急診科學習心得

急診科學習心得（通用19篇）

　　我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的急診科學習心得（通用19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　急診科學習心得 1

　　本人通過xx個月的護理實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習各項管理制度和《醫療事故處理條例》及其相關的法律法規，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到現代護理質量觀念是全方位全過程的讓病人滿意，努力把理論知識和臨床實踐有機的結合在一起，思想認識水平也有了一定的提高。

　　在實習期間嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己尊敬師長，團結同學，不遲到不早退，踏實工作努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，并做到理論學習有計劃有重點，護理工作有措施有記錄。實習期間始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急別病人之所急，全心全意為患者提供優質服務，樹立良好的.醫德醫風。

　　在科室實習中，我嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師的提問，規范熟悉進行各項專科操作及基礎操作，嚴格執行三查八對，在工作中嚴格執行無菌操作，發現問題能認真分析及時解決，在搶救工作中一絲不茍，有條不絮，得到老師的認可患者的信賴和好評。

　　同時我還參加了醫療機構的下鄉體檢活動，不斷豐富自己的業務知識。通過實習我的理論和實踐水平都有所提高，在今后的工作中我將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。

　　急診科學習心得 2

　　初次接觸“急診”一詞，是在電視屏幕上，可那會兒并沒有什么概念。再次接觸，是自己被救護車送進急診室的那一刻，那也是對我生命影響最深遠的時刻。

　　我孱弱的躺在搶救室里的病床上，病房里面擺著各種各樣的大型設備、密密麻麻的電線以及復雜的各種按鈕，嚴肅與緊張的感覺直逼內心。我的雙手都被掛著輸液瓶，每隔幾分鐘還得口服注射液，心電監護儀上的警報聲在我耳邊不停地響著，里面的聲音一直跳得很快，讓我第一次這么清晰而又害怕地聽著自己的心跳聲。我的旁邊躺著一個老人，老人正在大口而深沉地呼吸著，那聲音像極了一頭在屠宰場上被放干了血的豬，最后那幾聲巨大卻又空蕩的嘶吼。

　　我一動不動地就這樣躺在旁邊，聽著醫生與老人家屬討論——要不要放棄搶救。

　　心電監護儀里的心跳聲越來越快，我心里也越來越害怕。我害怕，我會像旁邊的老人一樣，喘不過來最后一口氣，就這樣沒了。

　　我就這樣虛弱又害怕地在急診室待了一個晚上，直到第二天，我被轉到普通病房治療， 我才知道自己還有活下去的希望，這也讓我對醫生這個職業產生了巨大的親切感。

　　如今，我自己站在了這個曾經深切感恩的職位上，也讓我更加體會到了這個職位的神圣所在。

　　正如大學時老師所說，急診，不急不叫急診，要命的那才算急診。能來到這里就診的，都不簡單。來到急診科三個月，也深刻地體會到這句話的含義。

　　正如一次我坐診時，突然幾個人慌亂地背著一女孩前來就醫，這女孩子的情況是：四肢抽搐，呼吸急促，嘴唇發紺，手腳冰涼，意識有些模糊，看上去非常嚴重。可當時老師不在，我一看到這樣的病人心里打了一陣退堂鼓，完全沒有清晰地思路要怎么去解決。但心里告訴自己人總是要救的，我盡量讓自己看起來很淡定，立刻拿著聽診器將患者送到急救室，囑護士趕緊打心電圖。一邊向家屬仔細詢問病史。

　　經了解后，知道這個患者是一名在讀中專生，這樣的情況不是第一次出現，每當情緒激動或低落時便易發作，家人和同學都送來醫院好幾次了。而這一次發作之前，患者曾有心情低落的情況，一個人跑到河邊去，同學擔心她出事找到她時，已經出現目前的.情況。了解完病史后，我的心里大概有了一點把握，正當我準備去聽患者的心肺時，護士告知說患者拒絕做心電圖，現在她已經自己能勉強做起來說話了，這個時候老師也趕來了。

　　我更加確定了心里的判斷，這個病人目前問題不大，患者堅持不接受治療，可我還是勸她留觀到基本平穩再離院。

　　過后我分析了整個過程，最終得出的結論是——癔癥發作，老師問我是怎么考慮的，我如是說，他點了點頭。

　　雖然這個病人最終沒接受任何治療便恢復，但這對我來說也是一次寶貴的經歷，讓我體會到如何建立一條清晰的診療思路的重要性，以及作為一名醫務人員當有怎樣的素養，讓病人看到你之后放心，而不是慌亂和懼怕。

　　事無巨細，希望以后的學習中更上一層樓，感謝遇到的老師的指導以及以疼痛為代價奉獻知識的患者們！

　　急診科學習心得 3

　　轉眼間實習期馬上就要結束了，在這段時間里我進行教育社會實踐學習，回想起實習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是我此次學習的一些實習心得。在實習過程中，我嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行醫生職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。

　　特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的`能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。

　　1、實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規范的掌握。

　　2、搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。

　　3、學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”，呵呵！

　　4、還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

　　急診科學習心得 4

　　首先感謝科主任和護士長為我提供這次去xx學習的機會，在這20天的學習工作中我感觸很深收獲很大，受益匪淺，讓我體會較深的有以下幾點：

　　一是，工作積極主動。xx急診科工作十分的忙碌，急診護士工作十分主動，面對危重急癥病人，護士們積極詢問，主動迎上前攙扶或協助患者至就診室，迅速為患者測量生命體征，根據情況做好搶救和治療的準備，配合醫生做好搶救和治療工作。

　　二是，業務能力很強。他們對常見病多發病，都是自己獨立完成分診和初步的護理，比如說心前區疼痛的病人，他們第一時間為病人做心電圖、抽血、吸氧、建立靜脈通路，針對心電圖波形都能準確的判斷患者是否有心梗或是心肌缺血，排除胃痛、膽囊痛等急腹癥；對于昏迷的病人，他們積極帶領患者做頭顱CT，對腦出血或腦梗塞進行鑒別分析，根據病情輕重情況，安排住院處科室并聯系床位。對于中毒的患者，都是由醫生同護士一起進行分析判斷，第一時間插管洗胃并進行抽血化驗，建立2—3組的液路（套管針），進一步觀察治療。

