讀《書》有感
讀完一本書以后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《書》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《書》有感1
根據公司下半年讀書活動的要求，我學習了《企業管理》一書。這本書，讓我學到了很多企業管理知識，受益匪淺。我深刻體會到，作為一名合格的企業管理者，應該如何駕馭整個企業的運作機智，以管理促創新，以創新促效益，從而促使企業穩步健康發展。目前，社會經濟在飛速發展，企業該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額，在管理中實現經濟效益、社會效益的雙豐收，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學習，我個人認為，企業要想實現大發展，必須做好以下幾點工作。
首先，要毫不動搖的狠抓人力資源管理。一個企業的發展，歸根結底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業服務。企業的管理者不在于他像關羽一樣千軍萬馬中，取上將首級，也不在于他像張良一樣運籌帷幄，決勝千里之外，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人決定了一個企業的發展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績企業管理書籍讀后感3篇企業管理書籍讀后感3篇。經營企業必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設。一方面要繼續面向社會，廣開才路，大力引進高素質人才；同時對在職職工要積極培養和關心，實現三留人，即情感留人，待遇留人，事業留人。另一方面，對現有職工進行強化培訓，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應市場經濟的'發展。信任是基礎，事業是平臺，利益是杠桿，感情做紐帶，一個企業管理者，尤其是高級管理者，牢記這個用人方略，就一定能充分調動員工積極性，使其竭盡全力為企業發展做貢獻。
其次，始終如一的開拓、經營市場，培養核心競爭力求生存。市場，是一個企業發展的命脈所在，占領多大的市場份額，開拓多大的領域，從一定程度上說，所以，如何開拓市場、經營市場顯得尤為重要。開拓市場也必須依據行業特點逐步實施。所謂核心競爭能力，是一個企業賴以生存和發展的關鍵要素。它不僅指某種獨特的產品或技術，還包括銷售渠道、顧客服務、顧客群、品牌、資金以及研發能力。
一個企業不可能擁有所有這些能力，但它必須發展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業；核心競爭能力是企業戰略的焦點，它必須形成理念，并體現在核心產品上，獲取高于競爭對手的質量水平，并能移植到各分支機構中。具體到企業要如何培養自己的核（快樂的元旦作文）心競爭能力，首先應如前所述的分析我們的生存環境、競爭優勢、競爭弱勢，然后揚長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，并且能夠適應市場的變化。這種以市場為導向，以股東財富最大化為目標的運作機制自然會形成企業的核心競爭力。定位、開拓市場，培養核心競爭力是企業的生存之本。具有核心競爭力的企業才能在市場經濟的環境中生存。針對企業內部市場越來越小的生存環境，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率，例如市場開拓、企業收購、兼并或聯合開拓等形式，積極增加企業對外創收。抓緊研究并制定企業發展戰略，加快多種經營發展步伐。在比較短的時間內完成市場的重新定位，資源的優化配置，調整產業結構。
讀《書》有感2
這個暑假我看了一本非常有意義的書。這是一本非常成功的低年級讀物，一對夫婦作者朱自強，左偉用生花的妙筆，為我們創造出了屬鼠藍和屬鼠灰，點點老師，夏老師，校長，方阿姨等鮮活的人物。
在花田小學這所漂亮的學校里孩子們快樂游戲，淘氣生活，認真學習，幸福成長。他們都有著自由自在的童年。而這樣的生活對今天中國孩子來說是很難找到的，他們要忙于補課和上各種各樣的輔導班。早就沒有了《屬鼠藍和屬鼠灰》中的`孩子們那樣有純真的童年。
我希望每一個小朋友像屬鼠藍和屬鼠灰他們一樣開心地生活，健康地成長。我也希望每一個大人都象書中的點點老師，夏老師，校長，方阿姨等那樣通情達理，有愛心有耐心。還給孩子們一種天然自在的童年生活。文中的插圖也非常的有童趣，讓人看了愛不釋手。
