潘老師又給我們講了一些日常禮儀，她從生活的方方面面講起：著裝、打扮，各種場合的行為舉止…確實有了不少收獲，比方正規場合著裝顏色不超過三種，溝通時要有眼神交流就餐、開會座次有尊免之分…這講，對我們來說有著非常重大的意義，我國素有禮儀之邦之稱,講禮儀才能彰顯一個人的素質,才能彰顯大國風范。這也使我想到，為什么生活中有那么一些人總是不那么容易接觸，他們的言行總那么不討人喜歡，原來他們不注意細節，不注重禮節。
情緒影響人生、細節決定成敗，我們要一本節課所學為指導，管好自己的情緒、標準自己的行為，做個文明人，展現最風采的自己。
學習心得體會12
網絡學習，這是一個全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗過的，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學是會上網課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網課的時候，我對這些都只有模糊，而且還全都是于他們的見解。他們對網課的看法是比較極端的，比方我表哥就不是很喜歡網課，而表姐又覺得網絡學習非常的方便。一直到現在我自己參加到了網絡學習，才有了自己的最清楚的對網絡的看法。
首先，遠程網絡學習是有很多的好處的。正如這個名字，是利用網絡遠程學習的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學生很大的方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網絡就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個好處就是能夠幫助我們學習，因為最近這個事情我們不能去學校上課，在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學習，而網絡學習就能夠讓我們做到“停課不停學”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時候我們有不懂的地方雖然可以了發文字問老師，不用擔憂像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個好處就是對我們這群自制力比較差的學生幫助了，我作為自制力差的學生之一，遠離了學校沒有老師的催促，我在家根本上不會主動去學習，而且每天都是睡到很晚才起床，學習的時間很少的，而現在網絡學習了，催促著我每天早起起床打卡，還在老師的監督下在視頻前面聽老師講課、做作業，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠程網絡學習也有不少的缺點的。同樣是因為網絡遠程，我們自制力的問題上課的認真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網課一邊用刷著視頻，學習的.效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學習造成了一定。還有就是網絡的原因，可能是我家網絡的原因，不是特別的穩定，有時候上著網絡課的時候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我答復下列問題的情形。
所以，對于網絡學習的看法，我個人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學習提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。
學習心得體會13
談中國貨幣史，有太多的東西可說了，因為中國貨幣史長達五千年之久，可謂博大精深啊，要面面俱到的話，完全可以寫一本書了，我不專門研究這方面問題的專家，我就談談一些自己的感想吧。
自從學習貨幣金融學這門課程以來，感觸很深，接觸了一些以前沒聽說過的東西，例如：納斯達克、前美聯儲、華爾街……還有一些名人，原來什么事情不無緣無故就發生的，也不我們表面看到的那樣，每件事背后都有一些經濟因素制約著。還有一些對于我來說不可思議的事情。中國貨幣史的歷史也深深的吸引了我。
最近在看《中國貨幣史》這本書，其中有一個小故事給我留下了深刻的印象，我暫且給這個小故事命名為”傳奇”。xx牧xx滿山遍野生長著一種落葉喬木――構樹，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿細細的茸毛去油污力強，所以從古到今常被村民摘來洗碗擦鍋。正所謂”平凡的生命背后有傳奇”，人們絕對想不到，北宋時，”洗碗布”被開發成了紙幣，在不經意間創造了一段顯赫的貨幣歷史。
“洗碗布”的蛻變：以楮為券的”貨幣年代”
構樹，常見的本土樹種，古名楮。構樹不僅樹葉去污力強，而且其樹皮加工成的楮紙，白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯，于”人們砍枝剝皮，用作造紙原料”，唐宋時代，作為”洗碗布”的構樹已開始華麗蛻變，許多名貴紙張都以楮紙再加工制成。
從唐朝開始，xx成為xx的造紙中心，巴蜀學者譚繼和告訴記者，”這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當時，不僅牧xx上滿山遍野生長著這種落葉喬木，甚至田間地里也開始廣種構樹。
宋代，民間造紙業十分發達，作坊遍布全國各地，尤以四川x中和場一帶生產的楮紙名聞天下。
但，這些內因并不表明xx一定會成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來，起決定作用的外部因素――當時商品經濟的繁榮、造紙術發達的支撐、雕版印刷術的推動，以及四川人的智慧。
據史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰爭籌款，將四川鑄造的大批銅錢調運出川，使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢，攜帶成了一個大問題。鐵錢4的價值與銅錢比，基本上1：10比率。同樣一樁買賣，使用鐵錢交易，其個數要比銅錢多數倍，清點、保存、運輸上的負擔難以承受。據記載，當時買一匹布，需要鐵錢約兩萬文，重達500斤，不得不用車來裝載。
商人要來川做生意，四川商人要出川交易，都必須攜帶沉甸甸的大量錢幣，千辛萬苦地奔走在崎嶇險峻的蜀道上，長久下去似乎不辦法。于，聰明的四川人一拍腦子，辦法有了!
