班主任工作心得體會（精選15篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會1
一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識到了有位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中發(fā)展階段的初中起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這采取相應(yīng)學(xué)期我核心采取以下幾個(gè)措施：
一、增強(qiáng)班級的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感。要徹底消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中釋放出的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理目大吻上時(shí)起到明顯的效果，又能同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中會孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
二、加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在活動中面試班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，而使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來財(cái)政管理。和班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出與良好的品質(zhì)一個(gè)出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出來有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的'魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽不然，把一些具體事務(wù)派及下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的輔導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，人才培養(yǎng)更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓中學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又或進(jìn)行留心指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)較佳的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育工作歷來痛點(diǎn)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對加強(qiáng)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的收藏價(jià)值。
四、采用各種這種方式開展活動。
有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想動力系統(tǒng)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，萬事開頭難，但更佳的開端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好前奏的開端。那就是說，在這個(gè)班級的管理上班主任你已成功了一半。總的來說，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
班主任工作心得體會2
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。
1、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
2、學(xué)會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會合理安排分工、有效合作。
二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)
俗話說：“紀(jì)律是班級工作的基石，沒有它就無法讓孩子們有一個(gè)良好、文明的行為習(xí)慣。因此，我們不能忽視常規(guī)工作的重要性。對于我班里調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量采取了以下做法：首先，我們要發(fā)揮榜樣的力量。我們將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長。這些組長可以擔(dān)任一些讓其他幼兒羨慕的職責(zé)，比如幫助老師分發(fā)盤子、發(fā)放本子，監(jiān)督其他幼兒的行為等等。這樣一來，不僅可以阻止幼兒們違規(guī)行為，還能減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，真可謂一舉兩得。另外，我們還采用了激勵(lì)法。給予幼兒小貼畫，并設(shè)立集齊小貼畫可以換取禮物的機(jī)制，以培養(yǎng)幼兒們長期保持自律良好習(xí)慣的意識。在教育活動中，配班老師要積極配合、協(xié)助帶班教師維持課堂秩序，同時(shí)也要承擔(dān)相關(guān)的配班和準(zhǔn)備工作。這樣我們才能確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。”
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶外活動時(shí)，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動開展得有條不紊。
三、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平
我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。
四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)
要管理好一個(gè)班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的。為了讓家長認(rèn)同和接受你，我們需要根據(jù)不同類型的家長找準(zhǔn)溝通的.切入點(diǎn)。現(xiàn)在的幼兒不僅僅是獨(dú)生子女被寵溺，我們班級中有很多二胎幼兒，他們的哥哥姐姐大多已經(jīng)上大學(xué)或畢業(yè)，我覺得這些孩子可能比獨(dú)生子女還要被寵溺。在與家長溝通時(shí)，我們會告訴他們幼兒一些微小的表現(xiàn)，讓家長感受到我們對幼兒發(fā)展的關(guān)注。同時(shí)，我們也讓家長感覺到自己受到了老師的重視，這樣他們就會更支持我們的工作。在與家長的工作中，我們采取多種方式來實(shí)現(xiàn)溝通。我們建立了飛信群，如果有緊急通知或需要家長配合的問題，我們會及時(shí)通過飛信通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站，我們可以更方便地直接與家長溝通。每天將幼兒在園的一日活動及時(shí)反饋給家長，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并在家里幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固。這樣，家長可以第一時(shí)間了解到孩子在園的情況。如果與家長有任何誤會或者班上有做得不好的地方，我們會直接與家長溝通，爭取他們的諒解。實(shí)際上，有時(shí)候一些小事情可能就足以感動家長，讓他們充分相信你的能力。
班主任工作心得體會3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：
大家下午好！
受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時(shí)在班上的一些做法，心得體會向大家做一個(gè)匯報(bào)。
擔(dān)任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：
(1)班級管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo)。
我每次接手一個(gè)新的班級，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級打造成文明班級集體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心，為班級管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。
要求每一位學(xué)生都自覺遵守紀(jì)律。我期望每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)出軍人般的作風(fēng)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，迅速執(zhí)行命令。例如，在我進(jìn)行晨讀訓(xùn)練時(shí)，我要求每個(gè)學(xué)生必須坐姿端正、保持安靜、將手放在課桌下、保持頭部挺直、頸部伸直、雙眼注視黑板，專心聽講。對于遲到的晨讀情況，以及學(xué)生沒有打掃衛(wèi)生的問題，我們會采取相應(yīng)的處理措施。同時(shí)，我們也會積極維護(hù)教室的衛(wèi)生環(huán)境，確保其整潔。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。
班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持。活動內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展我愛我的班級的主題班會，朗誦比賽，講故事，針對同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的)，開展一事一議活動等等。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問題等)。不能以暴治暴。
(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感。班興我榮，班衰我恥通過開展各種活動，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強(qiáng)了班級凝聚力。
(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作。
學(xué)生的表現(xiàn)有許多種情況，比如他們的成績可能會有進(jìn)步，也可能會出現(xiàn)違紀(jì)行為，分心問題，或是對學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至同學(xué)之間發(fā)生了矛盾。作為老師，我們應(yīng)該抽出時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。有時(shí)候，僅僅一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑或一句問候就足夠讓學(xué)生感到滿足了。
(6)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的重視，在教育中鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的各種勞動活動，例如上街勞動、除草、搬運(yùn)和打掃公共衛(wèi)生等。在我班級的上一屆學(xué)生中，有黃祥明、劉漢明等四位同學(xué)為學(xué)校后勤工作貢獻(xiàn)了很多，他們幫忙印制了寢室號碼標(biāo)識。這是一個(gè)值得驕傲的成就。我經(jīng)常以我個(gè)人的勞動經(jīng)歷來教育學(xué)生要熱愛勞動。