　　三是，嚴格落實制度。xx急診科有著嚴格完善的規章制度，各項工作專人負責，責任到人。急救藥品和急救儀器班班清點，天天檢查，從未出現因急救藥品和急救儀器的原因影響搶救工作，總而保證了各項搶救任務圓滿完成。堅持每天對治療室、換藥室進行紫外線消毒并記錄，一次性用品使用后都能及時毀形、浸泡、集中處理對留觀患者堅持晨間護理，其中包括留觀室的衛生清掃和對病人的基礎護理和個人衛生，對留觀患者進行一對一床頭交班。

　　有幾點心得和大家一起分享：

　　一是提升服務意識。堅持了以病人為中心，以質量為核心，為病人提供優質服務的宗旨。在患者來院就診時，應主動迎上去，攙扶至急救室，一個微笑表情、一個攙扶動作，帶來了對患者的溫暖，拉近了醫患的距離，做好主動、熱情、細致、周到的服務，最大限度滿足患者的需要。便于我們開展下面的護理工作。

　　二是要加強業務學習。加強搶救技能培訓如心肺復蘇、氣管插管、靜脈留置套管針、呼吸機的使用、電動洗胃機的'應用、電除顫、心電監護、心電圖、電動吸痰，要求熟練掌握。學習并掌握危重病人的病情觀察、急救、護理、記錄及交接班、各種檢查留取法及結果的判斷和一些常見病（如心梗、腦梗、中毒、失血性休克）判斷及處理方法等。

　　三是要提高職業素質。急診科面對的大多是急危重病人，面對垂危者哪怕只有1%的存活希望也要全力搶救，急病人之所急，想病人之所想，把愛崗敬業、對工作認真負責的精神貫徹到業務中去。

　　這是我的個人的一點心得，希望能大家一些幫助，同時也希望在主任和護士長的帶領下，大家團結一致，同心同德，在平凡的崗位上，兢兢業業，創造輝煌！

　　急診科學習心得 5

　　為期三個月的急診重癥護理監護培訓已結束，本次正規理論學習與臨床實踐相結合的學習收獲超過以往任何短期的學術活動，不僅改變了我對急診工作的認識，豐富了我的理論，同時提高了我急救與監測能力，受益匪淺，體會如下：

　　1、理論、實踐、結合的螺旋式過程

　　理論學習與臨床實踐相結合的方式是培訓最佳的方式。說實話，在參加專業培訓以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學習著，培訓中很多的理論知識我們在自學大專的書本上都學習過而且考試過，但由于只為考試而學習和缺乏動手的物質環境，所以所學到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。這次培訓的學習方式給了我們全新的感覺，兩方面讓我們學員特別滿意。一是課程內容安排合理，所學的即是我們工作中所需要的。二是充足的臨床實踐讓我們有足夠的時間消化所學內容。在EICU培訓中，我們對臨床常見危急癥的病因、發病機制、診斷和搶救技術，從理論上進行更加深入探討和學習，更廣泛地接觸到不同型號和檔次呼吸機的使用（美國PP840）、心電監護、中心靜脈壓、呼氣末CO2及CRRT（連續性腎臟替代療法）知識，學會了如何進行判斷血氣分析，這些廣泛醫學知識與危重病學的繼續深入學習，使我們不僅掌握了大量的學科知識，而且掌握了全面的專業理論，完成了理論實踐相結合的螺旋式過程。

　　培訓過程中，新的CPR指南的學習讓我改變了我們一慣的傳統的心肺復蘇技術；人工氣道的建立和呼吸機的使用是ICU急救病人的當家技術，培訓中系統的講解與實地的操作練習，不僅使我在配合的過程中更加得心應手；由于我院ICU沒有床邊CRRT設備，所以當帶教老師推著標有英文字母的機器為病人做CRRT時，羨慕她們擁有高尖端技術，通過培訓，我了解了血透病人的工作原理和床邊CRRT運轉的工作要領，能根據病人血壓尿量等參數參與相關數據的設定；

　　2、對現代監護的全面了解和掌握

　　2.1監護儀器的了解

　　監護儀器的應用是現代化醫院不可缺少的重要組成部分，它使臨床護理工作提高到一個新層次。ICU集中了眾多先進的監護儀器、急救設備及生命支持裝置，對大量先進監護儀器設備的接觸和學習，使我們對監護儀器的性能、操作方法與適應證有了更深一步的了解，使每個臨床護士也能夠熟練掌握各種監護儀器的作用原理、使用方法以及保養措施。以前因缺乏對各種監護儀及呼吸機的認識和了解，需要專業人員對儀器進行調試和管理，設備裝置如下：以病床為中心，床頭1m高墻壁上設有負壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置，每張病床配有一套壁掛式中心監護設備，并連接于護士站的中心監護系統，可隨時監測心電圖、中心靜脈壓、有創和無創血壓、動脈壓、氧飽和度，改變任何一插件可變換監測項目。

　　2.2監護技術的掌握

　　現代化監護技術是運用各系統的功能監護儀器，通過有創或無創的途徑而進行的。大量監護儀器的使用要求我們要具備相應的監護技術。掌握監護技術，使臨床護理人員對臨床觀察的癥狀、體征、變化以及通過儀器監測的生理參數進行綜合性分析，得出正確結論，從而擴展了護理范圍，使每位臨床護理人員能夠對各種常見急危重癥患者進行正確的護理。

　　3、全面提高工作能力

　　3.1監測觀察病情能力

　　護士是病房的主力成員，她們日夜守護在患者的身旁，是觀察病情、及時實施治療和處理的最早先行者。醫生所得到的關于患者病情改變以及是否需要調整治療方案的大量信息，來源于護士的觀察和監護分析。而疾病發展過程的外在觀察是依據每個護士的專業知識與臨床經驗為基礎的，而通過進修ICU，受高層次專業技術人員指導、培養熟練掌握了對危重患者的觀察和護理，以及積累大量臨床實踐經驗的總結，使我們在原有的基礎上有了更加敏銳的臨床觀察能力。不僅能夠及時發現病情變化，而且具有了一定的預判能力，并及時匯報處理，真正成為患者身邊的保護神。

　　3.2提高應變能力

　　臨床應急、急救護理觀察處理與特點和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數情況可以預見外，大多數是隨機的，因此要求護士不能單一地等待醫生來確診，對應變的反應要快，處理能力要強。對臨床應急、急救的患者采取有效的科學的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時機、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應變處理措施，在千鈞一發之際挽救患者生命都會起到切實可行的重要作用。

