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德育培訓(xùn)工作心得

時間:2024-07-21 14:44:49 心得體會 我要投稿

德育培訓(xùn)工作心得

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的德育培訓(xùn)工作心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

德育培訓(xùn)工作心得

德育培訓(xùn)工作心得1

  20__年10月21日,我參與了全市中學(xué)校德育管理干部培訓(xùn)班,傾聽了老師進(jìn)修學(xué)校謝川主任的講座,他主講的題目是《新形勢下中學(xué)校德育工作的有效開展》,針對目前學(xué)校德育的實效性不強作了深刻的剖析,并就新形勢下德育教育的特點和學(xué)校如何開展德育工作提出了自己的一些看法和觀點,分析之深刻,具有很強的指導(dǎo)意義。同時又觀摩了建國學(xué)校的主題大隊會,聽取了外國語學(xué)校張麗春書記的德育工作閱歷匯報,一天的學(xué)習(xí)真是收獲頗豐。

  當(dāng)前,對未成年人思想道德教育工作沒有詳細(xì)方法來抓,家庭雖然總體還重視子女思想教育,但成果優(yōu)先意識更明顯,教育方法不先進(jìn),與時代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下,德育工作支離破裂,難有實效。作為教育工,我們肩負(fù)著為國家培育合格接班人的重任,因此對未成年人的思想道德工作責(zé)無旁貸,面對現(xiàn)實,樹立信念,團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力氣進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè),使德育工作取得實效性。

  一是建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊伍。首先培育老師的崇高師德,讓老師成為人之楷模,成為一道流淌的德育教材。其次是提高老師駕馭和解決同學(xué)思想道德問題的力量和本事。

  二是建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培育目標(biāo)。只有符合未成年人實際的培育目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路,各班要依據(jù)各班、各個同學(xué)的實際提出詳細(xì)的目標(biāo),并提出相應(yīng)的培育措施和方法。

  三是構(gòu)建針對本校同學(xué)實際的`校本德育課程,發(fā)揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。

  四是建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校內(nèi)文化,發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注意學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè),尤其是要注意班級文化的建設(shè),各班班級文化文化建設(shè)肯定要突出主題,強化內(nèi)涵,貼近同學(xué)。

  五是注意德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動中去,讓豐富多樣的德育主題活動,成為同學(xué)寵愛的育德方式。尤其留意合理利用網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)上談天室、貼吧等手段了解同學(xué)的思想動態(tài),并有針對性地適時引導(dǎo)同學(xué)思想。

  六是強化德育科研。通過專題調(diào)研、課題討論,突破德育工作中的熱點、難點問題,提升育德水平。

  七是建立評優(yōu)評先的制度,每周、每月、每學(xué)期都評出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體,引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。

  八是開辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校,學(xué)校將先進(jìn)的教育理念準(zhǔn)時地傳遞給同學(xué)家長,提高家長的重視程度和家長的教育水平,同時也加強家校之間的聯(lián)系和溝通,形成教育合力。

  九是構(gòu)建學(xué)校與社會聯(lián)動的育人機制。學(xué)校充分挖掘社會信息中的德育資源,使學(xué)校思想道德教育更多地融入時代內(nèi)容、體現(xiàn)時代精神。社區(qū)樂觀協(xié)作有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場所,凈化社會環(huán)境,并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為同學(xué)的思想道德建設(shè)添磚加瓦。

德育培訓(xùn)工作心得2

  xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學(xué)會議大廳里,在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下,特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓(xùn),可以說是受益匪淺,下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會:

  1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系,詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義,使我們了解德育的兩個目標(biāo):一是做一個卓越的人(成就自己),二是做一個合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會的秩序和法律)。并運用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以萬物莫不尊道而貴德,之尊,德之貴,夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》:“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的'問題,我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。

  3、使我認(rèn)識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多,必須不斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師,就要做好。”要把教育當(dāng)做一份事業(yè),而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好,但絕不是全搬進(jìn)去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗,取長補短,并不斷總結(jié)、反思,追求班級管理的有效性。

  4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。對于優(yōu)生,及時幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對于后進(jìn)生,耐心疏導(dǎo)和啟發(fā),用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點兒進(jìn)步就及時表揚,使他們展開自信的翅膀。

  總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺,在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中,使班級工作有新的起色。

德育培訓(xùn)工作心得3

  我認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時的,收獲是豐富的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。

  一、德育工作的重要意義

  在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好等等。實在不然,德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部份,是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育,我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

  通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對教育而言,德育是首位的。我想,我們要展開好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來熟悉到這一點,這樣我們才會努力地展開工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細(xì)。

  二、德育工作的艱巨性

  我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果,也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)天生才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。這類多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當(dāng)今這類社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活,不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作,并且學(xué)校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。

  面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的`社會環(huán)境和條件又不利于展開工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務(wù)。那末,是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,正由于面臨著如此多的題目和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目,為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!

