被幫扶教師心得體會

時間：2024-05-15 18:22:25 心得體會我要投稿

被幫扶教師心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的被幫扶教師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

被幫扶教師心得體會

被幫扶教師心得體會1

　　貧困是當今社會中一個不容忽視的問題。許多人生活在貧困線下，缺乏足夠的物質和精神支持。為了解決這個嚴峻的問題，許多政府和非政府組織投入了大量資源和力量進行幫扶。作為社會的一員，我也參與了幫扶工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

　　在幫扶貧困者的過程中，我深刻意識到貧困者生活的艱辛和困境。他們居住在簡陋狹小的房屋中，生活條件惡劣。許多貧困家庭因為缺乏合適的工作機會，只能靠艱苦的農業勞動和微薄的土地收入謀生。他們每天都在為溫飽而奔波，在缺乏醫療和教育資源的環境中生存。這讓我更加深刻地理解了貧困和不平等問題的.嚴重性。

　　在幫扶貧困者的過程中，我親眼目睹了幫扶對他們的積極作用。幫扶不僅提供了實質上的物質支持，如食物、衣物和住房改善等，還為他們提供了各種技能培訓和就業機會。這些幫助不僅增加了貧困者的收入，改善了他們的生活條件，還激發了他們的自信心和自尊心。一些貧困者逐漸脫貧，并成為社會的積極貢獻者。這證明了幫扶對于改善貧困者生活的巨大作用。

　　在參與貧困幫扶工作的過程中，我也遇到了許多困惑和挑戰。首先，貧困幫扶需要長期的耐心和堅持，不能期望立竿見影的改變。然而，由于資源有限和難以改變的社會結構，有時幫扶工作進展緩慢。其次，有一些貧困者缺乏自我改變的意愿或能力，無法真正從幫扶中受益。這引發了關于貧困者自愿與幫助之間的倫理問題。為了解決這些問題，我們需要更多的理論研究和實踐經驗，并進行有效的政策制定。

　　通過參與貧困幫扶，我認識到貧困是一個系統性問題，需要各個層面的積極努力來解決。政府、社會組織和個人都應該發揮自己的作用，通過政策、經濟和社會文化的綜合改革來解決貧困問題。此外，我們還需要加強貧困者的自我發展能力，幫助他們擺脫貧困的循環。只有通過綜合措施和長期的努力，才能徹底根除貧困，實現社會的全面進步和發展。

　　參與貧困幫扶工作讓我認識到貧困的嚴重性和幫扶的重要性。通過幫扶，我們可以改善貧困者的生活條件，激勵他們的內生動力，幫助他們實現自身價值。然而，貧困幫扶也面臨著許多困惑與挑戰，需要政府和社會各界的共同努力來解決。希望通過我們的共同努力，能夠最終實現一個沒有貧困的社會，讓每個人都能享受到尊嚴和幸福！

被幫扶教師心得體會2

　　這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

　　這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李老師，李老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。

　　如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

　　一、謙虛好問

　　當教師遇到困難的時候，教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的.經驗，并不能解決問題。當教師憑借個人經驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經驗的老教師心中。

　　因此，遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。

　　李老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我師焉。”唐韓愈《師說》中說到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。

　　二、刻苦博學

　　很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業了，來教這樣一些什么都不懂的學生，應該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

　　我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。

　　三、為人師表

　　一位教師的人際關系好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

　　為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。

　　這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——李老師。謝謝你！

被幫扶教師心得體會3

　　這個學期，我認為學校開展“師徒結對，攜手成長”的活動非常有意義。新老師可以通過與資深老師結對幫扶，快速適應教學工作，并且可以借鑒老師們的經驗和教學技巧，提升自己的教學水平。這樣的活動有助于新老師們更快地融入學校大家庭，共同努力，共同成長。

　　這次活動中，李老師是我們學校語文組的幫扶老師，他備課認真，講課風趣幽默，深受學生喜愛。在學生心目中，李老師是一位嚴格要求但又充滿人情味的好老師。我對李老師也非常尊敬和欽佩，他在工作中總是盡心盡力，一心為學生著想。有句古話說得好：“學問有先后，術業有專攻。”剛剛踏入教育行業的新老師雖然知識淵博，但缺乏豐富的教學經驗。實踐證明，教學經驗在中學課堂中往往比知識更為重要。

