《春》的讀后感（精選35篇）
認真品味一部名著后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《春》的讀后感，希望對大家有所幫助。
《春》的讀后感 篇1
簡潔、柔美，帶些那個年代特有的氣息，從字里行間慢慢地滲出，裊裊四散。即便已是深秋，初春的微笑卻似乎就在指尖跳躍。
沒有華麗的詞藻，沒有冗長的情節，沒有復雜的感情，沒有抽象的內涵，只是一曲清新的贊歌，只是一頁婉約的寫意，枝端綻放的生機與陽光輕輕相擁，開一圈又一圈的笑意，一直暖到天際。
從沒有駐步端詳過春，夏日的慵懶，秋日的惆悵，冬日的.憂傷，總更讓我欣賞。只是合上書，那篇幾百字的散文，每個字都瞬間勾起曾經在春日撒下的記憶。
“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，是啊，記得清楚，小學時中午和朋友們跑去小樹林玩，書包一扔，躺在柔軟如羽似絨的草地上，午后的陽光從天際云隙中掉落，與嘴邊微笑輕輕碰撞，濺落進身邊探頭探腦的三葉草上，泛開小小的夢跡。
“都開滿了花趕趟兒”，不是么？汾河的波光又在眼前閃現，一樹又一樹的燦爛在河畔肆意盛開，似乎信手一拈，指尖便也綻開一朵嫣紅一簇新葉。風軟軟信步而過，帶起些許繁華四散，是雪落，是霞光，河面漣漪反射出淡淡的光，在花雨中旋轉，似美到極致，又難以言說。
“密密地斜織著”，“全籠著一層輕煙”，確是！記得當初，在小學校園的丁香樹下小立，雨，便開始一層層飄灑。怎能說是下雨呢？那樣輕柔，那樣小心，似是正為繁花上妝，又如重逢故人無言凝望，只怕下大些，傷著春紅，下快些，驚著嫩葉。淡極，落在掌心，卻似有濃到化不開的眷戀；細致，飄在肩頭，卻如有重到承不起的喜悅。
回憶的潮汐退去，窗前光禿的枝頭，不再是葉落盡的蕭瑟，卻是還未抽芽的期待。第一個季節，并不是春花美，并不是春雨輕，并不是春風柔，并不是春草盛，它只意味著不染塵埃的起點。
因為可以走下去，因為可以走出新的足跡，即便天寒地凍，即便雪飄葉落，也依然是生機盎然的春天。
《春》的讀后感 篇2
我讀過《春》以后，對封建禮教的腐敗有了更深一層的理解，讓我對生活在封建禮教束縛下的人們產生了憎恨和憐憫之情。
《春》這部小說寫的是一個封建大家庭高公館中發生的事。主人公二小姐高淑英厭惡生活在丑惡的高公館中。淑英的父親克明將要把淑英嫁到陳克家，陳克家的公子品行不正。克明明知道淑英嫁過去會受罪，但他為了顧及自己的面子，仍是答應了下來。淑英的母親張氏雖然心疼女兒，但又不敢正面反抗克明。舊社會女子真的就這么沒地位嗎？淑英每天在家里靠書本打發時間，整天愁眉不展。還好，琴和覺民這兩個憎恨封建禮教的新青年把淑英從保守沒有反抗的閨閣少女帶到追求自由的現代女青年。淑英的心情漸漸地從悲向開朗轉變。然而，每次提到這件事，她仍會蹙起眉頭，為自己將來的命運而擔憂。蕙，另一個遭受這樣命運的女孩。她的命運與淑英一樣，但是她卻走進了這個惡夢，受盡鄭家的折磨。最后生病了，鄭家都不請西醫給她治病，白白耽誤了這年輕的生命。身為高家長子的覺新，梅和瑞玨這兩個對他很重要的`女子就被他的軟弱妥協害死了，他一直活在自責中，他的兒子海臣也病死了。覺新喜歡這個蕙表妹，卻無法挽救她，使她的命運與梅和瑞玨一樣。他最后終于醒悟了，他和覺民。琴。劍云等把淑英送到上海覺慧那里，挽救了另一位少女的生命。
作者寫了很多環境描寫渲染了當時社會的黑暗。又塑造了淑貞這個單純的少女受父母壓迫，四太太五太太的丑惡嘴臉……這些人物充分體現了封建吃人禮教的黑暗。
讀了這本書，我了解到封建統治下人們生活的黑暗，感受到我們現在的生活是多么幸福美好，我們應當好好珍惜。
