聽課心得體會(huì)

聽課心得體會(huì)15篇[精選]

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的聽課心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

聽課心得體會(huì)1

　　1月17日和22日，我們?cè)趯W(xué)校語(yǔ)音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語(yǔ)新世紀(jì)版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

　　我覺得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

　　一、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。

　　二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　三、在英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，教師提出的問題都會(huì)有學(xué)生積極的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的“Food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說出不同食物什么營(yíng)養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分按pyramid排列，激勵(lì)了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，通過情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的'實(shí)踐能力。

　　在幾位教師中其中華師大二附中康蕾老師流利的英語(yǔ)組織課堂的能力給我印象最深，學(xué)生始終在一種歡快愉悅的氣氛中度過了四十分鐘，課堂效果事半功倍，另外她的多媒體教學(xué)大大地吸引了學(xué)生的

　　上課興趣，通過多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于張口說話。

　　教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，永葆英語(yǔ)課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得。學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂，在快樂中發(fā)揮了創(chuàng)造力。

　　通過這次聽課學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。

聽課心得體會(huì)2

　　山東省初中遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課活動(dòng)早已開始，隨著緊張的學(xué)習(xí)，我已全部完成了研修平臺(tái)推送的六個(gè)“優(yōu)課”課例資源包的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)。六位老師的課各有千秋，通過觀、評(píng)他們的課，我獲益匪淺，同時(shí)也反思了自己的課堂教學(xué)，努力提升自己。綜觀這六節(jié)課，給我感觸最深的是畢立霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課。

　　評(píng)價(jià)：畢老師的這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確。重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；情境與活動(dòng)設(shè)計(jì) 指向問題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。本節(jié)課最終我給評(píng)出了98分。

　　這節(jié)課有以下幾點(diǎn)很值得學(xué)習(xí):

　　1、從教師教學(xué)來看，

　　課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，過程流暢、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，并且獨(dú)特，（附有照片）；圖片形式直接導(dǎo)入新課，自然，目標(biāo)明確，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求；

　　課標(biāo)分析，教材分析準(zhǔn)確；教學(xué)方法靈活，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng)；學(xué)生小組討論，探究，動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，并且學(xué)生合作意識(shí)強(qiáng)，課堂效果顯著。

　　2、 教師熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段；

　　應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)；教師語(yǔ)言準(zhǔn)確，規(guī)范，富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹； 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，在處理練習(xí)時(shí)，教師不停的追問，激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦貫穿整個(gè)課堂，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　3、課堂氣氛營(yíng)造：

　　針對(duì)初二學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，教師又適當(dāng)?shù)募尤爰��?lì)性的語(yǔ)言，激起學(xué)生的參與意識(shí)。畢老師能做到面向全體學(xué)生，在教學(xué)中，能堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。

　　4、師生雙邊活動(dòng)：

　　課堂上讓兩名學(xué)生親自合作動(dòng)手?jǐn)[圖形是個(gè)極大的亮點(diǎn)和特色，通過這個(gè)環(huán)節(jié)很好的突破了難點(diǎn)問題，使學(xué)生真正的在“玩中學(xué)，做中學(xué)”，使不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，效果很好。

　　5、學(xué)習(xí)方式與方法教學(xué)中開展了小組活動(dòng)，

　　活動(dòng)中，小組成員對(duì)共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，利用教師所提供的材料，通過分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。 總體來看本，這節(jié)課凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的思維在廣度和深度上得以發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的全方位訓(xùn)練。

　　教學(xué)建議：

　　1、課件中旋轉(zhuǎn)前后兩個(gè)圖形不全等，學(xué)生找的對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角不相等。

　　2、 如果用幾何畫板演示每一次旋轉(zhuǎn)就更好了。

　　3、我發(fā)現(xiàn)，本班額很大，老師在很大程度上肯定不能全面顧及得到，所以，要多給學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機(jī)會(huì)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們交流，以減少個(gè)體差異，讓優(yōu)生帶差生，發(fā)揮生幫生的作用，整體提高。

　　觀課反思：

　　1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中要安排一定時(shí)間給學(xué)生自己，放心大膽的把課堂還

　　給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。

　　2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，多設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容，在備課上多下功夫。

　　3、多用一些激勵(lì)性的提問、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽發(fā)言，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

　　4、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。

　　5、充分關(guān)注學(xué)生的上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注個(gè)體差異，力求讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃好，學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生吃飽。

　　6、評(píng)測(cè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)必不可少，一方面，可使教師了解學(xué)情；另一方面，可讓學(xué)生通過檢測(cè)自己，對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，以更好的進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

　　總之，畢老師的教學(xué)很精彩，值得好好學(xué)習(xí)、推敲，她聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐反過來又為實(shí)踐服務(wù)的辯證唯物主義思想，以上就是我的一些感悟。感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了這么多。

聽課心得體會(huì)3

　　聽了周老師和殷老師的復(fù)習(xí)課后，給我的復(fù)習(xí)課指明了方向，讓我認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課不等同于練習(xí)課，它應(yīng)該是小學(xué)階段的一次系統(tǒng)、綜合性的復(fù)習(xí)。它要求我們老師要準(zhǔn)備地更充分，花的精力要更多，我們要對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，幫助學(xué)生系統(tǒng)地、輕松地掌握知識(shí)。

　　我的復(fù)習(xí)步驟是：

　　1、從4A—6B按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和基礎(chǔ)詞匯、句型的掌握。

　　2、按專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如小學(xué)階段的四種時(shí)態(tài)，對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，我們要舍得花時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)講解，通過比較不同時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)、找關(guān)鍵詞判斷句子時(shí)態(tài)等方法，讓學(xué)生真正理解不同時(shí)態(tài)的'句型，并通過多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中掌握。

