大學生野外實踐心得體會

時間：2023-09-11 15:00:26 宗澤心得體會我要投稿

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大學生野外實踐心得體會（通用10篇）

　　有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的大學生野外實踐心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學生野外實踐心得體會（通用10篇）

　　大學生野外實踐心得體會 1

　　終于有機會去野外實踐了。野外實踐是地理數學的有機組成部分，學校安排實踐，也是為了以后的地質工作打下基礎。

　　這次我們去的地方是神農架，神農架位于湖北西部，長江與漢水之間，又是中國東部大陸的第一高峰。森林的覆蓋率達百分之八十八以上，在森林里面有著很多的動植物，其中珍貴的有；金絲猴、白熊、白鹿等珍稀動物，生長著珙桐、七葉一枝花、頭頂一顆珠、文王一支筆、江邊一碗水等珍稀植物。而我們就在指導老師的帶領下上山實踐。在實踐過程中，學生能驗證和鞏固地理科學知識，學習地理科學方法，端正地理科學態度，更好地領會地理科學精神。在專業訓練方面，學生能掌握野外實踐的工作程序、實踐路線和實踐點的選擇、實踐的基本要求、基本方法、野外判別方向；在綜合素質訓練中，能很好地鍛煉創新能力、促進學習方式的轉變、學會與人共處、磨煉意志、培養遵守紀律、雷厲風行的習慣。

　　在神農架里云濤霧海變幻無窮，石柱石峰奇詭多姿，山光水色氣勢磅礴。里面不止有珍貴的動植物，還有神農架野人傳說，更為其增添了無窮的魅力。在神農架地區海拔2500米以上的山峰就有20多座，最高峰的神農頂海拔3105.4米，神農架是長江和漢水的分水嶺，境內有香溪河、沿渡河、南河和堵河 4水系。 “山腳盛夏山頂春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不夠，春夏秋冬最難分”是神農架氣候的.真實寫照。神農架里面擁有各類植物3700多種，其中還有40多種是受國家保護的，而各類動物也有1050多種，其中有70種是受國家重點保護的。在地球生態環境日益遭到破壞、環境污染日趨嚴重的今天，神農架正以其原始完美的生態環境而引起世人矚目。

　　有時候我就在想，人類是怎么來的。在森林里是乎和外界已經隔絕，而自己似乎也回到了遠古時代。現在科技時代的不斷發達，海水的不斷上升，世界上的珍惜動植物的不斷減少，這難道不是在給我們敲響警鐘嗎？也許在未來的某一天神農架也會消失。通過這次實踐，讓我對大自然有了更深層次的了解，對自己的知識不足而感到羞愧，在以后的學習中我會加倍努力，面對美好的未來。

　　大學生野外實踐心得體會 2

　　野外實踐是普通動物學教學中不可分割的重要組成部分，是理論聯系實際，鞏固和加深課堂教學內容的重要環節，野外實踐不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們對課本的知識有了一個理性的認識。應教學大綱的要求，也為了培養學生的實踐能力和綜合素質，我們進行了為期七天的野外實踐。

　　一、實踐目的和意義

　　動物學是一門內容十分廣博的學科，研究對象是動物各類群的形態結構、分類和有關的生命活動、發育規律、以及動物和外界環境之間多種多樣關系的科學。人們掌握了這些規律，就可能很好地認識和利用動物，使它能更對課堂知識的理解，做到理論聯系實際;學會認識動物的特點，并且通過其特點對動物進行鑒定，了解其用途，以及在農業生產中的預防;掌握動物標本的采集以及制作方法;通過野外實踐，提高學習的積極性與主動性對課堂知識的理解，做到理論聯系實際;學會認識動物的特點，并且通過其特點對動物進行鑒定，了解其用途;掌握動物標本的采集以及制作方法;通過野外實踐，提高學習的積極性與主動性;掌握所采集動物的種類名稱、分類地位、分類依據、采集場所、采集方法、標本制作方法和生境描述等。

