窗邊的小豆豆讀書心得【優(yōu)秀14篇】
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書心得，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇1
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細(xì)細(xì)回味著書中的內(nèi)容……
《窗邊的小豆豆》記錄了一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的女孩子小豆豆，到新學(xué)校“巴學(xué)園”后的一段真實(shí)時光。這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
小豆豆在以前的學(xué)校一年級就被退學(xué);而在“巴學(xué)園”卻得到了輝煌的未來的指引。同樣是上學(xué)，為什么成果卻有天壤之別呢?因?yàn)榻逃绞讲煌Ｇ罢卟捎玫氖莻鹘y(tǒng)的教育方法，枯燥、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對某一事物的興趣;“巴學(xué)園”在教育方法上有了很大創(chuàng)新：經(jīng)常去效游，有專門的讀書課，各門學(xué)科不必門門都精，有專長就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創(chuàng)新的力量，它能給人一個不一樣未來。
創(chuàng)新和傳統(tǒng)所得到的.是兩種不同的結(jié)果。
我在生活中對“創(chuàng)新”也有體會。一次征文比賽，其他同學(xué)都用傳統(tǒng)的方式寫征文，而我就在題材上來了個創(chuàng)新，雖然我的征文語言上比他們略遜一籌，但我得到的獎項(xiàng)卻比他們高，這就是創(chuàng)新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見，我們在生活中要能創(chuàng)新就創(chuàng)新，多創(chuàng)新，不要局限于傳統(tǒng)的模式中。創(chuàng)新，能開辟出一片屬于你的新天地。
創(chuàng)新的力量可不小，在生活中我們應(yīng)該多創(chuàng)新
窗邊的小豆豆讀書心得 篇2
這是作者黑柳徹子寫的一部自傳體小說，主人公小豆豆，就是她。大家應(yīng)該都不會想到，當(dāng)初被退學(xué)的、簡直無可救藥的學(xué)生，長大后居然取得了很大的成就。 什么使她發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?是巴學(xué)園的那個小林校長，那些老師，和那些與他一起玩的同學(xué)們吧。退學(xué)的小豆豆，被媽媽瞞著送進(jìn)了另一所學(xué)校——巴學(xué)園——那是一所不同的學(xué)校。小林校長對學(xué)生們的教育與眾不同，這種與眾不同的'教育卻被與眾不同的小豆豆接受了。
讀了這本書，大家也許跟我的想法差不多，好想有一位像小林校長那樣的老師!面對無可救藥的小豆豆，校長耐心地開導(dǎo)她，還讓小豆豆把想說的話都講給他聽。我想，應(yīng)該大部分的老師面對小豆豆，都是大喊大叫，對她一頓臭罵，這種教育方式一定是小豆豆接受不了的。兩個不同的老師，面對同一個學(xué)生，也許會得到兩種完全不同的結(jié)果。我覺得小林校長才是真正的老師，他是真正的在愛著他的學(xué)生，這一點(diǎn)我十分感動，他能為學(xué)生著想，能換位思考，他知道什么是學(xué)生不喜歡的，什么是學(xué)生喜歡的。其實(shí)每個人都能成才，關(guān)鍵是如何去培養(yǎng)他了。我相信沒有一個學(xué)生會去討厭小林校長，他對學(xué)生們十分公平，就像書中的高橋君，他長得很矮，但他總能在校長精心設(shè)計(jì)的比賽中獲得第一名，校長知
道，要是開展一般的運(yùn)動會，高橋君一定會很自卑。
小林校長是教師的典范，他的學(xué)生是快樂的，幸福的，只有學(xué)生快樂了，教育才會成功，才是好的老師。我很喜歡書中的小豆豆，很喜歡那所與眾不同的學(xué)校巴學(xué)園，更很喜歡小林校長。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇3
又是一個寒假。這個寒假，我看了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》，是爸爸給我的，我放不下。