(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的出勤管理，嚴(yán)格執(zhí)行請假手續(xù)，嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生流失。周末放假時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)禁在首先去網(wǎng)吧或同學(xué)家中娛樂；休假歸校時(shí)，請確保準(zhǔn)時(shí)返回學(xué)校，并按規(guī)定進(jìn)行結(jié)賬。
(8)正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)是非常重要的。我們應(yīng)該及時(shí)與他們溝通，對于他們的批評虛心接受并加以改進(jìn)，對于他們的表揚(yáng)及時(shí)分享并互相勉勵(lì)，以保持學(xué)生足夠的動力和積極性。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)反思自己的不足之處，并努力進(jìn)行整改。只有這樣，我們才能在學(xué)校中取得更好的成績和發(fā)展。
(9)我會利用我的興趣、愛好和特長來引導(dǎo)學(xué)生。例如，我會教他們駕車、游泳、打籃球、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動項(xiàng)目，唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、書法等藝術(shù)活動。我要求學(xué)生積極參與這些健康有益的活動，并選擇其中一兩項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好。在我?guī)ьI(lǐng)下，班級里的同學(xué)肖鵬對吉他產(chǎn)生了濃厚的興趣，他自己購買了一把吉他。他參加了技校組織的唱歌比賽，并演奏了一首他自己作詞、作曲的原創(chuàng)歌曲。這次比賽讓肖鵬更加熱愛音樂，并成為了班級里一位備受歡迎的小明星。另外，在我們高二七班，書法訓(xùn)練已經(jīng)成為了一項(xiàng)常規(guī)活動。每周我們進(jìn)行兩次書法訓(xùn)練，這也成為了我們班級管理的一個(gè)特色。通過書法的練習(xí)，同學(xué)們不僅培養(yǎng)了優(yōu)美的字體，還鍛煉了耐心和專注力。我們相信，通過這些活動的參與，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度，并將一項(xiàng)或幾項(xiàng)愛好保持終身。
(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情況，掌握學(xué)生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì)。
對于大多數(shù)學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)指出并要求他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。然而，我們也應(yīng)該避免一刀切的懲罰，以免引起學(xué)生們的抵觸情緒，使自己失去威信。對于個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì)，我們應(yīng)該將其記錄下來，并與他們進(jìn)行真誠的談心和班級檢討，同時(shí)與家長合作進(jìn)行教育。如果必要的'話，我們可以向?qū)W校申請對極少數(shù)十分嚴(yán)重的學(xué)生給予開除處分。
(12)怎樣處理學(xué)生打架事件。
為了防止學(xué)生打架，班主任應(yīng)當(dāng)保持高度警惕。一旦發(fā)生打架事件，首先要迅速將受傷者送往醫(yī)院，并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，同時(shí)與其他相關(guān)班主任和學(xué)生家長取得聯(lián)系，并記錄詳細(xì)的調(diào)查筆錄。在處理事件時(shí)，需核實(shí)學(xué)生是否使用了危險(xiǎn)工具。與家長對話時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)注意自己的態(tài)度和語氣，保持耐心和友善。同時(shí)，也需要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹立威信。
首先，作為班主任，我們應(yīng)該對學(xué)生有嚴(yán)格的要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的規(guī)章制度和班級規(guī)定。同時(shí)，我們也要嚴(yán)格要求自己，要求自己能夠率先做到我們所要求學(xué)生做到的事情，以身作則，做一個(gè)良好的榜樣。其次，作為班主任，我們應(yīng)該具備廣博的知識、高素質(zhì)和廣泛的興趣愛好，通過這些來教育和影響學(xué)生。我們要關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，通過合理的說理和論證來影響他們，對待每個(gè)學(xué)生都要做到公平、公正、誠實(shí)等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。
(16)對于教育管理學(xué)生，我的總體教育思想是采取恩威并重的方式，即軟硬兼施。在與學(xué)生的互動中，我會經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)和批評來激勵(lì)他們。同時(shí)，我也認(rèn)識到教育并非萬能，因此在必要的時(shí)候，我會采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧Ｎ覐牟话踊螂[瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)，堅(jiān)持公正原則。
(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要具備強(qiáng)烈的自信心，有能力帶領(lǐng)任何類型的班級。他們要有長期付出和承受困難的毅力，始終堅(jiān)定地追求目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級成員應(yīng)該對集體榮譽(yù)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，保持正直的品質(zhì)。在政教工作方面，班級要勇于引領(lǐng)全校。班主任在班級中發(fā)表講話時(shí)，應(yīng)該具備威信，沒有雜音干擾。班干部在處理事務(wù)時(shí)應(yīng)該快速、果斷、高效，以卓越的執(zhí)行力完成任務(wù)。雖然班主任的工作辛苦而復(fù)雜，但卻是充實(shí)且樂趣橫生的。
班主任工作心得體會4
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任，將高一xx班交給我。其次，感謝高一xx班的科任老師對高一xx班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一xx班不會在10月份的月考中有現(xiàn)在這樣的成績。今天坐在這個(gè)地方，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。
一、融入班級
時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個(gè)班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動會的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一起去做，讓他們真正從內(nèi)心的接受我，認(rèn)可我。
二、慣培養(yǎng)
高一xx班的學(xué)生的個(gè)性都非常強(qiáng)，都認(rèn)為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自己的一套來做，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)慣。
第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規(guī)定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來，有一個(gè)緩沖的.時(shí)間)剛開始，也有學(xué)生不滿意，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個(gè)良好的研究氛圍。第二，上晚自不允許討論問題。這個(gè)問題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會去看他們的晚自，慢慢他們也慣了自己獨(dú)立思考問題，自己解決問題。(一是鍛煉他們獨(dú)立研究的能力，二是杜絕了班上晚自吵鬧的現(xiàn)象)
三、積極引導(dǎo)
高一xx班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績相對來講好一些，但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫，因?yàn)樗麄兏嬖V我，這里都不是他們的目標(biāo)，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個(gè)情況，我積極引導(dǎo)他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，積極引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長會與家長交流的時(shí)候，很多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的肯定，學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對研究。
四、及時(shí)溝通
班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。不管是進(jìn)修中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個(gè)班集體，必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以，我捉住每一次機(jī)會，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必須要談話的同學(xué)，一是我在班上勉勵(lì)他們主動來找我溝通。有時(shí)是下晚自走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會捉住一些機(jī)會進(jìn)行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來說比較單純，只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心，他們會跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，把握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f，他們的孩子不肯意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的本領(lǐng)。
總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個(gè)“讓自覺成為一種慣，讓堅(jiān)強(qiáng)成為一種品格，讓研究成為一種興趣，讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。
班主任的事情之路也很漫長，選擇了做教師，就必須做好這一門必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長，共同為學(xué)生的一生發(fā)展效勞。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位教師對我事情的支持和肯定。
班主任工作心得體會5