　　1、通過野外實踐，不僅能夠把在課本上學習到的理論知識聯系到實際中，還能夠使我們對已學的知識加深理解。同時可以增強我們的實踐能力，培養我們對于動物學學習的興趣。

　　2、通過野外直接捕捉野生動物(主要是昆蟲)，學習采集動物標本的方法，并運用所學知識進行分類鑒定，同時學會和熟悉運用諸如圖片比照、動物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進行動物分類鑒定。

　　3、通過對捕捉到的動物進行動物標本的浸制、剝制、干制等的標本制作，學會動物標本制作的基本技術和方法。

　　4、通過野外實踐，可以培養我們在今后的教學科研工作中應有的科學態度，以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團隊榮譽精神。

　　二、實踐基本情況簡介

　　1、實踐時間：20xx年05月26日——20xx年05月29日

　　2、實踐地點：安徽省黃山市湯口鎮寨西浮溪村

　　黃山市位于安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實踐地點是黃山的最南端——湯口，該地動植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學和科研價值，是我們進行野外實踐、學以致用的`理想之地。

　　3、實踐人員：20xx級生物科學班全體學生

　　4、指導教師：耿學俠、查嶺生、李學明、丁建華

　　三、實踐要求與任務

　　1、認識100種以上的動物種類 (主要是昆蟲)，并至少能分類到目。

　　2、學會并掌握描述動物的分類特征。

　　3、學會利用檢索表檢索和鑒定動物的類別

　　4、學會制作昆蟲標本和動物錄制標本的基本方法。

　　四、實踐內容

　　我們實踐的內容主要為無脊椎動物(昆蟲)的野外觀察、采集、分類鑒定、標本制作與保存等。無脊椎動物——昆蟲標本的采集與制作

　　1、昆蟲采集工具

　　捕網、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲)、三角紙包等

　　2、昆蟲采集方法

　　本次實踐中我們主要采用的方法是網捕法和燈光誘捕法，介紹如下：

　　(1)網捕法：分為飛網采集法和掃網采集法，一般是看到要捉的昆蟲后用捕網采集，適用于善跳會飛的昆蟲。飛網法主要對象為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類)，掃網法主要對象為竹節蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。捕網的使用方法有兩種：一種是當昆蟲入網后，使網袋底部往上甩，將網底連同昆蟲倒翻上面來。一種是當昆蟲入網后，轉動網柄，使網口向下翻，將昆蟲封閉在網底部。

　　取蟲時，先用手握住網袋中部，將蟲束在網底，再將毒瓶伸入網內扣取。對于膜翅目昆蟲，應先隔著網將其彈暈再放入毒瓶中。對于鱗翅目昆蟲，應隔網用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。

　　(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲趨光性的特點，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會趨光而至，多數停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備制作標本。主要對象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。

　　其它的輔助方法有振落法，適用于在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的昆蟲。搜索法，適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。

　　3、昆蟲的分類鑒定

　　(1)參考：指導教師的講解、徐亞君和唐鑫生《無脊椎動物學野外實踐指導》

　　(2)方法:根據昆蟲的形態特征利用分類檢索表和形態對比進行鑒定

　　4、昆蟲標本制作

　　(1)制作工具

　　①泡沫板式展翅板:主要用于鱗翅目昆蟲的展翅。

　　②昆蟲針：用于針插固定昆蟲，針由細到粗分別為0、1、2、3、4、5號。

　　③鑷子：用于夾鑷昆蟲。

　　④標本盒(內放泡沫)：用于存放標本。

　　(2)制作方法：展翅法、針插法等

　　(3)制作過程

　　一個昆蟲標本制作的全過程應包括清理、整姿、固定、標簽、保存等幾個步驟。

　　①清理與插針：標本必須清理，在采集昆蟲時，蟲體上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆蟲標本都要用昆蟲針針插固定，針插的方法依昆蟲的大小、結構、種類特點的不同而定。插針部位一般是從前胸近后緣正中略偏右一點向下插針，正好通過第二對足的基節為準。針插高度采用三級臺規范。標本的留針高度要一致，使展示美觀。

