小學教師學習心得

小學教師學習心得

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的小學教師學習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教師學習心得1

　　教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，一個重要的標志，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什么收效。因此，本學期，我校加強教師教育研究的理論學習，創建學習型組織，總結如下：

　　一、加強學習，提高認識，增強全體教師的理論意識

　　我們把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃，要求做到學習制度化，要求在新學年中，教師自學理論文章不少于20篇，自學理論著作不少于一部，做讀書筆記不少于一萬字，學習心得或教學論文不少于一篇，教師集中學習不少于六次。在學習中，要求做到三個結合，即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題，及時總結。

　　此外，我們還要求教師增強網絡意識，創導樹立三種觀念：一是資源觀。首先應該有網絡資源觀，尋找豐富的教育教學信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源，是我們發揮現代教育技術整體效益的基礎性的工作。二是技術觀。人要在社會中生存，就必須具有在這個社會生存所必需的技術；同樣，在以計算機網絡為代表的教育領域里，作為新世紀的教師，必須學會使用計算機網絡最基本的技能。三是服務觀。校園網上豐富的教學信息資源從何而來？靠的是大家平時一點一點地積累。匯小溪成大川，這個簡單的道理在校園網資源共享的體現上真是再清楚不過了。通過學習，增強教師們掌握和運用現代教育技術的能力。

　　二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學習落到實處

　　1、建--即建立健全學習制度，每兩周舉行一次學習會，嚴格學習考評，學習前先點名，要求每位教師理論學習做到六個有：有學習計劃，有主題內容，有中心發言，有學習記錄，有心得體會，有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。

　　2、定--即定學習任務（學習內容）。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務，有針對性地安排學習內容。每位教師在學習中，認真聯系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學習、教學、科研緊密結合起來，推進素質教育。

　　3、帶--即領導帶頭學理論，帶頭寫心得體會和教育教學論文，為全體教師樹立學習的榜樣，營造良好的"講學習、增素質"的濃厚氛圍。

　　4、引--即引導聯系實際，學以致用。學校緊緊圍繞"教書育人"這個中心，找準理論和實踐的聯結點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學活用理論，豐富課堂教學，提高課堂的生動性、形象性，吸引學生求知求學的欲望，從而達到提高理論學習的實踐價值。

　　5、激--即通過各種途徑，激發教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續教育的重要內容與評優、晉級、獎勵結合起來，通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化，激發教師理論學習的更大熱情。

　　三、重視校本培訓

　　建設一支道德高尚、素質優良、業務過硬的教師隊伍是實現學�？沙掷m發展的'根本保證。學校作為最基層、最直接、最經濟的師資培訓基地，必須充分發揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為，市級、縣級培訓由于教師人數多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問題，而學校則可充分發揮學校的師資優勢，具體解決個性問題。我們采用請進來，走出去的辦法，為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時，學校加強內部培訓，通過師傅帶徒弟、學術研討、評比競賽等活動，讓教師在交流中學習，在交流中提高，促進了教師教育教學水平的提高。

　　本學期中，我們先后集中學習了校長做的《奮力開拓 縮小差距 譜寫教育新篇章》、校長做的《奮力開拓 縮小差距 譜寫教育新篇章》、教務主任做的《如何在低年級數學教學中實施小組合作學習》等有關教育教學工作的報告，另外，我們還根據本校實際情況，組織教師集中學習了《中小學教師職業道德規范》、《廣東教育》等有關教育教學的論文論著。

　　我們相信，通過學習培訓、研討交流，教師的理論水平定會節節高，學習型組織也會欣然建立。

小學教師學習心得2

　　在推進課程改革和實現“和美教育”的前提下，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

　　一、數學理念的提升

　　雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　二、教學行為的轉變

　　對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的.轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

　　三、教研方法的更新

　　一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

　　經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過，也讓我更加深刻地體會到的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

小學教師學習心得3

　　20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報 告和六位優秀教師的示范課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養 學生實際生活中綜合運用知識的能力。

　　通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：

　　4 月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。 李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷 在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發。

　　李 劍春老師對這套教材的解讀，特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景，引導學生進 行對話練習，鍛煉學生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是 無實際意義的。

　　在開展學困生的轉化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。

　　“親 其師，信其道。”李劍春老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻�；貞涀约旱恼n堂，學生表現不好，此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現的。聽了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。

　　李劍春老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我.

