教育技術能力培訓心得集合15篇
我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的教育技術能力培訓心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育技術能力培訓心得1
20ｘｘ年5月27日6月2日，我有幸參加了海南省電化教育館舉辦的為期六天的學習。六天的培訓，教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。
在如今這個信息化的時代，信息技術的應用已經深入到我們的學習和生活當中，而信息技術的發展更是代表一個國家強大的標志。通過六天的信息技術培訓，我覺得作為一名老師，應該為信息技術的發展起到帶頭作用，讓我們的學生更快更好地掌握教育技術，讓教師們正確操作計算機更好地為課堂服務。
對教師知識、能力的傳統提法是“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要做一次認識上的調整，如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。有人說得好，要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水。顯然教師知識結構地不斷更新，能力結構地不斷優化，教學策略地不斷創新，是優化課堂教學、提高教學效率的根本保證。我們老師不僅要教好課，管理好校園網絡，還要成為一名指導型、服務型和專家型的老師，做好領導的參謀。
瓊海電教站的符積恩老師為我們《互動電子白板的使用與管理及在課堂教學中的應用技巧》雖然由于種種原因我校的白板還沒有投入使用，但我通過學習知道白板可是個了不起的東西，回去后我將要好好摸索，盡快熟練白板的操作！
王連誠老師在講到信息技術課程的性質時提到，信息技術具有高速發展性：計算機性能每18個月會提高一倍……信息技術的發展是飛快的，如果我們只停留在原來的位置上，過不了幾年自己也會成為新一代“文盲”，所以我們應該在空余的時間加強自身業務的'學習，今后幾年我省一定會實現“班班通”。
我們花了最多時間學的是Flash動畫，我們都學得非常認真，但是時間有限，可以說我們學到的都是一些基本的東西。但我覺得以我現有的知識要想熟練掌握Flash動畫制作，還要學很久，并且對我們一線教師作用不是很大！
六天的學習雖然不能掌握太多的教育技術知識，但通過我們的努力一定能完成學習任務，希望以后有更多教育技術的培訓，讓我們能學到更多的知識。
此次培訓，感謝省電教館給我們提供這樣一個學習的機會，感謝老師們悉心的培訓與指導。回去之后我一定把我所學的知識和我們學校的老師共同學習，共同提高！
教育技術能力培訓心得2
很高興參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習，掌握了這些知識和技能，對今后的工作大有幫助。通過認真學習、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專業理論。在此，記錄一點自己的收獲。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習我們的頁，現在，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名語文教師，首先應該具備的就是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓頁了，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的'實際教學中去。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給初中打下良好的基礎，將小學語文教學提高到一個新的高度！
中小學教師教育技術能力中級培訓心得體會5
我很榮幸地參加了山西省中小學教師教育技術能力中級培訓網上遠程學習，在這之前，已經參加過初級培訓的學習，并取得了很好的成績，當時就已經確感受到了遠程學習的優越性，使自己在教學理論上又上一個臺階。在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。
一、思想認識得到了提高。
此次培訓，在每個學習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現代教育技能得到了提升。
隨著學校信息化的不斷建設和發展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術，為以后的教育教學打下了良好的基礎。
三、專業知識基礎得到了夯實。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之，這次培訓雖然還未結束，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當的運用到我的教育教學工作中，真正實現課程整合。
教育技術能力培訓心得3
我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓學習，內心非常激動和自豪。通過十余天的學習、參觀和考察，我重新理解了新時代教育的真正，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息，見識了中國教育發展最前沿學校的成果和經驗。學習著，感動著，思索著，領悟著，最終我必將結合自己的教育教學實際而踐行著……
為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋，爭取與大家分享。
一、教育經驗和理念摘選：
（一）、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發，要教孩子學會做好自己的人生規劃，因為人生規劃教育是人生拼搏與奮斗的動力；教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史；教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質：能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發現自我，尋求生命自身的價值和意義。
（二）、班級建設的五層境界：
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導班級良好的學習氛圍。
3、逐漸產生集體凝聚力。
4、努力使每個學生得到發展。
5、始終關注學生的精神生活。
（三）、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發展者，而不能做一味的發牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變為發展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
（四）、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發展聚焦。
學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊！課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。
