小學班主任培訓心得（精選29篇）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的小學班主任培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學班主任培訓心得 1
20xx年1月我有幸參加了“吉林市第五期小學骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝市教育局和市繼續教育中心領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了老師們關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
老師講到“培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的`力量，共同開創獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
小學班主任培訓心得 2
班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。要做好確非一件易事。在工作中，我體會到再先進的理論、再高明的經驗，如果缺乏了對學生真誠的愛心，都將變成紙上談兵，難以付諸實踐。
每一個教育工作者都知道熱愛學生是一項最基本的職業道德，而作為班主任如何去“愛”學生，卻值得我們認真思考。
這種愛不同于父母之愛，也不同于兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的“關心”、“同情”、“憐憫”。
班主任對學生的愛，應是更深層次上的愛，是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求，對學生的錯誤決不遷就。要通過這種愛使學生明辨是非、遵紀守法，使學生的品德更高尚，性格更堅強。總之，通過這種愛，要使學生懂得如何做人。
班主任只有把這種愛化做滿腔激情，傾注到有利于學生身心發展的每一個方面，班級工作才能得心應手，才能取得豐碩成果。
這種“愛”必須是發自班主任內心的、真誠的，才能收到好的效果。那么，怎樣才能做到這點呢?我認為，首先要理解學生。理解是人類感情交流的基本要求，理解是相互的。
你理解了他，他才能理解你。班主任與學生互相理解了，感情也就溝通了。工作起來，就會收到事半功倍的效果。充分理解了學生，班主任就會更加自覺的熱愛自己的學生。
其次，要愛學生，必須尊重學生。每一個班主任都希望學生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學生，才能得到學生真正的尊敬。尤其對后進生，更應尊重其人格，不歧視，不體罰。
我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。
對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。當你看到學生在你手中健康成長，可以獨自飛翔時，你也會覺得有一種成就感和滿足感。
作為一位低年級的班主任，如何培養孩子養成良好的品德行為習慣，讓學生在成長的道路上學會做人，學會學習是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。有一句話說得好“沒有教不好的學生，只有教不得法的老師”，由于我所面對的是二年級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去。下面我將談談我的幾點做法：
一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”
在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。
我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。
正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”
可見，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。
二、良好的氛圍和環境可以造就人
我始終認為，環境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。現代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。
對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的.。
當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。
我現在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經常被叫到辦公室批評，還經常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。
后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。
四、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。
我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、建設一個優秀的班集體
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。
一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發揮班干部的核心力量。
一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
最后，必須實行班級管理民主化、細致化。
只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
六、傾聽學生的聲音
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。
這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音。
小學班主任培訓心得 3
在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會：
一、要實現角色轉變，做孩子健康成長的引路人
教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學生進行心靈約會。理解孩子在錯誤中成長的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。
要關注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學生一個機會，他往往會給我們一個奇跡。
二、要善于激勵學生，培養學生的自信心
好學生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；
你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
學生最關心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
三、要做個懂法的班主任
x教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學生傷害事故的類型，學校責任事故原因分析，學校、教師在預防學生傷害事故發生中的法定責任”三方面進行闡述，讓我進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規，明確了管理的義務和責任，對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。她特別強調，一定不能體罰或變相體罰學生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關心學生的學業成績更應該關注學生的生命化教育，督促學生養成十個良好習慣。
四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師
學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的.家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。
培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
小學班主任培訓心得 4
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數達到了219人。通過這次培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發感到教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。
這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：
一、自高自身素質努力充實自己
想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業能力。
向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。
對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。
在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。
在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生
不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的.影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。
比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊
要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。
我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。
因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。
