英語口語心得
我們有一些啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的英語口語心得，歡迎大家分享。
英語口語心得1
新課程改革要求培養學生的綜合語言運用能力，其中口語表達最根本的目的就是培養學生的交際能力。因此，在英語口語訓練中，教師應引導學生過好語音、詞匯、語法、句法關，通過創設交際化語言課堂、以廣泛的課程設計和豐富的教學活動進行口語操練、讓學生能應用英語進行交流。我認為要做到以下幾點：
一、創設良好的語言環境，培養學生的英語語感
英語教學力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的教學內容；要積極利用廣播、電視、書報雜志，尤其是網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的.渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。大多數的學生對網絡特別感興趣，我們要正確引導他們利用網絡，讓他們最大限度地使用英語，培養英語語感及使用英語的習慣，增強他們的信心、變被動為主動，參與到交際口語活動中來。
二、運用多種方式鼓勵學生開口說英語
學生實際運用英語的能力是英語教學的出發點和歸宿。說、英語的能力只有通過說的實踐才能培養起來。所以教師應該培養和激發學生學習英語的積極性和自信心，多給學生提供開口說英語的機會。比如：課堂提問可不斷變換方式，除了激師問。學生答之外，還可采取學生問，學生答，學生問，教師答或討論式問答等形式實施課堂口語活動：又比如多開展小組活動，設置熱點話題：邀請、電話、購物、節目、旅游、上網等，加強小組討論合作學習，激勵學生主動開口說英語。
三、引導學生過好口語三關。盡力掃除學生的心理障礙
學生要用流利的英語進行交際，必須要過好口語三關。
1、過好語音關。
學好英語口語首先要在語音上下功夫。Chinglish化是英語學習者的通病，教師應引導學生認真模仿、朗讀、背誦、復述，幫助學生過好語音關，形成正確的語音語調，并能用正常語速脫口而出地說出來。
2、把好句型關。
英語中常用簡單句來表達建議、請求、安慰、指責、憤怒等特定場景和氣氛下的不同要求和情感，熟悉并掌握這些特定句型和習慣表達法就能自如應付各種場合下的語言交流。同時。教師應引導學生朗讀和背誦一些好句，好文章，熟練掌握各種常用句型，形成語感，流利地說好英語。
3、擴大詞匯量，過好詞匯關。
口語表達不同于書面表達、口語中常用的詞匯大都拼寫簡單，發音流暢，多是簡單詞，常用詞。熟練掌握口語中使用頻率高，范圍廣，用法活躍、表達生動、內涵豐富的常用詞，就能熟練地套用多種句型。輕松地用英語進行交流了。在日常教學中學生過了口語三關，就能大大增強他們的信心，掃除他們不敢開口的心理障礙。勢必激發他們的興趣和信心，主動地開口說英語。
英語口語心得2
每帶一屆新生，學生和家長就會問我各種各樣的關于英語學習的問題：怎樣才能學好英語？怎樣才會對英語有興趣呢？怎樣才能說一口流利的英語呢……諸如此類的問題總是困擾學生與家長，而這樣的問題，對每一位從事英語教學的英語老師來說，也不是三言兩語就能回答并解決的。
在多年的英語教學工作中，我一直注重所帶學生的英語的口語發音的教學，我希望我所教的學生都能說一口標準的美式或者英式英語，對于英語發音方面的教育與培養，我有一些心得體會。
想要說一口標準的英語，首先得從音標入手。
小學階段的學生的英語學習是沒有英語音標的教學的，在這種環境下，學生的英語單詞發音就只能從小學老師或者他們為數不多的英語磁帶當中去接觸與學習，所以，很多小學生在進入初中之前，他們的英語發音的水平，大多不好，且參差不齊。很多學生，尤其很多男生的英語發音已經定型，在初中階段很難改變。要使他們改變以前不太好甚至是錯誤的發音并不是一件容易的事情。所以，初中入學之初的音標教學顯得尤為重要。這個階段的音標教學除了教學生標準的音標發音之外，如何讓學生正確掌握英語音標發音的特點尤為重要。漢語的發音，因為受幾千年儒家思想的影響，發音的嘴型偏扁小，嘴唇張開的程度比較小，唇部肌肉的擴展不是很大；而英語，尤其是美式英語，嘴型大而圓，唇部肌肉甚至是臉頰的肌肉擴展比較大，有時候甚至是很夸張的。唇部肌肉是有記憶力的，有如身體的任何部位的肌肉一樣，越鍛煉，就越發達，最后就會定型。所以，從這方面著手，我總是讓學生在課堂上，不斷練習，只有反復不斷的練習，鍛煉發音的肌肉，才會將所學的音標通過肌肉記憶的方法將音標學好，然后再這樣循序漸進，不斷地學習，不斷地練習，將所有的音標掌握好，再通過學習的'音標進行單詞的讀練，繼而到句子，最后是篇幅的練習。只有這樣循環的學習與練習，才能改變已經養成的發音習慣，說上一口標準的英語。從實踐教學來看，能夠按照這一方法學習并且練習的學生，基本很少有英語單詞發音不太標準或者不會發音的情況。
接下來，怎樣讓學生將句子、語篇發音正確且流利呢？英語發音中的連讀是非常重要的。在教學過程當中，我比較注重這一方面的教學。在聽說課上，聽力練習之后的環節是對聽力原文的朗讀和模仿，這是提高英語發音非常重要的一個環節，在這個過程當中，我經常會讓學生不斷地模仿和練習聽力朗讀者的發音方式。英語的連讀、爆破音的學習可提高學生朗讀的速度，甚至對提高聽力是非常有幫助的。學生在這個環節的學習當中也受益不少。