　　如何備好課，作為一位新老師，如何在課堂中正確地與學生互動和交流是一個重要的課題。我們往往在課堂上講授專業知識，但學生卻難以理解，導致他們覺得我們教學不到位。要解決這些問題，最好的方法是向有經驗的老師請教，學習他們的經驗和方法。通過這次幫扶活動，我深刻認識到作為一名老師，應該如何促進自己在專業上的成長。

　　一、謙虛好問

　　當教師遇到困難時，可以通過自我反思來解決問題。然而，并非所有問題都能憑借個人經驗解決。有時候，需要向他人尋求經驗和智慧的支持。這些經驗和智慧通常儲存在我們的長輩和更有經驗的老師中。因此，在面對難題時，向他人請教并傾聽他們的建議，也是解決問題的一種有效方式。

　　因此，在學習的道路上，我們都應該保持謙虛，遇到問題時應該積極向有經驗的老師請教。這次的幫扶活動為我們提供了一次寶貴的機會，指定了一位師傅來指導我們，實現師徒傳承的方式，讓我們能夠更好地進行溝通和學習。這種師徒傳承的方式能夠讓我們更快地掌握知識和技能，更好地提升自己。

　　李老師帶給我的.進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我師焉。”唐韓愈《師說》中說到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。

　　二、刻苦博學

　　很多新老師都有這樣一種想法，以為自己已經是大學畢業生，來教一些對知識一無所知的學生，應該是輕而易舉的。因此，他們就不再閱讀書籍，不再深入研究，甚至連課前的內容都懶得看一眼。還有一些老師總是覺得自己非常忙，沒有時間讀書，因此雖然曾經是書呆子，成為老師后就再也沒有碰過書本。這種現象實在不利于教學工作，事實上，書籍是我們獲取專業知識最好、最便捷的途徑。雖然也有一些老師愛讀書，但上課效果卻不盡如人意，但總的來說，多讀書是有益的。

　　作為一名教師，我們常常向往能在課堂上做到妙趣橫生、機智幽默、應對自如的境界，但這并非一蹴可及，需要長期的積累。尤其是作為剛剛踏入教育崗位的新老師，往往容易忽視學生的實際需求，雖然講了很多書本知識，但學生卻難以理解，感到茫然。因此，學生會覺得你缺乏經驗，不擅教學。要成為一位經驗豐富的教師，能夠快速把握課堂節奏，善于運籌帷幄，最好的方法就是廣泛積累，不斷學習，涉獵各種知識領域，包括人文地理、歷史文化、數理化等等，甚至需要有一定的專業研究。成為一位博學的教師，往往會成為學生仰慕的對象。

　　三、為人師表

　　一位教師的人際關系好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

　　作為一名教師，首要表現在尊重自己和尊重學生，保持言行一致，做到公平公正。教師首先要尊重自己的職業、人格和形象，時刻注意自己的言行舉止，樹立良好的榜樣。只有尊重了自己，才能真正尊重學生，平等對待每一位學生，理解他們的需求和情感。教師的一言一行都會深刻影響學生，因此要謹慎言行，言出必踐行出必果。在處理學生問題時，要做到公平公正，不偏袒不偏私，使學生們信任自己，成為學生們值得尊敬的榜樣。

　　這次活動讓我收獲頗豐，通過參與活動，我獲得了許多寶貴的經驗和教訓。特別要感謝我的幫扶老師李老師，她給予了我很多指導和幫助。在活動中，我學會了如何更好地表達自己的觀點，如何團結合作并尊重他人意見。這次經歷讓我得到了很大的進步，也讓我更加深刻地認識到了自己的不足之處。再次感謝李老師對我的支持和教導，我會繼續努力學習，不斷進步。

被幫扶教師心得體會4

　　這個學期，我校實行了“新老教師結對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學經驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學經驗豐富，成績優異，在工作中更是認真負責，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”年輕老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經驗的'老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

　　有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。比如，我們會在課余討論怎么抓學生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學生因為喜歡你就去主動認真的學習是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度;我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學進度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考常考的知識，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學。

　　劉金華老師不僅是我教學上的幫扶教師，也是當我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學習的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學生學習，成績提高的緩慢，很多學生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。

　　五月份學校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經在著手準備，可要上好一堂公開課，必須要準備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現的突發狀況。劉老師認真聽我試講，然后幫我分析我的優缺點，建議我改進。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調控課堂氣氛。有很大進步，大家這樣評價。

　　劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續努力，希望盡快成長為一個有經驗有能力的英語教師。這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!