一、要做好班主任工作，首先要加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)
身教重于言教，是班主任工作的基本原則。試想，如果老師都做不到，就不可能讓學(xué)生做到。班主任工作要有好的效果，首先必須加強(qiáng)教師的品格修養(yǎng)，教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在進(jìn)行學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的一項(xiàng)，早鍛煉，我要求學(xué)生早上利用等待早操的時(shí)間進(jìn)行跑步，我自己總是先于學(xué)生出現(xiàn)在操場上，學(xué)生們總是能看到我在領(lǐng)著他們鍛煉，同學(xué)們絕大多數(shù)都養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，收到非常好的效果。不少同學(xué)堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，其肺活量增加了兩千多毫升。
二、德育工作的起點(diǎn)是立足于學(xué)生的終身發(fā)展
我們知道，中學(xué)階段是人生發(fā)展的最重要階段，是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，是為一個(gè)人的整個(gè)人生舉行奠基禮的時(shí)期。我們的德育工作要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，要以學(xué)生的終身健康發(fā)展為立足點(diǎn)，一切為了學(xué)生，為了所有的學(xué)生健康成長，是我們德育工作的目標(biāo)。我們制定的教育計(jì)劃應(yīng)圍繞這個(gè)中心展開。
三、做好德育工作的前提是對學(xué)生無私的愛
作為老師，我們要全情投入地愛護(hù)學(xué)生，這是做好德育工作的前提。關(guān)愛學(xué)生是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的根本。理解是教育所建立的基礎(chǔ)，而尊重則是教育成功的基石。對學(xué)生的愛，需要我們尊重他們的個(gè)性、興趣和愛好，了解他們的生活習(xí)慣以及處事態(tài)度和方式等，然后因材施教，幫助他們培養(yǎng)健全完善的人格。每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都是平等的。作為班主任，我們要努力成為學(xué)生真正的朋友，欣賞他們的特點(diǎn)，傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的不足，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需求，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。沒有愛就沒有真正的教育。
四、德育工作要有切實(shí)可行整體規(guī)劃
這一點(diǎn)，在坐的各位同仁清楚。中學(xué)的不同階段，學(xué)生的生理、心理發(fā)展不一樣，德育教育要有針對性。高一，學(xué)生剛升入高中，由于本應(yīng)該在初中階段養(yǎng)成的做人原則、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣絕大多數(shù)都沒有達(dá)標(biāo)，高一第一學(xué)學(xué)期班主任工作的重中之重應(yīng)是，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育；還有，初中和高中的學(xué)習(xí)方法有較大差異，有一較大的臺階，班主任工作的任務(wù)之一是，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；如果說學(xué)生在初中階段還是頑童的話，在高中就是向成人過渡的階段，“成人”教育是高一年級一開始就應(yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動。等等，高二、高三也有相應(yīng)的德育工作的重點(diǎn)。作為班主任，一定做好整體規(guī)劃，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，家庭、老師、學(xué)生多方面緊密配合，才能使德育工作做得更好。
五、德育工作講究默契的配合
做好德育工作，學(xué)校、家庭、社會的緊密配合是關(guān)鍵。在日常的班主任工作中，特別需要與有關(guān)方面保持密切合作，建立良好的溝通與配合機(jī)制，共同構(gòu)建一個(gè)全方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)。我們要及時(shí)向?qū)W校和家長通報(bào)相關(guān)信息，解釋我們所采取的教育措施，并爭取到各方的廣泛支持。只有這樣，我們的德育工作才能夠得心應(yīng)手，游刃有余。
六、德育工作中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“懲戒”這種教育手段
對學(xué)生要有無私的關(guān)愛，但更應(yīng)該保持“嚴(yán)”的態(tài)度。在必要的情況下，可以靈活運(yùn)用“懲戒”這種教育手段，以實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)”與“愛”的相互結(jié)合。為學(xué)生付出愛心和提出嚴(yán)格要求不能偏廢。愛心是偉大的，但并非萬能。有時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂脩徒浯胧┍葍H僅依靠愛心進(jìn)行教育更為有效，同時(shí)也對學(xué)生的心理健康特別是如何正確應(yīng)對挫折具有重要意義。
我們知道，孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我認(rèn)為，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
七、德育工作要持之以恒地抓好常規(guī)管理
有人說班主任工作就是瑣碎的、婆婆媽媽的事。不錯(cuò)，班主任工作的確很繁瑣，但對于學(xué)生的成長、對學(xué)校的管理是極其重要的。教育無小事，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽可能就會釀成大禍，所以班主任工作必須堅(jiān)持不懈、持之以恒。
1、學(xué)生的“成人”教育一直都是班主任工作中重要的主題，也是我們教育的目標(biāo)之一。不同階段的學(xué)生表現(xiàn)出不同的成長形式，因此我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助。
2、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)也是個(gè)要長抓不懈的問題。
3、要始終密切注意學(xué)生的心理狀態(tài)，要特別注意心理有問題學(xué)生，要給予更多的關(guān)愛。
4、愛國主義、集體主義等教育是應(yīng)該貫穿德育教育的始終。
5、時(shí)刻設(shè)法激發(fā)學(xué)生的潛力、最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智。
班主任的工作職責(zé)涵蓋了很多方面。除了上述提到的常規(guī)管理工作，還包括學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、家校溝通等。如何做好日常常規(guī)管理呢？個(gè)人覺得班主任應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)型的導(dǎo)師型的班主任，而不僅僅是全職保姆型的班主任。作為引導(dǎo)型的導(dǎo)師型班主任，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力。班主任可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)學(xué)生有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，班主任還可以組織討論班會、開展學(xué)習(xí)小組活動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，班主任還應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了學(xué)術(shù)成績，班主任還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、交流能力等方面的培養(yǎng)。可以通過設(shè)置課外活動、組織社團(tuán)或俱樂部等方式，開展豐富多彩的課外教育活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展。另外，班主任在日常管理中還應(yīng)注重學(xué)生的心理健康。學(xué)生在成長過程中面臨各種各樣的問題和困惑，班主任可以通過心理輔導(dǎo)、個(gè)別談話等方式，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們解決困惑，調(diào)整情緒，提高心理素質(zhì)。最后，班主任需要與家長建立良好的溝通合作關(guān)系。定期與家長進(jìn)行面談、電話溝通或線上交流，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和問題，并積極與家長合作，共同為學(xué)生的成長營造良好的環(huán)境。總的來說，做好日常常規(guī)管理，班主任既要承擔(dān)保姆型的職責(zé)，也要具備引導(dǎo)型的導(dǎo)師能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)和心理健康，以及與家長的緊密合作，班主任能夠更好地履行職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
八、我在德育工作的一些做法
1、抓好開頭
高一年級、每個(gè)學(xué)期開頭的一個(gè)月，對于學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)校規(guī)章制度的“同步”，我認(rèn)為關(guān)鍵在于我要做到“積極行動、主動溝通、全面觀察”。積極行動意味著我必須經(jīng)常走進(jìn)班級同學(xué)中間，與他們多接觸，多進(jìn)行督促和檢查。主動溝通則要求我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入談心，了解他們的內(nèi)心世界；同時(shí)還要加強(qiáng)與家長的溝通，以掌握學(xué)生在家的情況。全面觀察則是指我要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的變化和情況，及時(shí)獲取第一手資料。通過多方配合，我將努力使學(xué)生迅速適應(yīng)并融入正常學(xué)習(xí)軌道。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入高中，對高中的學(xué)習(xí)跟初中有多大區(qū)別，怎樣做，各學(xué)科之間的關(guān)系到底怎樣，學(xué)生是不清楚的。為此，要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。例如，我這一屆帶的是理科實(shí)驗(yàn)班，有此學(xué)生認(rèn)為理科實(shí)驗(yàn)班只要學(xué)好理科科目就可以了，高一開學(xué)第一天，我就做一個(gè)專題指導(dǎo)，只有學(xué)好文科才能學(xué)好理科。使同學(xué)們各學(xué)科均衡發(fā)展。事實(shí)證明，效果很好。
3、“成人”教育寓于習(xí)慣養(yǎng)成教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育等之中