當然，實際的操作比我在這里三言兩語的描述要復雜困難許多。而這只是英語語音教學當中的一小部分。如何讓學生更輕松的將英語學好，這條路還是非常漫長且不易的，需要作為教師的我們不斷的探索與改進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也許最能體現前進路上的我們的心態吧！
英語口語心得3
商務英語的學習，還是在英語的范疇，只不過更專業化，對于商務英語，久而久之，你會發現這門學科更注重口語的運用，所以會比較偏向于口語交流。在商務英語的學習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現自我，參加活動多去鍛煉自己的口語。此外，作為語言類的學科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的表達出來，在商務英語的課程中，每一課程都會出現一些重復的商務詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結，去穩固，你會發現閱覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務英語的學習也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業生涯，憑借現在所學到的知識馳騁在商務英語的`沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉換一下思路了，培養對于商務英語學習的興趣，將是你學習英語的樂趣。當你把學習商務英語，當成你的興趣愛好，那么你的商務英語不好也難了。你的興趣愛好，指導著你把商務英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關于學習商務英語過程中，難免不會出現情緒，學習不是別人的事，今天你所學到的就是你的，別人是幫不了你學的，所以不要出現抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務英語的學習過程也如此，需要克服那些影響我們學習的諸多因素，上課認真聽講，善于總結，集中注意力。
英語口語心得4
實踐是學生大學學習的重要實踐環節。實習是每個大學生的必修課。不僅讓我們學到了很多課堂上學不到的知識，還開闊了視野，增長了見識！深深的體會到，只要你敢說話，就能有所收獲，但同時，也要讓自己認識到自己的不足！
回顧這兩個星期的英語口語練習，我們不禁發現這是課外知識的一個很好的延伸，從中受益匪淺。雖然我們平時口語課時少，訓練時間稍微短一點，但是因為時間不夠所以很寶貴。
在練習過程中，我出現了易怒、緊張等不良情緒，反映出我綜合素質不足、心理承受能力弱的缺點。在模擬表演和口語測試中，仍然存在表達不清、頭腦混亂等問題，這也讓我思考自己未來的英語學習計劃。我決定在以后的學習中提高。
實習，最大的收獲就是把自己融入到一種英語思維中，用英語思考問題，包括真正的問題或者想法。這些都是在現實生活中運用知識能力的提高。通過實習，培養了我獨立分析和解決問題的能力，增強了我們的集體觀念。實習期間，大部分對話都是和別人合作布置的。這也是未來工作的趨勢。當你加入工作時，很少有工作是由一個人獨自完成的。
但是說英語是一項艱巨的工程。想要得到獎勵，就得付出更多，不能停下來日積月累。熟能生巧。這是事實。
總之，我認為口語課是非常必要的，口語練習是一個訓練和提高我們的機會。在這段時間里，我覺得自己進步很大。所以我覺得不管是高中還是大學，開設英語口語課，練習一定時間和程度的英語口語是很有用的。雖然時間不長，但是就是在這短短的一段時間里，你會發現自己獲得了學習英語的勇氣、自信和濃厚的興趣，甚至在短暫的交流中獲得了意想不到的'友誼和交心默契。
對于我們英語專業的學生來說，流利的英語口語是必不可少的。現在不僅是書面交流，還有口頭交流。只有說得流利，我們才能更容易地展示自己的優秀，這樣我們就有更多的機會找到理想的工作，實現夢想。所以，我們需要有這樣的技巧，有這樣的自信，在公共場合，我們可以用英語表達自己的觀點，不用害怕，冷靜，流利。不過我一直相信口語課的開設和口語訓練起到了很大的作用。每個人都要牢牢把握課堂上的每一分鐘，為自己良好的英語水平打好基礎，為自己美好的未來打好基礎。
英語口語心得5
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動∶
本來與外教非常的陌生，但一節課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的'價值，注意在實踐中滿足學生的"成功欲"。學生答對問題時，外教常說∶"Good job！Ok！That's a good point ,Thank you"。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說∶"Good try"。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語（例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等）到單詞及句子的發音、詞匯的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創造了一個學習英語的環境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成"word wall"。