《春》的讀后感 篇3
讀朱自清的《春》，讓你感到韻味無窮，百讀不厭。你也許會說，是作者描寫的春色的生動感染、打動了你。
《春》固然將春色渲染得生動感人，但寫春色其實也就是寫人的生命形態，天人合一嗎？而有限的春色卻蘊涵著無限的生命形態供人去生發去解讀，給人以無限的再創造的空間，就看你是否領悟，能否闡發。
例如：我們具體來看這一段：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”你讀這一段，心中一定充滿欣喜之情，為什么呢？你會說，五顏六色，鮮艷奪目，多美呵！是呵，是美，但這美之所以打動你，是因為你希望生命的形態也像這樣五顏六色，鮮艷奪目。有的人有大志，希望做大科學家；有的人安于平凡，希望安分守己，過家常日子；也有的人愿意東奔西跑，不斷變換工作環境，雖無大的成就，但卻充分體會品嘗工作的樂趣。有的人外向，言語滔滔不絕；有的人內向，輕易不向人表露內心。但所有這些，卻有一個共同的特點，那就是生命都像這些花兒一樣鮮活、飽滿、充滿生命的芬芳。你不能用一種生命形態去規范另一種生命形態，你也不希望這樣，猶如你不能因為喜歡桃花紅得像火，你就讓杏花、梨花都改變了顏色。這些景色描寫潛在地符合、迎合了你生命形態的趨向。自然，給你以無限解釋的可能，而我的這種解釋，只是其中的一種。關鍵在于，你要有進行這種解釋的意識。
不同的景，蘊涵著對生命的不同的描述與理解，這正是作者選擇、搭配不同景色的自覺或不自覺的`內在的理路，也許作者自己也意識不到這一點呢，他只是按照自己的生命感覺按照自己的藝術理解去寫。
文章雖然十分短小但卻寓意無窮，給人以不盡的回味，這正是寫景詩文所構成的意境的魅力所在。《春》的藝術魅力也正在這里。
《春》的讀后感 篇4
嫩綠的小草，從土里鉆出；杏樹、桃樹上撒滿了星星點點的花瓣；春風混合著泥土的芬芳，吹拂著萬物生靈；春雨悄悄地落在田里、河里，滋潤著剛出土的幼苗，一切都顯得生機勃勃。
我正是被這美麗的春天所吸引，被朱自清筆下的《春》所陶醉！無論是鮮嫩的草、嫵媚的春風，還是滋潤的雨水，無不各具風韻，散發著獨特的魅力，我喜愛《春》，喜愛它的優美，喜愛它的'韻味，正是因為《春》，讓我有了一種想出門感悟春天的沖動！
描寫春天的文章有萬千，描寫四季的文章數不勝數，但是，只有朱自清的《春》觸及了我的內心深處，讓我從此深深地愛上了春天。文中的一切，從春風、春雨到小花、小草，朱自清都用心去感受它們，用心靈去與它們交流，就是這一種內心的描寫，使我們真正走進了春天，一個多姿多彩的春天，優美精煉的語句，陶冶了我們的情操，朱自清的《春》深深吸引著我們去感受春天。
我愛朱自清的《春》，他把春的美麗、春的氣息和春的生機都展現在了我們的眼前。春天，我們來到公園，也許只是看到了翠綠的大樹，只是聽到了小鳥的鳴叫，卻沒有察覺到，在我們的腳邊——一棵小草，正努力地從土地中向上爬著；也許一滴雨水落在樹葉上，里面也住著許多的生命，我們卻沒有注意到，這些生命都在努力地生長，也許，只有在認真地欣賞過《春》后，你才會發現，我們的身邊處處是生命，正是這些幼小而頑強的生命使我們的生活與世界變得豐富多彩，這些，都是《春》賦予我的！
正如朱自清所說：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”的確是這樣的，只要你認真地觀察就會發現，春天的大地，正如一個小孩睜開了睡眼，一片生機，大地上的生命都開始了忙碌，只要有一雙會發現美的眼睛，一切都顯得美麗。
《春》給了我們精神上的享受，閉上眼睛，用心感悟，仿佛可以聽到，春天正在召喚我們，它向我們訴說了一個詩畫一般的故事，向我們展示了一個豐富多彩的大自然。感悟春天，欣賞大自然帶給我們的美麗！