  三、如何展開好德育工作

  通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后,我以為,可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作:

  1、加強對教師的師德建設(shè)。

  師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有甚么樣的老師就會有甚么樣的學(xué)生,就像俗話所說的近朱者赤,近墨者黑,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。實在,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有甚么樣的師風(fēng),就有甚么樣的校風(fēng),有甚么樣的校風(fēng),就會有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。

  心理健康已成為未成年人的一個很大的題目,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,幫助他們克服心理題目,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,增進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。

  3、做好法制宣傳工作。

  當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違游記為已非常突出,乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。

  4、做好各種安全事故的防范工作。

  安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做甚么工作,我們都要依照積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來束縛和指導(dǎo)工作,加強與其他相干部分的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。

  5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。

  家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

  總之,德育教育千頭萬緒,觸及到學(xué)校工作的各個方面,但縱然我們的工作很繁瑣,展開起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對我來講,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

德育培訓(xùn)工作心得4

  時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬之間,幼兒園的實習(xí)馬上完畢。回憶這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實際操作閱歷,這為我以后的工作打下了堅實的根底,成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實習(xí)生活,是苦中有甜,累中有樂,回味無窮。

  在預(yù)備實習(xí)的前幾周,我很沖突。沖突在于,很想去實習(xí),很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),感受了不同的氣氛,尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周,和諧的氣氛讓我特殊向往幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特殊可怕去實習(xí),由于總感覺自己還沒有力量去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三,專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年,但是我們并沒有完全把握好所學(xué)的學(xué)問,何況理論與實踐根本是兩回事,怕自己勝任不了。懷著這樣沖突的心情去找實習(xí)的地方,剛開頭由于對自己的不自信,找實習(xí)地的時候,沒有士氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了許多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都盼望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋S龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過一再考慮我還是選擇了一個比擬小的幼兒園,先熬煉一下自己吧!

  來到幼兒園見到以前的教師,她們的年紀(jì)也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了,我們還像個小孩,這些應(yīng)當(dāng)都源于社會的磨練吧。像我們這些始終在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的時機。說他們比我們成熟,不僅是外貌,更多的在于思想,在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習(xí),我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的簡單。

  剛剛進(jìn)入幼兒園的時候,才真實地發(fā)覺在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的熬煉,在前輩的教導(dǎo)下我最終不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的留意力,我和其他代課教師利用課余時間想動作,想盡一切方法吸引他們的留意力,事實這個方法特殊有效,由于剛開頭我的教學(xué)是特殊的死板,我發(fā)覺孩子們都不時特殊情愿學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給消滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的歡樂,那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜愛玩的嬉戲中。

  園長告知我們想要得到孩子與家長的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開頭我以為這個一點都不重要,但是一次試驗后我才發(fā)覺這對于一個孩子來說太重要了,一次,我想讓我班的一個小孩回答下列問題,但我就是想不起來他叫什么名字,無奈只好說:“這個寶寶……”可是讓我絕望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當(dāng)時我特殊的納悶他為什么會哭,事后我才知道是由于我不記得他的名字,從那以后,我特殊留意,我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個孩子,孩子少,所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字,緣由很簡潔;孩子們的`想法特殊簡潔,他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜愛他,記不住就是不喜愛了。

  還有一件事讓我記憶特殊深刻,在一次的家長意見回饋表上,有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負(fù)責(zé)任,推卸責(zé)任,幼兒有不適不盡快向家長反映。當(dāng)時我看完就被氣懵了,我去找園長問了一下,園長告知我可能就是由于上次小孩吃完藥吐的那個事吧,其實那個事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長說了,當(dāng)時他也沒說什么,但是他和園長說了,園長也認(rèn)為沒事就沒和我們說,由于孩子在幼兒園吐什么的都是很尋常的事,小孩的胃比擬淺,有時可能由于水喝多了,不想吃什么東西了都會吐。當(dāng)時感覺特殊委屈,還很生氣,我總感覺我已經(jīng)做得很好了,為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告知我:沒那個必要,這只是剛開頭,以后的路還長著呢,假如你就由于這個就生這么大的氣,還想放棄,那以后的路該怎么走,或許我們的確有做得不到位的地方,要不然家長也不會說,假如我們做得特別好的話,家長是不會這么說的,不管做什么事不能只想別人的過錯,要先想想自己什么地方做得不夠好,以后留意就是了。”

  園長的一番話讓我感覺不那么難過了。事后我也想了想,的確是我做得不夠到位吧,園長還告知我千萬不要由于這個事就對那個小孩區(qū)分對待,我想我不會,作為一個教師,而且是一個幼兒教師,我深深地知道要公正的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得,當(dāng)時生氣的時候我想過我以后再也不管她了,可是事后我沒有那樣做。

  還有一件事讓我感覺特殊的快樂,就是有一個離異家庭的小孩,跟爺爺一起生活,總之他就是和別的小孩不一樣,或許是小的時候受到過什么損害或是驚嚇吧,他就不懂得自己去小便,剛?cè)サ哪菐滋欤刻煅澴佣嫉米屗驖窈脦状危瑩Q都換不過來,后來經(jīng)過我們的努力他最終在一個星期后不再尿褲子了,再后來我轉(zhuǎn)變了他許多許多。

  在保育這方面我學(xué)會了許多許多,我的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺,而且還是這么多孩子的媽媽,我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了,這功績應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。

  以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了,還有許多許多就不一一列舉了。

  最終補充一點作為一個教師,再沒有什么能比得上得到家長認(rèn)可更值得快樂的事了,事實證明我做到了,我信任在以后的道路上我肯定會做得更好,雖然我不能做到讓全部的人都滿足,但是我會盡我自己的努力去做,把每個孩子都當(dāng)作我自己的孩子。