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學員在輕松快樂中度過每節課，期盼著下一節課。外教們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在—個全英文的環境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯著外教，聽他的發音，看他的嘴型，沒有一絲的愉怠及漫不經心。活動的時候，學品們或讀或寫，或過論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
英語口語心得6
為期兩周左右的英語口語和教學法培訓結束了。在這兩周里的三位老師中，colin是最讓培訓的老師們包括我自己，感覺收獲頗豐的一位！認真，鼓勵的眼神；包容，有趣的言語。最后他在白板上讓我們自己猜寫出的那句：thank you for being super teachers! 讓人蠻感動的。
其實這次的培訓是實實在在的，理論與實踐的結合，沒有花架子，收益良多。映像很深刻的是那堂Quiet lesson! 整堂課colin除了只教授一遍的新詞和新句以外，整堂課不說一句話！但是colin的肢體語言和我們的理解力撐起整堂課（教的是西班牙語）。這節課很成功，下午我們的demonstrationlesson 也很成功！當時我就想如果以后上英語課，多用這種技巧，我們的嗓子就能保住了！還有就是不要低估學生的理解力，多看看很多就會了！（英孚的白板，我們看著老師用，我們也熟悉了！）
colin介紹了很多的教學方法，用西班牙語來讓我們感知學生在接觸一門新的語言時的心境和感受，他的方法每步驟都是值得人去推敲的！最后一天本來覺得應該江郎才盡才是，沒想到原來他有哆啦愛夢的百包袋，層出不窮的展示出來！也可見英孚的教育系統還是完善的，令人佩服的！
Ben老師相對保守一點，理論很多，因為他主要講得是用計算機這種科技化點的東西來幫助我們更好的.教學，他的火柴人游戲很厲害，我孤陋寡聞，第一次見，一定要學會！
Tony老師很瘋狂，從他的座右銘可以看出來，類似于：沒有水，沒有食物，但是一定要有瘋狂的點子和行動！手里交叉兩只槍，當然是玩具槍，這就是他的自拍照！
但是也正如葉主任所說，英孚好的教學方法要學習，但是也要結合實際，因為小班教學和大班教學的差異性，老師們也要懂得教學法的調整！
希望大家以后的英語教學生涯可以不斷進步，一起加油吧！
英語口語心得7
在對英語幾乎已經形同陌路的大三，來個商務英語口語實訓，像是一個結婚已久的女子突然又有了初戀的感覺，為什么要比喻成女子呢，因為我覺得英語本來應該和女子和戀愛一般美好。兩周的商務英語口語實訓已經結束了，在這短短的兩周時間內真是受益匪淺。通過這兩個周的實訓，我像是回到了學習英標和英語對白的中學時代。雖然很多東西包括單詞看來的感覺是似曾相識，但起碼，我曾經擁有過。
本實訓旨在使學生更加重視英語口語訓練并掌握口語表達的有效技巧，使學生進一步強化英語口語能力以適應職業的需要，從而培養較強的商務英語口語實際交際能力。通過本實訓，介紹幾種有效提高聽力和口語的學習方法，力圖克服學生開口難的畏懼心理，最終為學生提高商務英語的應用能力、增強商務環境下的英語口頭溝通能力提供具有建設性的語言學習啟示，從而建立起具有持續性的語言學習能力。
本次商務英語口語實訓主要包括三個部分，下面會詳細的說明。通過這三個部分的訓練，培養學生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養學生在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力，培養在特定的商務情境下不借助文字輔助資料進行連貫而得體的交談的能力。實訓要求學生認真參與、刻苦訓練，在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問題，必要時能進行成功地團結合作，在檢查中能自如發揮，獨立完成所要求的任務。
第一部分: 快學國際英標
快學國際英標是從基礎的音標開始練習的。老師首先講解了基礎音標的讀法，通過重新學習語音音標，讓我對音標有了新的認識，發現了我以前在讀音標時存在許多錯誤。對于口語中常出現的慣例性的特定讀法，老師也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標準。
在學習了基本音標的基礎上，有根據這些音標列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發音更標準。
通過音標的學習讓我認識到準確的學習音標為我的英語口語發音打下了良好的基礎，成為我學習英語的優勢。通過英語音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標發音的規律，就能很好的背下單詞。通過基礎語音訓練讓我確信它確實帶給我很大的改變，可以培養我的語感。而英語學習的最高境界就是語感的形成。這不僅讓我們的口語變得更流暢、標準，也會在我們的英語筆試考試中起到極其重要的作用。