讀《書》有感3
“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。”誠如斯言，李斯貴為一朝宰相，素有雅量，無嫉妒賢才的小肚雞腸，反倒是有海納百川的博大胸襟，實在是令人欽佩。
文章開篇“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”，一語中的，接著又旁征博引，談到秦穆公遍求賢士而稱霸西戎，秦孝公采用商鞅新法而實現國富民安的愿景，秦惠王采納張儀計策席卷九夷各部，讓其它六國對秦國俯首稱臣……這一系列接納客卿的事例并沒有給國家帶來危害，反倒是親近賢臣讓秦國更加強大。
“夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾”，雖非本國人，但愿效忠該國皇帝，也該得到重用。古人云：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”朋友尚無國別之分，何況是賢才呢？在該文中，我真心地感受到了李斯對秦朝的深謀遠慮，他誠懇地勸諫皇帝應該廣納賢才，親近賢才，遠離小人，方可久遠。
在文章結尾，他還深刻地指出“今逐客以資敵國，損民以益讎，內自虛而外樹怨于諸侯”，這樣做勢必會危害到國家。他的文章情真意切，利害分析得淋漓盡致，一篇《諫逐客書》至今讓人受益匪淺。
法國著名詩人雨果曾言：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的'胸懷。”讀李斯的《諫逐客書》，我不僅讀懂了他為人豁達的胸襟，更讀出了他對國家未來發展的關心與責任擔當。不計前嫌遍求各方賢才，苦口婆心地勸說皇帝，他關心的并非是個人的利益，而是國家的利益，這難道不正是“天下興亡，匹夫有責”的真實寫照嗎？還有他不懼怕強權，即便遇到重重阻力，仍舊堅守自己正確的立場，深明大義地寫下《諫逐客書》，要知道在那個年代觸怒圣顏，可是犯下死罪的啊！但斯如同“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花一般，堅持己見，沒有如墻頭草般倒下。
“讀史使人明智”，短短數百字的《諫逐客書》至今熠熠生輝，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，后輩當勉勵。
讀《書》有感4
“現在，我突然明白，其實母親就是一本書，一本攜永，廣博面樸素的書……”今天，我懷著好奇的心情讀完了《書》這篇短文。當我讀完最后一個字，我的心情澎湃，這篇短文的每一個字每一個句子都深深地印在我的心中。
《書》這篇短文主要講述了作者的母親不論生活有多么艱辛都堅持給自己的孩子買書，因為母親的細心教育，作者和他的姐姐長大后才能有如此驕人的`成績。其實，生活中的許多父母也一樣，因為自己小時候沒有那么好的讀書機會，現在就把一切的希望都寄托在自己的子女身上。文中的母親簡衣縮食，為的是讓自己的孩子多讀幾本書。我們的父母又何嘗不是呢？他們每天在外面辛苦地賺錢，為的不就是我們的未來嗎？但有的人卻依然“身在福中不知福”，還經常埋怨父母。記得作者曾在文中寫道：“我知道，母親就是一本書，讓我終身受用。”其實不只是作者的母親，我們的母親也是一樣，只要你仔細觀察發現，就能從中學到許多。文中的母親為了個自己的孩子買書而簡衣縮食，而生活中我的父母也是一樣。還記得有一次，我和爸爸媽媽一起在大街上閑逛，當我經過一間書店時，我被書店中琳瑯滿目的圖書深深地吸引了。我選了幾本比較喜歡的，付錢時竟要一百多元。當時我的心里想著：這幾本書這么昂貴，媽媽肯定不會給我買，更何況媽媽還想買個手袋呢！我正準備把書放回書架，可誰知媽媽早就付錢了，還一邊樂呵呵地說：“既然女兒今天這么積極的想買書，就算不買書也值得。”當時別提我的心有多感動。
母親就像是一本書，讓我終身受用。他們把一切都寄托在我們身上，我們一定要好好學習，不能辜負他們的期望。
讀《書》有感5
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經典DD《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們為“天使”。
我最記得有一篇是令我最感動的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我幫助了一個很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧!
其實在我們生活也有很多類似這樣的事，我也親身體驗過，記得有一次我看到一個小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃.