　　3、易錯(cuò)題分析和綜合練習(xí)。這時(shí)教師應(yīng)側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)，要做到精講多練，努力提升學(xué)生的技能。

　　總復(fù)習(xí)期間，是學(xué)生最苦的時(shí)候，學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)也大，因此作為教師要多注意觀察學(xué)生，及時(shí)處理學(xué)生的情感變化。不同的學(xué)生有不同的心理情況：對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒有任何心理壓力，還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　總之，我們就是要在復(fù)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在運(yùn)用原有知識(shí)的過程中掌握技巧，真正把知識(shí)內(nèi)化成自己的能力，以達(dá)到復(fù)習(xí)的理想效果。

聽課心得體會(huì)4

　　20xx年11月12日，喬主任帶領(lǐng)我校的七位教師到環(huán)縣紅星小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)語(yǔ)文課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力�，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

　　第一、樸實(shí)大氣的課堂：

　　每位講課的教師沒有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會(huì)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

　　第二、教學(xué)課件制作簡(jiǎn)潔實(shí)用：

　　本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

　　第三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

　　第四、注重朗讀的指導(dǎo)，訓(xùn)練：

　　語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀，讓學(xué)生在讀的過程中來感悟。這位教師的授課，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的`朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀、分角色讀。而且，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來評(píng)價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。

　　第五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽：

　　在這兩節(jié)課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在授課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契�？吹矫總�(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

　　我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

聽課心得體會(huì)5

　　x月xx日，我有幸在xx市第一小學(xué)觀摩了3節(jié)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，深厚的教學(xué)功底，令我佩服。他們?cè)谡n堂的引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛以及個(gè)人深厚的教學(xué)功底和對(duì)教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。

　　xx老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對(duì)學(xué)生循循善誘，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切，鼓勵(lì)無處不在。學(xué)生積極參與，充分的表達(dá)，課堂氣氛寬松、民主、和諧�？梢娺@是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。

　　xx老師的習(xí)作指導(dǎo)課，更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課，x老師首先教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察畫面，再讓學(xué)生說出自己對(duì)漫畫的.理解，弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象，讓孩子們展開聯(lián)想，并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給學(xué)生充分的表達(dá)時(shí)間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實(shí)的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動(dòng)地寫作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象、思維、創(chuàng)新能力。

　　聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學(xué)一線語(yǔ)文老師的我們，應(yīng)注重錘煉語(yǔ)文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師。同時(shí)要學(xué)會(huì)蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。總之，通過這幾節(jié)觀摩課，使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教好每一名學(xué)

　　一師一課聽課記錄

　　科目：語(yǔ)文

　　課時(shí)：一節(jié)課

　　授課者：樊xxxx

　　聽課時(shí)間：20xx年2月28日

　　課題：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)兩首》——《春游湖》

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠柳》

　　1、①我說你拼。舉例：亻+以是什么字，組詞。

　�、谖艺f你解。舉例：柳，右邊是“木”，左邊的筆順是什么

　　2、點(diǎn)名背誦(要字詞清晰、有節(jié)奏)。

　　3、①安教師給的詞句的意思，回答是哪一句原句。

　�、谵D(zhuǎn)換一下，說一說原句的意思。

　　4、團(tuán)體背誦。

　　二、導(dǎo)入

　　1、由柳引出是春天來了，放幻燈片——完美的春天。

　　2、師：從幻燈片中看到了什么或者想到了什么

　　生1：柳樹。

　　生2：白云、草。

　　(回答中若有不是春天的解說一下)

　　師：聽過迎春花嗎——最早開的是什么花——桃花——有一些人就瀏覽了桃花，來看看他們看到的都是什么呢——春游湖。

　　3、自讀兩遍、齊讀。

　　三、解釋重點(diǎn)字詞和句子

　　1、解釋字“蘸”

　　師：誰(shuí)能解釋這個(gè)字

　　生：過年吃餃子，要蘸東西吃。

　　2、說讀音“夾”板書：jiā(夾子)

　　jiá(夾襖)——夾岸的意思呢

　　生：兩岸邊。

　　師：很好，接近了。把“夾岸”的意思寫在書上，就是：排列在岸的兩邊。

　　3、師：你還對(duì)哪一個(gè)詞語(yǔ)不明白呢

　　生：春雨斷橋人不度

　　師：這一句都不懂嗎明白春雨嗎

　　生：明白，春天的雨

　　師：那斷橋呢

　　生：斷了的橋，都斷成兩半了。

　　師：這些你都明白，那你不明白的是什么呢不度

　　生：恩。

　　師：過不去的意思。說到這，有人能告訴我這一整句的意思嗎

　　生：春雨把橋斷了，人過不去。

　　師：解釋的很棒。春雨過后，湖水已漫過橋面，人們就無法過河了。

　　師：還有什么不明白的嗎

　　生：撐。

　　師：小舟要?jiǎng)�，需要怎樣�?/p>

　　生：劃。

　　師：劃，也能夠說撐(動(dòng)作演示)。

　　師：這句的意思就是：柳蔭下小舟撐出來。還有嗎

　　生：夾岸桃花蘸水開，怎樣桃花蘸水開呢

　　師：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花還在樹上綻放，可能是湖水嗎

　　生：不是。

　　師：那是露水嗎就那么一小滴

聽課心得體會(huì)6

　　20xx年xx月xx日我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動(dòng)，其中我本人參加的是四節(jié)英語(yǔ)課的聽課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z(yǔ)課的一點(diǎn)感受：

　　一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：

　　1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的.知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

