拒絕有償家教心得體會

時間：2024-01-17 08:52:11 心得體會我要投稿

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拒絕有償家教心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的拒絕有償家教心得體會，希望能夠幫助到大家。

拒絕有償家教心得體會

拒絕有償家教心得體會1

　　在這個假期，我在教育局的組織下，學習了有關“拒絕有償家教”的知識與案例，通過與這些案例分析，使我深深的認識到，“拒絕有償家教”是一項社會責任感較強的工作,它關系到社會的穩定和發展，關系到教育事業的進步和社會的可持續性。

　　我校開展“拒絕有償家教”活動，是在教育局和學區領導的具體指導下，以實踐為指導，以“面向教育，面向社會，面向家庭，面向青少年學生，面向社會”的教育原則，認真學習了《中華人民共和國家長學校關于加強教師職業道德建設的若干意見》的相關文件和精神，對于進一步加強教師職業道德教育和提高教師教書育人質量具有十分重要的意義，使我深刻意識到，“拒絕有償家教”是一項社會責任感較強的工作,它關系到社會的進步和社會的可持續性。通過學習《中華人民共和國家長學校關于加強教師職業道德建設的若干意見》，我對于這些具體細節和具體要求有了更加深入的認識，使我更加深刻的認識到教師工作的責任，教書育人的重大責任。

　　一、認識到“拒絕有償家教”的重要性和艱巨性

　　當前，社會上各種不正之風對我們的成長帶來了巨大的.影響，社會上各種不正之風對我們的成長和發展都會給學校、教師和社會帶來巨大的影響。作為小學班級的班主任，我認為“拒絕有償家教”的重要性是不言而喻的。但我也深切的感受到“拒絕有償家教”的重要性�，F在，在社會上有的教師對有償家教缺乏足夠的認識，有的教師采取有償家教的手段，使學生無法接受這樣的教育;有的教師對家長對學生的教育方式單薄，不能從思想上真正轉變，不能從根本上解決學生的問題;還有的教師對家長對子女的教育方式粗暴，使家教出現偏見現象，使他們的家教失敗。有的教師認為家里有教師，就是“不會教孩子�！睂W生就是“不會教”的表現，不能從思想上真正轉變教育思想。在這種思想支配下，一些教師不敢教育、體罰或者教育他們。這種做法是非常錯誤的。我深刻認識到，當前社會上有些教師的家長對“有償家教”認識不深，認為只要孩子有了一定的學習成長環境就行了。他們認為只要孩子不好的學習成績就行了，不管孩子考好不好都是不行的。這些錯誤認識是非常錯誤的。所以，我深刻認識到：“有償家教”是一種教育方式，它關系到社會的進步和民族的興亡，關系到的幸福，關系到國家的發展。

　　二、認清“有償家教”的危害性。

　　“有償家教”是指有償家教的學校教育，學校承擔教學任務的一種有償家教形式。這種形式存在著教育機構和教師的主觀能動性;學生的主觀能動性;對學生有償家教的社會公益性質。它是學校教育的一部分，但是這種形式存在著教育機構和教師的主觀能動性。我們知道，在這種形式中，有的教師不重視有償家教學校的活動，學生不參與家教，而有的教師不重視家教活動，或者家長不重視家教活動，而教師不重視家教活動。這種社會現象嚴重侵蝕著師生的健康和人格。

　　“有償家教”是一種社會現象，它關系到社會的進步和發展，關系到學校和社會的穩定和發展。我們通過“拒絕有償家教”教育，學生的家長的社會地位、家長和社會地位不可能有大的提高，而且這種社會現象嚴重影響了學生的健康成長。我認為這種社會現象嚴重損害了教師、學生和社會的形象。我們通過學習《中華人民共和國家長學校關于加強教師職業道德建設的若干意見》，我認為“有償家教”有以下危害：一是教師職業道德教育不到位。二是社會不良風氣影響，家庭沖突影響了社會穩定。三是社會不良風氣影響和社會對社會的漠視。

　　三、加強教師職業道德建設。

　　教師要有良好的師德，應該是良好的師表。作為一個教師應該具有良好的道德品質，應該樹立為人師表的理念，做教師的楷模。教師的職業道德，即教師的職業道德;師生相處的道德;教學工作中的道德;生活上的道德。這些都是教師要在教學中通過自己的

拒絕有償家教心得體會2

　　熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。然而，在當今市場經濟利益的驅動之下，有些教師拋棄了教師的基本職業道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發的《中小學教師職業道德規范》。

　　我認為，家教只能使在校教師更加無責任心，而且容易在不同科目的教師之間產生經濟心理的失衡，不利于在校學生的成長。熱衷于家教而青睞鈔票的'教師應該受到時代的批判。教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。另外，人民教師享受公務員待遇，公務員明文規定不得經商。教師兼職做家教如同公務員經商，應該禁止！假日就是讓教師好好休息，養精蓄銳，以提高教學質量的，如果還去賺錢，必定會影響教學質量。