又有一次我家門口來了一個乞討的'人，他說他很餓想討點飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。
以上就是小編為大家準備的讀一本書讀后感，希望能夠幫助到你們。
讀《書》有感6
這是一篇絕筆家書，是林覺民先生對于愛人陳意映女士的臨別之句。當革命與浪漫結合，無數革命者譜寫著慷慨悲壯的故事。一起愛這個國家，是那個年代多少情投意合人之間極致的浪漫。林覺民在《與妻書》中寫道：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。”周恩來對鄧穎超說：“希望我們兩個人將來，也同他們兩個人一樣，一同上斷頭臺。”
《與妻書》所講述的，不僅僅是林覺民與陳意映之間隔著家國責任與革命理想的愛情悲歡，它濃縮的是千千萬萬中國男兒在家國危亡與藍衫白裙之間的劇烈掙扎。無論是戰爭還是革命，最深刻的悲傷是漂泊的靈魂看到了兩個導航塔，一邊是革命志向，另一邊是溫柔仰望。戰爭未息，卻遇到想要保護的人，平靜的愛情哪怕是片刻的溫柔繾綣都是滿地狼腥里可望不可即的`微弱光芒。“吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬，然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能夠？”
近來，一部《覺醒年代》屢獲好評，它仿佛讓人看見上世紀的中國，講述在那東方雄獅陷入沉睡之際，新青年們如何救亡圖存、喚醒民眾意識，開辟新中國道路。我認為，其中蔡元培校長的就職演說，即使在今天這樣一個數字時代看來也十分有警醒意義。抱定宗旨、砥礪德行、尊師敬友。無論是做學問還是行商事，都應思考對于這個社會的意義，而非僅看對個人有多少升官發財的機會。向上之心，是要往道德高處攀升，以己身揚正氣，同時德行根基要扎得牢固。通過禮儀的外顯之舉可以強化對內心的塑造，達到知行合一。
回到《與妻書》一文，我們看到信中在抒發革命者以天下為已任和痛斥舊中國血腥統治等方面，大氣磅礴，精光四射。大抵長短句式交替運用，句意或層層遞進，或回旋曲折，鏗鏘之聲如金石擲地，又于參差錯落中顯示出語句大致相仿的特點，增添了文章悲壯恢宏的氣度與政論雄辯的色彩，使感情的進發與理性的思辨有機地統一起來。因此，作者雖于抒情處再三暢言壯志，并不給人以蕪雜、累贅的感覺；相反，它給人以親切的感染、有益的陶冶。由于作者具有比較深厚的古典文學修養，能夠自如地融詩文辭賦的語言節奏于筆下，又能適當地從日常口語中提煉出富有表現力的疊字，鑄煉出具有個性色彩的散文語言，完滿地體現出這封信的立意：為天下人謀永福。
讀《書》有感7
《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒凡爾納的作品，完成于1869年至1870年。這本書主要講述了生物學家阿龍納斯與鸚鵡螺號潛艇船長尼莫和兩個同伴在海底旅行的故事。
百年之后，這部作品依然有著不可磨滅的魅力，這是由于作品本身的浪漫色彩，對未知水下世界的瑰麗描寫，各種驚險冒險帶來的震撼等等。這激起了人們探索未知世界的內心渴望。作品充滿異國情調和浪漫色彩，各種驚心動魄的冒險令人神往，體現了自古以來對美和自由的向往。
故事主要講鸚鵡螺的故事。鸚鵡螺的神秘出現及其對艦船的巨大破壞力，在當時被世人視為不為人知的怪物而關注。為了追捕這個怪物，阿龍納斯被邀請參加追捕，不幸在追捕過程中掉入水中，于是他踏上鸚鵡螺號潛艇，開始了一次神秘而又令人震驚的水下冒險。
鸚鵡螺號的船長莫奈是一個和藹而冷酷的神秘人物。他有豐富的科研知識和財富，是海底世界的探索者和征服者。他利用高科技建造當時世界罕見的潛艇，利用海洋資源提供能源。他們以海洋中的各種動植物為生，用潛艇收集沉入海底的財富和珍寶來支撐他們遠離陸地和海洋的旅程。
阿龍納斯別無選擇，只能在海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海，進入地中海和大西洋。他們在水中看到了許多珍稀的海洋動植物和奇怪的景象，經歷了擱淺、土著圍攻、與鯊魚搏斗、用冰山封路、章魚襲擊等許多危險。旅途充滿了奇遇和迷人的魅力。但美中不足的是，為了保守秘密，潛水艇的船長尼莫不允許登船的人員離開。