　　4 月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的.課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生 活中的靈活運用。（而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的）吳老師拓展環節的設計非常的逼真形象，我相信吳老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們 可以很自然的進行日常口語交際，而我的學生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方 式，爭取讓學生學得更開心、更有效。

小學教師學習心得4

　　關于“備課與師德行為”可以說是一個全新的話題，以往一直沒有引起我們的重視，現在突然提出來，我們不免有些茫然：備課就是備課，與師德行為何干？其實不然。個人認為備課與師德行為之間有著密切的關系。

　　首先，備課能直接反映教師的敬業精神。只有愛崗敬業的老師，才肯在備課環節上花時間、費精力。對于愛崗敬業的老師來說，備課首先意味著要備教材，即備課之前先要吃透課標，吃透教材，把握教學目標，把握教學重難點。這樣才能提高備課的科學性。

　　其次，備課能間接地反映教師對學生的熱愛程度。只有熱愛學生的老師，才可能把學生作為備課的一個重要因素加以考慮，從而設計出符合學生知識現狀、接受能力、認知水平的教案。這樣才能提高教師備課的針對性。

　　再次，備課還能間接地反映教師對自然、社會、人生的態度。只有熱愛自然、熱愛社會、熱愛人生的老師，才能將自己積極樂觀的人生態度、豐富高雅的情趣在教學設計中充分體現出來，并對學生產生積極的影響

　　再次，備課還能反映教師的工作態度、工作習慣以及責任意識。只有工作認真負責的教師，才肯在備課環節中對教學設計反復進行斟酌，不斷進行完善。

　　最后，備課還能體現教師的人格魅力。只有具備良好人格魅力的.教師才能在教學設計中精心設計師生互動環節，真正蹲下身子，與學生進行平等對話，從而充分發揮學生的主觀能動性。

　　那么，如何才能把師德行為落實到備課環節中去呢？

　　第一，教師要調整心態，克服職業倦怠，真正做到愛崗敬業。

　　第二，教師要尊重、了解、關愛每一個學生，做他們的知心朋友，急其所急，想起所想，為他們釋疑解惑，為他們提供幫忙。

　　第三，教師要樹立正確的人生觀、世界觀、教育觀，培養職業道德，培養高雅情趣，并在教學環節中以趣導學，以趣激學。

　　第四，教師要養成良好的工作習慣，超前備課，反復推敲，力求精益求精，把每節課都打造成自己滿意、同行認可的優質課。

　　第五，教師要不斷加強自身修養，學高為師，身正為范，做到教書育人，為人師表，以高尚的人格魅力影響和感染學生。

　　總之，教育無小事，事事皆關情。我們教師只有不斷提升師德水平，才能教好書育好人。

小學教師學習心得5

　　一位教育家曾經說過:“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的.”教師職業的特點和性質，決定了教師要做“人之楷�！�.師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用.作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質、心理素質和職業適應能力，才能成為一名合格的教育工作者.

　　一、堅定從事教育事業的信念

　　當前教師行業出現不安心工作、人員流動、跳槽等現象，使很多人不敢說:“我喜歡教書.”而我卻理直氣壯的說:“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書.理由有三:首先經濟上我不求大富大貴，只求平穩.目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂.其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內心的平靜.名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正.再次，從教多年，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對我表示關心.所以放眼將來，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福.堅信從事教育事業的信念，給教育創造一片藍天.堅信現在比過去…….

　　“窮且益堅，不墜青云之志.”像譚世明，陳善知等這些誠實質樸的人民教師，為保護近萬名學生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡.他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝.

　　孔子云:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從.”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生.作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教.要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎.

　　“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表.”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源.青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證.

