教師實習心得錦集[15篇]
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教師實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
![教師實習心得錦集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa62_2.jpg)
教師實習心得1
成長像是一杯咖啡，需要我們慢慢去品，品出其中的甜蜜，飲出其中的苦澀。在成長的道路上，我們會遇到很多的良師益友，在我們生命中出現的人可為我們提供方法、提供思路，但盡管如此，遇到的任何困難最終還是需要我們自己動手去解決，而就在解決問題的`過程中，我們會學到很多知識，得到很大的鍛煉，同時也在慢慢長大。
今天第三節課聽了我們備課組長李娜老師的一節課，老師講授的是函數圖像的表示法一節，使我受益匪淺。李老師在講課的過程中都是脫離課本，隨口說出，特別流暢。高一數學中有許多難于理解和掌握的知識點,如集合、映射以及多種函數等,對高一新生來講困難確實較大。而李老師在教學中,從高一學生實際出發,將教學目標分解成若干層次逐層落實。在知識導入上,完美做到與初中函數知識相結合，這樣可使學生感到熟悉;在難點處理上,老師從學生理解和掌握的實際出發,對教材作必要的層次處理和知識鋪墊,對知識的理解要點和應用注意點舉例說明,并作必要的歸納總結。
就比如本節例題5，課本例題就是畫x的絕對值函數的圖像，例題本身很簡單，但老師在課堂上交待很多，講的很細，一步一步如何畫老師都講得很清晰，很明白，另外老師又在黑板出了四道畫函數圖像題，其中兩道是含有絕對值的，兩道沒有絕對值，讓學生去黑板作圖，同時也檢測了學生掌握情況。因為函數最重要的一個表示法就是圖像法，老師側重培養學生數形結合思想，之后，老師又讓學生比較含有絕對值與不含的圖像區別，讓學生自己發現規律，培養學生在比較中學習，同時也得到更好的理解，這樣都是我這個實習生無法做到的，也是我值得學習的。
成長的過程中，無論遇到什么事，我們都要踏踏實實，一步一個腳印的走下去，其實頂崗實習就是要讓自己很好的鍛煉，相信在這既忙碌卻又充實的半年時間里能夠更好的塑造自己，給自己留下最美好的回憶！
教師實習心得2
近些年來，中高考不斷改革，各科考試方式和分數比例也不斷發生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學的內容也有很大的變革。
國家如此重視語文學科的發展并不斷強調語文學科的重要性，這恰恰說明了語文學科在現階段的發展中出現了問題。通過將近半年的實習，我發現：大部分同學不重視語文的學習，很多學生也沒有學習語文的興趣。
所以作為一名高中語文教師，我們需要改變語文教學的方式，要語文課更加出彩，讓語文課，吸引學生，讓語文課充滿語文的味道。
我認為，要讓語文課堂更有味道，更重要的就是知道語文課應該有什么味道。這里我所謂的味道，實際上就是指語言漢字和文學的味道，也就是從語文中學習語言和文學的.美。所謂“愛美之心，人皆有之。”只有讓學生感受到語文的美，學生才會為之向往，才會產生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢？
第一：我們要從備課入手，語文教師備課，不能只是背課標，備教材，備學情等。還要做好備語言這一工作。語文課學的是語言和文學。那么我們語文教師在教學時，就要有意識通過自己講課的語言，要有意識地用優美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學語言。在潛移默化中培養學生的語言和文學素養，讓學生在優美的語言中感受到語文的美，從而產生對語文的向往和興趣。
第二：語文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢于在學生面前展示自己。學習語文的興趣很大程度上落，要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學中，朗誦也是一個很重要的方面。想讓學生積極，教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學生面前朗讀，那么學生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學生的朗誦中去，才會讓學生更加放松，對語文的興趣越來越濃厚。
第三：就是改變語文教學中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應該讓學生從整體上感受課文帶給我們的藝術享受。我認為這也是語文教學中應該注意的問題，無論是現代文還是文言文，無論是小說、散文還是詩歌，我們在教學中過多的重視對文本的分析，而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞，說起來容易，做起來難，這關系到語文學科考察方式等一系列的問題。