　　3.3護理技術操作能力

　　專業的學習和嚴格的培訓，使我們不僅熟練掌握了搶救技術，如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應證、各種不同病證的護理技術操作、呼吸機的使用方法，使用心電圖機為患者進行心電監測以及對心電圖的正確診斷，護士能掌握觀察患者的心肌供血、心電穩定性及心功能等情況，使用除顫器對危重患者的救治方法（心肺腦復蘇）等技術，能夠熟練掌握和配合，在臨床搶救工作中起著重要互助作用。

　　3.4提高醫護配合能力

　　隨著不斷的進修和學習，我們的知識水平及素質也得到全面的提高，使我們增強了配合醫生工作的能力。在做好護理工作的前提下，主動地配合醫生工作。通常認為護士的工作是執行醫囑，完成各種護理工作，而診斷治療是醫生的事，護士沒有必要介入或參與的.觀念已被證明是錯誤的。護士24h守候在患者身旁，是患者的守護神，是病情的直接觀察者，因此，必須有能力全面、準確、無誤地反映患者病情。護士不再是被動單純的執行醫囑者，在工作中要能夠與醫生緊密配合，互相溝通，相輔相成。共同承擔起治病救人的神圣任務。

　　4、與患者心理溝通方式

　　4.1非語言溝通方式的表達

　　護患關系的建立與發展是在溝通過程中實現。有效的溝通將產生良好的護患關系，缺乏溝通或無效的溝通會導致護患關系發生沖突，語言溝通是一般普通病房護士最常用的溝通方式，護士通過溝通的方式可以了解患者狀況和需要，但進入ICU后，護患間的溝通方式發生了改變。ICU的患者，因病情危重或使用呼吸機、留置氣管插管而不能發聲，溝通的方式也從語言溝通轉變成為非語言溝通（眼睛的運用、面部表情、點頭、姿勢置換，手勢以及拍打、握手等接觸方式）。在護患溝通過程中，患者的非語言行為包含了豐富的信息，有助于護理人員了解患者真實的感覺和需要，同樣，護士在非語言行為也為患者提供了豐富的信息，這些信息反映了護士對患者的反應、理解、體貼和友好，是一種非常有效的溝通方式。因此，語言溝通和非語言溝通是相互結合的。對建立良好的護患關系是起著非常重要作用。

　　4.2建立以人為本的環境

　　ICU醫護人員工作緊張繁忙，常因為忙于搶救、表情嚴肅、各種各樣儀器的報警聲音、長時間不熄的燈光、頻繁地吸痰、翻身拍背、抽血等，都容易使患者產生負性心理反應，ICU限制探視，容易使患者產生分離性焦慮。護士針對患者的特點，探視時間適當靈活掌握，讓患者感到親人時常陪伴在身邊，減少了孤獨感，ICU護士堅守崗位，不離開病室，經常保持與患者密切接觸，消除因沒有家人陪伴而產生的不安全感，當術后出現病情變化時，保持沉著冷靜，忙而不亂，以穩定患者情緒，術后提供適宜環境，護士盡量減少聲光刺激，說話嚴謹，走路輕快，并提供非語言性指導，建立一個友好的環境和氣氛。

　　4.3深入做好心理護理

　　通過心理護理，可有效地減輕患者的心理負擔，配合治療和護理促進其順利康復。進入ICU內的危重患者因對疾病嚴重程度的疑惑而產生了一系列復雜的心理活動，這些危重患者，有的因缺乏心理準備而表現為驚恐不安、情緒緊張，有的由于難忍的痛苦或者意識到生命受到威脅而表現粗暴憤怒、蠻橫無理、悲觀絕望、敏感多疑，通過對ICU內眾多重癥患者的護理，使我們更多地了解到了危重患者的心理特征，積累了大量的危重患者的心理護理經驗。

　　4.4規范各項操作流程

　　隨著科學技術迅猛發展，醫療儀器設備日益更新，基礎護理操作技術已不能滿足臨床需求，規范新的技術操作流程，儀器使用保養及與醫生的配合是跟上醫學發展步伐的重要舉措，如各種不同器械的使用方法以及操作步驟，把科室不同各類的操作儀器流程裝訂成冊保管，各種儀器的操作程序制成卡片掛在儀器上，使各種儀器得到正確的運用與保養。

　　通過短短3個月進修學習，使我們更能適應工作的需要，適應醫學科學的發展，不僅僅使我們的護理隊伍跟上了現代醫學發展的步伐，更重要的是提高了我們的道德水平、專業技能和臨床護理質量，對促進今后的專業水平提高起到積極的推動作用。總之，3個月的培訓中，我付出了該付出的時間、精力和財力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，后者更值。ICU是個需要不斷學習和樂于付出的專業，選擇這個行業，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說，既然選擇了它，就要堅定做好它。

　　急診科學習心得 6

　　按照年度培訓計劃，科室每個月都安排護士業務學習，林冬梅老師的授課《急診護理思維》，讓我頗有感想。

　　什么是思維？每個人都有思維，并且每個人的思維都不一樣。思維是是人腦對現實事物間接的、概括的加工形式，以內隱或外隱的語言或動作表現出來。在危重病人的搶救過程中，護理工作是搶救成功的重要部分，急救護理思維貫穿于整個搶救過程，直接影響著搶救的成敗。護理搶救行為絕不是被動的執行醫囑，而是根據患者的情況和護理自身的規律獨立分析、思考問題，迅速實施搶救措施。所以急診護理思維在急診工作中的應用很重要。急診護理思維包括以下幾點：

　　第一，要有急診護理總思維即急救團隊思維。

　　急救團隊精神：奉獻精神、高度協調和合作精神、團隊成就感和整體精神、急救工作的自豪感和敬業精神。每一次搶救危重患者，不是一個醫護人員能完成得了的，要依靠科室的急救團隊（急診醫生和急診各區域的護士）、醫技科室及病區的配合，組成了醫院的團隊，體現了醫院團隊精神。我們工作并不是為了工作而工作，有時候加班并不是為了加班而加班。我們過的每一個分鐘都是有意義充實的。當科室工作很忙或者搶救病人需要我們的時候，休息的同志會毫不猶豫的回來幫忙。當下班時間到了而忽然來了很多病人，我們準備下班的老師們會考慮到值班的同志會很忙甚至會忙不來，所以都會留下來一起完成一些工作才下班，而不是甩手離去。當科室開會討論問題、決議事情的時候，我們每個人都會以主人翁身份共同出謀獻策，各抒己見以達到共識。難道這不是凝聚力的表現嗎？當我們訓練急救護理配合，老師們一次又一次的示范心肺復蘇、吸痰、洗胃、電除顫、呼吸機的使用等操作，手把手耐心的教我們。這一切都是為了提高我們新護士的技能，提高搶救病人的成功率及護理服務質量。每當我們搶救病人成功的時候，我們很有成就感、自豪感，覺得累了也值得。