　　二、愛崗敬業，無私奉獻

　　奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界.一名教師應該對學生無私奉獻.具有高度的敬業精神是無私奉獻的表現之一.敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好.中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統.

　　愛崗敬業還表現在對學生的`無私的愛.高爾基曾說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子.”同時，愛也是一門藝術，我們必須學會正確的愛的方式.傳統教育中我們關注的是“分數優秀率、及格率”.現在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展.知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業高度負責的表現.現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快.因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段.積極參與教育科研.在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標.

　　總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂.既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳.加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

小學教師學習心得6

　　在這活力四射、希望紛飛的春天，小學數學青年協作組繼續前進，今天我們的小船停靠到了義津鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。

　　一、善于發現

　　數學知識和生活有著密切的聯系，作為數學老師要善于發現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯系。

　　二、善于傾聽

　　學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言欲望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。

　　每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的.不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

　　三、善于表揚

　　小學教師外出學習心得體會5篇小學教師外出學習心得體會5篇

　　表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

小學教師學習心得7

　　4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優質課的觀摩。這兩天共聽了12節課，下面說一說我的聽課體會：

　�。ㄒ唬�濱州市實驗小學蔡文娟老師執教三年級的《草原就是我的家》

　　教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念，精心設計了教學內容。學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創設的情境畫面帶領學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節奏把這三大活動表示出來。通過學生的聲勢打出這三組節奏，解決了教學中的節奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題。

　　不足和建議：

　　1、在做節奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節奏的速度不統一；教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規律，無論是節奏練習或是學習歌曲，必須要明確速度是怎樣的，只有在速度統一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節奏練習的漸進，做一個三聲部的練習就更好。

　　2、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現幾次斷處，使學生的學習缺乏流暢和完整性；音樂教師的備課不僅要體現在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。教師應勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現教學的審美化。

　　3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發生沖突，因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學生的角度出發去設計問題，

　�。ǘ�）濱州實驗學校的一位教師執教三年級的《音樂小屋》

　　教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。

　　問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的.概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現的音符是沒意義的。從這節課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關修養太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業素養和能力，否則無法上好音樂課。

　　總之，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。

　　9月24日——26日，我有幸到北京培新小學參加了為期三天的培訓，通過短短三天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。

　　這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對小學語文教學的了解，提高了自身的能力，我的很多方面得到了很大提高。

　　我有幸參加了培新小學領導的例行會議，其中這樣幾句話給我留下了深刻的印象。

　　1、行動改變成見。

　　2、夢想寫在沙灘上，目標刻在巖石上。

　　3、量化目標，時間限制，及時反饋。

　　成見雖然很難改變，但是辛苦的努力是可以改變成見的。另外，無論做什么事，都要有良好的時間觀念，拖沓是一種非常不好的習慣。以后我也要制定一個每天行動計劃，爭取第一時間完成所有的任務。

　　這幾天，我參加了培新小學的例行班主任會議。他們有四個需要研究的課題。

　　1、特需生

　　2、班級建設

　　3、情感培養

　　4、心理健康。

　　教師通過各種手段促進學生的健康成長，培養孩子的能力。比如有班級設立了“服務小狀元”，有的班每月評比小明星，有的班畫班級漫畫，有的班開了班級微博……學生通過鍛煉，各方面的能力都得到提高。

　　我聽了兩節六年級語文課，一節三年級語文課，兩節一年級語文拼音教學課。這幾節課后都有專家或教學主任的精彩點評，給了我很大的震撼。

　　低年級教師必須要有幾種意識。

　　1、習慣意識（坐姿、站姿、寫字姿勢、舉手姿勢、檢查預習意識等）

　　2、資源意識（課本資源、現代化設備）

　　3、表達意識（句子表達通順、完整，說完整話）

　　4、書寫意識（書空用右手，每節課保證學生動筆時間）

　　5、規律意識（用兒歌提醒學生形成良好的紀律）。

　　作為一個語文教師，備課的時候要思考教材為什么要安排這個內容，意圖在哪兒？語文課要體現讀寫結合，要鞏固基礎知識；上課之前要讓孩子呈現預習情況，可當堂處理一些練習冊；對于字的教學，學生大了，就可讓學生自己將生字歸類，教師指導易錯字；語文問題允許學生有自己的答案，可有學生辨析，尋求最佳答案；生僻的字教師自己理解，但是要考慮學生的認知能力，有必要稍微點一下！