《春》的讀后感 篇5
《西頓動物記》這套書，買來有一陣子了。里面每本書，給我的震撼，都如排山倒海一般，其中《春田狐的愛》讓我感觸最深，甚至心疼不已，于是給孩子講了一遍后，就放到一邊，再也不敢看了。但是平日里忙忙碌碌中總是“心有戚戚焉”，時間已經過去近半年了，我終于決定看看我是否已經能有勇氣仔細思考一下，一個母親倒底應該怎樣愛自己的孩子。
愛就是了。可是愛有那么簡單嗎。
經常看到或聽到少男少女們，經常把愛掛在嘴上。心里暗笑他們的幼稚，“愛，可沒有這么簡單”我想這樣告誡他們。那么，作為一個母親，我對孩子的愛，是否也象少男少女一樣，熾烈卻又幼稚;真誠卻又茫然呢。幾乎每天，我都會忍不住不斷的摩挲著兒子的頭，輕輕告訴他：“兒子，媽媽好愛你!”直到有一天，他也敲敲我的頭說：“媽媽，我好愛你喲!”我感覺即好笑，又好氣。這小子，你打算怎么來愛我呢。可轉念一想，我是怎樣愛孩子的'呢。
在春天的田野里，陽光溫暖地照著大地，花香，草綠，到處一派生機勃勃的景象，一切都顯得那么美好。可是春田狐一家的春天卻沒有到來，因為狐貍夫妻二人，要撫養小狐貍們。但是由于人類的過度捕殺，他們在森林里已經很難找到可以充饑的獵物了，狐貍媽媽只好去農場偷雞。作為一名警察媽媽首先想到一個問題就是應該如何讓孩子正確看待“犯罪”這回事。狐貍媽媽雖然覺得對不起雞，卻無法無視孩子饑餓的哀求，不得以，再三冒著被獵狗捕捉的危險到農場偷雞給孩子們。動物的世界正如人類世界一樣的冰冷甚至殘酷。雖然兒子并不認為這是“犯罪”，可在現實生活中，這已經是“累犯”而且“情節惡劣”了。當道德規范下的社會不足以填飽肚子時，“犯罪”也就變得悲情起來。
《春》的讀后感 篇6
陽光暖暖的，灑在那個木質書架上。打開窗子，才發覺春來了，那片明媚的陽光照耀在那本《森林報·春》上，隨手拿起一看，整本書也似乎洋溢著春的氣息，便入迷地看了起來。
在這個茂密的森林里，動物們都豐富的情感，它們有著喜怒哀樂，斗爭與幫助……它們看似兇惡，其實心中卻是無私的，它們為了自己的孩子，付出了一切，它們也像人一樣，耐心地養著自己的孩子，呵護著它們……
植物們也在作者的筆下描寫得生動、風趣而準確，這樣不僅不會感到枯燥，還會學到許多知識。知道一些動植物的生活習性和氣象知識看似渺小，其實不是的，將來，我們長大后，森林，湖泊，等地方都是由我們管理，我們就成為了它們的主人，如果不知道一些常識，怎能好好管理呢?想到這，我如夢初醒，頓時明白了了解自然是多么重要。
但作者維·比安基之所以能寫出這么細致地描寫出春天里，森林中的變化以及生物們的活動，是因為他在平日里注意觀察，并且很耐心地研究一切，最終得出結論。
這個自然很大，有著無窮無盡的'秘密藏在里面，它們往往藏在一步一草一木中，只要你懷著一顆好奇而真誠的心，認真鉆研，耐心觀察，相信，一定會有新發現和新結論。只要你堅持下去，相信你一定能成為一位大自然的有心人。
仔細觀察，你們會發現，大自然中的環境不斷地被破壞，人類都在無視自然，不斷開采自然，其實，科學家都正在通過從大自然中的汲取，才能利用它們為人類造福，所以，我們要保護大自然，多種植物樹木……這樣，我們的家園才會更美麗，空氣更加新鮮。
《森林報》之春，謝謝你，在20xx年的春天遇見你，遇見最美的綠色。
《春》的讀后感 篇7
《春琴抄》一書共小說四篇：《春琴抄》、《刺青》、《少年》和《異端者的悲哀》。是日本谷崎潤一郎的早期作品，因《春琴抄》為代表作，故作書名。