這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書特別感興趣。書里的主角是一個叫小豆豆的女生，她在高一的時候因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋的行為而輟學(xué)，來到了巴學(xué)園。是不同的學(xué)校：比如教室由電車改成了，而這里，就像邊旅行邊學(xué)習(xí)！此外，老師和學(xué)生被組織去這里露營。我還想讓學(xué)校帶我們所有的老師和學(xué)生去露營。主人公小豆豆可愛善良調(diào)皮樂觀，經(jīng)常做出一些搞笑的事和讓人發(fā)笑的傻事，帶給我無數(shù)的笑聲。
小學(xué)的校長也很奇怪。他認(rèn)真聽了四個小時的小豆豆，但一次也沒有打哈欠，也沒有表現(xiàn)出不耐煩，而是專心地聽。最后，我居然讓“特長生”小兜頭順利入學(xué)。
他們的班級風(fēng)格也很特別，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的`課程學(xué)習(xí)。同時我也有一個疑問：小豆豆一年級的時候?yàn)槭裁催�上物理課？我覺得這可能是因?yàn)樗麄冊谌毡镜慕虒W(xué)方法和國內(nèi)不同，也可能是這個學(xué)校的特色。我向往“八學(xué)園”的教學(xué)方法。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇4
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，在這本書里我認(rèn)識了許多新朋友：小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外，我最喜歡的就是巴學(xué)園這個學(xué)校。現(xiàn)在請大家跟我一起走進(jìn)這個神奇的學(xué)校吧。
從地里長出來的大樹校門，使我大吃一驚。我連忙跑過去一看：“哇，居然是真的大樹!”我想：過不了幾個月，這兩顆大樹一定會長得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門可要?dú)馀啥嗔恕煽脴溥B接的地方有一塊牌子，上面寫著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛，側(cè)過臉問道：“媽媽，這里的‘巴學(xué)園’里的‘巴’是啥意思?”
我走進(jìn)了學(xué)校，“哇，電車!”我像離弦的劍一樣沖過去，發(fā)現(xiàn)里面是個教室，除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位，再加上了黑板和講臺桌，其他都沒有變。正當(dāng)我出神的時候，媽媽對我說：“快去見校長，見完校長就能坐在電車教室里了。”我急匆匆地向校長室跑去。
校長是個矮矮的，看起來很和善的人。我想急著“坐”電車，于是就說：“校長先生，有啥問題讓我回答?”校長笑了笑說：“不用回答問題，想說什么就說什么吧。”一聽這話，我就開心起來，我的話匣子打開了。比如說：“我家有只兔子，它很溫順;爸爸是個運(yùn)動健將;我有好多輛玩具汽車……”校長先生在一邊饒有興趣地聽著。最后我覺得沒什么可說的了，便停了下來。校長先生說：“你是我們學(xué)校的學(xué)生了。”校長先生看了看表：“哦，到午餐時間了!”我跟著校長來到了餐廳。啥，一個學(xué)校只有50個人?校長說：“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來!”我好奇地問校長先生：“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的，‘海的味道’是海洋里的'。”
午休過后，老師把下午的任務(wù)寫在黑板上，小朋友們便從自己喜歡的那一門課開始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課，我們不一會兒就做完了作業(yè)，之后自由活動。我在自由活動的時候認(rèn)識了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇5
故事講的是主人公小豆豆一年級就被退學(xué)了，這是為什么呢是因?yàn)樗B皮了，上課的時候要么站在窗邊讓走過的宣傳藝人表演節(jié)目，要么就是在窗邊和屋頂上的小燕子說話，不然就是在課堂上把抽屜開開關(guān)關(guān)，發(fā)出很大的聲音，這嚴(yán)重影響了同學(xué)們上課，教師最終不得不讓小豆豆的媽媽把她帶回家。
