外出學習心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的外出學習心得體會范文，希望對大家有所幫助。
外出學習心得體會范文1
x月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，并取得了結業證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的`潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育臺遠程教育資源的介紹以及臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元；xx年年8月，湖北教育臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現在是響應快，交互性強，是國家直接發送，衛星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯系到自己，在今后的工作中，我要繼續鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現存的資源。
外出學習心得體會范文2
20xx年3月，在公司技術總監黃總監的帶領下，我公司部分管理人員和技術人員赴南京和合肥等地進行了別開生面、形式鮮明的業務交流學習活動。在這有限的幾天里，我們主要參觀了江蘇中博通信有限公司、安徽省通信產業服務有限公司器材貿易公司的倉庫，聽取了所到之地領導關于企業建設和企業發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，通過參觀經濟發達地區，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。此次參觀學習感受很深，受益匪淺。
實地考察參觀學習極具特色：
一是業務交流學習活動內容豐富。
外出業務交流學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了經濟發達地區的先進性，看到了公司與優秀的同行企業存在的差距，也看到了我公司在公司領導班子帶領下具有的優勢，激發了員工的工作熱情，促進了員工團結向上的理念，奏響了企業提速前進，堅決完成年度目標的最強音。
二是業務交流學習活動形式新穎。
這次業務交流學習，大家互比互學，通過發達地區和本地的比較，領略了企業和地區的發展亮點。外出交流學習，通過對龍頭企業的實際學習，把目光投得更遠，奔赴行業發展最前沿，做到了內外兼顧，遠近結合。
三是參觀學習活動氣氛熱烈。
通過業務交流學習，共謀發展，總結過去，描繪未來，展現出奮發進取、積極向上的精神風貌。四是參觀學習活動收獲顯著。這次，我們集中幾天的時間，領略了經濟發達地區的部分企業近幾年來的巨大變化，感受了龍頭企業發展的濃厚氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進企業發展的成功經驗，看到了我公司在一些方面的差距，同時看到了發展的巨大成果。有危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。我們作為欠發達地區，領略了經濟發達地區思想解放，尋求發展的強勁意識。本次考察參觀學習的特點很多，體會更多。
一是企業不同，發展差距很大。發人深思。江蘇中博通信有限公司作為集團物流的龍頭企業，無論是年收入總值、利潤總值，還是倉儲設施、技術儲備都要比我公司高幾倍，這些都是我公司無法比擬的'，值得我們深思。江蘇中博通信有限公司全年收入在xx。4億元，專業物流人員約150人，并具有國家級的檢測中心。安徽省通信產業服務有限公司器材貿易公司的年收入總值、利潤總值，也是我公司目前無法比擬的。他們的戰備思想值得我們借鑒。
二是企業管理理念令人信服。安徽省通信產業服務有限公司器材貿易公司管理規范化程度高、員工服務意識強，生產效率高。江蘇中博通信有限公司作為集團物流的龍頭企業，其思路開闊，具有遠見卓識，注重企業文化建設，員工素質高，注重技術實力，注重企業發展潛力，大力實施可持續發展戰略。相比較而言，我公司剛處于發展和建設的初期，在企業管理和技術發展上都有待完善，我相信，在公司領導層的帶領下，我公司一定會在盡可能短的時間內，立足企業，踏實發展，迎頭趕上。展望未來，我公司一定會超越這些我們曾經仰望的高山。
短短幾天考察參觀學習時間，大家一路學習取經，一路深入思考，感受很深，收獲非淺。現依據本次考察，結合我公司發展現狀，談談自己的收獲。
企業要發展，堅持解放思想，確實提高認識是第一要務，領導班子大力弘揚科學是保證企業發展的必備條件。企業要發展，除有上級單位的大力支持外，最重要的一條就是職工思想解放。思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導企業的發展。解放思想能打破思想禁錮，激發工作活力，解放思想是適應形勢，搶抓新機遇，尋求新發展的客觀需要，是提高我們經營生產工作的必然選擇。
結合本部門工作的實際情況，就是要在思想上與公司領導保持一致，要在觀念上與標準化、精益化管理觀念。要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務意識。要在管理上理順經營工作思路，不斷提高部門的管理水平。要在創效上進一步發揮主觀能動性，不斷挖掘部門和員工的創效潛力。要盡全力為企業作貢獻，為公司創效益，做到人人頭上有責任，個個身上有指標，力爭完成經營指標任務，跟上公司發展的步伐，從而使我部的管理、服務、創效的工作盡快適應企業發展現狀。
外出學習心得體會范文3
20xx年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農村鄉鎮小學的英語教師，能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會，我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現將自己的學習心得體會總結如下：
4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。
接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6partA的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發培養學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
扎實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的.張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩扎穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，吳晴梅老師通過Let’schant，Let’sact，Let’splay，Listenanddo等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
外出學習心得體會范文4
X月X、X兩日 ，我參加了在XX舉行的省名優教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學。
一、課堂——應是師生共建的一片真實天地
我們常常看到這樣的現象：老師從容不迫地走進課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環節銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上，學生獨特個性的思維火花在哪里閃現？數學教學獨具魅力的美在哪里閃現？難道順暢的教學流程、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的理想課堂嗎？
“老師，我還有更好的方法。”“老師，我有補充。”“老師，我發現書上錯了。”……課堂，面臨著前所未有的挑戰，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，學生開始有自己的主見，不愿跟著老師設定的思路走。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行？