《春琴抄》主講盲女春琴與仆人佐助之間唯美、極致、清冷的愛情故事，年少初識至一生其右輔佐再而墳塋相伴，神秘而絲絲扣心弦。《刺青》是一個異端故事，刺青師清吉所謂將其靈魂注入絕美女子文身中的怪異行為，也許正折射人心中總有的那么點極端而隱秘的渴求。《少年》中四位少年“過分”的游戲則典型體現了谷崎潤一郎早期作品的傾向，即通過施虐受虐找尋身體或心靈上的快感。《異端者的悲哀》題材正常一點，對于人無意識和下意識的心理、狀態刻畫得非常好，章三郎這個敏感而自省自覺，卻懶惰而不自律自制的混人，有其典型性。
總結起來，此書有點刺激我對一般小說題材的理解，像刺破一攤水泡，大腦對事物的認知又往外延擴大一點。作者善于揭露人性中最隱秘最極致的念頭或欲望，赤裸甚而略帶驚悚地展于人前，細思極恐。而作者本身也有著畸怪，直勾勾盯著你，犀利無聲卻洞穿你所有，是一股隱匿的力量，你無處可藏。一點好處是幫助直面和重新觀察自己內心，好的壞的光明陰暗的`，相信每個人都有。
作者個人生平也極具個性，曾撮合妻子與另一位作家好友，后又將妻子要回來，最后又還回去。兩次諾獎提名，是唯美文學大師。個人感覺這種美有點極端銳利，劍走偏峰的感覺，不像我們國家的圓合敦厚。不禁想到他們的武士道精神，挺害怕的，小心臟有點難承受。
《春》的讀后感 篇8
星期五的下午，我讀《暖春》，心情久久不能平靜。
書里的主人公是小花。小花是一名孤兒，她的爸、媽、奶奶都死了，然后它被一家人收養，這一家人對他非常不好，讓他給他們一家人洗衣、做飯，盡管小花已經對他們很好了，可是他們還是打她，最后小花被逼無奈逃走了，逃到一家村子里，哪里的村民都不愿意要她，但只有一位爺爺收留了她。這位爺爺對小花非常的好，自己這不得吃，社不得穿，但是這一舉動引來了兒子和兒媳的不滿，尤其是兒媳對小花非常的不滿，好幾次想把小花送人，但都沒成功，連幾快雞肉都不讓小花吃，小花非常愛她的爺爺，有肉餡讓爺爺吃。
爺爺很想讓小花上學，于是就賣筐讓小花上學，有一次爺爺上山砍柳條下雨了，山路非常滑，小花的爺爺在山上很危險，小花居然下著雨就上山找爺爺了，在路上摔倒了好幾次，手都流血了，最終堅持就出了爺爺。小花上學了，她很珍惜這次上學的機會，學習非常刻苦，每次考試都得滿分，最后成了一名大學生，回報了爺爺對她的愛！
小花是個會感恩的孩子，她用優秀的成績回報了她爺爺，讓爺爺過上了好日子，所以作為兒女，我們要有一顆感恩的心，都要學會感謝父母，在家要做個懂事的孩子，做一些力所能及的.家務，體貼父母。努力學習，用優異的成績報答他們的養育之恩。父母傷心的時候，說一句安慰的話；父母勞累的時候，遞上一杯茶；父母過生日的時候，遞上一張賀卡。這時候，他們一定會感到自己是世界上最幸福的父母。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”父母的愛是最無私、最偉大的。父母為我們做的所有一切換成我們一生的幸福。
因為感恩，才會有真摯的情感；因為感恩，才會有人間真情；因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。我們一定要用感恩的心對待身邊的每一人，灑下涓涓情感，溫暖彼此的心靈
《春》的讀后感 篇9
從咿呀學語時的《唐詩三百首》，到如今課堂上和學生一起欣賞李杜詩篇的藝術構思和思想內涵，唐詩以其獨有的盛世氣韻淌過東逝水，也浸潤著千千萬萬個“我”，度過或長或短、或開或合的生活。是唐代成就了詩歌，還是詩歌塑造了唐朝——《詩映大唐春》給了我答案。
初識書名，便被一個“映”字吸引，這中間的奇妙鏈接，來自大唐時代的生龍活虎和波瀾壯闊，也來自詩歌本身的功能性和生命力。本書以詩歌為切入點，描摹了唐代文人做官、漫游、隱逸三種典型狀態，帶領我們往事越千年，吟誦唐代的詩歌，見證詩一般的唐代。
