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最新鄉(xiāng)村教師支教實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的最新鄉(xiāng)村教師支教實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新鄉(xiāng)村教師支教實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)1
記得來學(xué)校正式報(bào)道之前，原工作單位孝義四中趙主任以及高陽鎮(zhèn)中心校劉校長(zhǎng)等帶著我來到高陽小學(xué)，和高陽小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我的工作和住宿進(jìn)行了交流和了解，讓我很受鼓舞，也讓我意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。與此同時(shí)我也暗下決心：一定要當(dāng)一名好教師，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。
高陽小學(xué)作為高陽鎮(zhèn)的規(guī)模最大的小學(xué)，學(xué)生人數(shù)不算少，一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)平均有40個(gè)學(xué)生，我被安排擔(dān)任三到六年級(jí)的'英語老師。由于年級(jí)跨度大，所以上課備課有些難度，而且各個(gè)年級(jí)英語掌握的水平不同，每個(gè)年級(jí)都要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)能力接受能力選擇最合適的教學(xué)方法和上課方式。比如三年級(jí)剛剛開始接觸英語，所以英語字母發(fā)音等基礎(chǔ)要打好，同時(shí)要培養(yǎng)孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們了解英語對(duì)英語感興趣從而學(xué)好英語，而六年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有幾年英語基礎(chǔ)，所以注重鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生開口放聲朗讀英語，不要最后學(xué)成啞巴英語，即學(xué)生會(huì)在本上書寫，但不敢開口說英語。總之，各個(gè)年級(jí)有各自的教學(xué)方法，但又有相似之處也就是都要要求學(xué)生背誦單詞句子熟練掌握課本知識(shí)并拓展到課外學(xué)習(xí)英語。
來到高陽小學(xué)教學(xué)已有半個(gè)多月了，這半個(gè)月充分體會(huì)到現(xiàn)在農(nóng)村教育師資力量的缺乏以及學(xué)生頻繁換老師后對(duì)知識(shí)銜接方面的不足，比如五六年級(jí)同學(xué)英語基礎(chǔ)并不扎實(shí)，以前三四年級(jí)時(shí)學(xué)過的知識(shí)掌握的不牢固導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)行的有些難度，本應(yīng)該一節(jié)課完成的內(nèi)容往往完成不了。三年級(jí)同學(xué)過于活潑好動(dòng)，課堂秩序有些混亂也導(dǎo)致耽誤教學(xué)進(jìn)度。
但是盡管困難是有的，但作為老師，面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我會(huì)想盡辦法解決遇到的各種難題，認(rèn)真努力，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并在自己的身后傳播希望的火種。
最新鄉(xiāng)村教師支教實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)2
金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18――21日，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉硐胂蟮母谩W(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的'教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來說，通過這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。
8月下旬，在教育局的安排下，我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后，踏上飛往云南的飛機(jī)。
通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來。9月1日開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)人學(xué)校(住讀)，我們也在這天領(lǐng)書。可是，其他教師領(lǐng)到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，因?yàn)閷W(xué)校地處山區(qū)，書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容，以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書(云南今年進(jìn)行教材改革)。按照慣例，初一才開設(shè)英語，開學(xué)先教26個(gè)字母。由于學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ)，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發(fā)音、準(zhǔn)確的`書寫方式、簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。兩個(gè)星期后，英語課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個(gè)星期中，我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋?尤其是英語老師)，主動(dòng)和學(xué)生聊天，對(duì)學(xué)生的總體情況有了一定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大，1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對(duì)較薄弱;學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)水平相差幅度大;失學(xué)嚴(yán)重。到云南支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課，喜歡英語，從而喜歡所有的科目，愛上讀書，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，不愿離開學(xué)校。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么，我要付出更多的時(shí)間與精力，更多的愛心和耐心。
由于我從來沒有上過英語課程，對(duì)英語教學(xué)有一定的陌生，為此，在來云南之前，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了許多資料。但是在實(shí)際上課過程中，還是碰到了一系列的問題。
在領(lǐng)到書的當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個(gè)沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書，書上沒有練習(xí)，不知道什么是重點(diǎn)句型和語法，全憑自己在摸索。于是我認(rèn)真鉆研課本，找出重要的句子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，分析課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計(jì)涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習(xí)，并積極與同年級(jí)的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語言更規(guī)范、課上得更流暢，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料。此時(shí)，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場(chǎng)。由于云南剛開始一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料，我每個(gè)周末都花大量的時(shí)間尋找資料，抄在紙上。在寫教案時(shí)，仔細(xì)分析、對(duì)比與整合資料，結(jié)合課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，寫出比較滿意的教案，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。