　　②整形與固定：標本插針后就進行整形與固定，包括整姿、展翅、雙重針插和粘貼針插。對蝗蟲，甲蟲等標本的觸角、步足等須一一整形。對蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進行展翅，使之模擬飛翔狀態。對小型蛾子等為使其美觀，也可用雙重針插法。有些小昆蟲如瓢蟲等，可直接把標本粘貼在三角形卡片尖上，紙尖上蘸少許萬能膠或一般膠水。粘在蟲體前足與中足之間，在用三號針從小三角片的底邊附近插入，使它達到一般標本的高度。

　　大學生野外實踐心得體會 3

　　除了之前去的越秀公園、珠江公園，這次學校又特意安排了為期一周的實踐時間，先后去了華南植物園、白云山、鐘落潭農科所。這次實踐不但是對之前知識的鞏固加深，還讓我們認識了更多園林物種。不僅僅是植物的特征外貌、它們的經濟用途，還有它們對環境的要求，此外，我們還收獲了快樂。親身于大自然中，綠意盎然，甚為愜意。當然，身心得到舒展還是其次的，重要的還是學到了什么。

　　行程第一站是華南植物園。據劉念老師介紹，中國三大植物園是武漢植物園、華南植物園和西雙版納植物園。當前植物園的功能包括，科學研究、對公眾進行科普教育和環保教育、野生植物的開發利用、生物多樣性保護、珍惜瀕危植物的遷地保護、引進并推廣應用新的植物資源、種質保存等。不得不說，華南植物溫室令我們開了眼界，沙漠館、熱帶溫室館、水生植物館還有奇異植物館，令我們不禁大呼植物品種之繁盛，造型各異、花色繁多。館外也有很多園林常見的植物，而且山石配置與園路造景都很好，另外老師還特地著重地提醒我們也應該關注水岸植物的配置，由此引發我思考，因為今年來人們越來越注重返璞歸真，而水很能予人親切感，那么水岸和水植植物的配置就很有價值了。書上提過：在園林規劃建設中，重視對水體的'造景作用、處理好園林植物與水體的景觀關系，不但可以營造引人入勝的景觀，而且能夠體現出真善美的風姿。我國園林中自古水邊主張植以垂柳，造成柔條拂水，線條構圖的造景效果。同時還可種植落羽松、池松、

　　水杉、水石榕及具有下垂氣根的小葉榕等，留意下可以發現水邊植物配植一般不會等距種植及整形式修剪，以免失去畫意。在應用水邊喬木時，若有探向水面的枝、干，或者樹作似倒未倒狀，很能增加水面層次亦富有野趣。駁岸分土岸、石岸、混凝土岸等，可配置不同植物做到與水相映成趣，比如土岸可斷斷續續間植地錦來遮丑，而混凝土岸則可種垂柳掩映。園內的湖邊駁岸種植有千屈菜、紙莎草、旱傘草、水燭（香蒲，香蒲科）、梭魚草、水竹芋，老師介紹莎草科和千屈菜科植物可考慮水岸種植。其中湖內種有睡蓮、王蓮，甚是好看。行程的第二站是白云山。相比較于華南植物園，白云山種植的植物更代表嶺南一般栽培樹種。講解的老師也相當幽默風趣，將科種特點介紹得生動易記。雖然很累，但也懂得了對于園林這樣一個人文藝術兼顧的學科，實踐相當重要，學理論是遠遠不夠的，多看多想對園林景觀設計幫助很大。第三站我們去了鐘落潭農科院，這一站主要是自主學習，園內很大，視野很開闊。最有趣的莫過于看到了無土栽培的實況，欣賞到蘭花的美麗，亦深感花卉種植與園林密切相關。

　　青山嶺村位于薊縣北部長城腳下，這里是革命老區，依山傍水，風景秀麗，植被豐富，松柏成林。獨特的氣候和水土造就了這里豐富的物種，特別是中草藥分布廣、種類多，每年都吸引許多大學的師生前來社會實踐。