字里行間，我仿佛見到了終南山下雍容平和的王維，任誕放達的孟浩然；詩歌內外，我跟著“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”體會鮮衣怒馬的暢快，也隨著“鬢毛灑盡一枝桂，血淚滴來千里書”細數落第舉子的悲慟；書前書后，我與“自稱臣是酒中仙”的李白同銷萬古愁，與“一局殘棋千點雨，綠萍池上暮方還”的溫庭筠對弈手談。一幕幕生活畫卷在我心間展開，不由得使我想起長安四年的求學生活，在大學的教室，每每聽到老師談及那些鉛字背后的唐詩創作背景，隨口一指便是學校后院，便是日日路過的`街市，那種“活在詩中”的感覺重新回到了我被日常起居打磨得有些麻木的心靈。正如杜甫贈與子宗武的那句“詩是吾家事”，詩其實是整個大唐的事，是千千萬萬家的事，是中華民族的事，是你的事，也是我的事。
在“詩意的棲居”成為隨處可見的樓盤廣告，但人心卻與詩歌漸行漸遠的浮躁年代，幸逢此書，再次拾起貝殼，詩映大唐春，也映照了我的生活。
《春》的讀后感 篇10
這情感讓我懷疑它的真實性，但我還是想把它寫出來。
“好雨知時節，當春乃發生。”
晚上九點半，當圖書館即將閉館，我背著書包走下一樓，門口積了很多人，下雨了，看樣子，下得很大。要知道，中午還是春光明媚，艷陽高照。我站在門前的雨棚下等，漆黑中看到一顆顆期盼的心，像我一樣，等待來人送傘。
一個一個的人拿到傘，走進雨中，歡笑著遠離我。雨淅淅瀝瀝，在路邊的燈光中濛濛，像霧一樣朦朧。
馬強熟悉的身影出現在燈光中，我心頭一喜，再回頭看看還在等待的其他同學，三三兩兩，他們似乎也在看我。拿到傘，我也開心地走進雨中，他們這時或許真的在看我，羨慕我。
雨打在傘上，“嗻嗻嗻嗻……“順著傘的棱角滴下，是斷了線的珠子。我的手隨著步伐前后搖擺，雨滴了袖口，白襯衫上露出一個個濕斑。
這時，為了體會這春天的'細雨，我已獨自從宿舍走出，夜很寧靜。
南操場空蕩蕩，不再是往常的熱鬧非常——打籃球的、溜冰的、散步的、跑步的、打羽毛球的………建文路上只有我一個人，那么長的一條路，那么寬的一條路，只有我一個人。不，還有一個人，他出現在我的視線里，打著傘，來回走動，打電話。
眼前的宿舍很溫馨，溫暖，不知道是男生宿舍還是女生宿舍，它明亮光鮮的眼，欣賞著雨。
雨打濕我的褲腳，浸透我的鞋子，我來到了發展大道。
這個雨夜有三種人，第一種是我，在雨中散步，散散心，享雨；第二種是看書回來的人，兩個——情侶，一個，打著傘，趕回宿舍；第三種，情侶，單個人，沒有傘，兩個人抱著頭，頂一件外套，一個人急匆匆地走或者快步跑，趕回宿舍。
科學大道，民主大道所在的區域我沒有去，那里更美吧。我沒有走進那美里，那美在我的心頭，朦朦朧朧，含蓄，蘊藉。
雨已打濕我的鞋子，我走回宿舍，打開門，正熱鬧，我心痛。
《春》的讀后感 篇11
霧婆婆，晾白布，風婆婆，搶白布。
太陽公公來勸阻，左看右看沒了布。
一首好兒歌，帶給讀者的印象是鮮活的美感，令人驚喜的新奇，這在美學上稱為“陌生的驚喜感”。這方面我從著名兒歌作家張春明老師的作品中，常常會有遇到。選載在49期上的《兒童詩歌》（優秀兒歌選）欄目上的張春明老師優美兒歌作品《霧》，便讓我暗暗叫喜，把大自然的霧寫得那么生動，給人身臨其中，睜眼就見，閉眼更能想得到，這便是名家的功力。
張春明老師的 《霧》，是巧妙地把“霧”作為“白布”來處理，再加上幾位“人物”就一下子顯得很有場景，也很有情節：
霧婆婆，晾白布，風婆婆，搶白布。
太陽公公來勸阻，左看右看沒了布。
看來張老師深諳世間閑俗雜事：“霧婆婆，晾白布，風婆婆，搶白布”，這里描述了兩位管閑的婆婆：“霧婆婆”與“風婆婆”，“霧婆婆”一定要“晾白布”，而“風婆婆”不讓它晾，一個晾，一個搶，生活底層的`現實中，常有這樣的事發生。而從“霧”天現象上看，也是一陣陣的，在有無之間變幻。