在這兒，我真正體會(huì)了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法使用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點(diǎn)、布置練習(xí)、畫簡(jiǎn)筆畫，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補(bǔ)教育設(shè)備的缺乏，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，我想了不少辦法。最簡(jiǎn)單的方法，就是制作各個(gè)系列的卡片，如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，方便實(shí)惠。有些語言顯得單薄，用畫就能表達(dá)我的意圖，制作一些掛圖，有些請(qǐng)同學(xué)畫，有些自己畫，有些拿課本放大復(fù)印(學(xué)校的復(fù)印機(jī)壞了，去縣城復(fù)印)。設(shè)計(jì)游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的)，如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等，既鞏固所學(xué)，又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學(xué)會(huì)之后，再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗，豐富學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校的條件較落后，為了能順利完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我特地去縣城買了一個(gè)錄音機(jī)，它幾乎必不可少。
第二個(gè)學(xué)期，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主動(dòng)承擔(dān)了95班的英語任教。面對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我肩上的擔(dān)子更重了。為此，更精心備課，盡心執(zhí)教，耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué)，原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，成功勸回一個(gè)名叫黃小妹的女生。后來，我也陸續(xù)對(duì)一些孩子進(jìn)行家訪。
在這一年中，我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生聊天，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭、生活、對(duì)未來的展望和困惑，這使我有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生。這些大山中的孩子對(duì)外面的世界非常好奇，我一有機(jī)會(huì)就介紹，還教他們使用電腦、照相機(jī)等，和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護(hù)和關(guān)愛他們。有的孩子病了，我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大，有一些學(xué)生買不起練習(xí)本、筆，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子。10月，組織買一套試卷，我為自己所教班級(jí)每人訂了一份。對(duì)于一些貧困生，我給他們買學(xué)習(xí)用品，或替他們交學(xué)費(fèi)。有個(gè)學(xué)生叫農(nóng)麗金，起初她并不起眼，但學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較優(yōu)秀，性格有點(diǎn)內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表揚(yáng)她，班主任告之，她是94班最窮的一個(gè)孩子，回家從不乘車，家又遠(yuǎn)，要走六七個(gè)小時(shí)才到家，在學(xué)校只吃兩頓飯――—中飯和晚飯，不吃早飯。家里可以說是一窮二白，只有幾盞燈。知道后，我不敢想象這個(gè)孩子過得是多么辛苦。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是，我只能盡微薄之力，希望有助于這個(gè)孩子的未來。
支教生活已臨近尾聲了，真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝福：I wish all of you will fly as high as you dream(愿你們每個(gè)人飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高)。我用相機(jī)記錄下每個(gè)珍貴的瞬間，相識(shí)的喜悅，相知的感動(dòng)，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，瀏覽一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到這些照片，依然能喚起對(duì)這些美好日子的回憶。照片中最感動(dòng)我的是學(xué)生的笑臉，你不會(huì)從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是清澈而透明的，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡(jiǎn)單的東西往往最美，現(xiàn)代都市人在追求個(gè)人成功的同時(shí)是否也該反省自己丟失了什么，其實(shí)不就是那一顆“赤子之心”么。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，這似乎已成為一種奢求，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此，它對(duì)我們心靈上的凈化將會(huì)使我們?cè)谖磥淼娜兆永锸芤娣藴\。
最新鄉(xiāng)村教師支教實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)3
20xx年4月25日—20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無比激動(dòng)的心情奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計(jì)，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)。可能對(duì)于有些來踏青旅游的人來說，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當(dāng)?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā)，長(zhǎng)期住那肯定會(huì)失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問題也就被忽略了，可能大家現(xiàn)在還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要性!
這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭(zhēng)著搶著要帶我們回家，有的因?yàn)闆]人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長(zhǎng)們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯(cuò)覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對(duì)生活的享受嗎?
通過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)積極回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的能力也得到了煅煉。總之，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對(duì)象生員較少的馬坡小學(xué)來說，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國家的偉大功績(jī)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長(zhǎng)及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長(zhǎng)就要求我們給學(xué)生開個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯(cuò)的!還有我們都不同程度的根據(jù)自己的興趣和所擅長(zhǎng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)老師的身份站上三尺講臺(tái)，在實(shí)踐中找到自己的缺陷和不足!還有我們最后搞的聯(lián)誼—“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。
當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，我們應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)看問題，不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，因?yàn)樽陨淼纳L(zhǎng)環(huán)境的限制，他們渴望長(zhǎng)大，或者是強(qiáng)大到可以建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá)。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間積極向老師請(qǐng)教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的.決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們?cè)谙硎苷l的幸福，我們?cè)谶^誰的生活?看到他們，你也許就知道了，因?yàn)轶w現(xiàn)在他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧!