　　第二，要有急診分診思維即降階梯思維

　　在工作中，經常看到老師們的沉著、理智與快速的反應能力，這很讓我佩服。她們就是應用了降階梯思維。降階梯思維是指在急診臨床工作的癥狀鑒別診斷時，從嚴重疾病到一般疾病，從迅速致命疾病到進展較慢疾病依次鑒別的思維方式。急診分診的重點是病情分診；分診思路是從重癥到輕癥。

　　第三，要有急救搶救思維即先開槍后瞄準思維

　　先開槍后瞄準是指先針對危及病人生命安全的情況進行快速干預，待生命體征平穩后再進一步尋找原因，有針對性地進行治療。如對于出現心跳呼吸驟停的患者，我們醫護人員立即要給予心肺復蘇、靜脈用藥等治療，這就是對危及病人生命安全的情況進行快速干預，待急救措施都實施后再進一步尋找病因，進行有針對性的治療。

　　第四，要有院前急救思維即預見性思維

　　預見性思維是人們根據事物的發展特點、方向、趨勢所進行的預測、推理的一種思維能力，是思維能動性的表現。它的`核心是在質疑和探究的基礎上的一種深化的認知過程。院前急救的特點是突發性、緊迫性、艱難性、復雜性、靈活性，那么我們思維的重點在于病情評估、緊急護理救治 、安全轉運 。

　　第五，要有急診治療思維即責任思維

　　責任的承擔是解決問題的開始；責任的承擔是真正成長的開始； 責任的承擔是提升團隊執行力的開始。年輕護士的責任心比較薄弱，特別要重點培養責任思維。

　　時間飛逝，我急診科工作快一年了，也見到了不少大大小小的搶救，時間就是見證者，從一開始懵懵懂懂的我到現在可以獨立的處理一些急診患者這個質的飛躍，這都要感謝我們領導和老師們對我們的辛勤栽培。護士長不僅要求我們在專科理論上過關，技能操作上也甚是嚴格，什么樣的管理模式就會造就出什么的人，我們科年資高的幾個專科理論和技能操作都比較強的老師就是這樣鍛煉出來的，所以我會以她們為榜樣，努力學習，不斷進取，特別是不斷地學習急診護理思維并應用到臨床護理工作中，爭取早日成為一名合格的急診護士。

　　急診科學習心得 7

　　人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險的事，那么在送往醫院之前應該做好一些準備，這就需要我們對院前急救的一些知識的`了解是很有必要的，特備是對一個工人來說不認真操作機器很可能帶來一些危險。通過劉部長給我們培訓關于院前急救知識有一些心得體會：

　　關于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學習人工呼吸來說，上面寫得很詳細，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當我們進行實際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學會冷靜。還有就是要多練習，多實踐。學會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。

　　總之，這一次的培訓有很多收獲，雖然現在可能不會用上，但總有一天我們可以用現在學的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓讓我提前接觸到了社會生活中的醫學，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發生該類事件，我一定會知道應該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。

　　急診科學習心得 8

　　歲月輾轉成歌，時光流逝如花。想來，加入急診大家庭，已有一個半月，經歷種種使我受益良多，感慨萬千。

　　還記得初入急診大家庭，是興奮，是忐忑，深知要成為一名出色的急診科護士，艱巨而漫長，但使命光榮。帶著這份榮耀，我們全體人員堅持每一天的護士禮儀與工作制度的學習、專業知識與操作技能的培訓。禮儀代表了一個人的形象，甚至整個醫院，它展現一個人的精、氣、神，不可松懈；古語說，“沒有規矩，不成方圓”，工作制度的學習和完善是必要的；應對臨床多變的病情，需要扎實的理論知識，需要不斷鞏固和接受學習新的知識，要與時俱進；熟練的操作不僅可以增加患者的信任，還可以塑造形象。總而言之，要用心做好每一個環節，發揮主觀能動性，才能朝著目標行進。

　　急診門診是緊張和忙碌相交織的舞臺，每一天都重復著不同的故事。在忙碌中，帶教老師介紹急診工作的'流程與制度、用藥與護理。他們無私相授，我們用心記憶，共同完成工作。急診人員流動大，會遇到形形色色的人，學會和不同的人打交道，是一門很深的學問。院領導遠見卓識，剛成為魯東一員，就加入了溝通技巧的培訓，雖只學到了皮毛，已然讓糾紛遠離我。急診工作需慎獨，我們大膽操作，嚴格核對，謹慎溝通，熱情宣教。每一個醫護人員，都希望讓每一個患者及家屬，感受到病床的溫暖、病房的溫馨、護士的體貼、醫生的高明。我想，這就是責任，是醫德。

　　快樂工作，幸福生活，相信不是我一個人的期望。生活中有苦有甜、有災有難，都要向前走，一個小病只是人生浪花一朵。一人生病，全員出動，找藥、燒水、打飯、安慰。每個環節都很重要，每個人都不可或缺，我們是一個團隊。

　　1月12號，醫院為我們在省立進修的全體人員舉辦了年度匯報演出會，而我能為此次演出做出一份貢獻，感到很榮幸。為了領導的信任、科室的囑托、精彩的人生，每個人都用心排練節目。大會取得圓滿成功，離不開上級領導的指導與幫助，也少不了演出人員的努力。醫院上下一心，這樣的團隊是每個人都渴求的，而我們已然擁有，魯東的飛躍就讓時間見證。

　　進修短短數月，卻見證了生命的脆弱與頑強，現實的殘酷與無奈。還記得特魯多醫生的銘言：“有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰。”我要做一名有溫度的護理專家，并朝著目標努力。

　　急診科學習心得 9

　　首次打仗“急診”一詞，是在電視屏幕上，可那會兒并沒有什么觀點。再次打仗，是本身被救護車送進急診室的那一刻，那也是對我生命影響最深遠的時刻。

　　我孱弱的躺在搶救室里的病床上，病房里面擺著各類各樣的大型設備、密密麻麻的電線以及繁雜的各類按鈕，嚴肅與重要的感到直逼內心。我的雙手都被掛著輸液瓶，每隔幾分鐘還得口服注射液，心電監護儀上的警報聲在我耳邊不絕地響著，里面的聲音不停跳得很快，讓我第一次這么清晰而又畏懼地聽著本身的心跳聲。我的閣下躺著一個白叟，白叟正在大口而深沉地呼吸著，那聲音像極了一頭在屠宰場上被放干了血的豬，最后那幾聲宏大卻又空蕩的嘶吼。