　　作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。

拒絕有償家教心得體會3

　　在家教的過程中，我們可以學到很多的知識，這些知識是我們在教育孩子過程中必須用到的，只有不斷的學習才能使我們的教育更科學。

　　孩子有不良情緒，家長應該多給孩子一些愛和關懷，讓這些孩子能夠感受到家的溫暖，能夠自己思考，給孩子以安全感，這樣才能夠讓孩子在幼兒園快樂地成長。

　　在幼兒園，我們經常會看到孩子們拿著書本在玩，而我們卻拿著一些書在睡覺，我們應該給孩子講好聽的故事，孩子們聽得非常認真。我們應該多帶孩子去圖書館閱讀圖書，孩子們可以在家里看書，也可以到處查閱資料，孩子們可以在家里讀書，可以自己去看書，這樣就能讓孩子們從小養成一個良好的閱讀習慣。

　　孩子們可以利用家中的各種資源，讓自己的閱讀更豐富，更多的'知識能夠滿足孩子的好奇心，讓孩子們在家的時候能夠有足夠的時間去看書，不管是看到什么都可以利用這些資源。

　　我們應該培養孩子好的習慣，讓他們在幼兒園快樂的成長。

拒絕有償家教心得體會4

　　近日，在校領導的認真組織下，我認真學習了《長治市城區在職中小學教師有償補課行為處理辦法》，心中深有感觸。說到底，這一規定旨在加強教師的師德師風。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的.師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

　　學校作為禁止教師有償家教的主要責任部門，校領導更加強化了教師的職業道德教育，組織教師作出不從事有償家教的書面承諾。并建立層級管理責任制，校長、中層干部和在職教師層層簽訂“禁止有償家教”責任書，將“在職教師不得從事有償家教”納入教師聘用合同條款，建立“禁止有償家教”自查制度，廣大教師也充分認識到了教師職業的特殊性和崇高性，主動作出承諾，自覺抵制有償家教，以實際行動樹立人民教師遵紀守法、愛崗敬業、淡泊名利、志存高遠的良好形象。

　　對照《長治市城區在職中小學教師有償補課行為處理辦法》的要求，我會從以下方面加強師德和修養。

　　一、獻身教育，為人師表

　　教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

　　二、公正執教，關愛孩子

　　在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，廉潔從教。決不因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

　　三、自我約束、廉潔從教

　　絕不利用雙休日、寒暑假、節假日等學校正常教學時間之外的時間進行課外輔導、補習活動并從中獲利;絕不在社會培訓機構兼職;絕不利用職務之便為他人介紹生源、提供信息;絕不委托他人和社會機構舉辦各類補習輔導班。

　　孩子是祖國的花朵，對老師有著無比的信任。我們要以自己高尚的品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

拒絕有償家教心得體會5

　　在我看來，有些家境貧困的孩子，不僅不會學習、不會照顧，甚至會因為學識不全而輟學。他們不能正確理解教師對他們的愛，而且還容易使這種孩子形成逆反心理，這對孩子的健康成長極為不利。在學校，有些父母對孩子過于關心和溺愛，不懂得如何去愛孩子，因此他們對孩子要求特別嚴格。但有些家長卻一向認為，只要孩子能成為一名優秀的小學生就行了。這樣的家長，這樣的孩子，就沒有了愛，也就沒有了孩子的愛，甚至有些父母認為孩子不是好孩子，這樣的學生是沒有愛的理由的！可是，我們不能把孩子看成是只看孩子，我們應為孩子創造一個良好的家庭教育和生活環境。

　　家長是孩子的第一位老師，家長的`言行舉止對孩子起著潛移默化的教育作用。教師要想教育好孩子，就必須以身作則，言傳身教，從小事、身邊做起，以自己的言行來教育孩子。教師對孩子要求要嚴格，要愛學校，愛社會、愛集體，要自覺維護孩子的利益，做孩子的榜樣，要求孩子遵守紀律，要求孩子遵守一切規章制度，要做到一切為了孩子，一切為了孩子，要從小事做起。因此，家長要以身作則，要求孩子不要遲到，不能在孩子面前撒嬌，不能讓孩子在他人面前說謊，要在孩子幼小的心靈里播下做人的種子，做一個正直人、誠實人、勤奮的人。

　　教育孩子要講求方法。教育孩子要講求方法。在家庭教育中，要求孩子按父母教育自己，遵循父母教育自己的規章制度。父母在教育子女過程中，要注意培養孩子的行為習慣、道德觀念以及身體素質，培養自己的綜合素質和能力，養成孩子從小做起、從現在做起、從小事做起的人格品質，養成文明、健康、禮貌生活的行為習慣。

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