總而言之，這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作。
總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
小學班主任培訓心得 5
我有幸被選派參加了教育局組織的中小學班主任教師培訓，我特別珍惜這次難得的機遇，這次班主任教師培訓，不僅有幸結識了許多鄭州各地的精英同行，充實的培訓生活更令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構建，更進一步認識和明確了班主任的發展方向和目標，反思了以往德育教育工作中的不足。一些國內知名的對德育教育工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，是我的德育教育觀念進一步得到升華，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
一、站在孩子成長的角度
剛一開講，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂做德育，德育工作應該在輕松快樂的環境和心境下進行的，而我們現在的現狀所體會到的卻是煩悶，改變這一現狀要明確一個出發點站在孩子成長的角度影響家長，相信一切有利于孩子成長的家長們都會支持，針對于如今不許孩子集體外出的現象，他又提出了三個越，即越出去越安全，越經歷越安全，越活動越安全，并通過自己帶學生遠足和女兒遭遇小偷的親身經歷為我們印證了他的觀點。將組織過的遠足活動方案深入淺出的講解，他的理念是生活即教育，社會即課堂，人生即遠足讓中國文化，世界文化，融入校園文化，孩子們只有走出去，經常走出家門，走出校門，體驗過后才會迅速成長，懂得自我保護。
二、八好班集體建設
引用魏書生老師的一句話事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授將這一理念轉化成實實在在看得見摸的著的理論體系并制作出了班級分工圖，將班級事務干部制即將班級的日常工作化分為幾部分，做到一人干一事。此外他還提出了百名標兵評選辦法使學生互相評價弘揚別人優點，真正做到個性化發展。
三、全員德育解放班主任成就所有人
做德育必須將德育走向全員德育，德育的三個走向分別是：全員德育，自咎自育，積極德育。他強調老師只有三件事：上好課，抓好分，搞好德育教育。
四、心靈溝通與對話學生心理輔導的藝術
理解學生的內心世界是與學生心靈溝通的基礎和出發點，柏拉圖說過健康的內心培養健康的身體，學生青春期會出現很多錯誤的`信念，教師心理輔導應先建立關系(聆聽，關注，支持)，然后聚焦問題(主要問題與緊迫問題)，接著評估分析(自我信念與環境交互)，進而輔導措施(專業技能應用)，針對不同的厭學類型，吳增強教授還給出了相應的干預策略。通過具體事例，闡述了如何破解青春期煩惱，正確的引導學生明確的選擇青春期遇到的感情問題，并明確我們輔導的宗旨：培養學生愛的能力。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要。
有人說：不變的老師，流水的學生。現在我說：老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生那一點點光。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后德育教育工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到今后的班主任工作中!
小學班主任培訓心得 6
這次班主任省級培訓，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機會。這次培訓采用了遠程培訓的方法，從形式上應該是更前衛了，以前也從來沒有接觸過。
培訓的內容包括：班主任基本規范、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關的教育政策法規等等七個部分，全方位闡述做班主任應具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實踐的新發展。
通過學習，我認識到班主任的工作不僅是一門技術更是一門藝術，要學習的還真不少。下面我將學習所得與大家共享。
收獲一、經受了一次思想的磨礪與升華
學習的許多內容，以前我們也曾在各級培訓中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個受訓者心態不同，竟讓的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!
人們常說“難得糊涂”，確實如此，糊涂會帶給自己快樂。當我們用心思考，尤其是反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的學習生活竟讓我的內心泛起波瀾：
1、尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?記得去年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有注名。我發短信問他是誰，他竟調皮地說：
“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細搜索，竟毫無結果!再次詢問，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學英語，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意，今年教師節還托同學給我帶了一袋蘋果。但我確實意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發展的孩子呀!
2、我們知道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒好臉”，還必須讓學生能夠感受得到。
讓學生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規勸；有時只需要一個小小的動作!看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀!
就這樣，十多天中，我邊學習，邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時，自己竟有一種“豁然開朗”，甚至是“浴火重生”的感覺。
收獲二、進一步明確了今后的發展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念和法律知識指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的.保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個話題!
沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試著給出了最佳答案：
1、不要因為愛而傷害自己。
這是保定一位老師說的。她說：“和學生發生沖突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害!”
2、別讓自己打敗自己。
這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
3、教育，要讓學生感到快樂。
這是定興二中的一位老師說的。他說，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!
4、要探索自己的特色。
這是我的看法。我一直認為處在社會轉型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個必經階段，這種局面很快就會過去。不應只是一味地指責與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實踐。把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓，為我們提供了一個學習平臺。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。
由于班主任培訓是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠，他們很少有在中學當過班主任的經歷，而大學的班主任工作又與中學班主任工作之間有著天壤之別。
聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學和班務管理，無暇顧及理論研究。
這樣在實踐與理論之間，出現了一個斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補這個空白!希望老師們借助我們學校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發展，為班主任建設做出自己的貢獻!
收獲三：更加熱愛這片成長的沃土
這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆!當我和老師們說起我校的“班級文化”建設，我們的主題班會，我們的班主任培訓時，老師們滿是羨慕，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數學校僅僅停留在狠抓學習成績的層面上!想一想，我們這些習以為常的東西背后，呈現出的是我們學校領導的辦學理念。學校領導的大眼光、大智慧，才會有學校和老師的大發展!其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，在參加保定和河北省班主任素質比賽時，我就已經深刻地感覺到了。
別的選手大多是孤軍奮戰，而我背后總是有領導的關心和同事們的鼓勵!等取得一些成績后，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背后，總有領導們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領導的指點與關心呢?
哪一個成長、成熟起來的老師背后，沒有感受到來自領導和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林；是蛟龍，就給你一片海洋；是飛鳥，就給你一片藍天…….
正是領導的這種“大胸懷、大氣魄”，才引領出一個春意濃濃的集體!實驗中學這片沃土，以博大的胸懷中容下風格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風采；以高遠的眼光引領你奔向教育的前沿!