被幫扶教師心得體會5

　　近年來，大學幫扶已成為我國扶貧工作的一項重要舉措。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次大學幫扶活動。在這次活動中，我深刻感受到了大學幫扶的重要性和意義，同時也從中獲得了很多珍貴的經驗和體會。

　　大學幫扶，就是利用高校的資源和力量，組織大學生志愿者到貧困地區為當地群眾提供幫助。這種方式不僅提高了貧困地區的基本生活水平，也為大學生提供了一個實踐社會、錘煉品質的機會。大學幫扶的意義在于，通過開展這種活動，可以促進社會的和諧穩定，提高貧困地區的生產能力和經濟水平，同時也為大學生提供了一個感受社會的機會，增強了他們的社會責任感和使命感。

　　大學幫扶的實際效果是顯著的'。通過大學幫扶可以為貧困地區的人們帶來生活的改善和希望的帶來，同時也可以促進貧困地區的經濟發展和人口素質的提高。大學幫扶活動可以帶來的實際效果包括但不限于：物資援助，醫療衛生服務，為當地群眾授課等。這些種種幫助對于貧困地區的居民來說，都能夠產生顯著的效果，帶來實實在在的改善。

　　第三段：大學幫扶的困難與挑戰。

　　雖然大學幫扶活動獲得了很多實際效果，但是在實踐中，這種活動也面臨著很多困難與挑戰。其中最為主要的困難便是資源所限。由于資源所限，很多地方的幫扶工作并沒有覆蓋到，很多貧困地區依舊面臨基本生活水平的威脅。同時，大學幫扶活動所面臨的其他困難也包括了：人員缺乏，物資匱乏，交流不便等問題。

　　在參與大學幫扶活動的過程中，我獲得了很多寶貴的體驗。作為一名大學生志愿者，通過為當地群眾提供服務的實踐，我深刻認識到了自己的社會責任感和使命感。同時，通過與貧困地區的居民交流，我也學會了一些簡單而實用的經驗和技巧。我相信這些體驗對于我的人生發展和未來的工作生涯，都將會起到積極的作用。

　　第五段：大學幫扶的意義與價值。

　　大學幫扶不僅帶來了貧困地區的生活改善和經濟發展，也向大學生提供了實踐社會、錘煉品質的機會。作為一種社會公益活動，大學幫扶的意義與價值在于：為貧困地區的人們提供幫助和希望，提高了社會的和諧穩定;同時也讓大學生感受到了社會，增強了他們的社會責任感和使命感。大學幫扶是一種具有深遠意義的舉措，我們應當從實踐中不斷總結經驗，不斷弘揚大學幫扶的精神，為實現中華民族偉大復興的夢想貢獻自己的一份力量。

被幫扶教師心得體會6

　　作為青年教師，學校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動，我和陳校長結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，現將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下：

　　一、教學方面

　　我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題。

　　1、認真研讀教材，對其中的基本理論和概念逐個逐句地理解，深入掌握教材結構、重點和難點，把握知識內在邏輯，同時考慮應補充哪些資料；詳細了解學生的原有知識技能水平、興趣愛好、需要和習慣，分析可能出現的學習困難，并及時采取預防措施；精心設計教學方法，確定如何將已掌握的教材準確地傳授給學生，包括教材組織和每節課的活動安排。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'有意注意，使其保持相對穩定性，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。高年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽了十多節課。

　　聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

　　反思是青年教師成長的重要手段。初開始時我并不明白反思的真正含義，直到我跟著王老師編寫教案時，她發現了我的問題，并耐心地解釋了反思的內容和意義。反思意味著新教師應該總結自己在學習和實踐中所取得的成果和遇到的問題，不斷調整自己的知識結構和實踐方式，以實現終身發展并取得質的飛躍。

　　二、管理工作方面

　　在陳校長的指導下，我明白到學會管理不只是班主任的職責，對于代課教師而言，也是必須掌握的能力。只有通過合理的管理，我們才能更好地引導學生學習。這一點尤為重要，因為只有當學生們在良好的管理下，才能更好地專注于學習。

