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閱讀文章體會心得
當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的閱讀文章體會心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀文章體會心得1
一、文件格式和書寫
閱讀感想一般有三種書寫：一種是簡稱內容大綱，一種是寫閱讀文章后的感受感受，一種是摘抄好的句子和文章段落。題型可以用《×××讀后感》，還可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己體會深刻的物品去寫，它是寫好閱讀感想的重要。
看了一本書或一篇文章，你的體會很有可能許多，假如考慮周全像開雜貨店一樣，把自己全部的體會都一股腦地寫進去，啥都有一點，哪些都不深不透，關鍵一部分也像淺嘗輒止一樣一擦經過，必定使文章內容平平淡淡，不深入。因此
寫體會前應深思熟慮、剖析，對自身的感受多方面提煉出，選擇自己體會深刻的去寫。你能把握住原著的主題思想寫，還可以把握住原文中自身體會深刻的一個情節、一個角色、一句閃亮的語言表達來寫，最好突顯一點，深層次發掘，寫下自身的畫面感，總而言之，體會越重，表述才可以越真實，文章內容才可以越感人至深。
三、要緊密聯系具體，它是閱讀感想的關鍵內容。
寫讀后感的關鍵應感受。大家常說的結合實際范疇很普遍，能夠聯絡本人具體，還可以聯絡社會發展具體，能夠是慘痛教訓，還可以是當前形勢，能夠是童年生活，還可以是班集體或家中情況，但最關鍵的是不管怎樣聯絡都需要突顯中華民族精神，要有極強的時代氣息。
四、要解決好“讀”與“感”的關聯，保證討論，描述，抒發感情三結合。
閱讀感想是議論性極強的閱讀筆記，要用切身感受，社會經驗和栩栩如生的例子來表明從“讀”中領悟到的大道理。因而，閱讀感想中不僅寫“讀”，又要寫“感”，既要描述，又務必講理。描述是討論的基本，討論也是描述的推進，二者務必融合。
閱讀感想以“感”為主導。要適度地引入全文，自然引入不可以過多，應以自身的語言表達為主導。在主要表現方式上，可以用夾敘夾議的書寫，討論時要勝于剖析講理，例子不適合多，引入全文要簡約。結構類型，一般在開始歸納式提醒“讀”，從這當中引出來“感”，在主要描繪體會后，末尾又采購回扣“讀”。
五、敘全文不必太多，要反映出一個“簡”字。
六、要審清題型。
在創作時，要辨別什么叫關鍵的，什么叫主次的，務求保證“讀”能把握住關鍵，“感”能寫下感受。
七、要挑選原材料。
讀是寫的基本，僅有讀得仔細認真，才可以深層次了解文章，進而把握住關鍵，掌握文章內容的情感，才可以有一定的體會，有一定的感受；僅有努力學習才可以尋找讀感中間的聯系點來，這一點便是文章內容的主題思想，便是原文中主旨主題思想的語句。對一篇著作，寫感受時不可以考慮周全，需寫自身讀后在思想方面、行動上的轉變，選取在其中的某一點下功夫。
八，寫讀后感要以所讀著作的內容概述開始，隨后，再寫感受。
全文內容通常用3～4句話歸納為宜。末尾也大多數再返回所讀的著作上去。要把關鍵放到“感”字上，謹記要聯絡自身的日常生活具體。
九，寫讀后感的常見問題：
�、賹懽x后感決不是對全文的抄寫或簡易地轉述，不可以擺脫全文隨意充分發揮，要以寫“感受”為主導。②要寫的有畫面感。該是發自肺腑最深處的體會，并非“反省書”或“責任書”。③要寫下與眾不同的新鮮體會，務求有創意的看法來吸引住閱讀者或感柒閱讀者。
要寫關于讀書的閱讀感想應當讀什么有感呢
(1)引——緊緊圍繞感點，轉述原材料。
概述全文相關內容。閱讀感想重在“感”，而這一“感”是由特殊的“讀”止脫生發的，“引”是“感”的著力點，說白了“引”便是緊緊圍繞感點，以問題為導向的引入全文：原材料簡短的，可全篇轉述；原材料長的，或摘抄“引”發“感”的關鍵字、句，或簡述引起“感”的關鍵點。無論選用哪一種方法轉述，“引”都需要簡潔、精確，有目的性。如所念書，文的摘引，創作者，創作時代，及其原書或全文的內容概述。寫這一部分內容是為了更好地交待感受究竟是從哪里而來的呢？，并且為下文的討論做好埋下伏筆。這一部分一定要突顯一個"簡"字，絕不允許一大段一大段地描述所念書，文的主要內容，只是要概述與感受有立即關聯的一部分，省去與感受不相干的物品。 (2)概:歸納文中的具體內容,要簡潔,并且要把關鍵寫出去.
