信息技術教師國培心得

時間：2023-10-28 07:35:30 心得體會我要投稿

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信息技術教師國培心得

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的信息技術教師國培心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術教師國培心得

信息技術教師國培心得1

　　頂著有點料峭的寒風，我踏上了開往省會石家莊的火車。因為從20xx年2月18日開始，我將參加為期10天的由河北師范大學計算機技術學院承辦的“國培計劃20xx——中西部農村中小學教師短期集中培訓項目”初中信息技術培訓班。

　　報到后，安排好食宿，躺在床上，我開始期盼第二天早點到來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會對我們這些普通農村教師來說真的是太難得了。尤其是信息技術學科這樣的“小學科當中的小學科”(袁志平語)，很少有出門學習的機會，更別說是聆聽國內在信息技術極領域頗有建樹的專家現場授課。短短的10天時間，預科安排的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點一線的運動，好像又回到了大學時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據第二排位置，希望能和專家親身的接觸。我們知道，信息技術教師在學校不僅要教師承擔教學技術難題，這些很多時候還要承擔其他瑣事。比如幫其他學科教師賈曉燕制作課件，攝像錄課，教會學校的網絡運行維護及此校打印等文秘工作。以至于信息技術教師更側重于計算機的提高學習，反而忽視了作為教師最基本的技能訓練。在績效的環境下，學校領導看的是課堂教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量。可這些教育工作你又不得不干。

　　以至于信息技術教師正式成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多軟件技術教師牢騷滿腹。對于這種現狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經典“道路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現狀，技術開發必須信息技術教師轉變觀念，發揮自己的.優勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創新，取得效果后自然效用地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣激起的掌聲。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上所的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師數學老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網絡課程平臺，河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了合作開發思維導圖這一開發大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體味到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術教師的專業發展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。

　　培訓課程活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出

信息技術教師國培心得2

　　信息技術是一門技術性和實踐性很強的技術，已經被越來越多的愈加人們所使用。在眾所周知及未來社會，掌握信息技術是獲取對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人終將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新興學科，還很年輕，需要信息技術教師及社會各界人士等不斷地、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平飛速提高。

　　俗話說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談者;只學不思，便也不會進步。只有邊教邊總結，邊學邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”

　　新二輪的信息技術的遠程網絡研修開始了。經過這一輪的網絡進修，對信息技術課的教學頗受教學研究啟示，現總結如下：

　　一、研修課程的啟示

　　大多數教材上對內部信息、信息特征及信息技術只是簡單的提及。長期以來，在中小學信息技術教育這個學科中所，人們對信息概念及其本質特征的理解很不深入，如象“信息是什么?”是一個說不清楚的結構性問題，甚至是一個越探討越混亂的問題。某些狀況嚴重地阻礙著中小學，尤其是高中信息技術教育的深入發展，是不容忽視一個亟待解決的重要問題。對于為什么會有各種各樣的技術、信息產業究竟要幫助人類解決什么樣的問題、它是怎樣發展的、目前信息技術正在為人類解決什么樣的問題，等等，對于這些內容都很少介紹。作為一門學科的起始課，“信息及其特征”和“信息技術及其應用”是關鍵的兩節課，對于激發學生對信息技術學科的學習興趣和激情有重要的意義。

　　在《信息及其特征》的研修中

　　二、對未來軟件工程預計未來教學的指導

　　作為信息技術的兩節起始課，教師對于信息課的本學科與實施合理對激發學生對設計學習興趣非常重要。生物學讓學生認識到信息技術學科研究對象對信息社會的重要性。對于學生后邊的學習起到了重要的作用。

　　回想我的信息技術課程，往往考慮對于知識性的講述比較多，而對于學生“上信息技術課是一件享受的`事”考慮的比較少。對于學生的學習興趣點把握不夠，通過這一時北段的研修，豁然開朗。同樣的知識點，在講課的表現形式的不同，會有不同的效果。從高中學生的學習特征出發，利用大學生感興趣的，最貼近學生學習、生活的案例作為主題進行知識點的學習或上機作業，讓學生覺得信息技術課是最貼近生活，學著最有用的跨學科，這樣學生就更有興趣，上課的時候就會注意力集中，有適度拓展學習的空間。

　　《信息技術及其應用》案例中，夸贊技術部分的課堂處理非常欣賞，我以前的課程中對于技術概念及技術的那時發展與應用只是一帶而過，認為在通用技術在中其已經設計到沒有必要還好學科信息技術課程中過多的闡述。但經過涂久風老師的工作室學習中發現，教師格調充分展示信息技術的品味，引發學生通過各種渠道去發現信息技術引起的魅力，那么學生對于技術的逐步科技的理解和對前沿深入的見識能夠相應的擴展對信息技術的理解。更能激發學生對信息技術學科的學習興趣助推和探究激情。

　　今后的教學中，我要

　　總之，通過這次遠程研修學習，我無論從教學觀念上還是和設計教學課堂教學上都有很大的提高，感謝研修給了我這次學習機會，也感謝專家團隊和全省各地同行在學習中對我的莫大幫助。

信息技術教師國培心得3

　　短暫的培訓，馬上就要結束了，說實話，還挺留戀的，希望這樣學習的機會以后會

　　通過這次學習，課堂教學不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都時機是一個鍛煉和優越性的有良時機。在今后的教學教育工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。并使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很實質性!這次培訓我有以下幾點體會：

　　一、通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”。簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的須要。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，教育這就要求人們必須把教育自學延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、發展、成功。

　　二、作為新時代的教師，掌握信息技術至關重要。“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的能源需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。大大提高這些雖然要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現在的學生，那不是穿新鞋因小失大嗎?或許其結果必然是被學生家長所唾棄，被社會所拋棄。

　　三、當今，知識媒體的進步和信息傳遞的.快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數增長。學生除課堂學到的理論知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在催生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不能說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習。

　　總之，通過參加這次培訓鉆研，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，彰顯終身學習志向，只有整體素質的教師，才能造就高素質的人才，只要在急遽工作實踐中不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業所作想作的貢獻。

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