　　繼續教育學院學生吃住在村里的農家院。根據野外實踐安排：上午分成小組，在藥用植物學張堅老師及當地老藥農的帶領下，走進大山，邊聽老師講解藥用植物，邊動手采集中藥標本。每當新認識一種藥用植物，同學們都興奮不已。兩天共采集到黃柏、丹參、黃精、土大黃等中草藥百余種。下午采藥歸來，學生在老師的指導下用草紙和標本夾制做中藥標本，撰寫實踐報告，互相交談心得體會。幾天來，師生和當地的村民吃住在一起，彼此結下了深厚的友誼，師生們還走訪農家，做了“三農”的社會調查。

　　繼續教育學院老師還組織學生到“青山嶺慘案”抗日戰爭紀念碑進行參觀，聆聽英雄事跡，緬懷抗日先烈，使師生們增強了愛國的精神。

　　大學生野外實踐心得體會 4

　　前段時間，在我校北區籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領著自我部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。

　　此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現自我風采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，研究了很多因素，在可行性，經費方面研究的甚多。受到以前戶外活動的啟發，所以決定把其中的一些活動引用過來。最終做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他媚勵自我部門并親自帶領他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發揮主導作用，要他們在自我所在的班級做必須的宣傳，并且幫忙準備籌集活動所需材料，準備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。

　　在活動現場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確保活動過程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的`活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風采做了一個比較好的宣傳。

　　此次活動從午時2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規模大，仍取得了必須的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現，這次活動讓許多積極參與了的同學從中得到了樂趣，體會到素質拓展及合作本事的重要性。

　　可是此次活動仍略有些不足和仍需要改善的地方。比如人數太多，導致不能很好的領導，還有一些同學沒有積極參加、沒有聽指揮、甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改善的地方。

　　總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有必須的成績和提高的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感激一些積極配合參與的部門，相信很多同學異常是本部成員在此次活動中受益匪淺。

　　大學生野外實踐心得體會 5

　　實踐可以叫做實踐和學習。也許這是我們從大學步入社會的必經之路，是工作和適應社會的關鍵，是我們生活中不可缺少的一部分。練習和學習，每天接觸不同的東西，每天學習，每天做不同的事情，每天練習。有什么是你在實踐中不知道的？

　　我對自己在工地的第一份實習充滿了期待和好奇。我在想怎么和別人相處。我提前到了工地的項目部，老板給我指定了一個師傅。之后就要看自己了。主人是個數據工作者。第一天，我不知道該怎么辦。師傅給了我一套圖紙讓我自己看，說有什么不懂的可以問。當我拿到一套圖紙時，我在課堂上告訴了老師。解釋，構造，構造，所有的一般的東西還是可以理解的，但是一些細節的節點結構還是不對應。第一天花了一天時間看圖紙，悄悄的了解到無論做什么，基本功一定要扎實。遇到不懂的地方，一定要多問。當你問的時候，你會有更多的機會和你的主人交流。這樣，你不僅能解決問題，還能很快融入集體。當今社會很現實，一定要好好學習，多提問，多與人交流，老老實實待人。在工地實習期間，我踏入工地，在師傅的悉心指導下，熟悉了很多工地的基礎知識。我師傅結合我在學校學的內容講解了關于鋼筋的知識。梁、柱箍筋加密和不加密。當柱子高度不超過1.2米時，箍筋加密不加密不分加密，可以說全部加密。梁、柱交接時，箍筋不需要反復設置。只要是垂直方向設置，梁的箍筋加密不得小于5，樓板的配筋一般按兩板凈距除以配筋間距加1計算。鋼筋是隱蔽工程，在施工現場要嚴格控制。大師說，我們在現場看到的東西和我們根據圖紙計算的東西往往有很大的差異。作為一個成本專業的學生，我們應該更加注意這個細節，因為它與經濟問題有關，所以看起來簡單的事情應該更加小心。我師傅簡單的話，都是講了現場實際操作非常必要的東西，讓我對基礎專業知識有了更多的了解。