　　我們還聽了兩節數學課，這兩節數學課也讓我受益匪淺，數學課非常重視學生的思考過程，而不是急功近利，一下子就告訴學生方法。

　　培新小學的領導、老師待我們很熱情，培新小學的學生熱情的為我們指路，見面和客人問好，讓我們感到非常溫暖。學校對老師的人文關懷，那種濃濃的學術氛圍，那種積極向上的精神無不給我們留下了深刻的印象。

　　短短幾天，我們就已經融入了培新小學中，這幾天我們學到的讓我受益終生……為了孩子，自己辛苦一些又何妨。

小學教師學習心得8

　　這次暑期培訓共進行了三天，我們學習了許多對耒陽教育發展具有很強的指導性的文件和報告。其中，耒陽市教育局局長王宗江題為《進一步解放思想，進一步整頓作風，努力實現耒陽教育新一輪的大發展》的主題報告讓我感觸頗深，下面，我就談談自己學習之后的心得體會。

　　我認為解放思想是教育發展的催化劑，是教師自我成長的動力。作為工作在一線的教師，我們一直倡導與時俱進，所謂與時俱進就是要求我們的思想不斷解放，因為時代在飛速的發展，身邊的世界每天都在不斷變化。同樣我們的歷史使命也在發生細微的變化，我們的肩負的責任也在隨時代的發展而發展，面對這一切，我們能夠固步自封嗎？不能！我們的思想必須解放，必須與時俱進。

　　另外，轉變工作作風是教育發展的基礎，是教師扎實工作、不斷進步的根源。作為一名人民教師，我們必須整頓工作作風、端正工作態度，認真對待本職工作，才能真正促進教育的發展。否則一切都只是紙上談兵。因為國家振興靠教育，教育振興最終還是要靠教師。一個國家沒有一支素質過硬、思想端正、工作負責的教師隊伍，無論其教育體制、教育理念如何先進，也是無法取得教育的大發展的。所以，作為新時代的人民教師，既要解放思想，也要整頓作風。

　　那么，我們應當怎樣做呢？我認為我們為了適應時代的發展，可以從以下幾點做起：

　　一、做學習型教師

　　教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律。因此，教師的職業要求其不斷學習、提高自身素質，以期在學生中維護自己在智識、品德等方面的權威地位。而這在當今時代尤甚。當前隨著中國全面建設小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發展、包括網絡在內的教育技術的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現，對教師隊伍素質不斷提高提出了更加現實而迫切的要求。從現在的情況看，教師擁有“一桶水”遠遠不夠了，教師應該是“一條奔騰不息的河流”！這就要求教師學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。

　　首先，教師要努力拓寬自己的知識面、加深對自身專業及相關學科的鉆研并能將所學知識融會貫通。當今社會是個“知識爆炸”的社會，知識總量呈幾何倍數增長，同時，隨著現代教育技術的更新尤其是網絡媒體的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，教師如果要維護其在知識上的權威地位，并能在學生人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，必須不斷加強學習。另外，各個學科理論和實踐都處于不斷發展之中，需要教師不間斷地學習自身專業及相關學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力和水平，這將直接促進教學質量的提高。

　　其次，教師要善于向周圍的人學習，包括向學生學習，并善于自省和自我教育。謙虛謹慎是中華民族的傳統美德，更是人民教師應該具備的優良品格。要想使自己成為品格高尚、人格完美的人，除了向書本學習外，要注意向周圍的人學習，甚至不恥下問。要時常提醒自己是一名教師，要行為示范，高標準嚴要求，帶著無限的愛心和責任感做好育人的工作。