(2)議——剖析原材料，提煉感點。
亮明基本上見解。在引出來“讀”的內容后，要對“讀”開展一番分析。既可有理有據對所“引”的內容作一番剖析；還可以由狀況到實質，由某些到一般的作一番發掘；對喻意深的原材料更應作一番剖析，隨后順理成章地“亮”出自身的感點。要挑選體會深刻的一點，用一個簡約的語句確立描述出去。那樣的語句可稱之為"見解句"。這一見解句描述的，便是本文的中心論點。"見解句"在原文中的部位是能夠靈便的，能夠在篇首，還可以在篇末或篇中。入門創作的同學們，最好是選用直截了當的方式，把見解寫在篇首。
(3)聯——結合實際，橫縱擴展。
緊緊圍繞基本上見解舉例論證講理。寫讀后感最忌的是有理有據和人云亦云。有理有據撒不動，感不可以深層次，文章內容就過度淺薄。人云亦云，通常使閱讀感想欠缺目的性，不可以給人一種震撼人心。聯，便是要密切聯系具體，既能夠由表及里地聯絡現實生活中相相近的狀況，還可以由古及今聯絡現實生活中的反過來的諸多難題。既能夠從大處著眼，還可以自小處下手。自然在結合實際剖析論述時，還需要留意時刻采購回扣或映襯“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這一部分便是議論文的本論一部分，是對基本上見解(即中心論點)的論述，根據舉例論證講理證實見解的準確性，使論點論據更為突顯，更有感染力。這一全過程應留意的是，所舉例論證，所講理都務必重點圍繞基本上見解，為基本上見解服務項目。
(4)結——總結全文，提升感點。
緊緊圍繞基本上見解結合實際。一篇好的閱讀感想理應有時代感，有畫面感。要保證這一點，務必擅于結合實際。這"具體"能夠是本人的觀念，言談舉止，歷經，還可以是某類社會問題。結合實際時也理應留意重點圍繞基本上見解，為見解服務項目，而不可以盲目跟風聯絡，前后左右錯位。結既能夠回復前文，注重感點；還可以明確提出期待，傳出呼吁。無論選用哪一種方法末尾，都務必與前文全線貫通，渾然一體。閱讀感想自始至終要受“讀”的管束，開始要引“讀”，正中間還需要時常地采購回扣“讀”的內容，末尾還要適當采購回扣“讀”的內容不釋放壓力。
之上四點是寫讀后感的理論依據，可是這構思并不是一成不變的，要擅于靈便把握。例如，"概述全文"一般在"亮明見解"前，但二者依次順序交換也是能夠的。其次，假如在第三個流程舉例論證講理時所擺的客觀事實便是社會問題或個人成長經歷，就無須再寫第四個一部分了。
例文：三國演義閱讀感想
“話說天下大事兒，分久必合，分久必合……”他們大伙兒一定很了解吧，哪些，不了解？不會吧，那我也對你說吧。此乃在我國四大名著之一《三國演義》中的第一句話，如今知道吧？
《三國演義》是古代中國第一部長篇小說章回小說，是歷史時間演義小說集的經典作品。小說集描繪了漢末，漢室衰微，黃巾起義，各界英雄人物乘剿黃之機發展趨勢陣營。三國曹操挾天子以令諸侯，整體實力最強。年年大戰，適者生存。赤壁之戰，三國曹操滅公孫瓚，統一北方地區。赤壁大戰，吳國大將劉禪慘敗三國曹操，使三國曹操暫乏力侵害長江以南，產生三足鼎立，相對性平穩的局勢。三國是三國曹操的'三國魏國，曹操的蜀國，和劉皇叔的蜀漢。三國曹操的死，曹匹即位。將軍司馬昭統一全國各地，告一段落三足鼎立之局勢，奪魏為晉，創建南朝宋。在寬闊的社會發展時代背景上，展現出那一個時期銳利繁雜又具有特點的政冶地區沖突，在政冶、國防智謀層面，對后人造成了長遠的危害。
《三國演義》成冊于元末明初，是由文學家羅貫中依據民間故事和rap小故事，汲取《三國志》等歷史文獻，撰寫而成。《三國演義》是以戰事為關鍵主題的小說集，它描繪戰爭的藝術十分精湛。全撰寫上幾百次多種類型的戰事，但也不相反復。從陣式只馬的拼殺，到百萬雄兵的大戰；從競技場上的互斗，到軍帳里的設圈套設謀，寫的有虛有實，有粗有細，各有特色。而小說集不僅寫下了戰事的悲壯焦慮不安，并且在鐵馬金戈的斗爭中，又時常交叉描繪大河明月、喝酒作詩、樹林賢才等抒發感情情景，進而使小故事有緊有弛，起起伏伏波瀾起伏�？梢园褢鹗聦懙倪@般繪聲繪色，千姿百態，并根據戰事勾勒角色的音容宛在，展現出一系列惟妙惟肖的典型性品牌形象。在近200個故事情節中更為取得成功的有三國諸葛亮、三國曹操、關云長、劉皇叔、趙子龍、劉禪等，類似是老少周知。三國諸葛亮是創作者心中中的“賢相”的化身為，他具備“赤膽忠心，鞠躬盡瘁”的出污泥而不染，具備近世濟民重塑盛世的豪情壯志，并且創作者還授予他開天辟地、一點智慧的奇特本事。三國曹操是一位奸雄，他日常生活的使命是“寧教我負世人，不教世人負我”，不僅有遠見卓識，又暴虐又狡詐，是一個政冶陰謀家陰謀家這與在歷史上的真三國曹操是不能混在一起的。關云長“威猛堅毅”、“義重責重”。但他的仗義是以本人恩仇為前提條件的，并不是我國中華民族之仁義。劉皇叔被創作者營造變成仁民愛物、視賢上士、選賢任能的仁君典型性……她們的個人行為和品德修養莫不引起了閱讀者的愛憎。
《三國演義》七十余萬字，構造宏大，角色諸多，劇情盤根錯節，小說集中勾勒的這些熱點事件，全是符合歷史時間真正的。但《三國演義》并不是歷史書籍，只是一部文學類經典著作。它是在對歷史大事件挑選、生產加工的基本上，根據想像和編造，來手工編織情
節和營造角色的。著作中這些廣為流傳的小故事，象桃園結義、古城會、三顧茅廬。諸葛亮借東風、群英會、空城計等基本上是眾所周知。在中華民族中國文學史上，《三國演義》與《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等長篇小說經典著作一樣，全是長期性備受閱讀者鐘愛的經典作品。其優異的文學類造就，使它的危害實際上已深層次到中國古代文學、造型藝術及社會發展的各個方面。能夠那樣說，《三國演義》是一扇門，拉開它，人生道路的秘密盡在這其中。
閱讀文章體會心得2
中國古人有“紅袖添香夜讀書”的風雅，高爾基說：書籍是人類進步的階梯。但不知何時，隨著生活節奏的加快，讀書仿佛漸漸成為一件很久遠的事。在鳥語花香的清晨，在陽光燦爛和午后，在寂靜無人的夜晚，手捧泛著清香的書卷，品讀一段傾心動人的文字，不知到底成了一種奢侈，還是一種過時。
“倡導全民閱讀，建設書香社會”目標的提出，再次激發了全國人民對這種美好體驗的向往。
讓書香繚繞在更多優秀文藝作品中。建設書香社會，首要條件是有優秀的文藝作品供人閱讀。我國現代的文藝現狀倒不是缺少文藝作品，而是缺少優秀作品，或者說作品質量良莠不齊。信步走進街頭書店，在琳瑯滿目的書本中，不乏一些濫竽充數之作。有教人一夜發財的，有教人投機取巧的`，有教人鉆營進步的，有如何勾心斗角的，有鼓吹能預知未來的;有提醒“少兒不宜”的，有標注“成人內容，有故弄玄虛“密室有風險，閱讀需謹慎”的，有惺惺作態“善意提醒”的……在本應清香幽雅的書香中混雜了一些金錢至上的銅臭味、淫穢色情的媚俗味、兇殺暴力血腥味、荒誕離奇的低級味，任它包裝設計再精美，也不過是污染文藝市場的劣作。