　　我一動不動地就這樣躺在閣下，聽著大夫與白叟眷屬討論——要不要放棄搶救。

　　心電監護儀里的心跳聲越來越快，我心里也越來越畏懼。我畏懼，我會像閣下的白叟一樣，喘不過來最后一口氣，就這樣沒了。

　　我就這樣虛弱又畏懼地在急診室待了一個晚上，直到第二天，我被轉到普通病房治療， 我才知道本身還有活下去的希望，這也讓我對大夫這個職業產生了宏大的親切感。

　　如今，我本身站在了這個曾經深切感德的`職位上，也讓我加倍體會到了這個職位的神圣地點。

　　正如大學時先生所說，急診，不急不叫急診，要命的那才算急診。能來到這里就診的，都不簡單。來到急診科三個月，也深刻地體會到這句話的含義。

　　正如一次我坐診時，突然幾個人忙亂地背著一女孩前來就醫，這女孩子的環境是：四肢抽搐，呼吸急匆匆，嘴唇發紺，手腳冰涼，意識有些模糊，觀上去異常嚴重。可其時先生不在，我一觀到這樣的病人心里打了一陣退堂鼓，完全沒有清晰地思路要怎么去辦理。但心里奉告本身人總是要救的，我盡量讓本身觀起來很淡定，立即拿著聽診器將患者送到急救室，囑護士趕快打心電圖。一邊向眷屬仔細扣問病史。

　　經了解后，知道這個患者是一名在讀中專生，這樣的環境不是第一次呈現，每當情緒激動或降落時便易發生發火，家人和同學都送來醫院好幾回了。而這一次發生發火之前，患者曾有心情降落的環境，一個人跑到河畔去，同學擔心她出事找到她時，已經呈現目前的環境。了解完病史后，我的心里也許有了一點把握，合法我籌備去聽患者的心肺時，護士見告說患者回絕做心電圖，此刻她已經本身能勉強做起來說話了，這個時候先生也趕來了。

　　我加倍肯定了心里的斷定，這個病人目前問題不大，患者堅持不接收治療，可我照樣勸她留看到基礎安穩再離院。

　　事后我闡發了整個歷程，最終得出的結論是——癔癥發生發火，先生問我是怎么斟酌的，我如是說，他點了點頭。

　　固然這個病人最終沒接收任何治療便規復，但這對我來說也是一次名貴的閱歷，讓我體會到如何樹立一條清晰的診療思路的緊張性，以及作為一名醫務人員當有怎樣的素養，讓病人觀到你之后寧神，而不是忙亂和害怕。

　　事無巨細，希望以后的學習中更上一層樓，感謝遇到的先生的指導以及以疼痛為價值奉獻知識的患者們！

　　急診科學習心得 10

　　在繁忙的急診科環境中，每一次的學習和經歷都像一顆顆種子，深深地在我的心中播下，生長，發芽。接下來，我將分享我的一些急診科學習心得。

　　首先，我對急診醫學的理解深化了。我認識到，急診科不僅是生命的守護者，也是心靈的安慰者。在面對急危重癥患者時，我們要以最快的速度做出準確的診斷，制定出最適合的治療方案，這需要我們具備扎實的'醫學知識和技能，更需要我們有冷靜的頭腦和穩定的心態。同時，在安撫家屬的過程中，我們要有同理心和溝通技巧，讓他們感受到我們的關心和支持。

　　然后，急診科的團隊工作方式讓我印象深刻。在急診科，每一個醫生、護士、醫技都不是獨立的，我們共同構成了一個大的團隊。我們互相協作，互相支持，共同面對挑戰。我學習到了如何更有效地協作，如何處理復雜的醫患關系，如何提高團隊的工作效率。

　　此外，我在急診科也感受到了醫患關系的復雜性。急診科的患者往往病情緊急，家屬情緒激動，這需要我們有極高的專業素養和心理素質。我們要在保護自己的同時，盡可能地安撫患者和家屬，讓他們信任我們，配合我們的治療。

　　最后，我在急診科學習到的都是實踐經驗。理論知識是基礎，但實踐經驗才是最重要的。我學習到了在緊急情況下如何做出決策，如何處理突發情況，如何有效地與患者和家屬溝通，這些都將使我未來的職業生涯受益無窮。

　　總的來說，急診科的學習經歷對我來說是一次寶貴的學習和成長的機會。我深深地感受到了急診醫學的復雜性和挑戰性，也更加認識到了作為一名急診醫生所需具備的素質和能力。未來，我將以更飽滿的熱情、更扎實的知識、更強大的心理素質，投入到急診工作中，為每一位需要我的患者提供最好的醫療服務。

　　急診科學習心得 11

　　在急診科的這段學習時間里，我仿佛經歷了一場緊張而又充實的冒險。

　　剛踏入急診科的那一刻，我就被那忙碌的氛圍所震撼。醫生和護士們在各個病床之間穿梭，爭分奪秒地救治著每一位患者。這里的一切都在高速運轉著，時間仿佛被壓縮成了最珍貴的資源。

　　我深刻地認識到了急診科醫護人員所需要具備的專業素養。他們不僅要熟練掌握各種急救技能，如心肺復蘇、止血包扎、建立靜脈通道等，還要在最短的時間內對患者的病情做出準確的判斷。每一個決策都關乎著患者的生命安危，容不得一絲馬虎。

　　在跟隨老師們參與急救的過程中，我學會了如何在緊急情況下保持冷靜。當面對一位突發心臟病的患者時，老師們迅速而有序地展開急救工作，一邊進行心肺復蘇，一邊準備急救設備和藥品。我在旁邊協助，雖然緊張，但努力讓自己按照老師的指示行動。那一刻，我明白了冷靜和果斷是急診科工作的關鍵。

　　同時，我也體會到了團隊協作的'重要性。急診科的工作不是一個人能夠完成的，醫生、護士、醫技人員等需要密切配合。在一次大型車禍的急救中，大家各司其職，有的負責評估患者的傷情，有的負責轉運患者，有的負責與其他科室協調，整個過程有條不紊。只有團隊成員之間相互信任、相互支持，才能高效地完成急救任務。