（五）、教學的核心理念是根本地教，教根本。
教學必須以生活的形態還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的`理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現出的教師素質都是教師培養學生發展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力（如領悟、明了、清晰地反映，洞察）的發展和實踐動手能力的發展。
（六）、作為一校之長，你能為學校留下什么？如果不創新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教育技術能力培訓心得4
一、教育技術能力培訓，是個什么樣的培訓呢？
１、是一項全員性培訓項目，絕大多數教師都得參加本項目培訓。
２、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。
３、是一次以合作交流為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式討論，交流，匯報。
４、最后要參加全國組織的統一考試。
５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。
二、教育技術能力培訓的意義：
從教育發展的角度看，現代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化知識傳承正在經歷著一場新的革命。我們知道，文化傳承經歷了三次革命，第一次是文字的出現，第二次是印刷術出現，第三次則是信息技術的出現。信息技術和網絡技術作為一種新的文化，正在深刻地改變人的生產方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在21世紀、人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。
首先，運用現代教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注重向學生呈現各種材料，幫助學生思考，由“一言堂”變為“群言堂”。
其次，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生能力的培養，更有利于教學質量的提高。比如，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展示出幾何形體的形狀、結構、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分掌握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告別了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。
再次，通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結晶，可促進教師群體素質的不斷提高。
在初步理解現代教育技術理論的基礎上，通過洛陽大學楊循杰老師七天的`細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網絡知識，進一步練習了如何申請并使用QQ，練習了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發文件，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。
另外我還學習并掌握了如何在網頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親手制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“word”試卷王編輯試卷……。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
三、教育技術能力培訓的主要內容：
1、真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。教學設計：指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程。
2、“老師引導——-小組討論——代表發言”的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。
3、通過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究性教學設計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：
⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；
⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；
⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
5、弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：
⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；
⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；
⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
6、讓我們明白了網絡教學的優勢所在：
⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；
⑵可以預設和提供學習支持功能；
⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；
⑷具有動態信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
總之，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將會上所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，為學校現代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發展，作出自己的貢獻。
教育技術能力培訓心得5
教育技術遠程培訓在緊張的學習中結束了。在學習中感受良多。首先，通過這次教育技術能力培訓學習、討論交流，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺。培訓使我認識到了所謂教育技術不僅是運用現代信息技術輔助教學，教學中還應注意知識背景和體現過程探究。注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經驗和興趣，立足社會需求，力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的素養，特別是學生的創新意識和創新能力。