作者通過一系列的描寫，描繪了船長的.奧秘和他行動的根源。在北大西洋，鸚鵡螺號遭到一艘驅逐艦的轟炸，最后鸚鵡螺號擊沉了那艘驅逐艦，所有船員都葬身海底。旅途中發生的一系列事件使阿龍納斯知道尼摩船長仍然與大陸保持著聯系，并利用海底沉船中的數百萬金銀支持人們在陸地上的斗爭和進行報復行動。
未知而美麗的水下世界是令人向往的，科學探索可以激發人們對科學的興趣，尼摩船長的科學知識是令人欽佩的，反抗壓迫的斗爭是可以理解的，但是無休止的報復和殺戮只會讓更多無辜的人失去生命，更多的家庭失去幸福的生活。所以，為了更多人的幸福，要反抗壓迫，也要放棄小恩怨，考慮大人道主義精神。
讀《書》有感8
媽媽告訴我，有一本科學書酸酸甜甜的很香，我很好奇，特別想看，媽媽像變魔術一樣的，從包里拿出來一本封面上有很多小孩吃冰激凌、棒棒糖的書，書名赫然寫著《世界上最酸甜可口的化學書》。我迫不及待的打開了，書分為兩部分，一部分說的是用餐時研究酸甜可口的化學，另一部分是吃零食的時候研究酸甜可口的化學，吃東西也能研究科學？仔細看了，真的是學問多多。
原來熱米飯比涼米飯好吃，是因為米飯冷了后，大米的主要成分淀粉老化了，大米因此老化了所以變得不好吃了。如何使得老化的涼米飯變好吃呢，最簡單的方法就是用微波爐加熱。微波爐加熱的原理，就是讓食物里的水分子歡快的跳舞（利用微波讓水分子在原地高速轉動）。書里面還有很多神奇的故事，比如“吃了還想吃的甜食”，讓我知道了什么是糖，知道了如何正確食用水果；“土里面長出來的"牛肉"圓圓的黃豆”，讓我知道黃豆的營養百分百，還知道了豆腐是怎么做的；等等，真是大開眼界。
最讓我難忘的是和媽媽一起做蛋黃醬。我最愛吃蛋黃醬煎魚了，看到書中有蛋黃醬的`制作，我也想嘗試一下。我知道油和水是不能互溶的，看了書知道蛋黃中的卵凝脂有親水基和親油基，可以讓油和水融合乳化。我打了個雞蛋，又加了一滴醋和少量的鹽，一邊讓媽媽加點油，一邊我由慢到快的攪拌，我看到有小氣泡出現，油和水也均勻的混合了，最后變得粘稠了，蛋黃醬就做好了。呵呵，看到這，你是不是也有動手做做蛋黃醬的愿望呢？那就一起來吧，書中還有很多有趣的實驗和科學知識，讓我們一起來趣味學科學吧！
讀《書》有感9
李翊曾就如何作文章向韓愈請教，其實這大概是每個人在寫文章的時候都會有的疑問，寫作的技巧是什么？怎樣的文章才算好文章？在讀退之的《答李翊書》之前這也是一個非常困擾我的問題。嘗試過詞藻華麗的風格，但卻總是空有其表，空洞淺泛；嘗試過刻意的加深文章的深度，卻又總是生硬晦澀；嘗試過口語式的簡單的風格，卻會顯得幼稚簡陋。而《答李翊書》在關于寫作的問題上給了我很多的啟發。
書生以筆殺人，一個文人手上的筆就像是一把鋒利的劍，這把劍是會指向奸邪還是會指向良善之人就取決于這個文人是怎樣的人。道德修養高的人自是心懷正義之人，手中的劍也定會指向這世間的一切不公不平；沒有道德底線的人自是自私無恥，手中的劍也許就會為了自己的利益指向無辜的人。退之也在文首即言到：”生之書辭甚高，而其問何下而恭也。能如是，誰不欲告生以其道？“因為李翊書信所表現出來的謙虛恭敬的修養讓退之欣賞，所以才愿意將自己在寫作上的心得技巧授予李翊。可見道德修養是一個文人寫出好的作品所必不可少的，道德修養高的文人寫出的文章也定是或能帶給人正能量活能披露不公之事的。所以要寫好的文章就要先提升自己的內涵，提高自己的道德修養。
詩以言志，文以載道。一篇好的文章不僅應該要有藝術價值，更應該起到一定教育引導作用，承擔起一定的社會責任。首先我們要提高自己的道德修養，明確文章所應該含有的能量；其次，我們要做一個有社會責任感的人，敢于理性的揭露批判不公平不正確的事，像我們的先輩一樣指點江山，激揚文字。大家都知道六朝以來，驍文盛行，寫文章不重視思想內容，一味地堆砌典故，講求對偶聲韻和華麗的詞句，雖然也產生一些藝術價值極高的作品，但是卻導致了文學創作中浮靡之風的泛濫。這種風氣到了中唐仍流行不衰，這嚴重影響了文章的價值，讓社會中的一些腐敗的現象一直隱秘的存在著。個人認為這甚至是間接影響大唐盛世拉下帷幕的.原因之一。正因為社會普遍不重視文章的思想教育作用，讓社會的腐敗一直慢慢的積累，千里之堤潰于蟻穴。
氣盛則言宜，寫文章的技巧就來源于良好內涵，有良好的內涵寫出來的文字才能是充滿正能量的，才能是適宜的文字。
評判文章的好壞也不應該只看它的藝術價值，更應該看它的社會價值，是否起到文章該承擔的作用，是否傳達出了文章該傳達的能量。
氣盛測言宜，步入大學之后更是我們提高自己涵養的重要階段，一定要走正確的路，做正確的事。