　　二、認識學生，尊重學生

　　尊重人格應樹立以人為本的教育思想。學生既是教育活動的對象，也是教育活動的主體，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學生的特點出發，事事為學生的發展著想，研究他們，了解他們，并引導他們實現自我，這才是真正的良師。

　　以人為本，尊重學生，首先要求教師做到客觀公正看待學生。教師要善于發現每個學生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導。即使是所謂“差生”，也應該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發之人”。在我們的教學實踐中，留級生經過正確引導轉變成特長生、優秀生的事例并不少見。陶行知曾經告誡我們，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，諸如他們的性格、習慣、興趣、愛好、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生以尊重和關愛。

　　三、轉變教學觀念，改進教學方式

　　觀念是行為的.向導，是行動的靈魂。教學觀念對教師的教學行為、教學方式起著指導和統帥作用。因而教學觀念的轉變是教學方法改革的基礎和前提，它決定著教學方法改革的方向。長期以來，陳舊的教學觀念禁錮著人們的思想，影響支配著教師的行為，最終影響著教學質量。轉變教學觀念，就是要揚棄陳舊的教學觀，確立與新的課程相適應的體現素質教育精神的教學觀。

　　現代教育觀認為，教學不僅要使學生掌握人類長期創造的知識財富，而且要通過教學促進學生個體身心的全面發展。教學過程不再是簡單的傳輸過程，而是學生積極主動、富有創造性的參與過程。在這一教學觀之下，教學既要重結論，更要重過程與方法；既要關注學科，更要關注人，要以學生為主體。因此教師在教學中要依據學生身心發展的規律全面、自由的發展；要以學生為主體開展教學活動，讓學生獨立感受、獨立思考、獨立學習。培養學生不斷學習、不斷探索不斷創新的能力，以適應不斷變化的世界。

　　因此，為了促進教育更快更好地發展，我們必須解放思想，整頓作風，與時俱進；我們必須不斷學習、完善自我，提高自身素質和修養；我們必須熱愛學生、尊重學生，給予學生更多的關愛與耐心；我們必須全面貫徹素質教育的方針、政策，轉變教學觀念，改進教學方法。只要我們不斷努力，我相信我們耒陽乃至我們整個國家的教育一定能夠得到很大的發展！

小學教師學習心得9

　　20xx年3月17日到3月18日，我們臨沂杏園小學語文組的青年教師有幸到臨沂第九實驗小學參加了臨沂市小學語文骨干教師提高班第五次集體學習活動，下面是我作為青年教師的一點感想。

　　首先，令人難忘的是不拘一格的課堂導入形式。

　　縱觀這幾節作文教學，其導入環節可謂是不拘一格，如李樂璇老師以和孩子們看動畫片《盲人摸象》的方式導入，讓孩子說說自己的感想；李太成老師則播放了韓紅的歌曲《天亮了》，進行情境渲染；馬向明老師在執教《寫身邊熟悉人的一件事》時，以做游戲的方式導入，輕松有趣。教師可以在這些有趣的方式中創造一個境，學生在入情入境的同時，感覺到作文寫作似乎不是想象中的如此高深即遠。因此，這種適時的引導是必要的。教師在備課時，最好能花盡心思去備出這種（）“美麗的形式”，盡最大可能地去“誘惑”這些孩子輕松地邁入作文寫作的門檻，快快樂樂地步入作文寫作的華堂。

　　其次，修得一支生花筆。

　　就作文教學而言，教師對學生的寫作指導師必要的，但最好的指導卻是極為簡單的——讓學生廣泛地閱讀。閱讀對于寫作來說，是最根本、最重要、最有效的“大技”，如果漠視課外閱讀，想引導語感尚未成熟的中小學生通過學習語法寫出結構正確的句子，通過分析別人的詞采寫出漂亮的句子，這是在繞遠路，在隔靴搔癢。通過閱讀提高寫作能力，表面上看是個漫長的過程，實際上他是最經濟、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”。同時，一個不閱讀的'人是蒙昧的，一個不閱讀的家庭式無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的。作為人民教師，我們要耐心地送給學生一支生花筆，留給他們充分的閱讀空間與時間，同時，倡導孩子的家長們與孩子一起讀書，一起交流，與孩子一起成長。