其次，新課改帶來了許多新的.觀點、新的教法。要求教師要更新觀念，適應新課改的步伐。于是許多培訓應運而升。為的是讓教師接受終身教育。是件好事。但是怎樣才能使培訓真正獲得實效？我覺得這次培訓的任務驅動模式就是一個很好的嘗試。在學習的過程中，讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能。能立足于教師的實際需要，讓教師參與進來。使培訓能落到實處。
最后，有一個小小的想法，如果能在課堂上實現多媒體遠程教育，就更能調動教師的積極性，使教師產生學習的動力。這樣教師就能主動的去學，收到更好的效果。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
教育技術能力培訓心得6
當今信息時代，知識迅速更新，社會知識的總量又在以爆炸式的速度增加，知識爆炸使傳統的教育體制和教學模式難以與之相適應，迫切要求對教育體制和教學模式進行變革。在此形勢下，隨著多媒體技術和網絡技發展，一種嶄新的教育體系——多媒體教育網絡便順應時代的需求而誕生了。
多媒體教育網絡具有直觀、生動、理想的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的長處，把各種教學方式的優點有機地結合起來，能多方面地調動學生的積極性，使學生學得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：
1。學生可以在他們認為最合適的時間和地點接受教育和培訓，而且不一定要有指導教師在場。在一個教室或一個系統中可允許有幾十或幾百個學生同時上機學習相同的.或完全不同的課程。學生可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開始。
2。多媒體教學軟件大大地增強了教學魅力，能使學習的內容圖文聲像并茂，栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能（例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結構及其變化過程），能使許多抽象的和難以理解的內容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。
3。由于網絡上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原則來進行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高學生的記憶和學習效率。研究表明，多媒體教學使學生的學習時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學費用減少了一半。
4。通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學方案和大部分的課程。
5。可以有效地測量與跟蹤教育培訓的結果。
在多媒體教育網絡上，教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網絡上的各種資源提供到學生的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉換；可以利用現成的軟件將一些難以計算和描繪的結果形象地顯示出來；可以立即組成一個系統，并隨時修正參數，重新演示系統的功能和運行情況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學環境，為充分發揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。
在多媒體網絡環境下，既可進行個別化的教學，也可以進行協作化教學（即開展集體討論與分工協作），還可以將這兩種教學模式結合起來，形成一種全新的網絡教學模式。學生在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話交流。計算機按學生的要求提供知識與信息，并同時根據學生的反映調整與修改教學內容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導教師也可以由學生來選擇。在學習過程中，每個學生可以進行如下的運作：
（1）快速查詢和調用網上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。
（2）對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構。
（3）把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件，備以后隨時使用。
（4）與教師或同學共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學資料的內容。
（5）學生既可以向學校里的教師學習知識，也可以向知識數據庫與專家系統學習。學生接受知識的范圍更加擴大，學生彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結束了傳統的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學生為中心、以實踐為中心的現代教育方式。
飛速發展的計算機技術在當今教育領域的應用是教育現代化的一個重要標志．多媒體技術具有運用多種現代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用．可以使一些普通條件下無法實現或無法觀察到的過程和現 象生動而形象地顯示出來，可大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，使學生的課堂學習向多方式、多途徑方向發展．用多媒體進行教學能促進教師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高課堂教學效率的有效手段．
教育技術能力培訓心得7
現在正在參加我縣組織的中小學教師教育技術能力培訓，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們都知道，現代社會已經進入了信息化的社會，現代的新技術已經滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現在我們已經看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網吧比比皆是；而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣，我們教師又怎么能與學生溝通，又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢？前兩年，國家又投資建設了遠程教育網絡，我們學校就得到了一個多媒體教室，一個遠程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發現物品已經到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓，要求學校為教師提供機會，教師呢，通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平，讓微機成為為學生服務的工具，把互聯網的用途達到最優化的應用。