總之，教學是一門藝術，只要我們刻苦鉆研，潛心設計好課堂教學的每一環節，充分發揮學生潛能，我們的課堂就一定會絢麗多彩，煥發生命的活力。
教師實習心得3
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時我有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等形式，使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，豐富了自己的知識和見識、為自己有更好的教學實踐作好了準備。
在教學上，整體與局部的關系是每個學生都會遇到的，怎么學物理，這些往往困擾著每一個學生，不只是初學者。物理作為一門理科，其實是依靠做題，做題理解是通向自然、通向心靈的'最直接通道。所以從一開始就反復強調做練習題在日常學習中的重要性。
教育教學是我們每個老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。
本學期我校開展了一系列比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演等等；同時還有許多的宣傳活動。 反思自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1．對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2．教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細；
3．物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點。
其他有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
教師實習心得4
本周三，在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡回指導老師的到來，更讓人激動的是巡回指導老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習學校我們是老師，我們是要去庇護花朵的大樹，指導老師的到來讓我們重新變成了學生，我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。
第二節課很快到來，我們也整頓精神準備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用，但是我們也克服萬難盡可能展現最好的一面。我們在一一說完課之后，還進行了自評和互評，以及張碩老師對我們逐個進行了指點。
首先是物理老師，我們一致認為他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染學生，讓學生整節課都投入其中，并且本次說課選用宇宙飛船當作引例也能很大程度上激發學生的學習興趣。其中當然也有需要改進的地方，比如語言的連貫性，眼神的堅定性，板書的規整美觀性。
接下來是地理老師，地理老師是一個很有親和力的`老師，善于營造輕松的課堂氛圍，學生在輕松的狀態下學習效果是最好的并且學習的狀態也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價，更是對她平時上課狀態的總結。那么我們及張碩老師對她的建議是能結合學科特征能更好的創設學生活動，提高學生的參與度，要讓學生主動吃食而不是老師去投食，學生被迫進食。
第三位是語文老師，語文老師是一個追求課堂質量的老師，通過本次的說課結合平時的表現，語文老師的課是沉甸甸有實物的；那么，對于語文老師也有相應的建議，張碩老師的建議是要結合語文的特點，在語言聲調上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學生感受到語文抑揚頓挫，大珠小珠落玉盤的語言美。
第四位是政治老師，政治老師本節課選題是較難的矛盾的普遍性，對于我們理科生來說感到很新奇，很有一種想有聽下去的欲望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力，并且從選題上對政治老師提出了建議，普遍性和特殊性是緊密結合的，再選題時不宜拆分開來。
接下來是化學老師，化學老師引入讓人有一種實物感，帶有一種工業的味道，這讓人立即能聯想到化學與工業的實際聯系，而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學反應方程式。張碩老師對于化學老師的建議是，化學老師可能稍微沒有放開，表情要是能更鮮活有神會更好。
