(合集)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
通過(guò)參加基本功訓(xùn)練，收獲頗多。從中體會(huì)到一些教師自身的魅力和獨(dú)特的思維，感受到他們身上的魅力和風(fēng)格。就這次活動(dòng)，下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、確實(shí)提高我們教師的自身素質(zhì)，勤練、多練、堅(jiān)持練“三字一畫(huà)”。只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，綜合能力強(qiáng)，我們的課堂教學(xué)的時(shí)效性才能得到很好的體現(xiàn)。
二、從課堂組織來(lái)看，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì)與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的`學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用數(shù)學(xué)，用“活”數(shù)學(xué)。
三、老師們教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作多媒體課件，通過(guò)教學(xué)片段和說(shuō)課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應(yīng)付。老師們?cè)谶@次活動(dòng)中也進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。
另外，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次練功活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)，講授了教學(xué)中存在的問(wèn)題，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如：教師該怎樣更新教學(xué)觀念。(教師要立足點(diǎn)點(diǎn)高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生。)課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。
教師基本功有一階段了，是一個(gè)良好的開(kāi)始，我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會(huì)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年11月20日在臨沂河?xùn)|區(qū)工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行青年教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。在這次活動(dòng)中有六位市級(jí)講課一等獎(jiǎng)的老師展示了各自的課，通過(guò)聽(tīng)這六位老師的課，我深深的感覺(jué)自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一：這六位的老師都能通過(guò)精彩的視頻來(lái)導(dǎo)入新課，特別是趙金濤老師通過(guò)故事的方式來(lái)講解新課，學(xué)生非常感興趣。
第二：這六位老師都有評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，收到了很好的效果。
第三：這六位老師都有導(dǎo)學(xué)案。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)的`方式來(lái)達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。
但是我感覺(jué)有的地方我也不是很贊同，比如有的老師說(shuō)給學(xué)生一分鐘時(shí)間完成什么任務(wù)，難道學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是老師定的嗎？萬(wàn)一學(xué)生在一分鐘內(nèi)完不成就不做了嗎？我認(rèn)為老師不要說(shuō)給學(xué)習(xí)多少時(shí)間來(lái)完成什么任務(wù)，把時(shí)間讓學(xué)生去把握。
總之通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少東西，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)這六位老師的視頻，爭(zhēng)取早日達(dá)到這六位老師的教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
前不久，省教育廳安排展開(kāi)了市教育局長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。作為一名一般教師，從這一信息中，咱們能夠了解到：省教育廳對(duì)教師讀書(shū)的注重。
上午，教育局局長(zhǎng)王和乾在全縣教師暑期師德訓(xùn)練會(huì)上傳達(dá)了省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培著重的“校長(zhǎng)首要是一個(gè)讀者”的觀念。校長(zhǎng)首要是讀者，那咱們廣闊語(yǔ)文教師呢？咱們更應(yīng)該“首要是一個(gè)讀者”。
首要咱們要博學(xué)多才�！耙o學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。”“教師的一桶水，現(xiàn)已不夠了，要有長(zhǎng)流水�！币煌八擦T，一泉流、長(zhǎng)流水也罷，歸根到底是要求咱們教師，做到常識(shí)廣博，見(jiàn)多識(shí)廣。常識(shí)哪來(lái)？現(xiàn)在的信息，瞬息萬(wàn)變，不讀書(shū)，不天天讀書(shū)，哪能跟上年代的節(jié)拍？每天，都能捧起書(shū)，捧起各式各樣的書(shū)，或細(xì)讀，或略讀，堅(jiān)持不斷，養(yǎng)成習(xí)氣，就會(huì)做到不被年代篩選。
其次咱們要常讀教育專著。咱們是教師，教書(shū)育人是咱們的作業(yè)。教育是一門(mén)藝術(shù)�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的專家提出了“科學(xué)教育化”的理念�？茖W(xué)的教育，不只體現(xiàn)在理念上，更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思維的外在體現(xiàn)。有什么樣的思維，就有什么樣的行為。思維的改變，來(lái)源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的首要途徑，除了傾聽(tīng)專家的.陳述、影影綽綽、講座，要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專著，了解教育的開(kāi)展，掌握教育的新動(dòng)態(tài)、新要求、新理念、新目標(biāo)，才干做一個(gè)合格的教師。要不然，在信息爆破年代咱們連做一個(gè)合格的教師，都不能完成。