例如，我在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)，除了常規(guī)的日常做法之外，我還注重抓考風(fēng)。我所帶的班級，無論是實(shí)驗(yàn)班還是普通班級，學(xué)生們都積極參與考試并表現(xiàn)出良好的考風(fēng)。他們的表現(xiàn)讓老師們幾乎不需要進(jìn)行監(jiān)考。通過優(yōu)秀的考風(fēng)，學(xué)風(fēng)也自然而然地提升了。學(xué)生們逐漸在潛移默化中養(yǎng)成了誠信和踏實(shí)辦事的作風(fēng)，這樣的品質(zhì)將使他們受益終身。
4、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統(tǒng)的班級管理方式存在一些問題，例如班主任常常以自己的主觀意識為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行隨意決策。有的班主任會以強(qiáng)制性的方式發(fā)號施令，有的則像家長一樣指責(zé)學(xué)生，并限制他們的言行，還有一些班主任則過于保護(hù)學(xué)生，不給予他們自由支配的權(quán)利。長期以來，班主任辛勤工作，全力以赴處理班級各項(xiàng)事務(wù)，但卻忽視了學(xué)生的主體性，抑制了他們自主、自理和自治能力的發(fā)展，這對于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)并不有利。以上是我對原文進(jìn)行了修改改編的內(nèi)容。
只有通過全員參與的管理方式，才能充分發(fā)揮整體力量，提升個(gè)性、積極性和素質(zhì)水平。只有明確學(xué)生在班級集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，并確保他們真正享受到民主、平等和自由的權(quán)利，才能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，使學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，班級集體才能成為學(xué)生自我教育和成功探索的精神樂園。只有讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體、關(guān)心他人、關(guān)心自己，推動學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)展。
a、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神
b、建立班級自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)全面的培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的工作。只有調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極因素，才能形成協(xié)同合作的力量，共同建立學(xué)生自我管理機(jī)制。所以，班主任應(yīng)該盡力構(gòu)建學(xué)生們自我管理體系，為每個(gè)學(xué)生提供多種崗位機(jī)會，讓他們有機(jī)會為同學(xué)們服務(wù)、鍛煉自己、展示自己，并提高自身能力的機(jī)會。
(1)建立值周制度。
(2)改革班干部的產(chǎn)生方式。
(3)建立若干管理小組。
(4)建立學(xué)生自我管理的組織機(jī)構(gòu)，但在實(shí)施過程中，不能忽略教師的點(diǎn)撥。
c、開展豐富多彩的班團(tuán)活動，提高學(xué)生的自治能力
5、正確對待學(xué)生的錯(cuò)誤要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
用發(fā)展的視角對待每個(gè)學(xué)生，樹立容許學(xué)生犯錯(cuò)的教育觀念。對學(xué)生要持寬容和慷慨的態(tài)度。但是，寬容和慷慨并不意味著縱容放任，也不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我能夠冷靜地處理；對于大錯(cuò)，我會按照學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)守原則，保持公平和公正。如有需要，我會爭取家長的配合，使學(xué)校、家庭甚至社會共同參與管理，以達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤并指導(dǎo)他們未來發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考，設(shè)身處地地為他們著想，多和他們交心。予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。學(xué)生都能做到主動承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。
現(xiàn)今的學(xué)生中，許多都是獨(dú)生子女，他們具有極強(qiáng)的獨(dú)立意識，然而卻存在合作精神不足的問題。正處于青春期的他們常常感到躁動不安，情緒不穩(wěn)定，容易迷茫，并對外界事物非常敏感，容易走向極端。因此，他們需要外界，特別是老師和同學(xué)們的關(guān)心與安慰。作為老師，我們必須持寬容的態(tài)度對待他們，不過分苛求，以使教育更加有效，幫助學(xué)生更快更好地成長。
6、正確引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人之間的關(guān)系，相互信任、相互理解、相互支持，和諧發(fā)展
a、加強(qiáng)心理溝通，以求得班級群體對管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同
b、要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
總之，作為一名班主任，在班級管理中要針能對學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以人為本，最大限度一挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有效地管理好班級，更重要的是，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生全面健康地發(fā)展。
班主任工作心得體會6
時(shí)代在進(jìn)步，隨著社會的變遷，對教師提出了更高的要求。現(xiàn)代教師不僅需要傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，還需要深入了解學(xué)生內(nèi)心世界，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和生活的美好。作為班主任，我們更應(yīng)該用耐心走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛心感化他們的內(nèi)心，幫助他們學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會交往。以下是我在本學(xué)期的幾點(diǎn)體會。
一、身正為范。
在學(xué)校里，班主任在與學(xué)生的接觸中所花費(fèi)的時(shí)間最長，開展的教育活動也最多，對學(xué)生的影響力也最大。可以說，在學(xué)生們眼中，班主任就像一面鏡子，一本書。因此，要想規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我們必須真正做到以身作則，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)道德榜樣的人。在平時(shí)的工作中，我要求學(xué)生做到的事情，我首先要帶頭去做；在要求學(xué)生講究文明禮貌的同時(shí)，我也首先要尊重每一位學(xué)生的個(gè)人尊嚴(yán)，從不使用挖苦或諷刺的語言對待他們。這個(gè)學(xué)期，我所帶的班級在學(xué)習(xí)方面給我省心了，但是大多數(shù)學(xué)生由于家庭的溺愛，所以在學(xué)校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享，也缺乏吃苦耐勞的精神，甚至連撿一下身邊的垃圾都要推三阻四。作為班級的負(fù)責(zé)人，我認(rèn)為糾正孩子們的這些缺點(diǎn)勢在必行。
一開始，我采取了一種全新的'教學(xué)方法，注重積極引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，以期改變學(xué)生們的陋習(xí)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)做得不好時(shí)，我會主動找到他們，耐心地指出問題，并鼓勵(lì)他們改正。同時(shí)，我也會將他們帶到辦公室，與他們進(jìn)行真誠的對話，向他們提供一些建設(shè)性的建議。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種方法并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生們的陋習(xí)依舊沒有改正多少。因此，我意識到需要改變策略。于是我開始嘗試?yán)眉w監(jiān)督的力量，通過設(shè)立"服務(wù)令"，對犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行教育。我希望能夠讓他們逆來順受，并從中認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。但是，這種方法也沒有取得理想的成果。學(xué)生們?nèi)匀还虉?zhí)地堅(jiān)持自己的行為，導(dǎo)致我作為老師每天都感到疲倦，我甚至不再愿意說教了。然而，我決定不再放棄。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí)，我主動去撿起來；當(dāng)墻壁臟了，我親自擦洗。漸漸地，學(xué)生們開始受到我的影響，他們也開始主動跟我一起清理垃圾，一起擦洗墻壁。因此，通過這段時(shí)間的努力，我得到了一個(gè)重要的啟示：言傳不如身教。通過身體力行地示范和引導(dǎo)，對學(xué)生們進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)和激勵(lì)，才能真正提高他們的品質(zhì)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這是我最大的收獲。
二、賞識教育。
要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，僅僅通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和批評是不夠的。班主任在處理學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)該避免怨懟學(xué)生，而是要從自身找原因，并采用適當(dāng)?shù)慕逃椒āＮ艺J(rèn)為賞識教育是一種行之有效的措施，可以幫助建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體。賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，以激發(fā)他們的積極性和動力。班主任可以定期組織班會，積極宣揚(yáng)班級中的好人好事，鼓勵(lì)學(xué)生分享彼此的成就和進(jìn)步。同時(shí)，班主任也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別需求和特長，給予他們更多的關(guān)注和支持。在日常教育中，班主任可以使用積極的語言和肯定的態(tài)度，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，讓他們感受到被認(rèn)可和重視。除了賞識教育，班主任還可以采取其他有效的教育方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。通過啟發(fā)式教學(xué)，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。而合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和溝通技巧。總之，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任應(yīng)該摒棄一味批評和指責(zé)的做法，轉(zhuǎn)而采用賞識教育和其他適當(dāng)?shù)慕逃椒āＭㄟ^發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的積極性和動力，班主任可以幫助班級形成良好的氛圍和文化，建立起一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