讓書香繚繞在人們匆忙的腳步里�，F代社會，每個人都是那么行色匆匆，時間都去哪兒了?在繁雜的工作事務里，在繁多的迎來送往里，在撰寫材料的冥思苦想里，在對手機、電腦等電子產品的過度依賴里，在大小酒場的觥籌交錯里，在牌桌上的斗智斗勇里，在茶館中的品茗聊天里，在娛樂場所的引吭高歌里，在釋放壓力的游山玩水里……我們有那么多忙不完的事，惟獨沒有時間安靜的讀完一本心儀的書。其實，時間都是擠出來的，北宋著名文學家、政治家歐陽修先生說：“余平生所做文章，多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。”這個著名的讀書“三上”理論，其實講的就是“擠”時間讀書的道理。一代偉人毛澤東無論是戰火紛飛的崢嶸歲月，抑或和平建設時期，其壓力之“大”，工作之“忙”，絕對不亞于吾等凡人，但他從不曾停止過讀書寫作。如果我們養成習慣，隨身攜帶一兩本書，在等人、等車、等開會的間隙看幾頁;辦公室里放幾本書，工作閑暇時“消遣”幾頁;床頭枕邊放本書，每天睡前讀幾頁……只要有心，擠擠，時間總還是有的。
讓書香繚繞在廣大人民群眾的心間�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉�！�
讀書讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。書能夠蕩滌心靈上的塵埃污穢，舍棄虛偽選擇誠實，舍棄空虛選擇充實，舍棄浮躁選擇樸實，平靜而坦然地度過每一個晨曦和黃昏。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書可以不斷磨煉意志，給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒。如果每一個人都能正確的讀書，都能從書籍中尋求到真正的力量和智慧，培育樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，走出唯利是圖的心靈泥淖，步入無私奉獻的精神高地，擺正物質文明和精神文明的位置，那么，便能匯聚成一股強大的精神力量，使文明和諧與富裕繁榮并駕齊驅，齊頭并進，中華民族實現偉大復興的中國夢指日可待。
試想，在城市、在農村，在清晨、在黃昏，在喧鬧的街頭、在無人的角落，在清脆稚嫩的童聲里、在白發老人的淺吟中，都有書香裊裊或者書聲瑯瑯，該是一幅多么美麗動人的景象。
無論是面對寒冬臘月的考驗，還是風刀霜劍的肆虐，只要書香氤氳繚繞廣大人民群眾的心田，那么中華大地一定會春天永駐，鮮花常開。
閱讀文章體會心得3
通過參加讀書學習活動，我認識到，只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的專業水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。
教師的閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。當然，老師讀書不僅僅是為了學生。隨著新課改的實施，教師的“一言堂”被徹底否定。學生是學習的主體，教師是學生學習過程的引導者。教師要成為研究者、專家、名師。
在提倡素質教育的今天，作為教師我們應該做些什么？這是我們經常談論的話題。有時候我們都覺得無所適從，很無助，不知道怎么教學生。暑假看了《給老師的一百條新建議》，受益匪淺。我們再優秀，和幾十個學生比起來，也有太多不如學生的地方。學生在某一領域的知識可能比我們多得多，這是事實。讓學生認識一個真實的你！一個人工作之余一定要有自己的愛好，這是積極休息，提高生活情趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活會多么單調乏味。一個有趣的老師，生活質量高，能和學生親近。沒有人愿意和一個無趣的人和諧地交流。沒有人愿意和遠離自己生活的人交流。文章中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞叫‘內省’。荀子曰:“君子三省，日日靠己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們的老師自己，其實對自己的優缺點都有了比較全面的認識，但是真正的反思還是比較少的。
鄭杰總統在書中指出:真正的學習不是被關起來努力學習，也不是像古人那樣困在一本死書里學習。真正的學習依賴于有效的表達和傾聽。他能很好地表達自己的想法，并以開放的心態容納他人的想法。他會經常捫心自問，反思“為什么”，理性分析，得出結論，然后他會與他人充分溝通，對與自己不同的觀點采取寬容尊重的態度。但是我們在學習的時候，往往沒有考慮到和別人交流，聽聽別人的看法，所以無法超越自己的局限，也無法從錯誤中吸取教訓。這難道不是我們應該學習的嗎？我覺得，其實我們不是在學習。每天教學都在第一線。每個老師肯定都有一些感觸，也有困惑。只要多討論，多表達自己的想法，多開導，多寫作，這不就是我們作為老師最好的學習方式嗎？
葉瀾說:“寫了一輩子教案的老師，不一定會成為名師。老師寫三年，就可能成為名師。”要求教師學會反思，也就是說，教師要從反思入手進行教育教學研究。教師在自學和自學的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，審視和分析自己的行為、決策及其產生的結果，以教育科研的方式積極獲取知識，應用知識解決實際教學問題，提高參與者的自我認知水平，促進自身能力發展。對于教師來說，反思是一個積極的`思維和行為改進的過程。讓教師承擔起學習和提高能力的責任，教師在整個學習過程中擁有主動權和自主權。這是一個自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的持續過程。
反思是教師成長和自我發展的基礎。教師在經驗中學習，在反思中成長，這是反思的理論支點。教師從自身實際的教育教學活動出發，發現問題，分析問題，通過教師間的合作討論，探索改進教育教學的方法。這是充分發揮教師在自主學習和教學改革中的主動性的有效途徑。反思強調以問題為中心，關注教師在教育教學中遇到的“問題解決”。緊貼中小學教師教學情況，是一種有規律、有規律的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。自我學習、自我反思、行為矯正、科學研究等手段是反思的主要手段。這大大突破了傳統研究方法的時間空限制。重視教師的自主學習。讓每一位老師學會如何學習，讓他們在小組學習的同時實現個性。對“學以致用，與實踐相結合”的思考�；军c是探索和解決教育教學中的實際問題。教師的教育教學工作實踐性很強。如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正掌握教育教學工作的。