我們教師平時要注意多學習電腦知識，多運用電腦，因為我們培訓的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學習，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因為沒有那個時間，我們培訓的時間短，而內容多，本次培訓分為十個模塊，有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發、形成完整的教學設計成果等等，這都是這次培訓的內容，所以在短時間內，你不可能全部掌握住，也不可能就經過七八天的培訓就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術，需要我們教師在課下進行，平時多用，這樣才能適應現代化的要求。
我們全縣中小學的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統的教學方式拋棄，運用先進的教學思想，高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養好，從我們學生的心理入手，從現在的教育現狀入手來培養學生，現在好多教師都反映學生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學生的思想發展，我們還停留在傳統的教學站點，而現在已經進入了信息化的網絡時代，現在已經是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認他的存在，而我們的學生，卻恰恰對那個世界非常渴望，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網吧都關閉掉，那也是不現實的，也是國家所不允許的`，我們必須立足現在，從事實出發，利用這個現存的E世界，讓他為我們服務，成為我們的朋友，為我們的教學服務，網絡上的東西可以說是應有盡有，我們為什么不能把他們加以利用呢，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠大于弊，我們都知道，現在的大學生都有自己的電腦，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應了學生的品味，用政治上的話說，生產力適應生產關系的發展，才能推動社會的進步，所以我們作為教育工作者，更應該把這個有利的武器運用起來，為我們全縣的父老鄉親服務。
我們的教師不少都去聽過課，大家都知道，其他學校的建設都比我們學校強得多，教師的素質也遠遠超過了我們，主要體現在，他們都能熟練的運用現代教學設備，所以我們應該努力提高自己的素質，增強運用現代化教學手段的能力，通過網上平臺，找到促進教學的方法，網上有我們需要的各種教學資料，如教案，論文，課件，習題，還有教師論壇，如果我們在教學中遇到的難題，都可以發表在網上，全國的教師都能與你交流，探討經驗，比你閉門造車可強多了。我們知道，現在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網絡，這個問題就解決了，這樣也開闊了學生的思路，鍛煉了學生的能力，也達到了新課改的要求，也就是說現代的教育是教學生能力，而重點不是知識，這樣也讓學生明白了網絡上的東西很多，遠不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網絡，就能為我們各方面服務，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學生不能溝通的障礙。
我在這次培訓過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現代化的教學技術，尤其是有了現代化的教學思想，我們每個人才能立于不敗之地。
教育技術能力培訓心得8
教育技術能力培訓今天就要結束了，回顧此次培訓收獲很多。感覺參加此次培訓很及時也很有用。此次培訓糾正了自己之前教學中的一些錯誤，為自己以后的教學提供了很多新的方法，指明了自己在教學這條路上的奮斗目標。
首先是改變了自己之前的一些看法。之前認為教育技術無非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網絡的使用。在此次培訓之后認識到這是錯誤的看法。教育技術能力是信息技術與教學整合的一種能力。前提首先是對信息技術的熟練使用，然后把這些技術整合到教學當中。教育技術能力還有教學上的教法、教學過程設計、單元設計、評價量規設計、研究性學習活動的設計的能力。舉一個例子，聶建平老師對于教學目標的設計的糾正我覺得很及時也很到位。以前模糊的教學目標根本就是一個擺設，起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使學生”之類的詞，教師不看學生也根本不看。聶建平老師指導我們要給學生明確的目標，可量化的`目標，讓學生知道上完這節課后自己能干些什么，這樣學生學的也輕松，也知道自己會了什么，也有利于課堂的高效益。
其次此次培訓給我們提供了很多新的方法幫助我們規劃教學。首先是思維導圖的使用，這是我第一次接觸思維導圖。我覺得有了這個導圖我們對于教學的設計就有了很清晰的認識。大到可以把高中三年的課程做一規劃，小到每節課的每課時段做一規劃，通過圖一看一幕了然。另外想主題單元設計可以從宏觀的把握課程設計。還有評價量規的設計、教學資源平臺建設等對于提高學生的學習效率和我們的課堂教學效率以及我們對于整個課程的把握都有很大的幫助。
在此次培訓中，老師的耐心和班主任的責任心深深感染著我，同學的積極認真學習的態度激勵著我。今后，我會認真實踐此次學到的知識。做好信息技術和教學的整合，提高教學質量和水平，努力奮斗做一個合格的新時期的老師。
最后我非常懷念和我的老師同學度過的這一段時間。在這期間我們全省各地區的優秀老師建立了非常深厚的友誼，我認為這對我們每一位老師都很寶貴，我很期望能再和各位老師重逢，再向各位老師學習。
教育技術能力培訓心得9
我叫陳麗新，建平小學一名普通教師，現在正在參加我縣教師進修學校組織的中小學教師教育技術能力培訓，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓的地點是建平教師進修學校，我們培訓的時間是從4月6號到11號，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是說一天在電腦前坐近10個小時，這幾天的培訓非常緊張，培訓的內容就是這本《教育技術培訓教程》，培訓的內容跟我們教師的關系是十分密切的。
我們都知道，現代社會已經進入了信息化的社會，現代的新技術已經滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現在我們已經看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網吧比比皆是；而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣，我們教師又怎么能與學生溝通，又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢？前兩年，國家又投資建設了遠程教育網絡，我們學校就得到了一個多媒體教室，一個遠程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發現物品已經到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓，要求學校為教師提供機會，教師呢，通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平，讓微機成為為學生服務的工具，把互聯網的用途達到最優化的應用。
