活動(dòng)讀后感

活動(dòng)讀后感3篇

　　看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的活動(dòng)讀后感，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)讀后感1

　　和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書，小豆豆那可愛的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自我的童年，那無憂無慮的歡樂時(shí)光，對(duì)一切事物都充滿了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發(fā)現(xiàn)問題，生活是那樣的歡樂，成長(zhǎng)卻又是那么的艱辛

　　《窗邊的小豆豆》這本書是從一個(gè)孩子的視角來看世界，每一天的點(diǎn)滴生活，每一天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當(dāng)我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時(shí)候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人小林先生、小豆豆的媽媽。書中著重介紹了小林先生巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長(zhǎng)，開發(fā)孩子的天性，引導(dǎo)孩子們成為富有愛心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的'人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導(dǎo)他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動(dòng)的是，每到吃午飯的時(shí)候，他總在餐廳里叫山的味道，海的味道，總是設(shè)計(jì)無數(shù)趣味的活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)孩子的情緒，在玩中有學(xué)，沖破自我的思想束縛，大膽的展示自我，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自我的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎(jiǎng)品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自我的戰(zhàn)立品，讓孩子們懂得，付出就會(huì)有回報(bào)想到那里，我仿佛在與小林先生對(duì)話，在向他學(xué)習(xí)教育孩子的方法，讓自我至身于孩子的視覺看他們，就發(fā)現(xiàn)那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛，多么的善良、多么的與眾不一樣

　　每當(dāng)小豆豆有事情發(fā)生的時(shí)，總是媽媽在默默的支持著她，從沒有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽小豆豆的解釋，從沒有責(zé)備小豆豆的無知，而是先由孩子們?nèi)�嘗試，去感受真實(shí)的世界，去感受每個(gè)人的不一樣經(jīng)過看這本書，我雖然不能把《巴學(xué)園》帶回家，但我能夠在家里營造出巴學(xué)園的氛圍，從此拋棄家長(zhǎng)的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自我的孩子，不再為了成績(jī)而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀實(shí)事求是的指出他的缺點(diǎn)，并讓她有彌補(bǔ)過失的機(jī)會(huì)，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能勇敢的應(yīng)對(duì)每一天的提高與失敗。

　　我會(huì)盡量選擇趣味味性的書給她看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及她熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，她也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對(duì)孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，能夠幫忙孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維本事。我會(huì)鼓勵(lì)女兒注意圖畫中的事物或讓她猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)她這樣做時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并為她豎起大拇指。

　　當(dāng)孩子顯示出她要讀書時(shí)，我會(huì)盡量給她一些她熟悉喜愛而又能讀的書，即使她已經(jīng)記住了書里的文字。以后當(dāng)她在其它書里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，她就能讀懂它們了。我會(huì)經(jīng)常帶孩子去買一些新書，這些書里的故事都有必須的反復(fù)性，并且再三出現(xiàn)相同的詞匯。即使孩子已經(jīng)能夠自我閱讀也不要停止讀書給她聽。一齊度過這段親密時(shí)光，我想她會(huì)從中得到很多歡樂。我每次都會(huì)教導(dǎo)孩子愛惜書籍，堅(jiān)持書的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫。

　　當(dāng)她懂事起，每到她過生日之前，我都會(huì)問她最想要什么禮物。她會(huì)毫不猶豫地告訴我，我想要一套書。我也會(huì)滿足她的心愿。每到星期天她把作業(yè)完成了，就會(huì)叫我陪她去書店看書。每年放暑假，她的多半時(shí)間都在文軒書店看書，每次去叫她，她都會(huì)很不情愿離。就連中午放學(xué)回家，她進(jìn)屋第一時(shí)間就是先拿書看，有時(shí)候還會(huì)一邊吃東西一邊看書。偶爾還會(huì)給我講書里的故事。當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)相互討論，作者寫這本書是想說明一個(gè)什么樣的道理。我會(huì)讓女兒敘述給我聽，然后加以指點(diǎn)。

　　經(jīng)過親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人的意見。我自編了一首關(guān)于家庭的詩：

　　《《家和萬事興》》

　　頭上銀發(fā)現(xiàn)，不愿到鏡前。

　　人生如夢(mèng)境，何須爭(zhēng)斗間。

　　一生無常態(tài)，平心來看待。

　　心靜自然好，家和萬事興。

　　最終，我相信只要每個(gè)人打開自我的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個(gè)公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有她們自我的開心樂園。

活動(dòng)讀后感2

　　自從學(xué)校舉行讀經(jīng)誦典活動(dòng)以來，各個(gè)班級(jí)都積極行動(dòng)起來，濃濃溫情的冬日，書香已彌漫整個(gè)校園。其實(shí)，讀書不僅可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，還可以使人的頭腦越來越有靈氣，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”也正是這個(gè)道理吧。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我便迫不及待地行動(dòng)起來??

