科學培訓心得體會
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的科學培訓心得體會，歡迎大家分享。
科學培訓心得體會1
“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發(fā)展。
教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發(fā)展的工作，暑期，教育研訓中心的領導為我們小學科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的`每一個細小環(huán)節(jié)，功夫下在平時，細節(jié)決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的小學科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快樂的過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領的這樣一支團隊，引領著我們不斷的成長與發(fā)展，為我們創(chuàng)造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進。
通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對于今后的小學科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。
科學培訓心得體會2
通過對鄭興娟副教授對幼兒園科學活動指導與實踐的學習，針對當前幼兒園科學教育活動存在的問題及對幼兒作為小小科學家的現(xiàn)實反思，揭示從過去的“以科學知識為中心的科學”到今天“以科學探究為中心的科學”。科學教育關注的重點開始從外在的、客觀的科學知識體系轉(zhuǎn)向幼兒生動、豐富的科學探究、體驗與發(fā)現(xiàn)的學習過程。
我深深地領悟到，“做中學”科學活動就是一種良好的教育活動模式，它較充分地調(diào)動一切因素讓孩子學會發(fā)現(xiàn)世界、理解世界。
通過本次學習，我有了以下的一些收獲：
1、我了解到隨著知識經(jīng)濟時代的到來，學習應該成為學習者主動建構(gòu)的過程。幼兒園的教育教學要根據(jù)幼兒的愿意、需要、興趣與現(xiàn)有水平來選擇教學內(nèi)容，幫助幼兒以自己的方式和進程去與物體相互作用，以獲得對周圍世界的認識，不可以用教師或家長的意志強加于幼兒。
2、幼兒科學教育的核心價值在于使幼兒樂學和會學。
3、科學教育中應順應幼兒的需求和興趣，開發(fā)和利用幼兒需求和興趣中的教育價值。將教育目標和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒需求，激發(fā)幼兒的學習興趣和動機。
4、活動中給予幼兒出錯的權利，尋找幼兒的真實意圖和認識水平，避免誤解和傷害幼兒。教師要尊重和接納每一個幼兒的觀點、興趣、探索、發(fā)現(xiàn)和解釋，創(chuàng)設安全的.心理氛圍。
5、教師在活動中提供有意義的材料，采用有效的教學方式——引導發(fā)現(xiàn)式教導。運用正確的指導策略，及有效地提問和正確的評價。
6、在“做中學”活動中，支持幼兒親身經(jīng)歷，探究體驗科學的精神。幼兒圍繞活動主題，帶著問題，對材料進行擺弄和操作。在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提出新的問題，以獲得直接經(jīng)驗和體驗。這個過程最重要的價值是使幼兒學會如何去獲得知識、如何學習，是一個通過自己的探索獲得知識，解決問題的過程。
科學培訓心得體會3
我有幸參加了學校組織的第七次團干培訓。通過這次培訓，讓我的思想覺悟有了更進一步的提高，認識到了自己的不足，能讓我在今后的學習工作中去改進。當為一名團干我很榮幸比普通同學多了一次鍛煉的機會。也讓我認識到了，要做一個好團干并不容易，需要去花時間和精力讓自己去充實，培養(yǎng)表達能力、創(chuàng)新能力，還需培養(yǎng)對突發(fā)事件的處理能力。
原以為理論的學習多是枯燥乏味的，但在這次學習中，通過幾位領導和老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑，讓人意猶未盡。
這次培訓講的最多的就是能力的培養(yǎng)，的確，到大學來除學習之外，更多的是能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在企業(yè)講在招人的時候，更多的會注重能力方面，比如有工作經(jīng)驗的會優(yōu)先考慮。正如比爾蓋茨所說的：你的文憑只代表你的過去，它的價值只會體現(xiàn)在你的底薪上，它的有效期最多只有3個月。要想在這待下去，那就必須從需做起，積極主動的尋求新的知識，以增加你的附加值。所以在大學學習的同時，更要注重能力的培養(yǎng)。好的表達語言表達能力和交際能力提高了你辦事的效率。在分配工作是要多采用商量的語氣和同學們商量，不要用命令式的口吻分配別人做這做那的，因為你是來自同學們中的，是同學們信任你才選你的，不要盛氣凌人，這種作風會使你脫離群體。學生團干在組織活動時要注重新穎，吸引同學們的興趣，平時要多多了解同學們的愛好，這樣也有利于你在組織內(nèi)容的`思考。團學干部在遇到一些突發(fā)事件時要即使的應變，不要思想堵在一個地方了走不出。比如在專業(yè)上課時有個同學胃痛，你是選擇認真聽講還是選擇送那個同學去醫(yī)院呢。時間緊迫，所以你必須做出選擇。