德育培訓(xùn)工作心得5

  通過參加中小學(xué)教師德育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認(rèn)為,可以從以下幾個方面來德育工作:

  一、加強對教師的師德建設(shè)。

  師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。

  二、抓好學(xué)生的心理健康教育。

  心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。

  三、做好法制宣傳工作。

  當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的'法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

  四、做好各種安全事故的防范工作。

  安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。

  五、加強與家長的聯(lián)系與溝通。

  家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

  總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

德育培訓(xùn)工作心得6

  20__年3月19-20日,很高興在學(xué)校主任的帶隊下,參加了新時期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí),我有以下心得體會:

  一、踏踏實實的干好自己的本職工作

  報告中運用許多生動、感人的案例,深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強調(diào),教育是情感的付出,是科學(xué)的創(chuàng)新,是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞,其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的,但隨著時代的.變遷,教育的觀念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。

  老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術(shù)性,使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話:只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷,才能成為財富。

  二、多做好材料的積累工作

  陳老師的報告就像是平日的說話一樣,語調(diào)親切,說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。

  三、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生

  聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當(dāng)學(xué)生視你為知己的時候,更要善待這份心靈的托付,正因為如此,才有了教育的美麗與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。

  四、做一個幸福的班主任

  看到了這段話,幸福來源于改變,如先改變自己,對方也會改變;對方有了改變,心境也會改變;心境有了改變,言辭也會改變;言辭一有改變,態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變,習(xí)慣就會改變;習(xí)慣一有改變,運氣就會改變;運氣一有改變,人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。

  要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平,關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體,成為受學(xué)生歡迎的班主任。

德育培訓(xùn)工作心得7

  在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下,有幸聆聽了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了,作為教育者覺得自己的工作力不從心,其實認(rèn)真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向,明確了方法。對自己感觸較深的有幾點:

  一、德育教育不能急于求成。

  李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭,芬蘭的教育一個最大的特點就是慢。就像北歐的'家具好,因為那里的木材好,它長的慢質(zhì)地好,做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過程,而我們的教育卻是工業(yè),眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié),而我們的教育,尤其是德育就想今天說了,孩子們馬上就能懂了,而且照著去做,并且成為一個老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了:我們要保護(hù)環(huán)境,不隨手扔垃圾。可是我班仍有孩子把廢紙隨地丟,難道這樣就否定了我們的教育,孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個過程,通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

  二、知和行要統(tǒng)一。

  "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進(jìn)行教育,也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來,就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了,對孩子的引導(dǎo)要通過哪些實效性的活動,親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動。

  李老師給我們介紹了幾中活動如:有質(zhì)量的系列活動、符合學(xué)生成長需要活動、貼近學(xué)生生活的活動、主題鮮明的活動、時事性質(zhì)的活動。不論哪種活動學(xué)生參與其中對他就會有觸動,比空洞的說教更有說服力。

  本次活動的收獲還有很多,總之,這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級德育工作做好。

德育培訓(xùn)工作心得8

  古語有言,流水不腐;一個人的思想之所以能夠“看”得更遠(yuǎn),由于他會借助巨人的肩膀。20_年4月13日—15日,本人很有幸以“廣東省名班主任__工作室”學(xué)員的身份參加了這一次由縣教育局組織的“初心德育”培訓(xùn)。本人高度認(rèn)可學(xué)習(xí)是的老師福利,所以喜出望外的同時也心存感謝。

  本人在學(xué)校的德育處工作,對同學(xué)的德育工作有一點的了解和思索,觀摩學(xué)習(xí)的課程清單,我心中出現(xiàn)的主要3個問題是:

  1.現(xiàn)在國家推行的“立德樹人”是怎么落實到實處的?

  2.問題同學(xué)如何有效做到家校共育。

  3.在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū),是怎么開展有效的家庭教育的,他們的微課是怎么開展的?

  13日中午動身,從仁化始發(fā),在教育局劉股長的帶領(lǐng)下,60名班主任隊伍浩浩蕩蕩的進(jìn)軍深圳市福田區(qū)東海試驗學(xué)校。氣概上,學(xué)習(xí)氛圍很濃郁,老師們都是班主任骨干,而且都是有備而來,所以我趁機主動和老前輩班主任們溝通,很受感受和感動。

  14號上午是三個主題發(fā)言,第一個主題是桂老師的《玩轉(zhuǎn)學(xué)校幸福做老師》;其次主題是于老師的《特殊的愛給特殊的你》;第三個主題是李老師的《做一個靈魂有香氣的老師》。三個不同的主題,從不同的角度,由不同性格特性和氣質(zhì)的老師主講,就像三道不同味道的菜,但都讓人受啟發(fā)和回味無窮。下面我擇選觸動我的精華內(nèi)容呈現(xiàn):桂賢娣老師由內(nèi)及外,先制造和諧的家庭,獲得愛人的支持和幫助,才智地建設(shè)優(yōu)秀班集體,家庭事業(yè)雙豐收。她給我們活現(xiàn)了一個德育實例——兒童性啟蒙。她陽光、健康和藝術(shù)的啟發(fā)了兒童的性學(xué)問,教育的時機把握得很準(zhǔn),教育的力度和深度也恰到好處,這都是歸功于她對同學(xué)各年齡階段的身體進(jìn)展規(guī)律把握得游刃有余。這啟發(fā)我要在平常的工作中做到實踐回歸理論,理論指導(dǎo)實踐。于潔老師給我的感受是:肯定要做一個有痕跡的老師,要記錄和反思教育教學(xué)過程。這個道理我們早就知道了,但沒有堅持去做。李迪老師的共享有理論支撐和呈現(xiàn)詳細(xì)操作方法,給我感覺她是一個很敬重同學(xué)和愛同學(xué)的老師,她的愛恰到好處也直指同學(xué)的心坎,她給我指明白什么是立德樹人,原來可以那么詳細(xì):揚善避惡,就如把荒地種上愛的糧食,惡的雜草自然不生。