　　當教師將全部關注和愛心投入到學生身上，成為學生最親密的良師益友時，這種師愛就會成為一種強大的教育力量，促進學生自主學習。只有擁有真摯的師愛，教師才能贏得學生的信任，學生們才會熱愛學習，從而取得更好的教育成果。

　　一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！

被幫扶教師心得體會7

　　光陰似箭，轉眼間進入大新中學工作已經有十年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長了起來，收獲頗豐。

　　剛從事教育工作的時候，由于沒有工作經驗，對于如何組織課堂？如何把握重難點？如何批改作業等等，讓我不知所措。而在此時，學校為了培養青年教學骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發展而努力，我校開展了青年教師培養活動，我有幸得到教育教學經驗豐富的邢標老師的指導，使我在教學上有了引路人。邢老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。在邢老師的指導下，我得到了鍛煉，也得到了提高，使我在教學方面正一步步地走向成熟。現將在幫扶中所受益的工作作一小結：

　　工作方法指導

　　通過這幾年工作方法的指導，邢老師給我總結出了以下幾點教育教學方法：

　　1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

　　2、課堂教學中以學生為主體，老師為主導；

　　3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉變為“我要學”。邢老師給我提出了這樣的發展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的'教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝教研型發展。通過幫扶以來，在邢老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

　　聽課、備課指導

　　我每學期定期聽邢老師十節課，邢老師把新課程的教學理念貫徹到課堂教學上，有效地提高教學的效率，使我受益匪淺。同時我上好公開課，讓楊老師做出評價。通過聽課、評課，讓我獲得了很多教學經驗，同時我也養成了先備課后上課的良好習慣，認真備課，擬寫教學反思。幾年來，我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

　　與師和生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系和同事之間的關系。通過邢老師的指導，我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通，如何與學生溝通，贏得學生的尊重和喜愛。

　　練習，出題及作業講評指導

　　上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌

　　握得更加牢固等方面加以重點指導。通過邢老師的指導，我基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

　　與邢老師結對子就像一條無形的紐帶聯結在我們之間，使我增加了交流和學習的機會，從而得到提高，20xx年我獲得了“阜陽市優秀德育課教師”的稱號。這將是我的一個新起點，我更深知自己的責任，

　　在今后的教學工作中，我會繼續努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優秀的教師。

被幫扶教師心得體會8

　　作為青年教師，學校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動，我和陳校長結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下：

　　一、教學方面

　　初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。高年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在

　　聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

　　都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的`問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

　　二、管理工作方面

　　通過陳校長的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

　　當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

被幫扶教師心得體會9

　　作為教師，一直以來，我們都在為孩子們的成長付出著自己的辛勞和心血。而當我們踏進幫扶貧困生的行列時，卻更深切地感受到了自己對學生和社會的責任和擔當。在這個過程中，我不僅學到了很多教育方面的知識和技能，更深刻地體會到了教師的職責和使命。

　　了解每個學生的情況

　　幫扶貧困生并不是一件簡單的事情，首先我們需要了解每個學生的具體情況。在這個過程中，我主動與學生們交流，了解他們的生活、家庭情況、思想傾向等方面的情況。只有大量的溝通和交流，才能更好的了解學生們的內心需求和問題所在。了解每一個學生的情況，不僅幫助我們更好地幫扶學生，也能讓學生感受到我們的關心和愛護，從而更愿意與我們合作，共同面對生活中的困境。

　　耐心指導學生

　　在作為貧困生輔導老師的過程中，我深刻地認識到，幫扶貧困生不僅要有行動，更要有耐心。很多貧困生并不具備高水平的學習能力和刻苦精神，需要我們耐心地引導和指導。針對不同情況下的學生，我采取了不同的`手段、方式和方法，幫助他們克服困難、解決問題。不間斷地提醒學生堅韌不拔，同時也要幫助學生理解和堅信自己的能力和潛力，讓所有同學都相信自己可以做得更好。

　　用心呵護孩子們成長

　　作為一名幫扶貧困生的老師，我們不僅要引導學生學習并取得好的成績，同時更要關注孩子的身心健康。比如，我們需要盡量讓學生共享教育資源，不讓他們感到自卑和挫敗；在日常生活中，我們也要細心關注他們的身體狀況，及時發現和解決問題。與學生建立深入而有意義的關系，了解他們的優點和難處，給他們更多的鼓舞和支持。