如果學生是為了明天而學習，那么老師就是為了今天而學習，這是一個現實的目標。因此，教師要帶著問題去學習，在學習的過程中，要意識到自身教育教學活動的不足，意識到以前沒有意識到的教育教學中的習慣性行為及其負面后果；弄清楚各種思想和觀點是什么驅動著他們的教育教學活動，是否與他們所倡導的理論相一致，他們的行為結果是否與他們的期望相一致；通過這種分析，教師對存在的問題有了更清晰的認識，并會積極尋求新的思路和策略來解決他們所面臨的問題。在解決問題的過程中，教師可以優化教學過程。因為教師是帶著教育教學中的實際問題來學習的，這使得他們的學習更有針對性和有效性，使理論和實踐緊密結合。通過反思，教師有意識地探索中學教育教學、學中有教、教中有教的過程，是教師自我提升的最佳途徑。
看完這本書，里面的很多章節讓我沉浸其中，比如《一個職業仆人》。也就是說，我們所有的老師都應該為學生服務，幫助他們學習。那么我們如何為學生服務呢？我覺得在我現在的教育中，老師應該采取正確的立場為學生服務，以平等的人格對待學生。服務質量應該由學生來評價。教師也要提高服務人員的技能和態度，把學生當成服務對象，理解學生，站在學生的立場上看問題，從而更好地為學生服務。在為學生服務的過程中，如果我們有一個好的態度，學生就會感激。學生學會感恩，就會覺醒，更好地回報老師。再比如《誰是學校的主人》，讓我知道誰是學校的主人，學生，領導，老師？我們常說，一個學校要生存必須要有學生，所以學生應該是學校的主人。但是，學生在決定學校大事時有決定權嗎？所以學生沒有他們師傅的話。那么，一個老師？是領導嗎？我認為真正的主人應該是我們學校的每一個成員。只有你把學校里的一切都當成主人，那你才是學校的主人。有“以困難為契機”等多項內容...這對我影響很大。其中，新一百條建議有其獨特的內涵，需要不斷研究，不斷豐富和發展。
閱讀文章體會心得4
我讀了《小杰下雨》這一課。我最喜歡下雨，因為他機智勇敢。
有一次，他掩護李大爺，被鬼子看見了。雨來了，把李叔叔藏在他的山洞里。魔鬼來到他家，問了半天，雨什么也沒說。惡魔憤怒地離開了。
后來余來又去上夜校，看見他爸背著步槍從山上回來，說鬼子又來我們村了。
第二天，媽媽去買菜。只有萊納在家。魔鬼來他家找人。魔鬼翻遍了萊納的'房子，卻找不到。當他看到Rainer拿著一本書時，魔鬼抓住Rainer，撕毀了他的書。魔鬼問雨，你看見一個人來了嗎？雨說:“沒有”。魔鬼在雨中打了他一巴掌，但看到它來了，他什么也沒說。魔鬼說把他拖到河邊槍斃。就在鬼子要開槍的時候，雨趁機跳進了河里。
村民們去河邊尋找雨水。大家都看到遠處伸出一個小腦袋。以前的事，原來雨不死，一定要為祖國做貢獻。
閱讀文章體會心得5
少而好學，如旭日東升，強而好學，如日月之光，老而好學，如夕陽西下。一個人之所以能在一生中不斷進步，與他堅持不懈的學習是分不開的。莊子說，活到老，學到老。我的生活有極限，但我知道沒有極限。知識永無止境，堅持學習使人立于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人就會落后于時代。歌德說，誰落后于時代，誰就要承受那個時代的一切痛苦。尤其是在今天這個知識爆炸的時代，如果不能接觸到新的知識，就會被時代淘汰。對于我們的老師來說，學習新知識以面對新挑戰更為重要。它能為我們提供精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。但是由于工作的限制，上班族無法像學生一樣坐在課堂上學習，閱讀就成了我們最有優勢的知識武器。通過書籍，我們可以充分利用業余時間，不受空的限制，可以方便地學習新的東西，拓展新的思路。總的來說，讀書對我們個人成長的好處可以體現在幾個方面。
第一，讀書可以讓我們站在更高的高度看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說，他能取得如此偉大的成就，是因為他能站在巨人的肩膀上看得更遠�？茖W巨擘的豁達自然值得學習，我們可以從中學習到更多有價值的東西。書籍對于整個人類就像記憶對于個人一樣。書籍記錄了人類的歷史，所有的新發現，古今積累的知識和經驗。只有認真學習前人的經驗和理論，才能站在更高的高度看問題，不再犯同樣的錯誤，有更高的起點。書籍是前人智慧的結晶，是他們研究成果和經驗的體現。通過向他們學習，我們可以找到對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上不斷完善自己，對個人成長有很大的促進作用。很大程度上可以說，人類社會的延續和發展也是這樣實現的。試想一下，如果每個人都從頭開始，那么無論多么偉大的人，多么偉大的貢獻，人類社會最終都會原地踏步。由此可見讀書的重要性。
第二，讀書開闊人的眼界。書上的知識可謂包羅萬象，可以開闊我們的視野，讓我們的知識更加全面。由此，我們可以深入思考問題，一切都是廣泛聯系的。許多現代實踐證明了各種信息的相關性。如果只了解一個領域的信息，必然會阻礙自身的發展。只有掌握更多的知識，才能把未來不確定的風險降到最低。就像做股票的人應該了解當前的政治經濟形勢，這樣才能更好的分析股票的走勢。學物理的學者必須有一定的`化學等基礎，才能有所成就。記得有一位諾貝爾獎獲得者在復旦大學演講時說，現代科學沒有明顯的邊界，你必須對相關科學有所了解。在這方面，偉大的導師恩格斯是廣泛研究的典范。雖然他只上了中學，但由于刻苦學習，他在19歲就能用十二種語言說話和寫文章。參加工作實踐后，他從未停止學習和研究，因此被Max稱為真正的百科全書。廣博的知識對恩格斯指導國際共產主義運動、準確傳播科學共產主義理論有很大幫助。從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更重要的是書籍作為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
第三，讀書有助于我們樹立正確的人生觀。人天生無善無惡。關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一個導師可以起到非常積極的作用，書就是這樣一個人。一本好書就像一個好導師。它可以教會你如何做人，做一個對自己和社會有用的人。書籍可以撫慰我們的心靈，讓我們擺脫悲傷和痛苦的羈絆；書籍可以把枯燥的歲月變成愉快的時光。書籍會把各種各樣的信仰注入我們的頭腦，讓我們充滿崇高的歡樂和思想，讓我們迷失在狂喜中，讓我們的靈魂得到升華。所以，我們要倡導和支持讀書，讀萬卷書，行萬里路，做一個稱職的老師，帶動教育事業的蓬勃健康發展！
閱讀文章體會心得6
書，是人們發展的臺階堅信大伙兒自小就聽見過，那麼有幾個真真正正保證無間斷地去看書學習培訓呢？坦白說就我本人來講，在我中小學時期是不太喜愛去看書的，乃至到高校也不會專業抽出來時間去閱讀文章，兒時忙著玩樂，長大以后忙著學習，到現如今走入了社會發展才發覺多讀書讀好書、讀好書是多么的關鍵。