讀《書》有感10
這個寒假，我讀了一本名叫《書的’故事》的書。這里面說了很多關于書的故事、書的發展歷史，還有文字和紙的歷史及發展。從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。書的'歷史可以追溯到文字的歷史。
起先，人們打手勢告訴對方自己在想什么，后來，人們漸漸地利用畫圖來表達自己的語言，再后來，人們發明了文字，隨著時間的流逝，文字也慢慢地發生了改變。 如今已經進入電子時代，大多數已經開始用電子書等電子設備，紙質書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的命運，被遺忘或消亡呢？
或許有些人覺得紙質書攜帶不方便，材料及生產制造工藝也不環保，所以認為它們應該被銷毀掉。但是我并不這么認為，因為假如電腦突然壞了，存在里面的書籍內容也未被及時保存。所以我認為紙質書應該被保留。
不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。
讀《書》有感11
“這是一本奇書，在我的閱讀經驗里首次相遇，讓我在閱讀同時以語言觀看了一場場帶作者詮釋的濃縮電影，或說得到一份讀書和觀影相加的濃縮營養。從打開這本書，到結束閱讀，只需四個動作：坐下、翻書、掩卷、站起，這就感到一場陶冶和心靈的飽足。”作家嚴歌苓日前力推主持人宏玖和閱讀推廣人啟航的新書《電影遇見書》。
《電影遇見書》是一本包含了121部電影的故事書，主要描寫電影中的書、書店、讀者、作家、劇作家、漫畫家、槍手、編輯、圖書館員的故事，把兩種不同的文化載體聯姻，挖掘不同文化之間的相互支撐。作者宏玖為北京電臺故事廣播《讀書俱樂部》主持人，啟航則是中國書店出版社副社長，跨媒體閱讀推廣人，網絡視頻讀書節目《無間書道》主創及主持人。
《電影遇見書》與其他書不同的是：書里介紹的121部電影都是與圖書行業有關的，講的是書、書店老板和店員、讀者、作家、代筆人、詩人、劇作家、漫畫家、出版社老板和編輯、古舊書經紀人、圖書館員的故事。從這個角度看，它很像一本分類的工具書。電影大都在講故事，所以它其實是一本給所有人看的故事書。電影的內容與世界上一些國家的圖書行業有關，所以它是一本給出版人看的專業書。但電影畢竟是電影，有些故事講起來像“拉片兒”，所以這又是一本給電影人、編劇、電影愛好者看的'參考書。書中有電影，電影中有書。書的內容分兩大部分：一部分是詳細介紹的電影，另一部分是簡要介紹的電影。詳細介紹的電影有42部，共42篇文字，每一篇分成幾個部分：“信息”部分，包括導演、編劇、演員、首映時間、片長、類型等；“故事”部分，文字長短不一，長的像“拉片兒”拉下來的電影劇本，短的像媒體上的電影概述。大部分故事是原樣照錄，個別不容易用文字記錄的，還有一些感覺對出版工作者、電影工作者用處不大的，則一帶而過，不過這部分比重不大；“印象”部分，提取的是讓人印象深刻或能打動人的電影片段；“與書有關”部分，講的是電影中與圖書行業有關的內容，間有由此發散出的一些感想；“花絮”部分，主要講電影的幕后。以上五個部分，在有些篇中是不全的，原因是：正文中已涉及較多，再提出來有重復的嫌疑。簡要介紹的電影則共79部。
讀《書》有感12
今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書》。讀完后，讓我感觸很大。
剛一開始讀“煮書”這兩個字的時候我很疑惑，書怎么可以煮呢?書一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個問題讀了下去。
就當我讀到“書是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書”指的是精神上的煮，而不是開火下鍋的煮。
在往下讀，我讀了一句杜甫寫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神。”我終于明白了煮書給我們帶來的大道理：“只有讀很多書，而且要讀透，領會其中內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識。
我以后學習也要像“煮書”一樣，先用武火煮沸，在用文火細調味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!