　　此外，與患者和家屬的溝通也讓我受益匪淺。在急診科，患者和家屬往往處于極度焦慮和恐慌的狀態，我們需要用耐心和關愛去安撫他們的情緒。一句簡單的安慰話語，一個溫暖的微笑，都可能給他們帶來極大的安慰。我學會了如何在緊張的急救過程中，抽出時間與患者和家屬進行有效的溝通，讓他們了解救治的進展情況。

　　通過這段時間的學習，我不僅在專業技能上有了很大的提高，更在心理素質和團隊協作能力方面得到了鍛煉。我深知，急診科的工作充滿了挑戰，但也正是這些挑戰讓我更加堅定了自己從事醫療工作的信念。我將帶著這份寶貴的經驗，繼續努力學習和成長，為將來成為一名優秀的醫護人員打下堅實的基礎。

　　急診科學習心得 12

　　急診科，一個充滿著生命奇跡和挑戰的地方。在這里學習的日子，讓我對醫療工作有了全新的認識和感悟。

　　首先，急診科讓我真正理解了時間就是生命這句話的含義。每一次急救鈴聲的響起，都意味著一場與時間的賽跑開始了。無論是嚴重的外傷患者，還是突發疾病的患者，都需要我們在最短的時間內做出反應。從快速的病情評估，到迅速展開急救措施，每一個環節都必須爭分奪秒。

　　在學習過程中，我有幸參與了多次急救演練和實際的急救任務。這些經歷讓我熟練掌握了各種急救設備的使用方法，如除顫儀、呼吸機等。同時，也讓我學會了如何根據患者的癥狀和體征，快速判斷病情并采取相應的急救措施。例如，在面對一位呼吸困難的患者時，我們要迅速判斷是呼吸道阻塞還是心肺功能問題，然后采取相應的治療手段。

　　急診科的老師們也給我留下了深刻的印象。他們不僅擁有豐富的臨床經驗，更有著高度的敬業精神和責任感。他們在工作中耐心地指導我們，傳授給我們各種急救技巧和經驗。他們的言傳身教讓我明白了，作為一名醫護人員，不僅要有扎實的專業知識，還要有一顆關愛患者的心。

　　另外，急診科也讓我學會了如何應對各種突發情況和壓力。在忙碌的工作中，我們可能會同時面對多個患者的救治需求，還要處理患者家屬的.情緒問題。這就需要我們具備良好的心理素質和應變能力。通過不斷地實踐和鍛煉，我逐漸學會了在壓力下保持冷靜，合理安排工作順序，確保每一位患者都能得到及時的救治。

　　回顧這段在急診科的學習經歷，我深感自己收獲頗豐。我不僅學到了專業的急救知識和技能，還培養了自己的團隊協作精神和責任感。我相信，這些寶貴的經驗將對我今后的醫療工作產生深遠的影響。我將繼續努力學習，不斷提高自己的專業水平，為患者的健康貢獻自己的力量。

　　急診科學習心得 13

　　在急診科的這段學習時光，如同一顆璀璨的星星，在我的醫學成長道路上閃耀著獨特的光芒。

　　一進入急診科，那緊張而有序的工作場景便撲面而來。這里就像是一個沒有硝煙的戰場，醫護人員們時刻準備著為患者的生命而戰。我立刻意識到，自己必須迅速適應這種快節奏的工作環境，融入這個充滿挑戰的團隊。

　　從基礎的急救技能學習開始，我逐漸掌握了如何正確地進行心肺復蘇、包扎止血等操作。每一次的練習都是對自己的一次考驗，我不斷地糾正自己的動作，力求做到精準無誤。在老師們的嚴格要求和悉心指導下，我逐漸從一個新手成長為能夠熟練操作急救技能的學習者。

　　在觀察和參與實際的急救案例中，我深刻體會到了病情判斷的重要性。有時候，僅僅幾秒鐘的時間差，就可能決定著患者的生死。我們需要通過對患者的癥狀、體征以及病史的快速了解，迅速做出準確的判斷，并采取相應的急救措施。例如，在面對一位昏迷的患者時，我們要迅速判斷是腦部疾病還是低血糖等原因引起的，然后給予針對性的治療。

　　急診科的團隊協作也讓我大開眼界。醫生、護士、擔架工等各個崗位的人員緊密配合，形成了一個高效的救治鏈條。在一次大型事故的急救中，大家分工明確，有的負責現場急救，有的負責轉運患者，有的負責與醫院內部各科室協調。這種默契的配合讓我明白了，在急診科，團隊的力量是無窮的.。

　　同時，我也學會了如何在高強度的工作壓力下調整自己的心態。急診科的工作常常是連續不斷的，我們可能會面臨長時間的工作和疲勞。但是，我們不能因此而影響對患者的救治質量。我學會了通過適當的休息和自我調節，保持良好的工作狀態。

　　這段在急診科的學習經歷，讓我對醫學事業充滿了敬畏和熱愛。我深知自己還有很長的路要走，但我將以急診科的學習為起點，不斷努力提升自己的專業水平，為成為一名優秀的醫護人員而不懈奮斗。我相信，在未來的工作中，我將能夠運用在急診科學到的知識和技能，為患者的健康和生命安全保駕護航。

　　急診科學習心得 14

　　在急診科的這段學習時間里，我仿佛經歷了一場緊張而又充實的洗禮。這里的每一刻都充滿了挑戰和機遇，讓我對醫療急救工作有了全新的認識和深刻的感悟。

　　踏入急診科的那一刻，我就被那種緊張而有序的氛圍所包圍。醫生和護士們忙碌地穿梭在各個病床之間，他們的臉上寫滿了專注和冷靜。急救設備的聲音此起彼伏，仿佛在提醒著我們時間的緊迫和生命的珍貴。

　　我深刻體會到了團隊協作的重要性。在搶救患者的過程中，醫生、護士、技師等各個崗位的人員必須緊密配合，無縫銜接。每一個環節都不能出現差錯，否則就可能影響到患者的生命安全。從快速準確地評估患者的病情，到迅速實施急救措施，再到后續的治療和護理，每一個步驟都需要大家齊心協力。比如在一次嚴重車禍的急救中，醫護人員們迅速分工，有的負責檢查患者的生命體征，有的負責建立靜脈通道，有的負責聯系相關科室進行會診，大家各司其職，共同為患者的生命爭分奪秒。