　　總結來說，幫扶貧困學生不是一朝一夕的事情，需要花費大量的時間和精力。但它也是一件有意義的事情，我們帶給這些學生的不只是學習上的進步，更多的是對他們的心靈關懷和支持。希望我們的付出能使更多的學生在未來的發展中不再受到限制，不再受到困境的困擾。

被幫扶教師心得體會10

　　一年來，在學校領導和同事們關懷幫助下，我按照我校工會教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

　　一、認真學習教案，明確教學目標。

　　為了使我專業教學適應新時期電子教學要求、樹立起新專業理念，我們倆經常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學目、掌握了電子線路教學重點、明確了專業教學總目標和各學期分級目標、理解了電子專業教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面教學提供了充分依據、奠定了扎實基礎、保證了教學順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生實際和教材內容，既要考慮知識縱向聯系，又要考慮新知橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整教學過程，又要注意好各環節過渡自然。并結合教學過程中可能出現知識點，提供給學生配套實驗，為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作實驗活動。我通過演示實驗引入新課教學時，為了不打消學生積極性，我在實施教學時候，總是盡量設計一些簡單易操作實驗，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們情感態度和興趣，學生積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功地方，探討該單元不足之處，為以后教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　教學就應該讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。這便要求專業課教學要以學生為主，培養他們學習專業興趣，提高他們對專業理論知識掌握能力和知識實際運用能力。為此，我們在實際課堂教學中做了以4 下幾點：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節教學我首先通過做實驗，提問題來激發學生學習興趣，讓學生融洽在學習專業知識氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發學生，使學生帶著明確任務目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習專業興趣。在遇到難以理解理論知識時，我不厭其煩，耐心教導學生認知，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節課新授任務后，抓住學生爭強好勝心理，通過師生互動、生生互動游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生個體差異，營造寬松學習環境，以簡單易操作簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分活動和交流機會，讓學生在動手過程中獲得新知，提高他們專業知識運用能力，培養他們學習興趣。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　我雖然在電子線路教學方面積累了一定經驗，但是在教學同時，還經常虛心向資歷深教師請教，積極主動聽陳孔楠老師專業課，和我們機電組同事一起學習有關專業方面教學教法，加強自身業務學習、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學各種資料。

　　總之，一年工作自己付出了很多，同時自己也有很多收獲。領導信任，使我精力充沛;同事肯定，使我干勁十足;指導老師言傳身教，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好為專業教學服務，力爭在今后專業教學工作中取得更好成績。我相信有耕耘總會有收獲!

被幫扶教師心得體會11

　　作為青年教師，學校為了促進青年教師的成長，特地組織了青年教師與資深教師結對幫扶的活動。我有幸與陳校長結對幫扶，通過共同優化教案設計、改進課堂教學方法，我在自信心、意志力和生活態度等方面都有了很大的提升。在過去的一個多月里，這種師徒結對的合作讓我受益匪淺，現總結如下：

　　一、教學方面

　　初登講臺時，在上課的過程中，我意識到了自己在教學中存在的一些不足，比如只是簡單地把知識傳授給學生，沒有很好地與學生互動，也沒有能夠全方位地關注到每個學生。在陳校長的指導下，我開始改進自己的教學方法。陳校長總是能夠深入淺出地解釋問題，從不同的角度進行分析，引導我從學生的角度去思考和回答問題。他強調要和學生一起探索新知識，讓他們參與到課堂討論中來。通過這樣的指導，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更要引導學生思考，激發他們的學習熱情。感謝陳校長的幫助，讓我在教學方法上有了很大的進步。

　　1、我將認真研究教材，深入理解其中的基本理論和基本概念，逐句逐字弄清楚，深刻把握教材的結構、重點和難點，掌握知識的內在邏輯，同時明確需要補充哪些相關資料；深入了解學生的知識技能水平、興趣、需求、學習方法和習慣，及時預測學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何將已掌握的教材內容傳授給學生，包括組織教學內容、安排每節課的活動等方面。

　　2、我精心設計課堂教學，關注每位學生，及時獲取信息反饋，引導學生保持專注，激發情感共鳴，營造輕松愉快的學習氛圍。我的授課語言簡練明了，避免重復，提問面向全體學生，激發學習興趣。我注重理論與實踐相結合，布置適量精心設計的家庭作業，減輕學生負擔，促進學習效果。