學習結束，日子還要日復一日的繼續，但思想上的收獲卻使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。
我們一直都在為改變別人命運而奔忙，到頭來，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，你會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠行!
小學班主任培訓心得 7
6月22日，我縣教育局開展了一次小學班主任工作培訓會。作報告的是來自柳州市圖書館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸參加了這次培訓會，并且感受深刻，收獲頗多，覺得非常有意義。其實這樣的培訓會以前我也參加過，但我總覺得這次培訓會比較深入人心，達到了培訓效果。因為兩位專家的演講都以具體的、典型的案例和她們在實際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論。所以，個個都聽得非常入心，就算是坐在后面的老師也沒有開小差的，且很安靜很認真的邊聽邊做筆記。其實老師們就是需要這樣的培訓，可以說這是一次專家手把手的教的培訓會，老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。
“班主任要忠誠黨的教育方針，要熱愛本職工作，要愛校如家，愛生如子”，這些大道理，其實誰都懂。但怎么去“忠”，怎么去“愛”，通過這次培訓會，兩位專家告訴我們了。
麥慧老師原是景行小學的優秀班主任，今天她講述了：17年的班主任工作經歷告訴她：做好家長工作非常重要，家長工作做好了，其他的工作都好辦。所以他非常重視家校聯系。她說：家長工作就像一場播灑在孩子心中的“及時雨”。因此，她每接一個班，都是先教家長，再教學生，然后是學生、家長一起教。17年來，麥老師把 “及時雨”通過“直通車”、“家長沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色。我認為這就是“家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系”這些大道理的具體體現。
韋德秀老師講的：面對如今越來越繁重的班主任工作，我們要學會偷懶。她以“善于管理，享受工作，做一個快樂的班主任”為主題，就是教我們偷懶的，使在場的老師們聽了如獲珍寶。她說：選拔班干部，培養優秀班干部，既是培養人才，又能減輕自己的工作負擔，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來，這就是偷懶。她教育學生的方法使老師們聽了躍躍欲試，似乎想立刻飛回自己的`班級一改常態，把班上的，過去曾經火冒三丈，費盡口舌都無法解決的問題，用韋老師的招重新再來一次。其實，是老師都聽說過“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分發揮班干部作用的很少。現在想起來，其實我教的一（2）班的小班干也很能干的。就拿打掃清潔區這件事說吧，每天我還沒到學校，值日生都把教室和清潔區打掃得干干凈凈了，這都是班干的作用呀。更值得學習的是韋老師的幽默，她的胸懷，她的名利觀。如果能像韋老師那樣，就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對學生幽默，學生非常愿意與她交朋友；不讓領導表揚自己、夸自己，是為保同事的面子；面對榮譽和名利，自己不在乎。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷，淡薄名利，志存高遠”。韋老師是個實話實說的人，不違心，不唯諾。曾經有一位高師說過一句名言讓很多老師感到自責和內疚。今天，韋老師道出了與之不同的觀點：“再優秀的老師也有教不好的學生”。聽了韋老師的這句話，老師們的自責感得到了一定的減輕，覺得終于有人為我們說話了。當然不是說我們對后進生就坐視不管了，而是我們給后進生重新定位，把“教會學生做人遠比教給學生知識更重要”這句話的意義更凸顯在后進生的身上了。成績不好沒關系，品德好也是人才嘛。
總之，通過這次培訓，我對班主任工作的意義有了新的認識。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標準是嚴厲加負責，而現在看來應該：“笑”字無限增加，“氣”字無限減少，“煩”字永遠去掉，“愛”字無限延伸。我想：如果我們能做到這樣，一定會感受到當班主任的幸福和樂趣。
小學班主任培訓心得 8
開始我確切很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性情偏溫順，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，由于這個我們班不知道扣了多少分，再后來干脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確切不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的成心難堪我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有抵牾情緒。
班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結果一樣，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課后有什么心理話，好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我乃至都采取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的毛病！
相比其他三個初一的.班，我確切沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導布置的任務。應當說，我所交的材料都是真實的，班級談話感想記錄也是真實的。對于學生提的好的有用的建議我也大部分予以采取。和家長的聯系不是每個都那么頻繁，但至少通過電話，QQ，家訪等方式我會更多地了解學生的情形。
剛工作，真的是沒有任何體會。唯獨能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要終止了，很感謝學校領導及各位科任老師的支持和幫助！
小學班主任培訓心得 9
20xx年6月年22日，我在縣實驗小學參加了一天小學班主任全員培訓。從中使我收獲頗多。
特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標題就是一副對聯，每次總結，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚啊！讓我佩服得五體投地。
其次她班主任方法創新，細心，有責任感。在她身上體現了新時期教師應該具備的知識與能力都體現出來了。
下午，聽韋德秀班主任經驗講座。她雖其貌不揚，可說話風趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。
她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：
1、班級是你們的你們要自己管理自己。
2、班級是我家，我愛我的家。
3、每次的說話，都讓學生心服口服！
4、只要你努力，你一樣會學得很棒的。
短短的一天培訓學習，讓我充實了自己。得到了很多經驗，并能學以致用。在今后的.教學生涯中，我將把這次學習的東西創造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業貢獻出自己的一份力量。
小學班主任培訓心得 10
今年的全縣中小學班主任暑期培訓于今天在縣實驗中學舉行，參加的人數之多，是大家都沒有預料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負責的教育局領導顯然也沒有考慮到會出現這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個人都坐下了。
在有關領導的一段還算簡短的開場白以后，培訓工作切入正題，上午由實驗中學的.邢老師進行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個問題：在座的各位，從內心來講，您愿意做班主任工作嗎？要求實事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數了數，大概有近40人，其他人都沒有表態。
然后邢老師又問為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點：現在的學生太難管理，有時不知道怎么去管；學校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學任務太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現；學校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時會遭到學生的暴力侵襲，到時沒處說理去，班主任是一項危險的工作......