今天的`《煮書》，讓我重新審視以前的學習，原來總感覺生活是枯燥而無力的，之前讀書總是喜歡看插圖，看正文時也是馬馬虎虎地看個大概，讀了《煮書》之后我一定要“十目一行”，慢讀細品。
讀《書》有感13
從一個小故事開始吧，兩個小孩玩著泥巴，津津有味，投入忘我，肆意攪著和著，或者捏一些丑拙的形象。我想他們都體會著世上最純潔的歡樂。之后，來了一個大人，他看了一會兒，夸獎其中一個孩子捏的像。杯具開始了，從此他們再玩泥巴時，總是開始評價，開始比較，從此，他們玩泥巴更多的是為了得到大人的夸獎，或者贏過旁邊的小朋友。大人的肯定意味著更多的零食，更多的玩具，更多的關愛。也許這沒什么不對，可是，又有誰發現了，他們當初最純潔的歡樂丟了。
《棋王》講的是一群知青的故事，“我”在下鄉的火車上遇見了之后的棋王，并且成了朋友。他們被分到了不一樣的農場，很長時間沒見面。之后棋王請假來農場看“我”，和“我”的舍友，一個下棋高手相識，以棋會友。之后舉辦象棋大賽，棋王因為經常請假到處下棋而沒有得到假期，失去了比賽機會。他沒有著急，也沒有惱怒，決定賽后私下找前三名切磋。賽后季亞軍一齊來了，他說同時和兩個人一齊下，之后更多的人加入進來，包括冠軍共九個。一場大戰開始了，上千人圍觀。最終他贏了，僵在椅子上沒了知覺。
故事很簡單。當然主題也有很多。我從棋王的身上看出來的'更多的是，那個玩泥巴的孩子的精神。那些單純的以玩泥巴為樂的孩子的純真。棋王，他在乎的不是輸贏，不是別人的眼光，而是象棋。他的全部心思都在象棋上，包括“呆子”的外號，包括外人怪異的眼光，沒有什么能動搖他。“王”的稱號也是別人給的，他不在意，他不管什么王不王，他在意的只是棋。只是楚河漢界的風云變換。
也許勝利能給我們喜悅，也許別人的夸獎能給我們喜悅，可是，我們是不是很久沒有單純的沉浸在某件事中歡樂了，哪怕玩游戲。我們總是在比較，看著別人的眼光，所做的一切都是為了博得掌聲。其實，我們很早就失去了這種歡樂，做什么無所謂了，只要能有贊揚，有鮮花和掌聲。漸漸得，我們在別人的眼光里改造著自我，自我的天賦也慢慢被磨平了。人生的意義是什么政治課本里有，可是又有幾個人會信服，然后為了全人類的幸福奮斗終生，在此刻這個思想開放的年代，應當很少有這樣的人了。所以人在思考，思考活著的意義。周國平說過，人僅有找到永恒的價值，人才能找到人生的意義。所以有宗教，可惜，尼采一句“上帝死了”，打碎了所有人的夢。科學，已經毫不留情的打敗了宗教。雖然我們沒有宗教傳統，可是我們的祖先都在為了留名青史奮斗終生，他們有明確而堅定的目標，他們感覺自我所做的事是有意義的。而此刻，價值中空，誰也無法否定。所以，我們怎樣生活下去，那就是生活的樂趣，因為生活太完美，所以我們愿意活力地生活。象棋是棋王的一切，有棋下的日子就是好日子。我們能，如果只是為了他人的評價，別人的夸獎足以支撐我們一聲不會所有人都贊揚的，當褒貶不一的時候，我們是否會動搖。我們需要做回玩泥巴的孩子，我們需要忘我的喜歡生活，這樣的人生充實而有意義。當然，如毛姆所說，我們的樂趣應當是健康的，并且有利于成長的。
當然，人是需要社會化，需要融入社會的，可是，我們難道就必須泯滅自我的所有個性嗎異常是在中國，我們好像更在意他人的眼光，長期的村落生活，人們好像已經習慣了透明的生活。從小我們理解的就是要做讓大家都說好的事。團體的價值觀，意志，行為方式才是正確的。所有的人，不管天資如何，總是在用統一的普世的標準在培養。所以，我們很難出現天才。就像諾貝爾獎。我想愛迪生在火車里發明燈泡的時候，必須沒想著要讓誰夸獎，要讓誰表揚，而是純粹的喜歡，就像自得其樂的玩泥巴的孩子。