對于我們兩位數學老師，老師給出的建議一是希望我們在數學思想的滲透中能根據學生的年齡特征及心理發展水平將這種數學思想落到實處，另外一點是希望我們能將教學設計中猜想證明能用更明確且專業的“合情推理---演繹推理”來進行總結概括。
張碩老師從教態，語言，板書，教學設計四方面對我們進行了點評和指正。各個學科之間具有交叉型和相通性，因此，對每個老師的建議中都有需要我們共同學習的地方。張碩老師的到來，不僅為我們提供了理論的支撐，更給我們在接下來的工作中注入了力量，我們也將像他對我們諄諄教誨般對學生傳道，授業，解惑。
教師實習心得5
說課是授課教師在個人備課的基礎上，面對同行或教學研究人員系統的講述自己對某一章或某一課時的教學方案設計及其指導思想、理論依據，然后由聽者評說，說者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動。
說課要說的內容較多，怎樣才能在有限的時間內完成說課內容，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現代化教學手段配合外，還要有較強的科學知識傳授能力和教學效果的自我評價能力，從而使說課內容層次、重點突出、特色鮮明，才會說出深度，說得精彩。
尤其是重難點部分，它是教材處理的主要內容，教材處理是否恰當，是教師教學能力和水平的綜合反應。教材處理（結合在教學環節設計中）是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等于教學成功了一半。
另外教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關鍵內容。具體說課時，可合在一起說，也可不論先后說，兩者具有密不可分的辯證關系，教為學服務，教法由學法決定。教授學法是常常被忽視的地方，在教學中不只是讓學生學會什么，更重要的是會學什么。說教法必須說明本課題準備選用什么教學方法和教學手段，為什么選用這種方法。好的教學方法有很多，為了豐富感性認識，發展學生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法；為了使學生正確理解概念、規律的方法有：講授法、談話法、啟發法、發現法等。教學手段包括語言和教具兩大類，教具有普通教具（掛圖、扳畫、模型）和現代教具（錄音、投影、錄像、計算機多媒體等）。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說課豐富多彩，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍，提供給學生一個平臺，讓他們自己去學習去理解。
在說課之前可以精心查閱、搜集和選擇說課材料，再者說課需要充分的理論分析，否則便沒有說課的'價值（沒有了為什么就成為備課材料）。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變為實際上下功夫說清楚。這樣會使你的說課變得更加精彩。
堂小結是在某項教學任務的末尾階段，教師對內教學的知識與技能、情感態度價值觀等方面進行歸納總結進而激發學生進一步學習的興趣的教學環節，它常用于堂的結尾。對于初中英語教學說，巧妙的堂小結，既可以使知識得以概括、深化，使整個堂教學結構嚴謹又可以助推學生達到思維上的高潮，啟發學生進行深入思考，讓學生體驗到“已止而意未了趣未停”。
結合我這幾個月的教學實踐，我總結出了以下幾種堂小結的方法：
一、歸納法
學生在英語學習過程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂結束時有必要引導學生對這些教學內容進行提煉和總結，并且有意識地引導學生將新知識與已有知識建立聯系，在學生頭腦中形成系統的知識體系，便于學生記憶。
二、設置懸念法
在英語教學中，教師在導入新時，先拋出一個問題，設下懸念，引出接下的學習。在授的結尾(也就是小結這個環節)，順理成地照應開頭，點破迷團。這樣一，首尾呼應，水到渠成，整個教學過程和諧自然。
三、品讀法
英語是一種非常“好玩”的語言，它可以說，可以唱，可以詩，所以堂小結的形式也可以豐富多樣，讓學生在享受英語這一美的語言中度過本節的最后幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生突破學習只拘泥于堂的傳統觀念，引導學生學習要由內向外延伸。在英語教學中，好的結尾可以激發學生學習后面的內容的興趣。英語教師在進行教學設計時要針對教學內容，有意識地設置思維障礙，造成疑惑，激發學生對問題進行探究和解決的欲望，活躍學生思維。從而為講解以后的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學生用英語分析問題、解決問題的能力，而且培養了學生英語學習的興趣。