XX教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創的人生體驗，是真實的生活經歷。這里不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調整，在出錯的時候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。
二、生成——應是師生共點的一盞智慧明燈
現代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發生命的活力。
1、善于傾聽。
課堂上的亮點，源于學生精彩的發言。傾聽能及時發現課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、尊重差異。
每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創造條件展現學生豐富多彩的個人世界。
我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現以人為本。
3、機動設計。
新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統教學的影響，在設計時往往喜歡環環相扣。教師怎么問，學生如何答；怎樣總結，如何過度；學生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁！試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？
所以，教師應審時度勢，相機調整教學預設的良好態度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的.幸福。
這就告訴我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發，精彩紛呈。
生成，追求的是教學的真實自然；課堂，再現的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調控機制和應變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰。但這些也正這是數學永恒的理想和期盼，是數學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。
外出學習心得體會范文5
20xx年4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高校課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優秀教師的示范課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
4月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發。
給我印象最深刻的是，4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課，吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6AtafarmPartALet’slearnandLet’stalk相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的'任務是為了幫助學生，而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。（而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的）吳老師拓展環節的設計非常的逼真形象，我相信吳老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日常口語交際，而我的學生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。
讓我久久回味的另一節課就是4月10日上午羅莊冊山中心小學郭淑華老師的課，她的講課內容為六年級下冊Unit2PartBReadandwrite。郭老師上課的淡定讓我佩服，郭老師漂亮的字體另加形象逼真優美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。
每一位教師都各有千秋，都值得我好好學習，他們身上都有著值得我好好學習的閃光點。
研討會已經閉幕了，但我對這次大會精髓的學習并沒有結束，我深切地體會到今后要學習的東西其實還很多，我一定要做到“多想、多問、多學習、多反思，多總結”，要知難而進，并努力提升自己各方面的教學能力。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。
通過這次學習，讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍天！再次由衷的感謝領導為我提供的這次學習機會。
外出學習心得體會范文6
非常有幸于20xx年x月x日—x日在市中區xx局長、周xx和市中區進修學校潘xx以及骨干老師的帶領下，參加了20xx年市中區幼兒園園長培訓班。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。“聽君一席話，勝讀十年書”，這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話。在為期一周的學習培訓中，使我受益匪淺。心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質得到提高。具體總結如下
一、培訓，讓我領悟到如何做好一名園長
這次培訓，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。第一天的培訓開始了，8月17號上午，進修學校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長的習慣》，聽了安老師的專題講座，我心靈震撼!她那先進的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治校方法及科學的領導行為讓我們在場的學習者深深感嘆!值得我們這些園長們學習。讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念、新思想。
二、培訓，讓我有了新的目標
我是19x年走進小學教育，20xx年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→園長，不斷發展、成長的過程，是學校和幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我打開了心門，有了新的工作目標和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心，這些專家就是我的引領者，導航燈。我會跟著她們的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的機會。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，集中學習交流、反饋、分享經驗和信息。全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲x。在一次次的感悟中，使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
三、培訓，生發了我多樣的體會
這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是專家的講座，如魯晶老師的《幼兒園教師標準》解讀;李瑞雪老師的《如何經營幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強老師的《3—6歲兒童學習與發展之難解讀》;滿艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導》等方面的闡述簡要精辟，讓我深深感受到作為領導者要尊重每一位教師，注重為教師創設自主、寬松的學習環境，要善于營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養教師的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領性的指導，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。
四、培訓，增強了我的思考，確定今后努力的方向