我們教師平時要注意多學習電腦知識，多運用電腦，因為我們培訓的'精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學習，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因為沒有那個時間，我們培訓的時間短，而內容多，本次培訓分為十個模塊，有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發、形成完整的教學設計成果等等，這都是這次培訓的內容，所以在短時間內，你不可能全部掌握住，也不可能就經過七八天的培訓就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術，需要我們教師在課下進行，平時多用，這樣才能適應現代化的要求。
縣教師進修學校培訓的最主要的精神是讓我們全縣中小學的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統的教學方式拋棄，運用先進的教學思想，高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養好，從我們學生的心理入手，從現在的教育現狀入手來培養學生，現在好多教師都反映學生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學生的思想發展，我們還停留在傳統的教學站點，而現在已經進入了信息化的網絡時代，現在已經是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認他的存在，而我們的學生，卻恰恰對那個世界非常渴望，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網吧都關閉掉，那也是不現實的，也是國家所不允許的，我們必須立足現在，從事實出發，利用這個現存的E世界，讓他為我們服務，成為我們的朋友，為我們的教學服務，網絡上的東西可以說是應有盡有，我們為什么不能把他們加以利用呢，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠大于弊，我們都知道，現在的大學生都有自己的電腦，有自己的個人網站，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應了學生的品味，用政治上的話說，生產力適應生產關系的發展，才能推動社會的進步，所以我們作為教育工作者，更應該把這個有利的武器運用起來，為我們全縣的父老鄉親服務。
我們的教師不少都去市里邊聽過課，大家都知道，市里邊的學校的建設都比我們學校強得多，教師的素質也遠遠超過了我們，主要體現在，他們都能熟練的運用現代教學設備，所以我們應該努力提高自己的素質，增強運用現代化教學手段的能力，通過網上平臺，找到促進教學的方法，現在網上像中華教育網、建平教育網、K12資源庫、101遠程教育網等等，網上有我們需要的各種教學資料，如教案，論文，課件，習題，還有教師論壇，如果我們在教學中遇到的難題，都可以發表在網上，全國的教師都能與你交流，探討經驗，比你閉門造車可強多了。我們知道，現在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網絡，這個問題就解決了，那么多的人可以幫我們哪，這樣也開闊了學生的思路，鍛煉了學生的能力，也達到了新課改的要求，也就是說現代的教育是教學生能力，而重點不是知識，這樣也讓學生明白了網絡上的東西很多，遠不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網絡，就能為我們各方面服務，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學生不能溝通的障礙。
我在這次培訓過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現代化的教學技術，尤其是有了現代化的教學思想，我們每個人才能立于不敗之地。
教育技術能力培訓心得10
參加了教師教育技術能力的培訓。通過培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。網上各位老師的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。在培訓期間，讓我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的健康成長，心系著祖國建設的明天。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的'朋友。所以關心、愛護每一位學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。要全面地關心班中每個學生的各方面發展。
作為一名教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的教育之路才剛剛開始，我會在這條路上披荊斬棘，認真求索，勇往直前。
教育技術能力培訓心得11
20xx年4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學教師教育技術能力培訓學習。這次培訓學習，我對現代教育技術背景的教學過程、教學資源、教學評價有進一步的了解，運用現代教育技術手段進行教學的能力得到提高。在兩天的培訓中，我感受到了濃厚的學習氛圍，指導教師的認真負責和學員之間的交流研討讓我難忘。可以說，無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上，我受益匪淺。
通過老師對各模塊的深入剖析，我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術手段進行教學，培養高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說是實現教育技術的技術基礎，以提高教育技術使用的效率，從而提高課堂教學效率。教育技術是為教學而服務，它不僅局限在音像、多媒體技術上，還應充分應用各種現代信息技術手段；重視教育過程的研究與開發，重視教學設計和評價。通過培訓，我們能在給定的教學環境下，針對給定的教學內容，有效選擇教學策略、教學媒體，完成教學設計方案；根據教學設計方案合理選擇和利用已有的教學資源實施教學；能應用教育評價有關知識，選擇恰當的方法對學生和教師進行評價；正確認識教育技術對于教師專業發展的重要性，促進我們轉變教學觀念、提高教學效能。
總之，在這次培訓過程中使我深刻感受到教育技術改革的'重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會更加努力，將會把本次培訓所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，在今后的教學中，我會充分利用所學到得新理念、新知識，更好的提高自己的教育教學水平。