優良的閱讀習慣可以持續塑造自身的思維模式，尤其是根據親子共讀也是讓我感受頗豐，這不但是獲得專業知識、開闊眼界的一種學習的方法，也是給孩子、家中產生無盡快樂的一項親子游休閑活動。
閨女如今早已是一名二年級的中小學生，她尤其愛看書，從各種書本、報刊、兒童繪本，乃至是教材，只需是她有興趣的，她都是會捧起來讀一讀，我很幸運，每天看課外讀物早已變成她的一個習慣性。
下邊我也談一談自身在親子共讀全過程中的體會心得感受。
一、從聆聽逐漸
在閨女不大的情況下就發覺她超愛看書和聽別人故事，盡管她不明白字，可是她喜歡看照片。我還記得那時家中買的第一本畫冊是《狼來了》，或是翻不爛的那種，沒事兒她就坐著毛毯上饒有興致地閱覽，而且大家成年人給她講了一遍以后，以為從此而已，想不到她規定大家成年人給她講第二遍、第三遍......一個故事很有可能會被規定講10幾次她才舒服，聽見最終她就可以把這一國王的新衣和狼外婆的小故事復述出去。如今回憶起來，閨女學會思考應當就是以聆聽逐漸的。以后因為我在一本有關如何高效閱讀的書本上也是獲得認證，書里有那樣一句話聆聽也是一種工作能力。
直到如今，盡管每日都是有回家作業，但閨女每日都是會尋找領域空白的聽各種故事音頻，這早已變成她日常生活的一部分。
二、構建閱讀文章自然環境
要想鼓勵孩子優良的閱讀文章興趣愛好和習慣性，父母務必言傳身教。小孩與爸爸媽媽朝暮交往，爸爸媽媽的言行舉止對小孩事事處處起著耳濡目染的陶冶功效，我國句老話耳濡目染，當然似之。閱讀文章也是那樣，做父母的假如喜愛閱讀文章，小孩也一定會喜愛上閱讀文章，和小孩一起念書，一起快樂、共同成長。這還得謝謝我們大家庭之中的倆位組員，一位是祖父，另一位便是父親。祖父盡管念書識字很少，但是很喜歡詩詞名句和中國國學，沒事兒他就愛給小孫女講下古詩詞，顧念三字經，也無論她是不是有消化吸收進來，那時的她大約僅有2、3歲，壓根聽不明白這種文言文，很有可能便是在那樣的耳聞目睹下閨女學會了念三字經；說到父親，也是個書友，書屋子里的書整整的有一面墻這么多，有時間就捧著這書啃啃。如今來看，在那樣的家中氣氛里成長，閨女愛看書也是必定的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說集
在閨女或是幼稚園小孩子時，認的字非常少，但很喜歡看這些界面精致字又少的兒童繪本，因此大家的親子共讀是以讀繪本逐漸的，大家經常會有閨女去逛一逛圖書店，從在網上免費下載兒童繪本或是聲頻，直至之后去圖書館或別的組織借閱，乃至立即買一些較為非常值得個人收藏的書，因此閨女的書一直全是持續的。兒童繪本也就是畫冊，大致字配圖圖片，圖片配文字，是學齡兒童塑造閱讀文章興趣愛好的啟蒙教育書，兒童繪本能夠吸引住小孩的`注意力，激起小孩的寫作想象力，鼓勵孩子的洞察力，小孩的觀查角度及其邏輯思維能力和成年人是徹底不一樣的，她會描述她的認知能力及其念頭，推動親子游間的探討，這也是無形中塑造了小孩的語言表達能力工作能力，也是為未來的創作奠定基礎。漸漸地到中小學時代，閨女認的字愈來愈多，她能夠自主閱讀章節目錄書，應該是堅持不懈了這些年的親子閱讀文章的結果，從親子共讀到小孩自主閱讀，我覺得這就是說白了的順理成章。
四、抽時間閱讀文章并多方面堅持不懈
如今的父母都比較忙非常累，每日工作那么累，下了班回到家還需要干這干那，加上小孩如今還需要做回家作業，哪也有時間去閱讀文章？但有句俗話說得好的好，時間就像海棉里的水，一直越擠越大，因此只需大家成年人操控好時間并鼓勵孩子較強的時間觀，一直能夠抽出來點時間來親子共讀，實際上每日只需15-30分鐘的時間。
我家的閱讀速度一般在臨睡前半小時，大概從幼稚園逐漸，大部分是沒終斷過，直到如今臨睡前沒閱讀文章她會睡不著覺。因此有執行能力的讀書計劃再加上堅持不懈十分關鍵。
自打閨女能夠自主閱讀后，她每日都是會擠點時間自身讀一些她喜愛的書，但大家的親子共讀也并沒有因而而撤銷，更喜人的是，可能是遭受了親子共讀開心氣氛的感柒，這一學年父親也畏縮不前地添加親子共讀的隊伍，給孩子讀有一定深層的小說經典，每日1~2個章節目錄，并干了音頻，以便閨女不斷聽用。小說經典，尤其是得獎小說集，豐富多彩而坎坷的情節、壯麗的文辭，給與小孩不限量的想像空間，徹底是根據自身的人的大腦把抽象性的文檔轉換為品牌形象的照片，有利于小孩的抽象性邏輯思維能力和想象力。五、親子共讀無形之中給孩子產生的危害提升知識層面：我發現了她的專業知識遠遠地豐富多彩過大家成年人，她會告知大家什么叫宇宙超級黑洞，太陽系行星八大行星是啥，最愛太陽系行星中的哪顆大行星，它是長什么樣子的，她能告知大家全部迪士尼公主的名字和特性，及其相對應的小故事，她還跟我說們紅螞蟻是壞人，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大以后就把她們當奴仆來使用......這種全是書本上吸取不上信息內容，因此閱讀文章確實能夠使小孩提升各個方面的
專業知識，對學習培訓大有益處。
閱讀文章體會心得7
教委給每位老師都準備了《致青年教師》，讓我們利用暑假好好讀一讀。書中寫了很多關于教育教學的常識，和大家分享了很多我遇到的有趣的問題，讓這些問題引起我們對教育的關注和研究。感觸很深，想和我們老師分享一下。
在書的序言里看到“對教師的職業生活負責”這幾個字，我有點驚訝。雖然我只看了吳老師幾十頁的書，但我心里有很多感觸:作為一個青年教師，我們可以多思考。只有團結、正直、進取的集體才能激勵我們前進；只有積極、正面、陽光的形象，才能給我們更多的發展機會。我們青年是真正想自覺維護這個集體、促進這個集體、實現集體凝聚力的力量。但是，一個優秀集體的整體塑造，良好集體形象的樹立，不是一朝一夕或輕而易舉就能實現的。它需要我們青年教師時時刻刻的關注和努力，需要我們關注細節和小事，從我做起，做好每一件事。
同時，吳老師也坦誠地揭示了現代教育中的一些教育問題，比如“確實有學生難教”。每個人都有一個漫長的學習過程，成長環境也不一樣�；蚨嗷蛏�，一些體現了一些獨特“個性”的學生，會影響到我們的日常教學。這樣的`學生好像比以前多了，尤其是在一些非班主任的班級，這樣的孩子表現越來越明顯。以前我一直相信一句話“沒有教不好的學生，只有教不好的老師�！闭驗槿绱�，當我們面對一些特殊的孩子時，往往會放棄自己的大腦，想盡辦法證明自己能很快改變他(她)，證明自己有能力。但是，在有限的課堂時間里，我們往往為了這棵樹放棄了一片森林，有些得不償失。吳老師在書中多次提到和滲透的“不要急”和“慢”，讓我松了一口氣。我想“盡一切可能，遵從上帝的旨意”可能是我們對待“困難學生”的準則。
例如，在《做一個心胸寬廣的老師，為什么你的學生缺乏寬容》一書中，吳先生啟發我們為了學生而開闊我們的心胸。因為教育者的胸懷就是學生的世界，教育者的胸懷有多寬，學生的精神世界就有多大。一個老師有寬廣的胸懷，才能讓他的學生面朝大海，仰望星空。的確，處于青春期的學生最容易受到外界的影響和同化，老師的一言一行勢必影響學生的一生�，F在社會的競爭壓力越來越大。教學生心胸開闊，心胸寬廣，是抵抗壓力，調節自己的最好的不可替代的方法。