第二部分:商務英語口語實訓實習報告
一：interview
這一節包括的內容主要是能夠流利、準確的說出選擇一份工作原因，在面試時最重要的是什么，在面試時應做的準備工作，包括：面試前、面試中、面試后。
通過面試的口語對話練習，讓我了解到面試時的常用語。通過把學到的英語知識運用到實際中，鍛煉了我們的口語能力。同時面試也是我們步入社會的第一步，對我們的將來起著極其重要的作用。
二：reception and visit
這一部分學習的內容主要是如何向外賓致歡迎詞，如何與外商進行對話，以及與外商討論公司合作的有關事宜。
通過學習這一部分的知識，使客人更好地了解我們的公司，相信我們的公司，才能更好的進行交流合作。
三：meeting and organization
明確敘述會議的目的核對并記錄與會者。根據議事日程順序提出每個項目，然后進行討論，征求有關與會者的意見。給每一個人表述自己意見的機會。控制討論過程。如果發生與論題無關或深入到不必要的細節上，應及時引導到議題本身。如果討論變得復雜，出現各種不同的見解時，你要根據自己的.理解將各種觀點加以概括。堅持預定的時間，不要拖延。在每個項目討論結束后加以概括，以便決策或達成結論。在會議結束時，對已取得的結果進行概括。如確有必要進一步討論，可以推遲到下一次會議。確定下次會議的議題和時間。
四：negotiation
協商協議是協商各方需遵守的約束彼此行為的準則。根據協商模式的不同，目前存在以下三種協商：(1)服務商提供支持的協商(服務商僅提供協商服務，但不參與協商);(2)買方或賣方自行協商;(3)第三方參與的協商。
五：marketing and sales
市場銷售是對外貿易也是商務活動中重要組成部分，其中包括市場調查、產品介紹、銷售產品、售后服務等方面。只有進行良好的市場調查才能更好的銷售商品。應正確的介紹產品，并安排正確的銷售手段、提供最好的售后服務。只有做好這些，才能銷售好商品。
七：business telephone
作為公司的代表,你打電話的舉止應該是無可挑剔的。許多在打電話時舉止粗魯的工作人員給自己的行為找理由，說那是可以接受的，甚至理應如此，因為他們正在工作。但這是說不通的。你實際上是在為公司樹立形象,因此應該就像面見對方一樣盡可能打好電話。有選擇地接電話是可以的,有時甚至是必要的。但是如何做則有正誤之分。首先訓練你的秘書要有禮貌。最好問我能問是哪位打來的嗎?，而不是誰呀?,更不是誰在打電話?。第二,不要教你的秘書在你在的時候說不在。說工作太忙無暇通話是可以接受的以誠相待永遠是上策。打電話的人能聽出不同,況且,如果你總不在也不太好。不回電話是無禮的不管電話來自何人。你或許會錯過一個可能成為客戶的人。當今許多人不屑回電話,但如果你身為別人的雇員,如此行為恐怕難以接受。當你能夠回電話時,盡量自己做。如果你必須先讓你的秘書代勞,那么應盡快接過電話。如果電話是你打的,讓對方久等是不禮貌的。
八：business dinner
這一課主要學習的是餐桌上如何點餐以及正確的餐桌禮儀。
良好的餐桌禮儀能夠給我們的顧客留下良好的印象，獲得更多的青睞。給我們帶來無限的商機。
九：：business presentation
在進行產品介紹前要通過三步選好自己的主題。一是確定為什么要選擇這件商品，既要容易表達也要有足夠的特點。二是要明確聽眾是什么類型。如果是同行，就要提供更多的信息。如果只是顧客，就要提出吸引他們的地方。三是明確聽眾知道些什么關于產品的知識，想知道些什么。通過這些過程，一定可以做出吸引人眼球的產品介紹會。
第三部分：考核
考核的方式主要是通過以小組的形式進行一樣產品的產品介紹會。除了通過上面的方式進行產品介紹會的設計外，在考核而過程中，我還學到了其他知識。
在產品介紹會的開場白時，可以設計一些懸念，提高整個介紹會的趣味性。在結尾時也可以給顧客一些啟發性的話語，提高整個介紹會的層次。也可以是一些煽動性的話語，提高顧客的購買欲望。PPT的制作演示過程也是極其重要的一部分，通過它來吸引住全場觀眾的眼球。此外，也可以在介紹會進行時提供一些樣品、試用裝等，帶動整個場面。產品介紹會不僅要準備充分的知識，也需要一些技巧手段來渲染氛圍。
經過為時兩個周的商務英語口語實訓，通過主題介紹、情景對話、單詞注解、常用句型、閱讀材料、聽力材料等手段進行訓練，讓我進一步的掌握了口語表達的有效技巧，提高了商務英語口語實際交際能力。培養了我用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養了我在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而用邏輯的論證自己的觀點的能力，培養在特定的商務情境下不借助文字輔助資料進行連貫而得體的交談的能力。使我能夠在應聘、接待(訪問)、銷售、商務電話、商務會餐、產品介紹會等方面熟練地運用學過的知識，提高了商務英語口語實際交際能力。同時語感的培養也極大的提高了我的英語筆試水品，有利于英語成績的提高。
英語口語心得8
關于教研員要能說的能力又怎么體現呢好在我鎮英語研討活動在網上進行，事實上的確如此，我們建立的集體備課網上，有些平時不愛說話的教師也說了很多話。開學后，教委主任有意增加各單位英語老師，調整各單位英語老師任課情況，這樣看來，英語教師的培訓顯得很重要，研討時如果效果好，對教師的成長很有好處。