首先要加強學習。通過聆聽骨干教師的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位，只有扎實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識結構，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。作為園長，是引領幼兒教師前進的指路明燈，也是幼兒園發展的航標，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領，所以我們需要不斷學習。作為一名園長，要始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
只有想不到的，沒有做不到的，只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼兒園事業，就一定會開出瑰麗無比的花朵。在此期間，我們不僅聆聽了進修學校安排的骨干教師的講座，還參觀了東營利津縣第一第二實驗幼兒園、社區幼兒園等五所知名幼兒園，觀看了名園的'活動視頻。通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。可以說，幼兒教育的春天來了，現在國家這么重視學前教育，那么，作為從事學前教育工作的我們應該把握每次學習機會，不斷提升自己各方面素養，通過這次學習我感覺自己的教育理念得到了一次更新，許多困擾我們很久的問題得以豁然開朗，感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色，也就是說一個幼兒園要想快速發展，發展好，你必須要有自己的辦園特色。怎樣來辦有特色的幼兒園，怎樣創設好校園文化。作為一園長如何做好教師們的領頭人，帶領大家攜手共進。這些問題我們有了全新的認識。
通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。最后感謝市中區教育局領導對我們園長班培養工程的高度重視和強有力的支持，感謝進修學校給我們帶來的精彩講座，更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
總之，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
外出學習心得體會范文7
學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。6月17日，我有幸到省教育學院參加了《20xx年遼寧省小學科學教師學科專業素質展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業素質展示，對我觸動很大，感受頗多：
一、思索之一：深入挖掘新教材內涵，成功的課堂教學，要有學生的主動參與。
觀察現象——提出問題——查找資料——設計調查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數據——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材（教科版）非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現。可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯系的課題就構建了符合學生發展所需要的科學素養框架。
二、思索之二：注重科學教育中的師生真誠面對。
在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現出來的個別差異，這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。
科學課教師對學生說的最多的話是什么呢？不是你應該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關懷，少一些指令。要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者，而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發現”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經常啟迪學生，要他們勇于提出質疑、大膽發表意見、進行有效爭辯。“我想知道的是”“我打算這樣來做”“對他說的我有另外的想法”讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：改變評價體系，促進學生的最優化發展。
以往的評價以知識性為主的總結性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態度等諸方面的評價。而現在新科學課程的評價體系強調學生對過程的參與，主要是發揮評價的調控與改進功能，并在進行過程中不斷調控，最終實現教學過程的.最優化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。要用符合本學科的評價語言，如：你真像一個小科學家、你的回答很有創意2、小組評價：(心得體會)采取互評的方式，充分提高學生的參與性。3、班級發放表揚卡。
在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利于提高學生科學素養的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現提高每個學生的科學素養的課程宗旨。
四、思索之四：加強課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發現。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。
第一、要反思教學過程是否存在著“內傷。”要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環節中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間？小組合作學習有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關注學生情感、態度、價值的變化？學生的創造性何在？對這些“內傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進策略。第二、要反思教學過程是否存在“偽探究”
有的探究性學習只表現在問題的探究上，只要教師拋出一個問題，幾個學生立即圍成一團分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價值是否有討論的必要；待幾分鐘后，教師一聲擊掌，學生的討論戛然而止；再由小組中的“老面孔”優等生發言。至于其他學生，尤其是學習有困難的學生，在討論時是否真正心到神到力到？是否真正學會了應該學會的方法、技能、知識？就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個性之間的差異，甚至會剝奪部分學生的獨立思考、質疑、發言的權利。那么到底解決了多少“疑難病癥”？又有多少學生真正參與、體驗了學習的快樂、獲得心智的發展呢？
以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
外出學習心得體會范文8
23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導和深深的啟示，此次外出不僅讓我領略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。現在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：
一、參賽內容“全”，自身受益多：
這次優質課評選活動內容全，此次優質課評選內容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節序曲，步伐之歌——進行曲，走進西部——山西，民族音樂花環——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。通過聽課，我對自己所教課本的優勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會多：