從《棋王》中，我想我們也許該做回最初那個毫無顧忌的，隨心所欲的玩著泥巴的孩子。我們也該學會不把別人的目光當成唯一。我想如果我們沒有損害他人利益，他人這就不會干擾我們了吧。這將是一場持久的掙扎，從我們深深的傳統中。
我們的生活需要這樣純粹的歡樂，這些歡樂會讓我們愛上生活，生命的價值也無非是在最熱愛的事業中綻放。當然，這些還會有副產品，比如天才的創造，比如諾貝爾。
該行動了，把注意力從大人的贊揚轉移到手中的泥巴上來。捏的像不算什么，也許你會捏出下一個沉思者。
讀《書》有感14
以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可明得失，那么，以書為友，可覽天下。
在作者的敘述中，書，可謂是他青梅竹馬般的摯友了，與其說為摯友，不如稱其為良師，因為沒有誰能有書籍那般學富五車，更沒有誰能如書籍般諄諄教導。此可謂“以書為友，不枉活此生”。
想來，看紙質的書，在我們這一代人身上，不知怎地，竟成了落伍的“代言人”，除了課本、練習冊一類學習必需的書本之外；似乎人們不再去尋求紙張上的信息，不再去追尋那滾燙的墨珠所印下的煥發著光芒的思想，取而代之的，是被稱為人類21世紀最偉大的，最能造福人類的－互聯網。互聯網的橫空出世，打破了人們用筆記本儲存知識的傳統，人放下了沉甸甸的筆，手指學著跳舞船在輕飄飄的鍵盤上跳躍，“人們忘記了怎么寫字，卻學會了敲擊沒有靈魂的鍵盤”，互聯網對書籍文化帶來的'又一大殘害，便是“信息碎片化”，這一觀點（技術）的推出，我本人是持懷疑態度的，信息碎片化雖然強調的信息的時效性和“去其糟粕，取之精華”的觀點，但帶來的效果卻是如此嗎？現如今，大火的“抖者”、“快手”等軟件，”宣揚以短視頻的形式來進行知識，資訊、文化的傳播，但卻頻頻被爆出宣揚低俗、不良的內容，著實讓人擔憂。另外，碎片化的信息會誘使人們變得浮燥，尤其是青少年，會過度追求表面上的淺薄，而不究其根本。
所以，無論您處于人生中的哪一階段，無論您從事哪一行，無論您愛好如何，您都不妨與書做一回朋友，常言道：，山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。鄙人言：友不在多，有書則行。
讀《書》有感15
這幾天，我一放學回家就去讀《綠野仙蹤》這本書。這本書使我受益匪淺，里面講的是一個小女孩和她的寵物還有一些朋友為了自己的夢想而一起冒險的故事。
里面的主人公當然就是那個小女孩多羅茜了，她可是個非常聰明的小女孩，懂得分享，還有善良的稻草人，堅強的鐵皮人和勇敢的獅子，他們都在為自己的夢想而奮斗，他們遇到過多少的`挫折，經歷了多少的苦難，但是在自己不懈的努力下，都實現了各自美好的愿望。
我多么想和多羅茜一樣聰明一口氣算出100道口算題，一秒鐘記住50個英語單詞，但那是不可能的，但如果你通過不懈的努力，世界上沒有不可能的事。我多么想和獅子一樣勇敢，上課積極發言，大膽舉手，可是每當我看見成績報告單上的評語，我就變得沒信心了，因為我知道我唯一的缺點就是膽小，但是只要和努力，我也能變得勇敢。
讀過這本書后，我想問問大家：“你們有夢想嗎？你們為夢想奮斗過嗎？”我猜每個人都有夢想，只要沒有為夢想奮斗過而已，我懂了一個道理，做什么事都要通過不懈的努力才能成功。
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