  14號下午是3個家庭教育的微課展現(xiàn)和專家點評。第一個微課是《成長比勝利更重要》,其次個是《相伴花開》,第三個是《其實你不懂我的心》,三個微課是有福田區(qū)春暉家長學(xué)校的老師主講。本人感受,這三個微課就像不同的三杯酒,香濃醇厚,品后有回甘之效。如何有效的'做到家校共育,關(guān)鍵是要家長了解自己的孩子和懂得孩子的身心進(jìn)展規(guī)律,把孩子當(dāng)獨立的個體,而不是家長個人的私有財產(chǎn)和工具。我想,這就是最根本的家庭教育準(zhǔn)則!

  15號上午是一節(jié)學(xué)校五班級和一節(jié)高一(職中)的班會課,主題分別是《整理管理協(xié)理》、《我的幻想我的舞臺》。兩節(jié)課都讓我深思:原來,班主任的語言功底是這么重要的,要開好班會課,肯定要做到天時地利人和!不能由于班會課而班會課!

  越學(xué)習(xí),越謙卑,我要好好去感悟和內(nèi)化先進(jìn)的教育教學(xué)思想,讓自己也成為一名合格的靈魂導(dǎo)師,加油!感謝培訓(xùn),感謝教育局,感謝沙桂香工作室。愿借助您們的慈愛“肩膀”,讓我看的更遠(yuǎn),德育工作做得更好!

德育培訓(xùn)工作心得9

  我參加了全縣中小學(xué)德育工作程序化研討會,觀摩了縣第一小學(xué)的程序化管理現(xiàn)場,參觀了縣實驗中學(xué)的德育檔案;聆聽了店子鎮(zhèn)中學(xué)—朱子亮、陳戶鎮(zhèn)中心小學(xué)—董芳、縣第一小學(xué)—劉培軍、縣實驗中學(xué)—孫巖巍教師針對目前學(xué)校德育工作程序化作了深刻的剖析,并就新形勢下德育教育工作程序化提出了自己的一些看法和觀點,分析深刻,具有很強的指導(dǎo)意義,真是收獲頗豐。

  收獲:

  陳戶鎮(zhèn)中心小學(xué)董芳老師的德育工作程序化非常的細(xì)致,將德育工作課程化、德育活動程序化、德育評價多元化、程序化;德育工作程序化工作細(xì)致到每一天。

  縣第一小學(xué)劉培軍老師從社會環(huán)境到學(xué)校德育工作具體現(xiàn)狀,展示了第一小學(xué)的德育具體工作安排,德育工作主次分明,上下有序,從規(guī)范化、精細(xì)化到個性化,從理論上完成了德育工作程序化的模式,并應(yīng)用于實踐中,展示了它的實效性。

  縣實驗中學(xué)孫巖巍教師提出了兩大德育工作理念,我非常贊同,一是讓德育管理回歸簡單,經(jīng)過說—做—評—議—改—再做,二是德育工作要分解任務(wù),教務(wù)處—三姿等學(xué)習(xí)習(xí)慣、德育處—路隊及德育常規(guī)、總務(wù)處—愛護(hù)公物教育、體衛(wèi)藝—用眼衛(wèi)生、公寓科—內(nèi)務(wù)整理。條理清楚安排得當(dāng),檔案材料真實又翔實。

  點評:

  每個單位做完報告以后,隨機抽取了兩個單位做了點評,我認(rèn)為,店子鎮(zhèn)中學(xué)朱子亮老師講的報告中理論多于實踐,沒有重點體現(xiàn)出落實的特點,如班主任培訓(xùn),只是展示了縣局安排的培訓(xùn),這是所有學(xué)校必須參加的,能夠展示出學(xué)校安排的培訓(xùn)活動才能說明問題,說到班主任隊伍建設(shè),這確實是當(dāng)前德育管理的核心關(guān)鍵,但許多鄉(xiāng)村學(xué)校連他說得120元補貼也不到,甚至沒有一分沒有。至于展示的月月有主題,似乎面對開學(xué)之初的德育工作、安全工作、教學(xué)安排、心理健康教育、家委會工作等工作撲面而來,月月有主題,不知道如何全面落實,并且在店子鎮(zhèn)中學(xué)的月月有主題中,并沒有優(yōu)秀學(xué)生、校園之星的評選安排。