講課的教師大多是各縣的優秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中博興城東中學的郭麗老師的課堂導入我認為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環——新疆》，郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學生想不想學，真接明了，同時也激起了學生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，扎實的專業功底和良好的教師素養也同樣重要。 教學是一門藝術，尤其藝體類教育更是一門藝術 既然是一門藝術，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。比如：鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂器也演奏的有聲有色；陽信小學的'劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行云流水；還有博興郭麗老師的舞蹈，都顯示出扎實的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國際學校的老師上的一節音樂游戲課《兩只老虎》。這節課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學生的心理，使教學充滿了童趣，激活了學生學習音樂的興趣。 低年級學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比，去模擬和表現樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點之一。教師還采用音畫結合的方法，增強了教學的形象性、趣味性和創造性。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學生傾聽音樂，引導學生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現音樂的高低、強弱、快慢，使學生對音樂的表現手段有了深一層次的認識。此為特點之二。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動，調動學生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。學生在動中感受音樂，在動中找到了情趣，在動中發展了想象，在動中愉悅了身心。 由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結籽高又高》這節課也給聽課者留下了深刻的印象： 在本節課中，學生既是音樂學習的欣賞者、表演者、創造者，有是音樂學習的評價者。學生通過自主學習的方式、用自己感興趣的方法來學唱歌曲，、表現歌曲，學生樂于演唱、用心去學，學生不感到學習的枯燥，并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣。通過當“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動，學生學得興趣盎然。學生在教師親切的語言、動人的歌聲啟發下增加勇氣，在教師激勵的目光、笑容、話語中增加了信心。更使學生感興趣的是，讓學生評價自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評，相互學習優點、避免不足—最后教師的評價，進一步激發學生有感情地演唱表現歌曲。
三，教師評價及時到位并且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為“對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價。”才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
通過聽課，我清楚了一節課要上好，首先要：
1、要有新的教學理念
教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環節是如何充分發揮學生在學習中的主動性、積極性、情感性和創造性，使學生在學習過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發揮學生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質的培養。
2、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情，仔細尋找發現他們的閃光點，并且及時，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。
3、中肯地分析
通過耐心細致又合理的分析，讓學生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現音樂給學生增添勇氣，戰勝自卑。
4、多提供嘗試的機會
在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設計的要求不必過高
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學，讓學生愉快學習
在教學過程中讓學生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發展”剛好吻合。“快樂”教學的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典范。它在創造培養、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優良個性的培養上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
外出學習心得體會范文9
緊張而充實的“省中小學體育與健康”教學觀摩研討會結束了。我感慨萬分！我慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。這次會議在淄博桓臺實驗學校召開，以“我運動，我健康，我快樂，我成長”為主題，共有來自全省約1200余位體育骨干教師參加，有9位優秀小學體育教師提供了優質課。在這三天的學習當中，我零距離地感受著名師們在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：一、我的學習經歷
我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此，在這三天的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習。
通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。二、我的學習體會
課堂教學方面
通過幾天的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師進行對比，發現還是存在著一定的'差距的。主要體現在：這些教師的基本功扎實，無論是從口令與哨音的運用，還是在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備場地、備學生。不論從教材內容的選擇、場地的布置，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。三、我的學后反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，我有幸聽了毛振明教授的《如何上好體育課》讓我找到了明確的努力目標。在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
外出學習心得體會范文10
在園領導的安排下，我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時的學習過程中，我很珍惜每一時刻，特別是看3個園的環創，認真看，認真記，有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1、城關幼兒園：幼兒園的整體環境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環境，區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