堂小結并不是堂教學的結束語，而應當是學生進行深入學習的風帆。堂小結不但能對本節的教學內容起到提煉升華的作用，還能培養學生自主探索的求知欲望，激發學生學習的興趣。應此，英語教師應當重視堂小結的設計和研究，為高效的堂錦上添花。
教師實習心得6
時光荏苒，不知不覺中，兩個月的實習時光已悄然消逝。或許有的同學已經進入了職業倦怠期，或許有的同學教師業務變得越發熟練。于我而言，我的實習生活在此時將是一個轉折點，今后的兩個月的時間，我會以高標準要求自己，高標準要求隊友，高標準要求學生，讓自己的實習生活有一個圓滿的結局。
開始漸漸適應這里的生活，每天坐在辦公室里認真備課，向同任課教師請教，去班級里上課，和孩子們斗智斗勇。聽課依舊繼續著，漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到大學教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學有法，教無定法，貴在得法”。
老師的講課方式，是從某一個現象或者某一道題目中得出來的，要多去發掘體現學生主動學習的方式，因為學生是學習的主體，教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中，從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。
在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識，經驗與技巧。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。對于差生，也不要氣餒，要及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的'學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生對于生物這門學科學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化與發展；在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
批改完作業的錯誤統計其實是一項十分重要的任務，反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業，都要糾結一段時間，應該怎么統計錯誤，做到“快、狠、準”。查漏補缺的過程，其實就是教師與學生一起進步，共同提高的過程，這就是教學相長。
兩個月的實習生活，頂崗實習工作已經漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負青春好時光。心懷天下，求得真知，砥礪奮進頂崗路，莫負師大恩師情。
教師實習心得7
教師是一個平凡的職業，也是一個偉大的職業。至于平凡，老師是在幾十年如一日的教學崗位上默默耕耘，不求回報；至于偉大，老師是國家教育事業的奠基者，開拓者，用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的執著不悔撐起了整個國家民族的未來。我們現在身處頂崗實習支教的日子里，對農村教育事業有了一翻更加深刻的體會。在這個偏遠的鄉鎮里，處著一群天真可愛的學生，又與名師交流對話，我想，我們有了與別的師范院校不一樣的經歷。這一段經歷，是人生的一筆財富。
一、盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的`過程，再是一個教書的過程。有的'學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現瑕疵。把學生培養起來，這是作為職業教師的為師之道：傳道授業解惑。
二、恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關心照顧自己的學生。如果說，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學生前進的希望，那么寬厚則是和煦的春風，滋潤的學生的心田。教師是天底下最光輝的職業，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業一線崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。
三、提高學科成績才是硬道理。判斷一位老師的教學能力，很大程度上取決于其學科成績。所以，我們要精鉆業務，勤勤懇懇，兢兢業業，想法設法提高學科成績。針對地理學科，歷史是地理的第四維。在地理課上穿插相關的歷史知識，不僅僅可以增加課堂的趣味性，引人入勝，吸引學生的注意力，更是增加了地理學科的廣度和深度。讓學生喜歡上地理課，從喜歡地理學科本身開始。其次是作業練習和課余輔導，也不能絲毫懈怠。步步為營，環環緊扣，才能打造優秀的學科成績。