媽媽四處奔波，最終為小豆豆找到了一所巴學(xué)院。這所學(xué)院和別的學(xué)院不太一樣，它是由六輛電車組成的教室，這讓小豆豆覺得很新奇，也很感興趣。那里的校長人很好，第一次見面他就聽小豆豆講了四個小時的話，并且還沒有不耐煩。每次午餐校長都會問大家阿帶了“海的味道”和“山的味道”，讓小朋友覺得有意思而不偏食。學(xué)習(xí)時還能夠讓每個小朋友從自我喜歡的課程先學(xué)起來，發(fā)揮每個人的特長。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子。
說實(shí)話我真的有點(diǎn)羨慕小豆豆，巴學(xué)院的校長真棒，期望自我也能在這樣的`學(xué)校讀書！我想我必須也能得到了教師，父母這樣細(xì)心的呵護(hù)，像書里的主人公小豆豆一樣歡樂的成長。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇6
有一個日本小女孩上學(xué)，沒上了幾天，學(xué)校就不要她了。媽媽只好帶她去別的學(xué)校，后面她找到了一個學(xué)校，后來她就去學(xué)校上學(xué)，在學(xué)校里發(fā)生的一些真實(shí)的事情。
讀完這本書讓我感受最大的是小女孩轉(zhuǎn)學(xué)后跟變了一個人似的，她非常的幽默，她最喜歡和她的“洛基”玩，和它談心，和“洛基”接觸最多的人就是她。這一篇故事是寫給已經(jīng)去世的小林宗老師的，說明了作者很懷念她小時候的.老師，很想再回到那個時代，和她的老師在一起。其實(shí)這個小女孩并不笨，只是因?yàn)樗芴詺狻?/p>
窗邊的小豆豆讀書心得 篇7
如果說同學(xué)們的教室是用廢棄電車車廂做成的，孩子們會喜歡嗎？如果我們的校長能聽一個剛?cè)雽W(xué)的小女生講四個小時的話，那將會是一個怎樣的校長呢？如果在我們的學(xué)校里，每個孩子都能選擇自己的位置和學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子們會是怎樣的表情呢？每個孩子都希望有一所“巴學(xué)園”，有一個小林校長，有一群天真可愛的小伙伴。而這一切都是真實(shí)的發(fā)生在一個叫小豆豆的孩子身上。小豆豆很幸運(yùn)生活在“巴學(xué)園”，讀到《窗邊的小豆豆》這本書的我們也很幸運(yùn)。就像著名教育家徐國靜所講的：如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子，就會發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目支持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子。而作者所寫的故事中的`小豆豆也就是作者本人。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。作為一名新教師，尤其是面對學(xué)校這些特殊的孩子，我更覺得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多，目前自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
學(xué)會傾聽，獲取信任。在小豆豆被前一個學(xué)校退學(xué)之后，在媽媽的帶領(lǐng)下來到了“巴學(xué)園”。在進(jìn)校第一天看到小林校長之后，小豆豆一直不停的講話，講述著自己所遇到的那些事，講了整整四個小時，而在這中間校長從未打斷小豆豆的講話，反而很認(rèn)真的聽著。對于這樣有耐心的校長，小豆豆覺得很親切，因?yàn)閺膩頉]有人認(rèn)真聽他講那么長時間。反思今天我們的教學(xué)，我們有沒有真正的學(xué)會傾聽呢？在課堂上，對于孩子的奇怪的提問，我們總是忽略。對于孩子在課間操大聲說話，我們老師總是走過去嚴(yán)厲的批評學(xué)生，讓孩子住嘴，而沒有蹲下身子認(rèn)真聽孩子那說的并不清楚的話語。聽同學(xué)講班里的一個小男孩，總是跟老師說：老師，爸爸是6路公交車，姑姑是12路公交車，爺爺是81路公交車。當(dāng)我們聽到孩子這樣說的時候，會不會有人不耐煩的說：“說的什么啊，閉上嘴巴不說話”。孩子乖乖的不說話了，可是我們有沒有認(rèn)真想過孩子真正想表達(dá)的是什么呢？第二次，當(dāng)孩子又這樣跟老師說的時候，老師說：“為什么爸爸是6路，而姑姑是12路，爺爺則是81路呢”？孩子眨巴著小眼睛說：“因?yàn)樽?路可以到爸爸的單位，12路可以到姑姑家，18路則可以到爺爺家啊”！當(dāng)我們聽到孩子這樣的回答的時候，會覺得很慚愧。孩子簡單的表達(dá)，而我們卻往往沒有認(rèn)真傾聽，會對孩子造成怎樣的傷害。如果我們靜下心來認(rèn)真聽，相信我們的孩子會更愿意跟我們交流。