　　再次，是骨干教師精彩獨到的講評。

　　要想對別人的課堂教學進行講評，作為講評者，需要站在比課堂教學更為高遠的高度，心里裝著的必須是深刻的見解。在這次活動中，我看到很多骨干老師在對別人的課堂教學進行評價上見解獨到，我在他們的娓娓道來中感受頗深——為他們的語言所折服，為他們所站的高度所汗顏，為他們的風度所傾倒。誠然，他們這些隨時隨地從大腦中提取的見解，是以臺下的汗水為代價的。因此，我們在仰慕到別人成就的同時，要認真思索自我

　�。何易鳛橐幻�青年教師，我對今后的職業生涯進行過認真細致地規劃嗎？我要取得哪些成就？我能取得哪些成就？一想到這些，內心不免涌起陣陣驚濤駭浪。不要怕，不要怕，做最好的自己是最重要的，而且，一定要享受這個做出最好自己的自己。

　　以上是我作文教學門外談。畢竟是青年教師，沒有多少實際的教學經驗，因此，我們有兩重身份，是老師的同時，也是學生。探索教育之路的同時，打造完美的自我，打造杏園永遠萬紫千紅的春天。

小學教師學習心得10

　　這個星期我參加學習了學校組織的《新課標下小學教師的備課》基本功培訓。通過學習，我明確了教案的定義，知道了好教案的要求是什么，懂得了怎樣寫一份好的教案，還知道怎樣去處理教材。

　　作為一名教師書寫教案是我們每天都在做的一件事，但能有幾個教案稱得上是好的教案呢？我也不能說我的每一個教案都是好教案。這也是我今后要改進的地方之一。那么，什么是教案，怎樣寫好教案呢？

　　教案，又稱課時計劃，是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱的要求，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。是教師在完成教材分析與處理、了解學生、教學資料收集、教法選用與設計之后制定的施教方案。教案是教師上好課的前提和關鍵。優秀教案能使教學活動更系統、更周密、更細致，在教師全部教學工作中有著十分重要的地位，是上好課的保證。一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術的綜合體現。一份好教案必須符合科學、規范、合理；目的明確，內容具體；靈活、開發，可操作性強；力求創新等幾點要求。教案的編寫因教師、學生、教學內容的不同而沒有固定的模式，但有幾項基本要求，無論是新老教師，無論是哪一個學科都必須有所體現，這也就是教師編寫教案的基本內容。它包括課題、教學目的、課型、課時、教具、教學重點和難點、教學過程、板書設計和教學后記。

　　大量實踐證明，只有通過深入認真的鉆研，領會教材的實質，對教材的處理和使用符合學生的實際情況，才能取得良好的教學效果。因此，只有正確處理教材才能進行有效的教學，我認為可以從以下幾個方面去處理教材：

　　一、樹立新的教材觀

　　新課程需要用新觀念來指導、引領我們備課，改變、更新陳舊的教學理念。傳統的教材觀把教材僅局限在事實性知識、原理性知識（如概念、法則、定理），而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德等內容，新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識，它強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的統一交融”。新課程理念下教師的備課，要實現對教材的理解，圖書的任務是樹立新的教材觀。

　　二、吃透教材

　　在備課時，首先要“吃透”教材，做到徹底理解。具體說來，就是指分析教材，找出教學的難點、重點、疑點、或問題發生點;駕馭教材，做到靈活運用，揮灑自如。新課程教材已和原先的教材有了不同的內涵，教科書也有了很大的`改觀。這就更需教師去多鉆研教材，深入分析知識點之間的聯系，做到對教材了如指掌、明朗透亮，實現由“教教材”到“用教材教”的觀念轉變。