這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過沒人束縛的生活。可是到這我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自己的一生嗎?
在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!
最新鄉(xiāng)村教師支教實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)4
來到xx職教中心已經(jīng)約有一個(gè)月的時(shí)間了，這一個(gè)月以來也是感慨頗多。但是還是覺得一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，覺得自己收獲了很多很多，也覺得自己有很多的不足之處需要繼續(xù)努力。
首先在教學(xué)方面我總結(jié)出來幾點(diǎn)需要注意的地方：
雖然是在職教中心，但是我知道高二的教學(xué)也是時(shí)間緊，任務(wù)重。所以在教學(xué)開始的時(shí)候我就給我的語文課立下了很多規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，比方說一定要記筆記，每節(jié)課的內(nèi)容我都會(huì)提問在下節(jié)課的時(shí)候提問，每天的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的對(duì)著人名一個(gè)個(gè)的批改，一個(gè)月下來我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格有時(shí)候不是言語上的辱罵更甚至是身體上的體罰，而是你認(rèn)真的抓住他們，控制他們，讓他們逐漸形成自己的規(guī)范，現(xiàn)在他們已經(jīng)越來越配合我，我們之間已經(jīng)形成了自己的一些默契。
一定要做好教學(xué)計(jì)劃，這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)闆]有目的的教學(xué)，最后可能什么都剩不下，我們的.一切教學(xué)都應(yīng)該圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)展開，尤其在這里的孩子普遍基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的情況下，我計(jì)劃是從基礎(chǔ)知識(shí)入手，然后是專項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，最后是模擬訓(xùn)練。通常在一周前準(zhǔn)備，課上盡量運(yùn)用好多媒體教學(xué)，一方面使得知識(shí)更加的系統(tǒng)和直觀，另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
為了提高自己的專業(yè)技能，一定要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，使得自己想一塊飽滿的海綿，可以源源不斷的幫助我的孩子們。所以平時(shí)課外一定要多多學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地聽自己的指導(dǎo)老師的課程，也經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師來聽自己的課程，自己私下也不斷的模擬練習(xí)教課，雖然好像沒有付出很多，但是慢慢的好像越來越得心應(yīng)手。
然后是在管理學(xué)生方面，我總結(jié)出來的是：
要努力的做一個(gè)嚴(yán)師益友，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，高目標(biāo)嚴(yán)要求，中間階段的學(xué)生多指導(dǎo)多鼓勵(lì)，后進(jìn)生首先讓他們樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，然后幫助他們從基礎(chǔ)知識(shí)開始復(fù)習(xí)。
職教中心的學(xué)生可能是一批更加特殊的學(xué)生，他們有情義但是普遍對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不太濃厚，這是不爭(zhēng)的事實(shí)我們也不可否認(rèn)，所以在最最開始，我們應(yīng)該讓他們樹立起學(xué)習(xí)是為了什么，即學(xué)習(xí)的目的性，我為他們放映了關(guān)于師大的還有很多其他大學(xué)的紀(jì)錄片，讓她們開始有了一個(gè)對(duì)于大學(xué)的渴望，我很開心有些同學(xué)會(huì)開始問我大學(xué)的問題，至少他們開始有了渴望，有了目標(biāo)，讓我十分欣慰。
有教無類，在教學(xué)方面我真的是一個(gè)跌跌撞撞的初來乍到者，我沒有太多經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)儲(chǔ)備也不算深厚，但是我有著新鮮人特有的激情和努力，我會(huì)繼續(xù)努力，一定要做到無愧于心!