讓孩子做自己想做的事情。看過《窗邊的小豆豆》這本書的人相信都記得里邊小豆豆去廁所掏錢包的事情：小豆豆為了找掉在廁所里的錢包，把廁所里所有的東西都掏了出來，小林校長見了，只說了一句話：記得干完后要把它們都放回去哦！我們身邊有沒有這樣的校長呢？在我們的印象里，如果有學(xué)生去廁所掏東西把校園搞得臟兮兮的，老師們肯定會嚴(yán)厲的批評學(xué)生，并制止。而小林校長并沒有這樣做，雖然最后小豆豆沒有找到錢包，可她還是很快樂的，因?yàn)樾×中ｉL并沒有批評她只是讓她把臟物放回去。孩子有孩子的天性，有他們想做的事情。而我們現(xiàn)在的家長老師都讓孩子按照自己的計(jì)劃生活學(xué)習(xí)，可是我們這樣做究竟會扼殺多少孩子的天性呢？班級里有個女生很喜歡玩水，如果她生活在“巴學(xué)園”，小林校長肯定會讓她玩?zhèn)�夠，或許玩夠之后孩子就不想去碰水了。可是我們是怎樣對待孩子的呢？我們禁止孩子去水池旁，在管不住孩子的時候，把教室的水閥關(guān)了。有時候我也在想這樣的教育方式是否真的是為孩子好？或許這還需要我們在教學(xué)過程中積極探索。
讀過《窗邊的小豆豆》這本書之后，我們在想我們有沒有“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校呢？而我們能否給孩子一個自由發(fā)展的空間呢？或許我們還需要付出更多的努力才能給孩子一個“巴學(xué)園”。但我們應(yīng)該相信，會有一個“巴學(xué)園”屬于我們的孩子，會有一個小林校長認(rèn)真聽你講四個小時，會有一個老師蹲下身子聽孩子講話。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇8
"有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特",一本書不同的人看有不同的想法與感受，同樣，一本書，你不同時期去看也會有不同的收獲。
《窗邊的小豆豆》，是我很早以前就讀過的一本書，最近身邊很多人在看，所以我忍不住又看了一遍。
我記得第一次讀《窗邊的小豆豆》，是讀書時期。那時我的感觸多是羨慕，羨慕小豆豆能在那樣自由明主的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、成長。回顧我的學(xué)習(xí)生涯，應(yīng)該說是每一個中國孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境都大抵如此，我們從上小學(xué)開始就為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。只要考得好，父母就笑逐顏開，想要的東西都能買給我們；而如果考得不好，別說獎勵了，不批評都不錯了。所以，那時在我的心里，獎勵與高分之間是劃等號的。我記得初中有一次考得特別差，我把成績單偷偷藏起來，不敢跟父母講，因?yàn)楹ε滤麄兪埠ε卤涣R。我想所有的中國孩子都應(yīng)該做過跟我一樣的事情吧。等到再大一點(diǎn)，讀的書多了，又愈發(fā)羨慕國外孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能遵循自己內(nèi)心的想法，能選擇自己喜歡的課程，能選擇上自己感興趣的專業(yè)或?qū)W校。而我們總是按著既定的課表上課，即使那門課程我并不喜歡，不是我想要學(xué)的，我還是要堅(jiān)持學(xué)好它，因?yàn)榕琶碇械目偡质前ǜ鱾�學(xué)科的。
這次讀《窗邊的小豆豆》，我已經(jīng)工作了，而且還成為了一名教師。這一次讀，我打心眼里敬佩巴學(xué)園校長的睿智。讓孩子快樂成長并不是放任不管、任其發(fā)展，巴學(xué)園校長的做法就很好地詮釋了這一點(diǎn)。現(xiàn)今，中國提倡減壓，不給孩子太多負(fù)擔(dān)，讓孩子快樂成長，其初衷是好的，但由于很多父母并不能真正理解"讓孩子快樂成長"這句話的真諦，所以導(dǎo)致寵出了很多過于自由散漫、且什么事都做不好、任意妄為的孩子。我們不能忽略的一個事實(shí)是孩子還小，他們并不能真正分辨事情的對錯，還沒有形成良好的世界觀、價值觀。如果在這個時候，我們一味地、沒有原則地去放任，那教出的.孩子可想而知會長成什么樣子。