　　4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

　　二、這四位教師都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，

　　教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

　　三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語(yǔ)及豐富的肢體語(yǔ)言，都深受學(xué)生們的喜歡。

　　四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，再到對(duì)文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

　　通過這次“滋蘭杯”活動(dòng)，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課？怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？等。同時(shí)我也意識(shí)到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

聽課心得體會(huì)7

　　莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒機(jī)敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問掛念故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看圖片，有肯定的比較力量和初步的推斷推理力量。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。

　　分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性，來掛念故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。

　　其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握并概括簡(jiǎn)潔圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒把握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中，老師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的力量水平；層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中賜予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把握簡(jiǎn)單一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來，整堂課趣X性強(qiáng)，讓孩子從簡(jiǎn)潔的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的'樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”學(xué)問能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)與扎實(shí)。

　　兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的力量，親切大方的教態(tài)，機(jī)敏機(jī)靈的教學(xué)，獨(dú)到才智的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

聽課心得體會(huì)8

　　4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

　　透過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

　　作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!

　　5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：

　　一、教學(xué)智慧突出

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓返?游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結(jié)構(gòu)，圖譜的形象動(dòng)作，為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》，以郊游為主線，利用PPT課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，幼兒特別感興趣。

　　二、教學(xué)方法多樣

　　1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，可是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。

　　2、圖譜情景法。濟(jì)寧市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。

　　4、語(yǔ)言情景法。威海市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。

　　5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。

　　總的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

聽課心得體會(huì)9

　　我校組織教師進(jìn)行了一次“小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)”。聽了這堂課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解�；蛟S是一個(gè)很不起眼的細(xì)節(jié)，都是討論的重點(diǎn)，因?yàn)檎n堂是傳授知識(shí)的媒介，更是學(xué)生掌握新鮮事物的場(chǎng)所，所以對(duì)于教材的解讀絕對(duì)不能馬虎。

　　通過聽這堂“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”課，讓我感受到的更多的不僅僅是傳授學(xué)生多少新知，首先給學(xué)生的應(yīng)該是營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。這一點(diǎn)在余中華老師的課堂上有充分的體現(xiàn)，余老師在上課之初就給學(xué)生作了一個(gè)風(fēng)趣自諷式的介紹，介紹的形式簡(jiǎn)單幽默，簡(jiǎn)單一句“余數(shù)”的余，我是“多余的”就給學(xué)生留下了一個(gè)深刻的印象，并輕松的為課堂營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍，萬(wàn)事開頭難，一堂好課的開始取決于一堂課精彩的開端，接著余老師多媒體出示書上的主題圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從而引出課題“分月餅”收獲“分?jǐn)?shù)”，精彩的是對(duì)于分?jǐn)?shù)當(dāng)中“分?jǐn)?shù)線”的認(rèn)識(shí)，老師利用分月餅要用刀“公平”的分給兩個(gè)小朋友，從而將“分?jǐn)?shù)線”比作“一把刀”，寫分?jǐn)?shù)時(shí)“先寫”一把刀“再寫分母，最后書寫分子。輕松的教寫分?jǐn)?shù)的'書寫順序，完后馬上教學(xué)分?jǐn)?shù)的”讀寫“。并做了及時(shí)的練習(xí)鞏固，從課堂的反饋上來看，學(xué)生的掌握情況是非常不錯(cuò)的，激情未盡，教師開張一個(gè)折”四分之一“活動(dòng)，利用手上正方形的紙折四分之一，可以有哪些折法，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生更多的只折出了一種，老師出示還有好幾種方法，學(xué)生恍然大悟，通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。最后拓展練習(xí)，從”出示圖形表示陰影部分“到聯(lián)系”生活實(shí)際“再到”吃巧克力“從不同角度表示”幾分之一“，這當(dāng)中的練習(xí)一層接一層，層層逼近，通過這樣一連竄的練習(xí)加深對(duì)”分?jǐn)?shù)“的掌握，老師可謂是做了充分的準(zhǔn)備，用心良苦。最后還是以從不同角度對(duì)四種動(dòng)物所站四方形方位的不同恰當(dāng)?shù)挠梅謹(jǐn)?shù)表示，其動(dòng)態(tài)的動(dòng)物圖片，顏色、聲音的搭配，給學(xué)生極大的吸引力�？偟膩碚f，余老師立足學(xué)生的角度，從”學(xué)、練、動(dòng)、拓、結(jié)“等幾個(gè)方面，非常具體，有新意、有啟發(fā)性的完成教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得樂在其中。

　　余老師的課堂用語(yǔ)及能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生”心求通而未得“的心態(tài)，古人云：”學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。“余老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。這些在余老師的課堂上都有充分的體現(xiàn)。

　　聽了這么一堂課后，那我覺得更加重要的是找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

聽課心得體會(huì)10

　　作為一名教師，聽課是提高自身教學(xué)水平的重要途徑之一。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參加了多場(chǎng)聽課，并撰寫了相應(yīng)的實(shí)踐報(bào)告。通過這一過程，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，還對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。本文將圍繞聽課實(shí)踐的心得體會(huì)展開，希望能夠?qū)�廣大教師朋友有所啟發(fā)和幫助。

　　在我聽課實(shí)踐的過程中，最大的收獲是了解到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。每位教師都有自己獨(dú)特的方式來詮釋知識(shí)，有的強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，有的注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練，而還有一些則崇尚培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和思維能力。通過與不同教師的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)風(fēng)格各有特色，但都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和熱愛教育事業(yè)的精神。