社會上一些極端事件的發生，不過是一些心胸狹隘、封閉的人所為。可見，讓我們都做一個曠達大氣的老師來影響我們的學生，對整個社會有著重要的影響！
閱讀文章體會心得8
《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也�！贬槍Υ蠹依蠋焷碇v，得學的物品過多，而我知道的物品又太少了。有些人說，傳授給學員一杯水，老師應當有一桶水。這句話雖然有些道理，但一桶水如不會再添，也是有耗盡的情況下。愚認為，老師不但要有一桶水，并且要有“飲用水”、“常流水”.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,“是固教然后知困，學然后知不足也”.因而，在課堂教學中，書籍是不言的教師，念書就是我課堂教學中較大的快樂。
比專業知識更關鍵的是方式，有方式才有取得成功的途徑。老師今日的學習培訓關鍵并不是記憶力很多的專業知識，只是把握學習方法--了解為什么學習培訓從哪里學習培訓如何學習假如一個教師沒有把握學習的方法，即便他教的每科課程都很出色，他依然是一個不成功的學生。由于這針對處于終生學習時期的人而言，不僅是一個致命性的缺點。學習型社會為全體人員社會發展組員給予了充足的教學資源。學習培訓化社會發展中的個人學習培訓，宛如一個人走入了自助餐餐廳，你想吃什么，徹底請便。個人徹底能夠對于本身的進一步要求，挑選和決策學什么、如何學習、學習培訓的進展這些。
比方式更關鍵的是方位。在知識經濟時代浪潮中，作為一名教育工作者，應當選擇自身的人生道路座標，選準自身的使用價值室內空間。執教的日常生活盡管清苦，但一本好書會使我欲罷不能，一首好詩會使我流連忘返，一篇美文會使我百讀不厭。我深深了解，僅有勤思的老師，才可以變成樂教的老師;僅有教者勤思，才可以變為為教者樂教，專家學者勤思，才可以會讓學員在快樂中日常生活，在開心中學習培訓，我眼中的自己終生任教的較大追求完美。
比方位更關鍵的是心態，比心態更關鍵的是恒心�！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松�！币惶煜矚g讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想變成實際，但最先你務必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發展，明日你也就將終止課堂教學。作為老師，務必變成學生�！白鲆惠呑永蠋煛眲毡亍耙惠呑訉W作老師”.老師僅有再一次變成學員，才可以開拓創新，持續以全新升級的目光來觀察和具體指導全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學習的核心理念，創造性進行立德樹人工作中。
常念書使我懂得了很多新大道理：課堂教學不會再是簡易的專業知識傳遞、移殖的全過程，理應是學習培訓行為主體(學員)教育行為主體(老師，包含自然環境“人--自然環境”系統軟件。學員將不會再是專業知識的器皿，只是獨立專業知識的習得者。應對專業知識升級周期時間日益減少的時期，老師務必改變以往那類把老師專業知識的貯藏和教授給學員的專業知識比為“一桶水”與“一杯水”的`陳規陋習，而要勤奮使自身的人的大腦專業知識儲藏量變成一條源遠流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學養。一個老師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認真教、自主創新教與反復教的實際效果有天壤之別。
比方位更關鍵的是心態，比心態更關鍵的是恒心�！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松�！币惶煜矚g讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想變成實際，但最先你務必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發展，明日你也就將終止課堂教學。作為老師，務必變成學生�！白鲆惠呑永蠋煛眲毡亍耙惠呑訉W作老師”.老師僅有再一次變成學員，才可以開拓創新，持續以全新升級的目光來觀察和具體指導全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學習的核心理念，創造性進行立德樹人工作中。
學員)教育行為主體(老師，包含自然環境)配對t檢驗的全過程。教學方式將“人--人”系統軟件變化為“人--自然環境”系統軟件。學員將不會再是專業知識的器皿，只是獨立專業知識的習得者。應對專業知識升級周期時間日益減少的時期，老師務必改變以往那類把老師專業知識的貯藏和教授給學員的專業知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳規陋習，而要勤奮使自身的人的大腦專業知識儲藏量變成一條源遠流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學養。一個老師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認真教、自主創新教與反復教的實際效果有天壤之別。
20很多年來，我自始至終把念書和執教融合起來，自主創新教、自主創新讀、自主創新用，在使用中自主創新。我依次在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級別、省部畢業論文200余篇。我聯絡教學改革具體，編寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等畢業論文，造成了不錯的反應�，F階段，我已公布出版發行了《作文闖關》、《小學生快速創新作文教與學》全書等著作69卷。還得到了三項國家級別專利發明。
執教和念書日常生活，使我感受出了人生的真諦：老師的人生道路，應當有創新意識。年年芳草綠，年年草不一樣。我們要做“意味著文化創新方位”的技術創新老師，敬業愛崗是技術創新老師具有的前提條件。他不僅具備甘于奉獻的師魂，誠信剛正不阿的師德師風，全面的發展的師觀，立德樹人的師能，認真細致求實創新的師風，并且還應具備開拓創新的魄力，朝氣蓬勃的青春活力，敢于努力的秀氣，心甘情愿無私奉獻的“傻”氣，自立自強的風骨。吾以塑造新時代之人才，奮發圖強以民為本，雖日常生活清苦，但仍以春蠶的精神實質、喜燭的設計風格、蜜峰的風格、綠葉子的品性和孺子牛的理想，頑強拼搏，甘于奉獻。
閱讀文章體會心得9