最新鄉(xiāng)村教師支教實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)5
在xx二中的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中已經(jīng)過去一個(gè)月了，這段時(shí)間的生活就像個(gè)五味瓶，酸甜苦辣應(yīng)該說都讓我體會(huì)到了，當(dāng)然我的收獲也不少。在這期間，我成長(zhǎng)了很多，也體驗(yàn)到從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成為教師的身份這個(gè)過程的滋味。
第一周的前三天，我先跟著指導(dǎo)老師聽課，跟著適應(yīng)學(xué)生。數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，基礎(chǔ)很重要，知識(shí)點(diǎn)講解也要講解清晰，用詞明確，指導(dǎo)老師的課讓我學(xué)到了很多，也讓我明白了一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，讓我知道該如何提升自己。通過好好的備課和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我第一次登上了講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)我并沒有我想象中的緊張感，反而感受到了身為教師的榮譽(yù)和責(zé)任感，學(xué)生也很配合我，課堂氣氛也比較融洽，我認(rèn)為這是一個(gè)好的開始。
我上課的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師會(huì)來聽我的.課，來給我建議。我先開始在上習(xí)題課時(shí)根據(jù)慣性思維，一般是按順序處理題目，我的指導(dǎo)老師建議我可以將習(xí)題歸納總結(jié)在一起，變成一個(gè)題型的重點(diǎn)突破從而加強(qiáng)鞏固，加深這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生們頭腦里的記憶。我認(rèn)為這個(gè)建議很對(duì)，教學(xué)生一杯水我會(huì)準(zhǔn)備一桶水甚至一海洋，數(shù)學(xué)題目我也在歸納總結(jié)題型，相信我會(huì)有提高，自己也會(huì)從中受益。在講了新課后，我感覺僅僅準(zhǔn)備教案和做練習(xí)題是不夠的，還得考慮到課堂上發(fā)生的各種突發(fā)情況。我在這方面會(huì)努力的改進(jìn)，堅(jiān)持寫教案和歸納總結(jié)反思，多聽老師們的課，積極主動(dòng)的向老師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，在備課方面一定會(huì)做到充分的地步，將要講的新知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)了然于心。
我在這一個(gè)月與學(xué)生之間的相處中，也開始慢慢了解了學(xué)生，他們都是特別善良的好孩子，只是有時(shí)候自控能力差了點(diǎn)，通過課后談心，指導(dǎo)他們做題等辦法，能讓他們感受到老師對(duì)他們是一視同仁的，公平對(duì)待的，就是用心去感化他們。現(xiàn)在有些學(xué)生主動(dòng)要求我給他們?cè)谡n余時(shí)間補(bǔ)課，拓展知識(shí)，這讓我感到很欣慰，就算是之前搗亂的學(xué)生，如果這節(jié)課表現(xiàn)好，保持了紀(jì)律，也會(huì)在課后求表揚(yáng)。他們其實(shí)都希望受到老師關(guān)注，被重視才會(huì)給他們信心學(xué)習(xí)。情況在慢慢的變好，不過現(xiàn)在課堂紀(jì)律還不能完全保持，這是一個(gè)問題。關(guān)于這一點(diǎn)，我會(huì)做到賞罰分明。
我很感謝能來到xx二中，能碰上這么好的指導(dǎo)老師和這么好的崗友。因?yàn)楸救俗陨碛悬c(diǎn)慢熱，也不怎么會(huì)說話，但是他們都很照顧我。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)和緣分，努力提升自己，鍛煉自己能力，相信在半年后能看到更好的自己，能夠擔(dān)當(dāng)起教師這個(gè)偉大的職業(yè)。
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新課程理念觀提倡課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，教師加以引導(dǎo)。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”課堂提問是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的問題是學(xué)生和老師交流的紐帶。實(shí)習(xí)教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂提問，提高課堂提問質(zhì)量，提高學(xué)生課堂參與度。
在上《陋室銘》這篇課文時(shí)，我在課堂上正在講課時(shí)，提出了一個(gè)問題讓學(xué)生回答。尷尬的是，舉手的人寥寥無幾。我叫了劉同學(xué)回答問題，他的語文成績(jī)不是很好。站起來之后說的答案不正確，我又給了提示，讓他思考了一會(huì)兒。但是劉同學(xué)回答的還是不正確。不僅他覺得尷尬，我也覺得尷尬。但是我還是表演了他的積極舉手的行為。課后我及時(shí)進(jìn)行了反思。老師在課堂上經(jīng)常會(huì)提出一些問題，但是問題有難有易。我在叫同學(xué)回答問題時(shí)應(yīng)該考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于劉同學(xué)，我應(yīng)該讓他回答一些適合他的問題，一次次的成功有助于劉同學(xué)提高學(xué)習(xí)的`積極性，建立自信心。劉同學(xué)在二次思考后沒有給出正確答案對(duì)他是一種打擊。經(jīng)過此次課堂事件，我也總結(jié)了一些課堂提問的經(jīng)驗(yàn)。