再請愿意做班主任的發言，只有兩位老師發表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當班主任其實挺好
小學班主任培訓心得 11
本周的班主任培訓已悄然進行多天，通過班主任培訓學習，使我深深體會到關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的教育觀。熱愛教育事業、熱愛學生、主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為好朋友，建立起平等和諧的師生關系，已成為全社會普遍認同的觀點，愛和責任是我們教師的師德之魂。
班主任要將愛和責任付諸行動，首先要理解是包容、寬容。我們老師應包容每一位學生，教育、教學活動中，孩子們難免有缺點和錯誤，老師不能一味地批評和指責，要善于把自己放在學生的角度理解他們的幼稚行為
作為班主任，我們還要尊重學生。學生間存在個性差異，每個學生都有不同的潛能，愛好、興趣和特長。所以當我們扳下臉批評學生的時候，應多角度看待充滿生機、活力和個性化的孩子，多角度全方位地評價他們，讓他們真誠地面對生活，面對每一個人，從而使他們都能得到充分全面的發展。
此外，我們還要關愛學生，在新課程理念背景下的'課堂強調師生間的民主和諧，班級同樣也要如此，班主任在掛你班級時也要持有寬容和愛心，來營造寬松和諧安全的班級環境，使學生如沐春風。
十年樹木，百年樹人。對學生的教育是一個漫長的期待和守候過程。需要耐心和愛心的呵護，每一顆心靈都是美麗和脆弱的，我們只有付出百倍的堅持和努力，才能取得成功。
小學班主任培訓心得 12
開始我確實很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，因為這個我們班不知道扣了多少分，再后來干脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確實不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的故意為難我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有抵觸情緒。
班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結果一般，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課后有什么心理話，好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我甚至都采取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯誤！
相比其他三個初一的班，我確實沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導布置的任務。應該說，我所交的材料都是真實的'，班級談話感想記錄也是真實的。對于學生提的好的有用的建議我也大部分予以采納。和家長的聯系不是每個都那么頻繁，但至少通過電話，QQ，家訪等方式我會更多地了解學生的情況。
剛工作，真的是沒有任何經驗。唯一能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要結束了，很感謝學校領導及各位科任老師的支持和幫助！
小學班主任培訓心得 13
郭老師的《班主任的專業成長知識與修養》培訓，讓我的假期生活又重新注滿了能量，本次培訓不僅收獲滿滿，而且讓我對未來的班主任工作生活有了新的方向和期待。
身為一名班主任，努力提升自身素養是應對學生帶來的未知挑戰的'必要條件。此次培訓，讓我在班主任專業成長知識及職業素養方面有了進一步的認識。靜下心來想一想，在剛過去的這兩年班主任工作中，有收獲，也有很多需要改進的地方，本次郭老師的培訓幫我找到了解決某些問題的方向。
班，是一個基本行動管理單位。要想管理好班級，需要我們認真的做好工作規劃，首先從思想上重視，通過閱讀書籍及向有經驗的班主任請教，認真學習班級管理知識，制定合理有效的班規；然后付諸于行動，加強執行力，多靠班，從細節處發現學生的問題，將苗頭扼殺在搖籃里；重視班紀團隊建設也是最為關鍵的一點，特別對于班干部隊伍建設，有了良好的班級管理團隊，會促進學生自主管理水平的提高；學校教育和家庭教育是分不開的，要想學生發展的好，身為班主任要及時和家長聯系，更進一步地了解學生的成長環境，幫學生養成良好的學習習慣和行為習慣。
總之，通過本次學習，我有一種醍醐灌頂，如沐春風的感覺，感觸頗深，在以后的班主任工作中，我一定會努力做到，對每一個學生都能滿含熱淚的去欣賞他、擁抱他、鼓勵他，使自己能夠從真正意義上獲得這份職業所特有的幸福感。我會盡心盡力地去學做一位優秀的班主任！
小學班主任培訓心得 14
班主任工作是一項光榮而神圣的工作，也是一項充滿挑戰性的工作。在這次班主任培訓中，我不僅學到了教育理論知識，還掌握了實際操作技巧，更重要的是，我深刻地認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。
在培訓中，我學習了如何制定班級管理計劃、如何處理班級問題、如何提高自身素質等方面的知識。其中，最讓我印象深刻的`是，如何關注學生的心理健康和如何培養學生的自我管理能力。這些內容讓我深刻地認識到了班主任工作的復雜性和挑戰性。
在實踐中，我遇到了很多問題。例如，如何處理學生的違紀行為、如何關注學生的心理健康等。通過培訓，我學會了如何通過觀察學生的行為和情緒來了解他們的需求，以及如何采取有效的措施來解決問題。這些技巧和方法，讓我更加自信地處理班級問題，也讓我更加深入地了解了學生的需求。
通過這次培訓，我深刻地認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。班主任不僅是學生的教育者，更是學生的引路人。我們的工作不僅關乎學生的學業，更關乎學生的成長和發展。在今后的工作中，我將更加注重學生的心理健康和自我管理能力的培養，同時也將更加努力地提高自身素質，為學生提供更好的教育服務。