歌德說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人交談。”
最近認真讀了安妮特·l·布魯肖(Annette L. Brushaw)的《給教師的101條建議》，讀了這本書，讓我有很多收獲，也有很多教學方面的建議。原教學中的許多疑點煙消云散，出現了101個教育小故事，涉及教育的方方面面。有老師教育孩子的經歷，有課堂意外后的隨想，有轉變觀念的經歷，有愛孩子的收獲。
看著書中的故事，我不禁想起了自己。如果我是類似的情況，我會像老師一樣對待這樣的學生嗎？當意外發生，當學生的行為已經超出底線，我會怎么做？我是會像故事中的'老師一樣一笑置之，靈活應對，還是會大發雷霆，用自己的威嚴壓艙學生個性的閃光？我不知道，但我已經在慢慢改變自己，慢慢融入孩子們，成為他們最親密的朋友。
看完這本書，給我印象最深的是最后一章:不要放下任何一個孩子。
上面寫著“優秀的老師讓差生變得更好，讓好學生變得更好�！睂W生失敗了，我們也失敗了�！白晕曳词�，我教的班里有很多差生。每次上課都走神，跟不上進度。久而久之，他們成了我的眼中釘。輕的無視他們的存在，重的懲罰他們�，F在想想都覺得丟人。每個人都有自己的技能，自己的分工，自己的生活方式。為什么要堅持手指一樣長？作為教師，我們不僅要培育參天大樹，更要讓每一朵小花都燦爛綻放。如果他熱愛音樂，就讓他成為音樂家；他熱愛藝術，就讓他成為一個小畫家吧。這樣才能真正做到對所有學生因材施教。
閱讀文章體會心得10
閱讀是每個人每天必讀的經歷。古人曾說:“無書之日，無生之日。”目前，我們應該多讀書。我們讀得越多，我們的課外知識就會越廣泛。大大增加的知識將為我們未來的閱讀水平打下良好的基礎。
讀書是必須的，多讀書的好處如下:1�？荚嚨臅r候會經常得到課外閱讀。課外閱讀面廣的.同學在這里會占優勢，比別人分的高幾分。不要小看這幾點。如果其他的題都答對了，就只有這一題，那就虧了。2.現在找工作要知識面廣，工作效率高，速度快。
這次徐老師給我們發了一本書《小學生必做的50件事》(分男生版和女生版)，講的是小學生的人身安全問題和行為習慣，應該消除的缺點以及如何做一個好學生、好同學、好孩子。我特別注意健忘，記日記等。我個人有健忘癥，做的每一件事都需要同學老師家人的提醒或者等一兩個月才想起。我想到一個辦法——把每天發生的事情記下來當日記，每天讀一兩遍，這樣一舉兩得！
讀書的好處太多了，我讀不完。“一日無書，萬物荒蕪�！蓖瑢W們要好好學習，多讀書，加油！
閱讀文章體會心得11
培根的這段話特別精彩:“讀書使人明智，讀書使人聰明，數學使人精密思考，哲學使人深刻思考，倫理使人有教養，邏輯使人善變……”，意思是說我們可以博覽群書。如果我們能多讀書，我們相信我們的生活會充滿快樂。
這些天，我讀了一本名為“我為誰工作？”我仔細看了，感觸很深。就像書里說的:這個世界上最強大的東西就是書。一本好書可以改變一個人的一生，從失敗到成功，從悲傷到快樂，從挫折到努力。的確，一個人讀的書越多，就會越懂事，就會越懂生活，越珍惜生活。人們說人生是一條路，這條路是用無數的書鋪成的。如果沒有書，那么它就失去了自己的好處，永遠只是一條普通的路，甚至成為一條被人遺忘，被人拋棄的路。
《我為誰工作》是本好書。雖然只是粗略的看了一下，但是封面上的一段話給我很大的感觸:在工作中，無論做什么，都要把心態歸零，把自己放在零+，抱著學習的態度，把每一項任務都當成新的開始，新的體驗，成功的大門。千萬不要把工作當成雞肋，當成食之無味，棄之可惜，結果你就不愿意干了。我們中的一些人常常處于消極頹廢的心態，覺得社會太大，所學所想在現實中往往行不通，完美和成功的境界遙不可及。于是，有的人抑郁了，原地踏步，面對人生之路，不知所措，不知所措。有時候，我對現在的工作不滿意，從而產生一些負面情緒。這樣，抱怨和痛苦就產生了。這個時候，一本好書可以幫助我們。它啟迪了我們的思考，喚起了我們久違的熱情，解釋了一些灰黑的現實本質。
工作是什么？在我看來，工作是每個人對社會的義務。沒有工作機會或者不能享受工作的人，就失去了生活的好處，就不能完全享受生活的樂趣。工作是為了達到某種目的而努力。每個人都有自己的目標和夢想。正是為了得到某樣東西去達成某些夢想，或者成就自己。為了拓寬、深化、提高他的'技能，讓自己全面發展成為一個和諧美好的人，我們將專注于一個方向，并為此奉獻一生。工作是施展才華的舞臺。除了工作，沒有任何活動能有如此高的機會去充實自己，表達自己，以及如此強烈的個人使命感和各種活著的理由。工作的質量往往決定了生活的質量。
我們應該明白工作是我們生活中必須做的事情。你，你為誰工作？讓我們一起調整心態，一起走向成功之路。在這個浮躁的時代，我們需要用熱情重燃對工作的激情，再一次反思自己的內心，讓我們每個人都發自內心地承認和明白，我們在為自己工作，也在為別人工作。這種簡單的生活理念，職責，奉獻和忠誠，就這樣誕生了。奉獻會帶來精彩的人生。愛在他的崗位上閃耀。在平凡中創造不平凡的輝煌，努力拼搏，自強不息。要知道我們不是在為誰工作，更不是單純的為了賺錢，而是在為自己的理想而工作。我們應該把自己當成工作的主人，這樣才能獲得更好的發展機會。
顯然，我們是在為自己工作，為自己的生活工作。在這種情況下，我們應該以天然的責任，責無旁貸的以誠為本，言而有信，行而有果，盡心盡力，忠于工作，忠于同事，坦誠相待，把誠信當成生命，虛心以待，把職業當成人生的信仰。請記住，我們是在為自己的生活而努力，是在共同努力，為構建和諧社會而盡自己的責任。
閱讀文章體會心得12
的體會這個假期，除了教網絡課程，個人也學到了很多，參加了學校組織的一次培訓。也看一些教育相關的書，讓自己在閱讀中成長，收獲更多。關于這次閱讀，我也有一些感悟和體會。
讀書讓我感受到了別人的工作經驗，很多是我以前不太了解，或者在工作中注意到的，但是我無法概括。讀書也讓我更加意識到自己其實還有很多需要提高的地方，尤其是看了一些優秀老師寫的書，讓我明白，要想達到這個水平，可以把自己的教學經驗總結成書，分享給其他老師。我還是做不到。甚至里面提到的一些工作方式和方法，我也不是那么理解。同時，教學工作需要持續和堅持。很多優秀的老師都工作了十幾二十年，經驗豐富。他們解決和分享了很多學生的問題，讓我明白，即使我現在還沒有遇到這樣的學生，也不代表我以后不會遇到他們，只是我遇到的時候學到了這些經驗。
看了其他老師教學經驗的書，也讓我明白學生是多元的，每個學生的情況都不一樣。以前我的教學比較粗糙，有些工作方法也需要改變，讓我更清楚對于每一個學生來說，了解問題是必須的，要用的教學方法也是不一樣的。雖然只有大部分學生需要在課堂上被考慮進去，但是，還有大量的課后作業。如果你想成為一名好老師，豐富的經驗很重要，但是積極的`態度，多學多做，也是特別重要的。沒有一個人的經歷是從頭開始的，都是通過不斷的嘗試和做來豐富自己的經歷，變得更加優秀。閱讀和觀看其他老師分享的經驗也讓我更清楚自己學到了什么。