　　同時，我也學到了豐富的急救知識和技能。急診科的老師們耐心地教導我們各種急救操作，如心肺復蘇、氣管插管、止血包扎等。他們不僅講解了操作的方法和技巧，還強調了注意事項和可能出現的問題。通過反復的練習和實踐，我逐漸掌握了這些技能，并且能夠在實際情況中熟練運用。例如，在一次心臟驟停患者的搶救中，我成功地參與了心肺復蘇的操作，為患者的后續治療贏得了寶貴的時間。

　　此外，急診科還讓我學會了如何在高壓環境下保持冷靜和理智。面對病情危急的患者和焦急的家屬，我們必須要保持冷靜的頭腦，迅速做出正確的判斷和決策。不能被外界的`因素所干擾，要始終以患者的利益為出發點。有一次，一位患者的家屬情緒非常激動，對我們的治療工作提出了質疑。我們的醫護人員并沒有因此而慌亂，而是耐心地向家屬解釋治療方案和進展，最終贏得了家屬的理解和信任。

　　這段時間的學習讓我明白，急診科是醫院的前沿陣地，是守護生命的第一道關卡。我們肩負著重大的責任和使命，必須不斷提高自己的專業素養和應急能力，才能更好地應對各種突發情況。我將帶著在急診科學到的知識和經驗，繼續努力學習和工作，為醫療事業貢獻自己的一份力量。

　　急診科學習心得 15

　　在急診科的日子如白駒過隙般匆匆流逝，但留下的卻是深深的印記和無盡的收獲。

　　急診科是一個充滿故事的地方，每一個患者的到來都像是一部未完成的劇本，等待我們去書寫結局。在這里，我見證了生命的脆弱與堅強，也感受到了人性的溫暖與冷漠。

　　我學會了快速準確地評估病情。急診科的患者病情往往復雜多變，需要我們在短時間內做出判斷。通過觀察患者的癥狀、體征、生命體征等方面，結合自己所學的知識和經驗，迅速確定患者的病情嚴重程度和可能的診斷方向。這需要我們具備扎實的醫學基礎知識和敏銳的觀察力。例如，一位患者因胸痛前來就診，我們不僅要考慮心臟方面的疾病，還要排除肺部、胃部等其他部位的問題。通過詳細的詢問病史、仔細的體格檢查和必要的輔助檢查，我們最終確定了患者的病因，并及時進行了治療。

　　急救技能的提升也是我在急診科的重要收獲之一。心肺復蘇、電除顫、洗胃等這些急救操作在急診科是家常便飯。在老師們的指導下，我不斷地練習和實踐，逐漸掌握了這些技能的要領。并且，我還學會了如何根據患者的'具體情況選擇合適的急救方法和設備。在一次食物中毒的搶救中，我們迅速為患者進行了洗胃，有效地清除了患者體內的毒物，為患者的康復奠定了基礎。

　　溝通能力在急診科也顯得尤為重要。與患者和家屬的溝通直接關系到治療的效果和患者的滿意度。我們需要用通俗易懂的語言向患者和家屬解釋病情和治療方案，讓他們了解治療的必要性和風險。同時，我們還要傾聽他們的意見和需求，盡可能地滿足他們的合理要求。在與一位老年患者的交流中，我發現他對自己的病情非常擔憂，我們耐心地向他解釋了病情的發展和治療的預期效果，讓他逐漸放下了心理負擔，積極配合治療。

　　急診科的工作讓我深刻認識到，作為一名醫護人員，我們不僅要有精湛的醫術，還要有高尚的醫德和人文關懷精神。在面對患者的痛苦和困難時，我們要給予他們足夠的關心和支持，讓他們感受到溫暖和希望。

　　急診科學習心得 16

　　經過在急診科的一段學習歷程，我內心的觸動和成長是前所未有的。

　　急診科就像一個沒有硝煙的戰場，每一次急救任務都是一場激烈的戰斗。在這里，時間就是生命這句話得到了最真實的體現。我學會了爭分奪秒的重要性，從接到患者的那一刻起，每一秒鐘都可能決定著患者的'生死存亡。我們必須迅速而有序地展開急救工作，不能有絲毫的猶豫和拖延。比如在處理一位嚴重外傷的患者時，我們在短短幾分鐘內就完成了傷口的包扎、生命體征的監測和急救藥品的使用，為患者的進一步治療贏得了寶貴的時間。

　　在專業知識方面，我得到了極大的拓展和深化。急診科涵蓋了各種疾病和緊急情況，這讓我有機會接觸到了許多在課本上難以學到的實際案例。通過參與這些病例的診斷和治療，我對各種急危重癥的臨床表現、診斷方法和治療原則有了更深入的理解。例如，對于急性心肌梗死、腦卒中等常見的急癥，我不僅學會了如何快速識別和處理，還了解了它們的后續治療和康復要點。

　　同時，我也深刻體會到了心理素質的重要性。在急診科，我們經常會面對一些危急和慘烈的場面，如嚴重的車禍、突發的疾病導致的昏迷等。這時候，我們必須保持冷靜和鎮定，不能被情緒所左右。只有這樣，我們才能做出正確的判斷和決策，有效地開展急救工作。剛開始的時候，我也會感到緊張和害怕，但是在老師們的指導和鼓勵下，我逐漸學會了調整自己的心態，以更加從容的態度面對各種情況。

　　另外，團隊合作精神在急診科也表現得淋漓盡致。醫生、護士、擔架工等各個崗位的人員必須密切配合，才能完成一次成功的急救任務。我們要相互信任、相互支持，共同為患者的生命安全而努力。在一次大型事故的救援中，我們整個急診科的人員齊心協力，分工合作，迅速地將患者進行分類和救治，最大限度地減少了傷亡。

　　這段在急診科的學習經歷將永遠銘刻在我的心中，它不僅讓我學到了專業知識和技能，更讓我懂得了生命的價值和意義。我將帶著這些寶貴的經驗和感悟，繼續在醫學的道路上不斷前行，為患者的健康貢獻自己的力量。

　　急診科學習心得 17

　　在急診科的這段學習時間里，我仿佛經歷了一場緊張而又充實的洗禮。這里的每一刻都充滿了挑戰與機遇，讓我對醫療工作有了全新的認識和深刻的感悟。

　　初入急診科，那忙碌的場景便給我留下了極為深刻的印象。醫生和護士們在各個病床之間穿梭，爭分奪秒地救治著每一位患者。他們的動作迅速而又精準，每一個決策都關乎著患者的生命安危。我立刻意識到，這里需要的不僅僅是專業的醫療知識，更需要冷靜的頭腦和果斷的行動力。