總之，這次班主任培訓讓我受益匪淺。我相信，在今后的工作中，我將更加自信、更加有耐心的去處理每一個學生問題，幫助他們成長為更好的自己。
小學班主任培訓心得 15
為期四天的山東省中小學班主任全員培訓——同步在線培訓階段很快結束了，但是我的學習還沒有結束。本次班主任培訓使我受益匪淺，在這次班主任網絡培訓中我有以下幾點感受：
首先我覺得這次培訓的形式非常好。上午集中學習專家講座，下午組織現場研討。培訓的老師們都是很有威望的專家學者，也不乏奮戰在教育一線的經驗豐富的老師。為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，值得我們認真系統地學習。培訓中還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然后在交流中豁然開朗，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。
其次，我覺得這次班主任網絡培訓給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學習其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。世界的`主流就是交流，因為交流中可以激發思考，迸發思維的火花。在交流研討中，進行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識，給了我很大的啟發。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的班主任工作中繼續努力，積極探索。運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，逐步提高的班主任管理水平，爭取把班主任工作做得更好。
小學班主任培訓心得 16
20xx年6月年22日，我在縣實驗小學參加了一天小學班主任全員培訓。從中使我收獲頗多。
特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標題就是一副對聯，每次總結，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的`豐厚啊！讓我佩服得五體投地。
其次她班主任方法創新，細心，有責任感。在她身上體現了新時期教師應該具備的知識與能力都體現出來了。
下午，聽韋德秀班主任經驗講座。她雖其貌不揚，可說話風趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。
她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：
1、班級是你們的你們要自己管理自己。
2、班級是我家，我愛我的家。
3、每次的說話，都讓學生心服口服！
4、只要你努力，你一樣會學得很棒的。
短短的一天培訓學習，讓我充實了自己。得到了很多經驗，并能學以致用。在今后的教學生涯中，我將把這次學習的東西創造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業貢獻出自己的一份力量。
小學班主任培訓心得 17
很高興能參加這次班主任培訓活動，每天我都認真學習培訓內容，及時完成好作業，并參與同仁的討論。在認真學習了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對班主任工作有了更多的了解，對班主任工作也有了一些心得體會。
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。培訓講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實際問題，對我們平時的工作有很大幫助。如在遇到一些突發事件時，首先要從尊重學生、愛護學生的'角度出發，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。另外對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
以上是我在學習模塊一后的一些感受。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后的教育教學工作會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
小學班主任培訓心得 18
這學期開學前期，我們有幸聽取了上海竹園小學田校長的培訓，精彩，實用。一天的時間轉瞬即逝，我感受最深也最認同的是教師業余時間要多讀書。
田校長是一個非常睿智、幽默的校長，我想這一定是源于他平時愛看書、愛學習才有這樣的魅力。想想我們作為一線的教師，有幾個人會在業余時間靜心讀書呢？或許那些寶貴的時間都被電視劇、手機代替了，碎片的信息填滿了我們的頭腦，無趣的聊天浪費了閑暇的時間，無聊的電視劇成了打發時間的最好的東西，閱讀，似乎是遙遠到天邊的事情，也許很多人對閱讀已經有了免疫力了。
田校長說：“世界上最美的姿勢就是讀書的姿勢。”每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地進入書的世界，一天學習的'疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。"茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"這其中的美好感悟只有自己才能明白。
這一次的培訓讓我對工作又有了一絲信心，以后的工作中，我將努力去閱讀，一桶水也有蒸發的時候，只有隨時補充新知識，才有能力給足學生一杯水，用閱讀來豐富自己，陶冶自己，如此，才能成為實力派的教師。
小學班主任培訓心得 19
今天，有幸參與山東省班主任培訓。上午，認真聆聽了上海市崇明區教育學院郭春飛主任的專題講座，受益良多。下午，我們以小組為單位展開了熱烈的討論和交流。