教師實習心得8
在這次短暫的小學語文教師實習中，我積累了很多經驗，獲得了豐富的教學經驗，是一次終生的實習經歷。
經過小學語文老師的實踐，我了解到，有一個很好的辦法，讓學生讀課文，讓他們帶著情感去讀。
小學課本在選擇上非常講究。我們可以從每一篇課文中學到很多東西，不僅僅是小學生，每個人都可以，尤其是經歷過很多世俗經歷的人。《釣魚啟示錄》告訴我們，道德只是一個簡單的是非問題，很難實踐。生活中有很多和那一樣大的“魚”，但是很少有人能正確處理這種“魚”。“通往廣場的路不止一條”告訴我們，中國在生活中已經失敗，我們可以找到其他幾條路去嘗試。落花生告訴我們，人應該是有用的人，而不是只講體面而對別人不好的人。珍珠鳥告訴我們，信任往往能創造出美好的境界。實習期間經常看小學課本，收獲很多，感觸很多。
在實習期間，我經常去講臺上教學生。給我印象最深的是一個簡短的哲學講座。為了給這篇哲學短文好好講課，前幾天就開始準備了。但真的說起來，并不那么圓滿，我做了深刻的自我反思。在導入部分，總體來說還是比較滿意的，但是學生對“條條大路通羅馬”的`理解是錯誤的。還好有幾個同學看懂了，不影響正常教學。在單詞的教學中，有一個誤區，就是在新單詞的教學中，我也是寫新單詞，束縛了孩子的思維。我們應該給他們更多的空間自己作曲，我應該起到引導作用。在講解課文，升華中心思想的時候，我的總結太少了，感覺沒有貫穿，要總結引導。在整個教學中，我發現了一個很大的問題，就是對課堂的掌控力不足。當然，有主客觀原因。當然主觀原因是主要原因，跟我的能力和自身經歷有關。總結這段時間的教訓，我在以后的教學中取得了很大的進步。
通過小學語文教師的實踐，我發現了自己的不足并積極改正，為以后正式進入教師行業打下了堅實的基礎。
教師實習心得9
和孩子們相處的時間越久越想和他們建立良好的師生關系，既想讓他們喜歡我又想讓他們有一點點害怕我。后來我自我反思良好的師生關系：一方面是教師對學生的關心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴教師熱愛學生.而學生的尊師，則是對教師愛生的回應，往往是根據個人的主觀判斷和情緒體驗來決定，更富有情緒色彩。因為尊敬和信賴，學生更多地表現出主動參與的激情。
因此，教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生樂學的動力。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關系，同時也是領導者與被領導者，成熟者與未成熟者，有知者與無知者，長輩與晚輩等多重角色的關系，這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權威性。我覺得要處理好師生關系要注意以下幾點：
1、以愛為本，多一點尊重和信任。愛心是和諧師生關系的基礎。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的`意見和要求。當然，教師的愛決不是讓學生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴而有度。嚴父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責任，因為愛，才會有師生情感的共鳴；才會有教和學的同步；才會有師生角色的互換；才會有師生教學的互補。
2、發揚民主，讓每一個孩子都參與進來.教師要善于為學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發言權和自主權，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態度在課堂教學中發揮其主體的作用。可見，教學的民主是建立和諧的師生關系的活力所在。
3、注重個性，多一點欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態投身于教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發學生積極向上的激情，而且深刻地影響著學生智力和個性的發展。如果師生關系中沒有真誠的欣賞，任何學生都可能失去自信心。所以，適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發、崛起。不容懷疑，每一個學生都有閃光的東西可以挖掘，關鍵是怎樣挖掘，何時挖掘。對學生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點燃的信任。而教師欣賞學生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發現綠洲的快樂