  在陳戶鎮(zhèn)中心小學(xué)董芳的報告中,德育工作程序化安排的過于細(xì)致,就說是電腦程序,新舊電腦也要安裝不同的程序系統(tǒng),電腦的反映速度也不一樣,德育工作只是學(xué)校工作的一部分,如此細(xì)致的程序化安排,對于不同年齡段的老師,有多少老師能夠真正的落實;況且老師還要處理衛(wèi)生、紀(jì)律、上課、備課、批改作業(yè)、參加校鎮(zhèn)縣上級主管部門的培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)、課堂開放日、開放周等;老師能有多少幸福指數(shù)?是亞健康還是不健康。放學(xué)時間檢查衛(wèi)生,會和安全工作發(fā)生沖突。

  困惑:

  我覺得,當(dāng)今德育教育走進(jìn)了一個瓶頸現(xiàn)象,品德不再是衡量學(xué)生的否決項,學(xué)習(xí)成績、特長、社會關(guān)系顯得更為重要;德育教育在學(xué)校考核中屬于可有可無的難以量化項目,師德考評打分大多流于形式,教師也是一副與我無關(guān)的老好人態(tài)度,不能實事求是;評價學(xué)校好壞的'標(biāo)準(zhǔn)也是中考與高考成績;社會人生觀也限制了好人的德育教育。

  “德育首位”難以得到真正落實:長期以來,學(xué)校教育中存在著重智輕德的傾向。學(xué)校缺乏行之有效的方法、措施,德育工作中重活動、輕效果,重課外、輕課內(nèi),許多班主任教師認(rèn)為思想教育是課外的事,搞活動往往也是應(yīng)付差事,流于形式,至于學(xué)生受教育程度、教育效果如何,基本無人問津。部分教師重教書、輕育人,只拼命抓教學(xué)成績,忽視學(xué)生良好思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)為學(xué)生的思想品德教育是德育部門的事,是班主任和品社課教師的事,與己無關(guān)。甚至有人認(rèn)為,德育工作是軟任務(wù),可有可無。種種錯誤認(rèn)識嚴(yán)重影響了德育工作的效果。部分學(xué)生也只重視文化課學(xué)習(xí),忽視思想道德素質(zhì)的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,致使“德育首位”不能得到真正落實。

  現(xiàn)在的智育評估措施非常具體,操作性很強,執(zhí)行的過程和步驟也很嚴(yán)格,學(xué)生的成績往往與學(xué)校評價教師獎金、評聘職稱等利益直接掛鉤;而德育工作的考評在條件、措施、制度等方面都沒有一套行之有效的、可操作的量化指標(biāo),學(xué)校也沒把德育工作情況作為評估教職工工作業(yè)績的重要依據(jù)。沒能充分調(diào)動教師的德育工作積極性。

  班主任隊伍建設(shè),年年規(guī)劃年年建設(shè),卻年年稀缺,從中學(xué),到小學(xué),從沒出現(xiàn)多人競爭,擇優(yōu)錄取現(xiàn)象,有的甚至學(xué)校安排、做工作才肯干。在物欲橫流的今天,單純的說教動員已顯得蒼白無力;在多勞多得的今天,繁忙的班主任工作與工作待遇相差甚遠(yuǎn)、不成比例;在蒼白德育教育下的年輕教師也缺乏社會的責(zé)任感和進(jìn)取心。班主任在學(xué)校管理中起著承上啟下的作用,至關(guān)重要,我們期望優(yōu)秀的教師參與進(jìn)來,才能期望提高德育的實效性。我們教育學(xué)生不是要我學(xué),而是我要學(xué)。大家能不能想一種方法,讓要我干變成我要干,就能提高德育的實效性。

  期望:

  教育是培養(yǎng)人的事業(yè),是讓人成為人的重要途徑,也就是要讓人通過我們的教育,不斷學(xué)會生活,學(xué)會思考,努力走向美好,走向成功。因此,教育不能只喊口號,教育是急不得的事情,不能急于求成,目標(biāo)太高,學(xué)生就會失去信心,我們要學(xué)生跳一跳,剛好夠得著;要等待,要耐心。教育是慢的藝術(shù),要的就是堅守。不僅教育管理,德育教育更符合蓋學(xué)忠校長的倡導(dǎo)的德育教育要去偽存真;德育教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè);德育教育要堅守。

  德育工作程序化的核心關(guān)鍵不是編程,而是班主任隊伍的建設(shè),班主任工作的惰性猶如病毒,它會讓德育工作程序化變緩,甚至是死機;如果我們腳踏實地、國家公務(wù)員去偽存真、精耕細(xì)作的堅守著教育,才能使德育工作程序化。

德育培訓(xùn)工作心得10

  我擔(dān)任XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院工礦建筑系09高職建筑工程技術(shù)班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時光,感觸頗深,身為職業(yè)學(xué)校中擔(dān)任德育工作的一員,不禁對職業(yè)學(xué)校德育與班主任工作有所反思。

  此次有幸參加“建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)項目”,來到美麗的濱海城市XX的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)進(jìn)行為期兩周的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn),也是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)中,XX職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職教學(xué)院的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、職業(yè)院校德育課程改革、班主任管理中的情感教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實施、創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等課程做了精彩生動、深入細(xì)致的講解,使我們參加培訓(xùn)的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路,受到了極大的啟發(fā),也對職業(yè)學(xué)校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考,現(xiàn)將大致的心得體會梳理如下:

  一、職業(yè)學(xué)校德育與班主任工作需要結(jié)合學(xué)生特點,針對性的開展工作。

  1、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊,學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足,學(xué)習(xí)主動性、自發(fā)性較為缺乏。