第三，咱們要讀讀課文。語(yǔ)文教師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節(jié)。特級(jí)教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語(yǔ)文教師在備課的時(shí)分，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，掌握課文、理解課文，找到教育的突破口，想好教育的思路�？梢�(jiàn)，對(duì)咱們廣闊語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只需咱們做到在進(jìn)講堂之前，讀熟了，讀出滋味了，讀到感覺(jué)了，咱們進(jìn)講堂、上講臺(tái)就會(huì)心中有底。
一向認(rèn)為，中華民族是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的民族。但是本年上半年的關(guān)于國(guó)人讀書(shū)量的查詢剖析，成果令咱們大吃一驚：國(guó)人的閱覽量是嚴(yán)峻偏低的，均勻每人每年不到5本。這5本，還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文。教師的教育參考書(shū)，也算是一本教育類的書(shū)，是不是也存在連教育參考書(shū)都沒(méi)有好好看、好好研討的呢？上海市副市長(zhǎng)朱永新教授一次在電視采訪節(jié)目中說(shuō)，閱覽報(bào)紙不能算是讀書(shū)；看電視節(jié)目也不是讀書(shū)。依據(jù)朱市長(zhǎng)的規(guī)范，和現(xiàn)在國(guó)人均勻閱覽量比較，咱們多讀書(shū)了嗎？
“教師首要是一個(gè)讀者”提得多好啊！怎么執(zhí)行這一理念？筆者認(rèn)為，咱們每天都要做一回讀者，花點(diǎn)時(shí)刻，靜下心來(lái)，好好讀些各類書(shū)本，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，鍥而不舍，為學(xué)生墊付典范。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年2月8日至9日，我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無(wú)虛席，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒，如期而至。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩。可以說(shuō)，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營(yíng)養(yǎng)豐富，吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng)，非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí)，充充電，否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的，未來(lái)的幾十年里，文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的'人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)教師而言，聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo)，實(shí)施起來(lái)也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題，我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注，在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中，我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí)，我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座，解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng)，圖文結(jié)合，一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，緊張而輕松，充實(shí)而快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持思考，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng)，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會(huì)碩果累累。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
一位教育家以前說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的�！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷�！�。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我僅有堅(jiān)定自我從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書(shū)�！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好!”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的夢(mèng)想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！毕褡T世明，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自我從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛(ài)崗敬業(yè)還表此刻對(duì)學(xué)生的`無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”同時(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。所以，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的職責(zé)，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，
給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的`角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向