　　不僅如此，我還深刻感受到了不同教師的教學(xué)方法和技巧。在聽課實(shí)踐中，我注意到一些教師采用了教學(xué)游戲、小組合作等方式提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；有的教師注重激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過提問和案例分析培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；還有一些教師通過課堂實(shí)踐和實(shí)地考察等方式，使學(xué)生深入實(shí)際，增加學(xué)生的實(shí)踐能力。通過觀摩這些教學(xué)方法，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧，并嘗試將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。

　　此外，我還注意到不同教師在課堂管理方面的差異。有的教師善于運(yùn)用情感教育和激勵(lì)手段來維持課堂紀(jì)律，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中；有的教師通過適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和課堂規(guī)則，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍；還有一些教師更注重溝通和交流，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。通過對(duì)這些教師的觀察和體驗(yàn)，我意識(shí)到了課堂管理的重要性，并且學(xué)到了一些實(shí)用的管理技巧和方法。

　　三、反思和改進(jìn)。

　　作為一名教師，聽課并不僅僅是為了觀摩他人的教學(xué)，更重要的是通過反思和改進(jìn)來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。在聽課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我在授課過程中通常會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠充分。其次，我對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異了解不夠，沒有提供個(gè)性化的教育和輔導(dǎo)。最后，我在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，尤其是在處理學(xué)生沖突和糾紛方面的能力上。

　　針對(duì)以上問題，我決定采取以下改進(jìn)措施。首先，我會(huì)增加自己備課的時(shí)間，提前確定好教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，合理安排授課節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我會(huì)通過多種方式收集學(xué)生的個(gè)體差異信息，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并提供有針對(duì)性的教育和輔導(dǎo)。最后，我會(huì)參考其他教師的管理方法，加強(qiáng)自己的課堂管理能力，提高學(xué)生的參與度和效果。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用。

　　為了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，我決定在自己的教學(xué)實(shí)踐中逐步引入和運(yùn)用這些新的教育理念和教學(xué)方法。具體而言，我將嘗試使用游戲化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力；采用案例分析和問題解決的方式，提升學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我還將注重與學(xué)生的溝通和交流，建立起良好的師生互動(dòng)關(guān)系，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

　　五、總結(jié)。

　　通過聽課實(shí)踐，我不僅了解到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，還學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過反思和改進(jìn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了對(duì)策來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷地運(yùn)用和完善這些新的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的教育。通過聽課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

聽課心得體會(huì)11

　　今天中午，在網(wǎng)絡(luò)教室2進(jìn)行了語(yǔ)文教研組活動(dòng)。其中，我們看了一堂精彩的課堂實(shí)錄——《趕�！�。

　　《趕�！肥翘K教版第六冊(cè)的一篇課文，這篇課文敘述了“我”童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情感。

　　我記得自己在教學(xué)本課時(shí)，一開始就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，意在喚起學(xué)生對(duì)大海的美好印象，然后引入課題“趕�！保�而實(shí)錄中的教師并沒有這么做。只見她出示了幾件美麗的貝殼之后，直奔主題，因?yàn)樗�告訴學(xué)生，這些漂亮的貝殼是她在趕海時(shí)撿到的，趕海趣樂無窮。于是，孩子們迫不及待地走進(jìn)了文本。一個(gè)“趕”字無形中就體現(xiàn)了出來。

　　其二，教學(xué)生字詞手法多樣、靈活。

　　她沒有直接出示要求掌握的詞語(yǔ)，讓學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀、齊讀。而是很親切地問學(xué)生：“你覺得哪幾個(gè)詞比較難讀?”讓孩子們自己拎出難讀的詞，這些詞通常對(duì)學(xué)生也意味著是難認(rèn)、難記的'字詞;在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說部分難以理解的詞;接著，“小火車”開來了，

　　“小火車”根據(jù)老師出示的“指示牌”正確地、有感情地讀，老師隨即把奏效的“指示牌”貼到黑板上;“小火車”停下后，老師又請(qǐng)孩子們把黑板上的字詞——?jiǎng)偛诺摹爸甘九啤敝匦屡帕�，并說說這樣排的理由，學(xué)生們來勁了，按“小動(dòng)物”、“動(dòng)作”、“語(yǔ)氣詞”……排放，孩子們邊說邊做，“追

　　浪花，捉螃蟹，抓大蝦……”漂亮的板書就這樣在孩子們的手里完成了。

　　這時(shí)候，老師不失時(shí)機(jī)地插一句：“你覺得趕海怎么樣?”

　　孩子們異口同聲地說：“有趣極了!”

　　“課文寫了哪幾件有趣的事呢?”

　　……

　　就這樣，全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來，老師真正地成了引路人，學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人。《大綱》中明確指出，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí)，形成能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既避免了教師的煩瑣講解，又培養(yǎng)了他們獨(dú)自發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生活動(dòng)、自主探索的基礎(chǔ)上。

聽課心得體會(huì)12

　　轉(zhuǎn)眼間，彭波來哈巴河縣已經(jīng)有一年零一個(gè)月了。目前，就個(gè)人在哈巴河縣志愿服務(wù)做一下總結(jié)，把自己的心得體會(huì)寫出來。20xx年7月25日到烏魯木齊新疆大學(xué)南校區(qū)，開始軍訓(xùn)，參加培訓(xùn)幾天，啟程開往哈巴河縣，20xx年7月31日來到哈巴河縣，召開志愿者服務(wù)簽訂儀式，分配到哈巴河縣旅游局，開始自己的志愿服務(wù)，8月1日開始正式上班。