  針對這一問題,職業(yè)學(xué)校班主任可以通過搜集資料、實地調(diào)查、綜合分析,深入了解各專業(yè)的就業(yè)前景、具體崗位以及必需的能力素質(zhì)要求,為學(xué)生展現(xiàn)一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業(yè)藍(lán)圖,明確具體的目標(biāo)任務(wù),找出自身素質(zhì)欠缺的方面,讓他們有針對性的進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、完善自身的職業(yè)能力素質(zhì)。如果學(xué)生能夠清楚的感知自己的職業(yè)未來,覺得這并不遙遠(yuǎn)的目標(biāo)只是需要自己提前規(guī)劃和鋪墊,學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力都會得到明確和加強,有利于克服學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)出來的惰性。在此過程中不斷強化其對職業(yè)未來的熱情和向往,有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和自發(fā)性。

  2、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信心不足,自覺“技不如人,低人一等”。針對這一問題,職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)在進(jìn)校之初就認(rèn)真了解每個學(xué)生的成長背景、個性特征、專場興趣,引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己,客觀認(rèn)識自身的優(yōu)缺點,做到揚長避短,樹立“天生我材必有用”的觀點。在日常的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法,讓學(xué)生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認(rèn)識到,只要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí),在職業(yè)技能培訓(xùn)歷練之后,自己會擁有一技之長,可以自食其力,這就是自信心的最大來源。尤其是結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提,通過多種方式增強其就業(yè)信心。

  3、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自控能力較差,自律性不強。

  針對這一問題,職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式,大膽放權(quán),選拔培訓(xùn)班干部,支持鼓勵學(xué)生自主管理,讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自立意識,在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區(qū),讓學(xué)生自己充當(dāng)班級警察的角色,進(jìn)行管理監(jiān)督。當(dāng)然,班主任在此過程中絕不是放任自流,而是要及時引導(dǎo)、不斷督促,扮演好監(jiān)督者的角色,力爭通過師生的共同努力達(dá)到預(yù)期效果。

  4、職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱,容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。針對學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)問題,學(xué)校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考,授課教師在教學(xué)過程中也應(yīng)靈活變換方式方法,重點教授學(xué)生技能方法,不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的'基礎(chǔ)薄弱問題,講解知識要深入淺出,充分考慮學(xué)生的接收消化能力,更多的采取實習(xí)實訓(xùn)觀摩等教學(xué)手段,讓學(xué)生更易于接收新知識、學(xué)習(xí)新技能。另外,職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象,因此教師在教學(xué)過程中一定要善于鼓勵學(xué)生學(xué)校,一點堅持、一點進(jìn)步都應(yīng)該給予最及時的肯定,逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。

  二、職業(yè)學(xué)校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。

  1、目前我國職業(yè)學(xué)校德育工作偏重政治教育,對學(xué)生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。

  通過這些時日的德育培訓(xùn),我深刻的認(rèn)識到一點:培養(yǎng)學(xué)生

  成才的同時,也必須注重起內(nèi)心的成長與發(fā)展,更重要的是通過德育培養(yǎng)其面對任何突發(fā)事件的樂觀健康心態(tài)。在心理層面來說,這也相當(dāng)于是一種技能,教會他們充當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”,定期清理自身的心理垃圾,用一個健康良好的心態(tài)投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中,構(gòu)建自己美好漫長的人生旅途。有句話說:“沒有誰的心會一塵不染”。雖說學(xué)生只是在短暫有限的校期間才和學(xué)校、班主任有責(zé)任關(guān)系,但我們?yōu)槿藥熣咭矐?yīng)該思考,在校期間教授具有延續(xù)性的知識。這種情商的培養(yǎng),心理健康的教育,將會是學(xué)生受用一生的寶貴財富,才是人本教育的最終目標(biāo),才符合我們德育教育的真諦。

  2、職業(yè)學(xué)校德育工作應(yīng)從重理論向理論加實踐轉(zhuǎn)變。一直以來,職業(yè)學(xué)校德育工作都是采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行,而且更多的是假、大、空的口號式教育,學(xué)生雖然能記能背會說,但是感受體會都不深刻,道德價值觀難以內(nèi)化,因此無法取得任何成效。如果在這一過程中,更多采用實踐參與的方式,讓學(xué)生在具體情境中去感受、去思考、去體驗,審視完善自己的言行,逐漸加深印象,主動內(nèi)化為自身的意識觀念,會取得事半功倍的效果。一方面,將對學(xué)生的德育素質(zhì)教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號,規(guī)定詳細(xì)入微的行為規(guī)范,通過不斷強化樹立學(xué)生的德育觀念;另一方面,重視德育實踐活動,納入正軌課程,可以讓所有學(xué)生都參加志愿者服務(wù)活動,樹立奉獻(xiàn)的意識,可以在校內(nèi)外分別進(jìn)行,將志愿服務(wù)的時間和次數(shù)與學(xué)分掛鉤,讓學(xué)生充分重視實踐道德行為規(guī)范。

  3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變。長期以來,社會共識會認(rèn)為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任,這導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校開展德育工作存在單一性。德育工作應(yīng)該是舉社會之力、學(xué)校之力、全體教師之力、學(xué)生之力共同參與和完成的巨大系統(tǒng)工程,而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關(guān)懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教,和學(xué)生接觸的每一個教師、每一個社會環(huán)節(jié)都具有相應(yīng)的示范作用,因此就應(yīng)該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變,讓每一個社會細(xì)胞、學(xué)校環(huán)節(jié)都參與到德育教育之中,潛移默化的影響學(xué)生,讓德育觀念深入學(xué)生心中,生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