一年多沒做英語教研員了，一看有好多新面孔，他們個個活力充沛，總有點跟不上的感覺，我想我要從策略入手，重新學習吧，就像尹老師說的關于學習意識上講的，永遠不要嫌自己讀的太晚，只要行動，就有收獲。
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的.暑期英語教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學英語教師，我雖然很熱愛小學英語教育事業，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。
英語口語心得9
考試形式
四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鐘。考試由三部分組成：
第一部分主要是“熱身練習”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進入一個良好的應考狀態，以充分發揮出自己的英語口語水平；然后主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。
第二部分是考試的重點部分，主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力，以及傳達信息、發表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發言。考官要求考生根據其發言內容，就規定話題進行小組討論，盡量取得一致結論，時間共約10分。
第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。
根據四六級考試改革進程，大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續采用已經實施了五年的面實行的四、六級口語考試（CET—SET）。同時，考委會將考慮計算機化口語測試，推動大學英語口語教學[2] 。
評分標準
A。準確性——指考生的語音、語調及所使用語法和詞匯的`準確程度。
B。語言范圍——指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍。
C。話語的長短——指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。
D。連貫性——指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發言。
E。靈活性——指考生應付不同情景和話題的能力。
F。適切性——指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力。
語言功能
CET—SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據其在考試中的表現予以測量。考生需掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出，如：友好往來（問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應答、道歉應答、提議、邀請和應答）、相互交流（開始交談、繼續交談、改變話題、停止交談）、態度（愿意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見）、勸說（命令、勸告和建議、承諾與提醒）感情（焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩）、存在與否、空間描述（位置方向、運動及其距離）、時間、發表意見和看法、爭辯。
另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產生信息差。
標準描述
5分—語法和詞匯基本正確，表達中詞匯豐富、語法結構較為復雜，允許有母語口音；能進行較長時間的、語言連貫的發言，允許偶爾的停頓；能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應。
4分—語法和詞匯有一定錯誤但不嚴重影響交際，詞匯較豐富，發音尚可；發言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際；能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應語境、功能和目的。
3分—語法和詞匯有錯誤，詞匯不夠豐富，語法結構較為簡單，發音有缺陷；發言簡短，經常出現停頓影響交際，但能基本完成任務；不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內容的改變。
2分———上述各項均較差。
英語口語心得10
這一次的培訓雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的`語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局 領導 能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師!