　　3、為了提高教學質量，必須重視課后輔導工作。高年級學生通常活潑好動，喜歡玩耍，缺乏自我控制能力，導致作業經常不能按時完成，甚至有些學生會抄襲作業。針對這些問題，我們需要加強學生的思想教育，確保這種教育理念貫穿于學生的學習指導中。此外，對學生的學習進行輔導和幫助也是至關重要的。特別是在幫助后進生方面，我們應該從友善的'角度出發，比如通過贊美來激勵他們。每個人都希望得到他人的理解和尊重，因此在與后進生交流時，我們應該深刻理解并尊重他們的處境和想法。

　　4、我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，汲取眾家之長，不斷提升自己的教學水平。聽課是提高教學能力的有效途徑，作為新老師，多聽課有助于積累經驗。因此，我十分珍視每一次聽課機會。近一個月來，我參加了十多場課程觀摩，逐漸掌握了一些課堂管理和教學技巧。聽完課后，我會將所學到的知識記錄下來，并運用到我的備課設計中，將其他老師的優點和長處融入到我的教學實踐中。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

　　反思是指教師在教學實踐中對自己的行為、思維、決策進行深入的思考和分析，從中總結經驗教訓，找出不足之處，并及時調整改進，以提高教學水平和專業素養。這種自我反思和自我調整的過程，可以幫助教師不斷成長，取得更好的教學效果，實現個人教育教學目標。

　　二、管理工作方面

　　在陳校長的指導下，我意識到學會管理不僅僅是班主任的職責，也是代課教師必備的技能。只有有效地管理學生，才能更好地引導他們學習課程。

　　當老師全心全意地關愛、關心、幫助學生，成為他們的知心朋友時，師生之間的愛就變成了一種強大的教育動力，推動學生自主學習。有了這份師生之間的愛，老師才能贏得學生的信任，學生也會更愿意接受教育，最終實現教育的良好效果。

　　一份春華，在短短的一個月里，我在王老師的悉心指導下逐漸適應了教學工作，雖然仍然有一些不足之處，但我相信只要認真傾聽王老師的建議，虛心向王老師請教，我一定能夠取得更大的進步！感謝王老師在教學上對我的支持和幫助，讓我在這個秋天有了豐碩的收獲。

被幫扶教師心得體會12

　　光陰似箭，一晃4個月的工作已悄然離我們遠去。回首這4個月所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級數學骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的林師組成了幫扶對象。現將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

　　一、日常的幫扶工作：

　　本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

　　1、做到了每個月幫助林師備一節課，檢查一次教案，真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力。

　　2、做到了每個月聽林師一節數學課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助林師提高。

　　3、做到了每個月給林師上一節數學示范課，起到了示范、牽引的作用。

　　4、指導林師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好教案的整理收集。

　　二、取得的'成績：

　　不負有心人，在本人的幫助，在林師的積極努力下，林師的課有了很大進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助林師，力爭在平凡的崗位上實現自身價值。

被幫扶教師心得體會13

　　教師幫扶學生工作是我在教育崗位上的一項重要任務，也是我非常熱愛和珍視的工作。多年的從教經歷中，我積累了一些心得，希望能夠與大家分享。

　　首先，教師幫扶學生工作要注重了解學生。了解學生的家庭背景、學習情況、興趣愛好等方面的情況，是我們幫助他們解決問題、發展潛能的基礎。只有真正了解學生，才能為他們提供準確的幫助和指導。

　　其次，教師幫扶學生工作要傾聽學生的聲音。學生是主體，他們是最了解自己的人。我們要主動傾聽學生的需求和心聲，了解他們的困惑和問題，并及時給予幫助和指導。經常與學生進行面談，通過交流和溝通，建立起師生之間的.良好互動關系，使學生感受到關心和支持。

　　第三，教師幫扶學生工作要關注學生成長的全面性。我們不能只關注學生的學業成績和學習方法，還要注重培養學生的素質和能力。通過開展各類活動和實踐，幫助學生展開身心全面發展，提高自身的綜合素養。

　　第四，教師幫扶學生工作還要注重與家長的溝通與合作。學生的學習和成長不僅僅是學校的責任，也需要家庭的支持和配合。我們要與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋學生的情況，協力解決學生在學習和生活上的問題，共同促進學生全面發展。