2、實驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創作畫，一件件獨具匠心的作品，再加上管理規范的師資隊伍，組成了有著的藝術色彩的辦園理念，充分體現了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學在學中玩，很好的調動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區角材料豐富，合理根據幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發展。孩子們在實際操作中認真的態度，并且能發揮自己的想象力構思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯系，在動手操作的過程中感受創意美。
3、兩廠幼兒園：一進幼兒園大門，我們就被它現代的外部設計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳，看到寬敞的空間，協調的色彩，現代與童趣味結合著各個布局，整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領下參觀了她們的教室，各班的活動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區域設置整個環境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現了人文關懷、注重幼兒的個性發展，充分給幼兒一個創造和想象的空間。
二、所思
這次學習看到那些幼兒園的發展和變化我心情非常激動，聽著幼兒園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短，我的思路是：
1、采取多種形式學習。多讀一些專業方面的書，也可以利用網絡學習。
2、環境創設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的'墻報做到與時俱進，處處體現和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政，低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3、細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到，做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
4、轉變教學觀念，在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調節，而是讓孩子們去發現問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環境！
外出學習心得體會范文11
為了迎接黔南州對我園的督導評估，12月11日，我園特意組織了一次外出參觀學習的活動，其中有三位教師參加了這次學習。
一大早，我們在武園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀學習的旅途。今天我們共參觀了獨山縣兩所幼兒園，主要通過看、問、查閱檔案等形式去學習其優點，特別是觀看了兩個園的環境創設后，讓我們受益匪淺。
獨山縣第二幼兒園：幼兒園整體環境以民族特色為主，最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創作畫，一件件獨具匠心的作品，充分體現了幼兒園的主體特色。這所幼兒園的教室，設施齊全，各種活動豐富而富有趣味，能夠讓幼兒在玩中學、學中玩，很好的'調動了幼兒自主學習的興趣。其次，這所幼兒園的區角材料十分豐富，根據幼兒年齡段合理投放材料，使幼兒能得到全面發展。
獨山縣第一幼兒園：幼兒園的整體環境以民族特色基調，隨處可見的戶外活動材料、區域活動、班級中的小環境以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室和走廊的每個角落，讓孩子能盡情游戲，得到全面發展。最后我們還觀賞到獨山縣示范幼兒園的在全國榮獲一等獎的玩教具——無處不在的洞，看似簡單卻又不可思議的洞，竟有十七種玩法，令大家嘆為觀止。
能有幸參加這次參觀活動，我心情非常激動，聽著幼兒園負責人介紹他們的辦園過程的艱苦，我深感敬佩，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短，我的思路是：
1、細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
2、轉變教學觀念，在組織活動中，教師以支持者、合作者、引導者的角色參與其中，多給孩子一些思考問題的時間和空間，自己去發現問題，解決問題。
3、利用豐富有趣的活動，讓幼兒在玩中學在學中玩，調動了幼兒的學習興趣。根據幼兒年齡段以及班級主題投放區角材料，使幼兒能得到全面發展。
總之，通過這次參觀學習，讓我開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我將認真學習其他幼兒教師的優點，并改正自己的不足，在不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務能力以及教學水平，為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的環境，為明年評估能順利通過奉獻我的一份力量。
外出學習心得體會范文12
xx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間，節奏安排的非常緊湊，但受益頗深。18日，我們到達青島港后，對青島港進行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：
一、精細化管理要細到每一個點
青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。
二、認真的程度值得我們學習
青島港每天參觀的人數很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設活動中，在團隊建設中，很受啟發。青島港的記錄填寫也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現在還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實。
三、學習培訓的環境
青島港的培訓學習工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓室，讓員工們在工作之余可以在培訓室里進行學習充電。他們的設備管理培訓非常新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學習，幫助其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學習借鑒。
這幾點心得，是我學習后的感受，回來之后還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優點借鑒到我們的工作中，努力把別人的'好方法變成我們自己的，這樣才會是工作更好的開展。
在參觀結束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光，海風吹拂著臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作，努力實踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設的更加美好。
祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌！
外出學習心得體會范文13
在短短的幾天觀摩學習里，觀摩了6節課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，表達學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進展批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分表達“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的'教學理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!