　　在跟隨帶教老師學習的過程中，我學到了許多寶貴的`臨床經驗。比如，如何快速準確地評估患者的病情，根據癥狀和體征判斷可能的疾病類型；如何在緊急情況下進行急救處理，如心肺復蘇、止血包扎等。老師還教導我要善于觀察患者的細微變化，這些變化往往是病情發展的關鍵線索。通過不斷地實踐和觀察，我逐漸提高了自己的臨床技能和判斷能力。

　　急診科也是一個考驗團隊協作的地方。醫生、護士、擔架工等各個崗位的人員必須緊密配合，才能確保患者得到及時有效的救治。我有幸參與了幾次大型的急救任務，在這些任務中，我看到了團隊成員之間默契的配合和無私的奉獻。大家齊心協力，為了挽救患者的生命而共同努力。這種團隊精神深深地感染了我，讓我明白了在醫療工作中，一個人的力量是有限的，只有團結協作，才能戰勝困難。

　　同時，急診科也讓我深刻體會到了生命的脆弱和珍貴。在這里，我們每天都面對著各種各樣的患者，他們有的病情危急，有的遭受著意外的創傷。每一個生命都值得我們全力以赴去守護。這讓我更加堅定了自己從事醫療工作的信念，我要不斷努力提高自己的能力，為患者的健康貢獻自己的力量。

　　回顧這段學習經歷，我深感自己收獲頗豐。我不僅學到了專業知識和技能，還鍛煉了自己的心理素質和團隊協作能力。我相信，這些寶貴的經驗將對我今后的醫療生涯產生深遠的影響。我將永遠銘記在急診科的這段時光，不斷激勵自己前進。

　　急診科學習心得 18

　　踏入急診科的那一刻，一股緊張而嚴肅的氛圍撲面而來。這里是生命的前沿陣地，每一個瞬間都可能決定著患者的生死存亡。經過一段時間的學習，我對急診科有了更深刻的理解和感悟。

　　急診科的工作節奏極快，這要求我們必須具備快速反應的能力。從患者進入急診科的那一刻起，我們就要迅速行動起來，進行初步的評估、診斷和治療。在這個過程中，時間就是生命，每一秒鐘都不能浪費。我學會了如何在短時間內收集患者的關鍵信息，快速做出判斷，并采取相應的措施。例如，對于一位胸痛的患者，我們要迅速判斷是心臟疾病還是其他原因引起的，然后進行針對性的檢查和治療。

　　在急診科，我還深刻體會到了急救技能的重要性。心肺復蘇、氣管插管、電除顫等這些急救操作，是我們必須熟練掌握的技能。在學習的過程中，我通過反復的模擬訓練和實際操作，逐漸提高了自己的急救水平。同時，我也明白了在緊急情況下，保持冷靜和鎮定是非常關鍵的。只有這樣，我們才能準確地執行每一個操作步驟，為患者爭取更多的生存機會。

　　除了醫療技術方面的學習，我還在急診科學會了如何與患者和家屬進行有效的溝通。在患者和家屬處于焦慮和恐懼的狀態下，我們要給予他們足夠的關心和安慰，讓他們感受到我們的支持和幫助。同時，我們也要用通俗易懂的語言向他們解釋病情和治療方案，讓他們能夠積極地配合我們的'治療。通過與患者和家屬的良好溝通，我們可以建立起信任關系，這對于患者的治療和康復是非常重要的。

　　此外，急診科的團隊合作精神也給我留下了深刻的印象。醫生、護士、技師等各個崗位的人員必須密切配合，才能確保救治工作的順利進行。在團隊中，每個人都有自己的職責和任務，但我們又要相互協作，共同為患者的健康努力。我學會了如何與團隊成員進行有效的溝通和協作，如何在團隊中發揮自己的優勢，為團隊的整體目標貢獻力量。

　　總的來說，急診科的學習經歷讓我受益匪淺。我將帶著這些寶貴的經驗和感悟，繼續努力學習和工作，為成為一名優秀的醫療工作者而不懈奮斗。

　　急診科學習心得 19

　　在急診科的這段日子里，我仿佛置身于一個充滿挑戰和機遇的舞臺。這里的每一個場景、每一次經歷都深深地印在了我的腦海中，讓我對醫療行業有了更深刻的認識和理解。

　　急診科是一個充滿活力和激情的地方。這里的醫護人員們每天都在與時間賽跑，為患者的生命健康而拼搏。他們的敬業精神和專業素養讓我深感敬佩。在學習的過程中，我有幸能夠跟隨這些優秀的前輩們一起工作，從他們身上學到了很多寶貴的經驗和知識。他們教會了我如何在緊急情況下保持冷靜，如何迅速而準確地做出診斷和治療方案，以及如何與患者和家屬進行有效的溝通。

　　在急診科，我也深刻體會到了醫學知識的博大精深。每一個患者的病情都是獨特的，需要我們運用所學的知識和技能進行綜合分析和判斷。我不僅學習了各種常見疾病的診斷和治療方法，還了解了一些罕見疾病的臨床表現和處理原則。同時，我也認識到了自己在知識儲備和臨床經驗方面的不足，這促使我更加努力地學習和積累。

　　急診科的工作不僅需要專業的醫療技能，還需要良好的心理素質和團隊協作能力。在這里，我們經常會面對一些病情危急、情緒激動的患者和家屬。我們需要學會如何在壓力下保持冷靜，如何安撫他們的情緒，以及如何與他們建立良好的信任關系。同時，急診科的工作也需要各個崗位的人員密切配合，共同完成救治任務。我學會了如何與同事們進行有效的`溝通和協作，如何在團隊中發揮自己的作用，以及如何在緊急情況下迅速做出決策。

　　此外，急診科的學習經歷也讓我對生命有了更深的敬畏之情。在這里，我們見證了生命的脆弱和堅強，也見證了無數個生命的奇跡。每一次成功的救治都讓我感到無比的欣慰和自豪，同時也讓我更加珍惜生命的寶貴。我明白了作為一名醫療工作者的責任和使命，那就是竭盡全力去守護每一個生命。

　　回顧這段學習經歷，我深感自己收獲滿滿。我不僅學到了專業的知識和技能，還鍛煉了自己的心理素質和團隊協作能力。我相信，這些寶貴的經驗將對我今后的職業生涯產生深遠的影響。我將繼續努力學習和實踐，不斷提高自己的能力和水平，為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。

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