郭主任圍繞班主任的專業成長展開了一系列的論述，主要從班主任成長命題的來龍去脈以及內涵兩個方面入手，運用了大量豐富生動的案例，全面系統地讓我們了解到了班主任專業發展的重要性、定位、建班育人的路徑方法等。雖然自己已經從事了十余年的班主任工作，但從未如此深刻地思考過自己作為班主任應如何定位、自己應具備怎樣的班主任專業素養，在建班育人的過程中應歸納出怎樣的操作系統。
講座中有一個案例給我了很大的啟發。那便是在一次主題班會中，教師由教學實際現場生成的'關于是否應該給一個學生獎品的討論。這個案例，讓我認識到了自己與智慧型教師的差距，同時，也反映出了自己教育理念上的欠缺。自己的教育更多的是經驗之談，而缺少專業理論的支持，這就使得自己的教育雖能取得一定的效果，卻總無法達到專業的水準。
同時，自己也從未將自己定位在學生們人生導師的高度，有對學生各方面的關注與教育，但卻沒有對學生整個人生的規劃與引導的思考。因此，自己可以自豪地說自己是一個負責任的班主任，卻不能說自己是一個優秀的班主任。
今天的講座和研討，讓我看到了自己的差距與不足，引發了我的深入思考。我要做怎樣的班主任？我要怎樣做班主任？我應怎樣提升自身的專業素養，成為一名智慧型的優秀班主任？
“業精于勤”，我將在班主任的征途中，努力提升，前行不輟！
小學班主任培訓心得 20
雖然小學班主任培訓才進行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會到：作為一名新時期的班主任，應根據不同的任務扮演不同的角色，成為一個“雜家”。
首先，班主任應是一個“心理學家”。班主任的主要任務就是做學生的思想工作，幫助學生糾正錯誤思想，消除不良情緒。所以班主任應具備一定的心理學知識，這樣才能及時了解發現學生存在的心理問題，并能及時對學生進行心理疏導，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內在人格魅力的外在表現，都在無聲地傳播著文明與美，不得不時刻注意。
再次，班主任應是一個“夢想家”。兒童，理應是最愛做夢的。可是，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢想，進而影響他人，甚至使整個班級缺乏生氣，這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來，重拾做夢的樂趣，讓沒有夢想的孩子擁有夢想，讓擁有夢想的孩子勇于實現夢想。
最后，班主任還應是一個“藝術家”。教育就像是根雕藝術，想要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的'境界，班主任的教育活動必須極具藝術。在對待學生時，班主任不僅要全面細致地了解每一個孩子的性格、愛好等，更重要的是，要發掘學生的閃光點，并把這些閃光點“雕刻”成學生的優點。事實上，藝術有時候并不難，真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中，班主任只有學會在不同的場合扮演不同的角色，使自己成為一個“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問題。
小學班主任培訓心得 21
7月9日，在班主任研修中聽了趙福江老師的培訓，通過這次培訓收獲很多。我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
培訓中，小趙老師詮釋了班主任核心素養的重要性。趙老師從“教師專業素養”、“班主任區別于教師的專業素養”兩個方面為我們解讀了班主任核心素養的框架，解讀了作為德育的前線工作者，應具備的人格魅力、專業素養及情懷。其中，趙老師指出班主任的專業素養包括“基礎素養”和“核心素養”，為我們梳理了班主任應該具備的專業素養，明確了我們在班主任工作中應該具備的能力和如何提高自己管理班級的能力。同時趙老師還采用表格的方式展示了班主任區別于教師的專業素養，其中包括：班集體建設能力、學生發展指導能力、教育溝通協調能力等，為我們的班主任工作與德育工作的`成長指明方向，它啟發我以學生的視角來思考我們該如何有效地進行教育。
通過培訓，我們對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
小學班主任培訓心得 22
這次的班主任培訓《讓教育回到班級正中央》雖然只有短短的40多分鐘，課程的內容沒有深奧的理論，沒有感人肺腑的事跡，講的都是卜老師自己的教育平常事，而且都是平常的小事。從卜老師分享的教育點滴中讓我有許多思考。
一、重視班級文化建設。從培訓中我了解到班主任不僅要“教”孩子還要“育”孩子，那么班級文化的建設就是一項很重要的方式。對于班級文化的建設，我也有了新的認識：不僅僅是寫班歌，設計班旗，這些儀式感很強的事，才是班級文化建設，班級文化的建設還可以從班級中的點滴小事做起，班級文化的符號也可以是平常的物，從平常物中挖掘教育的元素，塑造孩子的品行。
二、讓學生獲得成功的體驗。“失敗是成功之母”這句話是大家推崇的至理名言，可是在孩子身上卻有不一樣的影響。如果孩子失敗的次數太多，他們就沒有信心，也沒有耐心去追求成功。相反，“成功”卻可以。用卜老師的話說“成功是下一個成功的.爸爸，成功是下一個成功的孿生兄弟”。所以，對于后進生，班主任要適時地創造機會，讓他們獲得成功的體驗，從而激發他們的學習積極性。
三、做有溫度的教育。作為班主任，要教育出有溫度的孩子，首先要做一個有溫度的老師，在平時的學習生活中要多點細心和耐心，多和孩子溝通和交流，多關心孩子，愛護孩子，那么孩子也在溫暖的滋潤中一點點變得溫暖。
班主任的工作都是小事，班主任的工作又都不是“小事”，只有用心的做好這些小事，才能從平凡中，收獲不平凡。
小學班主任培訓心得 23
雖然這次培訓只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關村小學的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。