發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
就在一會(huì)兒的時(shí)間里，這次的幼師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，有幸自己能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)既充實(shí)又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng)，這次培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)例，課程豐富多樣，從全方位精心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師。通過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
閱讀是幼師生命成長(zhǎng)的必由之路。
訓(xùn)練過(guò)程中，老師們堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)讓我欽佩，這些都和讀書(shū)是密不可分的，尤其是某某老師，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是學(xué)校的骨干教師，這和他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書(shū)，還有學(xué)齡前的文章，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，這樣也可以提高自己的寫(xiě)作水平，提高語(yǔ)言能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。
德高為師，身先士卒，師德是教師的靈魂。能不能做個(gè)好老師，要有“抱著一顆心來(lái)，不帶半截草走”的精神。對(duì)幼兒的愛(ài)、尊重和理解，是幼兒教師必備的職業(yè)道德的核心。愛(ài)情對(duì)孩子的正常成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們要學(xué)會(huì)理解，關(guān)心孩子。
廣泛學(xué)習(xí)幼兒早期教育教學(xué)理論，提高教學(xué)水平。
這是一本寬泛的新教材，它為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的`作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，也有幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師結(jié)合幼兒教育的五個(gè)方面的特點(diǎn)，給我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和引導(dǎo)、環(huán)境布置等，讓我們明白如何開(kāi)展幼兒園教學(xué)工作。
此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了各位前輩的經(jīng)驗(yàn)分享，我深感榮幸，在今后的工作中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
為了迎接這次教師基本功大賽，我們xx小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。
首先由xx老師講解課件的制作。我聽(tīng)后收獲很大。課件的制作，對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)最重要的基本功。通過(guò)她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。xx老師主要講了六個(gè)方面的問(wèn)題：1.自制教學(xué)課件展示。2.教學(xué)課件概念與理解。3.課件的特點(diǎn)。4.課件的分類。5.開(kāi)發(fā)工具。6.怎樣用powerpoint制作課件。講解細(xì)致，通俗易懂。給每位教師一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。重點(diǎn)講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時(shí)，只是制作比較簡(jiǎn)單一些的，制作完之后還不完整，封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作，通過(guò)學(xué)習(xí)之后，制作幻燈片的知識(shí)已經(jīng)基本掌握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。
然后由xxx老師做語(yǔ)文學(xué)科的基本功匯報(bào)。x老師是我們xx市師德標(biāo)兵，是xx小學(xué)的骨干教師，個(gè)人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書(shū)：1.說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處。2.作者簡(jiǎn)介。3.內(nèi)容簡(jiǎn)介。4.推薦的理由。她主要介紹兩本書(shū)，一本是魏書(shū)生著《班主任工作漫談》，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽(tīng)了她精彩的介紹，看了她寫(xiě)的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書(shū)籍的方法，真是收獲不小。然后介紹怎樣說(shuō)課，層次分明，條理清晰。語(yǔ)言生動(dòng)，精煉。
xxx老師是一名年輕有為、成績(jī)卓越的教師，她匯報(bào)的是《語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，理解透徹，清晰易懂。xxx老師是一名新參加工作的.老師，但她很有能力，運(yùn)用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué)，這點(diǎn)令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計(jì)有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：一、興趣性練習(xí)。二、分層性練習(xí)。三、探究性練習(xí)。四、生活性練習(xí)。五、開(kāi)放性練習(xí)。六、應(yīng)用性練習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法，會(huì)大大提高教學(xué)效果。
還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報(bào)。總之，這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。xx小學(xué)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去，爭(zhēng)取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
