教師個人三項機制心得體會

時間：2023-12-09 07:50:32 心得體會我要投稿

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教師個人三項機制心得體會范文

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師個人三項機制心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師個人三項機制心得體會范文

　　隨著我國經濟進入新常態，經濟下行壓力加大，經濟結構調整的陣痛也在加大，需要各級干部創造性地積極開展工作。但個別干部由于怕出錯誤，出現了不積極、不作為、懶作為現象。省委印發的《陜西省黨政干部鼓勵激勵辦法(試行)》、《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》、《陜西省推進省管黨政領導干部能上能下辦法(試行)》相互銜接、相互配套，形成了干部人事制度創新管理“三項機制”，是一套激勵和約束相結合、能夠釋放干部工作創造力的新機制。

　　有針對性地解決干部工作中的問題。 “三項機制”針對當前干部工作中的不同問題開出了不同的良方，其中，鼓勵激勵機制重點是解決干部干事創業內動力不足的問題，讓想作為、有作為、有成就的干部得嘉獎;容錯糾錯機制主要是針對干部害怕犯錯誤的心理，鼓勵大膽探索進而創新，寬容失誤，把失誤和中央明令禁止的錯誤區分開來，使干部能夠放開手腳工作;干部能上能下機制重點是要解決干部干事創業外壓力不夠的問題，讓不適應、不作為的干部受懲戒、讓位子，為有能力、有作為、想作為的干部提供發揮作用的平臺。

　　為黨員干部工作給出了明確的激勵導向。 “三項機制”是激發干部干事創業積極性的制度安排，為干部工作給出了明確導向。“三項機制”歸根到底是對干部的一種激勵，是為干事者撐腰、為創新者松綁、讓不為者讓位，其導向就是鼓勵干部奮發有為、積極奉獻。

　　為具有不良行為的黨員干部建立了約束機制。 “能上能下”不僅是激勵機制，也是一種約束機制，為干部退出提出了明確標準。過去，我們的干部一旦上到了某種位置，就好像戴上了鐵帽子，只要不犯原則性錯誤，就不會下來。能上能下機制，對那些“庸懶散”的、在其位不謀其政的、履職不力工作滯后的干部是一種有效的約束，對增強廣大干部實現追趕超越的責任感和緊迫感具有重要意義。

　　建立了黨員干部干事容錯保護機制。寬容失誤就是鼓勵創新。針對干部怕犯錯誤不敢為的心理狀態，中央多次強調“三個區分”，即把干部在推進改革中因缺乏經驗、先行先試出現的失誤和錯誤，同明知故犯的違紀違法行為區分開來;把上級尚無明確限制的探索性試驗中的失誤和錯誤，同上級明令禁止后依然我行我素的違紀違法行為區分開來;把為推動發展的無意過失，同為謀取私利的違紀違法行為區分開來。“三項機制”中的容錯機制充分體現了中央精神，劃清了失職與失誤、敢做與亂為的界限，為創新者容錯，為擔當者容錯，為實干者容錯，給改革創新者松綁，為廣大干部提供了一個寬松的鼓勵作為的政治環境，讓敢干事者不用再顧慮，是對黨員干部干事容錯的保護機制。

　　“三項機制”既是解決干部不作為的良藥，也是一項具有長效機制的制度安排，體現了激勵和約束的結合。再好的制度也需要人來落實，否則，就只是一個制度而已。而“三項機制”的落實，一需大力宣傳，明確導向，讓其深入人心。二要不斷優化評價指標體系，制定科學的評價標準，加大對干部遵守黨內紀律、轉變工作作風、落實責任、推進工作等重要事項的考核，建立科學合理公平的選人用人長效機制。三要建立健全相關制度體系，對容錯給出明確的界限，對能上能下給出明確的標準和程序，真正讓“三項機制”發揮激勵約束作用，引導廣大干部想干事、干好事、干成事、不出事，讓越來越多的干部投身到陜西追趕超越的進程中去。

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