　　時間如流水，一個多月的實習轉瞬即逝。在過去一個多月的實習中，在他們耐心的指導下，通過不斷的實踐，深刻體會到理論指導實踐，實踐反應理論的真諦，特別是進一步鞏固和提高自己的理論知識。一定程度上會促進我在未來社會的立足，但我也意識到，要想做好這方面的工作，不能只靠這幾天的實習，還需要在平時的'學習和工作中一點點積累，不斷豐富經驗。實習主要是促進我們未來工作和業務能力的提高，增強我們未來的競爭力，為我們未來站穩腳跟增加一塊基石。

　　從一開始的笨拙，到能夠冷靜地表達自己的想法，這次實習不僅豐富了我的建筑知識，也促進了我在未來社會的立足。我也意識到要想做好這方面的工作，光靠這幾天的實習是做不到的。我也需要在平時的學習和工作中一點點積累，不斷豐富自己的經驗。更可喜的是我在實習的時候認識了一些好朋友，他們給了我很多幫助。俗話說，不把理論運用到實踐中，我學不深。現在的大學教育是以理論為基礎的，如果有機會去實習的話對我會有很大的好處。一年后我就要去社會了。相信這次實習一定會對我以后的工作有所幫助。前面的路還很長，需要我不斷的努力和奮斗。

　　相信通過這段實習所獲得的實踐經驗會讓我受益終生，并會在畢業后的實際工作中不斷得到驗證。我會不斷理解和欣賞實習期間所學的知識，并將所學的理論知識和實踐經驗運用到以后的工作中去，努力實現自己的理想和美好的未來。作為一名成本管理專業的學生，我們希望有很多機會在學校參加社會實踐，理論聯系實際。我們不僅要學習如何閱讀學校常見的建筑平面圖、立面圖和剖面圖，還要學習一些我們將來需要的東西，比如CAD、預決算軟件等等。

　　大學生野外實踐心得體會 6

　　七月是努力工作的季節。響應學院暑期社會實踐的號召，營銷134班的學生在暑期開展了“努力奮斗，自強不息”的活動，主題是調查當代大學生在暑期社會兼職的情況。在這次活動中，學生們意識到艱苦奮斗和自強不息的良好作風是大學生思想和精神上的一面重要旗幟。

　　在準備過程中，學生們積極參與，包括郭亮和陳麗在內的五名學生參加了這次活動。走進無錫肯德基店，你會聽到一聲“可樂……”，你會看到清晰的'聲音和燦爛的笑容。是的，這就是我們今天調查的對象——大學生。市場營銷134班的學生提前拿出準備好的問卷，對他們進行了問卷調查。有的是現場采訪，采訪在店里吃飯的社會人，比如“你在這里兼職多久了？”“你利用假期兼職，你家人知道嗎？”“你覺得大學生暑期兼職怎么樣？“有些問題，比如肯德基店店員也積極配合學生的工作一一解答。最后，大家以一張合影成功結束了本次調查。

　　通過這次活動，學生們對許多方面都有了清晰的了解。

　　第一，我意識到父母不容易。父母每天辛辛苦苦掙錢，我們孩子也無法理解犯罪的那份。假期兼職可以減輕他們的負擔，增加自己的生活費用。

　　第二，鍛煉能力更好。很多人說90后是嬌艷的花朵，不能打也不能罵。但在肯德基店，更多的90后充分證明90后不是花，他們的成長是一點一滴買來的。更多的淚水和汗水流下，更多的委屈無聲。沒有這些基礎，就沒有明天的歡樂，也沒有人生的第一桶金。

　　第三，可以充分認識到社會的艱辛。沒有規矩，沒有方圓，無論在學校，還是在家里，所有的苦難，都由父母來為你承擔，來解決煩惱。但是當你走進社會，你學到的是看清社會的黑暗。受了委屈，只能忍著。因為社會就是這樣，只有你看不見的，沒有你想不到的。有很多大學生在肯德基兼職。在建筑工地上，有許多大學生在工作。酒店里有很多服務員，都是大學生。