8月17至19日，有幸參加了臨沂市小學英語教研員培訓班，這次培訓與以往培訓有諸多不同之處，圍繞如何做教研員的主題，聽取了三個報告、兩節公開課和四個經驗交流，活動期間注重了互動交流，設置了教研員訪談等新內容，讓人耳目一新，培訓效果自然得到提升。通過培訓感覺收獲頗多，有許多需要學習的地方。
一、尹若飛的報告讓我更加明確了如何做一名教研員
好幾次聽過尹老師講話，我感覺她進步很快，她的報告，雖有點條條目目，但有很多地方觸及我的內心，讓人深思。尹老師作為市教育科學研究中心的英語教研員，能站在老師的角度對教研員進行了細致的分析，可見尹老師對教研員作為服務者的角色定位研究的很到位，特別是她的那幾個請你切忌，一語中的，發人深思，仔細看看這幾個請你切忌，它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度，記住這幾個請你切忌，我想我會得到老師們的肯定，這比領導的表揚要好的多，按這樣的思路工作，我想我會把教研工作做得很好，進步也會很快。
二、徐靜的報告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了，但她的問題化教研無疑具體地指導了如何開展教研工作，尤其是她談到關于思考與總結的問題，這點的確很重要，那是量變到質變的過程，是教研能力提升的關鍵，但我們卻往往忽視了這一點，大多時侯，活動過程中或許有些地方當時還想著要好好整理整理，但活動結束后，很累啊，終于結束了，把總結的事放在了一邊。徐老師能在每一項活動后都進行認真的總結梳理，這對自身能力的發展大有好處。
三、李莉的報告實效性真強，讓咱長了本事。
作為教研員，聽評課可以說是再平常不過的事情，我也在博客上寫過類似的文章，而且是按不同的老師分類寫的，聽完李老師的報告，我就想，這個問題我也想過，也寫過，為什么我寫的就那么沒條理，那么不全面，記得當時教委孫主任還給評論了一條就是關于教學效率的，仔細翻看了李老師關于評課內容的那十部分，她那每一條為什么要評，從哪方面評，怎么評都做了細致的闡述。李老師關于評課的注意事項也考慮得很周全，這一點正好印合了尹老師關于教研員的角色定位問題。
四、兩節公開課各有千秋，盡顯優秀教師風采。
兩節公開課，執教教師各有特點，何璐的課按部就班，讓我進一步熟悉了讀寫課的模式。譚如意的課讓人耳目一新，譚教師雖為男士，但舉止溫柔，聽課時腦子忽然想到了一點，是不是英語優質課就是女老師的天下，即使來了個男的吧，性格，唉。再看我縣鄉鎮教研員，闞高兩位年齡大了，我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個學期都要我們教研員上示范課，真是愁死個人，咱指導個課還行，要是上示范課啊，譚老師那樣咱又學不來，心里總是吃不準。
五、其它收獲。
通過培訓，還有一些地方也有收獲。簡單說說吧
1、關于發現苗子，培養人才的問題。這對英語教研員來說條件是很好的，因為我們的隊伍很小，全鎮也就10多個人，下一步要掌握每一位教師的各個方面，及早發現有能力，有潛力的苗子，我覺得車彩虹的素質和責任心這兩個條件很好，說得很有道理。
2、衛文潔關于小學生實踐活動探索做得很好，下一步要在本鄉鎮扎實開展，氛圍對英語學習的作用的確很重要。
3、關于研討，這次活動中的研討，老師們都積極發言，這點讓我感觸很大，評課我想舉手發言的，是關于學生學習狀態與教學效率的問題，他們的發言如那I do，但我還是寄希望于徐老師指到我，想想真是可笑，我們在組織鎮里研討時要老師們發言，我們不滿意，倫到自己身上，自己做得又怎么樣呢
英語口語心得11
4月23日，最后一天的英語口語培訓在世紀小學又開始了。在這次學習和培訓里，我學到了很多。我認為這次培訓確實是我學習的一個很好的過程，是一個提高自身的專業素質及能力的好機會。
這次培訓，開設的教學內容非常豐富。一開始Nancy帶我們進一步學習了British English and American English的區別，并進行了強化練習。指出了中國人發音的十大錯誤，聯系了一部分易讀錯的單詞。然后進行了英語課堂用語應用的培訓，在這一環節，Nancy強調了讀句子時應注意句子重音、連讀、弱讀、失去爆破、縮讀、升調和降調以及短暫停頓等問題，并引導我們進行朗讀，讓我們有了很大的收獲。最后來自澳大利亞的Peter Johnson老師的口語交流，主要是進行英語朗讀的語音技巧。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。有時為了解釋一個生詞，外教Peter會不厭其煩，反反復復的用他們那豐富的.表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。大家的學習熱情都很高，都很珍惜這次學習機會!