大多數(shù)班級都有一些不聽話、喜歡搗亂、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。面對這些學(xué)生，很多班主任會嚴(yán)肅地表情嚴(yán)厲，目光堅(jiān)定地指出他們存在的問題，并要求他們改正。如果沒有改正，班主任可能會報(bào)告給家長或者請校長進(jìn)行教育。然而，事實(shí)證明，許多學(xué)生并不會因此而改變自己的行為。
本學(xué)期，我讓班里幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)上了班干部。這樣"差生"對我心存感激，辦起事來干勁十足，在嚴(yán)格要求別人時(shí)也在努力改變自己，那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生，我的工作也相對輕松了。
我班上還有一個(gè)特別的學(xué)生。他熱愛學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各種書籍，并且對知識有著強(qiáng)烈的渴望。由于他將大部分時(shí)間都花在課外閱讀上，導(dǎo)致他沒有完全掌握現(xiàn)階段所學(xué)的知識，成績也不太穩(wěn)定。面對他，我既喜歡又擔(dān)心。我希望他能進(jìn)步，但又不想限制他追求知識的良好愛好。后來，我想到了一個(gè)辦法：利用班會課給予他賞識教育。我在班會課上首先表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，早日養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我也提出了幾點(diǎn)期望和要求。這樣，他感到心情愉快，非常愿意接受我的建議。逐漸地，他開始在學(xué)習(xí)上投入更多心思，成績也有了顯著的提升。
沒有給予足夠賞識的話，就無法進(jìn)行有效的教育。賞識是一座溝通橋梁，它可以使精神相互融合，心靈相互交匯。班主任老師，只有當(dāng)他們學(xué)會尊重并賞識自己的學(xué)生時(shí)，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在班級這塊富饒的土地上，培養(yǎng)出絢麗多彩的花朵。
三、評語激勵(lì)。
花朵們，是我們塑造健康成長的催化劑，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。他們是下一代樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的指引，為他們提供方向和引導(dǎo)。同時(shí)，他們也是學(xué)校與家庭之間，教師與家長之間溝通的橋梁和紐帶。
不一定要在期末填寫素質(zhì)報(bào)告冊時(shí)才能給予評語，平時(shí)也可以進(jìn)行。本學(xué)期我有了一些深入的體會。有一次，班里的學(xué)生沒有按照我的要求訂正作業(yè)，我覺得他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，于是進(jìn)行了集體思想教育，要求他們每人上交一份檢討。在學(xué)生的檢討中，我找到了他們問題的根源，并給予了一一回信。評語主要針對學(xué)生存在的問題和不足進(jìn)行具體的指正，通過評語明確提出今后的要求和希望。這樣，學(xué)生從評語中受益，能夠促使他們思考和改正錯(cuò)誤，并堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)：由老師親自手寫的評語相比于平時(shí)的"嘮叨戰(zhàn)術(shù)"對學(xué)生的影響更加強(qiáng)大。
所以，評語是推動學(xué)生進(jìn)步的推動器，是激發(fā)學(xué)生希望之光的火種。優(yōu)秀的評語能夠產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進(jìn)學(xué)生成長的作用。
古語說："我們應(yīng)與學(xué)生建立互敬互信的關(guān)系，引導(dǎo)他們走向正確的道路。通過了解學(xué)生的內(nèi)心世界，我們能夠更加輕松愉快地進(jìn)行教育教學(xué)工作并取得卓越的成果。用愛心去教育，遵循科學(xué)規(guī)律，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓他們永遠(yuǎn)銘記你的影響，讓家長感激你的付出，也滿足國家對于我們教師的需求。"
班主任工作心得體會7
這個(gè)學(xué)期是我接受了這個(gè)班集體的第二學(xué)期，通過這段時(shí)間的觀察和了解，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動，思維活躍，個(gè)別學(xué)生較沉悶、上課容易走神。
(2)缺乏一定的自覺性，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。但于上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生成長了、懂事了許多。上個(gè)學(xué)期的班主任工作雖然不是干得很出色，但還是初步的理清了班主任工作的內(nèi)容和所要達(dá)到了目標(biāo)。
一、改變工作方式方法，建立班級風(fēng)氣
針對我們班的學(xué)生個(gè)性好動活潑，思維敏捷聰明，但在升旗儀式和做廣播操時(shí)總是不認(rèn)真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍然沒有得到明顯的改善，孩子們還是比較懶散。因此，我進(jìn)行了調(diào)整，開展了一個(gè)以“愛國旗”為主題的班會。通過這個(gè)班會，讓學(xué)生了解為什么要在操場上站立整齊，應(yīng)該如何表示對國旗的尊重，從而培養(yǎng)學(xué)生們的自覺性。同時(shí)，我對學(xué)生的要求也更加簡潔、有力、明確。在活動過程中，我嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求去做，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次操做完后，我都跟同學(xué)們進(jìn)行簡短的小結(jié)，肯定他們做得好和取得的進(jìn)步，并提出不足之處以及下次的期望。通過這樣幾次的努力，學(xué)生們的精神面貌發(fā)生了很大的變化。掌握了這種組織方法后，我經(jīng)常變換著對孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)方式，刺激他們，讓他們有動力在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，而我也在不斷成長。我相信只要堅(jiān)持自己的.收獲和經(jīng)驗(yàn)不斷積累，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，并總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，就能收獲更大的成果！
二、嚴(yán)格要求、細(xì)化內(nèi)容，明確班級制度
上個(gè)學(xué)期我班在三項(xiàng)競賽和衛(wèi)生突擊檢查方面表現(xiàn)的不是很好，主要是自己本身位真正意識到這方面的重要性。其實(shí)在這些方面的表現(xiàn)，體現(xiàn)了整個(gè)班級的精神風(fēng)貌，同時(shí)為學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。所以在本學(xué)期主要落實(shí)佩戴、衛(wèi)生、兩操方面的工作內(nèi)容。因此建立良好的班級管理制度和班干部的選擇很重要，同時(shí)還要老師做到監(jiān)督畢竟一年級的學(xué)生還未形成良好的自覺性。只有充分的監(jiān)督管理，從而學(xué)生才會漸漸形成一定的行為習(xí)慣。
當(dāng)然，由于剛開始承擔(dān)小學(xué)班主任的工作，我對于班主任工作經(jīng)驗(yàn)還相對不足，存在許多需要改進(jìn)的方面。例如：
1、班級會議課的籌備與規(guī)劃并不充分。除了學(xué)校的晨會和校會，我沒有花心思充分利用每周的班會時(shí)間。因此，學(xué)生的精神狀態(tài)較差，良好的班級自覺性還沒有完全建立起來。通過對其他班級的觀察和深思熟慮，我發(fā)現(xiàn)班級會議課實(shí)際上有許多內(nèi)容可以講述，更重要的是可以通過這些活動來增強(qiáng)班級的凝聚力，加強(qiáng)班級風(fēng)氣和紀(jì)律建設(shè)。
2、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們以真誠的心為孩子們的健康成長付出努力，保持正確的工作態(tài)度，一切都是以孩子們的健康快樂成長和能力提升為出發(fā)點(diǎn)。我相信，在不斷的磨練中，我的班主任工作將得到提升。班級管理涉及諸多方面，方法和經(jīng)驗(yàn)各有差異，我將在未來的實(shí)踐中探索并總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作水平不斷攀升。
班主任工作心得體會8
工作一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫忙下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下方把我的一些做法說出來供大家討論：
一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。
我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說不是大城市，但那里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時(shí)候到校不是很及時(shí)，因此我根據(jù)本班的實(shí)際狀況，決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確職責(zé)到人，并且互相幫忙，相互補(bǔ)足。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較出色，這主要是班長張倩蕓的功勞，她是住校生，每一天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準(zhǔn)時(shí)開始早讀，并且每一天堅(jiān)持，時(shí)刻長了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。
副班長吳堯雨，在我不到位的狀況下，她多次主持召開班會課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開學(xué)典禮，正趕上我晉級考試，整個(gè)一下午我很著急，打了好幾個(gè)電話詢問班級的狀況，回來后立刻召集學(xué)生了解狀況，說紀(jì)律十分好，在評比中得分是初二年級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。因此我覺得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。
二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)聯(lián)。