  作為年輕教師和經(jīng)驗缺乏的班主任,通過參加此次為期兩周的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn)活動,我收獲頗豐、受益匪淺。XX職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)各位老師的精彩講授,我至今還記憶猶新。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實踐工作之中,完善自己的工作計劃、改進(jìn)自己的工作方法、創(chuàng)新自己的工作思路、提高自己的工作效率,不斷分析、反思、歸納、總結(jié),積極探索職業(yè)學(xué)校德育工作模式,更有針對性、實用性的開展自己的工作,力爭做得更好!

德育培訓(xùn)工作心得11

  在一四年四月本人有幸參與了,縣教育局與進(jìn)修校組織的德育培訓(xùn),去哈市南崗區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育教學(xué)閱歷,以填補我縣關(guān)于德育教育的閱歷,應(yīng)陳局所言,這是“我們自家門口”的學(xué)習(xí)閱歷,特別適用于我們同學(xué)的素養(yǎng)與日常教學(xué),懷著虛心的心態(tài)與學(xué)習(xí)的渴望,我踏上了前往哈市的客車,預(yù)備充分的我將充分利用這珍貴的幾日,專心學(xué),強大自己。

  哈市南崗區(qū)本著互通有無的原則,在本區(qū)轉(zhuǎn)選了一所學(xué)校與一所中學(xué)的德育示范課,所涉及的東西都非常“接地氣”,并無限接近我們的日常生活,比如學(xué)校所考量的“節(jié)省水電”從我做起,與往日空洞說教大有不同,課堂中到處洋溢著我們眼中的尋常之事,平常的行為,甚至隨行的照片,皆應(yīng)用課堂,讓人耳目為并之一新,潔晰的熟悉到,這些東西就在我們的身邊,美德就在我們的身邊,生活中到處可陶冶情操,在孩子們真摯的眼神中,我看到了盼望。

  隨后,多個南崗區(qū)的精英在友好學(xué)習(xí)的氛圍中溝通閱歷,讓大家學(xué)到了課堂以外的教學(xué)閱歷,為我們下午在中學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了鋪墊,也做了一個小結(jié),對下午中學(xué)的課程,期盼萬分,而中學(xué)獻(xiàn)給大家的禮物更沒有讓大家絕望,他們選擇了當(dāng)今社會最熱門的道德現(xiàn)象誠信,用一種表轉(zhuǎn)立異的`方式—銀行儲蓄,號召大家在日常生活樂觀的建立自己的“誠信銀行”并在生活中以此為鑒,為盡早的銀行儲蓄,在心靈日趨完善的同時,亦完善展現(xiàn)了自身素養(yǎng)的修行圖,我受益匪淺。

  而給我更大感受確是中學(xué)班主任溝通會,聽取了金燕、孫艷的優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷,我為自己以后的班任生涯更是有了新的規(guī)范與熟悉:

 一、語言藝術(shù),訂正日常用語等。

  二、言傳不若身教。

  三、終身學(xué)習(xí),藝多不壓身。

  四、心安靜,氣溫柔。

  五、以德服人。

  以此,終身投入,努力。

德育培訓(xùn)工作心得12

  一名好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理,學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子,教師的一言一行都會對學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響,因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。

  “言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導(dǎo),教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏

  離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學(xué)的時間觀念較差,紀(jì)律散漫,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。

  密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合,家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。作為科任老師也要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如:我們班有一位女同學(xué)心直口快,自尊心特強,經(jīng)不起批評,卻有調(diào)皮愛搗蛋,上課時大聲說話不懂的`尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變,我及時向家長反映,分析該生的情況,共同探索教育方法爭取家長的配合,經(jīng)過一段時間的'努力,這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持之以恒,全面鋪開。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的,家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行,隨時進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開,不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點家訪對象,哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。

  總之,對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

德育培訓(xùn)工作心得13

  通過今天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己又是收獲滿滿。特別是在聆聽海信學(xué)校副校長宋春生關(guān)于《在新時代,新教師在崗位上如何提升自己的教育力》的培訓(xùn)中,我感到受益匪淺,對自己今后的教育教學(xué)有很大幫助。

  什么是教育力?教育力是教師執(zhí)教的能量所在。一個具有高超教育力的教師,就會嫻熟地在教學(xué)實踐中去影響學(xué)生、去啟迪學(xué)生。

  教師要有傳遞夢想的能量。一個充滿正能量,有熱情的教師,才會感染帶動周圍的人,才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,令學(xué)生產(chǎn)生“想學(xué)得更好”的動力。

  教師要具有核心競爭力。一個有理想的老師才能帶出一批有理想的學(xué)生。教師要有明確且堅定的理想信念,既然選擇做一名教師,就要有一種責(zé)任:一種為人師表的責(zé)任,一份以教師的理想、智慧、激情和魅力影響學(xué)生一生的責(zé)任。

