2017初中語文聽課心得體會
一個教師只有真正了解學生、關愛學生，并在學生心目中留下良好的印象，才能得到學生的尊重、喜愛，而學生一旦內(nèi)心喜愛上老師，也會喜愛學習老師所教的課程。下面是小編整理的2017初中語文聽課心得體會，歡迎大家閱讀!
【2017初中語文聽課心得體會1】
聽了初中語文優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于培養(yǎng)學生習慣的目的教學生學習方法，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的`音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
2、豐富的教學語言激情于課堂。
教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如講課老師執(zhí)教的《天上的街市》一課，他的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，他的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴。
3、教材處理獨具匠心，設計巧妙
可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如《春》這堂課就抓住了這一點。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。
【2017初中語文聽課心得體會2】
語文來源于生活。正如所有的河流最終要流向大海一樣，生活也必然是語文的最終歸宿。美國教育家華特說過這樣一句話，語文學習的外延和生活的外延相等。語文是在豐富的生活中得到進化并發(fā)展成熟的，因此語文學習必須走進生活。
那如何讓生活元素融入到我們的語文課堂中呢?這是對語文教師教學智慧的一大考驗。其實，生活中的很多素材，都可以運用到我們的課堂上來。
比如，在講《盲孩子和他的影子》一課時，我就是這樣把生活體驗教學搬到了課堂上的。上課之初，我給學生安排了一場奇妙的體驗之旅。
體驗分三步：
一，學號為單數(shù)的同學用提前準備好的黑布條蒙上眼睛，并按老師的提示準確拿到課桌上擺放的物品，初步體驗“盲”;
二，留下一半同學繼續(xù)蒙眼睛，而后幻燈片播放輕松愉悅的視頻，讓這些“盲孩子”在黑暗中體驗他人的聲音;
三，請其中的幾位同學站到臺前，分別按同學們給的提示走到自己的座位上，體驗“盲孩子”的步履維艱。
隨后，我開始點撥：“今天，我們將學習金波先生的《盲孩子和他的影子》。在普通人的眼里，這個世界雖然非常美麗，但卻并不神奇。可是對一個盲孩子來說，那就不一樣了。剛才我們有幾位同學切身體驗了一下失去光明的感覺，現(xiàn)在有請幾位同學談談他的感受。”本來盲孩子的心境是不好形容的，但因幾位同學有了親身體驗，形容起來就具體貼切得多了。這一生活體驗，為突破本篇課文的重難點打下了堅實的基礎。
而后，同學們帶著剛才的所見所感，分析故事中出現(xiàn)的三個主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲，教師可根據(jù)學生作答很容易歸納出：
盲孩子——珍惜友誼、堅強勇敢、熱愛生活;
影子——善良純樸、忠誠守信、不畏挫折;
螢火蟲——心地善良、助人為樂。
最后，老師要求學生用一句話評價這篇文章，得出“愛”的主題也就不難了。
對于植根于生活的語文來說，生活就是它的源頭活水;所以，學習語文，必須和生活緊密相連，如果脫離了生活，語文也就失去了它的價值。
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