教育改革揮刀闊斧，向前推進(jìn)，將迎來(lái)教育事業(yè)的新篇章，將迎來(lái)新一輪的挑戰(zhàn)。省教培院與XX師大聯(lián)辦２０１２年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班。讓我們充滿激情，充滿期待。對(duì)教育事業(yè)充滿信心，充滿理想。背上行囊，背上囑托，背上夢(mèng)想……
一行隨著一聲“嗚”……飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)降落在北國(guó)美麗城市天津機(jī)場(chǎng)。同行們個(gè)個(gè)興高采烈、侃侃而談，絲毫沒(méi)有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱情高漲，隨著人群踏著寒風(fēng)，來(lái)到我們向往已久的天津師范大學(xué)�；貧w學(xué)子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……
一、 北國(guó)之光，雪之美，人更美。
冬天的北方，寒風(fēng)刺骨。路上的行人，個(gè)個(gè)都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，到處都是光禿禿的，在寒風(fēng)中搖曳，在冷風(fēng)中喘氣。而此時(shí)，在我們海南現(xiàn)還綠樹(shù)成蔭，生機(jī)勃勃，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地?zé)o一處綠色�。〉軕c幸，我們卻趕上天津近兩年來(lái)的一場(chǎng)大雪。整個(gè)天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。山川、樹(shù)木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數(shù)美景還是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風(fēng)聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機(jī)咔、咔不停地閃著，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。
熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱。遠(yuǎn)道而來(lái)，師大的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，頂著寒風(fēng)前來(lái)機(jī)場(chǎng)侯迎。讓我們?yōu)橹袆?dòng)�。〈┧笤谛@里，一聲早上好，習(xí)慣嗎？海南的老師們多添件衣服。看似平常，卻暖人心哪！
國(guó)培平臺(tái)，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。
二、專家引領(lǐng)，拋磚引玉，筑南北教育橋。
國(guó)培平臺(tái)，構(gòu)筑南北教育教學(xué)之橋。閉門(mén)造車，難成氣候。教學(xué)相長(zhǎng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借他人山石，助我一臂之力。很幸運(yùn)，天津之行，讓我與專家們零接觸，同臺(tái)交流。師大XXX院長(zhǎng)主講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀名課研習(xí)》專題研討，剖析了名課研習(xí)的基本特征：
１、以解決教學(xué)問(wèn)題，特別是學(xué)的問(wèn)題為導(dǎo)向。
�。�、將設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、改進(jìn)充分結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中研究。在研究的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想?yún)f(xié)調(diào)。
�。�、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。
４、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語(yǔ)文教師，要明白課堂教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的主要地方，設(shè)計(jì)實(shí)施一節(jié)課，直接依賴的是教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大��！
一個(gè)鞠躬，再一個(gè)鞠躬；一聲對(duì)不起，再一聲對(duì)不起。這是出自一位專家的舉動(dòng)，讓我為之驚訝，為之感動(dòng)��！這是XXX專家給我們培訓(xùn)的學(xué)員上課前的一段插曲。因不識(shí)路遲到而引起的小誤會(huì)。此刻，教室里的`同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專家，他是多么的真誠(chéng)，多么的樸實(shí)。深深地感動(dòng)了我！激勵(lì)了我！坦誠(chéng)、高風(fēng)亮節(jié)體現(xiàn)出一個(gè)專家的魅力。
北方的生活方式節(jié)奏，南方學(xué)子實(shí)在難適應(yīng)。１８日早上走進(jìn)教室，一位滿頭白發(fā)的老者已站在講臺(tái)，教室里空蕩蕩，聊無(wú)幾人。看到我們走進(jìn)來(lái)，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀！”這是侯老專家，將近７０歲的老者啦！一大早就趕到了教室，正等侯著我們呢。出乎意料，此刻我心里很不滋味，讓人感動(dòng)啊！他是那樣的勤快，那樣的執(zhí)著，那樣的忠誠(chéng)。在教育事業(yè)上，他默默耕耘；在學(xué)術(shù)上，他精益求精。講座上，他聲情并茂，深入淺出地剖析了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。激勵(lì)著年輕一代的為師者們要?jiǎng)?wù)實(shí)、求知、開(kāi)拓、創(chuàng)新、開(kāi)拓、奮進(jìn)……
三、天津夢(mèng)想，海南放飛
國(guó)培平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)省內(nèi)各市縣的同行。十五天來(lái)，大家相聚天津師大，他們的閃光點(diǎn)照亮了我，他們的言行激勵(lì)著我，他們的勤學(xué)好思鞭策著我，他們的樂(lè)于助人感動(dòng)著我。與他們共學(xué)，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。