  教師要具備高尚的師德。師德對學(xué)生一生的成長起著重要的引導(dǎo)示范作用。師德體現(xiàn)為:公民道德、敬業(yè)、愛心等等。師德的核心內(nèi)涵是對教育、教學(xué)能力的追求!教師的語言,更多的'是說給學(xué)生們聽的,要有磁性,能夠抓住學(xué)生。反思自己作為一個體育老師,自己在語言表達(dá)方面,還需要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),要用最簡練的語言讓學(xué)生明白我要說的事情及要求。

  教師要擁有教育智慧,要能夠打動心靈,感化情感。默默關(guān)懷、悉心關(guān)愛、殷殷期望、耐心等待都是教育智慧和師愛的表現(xiàn)。我對宋校長的一段話記憶猶新,特別有感觸,如果你大聲呵斥孩子,那只能說明你的教學(xué)能力就是如此,只能通過這種方法來教育孩子。因此,教師必須加強自我修煉,提升教育智慧。

  我們既然選擇了教師這一陽光下最光輝的職業(yè),就必須不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),以榜樣的力量去影響學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,啟迪學(xué)生。

德育培訓(xùn)工作心得14

  4月15日到5月25日,我校結(jié)合這次縣進(jìn)行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽,把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽,分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分,另有班主任論壇等活動,形式多樣,內(nèi)容豐富,讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思,在反思中交流,在交流中提高,不僅開闊了視野,而且把握了很多理論學(xué)問,收獲頗豐。

  一、自主學(xué)習(xí):品嘗教育精髓的養(yǎng)分大餐

  理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的很多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題,開闊了視野,提高了熟悉,看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí),不僅把握了大量的教育理論,而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結(jié)合起來了。

  二、實踐培訓(xùn):感受先進(jìn)前沿的德育魅力

  在這四個星期的預(yù)備競賽的時間里,他們廣泛地吸取了很多先進(jìn)的德育理念,并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個過程,感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍,也曾有組織地爭論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示,反思過自己在德育中的所作所為,還設(shè)計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題,在比較輕松、思辯的氛圍中,收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四:

  一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在;

  二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂;

  三、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上;

  四、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。

  三、學(xué)術(shù)沙龍:展示自我風(fēng)采,碰撞思維火花

  對于培訓(xùn)班上組織的全部的活動,他們都積極參與,擅長抓住每一個能夠發(fā)言的機會。5月25日下午,我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀,利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中,又有一批新的.德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,體驗到了飛行的歡樂。

  同是德育工,同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的

  相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師,都是精英,所以每個人都有自己不尋常的一面,或是特殊勤奮,或是布滿著智慧,或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個體組成的群體中,大家相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高。總之,這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識,還有能力以及人與人之間的友情。

德育培訓(xùn)工作心得15

  轉(zhuǎn)瞬又是一個學(xué)期過去了,回顧這學(xué)期的工作經(jīng)受,酸甜苦辣涌上心頭,最初接手這個班級是一種當(dāng)后媽的味道,經(jīng)過一年半的接觸,我慢慢發(fā)覺了孩子們身上的閃光點,越來越喜愛他們了,母子間的親情在加深,這樣一來工作也順手了很多,下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想

  一、抓住契機,進(jìn)行養(yǎng)成教育

  開學(xué)伊始,正教處組織全體同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項規(guī)章制度,使得同學(xué)從思想上對自己有個嚴(yán)格的要求,在日常的學(xué)習(xí)生活中,運用榜樣激勵法對同學(xué)進(jìn)行鼓舞,每周評比出班級最佳同學(xué)上光榮榜,加分,對多次違紀(jì)的同學(xué)扣分上榜,這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明,大大激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心。例如__同學(xué),過去在常常與同學(xué)發(fā)生沖突,不聽從老師的管理,成為管理中的盼望生,開學(xué)初,對他進(jìn)行了急躁的教育,并寫下了保證書,這樣一來,他對自己過去的錯誤不僅有了熟悉,更重要的`是從行動上有了改進(jìn),本學(xué)期雖消失了違紀(jì)現(xiàn)象,但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象,可見對同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要從身邊的小事抓起,從微小處入手。

  二、懂得奉獻(xiàn),學(xué)會感恩

  如今的同學(xué)在家庭中都是獨生子女,他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活,養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當(dāng)?shù)模恢浪魅。欢酶卸鳎诎嗉壷幸彩沁@樣,同學(xué)間缺少關(guān)懷和關(guān)心,比如在交愛心基金時有的不踴躍,讓我焦急,我在班級講了《老牛的故事》,同時應(yīng)用名言“送人玫瑰,手留余香”,啟發(fā)同學(xué)奉獻(xiàn)一分愛心,就是為自己積累一分財寶。事后這些同學(xué)找到我,送上了自己的愛心,我表揚了他們,并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則,利用周六周日期間布置同學(xué)參與家務(wù)勞動和社會公益勞動,在活動中體

  會勞動的辛苦及父母的辛苦,珍惜幸福的生活,更多的是懂得感恩的道理。

  三、分利用家庭和社會這個教育陣地

  孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外,家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的。很多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū),他們很焦急,所以我在工作中,常常與家庭溝通溝通教育的話題,在家長會上,通過家長和孩子互動的話題切入如何當(dāng)好家長,使每一位到會的家長受到了深刻的教育,會后家長找到我,主動尋求教育方法,這樣一來,孩子們在家庭這個大課堂里,有了稱職的老師,增加了一分關(guān)愛。

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