“太陽公公來勸阻，左看右看沒了布”，“太陽公公”是一位很有威望的長老，鄰里有紛爭，都會讓它來出面調解。太陽公公知道這件事后，就出來到達出事現場，想出面調解勸阻。誰知懾于太陽公公的威儀，兩位婆婆都很自覺的退場，一個也不晾了，一個也不搶了。所以，白布也不見了。而從“霧”天現象上看，太陽一出來，“霧”就全部消除了。
把一場“霧”，形象刻劃出這樣的事件，能夠布局出如此情節，且符合世間的生活常例，又能夠讓孩子感覺到有趣，確實是一件很不容易的事，我想，張春明老師能夠這樣創作兒歌，這樣非凡的功底，令人不得不嘆為觀止。
《春》的讀后感 篇12
《春夜喜雨》這是一首描繪并贊美春雨的詩。題目中的“喜”字統攝全篇。全詩八句，雖然沒有出現一個“喜”字，春雨贊。
首聯寫春雨的來到：“好雨知時節，當春乃發生。”一個“好”字，表達了詩人對春雨的贊美。春天是植物萌發、生長的季節，正需要雨，它就下起來了。詩人用了擬人的手法，稱贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。
頷聯刻畫了春雨的特征：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”它伴隨著和煦的春風，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密。無聲無息地滋潤著萬物，不求人和，無意討好。春雨具有這樣高尚的品格，詩人格外喜歡。
頸聯寫春夜雨景：“野徑云俱黑，江船火獨明。”詩人希望好雨能下個夠，他打開門出來看，只看見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的.，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點光亮。
尾聯“曉看紅濕處，花重錦官城。”是詩人的想象：春雨過后的翌日拂曉，整個錦官城里必然是一派花團錦簇、萬紫千紅的景象，那一朵多濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛。花是如此，那田里的莊稼也肯定會茁壯成長。
常言道，一年之季在于春。可不是嗎，春天是萬物復蘇、生機盎然的時節，它給我們帶來詩情畫意般的生活情趣。
春天是植樹造林的時節，春天是百花盛開的季節。在爛漫無比的春天，那活潑可愛的小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。春天就是這樣充滿著浪漫的色彩。我們將穿越時空，與大詩人杜甫一道走進春雨綿綿的世界。
春雨給大地帶來了蓬勃生機，給人們帶來了豐收的希望，詩人怎能不贊美春雨呢？
我愛春天，但是我更愛春雨。春雨給世界一派繁榮的景象。
春天真的是太美了！難怪詩人們都愛春天。
《春》的讀后感 篇13
朱自清，大家已經對他很熟悉了。他是一位偉大的散文家，他以他獨特的美文風格，為中國現代散文增添了瑰麗的色彩。在初中一年級時，大家就學過他的《春》，初中二年級又學了他的《背影》，可以說從那時起我就開始走近朱自清了。
《春》向大家描繪了一幅風景如畫，生機勃勃的畫面，使人不能不贊嘆他的優美的文字和細膩的內心。他那刻畫得栩栩如生的畫面，讓我感到十分愜意，于是我突然發現察看事物其實就這么容易。從《春》中，我看到了新的開始，看到了無限完美的將來。