短短半天的學習使我深深的感到專家們的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著專家一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。
在這次的培訓中，印象最深的是外教Peter的口語交流課，這是我教英語以來第一次和外國老師面對面的交流。這時，我才覺得我的聽力和口語是那么的糟糕。老師流利純正的英式發音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。
通過培訓學習，我們與專家以及其它學校的小學英語教師建立了融洽的關系，我們交換了各自的聯系方式，以便今后提高自身素質，進行信息的收集和知識的交流。我會充分利用好這一寶貴的財富，在今后的工作中發揮應有的實效。在探索中求發展，我始終追尋的原則是：我學習，我拼搏，我成功 。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的。
通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從專家老師身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何更好的為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點。
英語口語心得12
時間如白駒過隙，八周的大英口語輔導課程轉眼間已經結束了。課程是結束了，可真摯的友誼，寶貴的經驗，美好的回憶卻不會因此而中斷。
13公管2班的小師妹小師弟們。他們活潑，開朗，富有創造力，積極參與我們安排的活動。說實話，大英輔導不應該是輔導，而是互相學習，這也是我第一節課時與他們說的：我們來此是互相學習，共同進步的。我與他們分享學習英語的經驗，帶給他們學習英語的樂趣，共同提高英語口語表達能力。他們留給我的是對于英語課堂的反思，如何在如此龐大的課堂上提高學生學習英語的積極性，如何盡可能的關注到每個學生，如何讓學生在課堂上真正的學到知識。大英口語輔導確實是一個互惠互利的項目活動，它不僅能讓學生可以練習口語，增強同學們的凝聚力;而且也提高了我們師范生的教學水平。這是真正意義上的教學，真實的情景，真實的課堂。可是，也存在一些不足。現在將我在大英口語輔導的情況做一個總結：
問題1：在第一周上課時，我們鼓勵同學們用英語介紹自己以及自己全新的大學生活主要是為了在認識他們的同時了解他們的口語表達情況，方便我們有針對性地進行備課。同學們剛開始積極性不高，覺得不好意思，又怕說錯覺得丟面子，所以大部分學生很不自信，怯場，聲音很小。
措施：面對這個情況，我和我的partners盡量針對他們各自的自我介紹提出問題和該同學一級其余的同學進行互動。這樣下來，他們不再那么拘謹，漸入佳境了。
問題2：不過存在很大的一個問題是：我們都是在室外進行教學，而這個班共有65個學生，是一個大班級，哪怕圍在一起也很難聽清楚老師或學生說的話，所以不利用于教學活動的`進行。
措施：我們把全班分成3個小組，由我們三個小老師各自帶著上課，且沒個小組都由學生選出小組長，負責課前的一些資料的分發以及配合我們組織一些活動任務。當然，雖然我們是把大集體分開教學，卻每節課前我們三個小老師都會一起商量上課的有關內容，然后把要上的內容一郵件方式發給公管班的同學。
問題3：一開始有些同學來上口語輔導課的積極性不是很高，總有那么一兩個同學不來。措施：實行評分制，小組成員的表現影響整個小組的得分，此得分也影響最后的成績。通過這個辦法，同學們的互動性加強了，出勤情況也改善了。
問題4：有時候，同學們也會出現精神不集中的情況，昏昏欲睡。
措施：我設計了幾個游戲，例如who is spider? Guess what /it is?I say, you guess！等等，這些游戲都是需要用英語表達的。同學們在這個過程中不僅將英語運用到實踐中，而且玩完游戲后精神加倍，學習起來也更有效率了。
學習情況：在接下來的七周里，前兩周用于學習國際音標發音，音標的學習從單個音標的發音到單詞，短語，句子，這樣一個循序漸進的方式進行的。并要求同學們在短時間內將重要的短語，句子記住，在閉上眼睛的情況下也能復述出來。發音也逐漸標準了，同學們學習英語的興致也大大提高了。后面幾周時間都是讓學生自己開口訓練口語。我們把每周的100分鐘分為兩個環節，第一個環節是根據所提供材料的有關情景話題，自有組成小組，進行Free talk。在這個環節里，他們帶給我的驚喜與感動特別多，他們很有激情，勇于表現自己，他們設計的對話很真實又很有創意。此外，我深受感動的是他們班那種團結凝聚的力量。每組同學在大家圍著的圈子里頭展示成果時，圍著的其余同學都會給予最真摯、最熱烈的掌聲。那種掌聲也感染了我，仿佛真的可以傳遞力量，完全不同于那種零零落落、敷衍式的掌聲。第二個環節是每周一Topic的論述，大多是大學英語四級作文里頭的話題論述，比如因特網的利弊，考試的利弊。在同學們的討論時，我們會走到每組同學身邊給予一定的幫助，并時刻提醒他們用英語表達自己的觀點。很欣慰在Free discussion里同學們都努力參與討論，都盡量把自己的觀點用英語陳述出來。如果有不懂的，還虛心向我們請教，這種熱愛學習的態度深深地感動了我。我想，如果他們這中熱愛學習的勁頭如若能堅持下去，必有很大的進步。
雖然只有短短的8次課的時間，但我和公管2班的同學們一起歡笑，一起進步，我很珍惜這段時間的相處，如果以后還有這樣的活動，我依然會積極的參加。相處的時間雖短暫，卻我也學到了很多，如如何備好一堂課，怎樣處理課堂上的一些緊急事件，和同班同學交流上課的經驗和分享一些教學方法，從新生中重獲那份學習的激情等。同時，我也認識到自己無論從專業知識還是從教師技能方面還存在許多不足之處，今后會更加努力學習和提高各方面的技能。
英語口語心得13
今天是平安夜，常州市英語口語大賽在廣華小學舉行。我隨路主任一行來到比賽現場觀摩。
來自各區的小選手個個精神飽滿。仔細打量，其中不少選手的妝容精致、著裝富有個性，其中不乏卡通造型，真可謂是惟妙惟肖，著實花了一番功夫準備。
比賽開始了，一個個小選手按序上場。雖然我不懂英語，但從現場掌聲的熱烈程度也能感知到選手是否優秀。能來參加市比賽，不用說，在語音語調上肯定是佼佼者，但在現場的發揮起著關鍵作用。優秀的選手有著良好的舞臺感，整個狀態十分投入，表演張弛有度，具備控場能力，可以用“生命在場”來形容。
經過一番觀察、比對，我發現凡是優秀的選手，都具有不同尋常之處。他們或是參賽作品別樹一幟，或是配套課件匠心獨運，或是表演形式別出心裁——當《獅子王》片段開始播放，兩位小選手天衣無縫的配音響起時，全場觀眾屏息凝神享受著聽覺盛宴；當散文詩《媽媽的`愛》朗誦完畢后，全場觀眾還沉浸在音樂和朗誦營造的美好意境當中久久不能平復；當《灰姑娘》的故事講述完畢，小選手脫下假發，全場觀眾不禁目瞪口呆：美麗的灰姑娘竟然是個清秀的小男孩！！！
在競爭日益激烈的今天，除了勤奮努力，還要靠創意出奇制勝。不走尋常路，一切才有可能。任何事都如此。
英語口語心得14
考試形式
四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鐘。考試由三部分組成：