x老師為我們講解我們學校的過去五年團學工作，讓我們感受到我們學校的團學工作在不斷得發(fā)展進步。作為一名團干也學會不斷總結(jié)自己的工作，平時要做好工作記錄，以便給下屆的同學遇到相同的問題做借鑒。
學生團干應從自己做起、從身邊做起，發(fā)揮表率作用，著力塑造先進形象。學生團干是學生群體中的先進分子，學生團干的一言一行很可能影響到周圍的所有同學，因此學生團干必須時時處處注重自己的言行舉止，積極組織參加各種校園文化活動，營造求真務實、文明健康的校園氛圍，著力塑造先進形象。
作為一名學生團干，我們都應該認識到：選擇團的工作，并不是為了滿足無聊和無用的虛榮心，也不是為了為自己的履歷增添光輝的一筆，而是選擇了一種以奉獻的姿態(tài)生活的方式。當然，這些也都將成為青春歲月里珍貴的記憶，而在工作中所收獲的理論知識架構(gòu)的完善與思考能力的提高，已是一筆最大的財富。作為學生團干，我們必須把高度的責任感轉(zhuǎn)化為工作的耐心、嚴謹和熱情。
同時，我們也應該充分認識到：這樣的責任感不是與生俱來的，它必須在學生團干的自我教育、自我管理、自我服務中得以培養(yǎng)與建立。
在今后的工作和生活中，我將努力做好身邊的各項工作，做到干一行愛一行，盡心盡責地干好自己的本職工作，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實踐修養(yǎng)，不斷開拓新視野，勇于進取創(chuàng)新。
科學培訓心得體會4
終于輪到我參加第五期的初中科學教師專業(yè)發(fā)展培訓了，時間是8月21日到24日四天，地點在桐鄉(xiāng)市教師進修學校的9號樓報告廳。
8月21日，浙江省特級教師、玉環(huán)縣教育局教研室教科所所長鄭青岳老師給我們做了一天的講座，上午是為促成概念的轉(zhuǎn)化而教，下午是為發(fā)展學生的思維而教；22日上海格致中學藝不精莊起黎老師為我們做了關于高端教師、成長之路的講座；23日上午由上海市特級教師、上海建平中學西校首席教師，上海浦東新區(qū)名師培養(yǎng)、教育科研等領域?qū)＜尹S勁松為我們做了名課錘煉與名師成長、對有效教學的斷想，下午由嘉興南湖區(qū)教研室副主任、科學教研員魏林明老師為我做了教科研論文寫作漫談；最后一天由杭州師范大學教授陳志偉為我們做了科學教育中的科學方法教育；四天下來，讓我們每一位學員都受益匪淺。
上午8：30，鄭青岳老師準時來到了講臺旁，他的到來，讓我們每一位學員心中都有種敬仰之情。在百忙之中，能抽出時間，來給我們上課，讓我們每位學員都深受感動。班主任老師在門口迎接并與鄭老師握了握手，對鄭老師的到來，表示熱烈的歡迎，隨后大家熱烈鼓掌。鄭老師給大家深深地鞠了一躬。開始講座。
全場靜寂，沒有雜聲，有的只有專注的眼神，沙沙地記筆記的聲音。
科學是一門以實驗為基礎的學科�？茖W知識獲取的重要手段是科學探究，科學探究是打開未知世界的一把鑰匙。科學實驗探究是授人于漁，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要手段。實驗探究每年學業(yè)考試必考，但是，作為一線科學教師在指導學生開展科學探究的過程中，存在著一定的困惑和誤區(qū)，而鄭老師這次的講座就像是場及時雨，給了科學教學工作者以滋潤。
鄭老師主要從科學探究的過程來進行論述。科學探究可分為實驗的目的、實驗原理、實驗假設、實驗設計、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論六部分，鄭老師通過具體的實驗探究題，逐一深入淺出地給我們講解各部分在實驗探究中的重要性，在講座期間，學員們與鄭老師進行了互動，會場氣氛相當熱烈。最后，鄭老師歸納了近幾年中考試卷中，關于實驗探究題中學生扣分的存在的.問題，希望我們在教學中能加以注意。講座結(jié)束，讓我們學員還久久地回味在鄭老師的金玉良言中。
讓我最為深受影響的是陳教授的講座，陳教授從西方的教學到中式的教學相比較，提出了很多我們教學要改進的地方，我們不只是讓學生學知識，而且更為重要的是學習方法，終身受用，為什么全世界的學生都能在論文中寫出自己的真水平而我們的卻不能呢？奧賽風光無限、諾黯然失色，起跑總是領先，終點總是落后，我們的教育怎么了？他從科學知識、科學探究本質(zhì)、科學事業(yè)本質(zhì)三方面進行了陳述，讓大家聽得忘記了上廁所，沉浸其中。
總之，鄭老師、莊老師、魏老師還有陳教授的講座，將銘記在我們每一名學員的心中。我們期待著接下來的學習。
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