　　一、給每個(gè)孩子提供充分閱讀的機(jī)會(huì)

　　在活動(dòng)之前，很多家長(zhǎng)們也并未意識(shí)到讀書會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來多大的變化，在他們眼中，只要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，其他的什么也不重要！這可是個(gè)大難題啊！我們的活動(dòng)如果得不到家長(zhǎng)的支持，開展起來會(huì)有很多的困難啊，想到這里，我在經(jīng)典誦讀課上專門召開了“開卷有益”主題班會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛x書的益處，孩子們有的說了關(guān)于讀書的格言，有的舉具體事例談了讀書的種種好處，這樣一來，我的讀書計(jì)劃就成功了一半，在總結(jié)時(shí)，我對(duì)孩子們說：“讀書給我們帶來的收獲是不可估量的，它將使我們終身受益，請(qǐng)回家轉(zhuǎn)告你們的爸爸媽媽，把我們今天的談話內(nèi)容跟他們?cè)敿?xì)地說一說，告訴他們，吃飯可以長(zhǎng)身體，而讀書則可以增長(zhǎng)見識(shí)，使我們?cè)絹碓接徐`氣，讓他們給你們讀書的機(jī)會(huì)，為你們買書??”孩子們已經(jīng)理解了讀書的重要性，回家跟爸爸媽媽交流的時(shí)候自然是水到渠成，一星期回來，我們班每個(gè)孩子都買了兩三本課外書呢！有《唐詩三百首》《宋詞》《對(duì)

　　聯(lián)》《愛的教育》《格林童話》《安徒生童話》《千字文》《創(chuàng)新作文》??再加上四海文化公司贈(zèng)送的50套《中國文化經(jīng)典誦讀》，我們的讀書活動(dòng)計(jì)劃中書的來源有了，每個(gè)孩子的讀書有了充分的保證，下一步，就是帶領(lǐng)孩子們暢游書海了??

　　二、真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書。”

　　那么多本書，到底怎么看呢？我們又關(guān)于怎么讀書開了一個(gè)小小的班會(huì)，最后，在我們激烈的討論之后，得出了我們班級(jí)的讀書活動(dòng)安排。首先，我規(guī)定了每天必須讀書的時(shí)間，即早晨朝讀前10分鐘，下午1點(diǎn)40到2點(diǎn)這20分鐘，每天的這個(gè)時(shí)候每個(gè)同學(xué)必須到校，到校后立即看書，所看的書本也是先由自己選定，一本書看完以后到老師面前接受關(guān)于這本書的閱讀情況檢查，這樣，學(xué)生看書的目標(biāo)更明確了，我們的每個(gè)孩子都有一本自己的讀書筆記，在看書的時(shí)候隨時(shí)動(dòng)筆記下一些諸如好詞、好句、心得體會(huì)等內(nèi)容，這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們從書中獲得的東西可不少呢！一些經(jīng)典的片段，一些絕妙的詞語，在讀書筆記本上記錄著，經(jīng)常可以拿過來翻閱，又加深了一次印象，又多了一層感受??孩子們?cè)跁�海中用自己的眼光看著這個(gè)世界，用自己的心靈和獨(dú)特的視角審視分析??課間，追逐玩耍的少了，讀書的多了，課堂上，聽講的多了，會(huì)思考的也多了！一句句關(guān)于讀書的心得，一篇篇真切的讀后感，一篇篇越來越優(yōu)美的小練筆??