天津之行，讓我有機(jī)會(huì)參與多位名師、專家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。他們滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、精通中外、識(shí)古論今。專題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，語(yǔ)文課堂向運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的轉(zhuǎn)型。作為語(yǔ)文教師要更新教學(xué)觀念，把握好教育教學(xué)的方向盤(pán)。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚(yáng)全國(guó)，天津的教育學(xué)如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。此行給我今后的教育教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆。
國(guó)培平臺(tái)，與同行相見(jiàn)恨晚，與專家相識(shí)恨遲��！十五天艱辛地付出，豐碩的回報(bào)。天津、海南國(guó)培學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)、我快樂(lè)！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
20xx年11月18日，黃岡名師基層巡回講學(xué)活動(dòng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)正式開(kāi)始。
我們有幸聆聽(tīng)了三位老師的講課和教科院專家的專題講座。
活動(dòng)中，武穴實(shí)驗(yàn)中學(xué)方老師、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進(jìn)化的由來(lái)》為課題為六十余名生物教師分別帶去了兩節(jié)示范課。
憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，吸引了每一個(gè)學(xué)生，也得到了同行們的肯定。
在說(shuō)課議課的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，名師們對(duì)老師們提出的高效課堂設(shè)計(jì)、小組建設(shè)等問(wèn)題作了詳盡的解答，得到了化學(xué)同行和專家的高度評(píng)價(jià)，收到了十分良好的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。
有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開(kāi)課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。
那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的。
教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。
在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話，深受啟發(fā)。
有一位老師問(wèn)：“你們是用教材教，還是教教材?”對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。
在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。
所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。
方老師的教學(xué)，通過(guò)學(xué)案的學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，展示了快樂(lè)學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂。
雖然我們的學(xué)生有點(diǎn)“羞澀”，王老師在課堂上一再鼓勵(lì)學(xué)生：“大膽一點(diǎn)!”“沒(méi)事的!”;盡管我們的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，老師及時(shí)的`給予溫情提示，這些都彰顯了教師對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷!如果我們的何老師沒(méi)有深厚的教學(xué)功底、厚重的知識(shí)底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念，就不可能上出這么真實(shí)、質(zhì)樸而又令人回味無(wú)窮的課!
我在欣賞名師的課、聆聽(tīng)專家教誨的同時(shí)，也在思考有關(guān)的問(wèn)題。
首先是我們學(xué)生的表現(xiàn)，課堂上總是不喜歡發(fā)言，這難道是我們學(xué)生的錯(cuò)嗎?這個(gè)問(wèn)題值得我們反思，如果課堂上我們的老師總是不給學(xué)生話語(yǔ)權(quán)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們，請(qǐng)你相信學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、傾聽(tīng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，要重視學(xué)生體驗(yàn)。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)名師的什么呢?我想應(yīng)該是學(xué)習(xí)名師的一種精神。
一要學(xué)習(xí)名師鍥而不舍的執(zhí)著精神。
沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，也就無(wú)法成就名師。
今天我們學(xué)習(xí)的這幾堂課，從學(xué)具的選擇、課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的修改，教師經(jīng)過(guò)了多次的磨礪，才展示出了親切、自如、質(zhì)樸的課堂。
這就是教師對(duì)教學(xué)完美的一種追求。
老師們，其實(shí)我們與名師差就差在這種追求上，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們與名師相比，輸在了對(duì)教育的執(zhí)著的追求的過(guò)程中!
二要學(xué)習(xí)名師孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。
今天我們聆聽(tīng)了幾位老師的報(bào)告，我敢說(shuō)，如果不是老師平常不斷的學(xué)習(xí)、不斷的積淀，就不可能做到厚積薄發(fā)，評(píng)課就不可能做到信手拈來(lái)，課堂也就不會(huì)這樣精彩。
希望我們的化學(xué)教師做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的化學(xué)教師!