讀書不僅會讓你有更多的知識儲備，也會讓你更加清楚自己和優秀的差距，以及以后該如何提高。也是為了以后更好的做好你的教學，提高你的教學水平。
閱讀文章體會心得13
書到用時方恨少，事非歷經不知道難。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也�！贬槍Υ蠹依蠋焷碇v，得學的物品過多，而我知道的物品又太少了。有些人說，傳授給學員一杯水，老師應當有一桶水。這句話雖然有些道理，但一桶水如不會再添，也是有耗盡的情況下。愚認為，老師不但要有一桶水，并且要有“飲用水”、“常流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因而，在課堂教學中，書籍是不言的教師，念書就是我課堂教學中較大的快樂。比專業知識更關鍵的是方式，有方式才有取得成功的途徑。老師今日的學習培訓關鍵并不是記憶力很多的專業知識，只是把握學習方法——了解為什么學習培訓從哪里學習培訓如何學習假如一個教師沒有把握學習的方法，即便他教的每科課程都很出色，他依然是一個不成功的學生。由于這針對處于終生學習時期的人而言，不僅是一個致命性的缺點。學習型社會為全體人員社會發展組員給予了充足的教學資源。學習培訓化社會發展中的個人學習培訓，宛如一個人走入了自助餐餐廳，你想吃什么，徹底請便。個人徹底能夠對于本身的進一步要求，挑選和決策學什么、如何學習、學習培訓的進展這些。
比方式更關鍵的是方位。在知識經濟時代浪潮中，作為一名教育工作者，應當選擇自身的人生道路座標，選準自身的使用價值室內空間。執教的日常生活盡管清苦，但一本好書會使我欲罷不能，一首好詩會使我流連忘返，一篇美文會使我百讀不厭。我深深了解，僅有勤思的老師，才可以變成樂教的老師;僅有教者勤思，才可以變為為教者樂教，專家學者勤思，才可以會讓學員在快樂中日常生活，在開心中學習培訓，我眼中的自己終生任教的較大追求完美。
比方位更關鍵的是心態，比心態更關鍵的是恒心。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天喜歡讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想
變成實際，但最先你務必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發展，明日你也就將終止課堂教學。作為老師，務必變成學生�！白鲆惠呑永蠋煛眲毡亍耙惠呑訉W作老師”。老師僅有再一次變成學員，才可以開拓創新，持續以全新升級的目光來觀察和具體指導全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學習的核心理念，創造性進行立德樹人工作中。
常念書使我懂得了很多新大道理：課堂教學不會再是簡易的專業知識傳遞、移殖的全過程，理應是學習培訓行為主體(學員)教育行為主體(老師，包含自然環境“人——自然環境”系統軟件。學員將不會再是專業知識的器皿，只是獨立專業知識的習得者。應對專業知識升級周期時間日益減少的時期，老師務必改變以往那類把老師專業知識的貯藏和教授給學員的專業知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳規陋習，而要勤奮使自身的人的大腦專業知識儲藏量變成一條源遠流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學養。一個老師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認真教、自主創新教與反復教的實際效果有天壤之別。
比方位更關鍵的是心態，比心態更關鍵的是恒心。“任爾東南西北風，咬定青山不放松�！币惶煜矚g讀書非常容易，一輩子喜歡讀書不容易。所有人都能夠使理想變成實際，但最先你務必有著可以完成這一理想的信心。有信心已有恒心，有毅力才可以取得成功。有一位教育學家說過，老師的基本定律，一言以蔽之，便是你一旦今日終止發展，明日你也就將終止課堂教學。作為老師，務必變成學生�！白鲆惠呑永蠋煛眲毡亍耙惠呑訉W作老師”。老師僅有再一次變成學員，才可以開拓創新，持續以全新升級的目光來觀察和具體指導全部教育過程。使眾多老師樹牢終生學習的核心理念，創造性進行立德樹人工作中。
學員)教育行為主體(老師，包含自然環境)配對t檢驗的全過程。教學方式將“人——人”系統軟件變化為“人——自然環境”系統軟件。學員將不會再是專業知識的器皿，只是獨立專業知識的習得者。應對專業知識升級周期時間日益減少的時期，老師務必改變以往那類把老師專業知識的貯藏和教授給學員的專業知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳規陋習，而要勤奮使自身的人的大腦專業知識儲藏量變成一條源遠流長的江河，微孔過濾老舊的，活性新思維，積累學養。一個教師，不取決于他讀過是多少書和教了多少年書，而取決于他用心讀了是多少書和教了是多少書。認真教、自主創新教與反復教的實際效果有天壤之別。
20很多年來，我自始至終把念書和執教融合起來，自主創新教、自主創新讀、自主創新用，在使用中自主創新。我依次在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級別、省部畢業論文200余篇。我聯絡教學改革具體，編寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等畢業論文，造成了不錯的反應�，F階段，我已公布出版發行了《作文闖關》、《小學生快速創新作文教與學》全書等著作69卷。還得到了三項國家級別專利發明。
執教和念書日常生活，使我感受出了人生的真諦：老師的`人生道路，應當有創新意識。年年芳草綠，年年草不一樣。我們要做“意味著文化創新方位”的技術創新老師，敬業愛崗是技術創新老師具有的前提條件。他不僅具備甘于奉獻的師魂，誠信剛正不阿的師德師風，全面的發展的師觀，立德樹人的師能，認真細致求實創新的師風，并且還應具備開拓創新的魄力，朝氣蓬勃的青春活力，敢于努力的秀氣，心甘情愿無私奉獻的“傻”氣，自立自強的風骨。吾以塑造新時代之人才，奮發圖強以民為本，雖日常生活清苦，但仍以春蠶的精神實質、喜燭的設計風格、蜜峰的風格、綠葉子的品性和孺子牛的理想，頑強拼搏，甘于奉獻。
常念書和常思索，使我敢于和擅于對自身的教育科研做出嚴苛的自我反思和自悟，既要不憚于正視自己之短，勤奮研究挽救方式，更要善于匯總自身的或同行業的成功案例，從這當中提煉可供參考的精粹，為基礎理論的提升壓實基石。似是而非不才，勤能補拙，我愿意把完美主義者的課堂教學造型藝術做為一種人生規劃，把自己性命的海浪融進中華民族的文化教育教育改革的浪潮當中。
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