　　隨處可見一群大學生兼職，平均年齡不到20歲，也是青春的朝陽。在他們身上，我們更能理解的是“努力、自強”的精神。他們是新一代和我們這些還沒有離開大學校園的人的榜樣。

　　同學們，讓我們站起來！在大學，不要浪費時間。我們應該學習海洋中的知識，繼承優秀的美德和自強不息的精神。只要我們保持一種努力向上的良好作風，就能一點一點美化世界，讓我們的生活環境完美無瑕！

　　大學生野外實踐心得體會 7

　　進入大學后，我逐漸意識到大學課程中有一門特殊的課程，那就是社會實踐。在我們大學生的日常生活中，我們經常有很多空閑時間可以支配。除了自己的專業知識之外，還有很多地方可以讓我們學習，所以社會實踐實際上是一門隱性課程，我們大學生應該花時間主動參與社會實踐。這次，我利用一個暑假進行了一次實踐。在這個實踐中，我逐漸認識到，只有自己去做，才能知道哪些部分需要加強，哪些部分需要改進。

　　暑假期間，我主要做了一份服務工作。在一家超市的餐廳工作，這家餐廳主要經營飲料和小吃，也是我們所有年輕人的最愛。這份工作和我的興趣差不多，于是我找到了這樣的工作，開始了暑期實習。

　　這家店主要經營一些知名品牌的服裝和鞋子，而其中一些占據了更多的化妝品和一些珠寶店。我們的商店在二樓，周圍幾乎沒有餐館。大多數餐館去四樓和五樓。所以我們店生意還算不錯。雖然是一個小甜品店，但我們憑借自己的品牌文化、有趣的裝修風格和美食享受，吸引了大量客戶。我們的.商店作為購物中心享有很高的聲譽，幾乎很多人來這里吃甜點。

　　因為人氣在這里，我們的工作量也比較大。店面不是很大，但是訂單量很大。剛進的時候學了幾天。學了之后發現不僅需要速度，還需要精度。有時候，如果你沒有很好地掌握甜點，它會影響你自己的品牌。所以我們雖然是短工，但是店家對我們要求很嚴格。

　　周末是一周中最重最忙的時候。人流量達到了一個高峰，我們每個人都像一只蜜蜂，不停的轉身做事。有時候，晚上下班回家到晚上十點的時候，感覺自己做了一個夢。忙碌而沒有片刻停留總是讓人覺得時間過得很快。這些日子已經過去了。

　　大學生野外實踐心得體會 8

　　早上，我們步行到xx地球化學研究所開始了第二天的實習。本站的主要目的是了解礦物和巖石，增強我們對礦物和巖石的感性認識，了解研究人員參觀同位素年齡重點實驗室后的科研過程。

　　我們首先參觀了科學博物館，受到了地球化學研究所三名研究人員的接待。我們會在下次訪問中與他們和老師交流學習。科普博物館的巖石和礦物陳列在陳列柜里，關于地球科學的圖片被墻壁覆蓋著。那里的一些巖石和礦物在學校實驗室里見過，但大多數以前從未見過。只在書上介紹，自然沒有感性認識。常見的巖石有花崗巖、玄武巖、石灰巖、片麻巖、輝綠巖、混合巖和大理石。還有常見的礦物，如應時、螢石、長石、剛玉和云母。

　　在仔細觀察這些礦物和巖石的顏色和形狀的同時，我們聽研究人員和教師解釋這些礦物和巖石的結構和構造以及它們的工程地質評價。然而，沙漠玫瑰是那里最引人注目的。沙漠玫瑰，又名“戈壁石”、“風雕石”，通常呈球形、塊狀，主要產于廣袤的隔壁。沙漠玫瑰是天然成分，是沙漠中的細石，經過風雨的撞擊，形成玫瑰般的水晶石。這種巖石在天然奇石市場中占有特殊地位，具有極其珍貴的研究和收藏價值。科普館還展出了許多生物化石，包括大型恐龍化石和恐龍蛋、第四紀全新世的鹿角，以及小型動植物化石，如震旦系角石、萊德利甲蟲、創孔海百合、狼鰭魚、蜉蝣等。