　　第五，教師幫扶學生工作要提供個性化的幫助。每個學生都有不同的特點和需要，我們不能一刀切地對待，而是要因材施教，給予個性化的關注和幫助。要結合學生的實際情況，制定相應的幫助方案，適時進行調整和優化。

　　最后，教師幫扶學生工作要持之以恒。學生成長是一個長期的過程，需要我們長期的關心和引領。我們要時刻保持對學生的關注和關心，不斷為他們提供幫助和指導，讓他們在成長過程中得到持續的支持和鼓勵。

　　作為教師，我深感幫扶學生工作的重要性和使命感。只有通過我們的努力和關心，才能讓每個學生都得到充分的發展和成長。我將一直熱愛并不斷提升自己的幫扶學生工作，為學生的未來貢獻力量。

被幫扶教師心得體會14

　　光陰似箭，一晃一個學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一個學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校市級數學骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的黃老師組成了幫扶對象。現將本學期的教師幫扶工作總結如下：

　　一、日常的幫扶工作：

　　本人認真的按學期初的教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

　　1、做到了每個月幫助黃老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高黃老師在教材的教材分析和處理教案的.能力。

　　2、做到了每個月聽黃老師一節數學課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

　　3、做到了每個月給黃老師上一節英語示范課，起到了示范、牽引的作用。

　　4、指導黃老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好教案的整理收集。

　　二、取得的成績：

　　功夫不負有心人，在本人的幫助，黃老師的積極努力下，黃老師的《unit1 this is my day》一課得到了學校領導和同行們的好評。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助黃老師，力爭在平凡的崗位上實現自身價值。

　　以上便是我這個學期以來教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。教學水平的進步和教學成績的取得，都是各級領導精心指導

　　和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位表示“感謝”。希望大家一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個目標。

被幫扶教師心得體會15

　　近年來，我國大力實施脫貧攻堅戰，積極幫助貧困地區的群眾擺脫貧困。作為一名志愿者，我有幸參與其中，親身體會到了貧困被幫扶的過程和心得體會。在此，我想分享我的體會，以期能夠更好地促進脫貧工作的進行。

　　在我參與的貧困被幫扶工作中，我深刻感受到了貧困地區的住房條件和教育資源的匱乏。許多家庭住房簡陋，甚至屋頂漏雨、墻壁開裂。同時，由于資金嚴重不足，學校的教育設施和師資力量也十分有限。當我與貧困家庭接觸時，我發現他們對于美好生活的`向往和對教育的渴望是十分迫切的。這讓我更加明白了脫貧攻堅工作的重要性和迫切性，也激發了我更加積極投身于這項事業的義務感和責任感。

　　在從事貧困被幫扶的過程中，我發現傳統的幫扶模式已經不再適應現代社會的需求。過去，我們普遍采取捐助物資或資金的方式，幫助貧困地區的群眾。然而，這種模式卻未能真正解決問題。在與被幫扶人群的交流中，我了解到他們更需要的是技能培訓和自立發展的機會。因此，我們需要轉變思想，從物質幫助轉向發展幫助，幫助他們掌握一技之長，提高自己的競爭力。只有這樣，才能真正幫助他們逐步擺脫貧困。

　　在與貧困被幫扶的人們交往中，我深刻體會到了他們內心的堅韌和自強不息的精神。雖然他們生活貧困，但他們并未放棄對美好生活的追求。在幫助他們進行技能培訓和就業指導時，我見證了他們勤奮學習的態度和努力奮斗的精神。他們深知只有通過自己的努力才能改變命運，而不是依賴別人的施舍。正是這種精神支撐，讓他們在追求美好生活的道路上堅持不懈，最終取得了成功。這讓我深受觸動，也激勵著我更加積極地投身到幫扶工作中，用自己的力量為他們提供更多的機會和幫助。

　　貧困被幫扶是一項艱巨而復雜的任務，但我在其中收獲了許多珍貴的經驗和體會。首先，我們應該重視教育資源的投入，為貧困地區提供更好的教育條件和機會。其次，我們要轉變幫扶模式，注重技能培訓和自立發展，讓貧困人群真正掌握脫貧的本領。最后，要發揚貧困地區人們的堅韌和自強不息的精神，激勵他們通過自主努力改善生活。相信只要我們秉承這些理念，貧困被幫扶工作一定能夠取得持久的成效，讓更多貧困地區的人們擺脫貧困，實現美好的人生。

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