三要學(xué)習(xí)名師不斷超越的創(chuàng)新精神。
只有不斷創(chuàng)新才能超越自我，名師就是在不斷的實(shí)踐、不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)，在不斷的超越中實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育人的價(jià)值的!因此，我們的老師要在工作中不斷反思、改進(jìn)教法、修煉教學(xué)藝術(shù)、形成自己的教學(xué)特色。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)眼間。聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家分享一下。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長(zhǎng)就對(duì)我給予美好的寄托，開(kāi)班第一天。作為新教師，一定要保持開(kāi)拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔(dān)起為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：
一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(zhǎng)的人；
二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；
三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；
四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；
五要學(xué)會(huì)健身。注意愛(ài)護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)；
六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的`實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例，對(duì)我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)？尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課，讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識(shí)技能，還要培養(yǎng)幼兒的思想。
最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
而本次培訓(xùn)中，對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃？黃僑明校長(zhǎng)希望我以教育為己任，以愛(ài)為根本？要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己知識(shí)的廣度和深度？諸位老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
1、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)
教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。具體來(lái)講，一方面要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種過(guò)份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的'施教觀。
2、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道
新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，改變了傳統(tǒng)教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式；自學(xué)討論模式；目標(biāo)定向模式；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式；開(kāi)放研究性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
新的一學(xué)期即將來(lái)到，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
為期三天的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我問(wèn)了自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問(wèn)了自己另外一個(gè)問(wèn)題：“經(jīng)過(guò)三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說(shuō)，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過(guò)程中腳踏實(shí)地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長(zhǎng)所愛(ài)，為社會(huì)放心的有建樹(shù)的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)與大家分享。
一、專業(yè)成長(zhǎng)是教書(shū)育人的基石
徐校長(zhǎng)在開(kāi)班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹(shù)立主人翁意識(shí)四個(gè)方面對(duì)青年教師提出了希望。徐校長(zhǎng)把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。我們周圍有很多會(huì)唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂(lè)人;我們周圍有很多會(huì)做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時(shí)代，英語(yǔ)早讀課時(shí)，我的英語(yǔ)老師總會(huì)拿著一本厚厚的英語(yǔ)詞典，在我們背書(shū)時(shí)，她就學(xué)習(xí)幾個(gè)新的英語(yǔ)單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語(yǔ)課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺(tái)并不是專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。
二、教育之路與幸福為伴
漆書(shū)記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對(duì)教育事業(yè)從未減少的`熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會(huì)到的特有的幸福感。回憶我的從教之路，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時(shí)我的初中班主任對(duì)我的指引，或是我的高中語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的感動(dòng)，或是我的高中班主任對(duì)我說(shuō)的一句淺淺的激勵(lì)的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步時(shí)的幸福感。他們?cè)?jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。
曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時(shí)代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書(shū)記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生，更是生活本身�！毕啾认灎T，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師，成為一個(gè)不止傳遞知識(shí)，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時(shí)并不是反義詞
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終生!”教育事業(yè)——好大一個(gè)命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個(gè)個(gè)學(xué)生的小小的疑問(wèn)，貌似和教育這個(gè)大事業(yè)還有著十萬(wàn)八千里的距離。但隨著從教時(shí)間的延長(zhǎng)，我慢慢體會(huì)到大事業(yè)就是從小事中做出來(lái)的。在培訓(xùn)中，蒲老師分享了去昭覺(jué)支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語(yǔ)課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有大為改觀但班平均成績(jī)也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(給學(xué)生織圍巾、班級(jí)拍賣會(huì))、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制)、開(kāi)展有意義的班會(huì)活動(dòng)、夜晚陪學(xué)生在樹(shù)下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個(gè)大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、做教師要內(nèi)外兼修