數學課上的情境創設應該為學生學習數學效勞，應該讓學生用數學的眼光關注情境，應該為數學知識、技能、數學思維的開展提供土壤。現在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立效勞的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作效勞的對象。
老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數學學科的本質是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養和教育學修養，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合表達。
下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
1.必須對教材充分理解和掌握。
對教材進展深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
2.教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
3.要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。
在這次外出學習中，我看到的是老師與學生真實的交流，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的時機，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的，教師不引導;學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學效勞，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
短短的觀摩學習已完畢，但我會把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。
外出學習心得體會范文14
十分感謝院領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的40天時光，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業務潛力，認清了自身與其它醫院護士所存在的差距，明確了自我今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。現將外出培訓學習所學總結如下：
1、業務技能方面有了進一步提高。
我們先后練了7項操作：無菌技術操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動態微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高，明著是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好。三所醫院共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪床時劃破手的，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環境與事態的改變，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰場，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。經過每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們三個人，雖然每個人嘴上都不說，但是心里都明白，后期的訓練都不言而喻，訓練場由集訓隊搬到了大禮堂，分部領導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，給我們每個人扣游擊動作，怎樣樣的手法能把床單拉展，怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內角到達45度，怎樣樣和病人溝通，怎樣走路，怎樣端治療盤，怎樣推治療車，怎樣拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習鋪床期間正好趕上分部領導去集訓隊視查工作，我有幸代表集訓隊學員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領導的一致好評。也由于大家手法不對經常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細致的要求我們不能有一個廢動作，腳底下的步子都是數出來的。動態微光靜脈輸液在蕩板上，一個大型的秋千，我和李靜同志都有暈車的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上方都摔下來好幾次，為了克服抗眩暈，練習平衡潛力，我們在蕩板上從開始的5分鐘到后面一點點的往上加，練習在上方跪，最后跪的膝蓋都腫了，戴上護膝繼續，最后經過反復練習時光能夠在上方漂亮的完成這項操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。
2、理論知識得到充實。
以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試而看，可通過這次培訓，使我認識到醫學領域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、扎實。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環扣一環，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學習熱情高，都是加班加點的看，看到晚上3點多，有的甚至看到4點都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經過努力一次比一次高，最后考到了別人的.前面，學習要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時光對于每個人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，護士不就應只是會打針，會發藥換液體這么簡單，而是全面的發展，不能只依靠醫生下醫囑我們去執行，在理論上也要充實自我，如果單是這樣那要護士有什么用了，這些事情護工也會干。現代絡信息化這么發達，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓病人想這護士是學醫的自私連這點都不懂，這對我們的護士整體印會大打折扣，所以必須要加強理論學習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手。 3、整體形與心理素質得到加強。
三分治療、七分護理，這一點大家都不陌生。護士的形對于我們一線的護士更是十分重要，它代表著一個人的氣質，品質，還代表著一個醫院的形，第一印尤為重要能夠使病人對你產生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能托音，怎樣站姿，與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作優美利索，如何能節省時光，提高效率，還要時光提醒自我注意自我的形，不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印。總之，通過這次培訓學習，我付出了該付出的時光、精力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲。總體實現了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際狀況，以最好的方式在我院進行落實發揚。
外出學習心得體會范文15
通過兩天的外出學習，觀摩了廣州市八十六中和賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課展現了豐富的教學經驗和精湛的教學藝術。我就參加的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。
一、放手學生，讓學生主動參與學習。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發學生、引導學生，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自我去探究，去發現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的構成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下方的學生也在作業本上畫圖，以復習上節課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的.實質，以及自由組合發生的時期。在整個教學過程中應虹老師充分調動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都“有事可做”，充分發揮了學生在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生通過自我的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。
二、重視基礎，回歸課本。
在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們十分重視課本。賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎練習的時光接近20分鐘。并且講到前面已經復習過的基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到xx。讓學生在心理上重視基礎，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單，學生課后看就能夠了。但是往往學生在課后很難落實下去。
三、精心獨到的課堂設計，團隊協作意識強。
教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅"備"教材，還"備"學生。兩所學校都很重視群眾備課。賢中學的導學稿由一位老師執筆，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發揮了群眾的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的潛力，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印。我將以這次學習為契機，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自我的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自我的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。
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