為什么我要說巴學(xué)園的校長是一個睿智的人呢？表面上看起來，他好像給了孩子很多空間，讓其自由發(fā)展，但實(shí)際上，他一直在潤物細(xì)無聲地引導(dǎo)孩子，讓孩子樹立正確的價值觀，這不同于我們現(xiàn)在的很多家長甚至老師的一味說教。同時，他又是一個非常尊重孩子的人。我們總說互相尊重，可是因?yàn)槟挲g差距，或"師道尊嚴(yán)"觀念的影響，有幾個孩子沒被我們粗魯甚至蠻橫地對待過？巴學(xué)園的校長是真正尊重孩子的人，他認(rèn)真傾聽孩子的每一次說話，從他們的角度去理解他們，去幫助他們，所以孩子自然而然也尊重他，喜歡他，也順理成章地會朝著好的方向發(fā)展。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，是一本值得反復(fù)推敲、反復(fù)閱讀的好書，我相信，可能再過幾年我再讀這本書的時候，我又會有不同的感受了。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇9
今天我讀了《窗邊的小豆豆》，里面讓我影響最深刻的就是新學(xué)校，這一個環(huán)節(jié)。
小豆豆上學(xué)很不聽話，小豆豆的老師的'老師就讓小豆豆的媽媽到學(xué)校來談話，小豆豆的媽媽到了學(xué)校，老師說：“讓小豆豆退學(xué)吧，他已經(jīng)禍害快我們所有人。”老師說：“比如小豆豆每一節(jié)課都在玩桌洞。”假如聽寫要把東西一項(xiàng)一項(xiàng)的拿出來，寫一個詞完了在一個個放回去。如果寫錯了就在一項(xiàng)項(xiàng)拿出來，又拿出橡皮。在一項(xiàng)項(xiàng)放回去。還有一次看見學(xué)校底下演習(xí)，演完了小豆豆還趴在了，有請求讓他們在演一次，演習(xí)的人又演了一次。教室簡直鬧翻天了。之后小豆豆退了學(xué)，到了新學(xué)校。學(xué)校里有電車學(xué)校，還有好多池湯還有很多很多的樹。小豆豆覺得很開心。因?yàn)樽约河幸粋�很好的學(xué)校。
我覺得小豆豆的學(xué)校可真像游樂園，居然還能有電車教室，我也好想再電車教室上學(xué)，因?yàn)殡娷嚱毯芎猛妫覍W(xué)校還有池塘，我也好想再那樣的學(xué)校里生活
窗邊的小豆豆讀書心得 篇10
如果你問我你最喜歡什么書我一定會回答你當(dāng)然是《窗邊的小豆豆》了。這本書讓我開懷大笑，被小豆豆的天真逗樂。
小豆豆是個天真可愛的小女孩，喜歡小雞好不容易買回來。沒過幾天就死了；以為腿上的肉要抖一下，必須穿燈籠褲；每天
在籬笆里面拱來拱去，弄得衣服和褲子都破破爛爛；在學(xué)校和藝人打招呼。和燕子都大聲說話而被退學(xué)；來到巴學(xué)園這個充滿
仁慈和童心的地方，又發(fā)生了許多趣事。巴學(xué)園之所以充滿童心，是因?yàn)槔锩嬗袀�充滿童心的`校長。他深知孩子們在想什么，就像長在孩子們肚子里的一樣。在和小豆豆第一次見面時，小豆豆和他說了四個小時的話，他絲毫沒有感到厭煩。在重男輕女的時代里。校長告訴了欺負(fù)小豆豆的男生要尊重女孩子。對于那些特殊的孩子(比如自己的女兒，殘疾的孩子).他沒有做特殊的眼光或做法去對待，讓他們不再自卑，殘疾的孩子們在巴學(xué)園重獲了信心。
每次我看《窗邊的小豆豆》這本書的時候，我都想象我就是里面的一個人物，我就在巴學(xué)園里面讀書。合上書以后我又嘆氣，
啊，要是這是真的多好！
巴學(xué)園就像是個童心城堡，是一個只屬于孩子的世界。我想我會喜歡這本書一輩子的。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇11
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀一本好書對我們的身心健康有很大益處。在寒假中，我讀了很多書，讓我印象深刻的當(dāng)數(shù)——《窗邊的小豆豆》。
這本書是由日本著名電視節(jié)目主持人、作家黑柳徹子所寫，全書講述了主人公小豆豆上小學(xué)的一段真實(shí)故事，因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校勸退后來到一個叫巴學(xué)園的學(xué)校。一段時間的學(xué)習(xí)后，小林校長對小豆豆評價是：“你真是一個好孩子啊！”正是在小林校長的關(guān)愛和庇護(hù)下，每個學(xué)校都不愿意收的“怪怪”小豆豆同樣是老師喜歡同學(xué)崇拜的小朋友。