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場(chǎng)所和渠道，而教師的聲音、板書(shū)、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課的效果，胡樂(lè)老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對(duì)青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書(shū)，多旅行，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài)，成為一個(gè)心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。
不敢說(shuō)自己能夠做得多好，但在綿外這個(gè)大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動(dòng)的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長(zhǎng)為一名更專業(yè)，更幸福，更為學(xué)生喜愛(ài)的老師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
這樣的夏天，驕陽(yáng)似火，或許，有些人，因?yàn)樘鞖獾木壒�，萎靡不振，而更多的人兒更愿意選擇投入生活，因?yàn)槲磥?lái)帶給他們太多的憧憬，于是乎，他們淡忘了炎熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順在自己夢(mèng)想的道路上孜孜不倦，樂(lè)此不疲。8月27號(hào)在池店鎮(zhèn)教委辦的組織下一群可愛(ài)的新教師，在用心聆聽(tīng)四位師者們的精彩演說(shuō)，字字句句，刻入筆間。半天的時(shí)光，給予了我們太多的養(yǎng)分，以后的日子，我們都會(huì)用心成長(zhǎng)，待含苞開(kāi)放的那一天，將無(wú)愧于師者們的諄諄教導(dǎo)。以下是在培訓(xùn)會(huì)上四位師者以及池店鎮(zhèn)教委辦小教李書(shū)記對(duì)我們新教師的培訓(xùn)：
唐厝小學(xué)副校長(zhǎng)陳阿娜——《如何上好第一節(jié)課》，主要圍繞面對(duì)一年級(jí)新生、上新班級(jí)第一節(jié)課、科目的第一節(jié)課如何上好，以及最后提出了教學(xué)反思的一句名言“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，寫(xiě)三年反思能成為一名名師。池店中心副教導(dǎo)陳宏明—《與夢(mèng)想同行，做合格教師》主要提出以下三點(diǎn)：第一做學(xué)生喜歡的教師，第二做家長(zhǎng)滿意的老師，第三做同事敬佩的老師。溜濱小學(xué)副校長(zhǎng)李珊紅—《盡心盡責(zé)，當(dāng)好班主任》主要圍繞四點(diǎn)來(lái)講解：第一班主任工作的重要性，第二班主任工作的繁瑣性、復(fù)雜性與艱巨性，第三是怎樣做好班主任工作，第四是對(duì)做好班主任工作提出的幾點(diǎn)工作小建議。三省小學(xué)許麗麗—《積識(shí)成智，快樂(lè)成長(zhǎng)》主要提出兩大點(diǎn)：第一是堅(jiān)定信念：我能行，第二執(zhí)著追求：我要做。最后是池店鎮(zhèn)教委辦小教李書(shū)記對(duì)我們新教師的重要講話，相信很多新教師在聽(tīng)完李書(shū)記的講話上更有動(dòng)力去做一名優(yōu)異的教師。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！�
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ�，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的`人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
要熱愛(ài)自己的學(xué)生
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；愛(ài)”要面向所有學(xué)生”。
要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”
我要在以后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我的培訓(xùn)心得。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
我很榮幸成為南康區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，走出大學(xué)校門(mén)后的一年，回想過(guò)去，雖然有過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但這對(duì)于往后的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，不過(guò)是九牛一毛是。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，每位教師的講座都非常精彩，以各種鮮活的實(shí)例來(lái)講解工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我感到受益匪淺。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)收獲。
一、教學(xué)觀念得到了提高
通過(guò)本次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討新的`、適合的課堂教學(xué)的方式、方法，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。因此教師必須在語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀念，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。頭腦中明確語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書(shū)育人，教書(shū)只是手段，育人才是目的，那么教師們就要在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生。在課堂中要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就學(xué)生而言，他們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，然就教師而言，我們要肯定“模仿”，讓學(xué)
生學(xué)會(huì)“模仿”，通過(guò)“模仿”，學(xué)會(huì)新知識(shí)，學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒。并能通過(guò)模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。最后，教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、既要親近學(xué)生又要樹(shù)立威望。
孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是教師開(kāi)展教育工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中，教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起教師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對(duì)學(xué)生過(guò)分的親近，否則會(huì)事與愿違。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛(ài)心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
三、關(guān)注“問(wèn)題”學(xué)生
“問(wèn)題”學(xué)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級(jí)管理中，應(yīng)該更多的將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給他們，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。然后深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為“問(wèn)題”學(xué)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的積極意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，該剛就剛，該柔就柔。
四、多反思自己，多充實(shí)自己
在課余時(shí)，多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng)，是否起到了一定的教學(xué)效果，對(duì)于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)不斷的反思使自己得以提升。那么，怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。作為人民教師，應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，方方面面的書(shū)都要涉及，也許在將來(lái)的莫一天，這些平時(shí)瀏覽過(guò)的書(shū)籍所積累下來(lái)的知識(shí)，能讓學(xué)生無(wú)限的崇拜，進(jìn)而成為孩子們喜歡的老師，孩子們一輩子喜歡的老師。
對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。
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