　　在參觀科學博物館的過程中，我們還看到了一些老科研人員在從事野外研究時使用的`物品。很難想象他們是如何在如此惡劣的環境下從事科學研究的。然而，正是因為他們幾十年來發展地球化學的努力，才有了今天的成就。

　　一個半小時后，我們參觀了同位素測年重點實驗室。該實驗室是我國最早的同位素地球化學專業實驗室，建立了我國第一代同位素年代學實驗室，開創了我國同位素地球化學研究領域。研究方向以同位素地球化學優勢為主，發展適合各種地質對象的同位素定年和同位素示蹤方法，加強多同位素體系的理論研究，緊密結合當前地球科學的前沿領域——大陸動力學和全球變化；通過同位素年代學和地球化學研究，我們在解決大陸動力學、殼幔演化及其相互作用、資源組成與勘探、全球變化等重大基礎問題上取得了國際領先的研究成果。

　　該實驗室擁有設備齊全的元素和同位素地球化學分析儀器和實驗室，不僅可以對各種地質和環境樣品進行常量元素、微量元素、放射性同位素、固體和氣體穩定同位素、稀有氣體同位素的常規分析，還可以配備激光探針采樣系統和最先進的電子探針，還可以進行常量元素、微量元素和同位素的微區原位分析以及各種樣品的圖像分析。

　　今天的參觀和學習確實開闊了我們的視野，我們對礦物和巖石以及它們的結構和構造有了更多的了解。對于同位素實驗室的參觀，雖然沒有深入的了解，也不可能了解各個實驗室的科研工作，但是從實驗室安靜的氛圍中可以感受到做科研的嚴謹。

　　大學生野外實踐心得體會 9

　　現在是秋天，天氣仍然很熱。作為實習的第一天，首先要做的就是實習前的動員。老師簡短但清晰地解釋了實習的內容。下午在老師的組織下，我們集體看了一些影視資料，了解了很多不良地質現象，比如地震、山體滑坡、泥石流等。，并觀看了幾個有代表性的地貌，如喀斯特地貌，作為課本知識的補充，讓我們不用走出去就能了解各種地質現象的成因、過程和后果，也學到了一些預防這些地質現象的措施和方法，使我們增強了對地質現象的認識。我還觀察了常見的造巖礦物、巖石的產狀、結構和構造，了解了它們的.工程地質特征。雖然片子不是很清晰，但大部分都是七八十年代拍的，看了之后提高了我們對工程地質的專業知識。

　　今天天氣晴朗。看了電影資料，對地質現象有了更好的了解，然后開始學習閱讀工程地質圖。為了讓我們了解地質圖上不同傾角(水平、傾斜、垂直)的地層、褶皺構造、斷層的特征，老師在地質圖上詳細講解了水平地層、傾斜地層、垂直地層、褶皺構造、斷層的特征。但是老師身邊人太多，老師聲音也不是很大，所以聽的不是很清楚。結合實習指導的內容和聽到的一些情況，他基本學會了從地質圖中閱讀各種地質現象，分析地質現象的畢業規律，掌握褶皺、斷層、不整合構造、侵入活動區巖漿巖地質圖的分析方法，用構造圖從地質圖中繪制示意性地質剖面圖，根據地質圖分析區域地質發展史。

　　在看的過程中，因為人太多，我們走散了。我們沒有跟上班里的團隊，而是跟錯了另一個班的老師。我們來到浴仙池。聽了老師的話，是低洼巖層中的降水和地表水形成的小水池。經過人工處理，水池呈橢圓形。池邊靠墻的地方，是一尊白石雕成的雕像，有點像天龍八部里的神仙姐姐的雕像。在老師的帶領下，我們發現水池周圍的沙石已經暴露在陽光和雨林中很多年了，野生生物也在生長，風化程度很強。一些巖石表面已經被破壞和切斷。巖石下部的巖石碎塊已經風化成粉粒狀，堆積成土，工程地質性質極差。該風化土石不宜作為建筑工程的基礎持力層。

