樹師德正師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，規(guī)范教師從教行為，堅(jiān)決治理有償家教。以下是小編為大家整理的樹師德正師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，一起來看看吧。
樹師德正師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1：
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”什么是師德師風(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》對(duì)現(xiàn)代教師提出了更高的要求，只有以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮，開拓創(chuàng)新，積極改革，銳意進(jìn)取，以愛心促進(jìn)教育，以愛心關(guān)注學(xué)生，以無私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來才能教育好學(xué)生。
盡管從教將近十八年，但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要師德好。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近十七年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對(duì)留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛護(hù)，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長(zhǎng)。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
屈指算來，將近十七年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到我的學(xué)生有的開了紅紅火的網(wǎng)店，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的老板，有的成了人人羨慕的公務(wù)員……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的快樂。對(duì)教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的祖國(guó)未來的建設(shè)者才，今天的.我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
樹師德正師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2：
當(dāng)前，一些學(xué)校出現(xiàn)了損害群眾利益的不正之風(fēng)，如在崗不敬業(yè),缺乏事業(yè)心;教學(xué)不認(rèn)真,缺乏進(jìn)取心;處事不公正,缺乏仁愛心等，侵害群眾利益的情況時(shí)有發(fā)生，這些問題不逐步加以解決，勢(shì)必影響教師與家長(zhǎng)關(guān)系，影響社會(huì)穩(wěn)定，影響和諧社會(huì)建設(shè)。
一、損害群眾利益不正之風(fēng)的主要表現(xiàn)：
1、在崗不敬業(yè)，缺乏事業(yè)心
有的教師是“身在曹營(yíng)心在漢”，他們想的是個(gè)人的小算盤,教學(xué)混日子,在崗不敬業(yè)。有的受社會(huì)“經(jīng)商”熱的影響,處心積慮地做微商,心思不在教學(xué)上,在學(xué)生和家長(zhǎng)中影響極壞。有的教師熱衷于搞有償家教,不認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)也不批改,甚至連考試卷都是邊讓學(xué)生對(duì)答案邊互相批,導(dǎo)致學(xué)生、家長(zhǎng)意見很大。
2、教學(xué)不認(rèn)真，缺乏上進(jìn)心
有的教師不重視自身學(xué)習(xí),只求“一桶水”不“充電”,自認(rèn)為當(dāng)了老師工作就穩(wěn)妥了,不學(xué)習(xí),不求進(jìn)取,偶爾看一下教參外,從不讀書、看報(bào),不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,不更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),致使知識(shí)貧乏、觀念陳舊、教學(xué)呆板,站在講臺(tái)上,照本宣科,憑“教參”念經(jīng),嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、處事不公正,缺乏仁愛心
有的教師在日常教學(xué)中,偏愛尖子生,冷漠中等生,歧視后進(jìn)生。有的甚至采用諷刺挖苦、變相體罰等方法,嚴(yán)重影響一大批學(xué)生的身心健康。
4、不清正廉潔,缺乏自律心
有的教師人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差,以教謀私,處心積慮地?fù)迫〖议L(zhǎng)的好處。這些腐敗現(xiàn)象極大地?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣,損害了教育系統(tǒng)的良好聲譽(yù)。
5、言行不檢點(diǎn),缺乏自尊心
有的教師意識(shí)淡薄,自我約束欠缺,沒在學(xué)生面前樹立形象;有的教師言行不一,說一套做一套,口是心非,陽奉陰違;有的教師儀表不整,舉止粗俗,言語污穢,甚至還在社會(huì)上參與賭博;有的教師在學(xué)生面前過分強(qiáng)調(diào)自己所教學(xué)科的重要;還有部分教師缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,遇事信口開河,在三尺講臺(tái)上隨意發(fā)泄自己的不良情緒。這些行為都嚴(yán)重?fù)p害了人民教師這個(gè)神圣而光榮的稱號(hào)。
二、治理損害群眾利益不正之風(fēng)的對(duì)策
對(duì)教師的思想教育要常抓不懈，這是解決損害群眾利益問題的首要任務(wù)。從某種意義上講，傷害群眾利益的不正之風(fēng)已不是個(gè)人品質(zhì)問題，而是賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到青少年兒童的健康成長(zhǎng)。因此，只有進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能杜絕教師傷害群眾利益不正之風(fēng)的問題。