捧著讀完的這本書，我被天真、可愛、善良、真誠、俏皮的小豆豆深深吸引。她為幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)秦明完成爬樹的愿望，盡最大努力，雖然歷經(jīng)各種困難，幫同學(xué)達(dá)成心愿仍然是小豆豆最開心的`事情，同時贏得了秦明的信任和感激。由此，我明白了在生活中，當(dāng)周圍的人需要幫助的時候我們應(yīng)該伸出援助之手，予人玫瑰手有余香。
文中還有很多精彩場景，如《初到巴學(xué)園》、《再被退學(xué)》、《秦明死了》等，但我最喜歡的片段還是《洛基的錯誤》。有一次，小豆豆跟家里的牧羊犬洛基玩游戲，洛基年因?yàn)槟挲g小不懂輕重，在玩樂中牙齒碰傷了小豆豆。豆豆威脅爸爸媽媽不能責(zé)怪洛基，不然他不要去醫(yī)院做治療，最后爸爸媽媽妥協(xié)了，讓豆豆再跟洛基玩耍的時候一定要注意安全。在豆豆心中，小洛基是自己的好朋友，是相互保護(hù)和關(guān)心的伙伴，不許任何人欺負(fù)他。生活中我們也要做到保護(hù)小動物們，平衡好人類的生態(tài)環(huán)境。
文中小林校長因材施教，他規(guī)定巴學(xué)園的孩子們可以不受課表限制，可以選擇自己喜歡的課程。老師會把當(dāng)天的課程表上全部課程的問題都列在黑板上，讓學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的課程自由選擇找出問題的答案。這樣隨著年級的升高，老師就可以掌握每個孩子的想去、個性和特長，讓每個孩子做最好最棒的自己。
我喜歡這本書，感動在小豆豆的執(zhí)著和善良，愛上巴樂園的上學(xué)氛圍，立志長大后也要來辦一所巴學(xué)園的校園，也像小林校長一樣用心愛護(hù)、關(guān)心、庇佑每個成長的孩子！（趙一諾）
窗邊的小豆豆讀書心得 篇12
“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計(jì)劃大得多。”這應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。
孩子本來的天真和善良，總是會被所生活的環(huán)境、還有大人的想法所慢慢改變，原本那些可愛的奇思妙想，原本那些奇幻的精神世界，都會因?yàn)椴槐焕斫饣蛟趧e人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見。
小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景，看路過的宣傳藝人，看在樹上唱歌的小鳥，喜歡在籬笆中穿來穿去，喜歡一切新鮮美好的事物，這些美好的品質(zhì)，都是大人所不能理解的美麗，所以我們的生活中才會有這么多的孩子，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定，自我悲傷，然后失去最天真的快樂吧。
孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話，老師否定了他；孩子對一些事物感到好奇，搬來小板凳站上去看，媽媽看到了，怕孩子摔倒，生氣地又罵又打；孩子看到小動物受傷了，哭得稀里嘩啦的，爸爸看到了，責(zé)罵他有什么好哭的；孩子玩游戲又弄臟了衣服，媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子，一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題，再也不對外界的事物充滿好奇，再也沒有同情心，再也不敢盡情地玩耍，因?yàn)椋麄兒ε伦约簳稿e，會被大人責(zé)罵。
大人總喜歡用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的行為，來判斷孩子的是非對錯，可是在孩子的世界里，到底什么是對？什么是錯？
小豆豆自己拿來鏟子想從糞坑里把心愛的錢包找出來，校長看到了，告訴她要記得把掏出來的垃圾都倒回去；小豆豆被狗咬傷了耳朵，使勁地摁著不給爸媽看，怕爸媽責(zé)罵小狗，把小狗趕出去，爸媽著急地把她送去了醫(yī)院，和約定的時候一樣沒有責(zé)怪小狗；小豆豆爬籬笆刮爛了媽媽最喜愛的那條親手為她縫的布裙，她怕媽媽傷心，撒謊說是被人用刀子刮壞的，媽媽沒有責(zé)罵她，而是去理解她的樂趣和謊言……