教師實習心得10
古往今來，贊美教師的句子數不勝數，而我記憶中最深刻的是“教師是陽光下最光輝的職業”。很幸運，在懵懵懂懂中，我坐在了陽光下最光輝的崗位上，成為了曲寨中學一名實習教師。
來到這里的時候，我覺得我有充足的準備，可是，當我真正站在講臺上，面對發展中的學生時，才理解，一切的理論都需要與實際相結合，否則全都是空談。第一次上講臺是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿意的教案，再經過多次演練，我胸有成竹的`站在了三班的講臺上。
簡短的自我介紹后就進入了今天的主題——二次根式的加減，這個時候我遇到了第一個問題：三班的學生太活躍，活躍起來讓我摟不住。當我想點幾個同學上臺展示時，孩子們表現出前所未有的熱情，不斷的舉手高呼“我！我！我！”孩子們興致高，我固然開心，但是放任他們興奮后我無法讓他們重歸于安靜，使得課堂無法繼續。所以我認為，當你最開始與孩子見面時，你的定位就應該是一個老師，無論是溫柔還是嚴厲，你的內心一定要把自己當成一個老師而不是學生。
課堂結束后，我與指導老師溝通了一下，發現了很多問題，一個是板書，一個是課堂的完整度。板書我很清楚，沒有主體內容，整面的隨心所欲。這主要是源于我的準備不充分，講課前我設計了上課的每一句話，但是卻忘記了板書的排版。以后要學會利用黑板，分清楚每塊黑板的作用。關于課堂的完整度，我很慚愧，無論是教師資格考試還是學校的培訓活動中，我都有清楚的記得，課后必須要總結。這是一堂課中比較重要的環節了，但是這一次我的課堂竟然沒有總結便匆匆下課，待老師提醒才恍然大悟！
我認為板書與小結是同等重要的，板書是文字的書寫，小結是口頭的重復。因為從我的板書中就沒有體現出授課的重點，自然在我課堂的結束就無內容可小結。
教師是光輝的職業，但教師也是一個需要扎扎實實埋頭苦干的職業，我需要學習的還很多，現在暴露出來的問題還很少，相信在未來一步一步的前進中，我的教學能力能夠配得上成為一位老師。
教師實習心得11
4月16日下午，我完成了我的第一次錄課。
曾經，我以為錄課是一件再平常不過的事情，我不能理解為什么有的老師為了一節優質課要下那么大工夫，提前要演練好幾遍。可是當攝像機真的對準我時，我才明白，實際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時講課真的不一樣。
對于這次錄課，我做出以下幾點反思。
1、通過錄課，我發現了自己在教資教態上存在很大問題。 以前聽別的老師講課，教態自然，面帶微笑，和藹親切。剛開始錄課時，我就發覺了，我把雙手拄在了桌子上，而當我試圖改正這個缺點時，發現自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過，這是萬萬不允許的，是教態的錯誤示范。錄課之后我發現，這根本不是我當時緊張的原因，而是我平時形成的習慣。人們都說，21天養成一個好習慣。而我很可能用了一個月的時間養成了這個壞習慣，我愿意用21天，去慢慢改變這個壞習慣，讓自己的教姿教態越來越規范，做一個優秀的老師。
2、通過錄課，我發現自己在課堂評價方面存在很大不足。這周的慕課講了教學評價，以前教法老師也給我們講過，我也有自己的見解，我認為課上時，對學生應該多鼓勵少批評，多看到學生優秀的一面。我現在帶的是普通班，學生基礎薄弱，自信心不足，我作為老師，更應該在課堂評價上多肯定學生，多挖掘他們的優點，給予反饋。這次錄課中，因為反映的.是真實課堂，所以我并沒有刻意做過多準備，也是為了讓教法老師多發現我的問題。當學生回答問題后，我想給他一些反饋時，我發現卻臨時找不出什么話對他說，這肯定和我日常上課有關，一般我上課時只會夸他們回答得好，或者是對，從來沒有從他們自身出發說出一兩句對他們肯定的話，我覺得這是我做得很不好的地方，以后我要學著組織語言，多學習理論知識，并付諸實踐，爭取下次在教學評價這塊有所提高。
3、通過錄課，我發現自己心理素質差，不能全身心投入到我的課堂當中。我認為，一個優秀的老師，即便在錄制公開課，展示課或者優質課時，都應該保持和日常上課相同的狀態，這可能要求的有點嚴苛了。但是，如果一個老師在錄課的時候，全身心融入到課堂當中，融入到學生當中，關注的點不在自己是否在錄課上，那這個老師不是很成功嗎？我想做這樣的老師，在我的每一節課上，把我自己的全部精力都放在課堂和學生當中，外界什么因素都與我無關。可是這次錄課時，很明顯因為這個事情本身我變得緊張，我的學生課下也問我，老師你是不是緊張啊，臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個踏踏實實講課的老師，不以物喜不以己悲，在課堂上，無論我心情如何，或者有什么讓我不安的事情，我都能把我所有的關注點放在我的課堂和學生身上，全心全意為他們付出我所有的心血，把課堂真的打造成學生攀登蜀山，遨游書海的樂土，只有我專注了，他們才會專注，我只能比他們更專注。