首先，問題的選擇要得當(dāng)。提問要緊緊圍繞著教學(xué)的重難點(diǎn)，要有利于知識(shí)的理解;提問要難易適度，做到使學(xué)生踮踮腳，夠的著，結(jié)合這堂課，我提問時(shí)要考慮劉同學(xué)的語文成績(jī)和接受程度;提問應(yīng)盡可能的與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于同學(xué)的理解與回答。其次，在提問時(shí)注意語言的組織。語言要具體明確，問題要表述的清晰、簡(jiǎn)潔。問題要使學(xué)生清楚地知道要回答的是什么，切忌模棱兩可，使學(xué)生產(chǎn)生理解上的模糊性。再次，提問后要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。我叫劉同學(xué)回答問題時(shí)忽略了這一點(diǎn)。留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，而不是急于讓學(xué)生做答，這樣才有利于學(xué)生的理解和掌握。最后，當(dāng)同學(xué)答不上來時(shí)可以給學(xué)生適度的提示并注意評(píng)價(jià)學(xué)生的答案。在這節(jié)課上，當(dāng)劉同學(xué)回答不上來時(shí)，我沒有給他恰當(dāng)?shù)奶崾荆瑔l(fā)他思考。而不是讓學(xué)生尷尬老師也尷尬。也沒有給予他恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，我可以適當(dāng)處理、拓展、提升他的回答。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者和幫助者。精心設(shè)計(jì)課堂提問，架好課堂溝通交流的橋梁。讓學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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早上我突然接到通知，張寶校長(zhǎng)要來聽我的課，我是無比緊張的，由于是在第二節(jié)課聽課，我第一節(jié)課在另一個(gè)班試講了一下，感覺還不錯(cuò)。
但是第二節(jié)課上課后，我的課件在聽課的班里打不開了，我一下子就慌了，頓時(shí)不知道如何是好，面對(duì)下面也很緊張的學(xué)生，我還是硬著頭皮講課了，沒有課件額輔助，課上的教學(xué)明顯沒有另一個(gè)班的連貫，我在黑板上畫出了我在課件上的表格等內(nèi)容，努力把課堂弄得生動(dòng)一些，但是，學(xué)生可能也感到我的緊張，他們的活躍度大打折扣，一節(jié)課下來，我自己都覺得課堂相當(dāng)沉悶，教學(xué)效果不好，課堂參與度也不高。
課后一同聽我課的英語教研組組長(zhǎng)和校長(zhǎng)給我指出了課堂的不足，校長(zhǎng)說，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握得不好，不熟練，依托課本，由于課件沒法用，缺少畫面感，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊密，過渡生硬，由于我的課堂用語太過復(fù)雜，所以我不得不和學(xué)生翻譯指令，然后重復(fù)，這一點(diǎn)也不應(yīng)該，我應(yīng)該使我的課堂用語簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確。我對(duì)回答問題學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠具體，簡(jiǎn)單的good不夠具體，我的提問方式也不是很好，我應(yīng)該多聽一聽指導(dǎo)老師的提問方式。針對(duì)校長(zhǎng)提出的這些問題，我現(xiàn)在在改善，每天都會(huì)去聽指導(dǎo)老師的課，每節(jié)課都注意她的提問方式，以及如何具體評(píng)價(jià)學(xué)生，看看她的教學(xué)環(huán)節(jié)之間的'過渡是如何平緩有序的進(jìn)行的，我每次備的課都會(huì)先和指導(dǎo)老師說一下怎么講，然后根據(jù)指導(dǎo)老師意見改善。
李鴻雁老師提出的問題有，我教學(xué)的整體感念不好，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡比較生硬，教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步的目的不夠明確，教學(xué)中對(duì)中考的知識(shí)滲透較少，沒有很好地了解中考形式。還有就是我的氣場(chǎng)不夠，還沒有完全在講臺(tái)上放開自己。針對(duì)李老師提出的這些問題，我已經(jīng)在慢慢改善了，在備課的時(shí)候時(shí)刻謹(jǐn)記我這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是什么，平時(shí)多看看中考題，研究一下中考題考試方向。
盡管被聽課很緊張，但是聽完課老師和校長(zhǎng)的反饋，不僅提出問題而且為我提出解決問題的辦法，讓我收獲頗多，我相信我的進(jìn)步會(huì)很大。讓我在以后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中有了努力的方向，具體而又確實(shí)可行的建議，讓我在備課以及講課中有了很大的幫助。
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