小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長，她的善良與純真一直被呵護(hù)著，直到長大成人，依舊善良、純真、對生活充滿激情又快樂。
小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君，沒有一個小豆豆去歧視他們；美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事，所有學(xué)校都取消了英語課，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”，在巴學(xué)園，日本和美國變得親近起來；小豆豆遇見被歧視的朝鮮人，想過去和他做朋友，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”；小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話，覺得那是全世界最美的動作。
小豆豆們不懂什么是種族歧視，不懂什么是政治和戰(zhàn)爭，不懂什么是殘疾，小林宗作校長小心翼翼地保護(hù)著這些孩子，小心翼翼的守護(hù)著這片純凈的校園，教會他們愛與支持。可是，為什么在我們的生活中，總是會有孩子欺負(fù)弱小，總是會有孩子高聲去恥笑別人，總是會有孩子破口大罵那些自己并不理解的人或事物？
教會孩子愛與生活，遠(yuǎn)比教會那些生硬的知識要重要得多，保護(hù)孩子的純真和善良，遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親、小林宗作校長先生，都是愛與理解的化身，包容和感染著小豆豆。
前不久看過一篇文章，對比了中國的小學(xué)教育和日本的小學(xué)教育，日本的小學(xué)教育更注重素質(zhì)培養(yǎng)，而中國的教育一直在關(guān)注成績，素質(zhì)教育是口號，高舉全面培養(yǎng)的旗幟，實(shí)則孩子的書包越來越重，還要請家庭教師來輔導(dǎo)功課，一年級就要學(xué)習(xí)對他們來說比較難理解的數(shù)學(xué)題，中國的小學(xué)生到了日本都能成為神童、學(xué)霸，可是，這真的就是教育孩子的目的嗎？
年紀(jì)尚小滿口粗話，喜愛插嘴，生活中不會問好，總是亂翻別人的東西，取笑同學(xué)，看不起學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)，到底是什么形成了孩子們這樣的行為習(xí)慣？
自己也曾帶過班，我從不在班里大力表揚(yáng)成績排名在最前的孩子，我表揚(yáng)的都是通過自己的努力，在一次次考試中超越自我，分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子，或是在學(xué)習(xí)生活中，不斷進(jìn)步的人，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持的，是在義務(wù)教育的.過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì)，因?yàn)檫@比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多。
班里也會出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象，班里的小幫派欺負(fù)一個低智商的同學(xué)，說他是“弱智”，上課時取笑他，調(diào)侃他，路過時用手打他，用腳踢他。“弱智”同學(xué)在一種自卑和自我反抗中成長和生活，因?yàn)樗母赣H告訴他，被人罵時要罵回去，被人打時要用力打回去，因?yàn)樗巧逃袣埣玻騻巳艘膊挥秘?fù)責(zé)任，而且還要告訴老師聽，讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人。于是這個孩子的性格日益古怪，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣，當(dāng)我接手這個班時，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了。
在這些孩子再小一些的時候，知道什么是“弱智”嗎？大人強(qiáng)硬灌輸給孩子們的，只不過都是大人的想法、大人的看法而已，有多少大人能保護(hù)好孩子的純真和善良，教會他們愛與包容，或是教會他們善良客觀地看待自己和他人？