以上就是我對自己錄課所出現問題的反思，在以后的實習生活中，我會以此為動力，切實提高自己教學水平。
教師實習心得12
已經立冬了，外面的天慢慢變得干燥，寒冷。連續幾天的陰雨讓這個氣氛更加的陰郁，少了春季淅淅瀝瀝小雨的靈動與溫潤，反而更多了幾分惆悵與凄涼。我知道，實習到了最難熬的時候，就如同這冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，尷尬的境地已無處可逃。可是，我在堅持，我們在堅持，一直在堅持。
一中的學生這周進行了連續四天的期中考試，我們實習老師部分被安排了監考或評卷的任務。說是部分，因為到這個時候，輔修的論文審核以及答辯已經開始了，亞平和惜若開始陸陸續續緊張準備；招聘會其實已經很早就開始了，只是我們都還沒有真正投入其中，而且河南的招聘相對比較晚，所以我們幾個河南的時間還算是寬裕，重慶籍的陳婷奔波在鄭州、武漢、重慶三個城市，為了工作，一切的勞累都拋之腦后，不過聽到她最終簽了不錯的學校，心里還是滿滿的高興；剩下的我們沒有選擇趁著這個時間出去簡短的旅行或者回家，而是留在學校，過著早出晚歸的生活，像以前一樣。一切都那么的正常，按時進班，按時查寢，接到老師的任務就迅速的奔跑過去，無聊的'時間終于有了可以打發的事情。我知道，大家嘴上什么都不說，可是心里已經被尷尬和無奈填滿，想著早點回學校，早點簽工作，早點做些有意義的事情，至少這樣證明我們還是存在的，還是有自我的。可是，大家都選擇了沉默，而這沉默的背后，就是兩個字——堅持。
歌德曾經說過：力量的最好體現在于持之以恒。慢慢地開始體會出這句話的深刻含義，它不再像書本上躺著睡覺的黑色筆墨，而是變成了鏗鏘有力的堅實話語，時常在耳畔響起。經歷，生活，讓很多枯燥的哲理變得豐滿、形象、深刻，令人感動，讓人折服。我想這段實習帶給我的最大收獲除了教師技能的提高方面，還有一點，就是精神層面的堅持。生命中有很多尷尬為難的處境，甚至是你看都不愿意看一眼，一步都不愿意踏足的那中境遇，可是有些是你終究免不了的，無法逃避。實習給予我們的尷尬和無奈足以讓我們見識了這種境遇真的可怕。可是，無論多么的被忽視，被禮貌性的對待，被友好的拒絕，我們都選擇了繼續堅持，完成這段難得的經歷，不給自己留遺憾。很多工作和任務都不能像計劃的那樣，順利的完成，學會妥協的同時，我們毅然選擇艱難的前行，沒有人比我們更懂得這其中的艱難和為難。
外面的天空因為下雨的緣故，早早的浸入了夜色的黑，辦公室的空氣凝滯的不透一絲的風，我理了理自己潮濕的思緒，寫下了堅定的話語——堅持。
教師實習心得13
轉眼和學生已經相處了一段時間，這段時間以來，對學生們的關心和了解也日益增加，從剛剛開始看到他們成績所產生的擔心憂慮，也變成對他們如今的對他們充滿信心和希望。的確，他們從開始的對英語課的畏懼懈怠，轉變為如今作業率完成越來越高，聽課效果越來越好，甚至是學習習慣都有所轉變，令我驚喜萬分。上坡路總令人疲憊，同樣，在教學的前進過程中也存在著不可避免的挑戰。
我帶班級英語基礎比較薄弱，大多數人都是3、40分的英文水平，再加上之前英語教學模式比較單一，他們對于英文的接受程度比較低，學習的積極性不高一直是令人困擾的問題，在與學生談話的過程中，他們提出了在英語課堂參與度不高，跟不上班級節奏的問題。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提高他們的英語成績的第一步無非是提高他們對于英語本身和對英語課堂的積極性，恰好在英文課文中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。我突發奇想，何不大膽嘗試一下新方法將他們的積極性調動起來呢？于是我在課文簡單講解之后安排了一次英文情景劇，為他們提供了簡單交際用語的資料。原本是嘗試甚至有些擔心的心態，沒想到學生聽到后表現出了極強的興趣。一直在認真聆聽我的講解，甚至有些迫不及待地摩拳擦掌躍躍欲試了。在做出安排之后的幾天里，班里同學開始積極分組，組長起好帶頭作用，每組學生編寫自己小組的劇本，英語成績好的大顯身手，平時基礎差的學生里也紛紛開始背起來簡單的交際用語和飲食常用詞匯，為他們組的劇本作出自己的貢獻。最令我感動的是，有一些基礎幾乎為零的孩子也參與進來，他們生怕自己表現不好，甚至用拼音來標注自己的臺詞，看著他們認真準備的神情，我的內心甚是觸動，“孩子的'心如同是一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”，這些學生并非真正懶散麻木，而是極需要用真心和合理的方式來對待和感化他們，令他們產生真正在英語課堂中的參與感。