　　從火車上下來，剛到烏魯木齊站，出來直接就遇到接送我們志愿者的隊(duì)伍，心里充滿感激，看到這么多隊(duì)伍和我一起為了同一個(gè)夢(mèng)想齊聚烏魯木齊，心情很激動(dòng)，我們以后就是一家人啦。到達(dá)新疆大學(xué)南校區(qū)后，我被分配到五樓，把隨身攜帶行李放在宿舍，開始期待我們分配到同一個(gè)縣城的志愿者，其中最為期待的當(dāng)然是和我一個(gè)學(xué)校的校友，高美強(qiáng)，這個(gè)和我同校，當(dāng)初在學(xué)校參加面試的時(shí)候認(rèn)識(shí)的小伙。那小伙，相當(dāng)精神，在南校區(qū)學(xué)法學(xué)專業(yè)的，得知他也分配到新疆，心里想真好，有一個(gè)做伴的人了啊。到新疆也有個(gè)心靈依托，可以不用那么擔(dān)心了，至少多了一個(gè)相互照顧的兄弟。

　　不到新疆，不知中國(guó)之大啊。讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路。來到祖國(guó)西部，進(jìn)入沙漠戈壁灘，感受到西部特有的氣息，這邊的一切對(duì)我這個(gè)剛來的人來說，顯得十分好奇。列車穿行在這片遼闊的大地上，讓我不禁感嘆祖國(guó)地大物博啊，但是看到如此多的沙漠，又聯(lián)想到要是這些沙漠都能變?yōu)榫G洲，把我所學(xué)到的植物學(xué)用到此處，種上各種綠色植物那該有多好啊。不過轉(zhuǎn)念一想，萬(wàn)事萬(wàn)物都總歸有它的用處，這些沙漠里面說不定有寶貝呢，何必計(jì)較呢，所以珍惜萬(wàn)事萬(wàn)物，一草一木總關(guān)情。

　　新疆大學(xué)南校區(qū)一起度過的日子，是我志愿服務(wù)的第一步，遇到所有來到新疆的志愿者，我們來自全國(guó)各地，五湖四海，為了一個(gè)信念，為了在基層做點(diǎn)實(shí)事，我們相聚，因?yàn)槲覀冇邢嗤�的�?mèng)，這是個(gè)人的基層夢(mèng)，志愿夢(mèng)，千千萬(wàn)萬(wàn)的個(gè)人夢(mèng)匯聚成我們中華民族最大的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)。為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)，人民幸福，我們過來新疆揮灑汗水，播種希望，為社會(huì)做點(diǎn)自己該做的公益事業(yè)，將個(gè)人利益拋在腦后，一切以集體利益為主，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，以群眾切切實(shí)實(shí)的利益為著力點(diǎn)，一切為人民服務(wù)。記得有一次，我們哈巴河縣需要出志愿者去打籃球賽，我和我們縣幾位志愿者一起上場(chǎng)，我在選拔賽上受傷了，回來之后，阿勒泰地區(qū)王書記慰問我傷情，還把我送到醫(yī)療室進(jìn)行處理傷口，倍受感動(dòng)。還有一次，我和高美強(qiáng)一起在路上走，我們聊到看見很多志愿者一起忙碌的身影，我說感覺志愿者特別親切，我們不計(jì)報(bào)酬，我們只為能做力所能及的事，幫助需要幫助的人，來自五湖四海，相聚這兒，真的很不容易，以后要珍惜這段美好時(shí)光，以后在新單位我們要少說話，多干事。說到這兒，我們旁邊的一個(gè)人，接過話，年輕人啊，你們說的太對(duì)了，還問了我們是來自何處，和我們熱情聊天，他告訴我們他就是新疆維吾爾自治區(qū)的項(xiàng)目辦書記朱剛，我們感到十分高興，這么大的官很親民，和我們志愿者交談，感覺我們來對(duì)了地方，以后要盡自己全力做好力所能及的事。

　　新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣旅游局，這個(gè)我人生第一的驛站伴我成長(zhǎng)。在這里，我學(xué)到許多以前在學(xué)校所不能學(xué)到的學(xué)問。到了這個(gè)單位，值得一提的是，我遇到了一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，他是吉林省過來的援疆干部，按理說，我們算半個(gè)老鄉(xiāng)，因?yàn)槲乙苍诩�林上大學(xué)四年。吳局長(zhǎng)對(duì)我很照顧，剛來第一天就請(qǐng)我去他辦公室，給我說，來新疆，要放心工作，努力工作，有任何不懂的，需要幫助的地方都可以隨時(shí)找局長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)吳局長(zhǎng)還和我爸爸通電話，電話中，盡管我爸爸那邊說的是四川話，交流還是沒有多大問題，局長(zhǎng)給我爸說，請(qǐng)放心，你的兒子現(xiàn)在在我們單位，我們會(huì)好好對(duì)待他的，你們不要擔(dān)心他。我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)哭出來，很感動(dòng)，這是第一次感受到吳局長(zhǎng)的體恤下屬之情。初到單位，我那時(shí)候很害羞，對(duì)人也特別拘謹(jǐn)，萬(wàn)事十分小心，不輕易說話，害怕自己說錯(cuò)話，不輕易做自己不懂的事，害怕自己做錯(cuò)事。單位的同事都鼓勵(lì)我，領(lǐng)導(dǎo)也都教育我，這里面有小事有大事。小彭，廁所的燈出門之后要隨手關(guān)掉，門要鎖好，做完事之后要及時(shí)匯報(bào)，工作不要拖，打印文件的時(shí)候要正反兩面打印，節(jié)約用紙，節(jié)約用電，以及同樣的錯(cuò)誤不要犯兩次，等等許多事情，以后我都慢慢改過來了。每一次領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的苦口婆心教導(dǎo)我都會(huì)記錄下來，以后都會(huì)注意自己的言行舉止，爭(zhēng)取做一個(gè)最好的自己。