　　三、加深對新課程教材教學內容的認識

　　在實際教學中，教師如果能深入地理解和把握教材的結構、體系和學科底蘊，那么就可以靈活地運用教材中一切可利用的內容，并進行創造性地發揮和引導。盡管以上只是些理論的知道點，但我也要將這些理論來指導于實際教學。說起容易做起來難，優秀的教師不是一天兩天就能錘煉出來的，不管怎樣，我將努力改正我的不足點，處理好每一個教材，認真寫好每一個教案，使每一個教案都實用。上好每節課，不放棄每一個學生，教好每一個學生，做一名合格的小學教師。

小學教師學習心得11

　　我帶著一顆渴望而又真誠的心利用業余時間積極地參加了本次小學語文培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調語文教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

　　xx學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點。小學語文是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們，讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成、鞏固。通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，并且鼓勵學生的自我認識。只有這樣，才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發展的環境，就是要營造讓所有學生共同參與、全體發展的環境。教育面向的是全體學生，提倡的是讓學生全面發展。在具體的操作中，我們在教學設計、教材選擇、環境設置等方面都要努力創造讓學生全體參與的條件，讓每個學生都能在活動中參與研究、討論。

　　語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的.俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。讀背無疑是積累語文素養的好方法�，F代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生成為支配課余時間的主人。

　　感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。同時，我也深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。作為教師的我們將和學生共同成長!

小學教師學習心得12

　　“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。南通市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

　　在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業務素質。可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：

　　一、“服務”是管理的最高境界

　　“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現“管理型”向“服務型”的根本轉變。陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。

　　二、“細節”是教學管理的抓手

　　“細節決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：

　　1、鍛造高素質的教師隊伍教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，采取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。

　　2、利用“青培中心”培養青年教師學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。

　　三、“堅持”是德育工作的靈魂堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。

　　抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個時間段對師生提出了明確的.要求，每天進行檢查評分，周五進行總結，并把這個分數作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學生、鍛煉學生”為出發點，學年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正后實施，根據學校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動方案，然后創造性地開展活動。他們堅持讓德育活動充滿生命的活力，必須滲透在各個學科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個活動叫“金色的秋天”，學校組織學生到山上、到田野里去感受秋天，各學科也相應開展活動：語文學科讓學生寫秋天，搜集有關秋天的文章、詩歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會；美術學科開展畫秋天的比賽；音樂學科學習有關秋天的歌曲；英語學科進行描寫秋天的英語文章創作……每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進行展示，這也為師生參與活動、展示自我搭建了平臺。

　　四、“滲透”是教科工作的秘訣

　　1、課題研究工作課題申報一定要根據實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學科教學當中去，這樣課題研究才不會孤立。

　　2、加強學習培訓為教學研究充電開展讀書沙龍、教師培訓沙龍活動，讓老師提高參與教學研究的能力。

　　3、實行月報制度注重成果積累每月各課題組匯報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動成果。

小學教師學習心得13

　　20xx至20xx年中小學教師遠程非學歷培訓心得體會作為一名人民教師，我參加了巴中市20xx至20xx年中小學教師遠程非學歷培訓。我深深地認識到，不斷學習、不斷提高專業素養，不斷參與教育教學實踐活動、不斷研究探索，是一位人民教師的義務和職責。要想成為一名優秀的人民教師，就要在理論水平、教研能力、課堂教學能力等方面不斷提高和完善，而不是“上好課”、“教好學生”就可以了。

　　這次學習就是一個彌補、提升和自我完善的過程。網絡學習讓我和同行們走到了一起，讓我們汲取了新的教學理念、學到了新的教學方法。聆聽著專家、教授們精辟的講解，有過不知所措，有過喜悅和欣慰，更多的卻是醍醐灌頂的頓醒和豁然開朗的透悟。這次培訓的收獲與體會在以下幾方面：

　　1、網絡培訓就是一個學習先進教學方法的平臺。專家講座的視頻和眾多生動的'教學課例，讓我“親臨”和參與了一個個生動的課改課堂，使我認識到教學不僅是方法的探索，也是藝術的展示，更是一種人生情懷的彰顯。