面對不夠積極的學生，他們并不是不想努力也不是不愿意上進，而是需要一次重新開始的機會，而我們，正是擔當著用愛心和真誠去感化他們的角色，應該把更多精力花在啟迪他們并且給予他們興趣之上，使其之不如使樂之，這是我們最應該對學生做的，而他們所回饋給我們的，絕非一個意料之內的結果，我期待著。
教師實習心得14
周三下午突然接到張主任的通知，說周四正定縣教師進修學校的校長和正定縣教育局教研員要來我們學校聽課，領導選擇了聽數學、語文和音樂。接到通知之初，心中十分緊張，害怕自己講的不好，回辦公室之后把原本準備好的課件，又讓指導老師看了一遍，老師安慰我說：“不要緊張，你已經準備的很好了，有人來聽課你應該高興才對，只有有人指出你的錯誤，你才能不斷地進步。”老師的安慰和肯定讓我倍受鼓勵。一切準備就緒，心中對于明天的聽課也有了一些期待。
第二天很快來到，站在講臺上看到下邊只有一位老師，心里著實松了口氣，拋開所有情緒，投身于課堂中，剛剛開始講課，看到后面的領導一個個增加，最后達到了六位，有正定縣教師進修學校的左校長、正定縣教育局教研員吳老師、正定鎮中學的王書記、陳助理、我的指導老師、授課班級的'班主任。心中的緊張又浮現了出來，又趕忙將之壓制住，后來慢慢的投身課堂，就將其他因素盡數忘卻了，眼中只有學生的面孔，看著他們或清楚，或茫然的眼神來確定哪里需要重點講解，一堂課接近尾聲，鈴聲響了，本節課的教學任務也剛好完成。
最后一節課進行了評課大會，在會上領導對所聽課程進行了逐一點評，提出了改進意見，也對我們的基本教師素質提出了肯定，領導的切實而又中肯的意見讓我們受益匪淺。在會上，領導提到我的缺點主要有：1.板書的問題，字不夠大氣。2.講的太多，學生思維太少。最后的結論是老師給的，不是學生自己想的。3.學生讀的太少。4.課堂導入不夠深入。最后領導，針對這些問題給我們提出了建議：1.明確任務后，進行小組合作，組內解決問題，不能組內解決的在全班范圍內讓其他小組解決，最后再由教師指導。2.備課時要將本課教學目標、重難點做到心中有數。3.掌控教學時間，每個環節的時間都要掌握好。特別強調了要進行小組合作，而且小組的劃分一定要有科學依據，好中差學生都要有，指定組長和副組長，組長可以實行輪換制。最后，領導總結說：教學首先要掌握本學科的教學特點，要有先進的教學理念和策略，要研讀新課標，最重要的是每節課后進行反思。
這次領導來聽課不僅鍛煉了我站在講臺上的勇氣，更讓我從評課中認識到了自己的缺點，明確了以后努力的方向。在以后的教學中我一定努力克服這些缺陷，越來越好。
教師實習心得15
周四我們進行了最后一次特聘名師聽課指導。首先，第一節課我和特聘名師一起去聽了崗友的音樂課。課堂上的她，教姿教態大方得體，知識點講的生動有趣，很受學生歡迎。
緊接著，第二節課該我了。上課鈴聲響起，簡單和學生問候過開始正式上課。剛打開PPT，它卻調皮的自動跳轉。我假裝很淡定，迅速關閉，重新打開，但經過兩次嘗試都無法正常使用PPT了。此時，學生們的表情告訴我一個噩耗傳來:電腦壞了。
掃視一下臺下，學生用期待的目光望著我，特聘名師也詫異又焦急的注視著這一切。此時，我真的手足無措。電腦上一節課還工作的好好的，這節課突然就罷工了。這種突發狀況，我真的是一點心理準備都沒有。但是我又不得不開始我的.英語課。
我故作淡定的開始導入，給學生示范，講解讓學生齊讀，然后讓學生展示。還好對課件，內容比較熟悉，但真正脫離它，講起來還真有點枯燥無味……
下課鈴聲響了，我這煎熬的一節課終于結束了。我都不知道自己是怎么堅持講完的。接下來就是特聘名師點評了……
老師看著我沮喪的樣子，先給我安慰，說第一次見準備了五張的教案，由此可見，課下做了充分的準備。對于面對突發事件，這是無可避免的。面對這種情況，我們要學會如何面對。
老師的一番話突然點醒了我。其實，仔細想想PPT就是一個輔助工具，我們講課時不能過分依賴它。這次突發反而讓我印象更加深刻，更加明確聽說課的講解模式。
第一，對于初中階段的學生來說，老師講課時要符合學生的認知規律。首先，導入新知識點后，老師要先示范，緊接著讓學生齊讀，然后讓優等生展示，再讓學生和同桌之間練習，最后讓不同程度的學生一個個的展示。這樣也會增強后進生的自信心和對英語學習的興趣。
第二，英語教學要注重先輸入，后輸出。不管是一般疑問句還是否定句。一般都是先介紹第一，第二人稱，反復練習后再導入第三人稱。這樣非常符合初中學生的認知水平，也利于學生接受。
第三，教學過程中遇到突發事件，不要著急，淡定處理，如果解決不了的坦然接受。鼓足勇氣，將課堂進行到底。
突然覺得時間過得好快，不知不覺已經是最后一次特聘名師指導了。感謝老師在百忙之中來為我們一次次的指導，我受益匪淺。
【教師實習心得】相關文章：
實習教師實習心得04-15
教師實習心得10-20
教師實習心得10-28
（經典）教師實習心得09-19
[經典]教師實習心得11-18
教師個人實習心得12-22
教師頂崗實習心得11-23
關于教師實習心得11-25
教師學校實習心得11-26
【熱門】教師實習心得03-05