　　在哈巴河縣做志愿者不光要做好單位的事情，同時(shí)，我們時(shí)刻不能忘記自己的位置，自己的身份始終是一名西部計(jì)劃志愿者，我們是為了志愿服務(wù)而來的。所以，這些在我腦中，我必須認(rèn)真參加每一次志愿活動(dòng)。我雖然不是一位好的活動(dòng)組織者，但這一年，我充分認(rèn)識(shí)到自己的確是一位志愿活動(dòng)積極參與者，我會(huì)很好處理單位工作與項(xiàng)目辦安排的活動(dòng)之間的沖突，也學(xué)會(huì)在這么多志愿活動(dòng)中，如何協(xié)調(diào)聯(lián)系各方面力量，做好團(tuán)結(jié)一心，積極表現(xiàn)我們大學(xué)生志愿者的風(fēng)采。

　　這一年，我成長(zhǎng)了，我長(zhǎng)本事了，雖然自己才工作一年，還有許多需要學(xué)習(xí)的學(xué)問，可是我確實(shí)努力過，也會(huì)在今后的工作和生活中努力提高自己的水平，理論聯(lián)系實(shí)踐，武裝自己頭腦，下到基層去干實(shí)事。了解群眾的需求，為民辦事。一年的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，因?yàn)楦杏X自己還有許多事情沒有去做這一年的時(shí)光就悄然逝去，一年的時(shí)間說短不短，我們志愿者之間的情誼日久天長(zhǎng)，我們一起搞過的活動(dòng)都成為我們美好的回憶留在我們心間，一年時(shí)間大家也都成長(zhǎng)了，變得更加像一個(gè)國(guó)家工作人員了。這一年，我除了工作之外，也認(rèn)真學(xué)習(xí)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論，參加過三次公務(wù)員考試。第一次是國(guó)家公務(wù)員考試，第二次是阿勒泰事業(yè)單位招聘，第三次是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)公務(wù)員考試。第三次，幸運(yùn)的考上了北屯市民政局公務(wù)員，我參加公務(wù)員考試是為了扎根新疆，把自己的身份先轉(zhuǎn)變過來，爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)去做更多國(guó)家和社會(huì)需要我做的事情。這一切，我想，既有運(yùn)氣在里面，也有我付出的努力，因?yàn)橹�前我�?bào)名了阿勒泰選調(diào)生考試，7月6日考試，87個(gè)人招錄10人，招錄比例是1.5比1，意思是有15個(gè)人進(jìn)面試，而兵團(tuán)公務(wù)員是5月25日考試，所以我考試的時(shí)候告訴自己主要是考上之后的選調(diào)生，我就認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松考試，我特別放松去考的。既然已經(jīng)考上，就去吧，既來之，則安之。同時(shí)，我在寢室也經(jīng)常廢寢忘食的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種文件，也學(xué)習(xí)關(guān)于公務(wù)員考試的相關(guān)知識(shí)，這次的僥幸成功，我要繼續(xù)總結(jié)自己，適當(dāng)看一看自己，應(yīng)該怎么繼續(xù)走，怎么努力的做好接下來的學(xué)習(xí)和工作。今天的成績(jī)是昨天的努力和汗水換來的，如果今天不努力不勤奮的話，明天就不可能有任何進(jìn)步，只能是停滯不前甚至退后，不進(jìn)則退。所以，我要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，邁出前進(jìn)的腳步，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，十八大精神，黨章，以及兵團(tuán)的六屆三次全委擴(kuò)大會(huì)議精神，學(xué)習(xí)新疆四史，學(xué)習(xí)兵團(tuán)發(fā)展史，學(xué)習(xí)道德勞動(dòng)模范典型事例等。學(xué)習(xí)關(guān)于我們黨的先進(jìn)理論思想，用來武裝自己頭腦，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做好自己份內(nèi)的事。

　　來哈巴河縣一年，我每個(gè)月的國(guó)家補(bǔ)助是1515元，縣城每個(gè)月會(huì)發(fā)300元補(bǔ)助，這一年來，也沒有給家里爸媽打過多少錢，前前后后總共打回家4500元，借給朋友1300元，許多朋友說我這是盡孝道，他們都沒有給家里打過錢，自己倒是向家里面要錢，我聽說后也說其實(shí)也對(duì)，這邊花銷確實(shí)挺大的，但是轉(zhuǎn)念一想，自己還是有時(shí)候沒有安排好自己的錢，本可以更加省的，要求自己的時(shí)候不能和別人比較，嚴(yán)于律己，寬以待人。關(guān)于志愿者向日葵基金，我是作為會(huì)計(jì)，我把每一筆賬都記錄好的，錢只會(huì)多不會(huì)少，因?yàn)樽约河袝r(shí)候身邊有零錢的時(shí)候放進(jìn)去。我要學(xué)會(huì)管理自己的財(cái)政，也要學(xué)會(huì)對(duì)自己適當(dāng)投資，買一些對(duì)自己能力提高有好處的書籍，花錢請(qǐng)朋友一起吃個(gè)飯交流一下最近的學(xué)習(xí)心得，與朋友暢聊。