　　在半期我又在班級(jí)舉行了“經(jīng)典誦讀記錄本”的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)在讀經(jīng)誦典中做得出色的孩子頒獎(jiǎng)。有鉛筆、橡皮、本簿，有時(shí)我也會(huì)買一些好吃的甜點(diǎn)。每當(dāng)此時(shí)，孩子們高興極了，暫時(shí)沒得獎(jiǎng)的孩子，在臺(tái)下看著眼里也會(huì)放出光來。

　　三、齊心協(xié)力巧布置，多彩多姿營氛圍。

　　學(xué)生讀書需要營造適合的環(huán)境，效果會(huì)更明顯。我的具體做法是：

　　A：張貼，催人奮進(jìn)的經(jīng)典語句名言警句，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生起到鞭策、警醒、激勵(lì)作用。

　　B：張貼學(xué)生自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，內(nèi)容有學(xué)生喜歡的名言、古詩、美文、個(gè)人作品等精彩內(nèi)容。

　　四、你追我趕爭(zhēng)讀書，共同進(jìn)步試比高。

　　為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與參與、合作精神，提高讀書的效益，我們班級(jí)除了營造濃烈的閱讀氛圍，關(guān)鍵還在于使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀在他們的生活中像吃飯、睡覺一樣習(xí)以為常。為了讓班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生都能熱愛讀書，我們適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。如“新書通報(bào)會(huì)”，“古詩朗讀比賽”、“美文薦讀大家來”“讀書筆記大比拼” “小讀者讀書知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)

　　猜”“優(yōu)秀小讀者表彰會(huì)”等，要求學(xué)生通過閱讀，尤其是每天的古詩背誦，能夠起到積累好詞、好句的作用，從而為今后的寫作水平打下基礎(chǔ)。另外，我們還讓學(xué)生每?jī)芍軐懸恢羶善獧n次較高較有深度的'成長(zhǎng)日記，挑選好的張貼在教室的墻上，互相學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生寫作的激情。

　　這暖暖冬日是播種的季節(jié)，播種行為（愛讀書的行為），收獲習(xí)慣（利用一切可以利用的空閑時(shí)間來與書為友，甚至是利益終生的習(xí)慣）；這冬日也是喜悅的季節(jié)，播種習(xí)慣，收獲喜悅，老師和學(xué)生們一起讀書，感情近了、底氣足了、靈氣多了、笑容現(xiàn)了、喜悅有了；這冬日還是收獲的季節(jié)，從葉圣陶那里我們收獲了怎樣培養(yǎng)作品與人品的種種建議和良策，從《愛的教育》那里我真正體會(huì)到了愛心無價(jià)??從《大學(xué)》里孩子們的語言變得有了深意，從《對(duì)聯(lián)》里孩子們學(xué)會(huì)了有趣的對(duì)對(duì)子，從格林和安徒生童話里同學(xué)們參透了善良與美好??歸根到底一句話，通過形式豐富多彩的讀書活動(dòng)，我們四、一班的全體師生真切地聆聽了大師的教誨，感受了書本的魅力，體會(huì)到了書本帶給我們的無窮的力量。這真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　我們班級(jí)的這次讀書活動(dòng)歷時(shí)一學(xué)期，所有工作都有條不紊地進(jìn)行。在讀書活動(dòng)期間，真正做到了人人參與，個(gè)個(gè)讀書。書籍成了學(xué)生生活中最主要的東西，讀書成了學(xué)生課外最好的活動(dòng)方式。本次活動(dòng)作為構(gòu)建 “書香校園”的一大舉措，活動(dòng)多，規(guī)模大，影響廣，收到了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生閱讀的興趣、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

活動(dòng)讀后感3

　　親子共讀是一件很有好處的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同快樂成長(zhǎng)的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。

　　剛開始，我對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，資料簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。透過觀看書中的插圖，我開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。

　　漸漸地我對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，透過講述故事資料來吸引我對(duì)讀書的興趣。

　　慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的我。

　　透過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對(duì)我的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，搭建了平臺(tái)。

　　我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。”這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識(shí)方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們的讀書方法。

　　一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們?nèi)�家一齊漫步在書中，享受讀書的快樂。

　　二是選取讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉�我，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。

　　三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

　　四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。

　　“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

　　親子共讀家長(zhǎng)讀后感

　　我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對(duì)我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對(duì)我的`身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)我有教育好處的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動(dòng)我和家人閱讀好書的用心性。

　　為了我的暑假過得更加充實(shí)，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動(dòng)了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)潛力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些資料。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達(dá)潛力。有時(shí)間的時(shí)候，媽媽會(huì)給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。

　　與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓�或和我一齊查資料，媽媽和我都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維潛力。