在我讀到“泰明死了”這個篇章時，我哭了，一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動了我，二是小豆豆的話讓我感動。孩子不懂生死，只是隱隱約約地懂得了離別，小豆豆對躺在教堂里的泰明說：“也許，我們長大以后，有一天會在什么地方碰到。那時候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好啊！”。
是啊，多好啊。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣用心教育的老師，多好啊，要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時，當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時，他們，才能更加健康快樂地成長吧。
窗邊的小豆豆讀書心得 篇13
風(fēng)輕輕地卷起我油滑的發(fā)絲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)嗅到桂花那迷人的清香；草地上，自有我一個人，靜靜坐在藍(lán)綠之際，悠閑地享受著陽光的沐浴和書聲的幸福；
這是日本作家黑柳徹子的著作。這本書的描寫文采雖不高，但是卻洋溢著一個孩子的.幸福的歌聲。書中的小豆豆，是一個活潑開朗，天真無邪的孩子。一年級的她，思想與其他孩子大有不同的她，因?yàn)闊o法讓老師接受，被原學(xué)校退學(xué)后，來到了稀奇古怪的電車學(xué)校；巴學(xué)園。在小林校長的無私的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼中“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。更因?yàn)樽约杭儩崱⑸屏嫉男模A得了更多的友誼。
綠油油的草地上，也許沒有人發(fā)現(xiàn)一個小女孩正回味著她茫茫的童年。她時而笑，時而淚，時而喜，時而哀，時而贊，時而嘆；
在別人的眼中，小豆豆是一個讓人費(fèi)解的孩子。但是，在我是眼中，她是一個充滿快樂、充滿童真的孩子。對于世界，小豆豆充滿好奇，但是可以肯定的是，在她的眼中世界沒有絲毫邪惡。
突然，遠(yuǎn)處傳來歡笑聲，我輕輕抬頭，原來是一個小朋友正和一位中年婦女在放風(fēng)箏，我像那位中年婦女是他母親吧。
我陷入沉思；為什么我要長大？長大后為什么如此拘束？如今的我，失去了多少快樂！曾經(jīng)，會因?yàn)閶寢尩囊痪洹澳阏婀浴倍鴼g天喜地；會因?yàn)辄c(diǎn)滴獎勵而難以入夢；會因?yàn)榻z毫趣事而“一日三談”。如今，成熟的思維控制了自己，昔日的趣事和稀奇的事不再值得我們一談；
風(fēng)又起了，我輕輕地站起來，閉上雙眼，享受風(fēng)吹過草地后的清香。也許童年就像風(fēng)一樣，總會過去的，但是卻值得回味，享受；
窗邊的小豆豆讀書心得 篇14
這本書主要講述了作者上小學(xué)時親身經(jīng)歷過的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆（黑柳徹子）因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，和媽媽一路訪問來到了巴學(xué)園。
第一次見到小林校長，小豆豆就喜歡上了他，覺得他很可親，校長先生也覺得小豆豆很可愛。
小豆豆本來就是一個心地善良、樂于助人的好孩子，小林校長更是以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個惹人喜愛的孩子，長大了，曾經(jīng)“怪里怪氣”的小豆豆成了日本著名作家、電視節(jié)目主持人、兒童基金會親善大使，成為了一個很棒的人。
這是多么難得啊！我十分喜歡小林校長的'教育方法，他時刻在為孩子著想，就像我們敬愛的陳老師一樣。
書里很吸引我的是小豆豆那善解人意、天真可愛的行為。有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié)，美代也很喜歡。為了不讓美代天天纏著小林校長去買，她便把這朵引以為傲的蝴蝶結(jié)摘了下來。
我特別敬佩此時的小豆豆，她小小年紀(jì)就懂得在自己高興的同時，也要去考慮他人的感受，她真是一個好孩子呀！
小豆豆那可愛、幼稚、新奇的思想和行為惹人發(fā)笑，巴學(xué)園的幸福教育讓人神往，使這本書成為了經(jīng)典的熱銷書，值得一看哦！
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