　　志愿工作當(dāng)中當(dāng)然也會(huì)有一些不如意的地方，我想這些地方是值得我們思考的，以后我們做這些工作的時(shí)候應(yīng)該改進(jìn)工作方法，提升工作能力，爭(zhēng)取做好每一項(xiàng)工作。第一，組織活動(dòng)通知方式我們僅有通過志愿者群，有些出門辦事的.志愿者，或者在單位沒有電腦的等其他情況志愿者無法接到通知，能否通過電話通知。第二，通知時(shí)間能否恰當(dāng)，有時(shí)候上午通知下午搞活動(dòng)，一些有了安排或者單位有事的志愿者無法抽身。第三，安排志愿者，安排所有的參加活動(dòng)呢，還是安排一部分人，這些應(yīng)該視情況而定，活動(dòng)的性質(zhì)以及需要的人數(shù)，有時(shí)候，許多人都過去做活動(dòng)，活動(dòng)工具也是一個(gè)問題，造成一部分人干一部分人看的局面，能否合理安排人力資源。第四，我們組織活動(dòng)，最好有活動(dòng)方案，而且每次活動(dòng)方案的制定都應(yīng)該通過我們臨時(shí)黨支部大會(huì)和團(tuán)支部大會(huì)討論，形成民主決議，并且在群共享里面征求所有的志愿者的意見和建議，對(duì)合理的建議我們應(yīng)該接受，不合理的建議也應(yīng)該把原因說出來，并且鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，言論自由。第五，管理志愿者向日葵基金的會(huì)計(jì)應(yīng)該每個(gè)月搞完活動(dòng)后向志愿者負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作，抓好管理。同時(shí)，向日葵負(fù)責(zé)人定期向項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作，匯報(bào)志愿者的工作和生活遇到的困難，并且將自己的意見和建議提出，但必須是反映廣大志愿者的心聲。第六，針對(duì)我們食堂的不排隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我們志愿者自己首先應(yīng)該開展批評(píng)與自我批評(píng)，首先在自己身上找問題，然后其他公務(wù)員有類似情況的我們應(yīng)該向縣委組織部反映情況，也杜絕提前回寢室打飯的現(xiàn)象發(fā)生。第七，志愿者之間生活上應(yīng)該豐富一些，最好有一定的組織，利用興趣愛好等，比如組建志愿者籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，羽毛球隊(duì)，舞蹈隊(duì)，學(xué)習(xí)哈語(yǔ)組等各種形式，利用周末雙休日的時(shí)間，志愿者之間也要加強(qiáng)交流合作，把我們聚在一起，力量變大。

　　“聚是一團(tuán)火，散是滿天心”，我因?yàn)榭忌狭吮蓖褪惺畮煿珓?wù)員，我將繼續(xù)去北屯奮斗，開展新的工作，開始結(jié)交新朋友，準(zhǔn)備新的生活。也意味著離開哈巴河這片熱土地，離開我們哈巴河志愿者團(tuán)隊(duì)，又會(huì)過去遇到另一批兵團(tuán)志愿者，開始新的征程。人生充滿著聚與散，天下沒有不散的宴席，但我的心永遠(yuǎn)屬于志愿者團(tuán)隊(duì)，一日志愿者，終身志愿情。相信哈巴河志愿服務(wù)活動(dòng)會(huì)越來越出色，我們的志愿者家人隊(duì)伍會(huì)越來越壯大，我們的建設(shè)新疆的決心越來越大，我們?cè)�根新疆的使者�?huì)越來越多，留在新疆的腳印會(huì)越來越廣，只因?yàn)槲覀兺�一個(gè)夢(mèng)而來，來了就不會(huì)有任何怨言，我們會(huì)勇敢走下去，為建設(shè)美好新疆做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安而努力。只有努力才能改變，只要努力就能改變。哈巴河，我的第二故鄉(xiāng)，再見！心卻從未離開！獻(xiàn)出我對(duì)你的愛！

聽課心得體會(huì)13

　　經(jīng)歷了半個(gè)月的忙碌，語(yǔ)文組的公開課聽課評(píng)課活動(dòng)告已小結(jié)，每天我們每個(gè)人忙碌著調(diào)課，然后忙碌著聽課、上課、改作業(yè)，應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬(wàn)分，我們每個(gè)老師也不舍得錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，常常是一上午連口水也顧不上喝，辦公室里不見一個(gè)人影，直至下午把學(xué)生送走，辦公室里才能看到老師們坐下來的情景，而這時(shí)大家討論的是在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人哪些長(zhǎng)處，可謂為教育工作而忙碌、為教育工作而思考、為教育工作而生活。在本次公開課觀摩活動(dòng)中，大家滿載著秋的收獲。

　　一、促進(jìn)了師徒的的互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。本組有四對(duì)師徒，翟蘭玉、王春玲、李金錦、寧喜平這四位師傅都是有著十五年以上教齡的老教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)、教育智慧。馬志麗、吳騫、海航、岳陽(yáng)陽(yáng)四位年輕老師剛剛工作一兩年甚至剛從大學(xué)畢業(yè)，有著深厚的理論功底，先進(jìn)的教育理念。從開學(xué)以來，他們有空就去聽?zhēng)煾档碾S堂課，并請(qǐng)師傅去聽自己的課，師徒間研討、研討、再研討，看的出師傅們?yōu)榕囵B(yǎng)新人盡心盡力，傾其所有（可謂使出了看家本領(lǐng)），更看得出徒弟們?yōu)樘岣咦约旱慕逃�教學(xué)水平謙遜好學(xué)、用心用力。

　　二、是每節(jié)課都洋溢著人性的光輝。教師循循善誘、學(xué)生敏而好學(xué)，孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到了發(fā)展。

　　三、新課改新理念在課堂上得以展現(xiàn)。教學(xué)中能以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中。在小組交流中，在合作學(xué)習(xí)中洞口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀和默讀，去理解詞句，去培養(yǎng)語(yǔ)感，去感受潛移默化的熏陶，讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生快樂的精神體驗(yàn)過程。