1、提高認(rèn)識(shí),率先垂范。學(xué)校的教育直接關(guān)系著民族的興衰、祖國(guó)的前程。學(xué)校是青少年學(xué)生思想道德教育的主陣地,教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者。教師要履行好教書育人職責(zé),嚴(yán)于律己,以高尚的師德率先成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2、自覺學(xué)習(xí)，提升理念。教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,以培養(yǎng)“四有”新人為己任,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。
3、防微杜漸,堅(jiān)決糾正。學(xué)校可以積極開展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的師德教育活動(dòng),不斷健全完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,使教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平明顯提高。
4、強(qiáng)化監(jiān)督,建立機(jī)制。師德建設(shè)永遠(yuǎn)是學(xué)校教育工作的主題，強(qiáng)化監(jiān)督，把師德建設(shè)列入年度績(jī)效考核重要的議事日程，這是解決損害群眾利益問題的重要環(huán)節(jié)。另外，充分發(fā)揮學(xué)校黨、政、工、青、婦等組織作用,形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、共同負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。
5、與時(shí)俱進(jìn),提高修養(yǎng)。教師得用科學(xué)的理論武裝自己的思想,用先進(jìn)的文化凈化自己的心靈,用身邊的典型激勵(lì)自己的愛心。學(xué)校要教育和引導(dǎo)廣大教師,學(xué)政治,明方向;知榮辱，學(xué)業(yè)務(wù),增本領(lǐng);學(xué)先進(jìn),樹新風(fēng)，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之，學(xué)校出現(xiàn)損害群眾利益不正之風(fēng)不是一蹴而就的，只要按治理損害群眾利益不正之風(fēng)的對(duì)策實(shí)施，那么，就能把損害群眾利益的不正之風(fēng)清除。身為教師，人人都站在時(shí)代前列,恪盡職守,以發(fā)展先進(jìn)文化、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任,不辜負(fù)黨和人民的重托以及學(xué)生家長(zhǎng)的厚望。
樹師德正師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3：
黃大年同志是有濃厚家國(guó)情懷、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和重道義、勇?lián)?dāng)?shù)闹袊?guó)知識(shí)分子的杰出代表;也是堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的教師職業(yè)典范。作為航空地球物理研究領(lǐng)域享譽(yù)世界的科學(xué)家，黃大年同志歸國(guó)后取得了一系列重大成果，全面提高了我國(guó)在地球深部探測(cè)重型裝備方面的自主研發(fā)能力。
我們要積極引導(dǎo)廣大黨員教師自覺學(xué)習(xí)黃大年同志心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷是中華民族古已有之的優(yōu)秀品格，是傳承五千年文明、凝聚十三億人心的根本力量。黃大年同志在名利雙收的事業(yè)巔峰期，毅然放棄自己在海外半生奮斗贏得的一切，帶著滿腔熱情回歸祖國(guó)，肩負(fù)起科研領(lǐng)軍的重任，并為之奮斗到生命的終點(diǎn)，一份拳拳報(bào)國(guó)之心溢于言表，令人感佩。
我們要積極引導(dǎo)廣大黨員教師自覺學(xué)習(xí)黃大年同志教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神。教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，就是要我們以對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，以身作則，率先垂范。黃大年同志履行教書育人的使命一絲不茍，憑借人格魅力和科研能力的雙重感召力，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀地學(xué)人才。他在職業(yè)操守和人生信念面前敢為人先，為教師的敬業(yè)精神添加了一個(gè)生動(dòng)注腳。我們要把學(xué)習(xí)黃大年同志的敬業(yè)精神與引導(dǎo)廣大黨員教師回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想結(jié)合起來。
我們要積極引導(dǎo)廣大黨員教師自覺學(xué)習(xí)黃大年同志淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。教師是人類靈魂的工程師，具有崇高的職業(yè)屬性，國(guó)家和人民對(duì)教師寄托著高于其他職業(yè)的道德期望。“以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事”，黃大年同志在個(gè)人修養(yǎng)上不急功近利、不追名逐利、不爭(zhēng)權(quán)奪利，但在國(guó)家利益面前卻分毫不讓。他掌握著數(shù)以億計(jì)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，不僅自己甘于奉獻(xiàn)，而且斷然拒絕“拉關(guān)系”“搞請(qǐng)托”，為當(dāng)今教育科研事業(yè)注入了一股清流。
我們要把學(xué)習(xí)黃大年同志的高尚情操與深入開展師德師風(fēng)教育結(jié)合起來，在社會(huì)變革的浮華和喧囂中，始終保持敦厚質(zhì)樸的本色，爭(zhēng)做一名理想純粹的教育工作者。
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