　　我們跟著老師走到游泳池。可惜池子里沒有荷花。只有魚自由地游來游去，但它們也很開心。亭臺樓閣，廊橋映襯山石，高高的巖壁上留下了一句詩“多少梯田先行，蓮燕朦朧”。在你面前，有無限的獅子和海浪，你不會以水命名。".荷塘后面的巖石上立著一尊白玉觀音像。

　　再往前走，就到了雁子巖。雁子巖是由兩塊高的巖石組成的，它們相互融合在一起。巖石的下部被古代的采石所切割，兩塊巖石高聳在胡的表面。雁子巖頂上還有一個觀光亭，看起來很危險。巖石上有一個傾斜的節理，但這兩塊快速巖石卻存活了幾千年，真的很神奇。雁子巖旁是古老的采石場，已有2000多年的歷史。古代采石場的懸崖和奇怪的巖石和洞穴似乎是用不可思議的工藝挖出來的。以“人工捕捉自然”的石景奇觀著稱，是國內旅游和科研價值的“人工丹霞”奇跡。古采石場巖體水平層理結構明顯，尤其是傾斜節理，寬度大，長度長。由于地勢較低，采石場下方形成洼地，地表水多年堆積形成水湖。

　　這是一天實習的結束。我原本打算把實習當成一次登山之旅，但我發現很有收獲。這是一個理論與實踐相結合的過程。在這個過程中，我們要靈活理解和運用所學知識，從而加強對這門課程的理解。另外，我們在實習期間學到了很多書本上學不到的東西。古人說讀萬卷書不如行萬里路。這似乎就是原因。也要感謝老師的細心指導。通過這次野外實踐，我也明白了一個道理:我需要提前了解被調查的對象，提前做好準備，這樣才不會不知所措。

　　大學生野外實踐心得體會 10

　　我們以繼續深入開展校園生物種植活動，全面推進素質教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養學生對生物知識的興趣，引領學生個性化全面發展，真正實現從應試教育向素質教育的轉變為主要目標。根據學校工作安排，進行每周一次活動。現將種植園生態文明教育主題實踐活動工作總結如下：

　　一、活動內容：

　　1.學生通過學習，通過多種途徑讓學生了解許多生物種植知識。以圖片展示、錄像展示、演示操作、實踐操作等形式讓學生了解到了相關種植知識，使學生能說出一些蔬菜、農作物的名稱、生長特點等，懂得種植的必須環節，初步掌握了一些種植方法，培養了學生的勞動觀念，激發學生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。

　　2.學生動手實踐，開展種植。通過對滴水觀音的移栽、管理、收獲、裝盆以及在種植中的觀察等一系列的活動，都是老師知道，學生自己親自動手，使學生在實踐中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對植物的形態、結構和生理特性深刻理解，更重要的是實踐中的艱辛磨練學生意志，收獲地喜悅，激勵他們不斷進取，真正體會了勞動的快樂和豐收的喜悅。

　　3.學生自己親手實踐，種植并收獲了滴水觀音、吊蘭、蒜苗、上海青、菠菜、香菜等多種觀賞植物和農作物。激發了學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度；使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出科學的問題、科學的分析問題、科學的解決問題的能力。具備一定的種植實踐能力，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，養成良好的.勞動習慣，并培養良好的道德品質。

　　二、人員選定：

　　我們生態文明教育主題實踐活動的人員是由七、八年級的學生組成，通過參加勞動實踐活動引起學生學習的熱潮，激發學生的學習興趣，鍛煉了學生的動手能力，增強了學生熱愛植物、熱愛大自然、熱愛勞動的情感。

　　三、注重動手能力，培養創造精神。

　　在種植園活動中，還讓學生自己動手，播種、澆水、施肥、修剪等。開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中、實踐中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，學會同學之間相互合作。

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