　　2、看視頻、做作業很苦很累，可是苦得充實、累得甜蜜。共享著專家們的智慧，樂享著進步的喜悅，在培訓學習中，我獲得了一個又一個靈感，視野不斷開闊，見識愈加深廣，思維也愈加活躍了。而這些，都是建立在遠程培訓過程中那些豐富多彩、形式多樣、生動活潑的各種視頻、課例信息及各種交流互動的開放性學習過程中的。特別是每一專題中的生動案例，很好地解決了不少教師在教學過程中遇到的疑問和困惑，也能讓更多的老師去重新的審視自己的教學行為。

　　3、對我來說，學習過程雖然短暫，但學習的效果卻實實在在。通過學習，我切實的感受到了觀念在更新、能力在提升，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。我還認識到，教師不應該拘于課堂，而應該走出課堂，走向生活和大千世界，走進學生的內心世界。

　　4、這次培訓學習，對我來說，內容切中現實問題，形式新穎易于吸收，具有很強的指導意義。特別是視頻講座、課例、網絡交流、師生互動、學員互動，這些新穎生動的形式，實現了教師與專家的“當面”交流，切實解決了教師教學中的實際問題，指導性強，增強了培訓的實效性。

　　5、我需要轉變角色了——這是我這次學習后最深切的反思。為了每一位學生的發展，建設新課堂的教師也不再是充當“傳道、受業、解惑”的單一角色，而是更多地扮演“組織者”和“參與者”、“指導者”和“協作者”、“開發者”和“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，人民教師應自覺成為教育教學的研究者、踐行者，成為教育教學實踐的反思者。

小學教師學習心得14

　　從剛參加教師工作到現在，不知不覺已經在這教學的講臺上從業了三十年。從剛開始選擇了成為一名小學教師開始，到如今的年近退休，如何成為一名更加優秀的老師一直是我教師生涯前進的目標與追求。俗語說:熟能生巧，三十年的教學生涯也讓我在教學路上積累了豐富的教學經驗，對如何成為一名學生喜歡、帶出成績、家長滿意的教師，我想我還是具有一定的經驗可以與大家一起來分享。以下是我從每一堂課的教學分析，每一本作業批改，每一次與學生的交流互動中領悟到的心得體會：

　　一、平等對待每個學生，用愛心呼喚學生的真情。

　　走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對學生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分，我愿悲傷著他們的悲傷，幸福著他們的幸福。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

　　教師的愛應該如同春天雨露適時地滋潤著孩子們的心田。用一顆真誠的心去賞識他們樹立起自信心，鼓勵他們積極向上，發大他們的優點，給他們創造展示自我的機會。

　　二、樹立終身學習的觀念，加強自身道德修養，做同事佩服的老師。

　　做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要擁有對事業的執著和熱愛，懷有強烈的責任感。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的`課堂教學,形成自己獨特的教學風格；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　三、及時聯系，有效溝通，做家長滿意的老師。

　　孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護，因此我們要心地善一點，像對待自己的孩子一樣去對待他們。說話語氣輕柔，讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對有的事情還不明了，調皮或做錯事情那也許是常有的事情，每當此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點，耐心地對孩子進行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對天真無邪的孩子我們應該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。

　　家長是我們共同的教育者，我們要把家長當成是自己朋友，以一顆坦誠的心去對待每一位家長，及時地向他們反饋孩子在學校的行為表現，與他們共同交流教育的經驗。平時要通過聯系本、家長會、網絡平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長情況，幫助家長對現代教育觀念的認識，引導家長主動參與學校的教育。

　　我想我們教師不僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質量第一，服務第一，師生安全大于天，責任意識重于山的負責態度和辦學思想是社會所期望的，也是家長最看中的。

小學教師學習心得15

　　通過我校一月以來師德師風的學習研討交流會，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！彼�謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我個人認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的身心健康；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、行為世范。

　　記得有位教育家曾說：“教育中沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學生就等于塑造一個靈魂，而厭棄

　　一個學生無異于毀壞一個人生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。

　　新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。要建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的`師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。

　　師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種實踐行動的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

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