我先來談談聽了第一位老師講座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協調者。不但要協調和同事關系也要協調好與家長及師生間的關系。這時，班主任老師不關要靠自己的聰慧還得充分調動自己的各項能力解決“個性家長及學生”。作為班主任我們要善于通過現象看本質。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進的施展教學機智。最后得到了家長的高度認可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養是非常重要的。我們要以更加和諧的態度及敏感的意識去看待問題、解決問題。
對于第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養學生愛花、護花、養花的一種生活情調，讓學生感知生命力的存在。在假期，組織學生出去游玩，拉近了學生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導孩子的.成長。由于這位老師的專業是兒童發展心理學，所以她告訴大家，對“感統”失調的學生，我們該進行怎么樣的教育。這對我們學校的學生來說針對性還是很強的。特別是有些學生，我們勢必可以加強他在這個方面的引導。聽了她的講座，我還特意在網站上買了一本《兒童發展心理學》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學生自己進行合理理財。我想在下個學期，我們學校也實行這個“存折卡”制度。
還有一位是講學校的文化的，這個對于一些大學校來說還是可以借鑒下的，但是對于我們學校來說，不太切實際！
這次培訓對于我們該怎樣管理學生、對待學生、協調學生及家長的問題有了一定的促進作用。總之，這次的培訓對今后的教學還有有積極的促進作用的！
小學班主任培訓心得 24
以身作則向來都是管理班集體需要做到的，對于小學生的成長而言老師和家長都是他們模仿的對象，因此我需要注重自身的形象從而向學生展現出最好的一面，而且我也需要以學校制度來約束自己從而更好地完成本職工作，除此之外還需要和家長溝通并讓家長明白以身作則的重要性，即盡量不要在學生面前抽煙或者說臟話，因為這些因素的影響導致學生染上不良陋習則是得不償失的，而且我也要加強班級管理的力度并強化這方面的教育，引導他們朝著正確的道路前進從而成長為更優秀的學生。
培養學生學習興趣是許多教師在教學過程中的難題，一方面是部分學生在課堂上難以獲得表現自己的機會，另一方面則是由于習慣的不同導致對部分科目難以產生興趣，尤其是英語科目的學習很難令學生產生興趣，這便需要我和科任老師進行探討從而解決這項問題，盡量多給科任老師留出教學的時間從而提升學生的注意力，而且我在自習課上也要向學生強調全面發展的重要性以免出現偏科的狀況，對我來說想要將這部分設想變為現實仍是任重道遠的事情。
加強對學生的關心力度從而做好培優輔差工作，事實上這項工作是我以往在教學過程中忽略的問題，而且有時我在教學過程中也會更加偏袒成績優異的學生，這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的，因此我的充分利用這次培訓所學的知識并將其運用到教學工作中去，即重視培優輔差工作的展開并加強對班上學生的`了解，尤其是差生以及成績下滑的學生需要引起重視，利用下課的時間進行單獨談話并與對方的家長進行溝通，攜手解決孩子成績差的問題才能促進班集體的管理。
很慶幸有著這次培訓的學習讓我少走了許多彎路，因此我會繼續做好教學工作并為管理好班集體而努力，希望通過對教學工作的重視從而更好地教導本班的學生。
小學班主任培訓心得 25
這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣；其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的`學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自己的身體健康，事實上除了身體健康，更應該關注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現代社會中的一種職業病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之，在今后的教學工作中，我一定會保持一顆健康的心態，關注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。
小學班主任培訓心得 26
自從走上工作崗位就一直擔任班主任，算起來已經是第十個年頭了。本學期再次擔任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導、循循善誘。我知道當一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學期班主任工作，總感覺天天在小跑中進行，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學生活？我一直在思考著、摸索著、實踐著。
本月參加了班主任培訓，有幸能聆聽了許多優秀班主任、教育專家的精彩報告，他們全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設的實踐經驗。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經驗讓我產生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學校張新華老師所做的'報告——《愛的藝術——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。
她從六個方面闡述了班主任愛的藝術：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯絡；六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著。