第一部分主要是“熱身練習”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進入一個良好的應考狀態，以充分發揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。
第二部分是考試的重點部分，主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力，以及傳達信息、發表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發言。考官要求考生根據其發言內容，就規定話題進行小組討論，盡量取得一致結論，時間共約10分。
第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。
根據四六級考試改革進程，大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續采用已經實施了五年的面實行的四、六級口語考試(CET-SET)。同時，考委會將考慮計算機化口語測試，推動大學英語口語教學[2] 。
評分標準
A.準確性--指考生的語音、語調及所使用語法和詞匯的準確程度。
B.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍。
C.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。
D.連貫性--指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發言。
E.靈活性--指考生應付不同情景和話題的能力。
F.適切性--指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力。
語言功能
CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據其在考試中的.表現予以測量。考生需掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應答、道歉應答、提議、邀請和應答)、相互交流(開始交談、繼續交談、改變話題、停止交談)、態度(愿意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運動及其距離)、時間、發表意見和看法、爭辯。
另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產生信息差。
標準描述
5分-語法和詞匯基本正確，表達中詞匯豐富、語法結構較為復雜，允許有母語口音;能進行較長時間的、語言連貫的發言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應。
4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴重影響交際，詞匯較豐富，發音尚可;發言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應語境、功能和目的。
3分-語法和詞匯有錯誤，詞匯不夠豐富，語法結構較為簡單，發音有缺陷;發言簡短，經常出現停頓影響交際，但能基本完成任務;不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內容的改變。
2分---上述各項均較差。
英語口語心得15
商務英語的學習，還是在英語的范疇，只不過更專業化，對于商務英語，久而久之，你會發現這門學科更注重口語的運用，所以會比較偏向于口語交流。在商務英語的學習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現自我，參加活動多去鍛煉自己的口語。此外，作為語言類的學科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的表達出來，在商務英語的課程中，每一課程都會出現一些重復的商務詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去 商務英語的學習也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業生涯，憑借現在所學到的知識馳騁在商務英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉換一下思路了，培養對于商務英語學習的興趣，將是你學習英語的樂趣。當你把學習商務英語，當成你的興趣愛好，那么你的商務英語不好也難了。你的'興趣愛好，指導著你把商務英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關于學習商務英語過程中，難免不會出現情緒，學習不是別人的事，今天你所學到的就是你的，別人是幫不了你學的，所以不要出現抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務英語的學習過程也如此，需要克服那些影響我們學習的諸多因素，上課認真聽講，善于 第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發到位。打好基礎后再加快速度，用正常語速反復多練幾遍，直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞，要反復多聽幾遍，逐一進行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點在于提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調，從而提高語言的流利程度。
模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內向的人講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。
●復述的原則：
復述練習一定要循序漸進，從一兩句開始，聽完后用英語表述說出來。剛開始時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦。但基礎逐漸好起來后，就會慢慢放開，此時要注意用活語言，如改變句子結構，精減內容，甚至僅復述大意或內容概要。考生在選擇復述內容時，盡量選一些內容生動的小短文或小故事，有明確的情節，生詞量不要太大。有了基礎后，再適當擴大題材范圍。
●復述的方法：
學英語離不開記憶，復述練習就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復述有兩種常見的練習方法：一種是閱讀后復述，另一種是聽磁帶后復述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽力、口語表達能力的同時，還可幫助考生提高注意力，進行有效記憶，克服聽完就忘的毛病。
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