有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個(gè)等級，甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就就應(yīng)及時(shí)了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確應(yīng)對自己的認(rèn)識缺陷，一個(gè)班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為那里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個(gè)原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的作文課時(shí)刻，呂老師告訴我我班政治課沒有了，學(xué)生沒有時(shí)刻復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)刻背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這但是她的最好成績。
三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。
每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼，在這種他對學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的狀況下我讓他管理班級的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次尋找機(jī)會表揚(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，之后我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的理解并發(fā)奮的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長處，好學(xué)生還不必須作得到。因此在班中要調(diào)動所有學(xué)生的用心性，讓他們八仙過海、各盡其能。
四、多與家長溝通，共同教育學(xué)生。
去年剛來時(shí)，我也不大主動和家長接觸，怕家長忙，沒時(shí)刻。甚至怕家長不愿意老師找他們，但之后和家長談話時(shí)得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆樱峙吕蠋煵辉敢猓谑侵笪揖椭鲃咏o家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決了不少問題，比如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽經(jīng)常出差，有時(shí)她無人照顧，了解這一個(gè)狀況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，我透過觀察發(fā)現(xiàn)她有時(shí)十分苦惱，多次詢問，她都不愿意說明原因，我找到她的家長才知道她的.父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的思考，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也認(rèn)真思考了對孩子的影響，讓她在一個(gè)比較和睦的環(huán)境中透過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開學(xué)的前一天晚上，有個(gè)家長到我家串門，我告訴她已經(jīng)分班了，她說：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是朋友么？”我當(dāng)時(shí)十分的意外和感動，這也算是一種額外的收獲吧。
以上是我一年來的一點(diǎn)算不上是經(jīng)驗(yàn)的吧，不當(dāng)之處，敬請指正。
班主任工作心得體會9
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、抽樣小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某堅(jiān)持每天對早讀、午休、情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢系統(tǒng)化地加強(qiáng)動態(tài)管理體制，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、高等教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生一把手干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮師生的教職員自我管理、自我評議和自我教育能力，培養(yǎng)和大幅提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)大不一樣曲超、劉璽、王琳、那榮威、極為張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級項(xiàng)目管理有了良性的互動，此一狀況在有了諾塞縣明顯的`改觀。
三、始終學(xué)習(xí)貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心細(xì)穗做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且粗大之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生從早到晚情況登記表》、《家長思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是主要包括班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等采取苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的大眾傳媒，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式型式的活動,結(jié)合《德育量化績效實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評議,培育正確的大眾傳媒和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，加大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是逐步完善大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)異常現(xiàn)象現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)機(jī)制各課任教師,共同努力搞好教育國際交流,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的服刑人員,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生此項(xiàng)工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與指引，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律得到差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
班主任工作心得體會10
作為一個(gè)班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹立一個(gè)積極向上的班級風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直。善良。誠實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正，才是最棒的對于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差。家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在班級上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學(xué)生一起走下來，有時(shí)也會像小學(xué)生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。
為了很好的完成班主任工作，我會利用學(xué)校的活動不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動，以前這樣的機(jī)會也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算，我請來了xx老師，把我的想法跟她說了，xx老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦。不怕累的精神，我以維護(hù)班級的集體榮譽(yù)來鼓勵(lì)他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，還代表學(xué)校給xx的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非常活潑好動的同學(xué)，叫xx。說實(shí)在的，我從一年級起，就非常為她犯愁。可以說，這個(gè)學(xué)生每天沒有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長向我告狀，xx又打我了，對于xx，我是真沒少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的.早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了xx，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：xx，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉出來。多么可貴的孝心哪！我說：你真是個(gè)孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對他說：〝xx，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)墒牵还馐撬突愕哪棠谈吲d，我覺得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會更高興，你信不信？〞xx說：〝老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)。〞說實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級工作的順利開展。
班主任工作心得體會11
高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績。
在營造學(xué)習(xí)氛圍方面，我們做了大量的工作。我們在班級中樹立了學(xué)習(xí)典型，并號召大家一起努力學(xué)習(xí)。李明、張琳等同學(xué)以他們刻苦學(xué)習(xí)的榜樣作用，贏得了全班同學(xué)的一致認(rèn)可，取得了很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。我們及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。李華、王明等同學(xué)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)取得了突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來的成績，在班會課上多次受到表揚(yáng)，讓其他成績不理想的同學(xué)看到了希望，為營造整個(gè)班級的良好學(xué)習(xí)氛圍起到了重要作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。
由于班級男生較多，女生較少，班級管理存在一定困難。為了解決這個(gè)問題，我們逐步建立了一套班級規(guī)章制度。其中包括了常規(guī)的值日制度、座位輪換制度，還有學(xué)習(xí)小組的劃分等。我們鼓勵(lì)班級學(xué)生自主管理，初步設(shè)立了學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部和會議部等六個(gè)部門，讓他們相互監(jiān)督、競爭，形成一個(gè)良好的競爭氛圍。通過這些努力，我們在班級管理方面取得了較好的效果。作為班主任，我的工作壓力也大大減輕了。