是啊，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比，我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應有足夠的愛心耐心地、細心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能鮮艷地綻放。
小學班主任培訓心得 27
聽了郭主任的培訓讓我一個班主任工作經驗并不充足的教師受益匪淺，讓我對班主任專業成長有了一個更清晰的認知。下面就我自己印象比較深刻的幾個方面發表一下自己淺顯的想法。
首先，我對班主任的角色定位有了新的認識，讓我印象深刻的是謝劍偉老師對班主任梳理的三個階段：年輕班主任的馴獸師、改進過程中的牧羊人、人生導師的領航員。我也對自己的班主任工作進行了反思，非常慚愧，自己更多的是威逼學生進步，做一個管得住學生的班主任，離嘗試做學生的'人生導師還有很長的路要走。
通過對自己角色定位的反思，也使我明確自己對于班主任應該具備的一些必備品格和關鍵能力還非常欠缺。作為一個新手班主任不能好高騖遠，還是要腳踏實地的管理好自己的班級，靜下心來深入分析學生的思想，了解學生想什么，從而有針對性的對待不同的學生，和學生共成長。爭取從一個學生發展的管理者轉變成指導者。讓自己盡快的成長為一個成熟型班主任。
其次，讓我印象深刻的就是班主任專業成長的路徑之——一自我更新力，促進班主任專業成長的主要力量來自于內在的自我更新力，是不斷的對自己的建班育人實躁進行反思與重建。對于這一觀點我非常認同。班主任的工作非常瑣碎，很容易磨平一個人的工作熱情。/在日復一日的瑣碎工作中很容易讓人陷入安逸，停下進步的腳步。通過郭老師的培訓，我意識到班主任工作雖然瑣碎但并不單調，要想讓自己快速的成長起來，事后的反思非常重要，時常想一想“這件事我處理的恰當嗎？”“還有沒有更好的處理方法？”通過對這一件件小事的反思積累，豐富自己的班主任工作經驗，讓自己慢慢成長，自我更新。
總之，班主任工作任重而道遠，班主任成長路漫漫其修遠兮。我們要男于修煉自己，打磨自己，爭取成為學生人生路上的導師、成長路上的燈塔。
小學班主任培訓心得 28
通過本次班主任專題培訓，使我清楚的認識到，新時期班主任要具有一顆愛心。一位班主任若沒有愛，能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠。列尼托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書，但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的'愛，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，這種愛在班主任身上體現的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職。一個人在選擇職業的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上所有的愛。
創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發展作不僅僅要有工作的熱情，還應具備一定的技巧和素質，它是一種真誠，一種愛心，一種藝術的工作。同時新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出新的理念，我們只有用真心、動真情才能做好班主任工作。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
小學班主任培訓心得 29
通過本次的班主任培訓學習，使我對班主任工作有了更多更新的認識。班主任不僅是學被素質教育直接的全面的承擔者，班級建設的主持者，更是學生一段生命歷程的首席伙伴和指導者，是學生精神發育的首要關懷者。而平時，我們做的最多的是班級的常規管理，在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。之所以這樣，一是因為平時缺乏專業知識的學習，認識不到位，二是由于教學任務重，工作壓力大而無暇顧及。現在想想，既然當了班主任，就應該把這個工作做好，切實擔負起一個班主任的責任，思想上要高度重視，除了加強學習外，認真實踐，勤于總結也是非常重要的。
下面就談談這次培訓對我個人的一些幫助。
首先，對我最得益的是，提高了自我調節能力。學生那里出了些老師認為不該出的問題，有家長的不合作，甚至是負面教育，有學校給予的壓力，有社會輿論的片面性。于是免不了產生這樣那樣的問題。而這次培訓對我的指導非常貼近教學實際。
其次，我更能理解他人，尤其是差學生。過去，我對差生的上課，作業等是非常失望，感覺這學生怎么會如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這么不求上進。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因，他的確有很大的困難不會做！他的背后還有很復雜的家庭影響等。差生其實往往家庭問題復雜，更需要老師的關愛。
教學工作更講求科學，更重視在工作中參照理論，總結經驗，增強自己的'科研理論水平。培訓中我也學到了不少先進的理論知識。
這次培訓，讓我感動和折服的是上課的老師以及一些學校的優秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業責任感和對學生的-顆真誠的愛心。
短暫的培訓雖然結束了，但學習的道路還會很長。通過培訓，我發現自身專業知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中，我會更加努力地充實自己，提高自身專業素顧，搞好班級建設，為每一個孩子的發展奠基。
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