　　海航老師執(zhí)教的是《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》一課，教學(xué)步驟清晰、課堂上有條不紊，同時(shí)他能在介紹時(shí)代背景時(shí)聯(lián)系事件，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。課堂上他的靈活自如，說明對(duì)教材對(duì)教案已爛熟于心，備課相當(dāng)細(xì)致充分，每位聽課者都被他這種鉆研精神所感動(dòng)。

　　王春玲老師執(zhí)教的是《滴水穿石的`啟示》一課，她的課堂語(yǔ)言優(yōu)美凝練，她講的是一篇議論文，小學(xué)生接觸很少，但王老師深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自讀自悟，使學(xué)生既明白了短文所闡釋的道理，又從中學(xué)習(xí)了作者遣詞造句的方法。

　　吳騫老師執(zhí)教的是《開天辟地》一課，他能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。引領(lǐng)學(xué)生以多種形式反復(fù)讀課文，讓學(xué)生從文字中感受盤古這一英雄形象的無私奉獻(xiàn)精神。

　　馬志麗老師執(zhí)教的是《在大海中永生》一課，她善于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入時(shí)視頻播放了鄧小平追悼會(huì)的實(shí)錄，立刻把學(xué)生帶到了那個(gè)令人悲痛的日子，課堂上她語(yǔ)調(diào)低沉，催人淚下。

　　岳陽(yáng)陽(yáng)老師執(zhí)教的也是《在大海中永生》一課，她制作的課件精美實(shí)用，注重了文本的拓展，注意培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。在師生交流中，學(xué)生了解了鄧小平爺爺?shù)纳�平事跡，從而激發(fā)了孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)膽涯钆c愛戴之情。

　　寧喜平老師執(zhí)教的是《泉城》一課，這堂課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)甚為巧妙，上課一始，寧老師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課后第三題的詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生用這些詞填空，抓住了重點(diǎn)詞、段。學(xué)生讀書情感充沛、入情入味，說明老師平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練有素。

　　在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，通過這次觀摩研討活動(dòng)，我們都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)重視讀和背，但不是機(jī)械地重復(fù)，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。

聽課心得體會(huì)14

　　攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，12月8日我非常榮幸參加了由南京市教研室組織的“友善用腦”學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了這些老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

　　一、教師講課的特點(diǎn)：

　　第一堂課是張駿老師的《認(rèn)識(shí)金屬》，這是小三科學(xué)的內(nèi)容。張老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示電水壺；讓學(xué)生思考為什么電水壺用金屬制作，然后啟示學(xué)生思考作答并順勢(shì)導(dǎo)入課題。在新授時(shí)，教師帶來許多物品，讓學(xué)生設(shè)計(jì)這些物品怎么研究，研究什么，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，最后得出結(jié)論和總結(jié)。

　　在整個(gè)過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說：“真好！”、“真的好棒！”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！”等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。老師在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢(shì)就是他的親和力，對(duì)小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。張老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；在評(píng)課時(shí)，有的老師就說：張老師就是我崇拜的偶像！

　　最后一節(jié)課是黃小軍老師的小四科學(xué)《我們的食物安全嗎》，她通過謎語(yǔ)導(dǎo)入，心情，唱歌等各個(gè)方面感受食物的安全，感受飲食衛(wèi)生的重要。完成分組試驗(yàn)等等。這是準(zhǔn)備的非常非常充分的一堂課，特別是課件的制作更是下了相當(dāng)大的.功夫。

　　總體說來，這兩節(jié)課有以下特色：

　　1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

　　2、教學(xué)過程精致：

　　從兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

　　3、教師的基本素質(zhì)高：

　　兩位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

　　二、通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

　　2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

　　總之，我聽完這兩節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

聽課心得體會(huì)15

　　參加了xx小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。

　　本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的.過程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴�的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

　　三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。

　　此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。

　　四、課件制作精美、實(shí)用。

　　今天有幸來到兌坎莊小學(xué)聽了一節(jié)英語(yǔ)公開課。我不僅聽了一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的課而且有幸聽到了何武昌何主任的精彩點(diǎn)評(píng)及對(duì)今后評(píng)課的指導(dǎo)。這次聽課讓我收獲很多，感受很多。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

　　首先，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

　　一、郭麗娜老師的基本功很扎實(shí)。教師的每一個(gè)眼神。動(dòng)作都牽引著學(xué)生。教態(tài)自然、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)設(shè)計(jì)步步有懸念吸引學(xué)生。

　　二、多媒體的運(yùn)用、情境導(dǎo)入等教學(xué)手段不僅形象直觀而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、在課堂教學(xué)中郭老師抓住了學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法如：模仿秀、傳聲、表演、闖關(guān)讓學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩。這些都值得我學(xué)習(xí)。

　　再次，通過何主任的點(diǎn)評(píng)反思自己平時(shí)的評(píng)課水平。自己對(duì)新知識(shí)掌握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去評(píng)課，怎樣評(píng)課。自己的語(yǔ)言表達(dá)能力差。還記得那次檢查聽課、評(píng)課。我當(dāng)時(shí)嚇得都沒敢參加�，F(xiàn)在想想那不是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)嗎。何主任的指導(dǎo)也很細(xì)包括教師怎樣研討，怎樣聽課主講教師怎樣說反思都一一指導(dǎo)。真讓我開闊了眼界。我真佩服他，同時(shí)也值得我學(xué)習(xí)。

　　通過這次培訓(xùn)，我感到今后我學(xué)習(xí)的東西還很多很多，更感到自身的不足，今后我要多學(xué)習(xí)充實(shí)自己，多參加些活動(dòng)、多長(zhǎng)些見識(shí)。

　　總之，我一定會(huì)努力爭(zhēng)取做一個(gè)合格的英語(yǔ)教師。

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