班級的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長期的'反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。
一學(xué)期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
班主任工作心得體會12
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。我擔(dān)任初三(2)班的班主任，作為畢業(yè)班的班主任，看到學(xué)生們的快速成長，見證著他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我深感驕傲和自豪。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，通過參與課堂提問、單元測試等不同類型的學(xué)習(xí)活動以及競賽，可以具體化學(xué)生的表現(xiàn)，并通過加減分的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種形式的評價(jià)不僅增強(qiáng)了學(xué)生個(gè)人之間的競爭意識，還有助于鍛煉他們的能力。
第三，為了更好地教育學(xué)生，我積極與各學(xué)科教師合作，并積極準(zhǔn)備好學(xué)生們的教育。我們共同探討如何教育學(xué)生的方法，并利用大家的`智慧來解決問題。這個(gè)學(xué)期，我利用課余時(shí)間經(jīng)常與其他任課教師討論班級管理問題，班級存在的問題以及如何以什么樣的方式來教育管理學(xué)生。我積極向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理和學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)，并取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，我們將進(jìn)一步完善班級的管理制度，引入競爭機(jī)制來促進(jìn)班級管理。在班級管理中，我們將實(shí)行競選和班級考察相結(jié)合的方式，繼續(xù)推行班主任助理的制度，以培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)，我們還將下放權(quán)力，在各種活動中積極發(fā)動學(xué)生參與，創(chuàng)造各種機(jī)會，給予學(xué)生更多自由空間，以積極提高他們的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作心得體會13
班主任工作對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，它對一個(gè)班級的面貌起著比一般教師更重要的作用。一個(gè)班級的好壞很大程度上取決于班主任工作的質(zhì)量。班主任的工作雖然繁瑣而辛苦，但如何才能成功地管理一個(gè)班級是每位班主任都在思考的問題。通過我的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識到要想做好班主任工作，必須注重班集體建設(shè)，對班級產(chǎn)生積極的心理影響，并且精通自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)需要具備多方面的才干和知識。班主任工作是各個(gè)方面教育工作的綜合表現(xiàn)，那么如何才能做好班主任工作呢？請回復(fù)您的修改后的內(nèi)容。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率
榜樣的力量是非常大的，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，用自己的言行帶動影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；不讓學(xué)生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對于學(xué)生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。
二、努力提高教學(xué)水平
班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔(dān)任的課程，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細(xì)、輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學(xué)生才會聽你的。只有這樣，學(xué)生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時(shí)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。
三、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作
有些老師會用"差生"這個(gè)稱呼來形容學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差的學(xué)生，我覺得這是不公平的。我們常常能夠明顯地看到"優(yōu)等生"的優(yōu)點(diǎn)，比如他們成績好、遵守紀(jì)律等，但是我們卻容易忽視了他們的缺點(diǎn)，比如自私、驕傲、不愛勞動、不愿意幫助別人等。同樣地，"后進(jìn)生"也有許多優(yōu)點(diǎn)，但類似于"優(yōu)等生"的缺點(diǎn)，卻經(jīng)常被忽視。作為班主任，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們消極一面中的積極一面，客觀公正地評價(jià)他們。我們要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，即使有些學(xué)生看起來有很多問題，甚至令人生氣討厭。是否能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，將是轉(zhuǎn)變"后進(jìn)生"的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變"后進(jìn)生"應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手。首先，我們要了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，這其中可能包括家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響。其次，我們要選擇合適的方法，竭盡全力地進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并注意我們對待后進(jìn)生的態(tài)度。我們要真誠地與他們交流，成為知心朋友，讓他們展現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)自己的長處。最后，我們要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中所取得的成果。
四、要取得課任老師的積極配合
這是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實(shí)現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺，面對同一個(gè)班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)校總要求和本班具體化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量。
五、合理運(yùn)用好“公平效應(yīng)”
班級管理實(shí)踐證明，學(xué)生對班集體的關(guān)心程度，學(xué)習(xí)積極性的高低，與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)”，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對待每個(gè)學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長和班級各項(xiàng)工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此，班主任在平時(shí)表揚(yáng)、批評學(xué)生時(shí)，在家訪或其他場合評價(jià)學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對生進(jìn)生身上的'閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個(gè)學(xué)生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機(jī)會，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
六、發(fā)揮家長的作用
學(xué)生的成長與家庭、學(xué)校和社會的影響是密不可分的，而家庭是培養(yǎng)孩子良好教育素養(yǎng)的重要力量。每個(gè)家長都希望自己的孩子茁壯成長并有所作為，這也是老師們的愿望。班主任應(yīng)與家長保持良好溝通，互相配合，共同教育好孩子。為了讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，可以采用多種方法，如家訪、書面聯(lián)系、電話交流和召開家長會等。在介紹學(xué)生情況時(shí)，要機(jī)智而慎重，避免只提及孩子的缺點(diǎn)，要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出對家長的期望和要求。這樣能讓家長了解班級各方面的情況，了解孩子在班級中的地位以及他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并能更好地督促孩子進(jìn)步。
班主任工作心得體會14
首先，作為班主任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持互信和尊重的關(guān)系可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動力和發(fā)展。通過認(rèn)真傾聽他們的想法和困惑，并給予積極的回應(yīng)和支持，我能夠更好地理解他們的需求并提供相應(yīng)的幫助。其次，班主任需要注重個(gè)性化關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們各自的成長和困難也不同。因此，我經(jīng)常與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們的背景、興趣和困惑。通過個(gè)別談話和輔導(dǎo)，我可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的需求，并及時(shí)采取措施提供幫助和支持。此外，班主任還需要積極參與學(xué)校和家長的合作。與家長的緊密聯(lián)系可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，分享學(xué)生的進(jìn)展和困難，并尋求他們的建議和支持。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的家長會議和活動，與家長一起探討學(xué)生的問題和解決方案。最后，班主任工作要善于時(shí)間管理和壓力處理。作為班級的負(fù)責(zé)人，有時(shí)會面臨各種各樣的`挑戰(zhàn)和任務(wù)。因此，我學(xué)會了合理規(guī)劃和安排自己的時(shí)間，以確保工作的高效完成。同時(shí)，我也學(xué)會了應(yīng)對工作壓力，通過鍛煉身體和尋求支持來保持心理健康。總之，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系、注重個(gè)性化關(guān)懷、積極參與學(xué)校和家長的合作以及有效的時(shí)間管理和壓力處理，我相信每位班主任都能夠更好地履行自己的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?
