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教育筆記-老師我不玩了
周二的早上，辰間活動的內(nèi)容是玩平衡板。小朋友三三兩兩的組伴在操場上玩開了。
有的是合作性的玩，有的是單獨活動。最后來園的幾個孩子已經(jīng)沒有平衡板了，就請他們?nèi)フ覄e人一起玩。幾個活潑的孩子很快就參與到組合性的游戲中了，剩下幾個不太主動的孩子仍舊傻呆呆的站著，不會主動找別人游戲。我?guī)е麄冋业狡渌嬗螒虻暮⒆樱屗麄円黄鹜妫⒆觽兒軜芬獾慕邮芰恕？墒遣乓粫菐讉�孩子就不參與活動了，小朋友告訴我說“我叫他們，他們也不愿意參加。”我明白這幾個孩子平時都是單獨活動，不太愿意和別人一起玩。我掃視四周，發(fā)現(xiàn)恒恒和郎雍他們正坐在平衡板上聊天，于是走過去說：“你們則呢們不玩啊，在聊天啊！恒恒，你的平衡板給姚亮玩吧，他都沒有玩具了，你可以和郎雍一起玩。”恒恒猶豫著站了起來，于是我拿走了恒恒的平衡板。
過了一會，有小朋友來說：“恒恒鉆到宣傳板后面去了，我去拉他，他躲的更里面了，我把他拉來，他又鉆進去了。我很奇怪”你怎么了，誰欺負你了？”恒恒以一邊擦眼淚一邊說：“老師，我沒有玩具了。”我更奇怪了“不是叫你和郎雍一起玩么。”恒恒哭的更起勁了“我沒有玩具了。”“你的玩具老師給其他小朋友玩了啊。”“我講話了，我不乖。”我明白了，大概是我拿走了他的玩具，他以為老師在批評他，他才躲起來的。都怪老師沒有把話說清楚。我拉著他的手說“你今天做了好事情了，怎么還哭啊，姚亮沒有玩具了，你把自己的給他們玩，真是個大方的好孩子，知道謙讓。”“老師，真的嗎？”“那當然了，走，我?guī)阋黄鹜嫒ァ！焙愫闫铺闉樾α恕?/p>
望著恒恒的笑臉，我發(fā)現(xiàn)孩子的心是多么的敏感啊！作為老師真的應(yīng)該注意自己說的每一句話，簡簡單單的一句話。在孩子聽來卻是另外的意思了，要時刻注意自己的言行啊。
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