公元十世紀末，xx地區第一次出現了”交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據――交子也由此產生。交子用鋼版印刷，版畫圖案精美，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。
交子鋪：發行”存折”的”銀行”
據考證，最初的交子鋪，代客商保管錢幣的店鋪。客商將自己的'大量金屬錢幣存入交子鋪中，交子鋪則寫給客商一張票據作為憑證，這張票據就”交子”。
這種流通于民間的紙券，雖然也使用印信做記號，并有暗號題寫，但由于分散發行、缺乏信用，印制十分簡單，很難達到防偽的目的，冒領之事時有發生。此后，一些富商聯合起來，以他們的財產作為信用保證，正式發行了”私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以復雜的圖案和秘密記號來達到防偽的目的。客戶向交子鋪交納現錢，交子鋪將錢的數量用手工填寫在紙券上發給客戶。這種書寫面額的交子，在當時有點”存折”的味道，成為提取銅錢的佐證。
據史料記載，四川民風淳樸，當時的交子鋪信譽普遍較好。后來，一些商人發現，在購買貨物的時候，不必每次都拿著交子去鋪里提錢，再把現錢支付給對方，而只需直接將自己的一定數額的”交子”票據交給對方就行了。賣方拿到交子，既可以隨時去鋪子提錢，也可以把交子用作自己購貨時的支付手段。這樣一來，交子在市場中開始流通，成了最早的”山寨貨幣”。
中國古代貨幣在形成和發展的過程中，先后經歷了五次重大的演變：自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書重量向通寶、xx的演變、金屬貨幣向紙幣”交子”的演變。中國從春秋時期進入金屬鑄幣階段到戰國時期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢，環錢四大貨幣體系。以后又經歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國人民銀行成立并發行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只這些歷史中的一部分，中國貨幣史繁榮昌盛，經久不衰。中國最早使用貨幣的國家，中國也最早使用紙幣的國家，中國貨幣史像中華文明一樣經歷的五千年，真的有太多的可閱，可學習的地方了。
學習心得體會14
這學期，我們通過學校的培訓學習了Photoshop的培訓，這也算是我第一次接觸到flash技術，雖然Photoshop對我來說并不陌生，因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的Photoshop動畫，還有Photoshop制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計其數，有的動態高級網站更是全部利用Photoshop所制作，但自己對于Photoshop并不了解，每當看到別人做出來的眩目多彩的Photoshop作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高的水平，其實很早自己就想嘗試做一個了，但是始終未能付諸行動，因為手邊沒有教材，有沒有人指導，以及日常工作比較煩忙，其實關鍵還是自己沒有學習的欲望和激情。一直以來的設想，并沒有復之行動。
終于有了這樣一個機會，學校為我們組織了一次培訓，教了大家一些基本的操作，讓我了解了什么是“幀”、什么是“補間動畫”、“按鈕”又是什么。雖然我們現在接觸到的只是它中間的皮毛，但已經讓我受益匪淺，下面是我在學習和制作Photoshop的過程中的一些感受：
首先，創意是制作Photoshop的第一步，也是最重要的一步。
一個好的課件作品要有創意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的`地方，這是最難也可以說是最簡單的一步，因為有時候苦苦思索也沒有一個好的創意，有時候無意之中，卻有一些好的創意一閃而過，德來全不費工夫。所以這也需要我們老師做一個有心人，在平時的工作中遇到好的素材，好的圖片等要及時的保存。
以便下次制作時能有更多的素材供我們選擇，也讓課件更多樣化。
其次，就應該是構思
也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個畫面有些什么內容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個整體。這一部分很重要，就如同寫作文，拿到一個題目，應該先想好整個文章的概括，否則就不知到如何下手。在構思的同時也要考慮到幼兒的年齡特點，根據班級的幼兒來制作合適他們的課件，讓課件服務于教學活動，并能吸引幼兒的注意力，要能與幼兒進行互動。
最后，就是制作了
我覺得，最主要的就是多練，光看書，到了真正用的時候，還是笨手笨腳的。只有經過實踐，才能有好的技術，所以有條件的話我會多多學習前輩的制作課件，探索其中的制作原理，弄懂并內化為自己。且不能怕繁瑣，多多練習，初學時覺得做一次非常麻煩，不愿動手，但多練了就會熟能生巧，得心應手。說是這樣，可我也沒有練很多，這方面以后需要加強。
學習心得體會15
對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高。總之這次的學習經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次學習心得體會：
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
一、游戲中學習
在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。
二、在比較中發現
美術是視覺的藝術， 運用比較法，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深刻印象。 從而調動了學生的學習興趣。 要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
三、在分步中簡化
傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節課教師講后半節課學生做，這樣很不利于學生創作出優秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創造能力得到發展、得到升華。給學生創設一個真實生動的美術教學環境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的`教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣 有助于學生自主意識的培養。我們 尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發展需要出發，自己主動找出自身的不足之處。
總之，這次學習學習是一次很好的“充電”機會，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
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