參加培訓班心得體會
當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的參加培訓班心得體會，歡迎大家分享。
參加培訓班心得體會1
今年x月x日，我有幸參加了學校舉行班主任隊伍培訓班的學習。兩天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了陳文華老師的班主任工作方法和藝術的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：由平等對待每一個學生。要善于聽取學生的意見，要養成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的.狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會、與家長溝通聯系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
班主任必須努力學習，提高自身素質。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發面的文化素養和興趣愛好；作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
三、重視與家長溝通的作用
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。
作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優秀的班主任。
參加培訓班心得體會2
20xx年x月上旬，我參加了全國高等職業學院教研室主任培訓班的學習。本次培訓在云南昆明進行，有來自全國各地余所高職
90學院的系部主任、教研室主任、骨干教師多人參加。通過短短六天的學習交流我收獲很多，總結如下：
一、主要學習內容概述云南民族大學職業教育學院院長普林林教授的
《高職教學管理經驗介紹》給我們打開了全新的管理視野。普教授指出現代職業教育體系是培養應用性人才的一種教育類型，包含多個層次，其中三年制專科培養的是高素質技能型人才。而應用性本科和專業研究生教育培養的是高端技能型人才。現代高職教育體系要堅持以人為本，體現終身教育理念，她指出“理念決定思路，思路決定出路”，“跨界的教育要有跨界的思考”，強調“跨界”要在創新的同時，“跳出行業看行業，跳出產品看產品”，從而實現“跳出高職看教育”，使我們高職培養的高素質技能型人才與市場需求接軌，構建具有“科學的頂層設計”的現代職業教育體系。
云南民族大學職業教育學院董興教授講授的《高職精品課程建設與案例》為我們進行精品課程的申報與建設提供了技術指南和方法指導，“細節決定成敗”，課程體系的'構建、申報材料的規范都有明確具體的要求，申報材料所呈現出來的專業課程文化背景也會影響到申報的質量。作為一名教師要始終牢記自己“學為人高，行為世范”的師德標準，注重教育過程中的每一個細節，力求完美。
中國高等教育培訓中心、國家示范校協作委員會秘書長張釗源主任講授的《思維創新與高職雙師型師資隊伍建設》通過恰到好處的案例引入為我們展開了新的內容：某高校一違紀學生被勒令退學，但因管理信息不對稱，學生照樣留宿在學校，一年后校方發現該生并未離校，于是勸說其搬離學校。該生將學校告上法庭，經法院審理認定學校在管理環節有問題，判定學生勝訴，應恢復學生的學籍，讓他繼續完成學業。通過這個案例我們可以看出對違紀學生的后續管理是十分重要的，與家長的溝通和后勤部門的配合管理都要考慮嚴密。最后，張主任還講述了一個“如何向寺廟的和尚們推銷梳子”的案例，引導我們創新思維，跳出行業看行業，跳出產品看產品，院系發展規劃和教師培養目標要切合院系實際，教師教學和管理目標要細化、具體，可執行性強，從而使教育功能最大化，實現教育目標。
二、與兄弟院校交流
本次參加培訓班的都是來自各高等職業院校教務處、教研室負責人及院系骨干教學管理人員和一些教師。他們教學管理經驗豐富，有很多是“雙師型”教師，在職業教育領域有著突出的成就。作為一名年輕的教師，我深知自己資歷和學識淺薄，因此在培訓學習中，我本著學習的態度，主動和老師們進行溝通交流。雖然我們大家都是來自全國不同的院校，但全國高職高專教育的最終目標是一致的，共同的辦學宗旨和服務理念讓我們有很多共鳴。在課堂的共同學習中，在旅途的相互交談中，在閑暇的討論中，我們增進了了解，建立了友誼。互留通訊方式，集體拍照留念，老師們之間的互動交流更是實現了職教信息的有效傳遞和溝通，有利于幫助我們在教學管理中實現工作標準化、規范化、系統化建設。
三、本次學習的體會
1、培訓學習只有短短的六天時間，其中的所聞所見將會使我受益匪淺。
俗話說“師父領進門，修行在個人”，如何將每次的培訓所學習的前沿知識轉化為個人的自覺行動是學習歸來后最重要的問題。作為一名教師要主動去了解就業市場，通過掛職鍛煉增強專業知識能力，了解企業生產和管理實際，以自己的實際行動去踐行“科學的頂層設計”下高素質技能型人才培養模式。要積極關心并配合做好學院和系部教學管理工作，在工作中，更要注重細節，以更加精細的精神、更加人性化的理念去提升自己的服務水平。“快樂學習，快樂工作”，樹立終身學習的理念，保持健康和諧的心境，只有這樣，才能更好地開展工作。
2、隨著高職教育教學改革的深入，加快教學管理理念、模式、內容、手段的變革顯得越來越重要和緊迫。在教育教學的管理中應樹立現代職業教育體系的理念。一是適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，即外部適應性是構建現代職業教育體系的邏輯起點，新時期經濟社會發展要求這個體系必須是開放的，需要統籌，需要合作，需要通過教學標準與用人標準的融合，實現專業建設與產業發展對接；二是體現終身教育理念，即內部適應性是根本目的，要求這個體系應該以育人為本，強調人的終身發展，既要重視培養學生的學習能力，也要強調面向人人，堅持全日制教育與各類職業培訓并舉并重；三是中等和高等職業教育協調發展，即內在系統的協調性是重要實現手段，要求系統培養技能型人才，突破培養層次的局限，具有十分豐富的內涵。
通過參加此次培訓，我深刻地理解思維創新對職業教育的重要性，了解到現代職業教育最基本的構建及趨勢，以及在新的形式下教研室主任的工作職責與管理藝術。同時也交流了其他兄弟院校先進的辦學理念，開闊了眼界，吸取了新鮮養分，為今后的教育教學工作的更好開展奠定了堅實基礎。
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