教育技術能力培訓心得12
這一次的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。體會如下：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的.講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
教育技術能力培訓心得13
經過一個多月的網絡學習，對教育技術與課程的整合等有了更深刻的認識和理解，也增強了自己在以后的教育教學過程中積極運用的信心。培訓時間雖不長，但感受頗深：
高強度高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，都讓我新奇。以任務驅動、強調活動、強調參與的原則，按時完成作業、要求較高又讓我興奮。
在學習中，我最大的體會是我在教學思想、教學理念上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但這次學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
學習過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識，更深刻認識到教育是一個多學科的綜合運用，單純具備某一學科的知識是遠遠不夠的，也就是說當教師不是人人都行的。
通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及主題單元教學有了更加深刻的.認識和理解，教師教學至少要有一個中觀的理念，必須打破我們以前的一節課的教學設計。主題單元教學是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。主題單元教學是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。
總之，參加這次學習，我學習了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經驗，更重要的這是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創造性的應用，真正將信息技術整合于學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力，取得較好的成效。
教育技術能力培訓心得14
通過這次教育技術能力培訓學習、討論交流，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺。
一、認真學習教育信息技術知識，不斷提高自己的教學能力
作為一名教師要適應現代教育事業的發展，就應該具備現代教育技術的素質。現代教育技術要應用現代教育媒體和各種現代教育技術，教師要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。因此教師只有掌握了現代教育技術，有助于改善教師的能力結構，增強教師對工作的適應性。作為一名教師就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，才能增強對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
二、努力學習信息技術知識，提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用；掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案；掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力，并形成初步成果。
三、重視技能操作，提高自己的課件制作水平
通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的.發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中。學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及獲取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響。我收獲最大的是教育觀念的更新。現代教育是要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師
教育技術能力培訓心得15
經歷遠程教育技術培訓，我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。
隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊傳統教學模式。通過這次培訓我深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。
而培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。信息技術與學科的有效整合，能推進新課程，提高教育教學質量，將起到事半功倍的效果。總之，網絡課堂教學是信息時代新型課堂教學方式，它可以在繼承傳統教學優點的基礎上為學生提供更寬更廣的學習環境。網絡課堂教學還是在起步階段，相信隨著時代發展，通過我們的不斷努力，必將給教學改革帶來無限的生命力。
我參加了歷時一月多的教育技術培訓，這次培訓給我的教育很深，我的教育技術能力有了很大提高。隨著現代信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線的青年教師，此次有幸參加了這次培訓學習，在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，抓住這次班的的學習機會在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、教育理念得到更新。
通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
2、提高了教育信息技術的素養。
教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的`成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是抽象的思維讓教學過程更清晰化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
3、提高了專業知識水平.
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗都是非常豐富的，經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在今后的工作中，我一定把這些感悟用在平時的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，豐富課堂，增強學生的學習興趣，提高課堂的高效性。
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