一、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度，組織一個(gè)強(qiáng)有力的班委會對于班級的發(fā)展至關(guān)重要，但是建立一種健康的班級文化更是不可或缺的。我們要將班級打造成為孩子們的精神樂園，這樣才能自然地在他們心中產(chǎn)生一種無形而深遠(yuǎn)的影響力。正如泰戈?duì)査f：“不是用棒子的打擊，而是用水的載歌載舞，使小石子變得完美。”因此，我非常重視班級文化的建設(shè)。
二、自身練好內(nèi)功
其實(shí)一個(gè)老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項(xiàng)工作，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
三、關(guān)愛學(xué)生
列夫·托爾斯泰曾說過：“一個(gè)完美的教師是那個(gè)將熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合在一起的人。”愛是教育的基石，也是老師教育的動力，只有有了愛，一切才得以展開。因此，我們必須懷著愛心，才能讓班級成為一個(gè)溫暖如家庭的地方。只有在這個(gè)充滿愛意的大家庭中，每位同學(xué)都能互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞，就像兄弟姐妹一樣。為了打造這樣一個(gè)溫馨的班級，我將采取以下措施：
1、關(guān)愛那些被冷落的學(xué)生。最需要關(guān)愛的孩子，才是我們班主任最應(yīng)該關(guān)注的對象。只有把愛給予那些被忽略的孩子，我們才能成為真正的班主任。珍視一個(gè)“不受寵愛”的學(xué)生，這才是一位優(yōu)秀班主任難能可貴的素養(yǎng)。
2、熱愛優(yōu)秀學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生是每位老師心中的寵兒。然而對于這類學(xué)生，我不會溺愛或遷就他們，而是時(shí)刻提醒他們，要成為一個(gè)正直、熱情和進(jìn)取的人。優(yōu)秀學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上出類拔萃，更重要的是品德優(yōu)良。這些受人夸贊的學(xué)生，只有熱愛才能幫助他們克服自身的缺點(diǎn)，推動他們不斷前行的航船。
3、中等生常常被忽視，他們不像優(yōu)等生那樣容易自大，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄。他們渴望老師的重視。針對這類學(xué)生，我會深入了解他們的心理特點(diǎn)，并激發(fā)他們的積極因素，持續(xù)地尊重、理解、信任和關(guān)愛他們。
班主任的工作瑣碎繁雜，然而我想要強(qiáng)調(diào)的是：細(xì)小無聲的愛是極為重要的，因?yàn)閻坌牡膫鬟f能溫暖人心、宛如春風(fēng)和雨般滋潤人們。我堅(jiān)信只要我們拿起一支充滿愛的長篙，向草地更加青翠處漫游，終有一天，我們將帆船滿載星輝，在五彩繽紛的星輝中奏響動聽的樂章。
班主任工作心得體會15
學(xué)校教育教學(xué)工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個(gè)班集體學(xué)生的思想、品行、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會影響的大事，它是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個(gè)班集體，在此，我認(rèn)為班主任工作中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)愛與班風(fēng)
一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個(gè)班至少幾十人，各有各的個(gè)性和性格。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個(gè)辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要及時(shí)用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識到自己行為的不當(dāng)；當(dāng)某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體情況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆；當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細(xì)致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，一旦出現(xiàn)，班主任要及時(shí)抓住閃光點(diǎn)給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力使他們感受到自身的價(jià)值和樹立起學(xué)習(xí)的.信心。有一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生，平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當(dāng)時(shí)我就吃了一驚，此時(shí)，我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn)，在班上表揚(yáng)了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認(rèn)真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說，可能不是他做的。有的同學(xué)說，他做的真好，一聲聲夸獎(jiǎng)映入他的耳朵，頓時(shí)他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用愛去滋潤學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效，身教的內(nèi)容多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當(dāng)班主任的不管任何時(shí)候，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和個(gè)性就近似于老師，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也個(gè)性強(qiáng)，這就表明老師的身教十分重要。 當(dāng)然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、“權(quán)威”與“平等”。
一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，這里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當(dāng)然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當(dāng)班主任的首先要去詢問，去解決實(shí)際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學(xué)習(xí)中有什么困難時(shí)，老師應(yīng)該耐心細(xì)致，循循善誘去開導(dǎo)他們，去指導(dǎo)他們，使他們在和風(fēng)細(xì)雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學(xué)生對老師的評價(jià)和信任也就更高了，“親其師，信其道”學(xué)生就會對你言聽計(jì)從，不僅學(xué)生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師，疏其師，就會離其道，不僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。 所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護(hù)法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的朋友，要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹(jǐn)慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。
班主任工作中，如何安排學(xué)生開展一些有目的，有意義的教學(xué)活動十分重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動的開展。
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