再品《背影》，我讀到了除去感動還是感動。是啊，在這個世界上，那個為大家遮風擋雨的人，那個拉著大家害怕的小手過馬路的人，那個在大家累了主動背大家的人，永遠都是大家最親愛的人。他是家庭的頂梁柱，是護航的軍官。可是他們是人，不是神。七尺男兒也有脆弱的時候，大家這部分作兒女的.可曾想過為他做點事？就算是一件微不足道的事？從《背影》中，我看到了我爸爸為我操勞的相貌，看到了一個爸爸的偉大。
朱自清的《正義》，是我感觸非常深的一篇文章。讀完后，我也不禁想問：人間的正義到底再什么地方？朱自清說，正義在大家心中。可是現實生活總是不是如此。有的人口口聲聲地把“正義”二字掛在嘴邊，呼吁大家要做正義的事，要做正義的人。可是暗地里卻在做著罪惡的勾當，就像有的官員納賄，他們今日收這個的錢，明天收那個的禮，在自我的職位上瘋狂地斂財。這種人面獸心的做法是遭人唾棄的。或許，少部分人心中仍存有正義，可是那或許將會被現實吞噬。從《正義》中，我看到了現實社會人心的真假難辨，看到了虛偽。
朱自清筆下的無論是梅雨潭的綠色，還是清華園的月光，或是秦淮河的夜景，都被他生動、形象地展示出來。欲達夫說：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍可以貯滿那一種詩意。”可我卻感覺，朱自清是詩與散文的完美結合。
在品位經典時，我讀到了一個偉大而又細膩的朱自清。
《春》的讀后感 篇14
張曉風的文章我一向喜歡，在我臥室的床頭柜上，還擺著我最喜歡的散文集《星星都已經到齊了》。她的文筆總是溫婉細膩的，讀她的作品，像品一道好茶，讀過之后，舌尖總會余香縈繞。在她筆下，原本熟悉的事物好似翩然又換了一個姿態，以嶄新的面貌呈現在我面前。春之懷古就是這樣一篇文章。
自古以來，寫春的詩詞，文章數不勝數，篇篇都有它的新意。但我還是偏愛于張曉風給我帶來的春的感受。她緊緊抓住了春天每一個事物的變幻，一把雪，一首澌澌然的`歌，一聲雷，一陣杜鵑啼……春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。是啊，她所描繪的春天是那樣有靈性，讓人深深癡迷。
其中我最喜歡的就是關于春天名字的一段。作者將思緒拉回《詩經》、《尚書》、甚至是倉頡造字之前，突然，萬物好似感到了未曾有過的舒適、愜意、灑脫，他們驚喜萬分，他們奔走相告，他們的唇齒間發出了這個美妙的音節——春。多么令人咂舌的想象力啊，“他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀”，這句話我初次看到時暗自念著“春”一字，果然是要將嘴噘成口哨的形狀！初次閱讀到這里，感嘆她的想象力后，我又不禁思考，春之懷古，春天是被描寫得淋漓盡致了，那為什么要懷古呢？細細閱讀，“穿越煙囪與煙囪的黑森林”字字都刺痛著我的雙眼。全文只有這么一句看似輕描淡寫的話，卻將現代生活的烏煙瘴氣寫到了極致，不用過多筆墨，只要這么不輕不重的一句，就給“懷古”找到了理由。原來，那么美好的春已成為了過去時，作者沒有太多的抱怨，卻已將問題深深植入人心，讓人感到由衷的惋惜。
以我的微薄之力或許無法挽回，那么，我只能抱著和作者一樣的幻想，或許，它在什么地方，仍然是那么美好吧，我多想看一眼，哪怕就一眼那作者描繪的春天啊！
《春》的讀后感 篇15
“春”，一看到這個字，我就會想到春光明媚，綠滿天下，鳥語花香，萬象更新……古往今來，許多文人墨客用彩筆描繪它，歌頌它。即便如此，在我沒拜讀朱自清先生的散文《春》之前，從未感悟的如此深刻，當我再次讀這篇文章時，春天的詩情畫意，猶如一個夢幻世界，那里充滿了生機。小鳥在唱歌，春天的使者燕子來了，布谷鳥也來了，漫山遍野的花爭奇斗艷，好不美麗!
這是一篇詩意盎然的寫景散文。春，本來是自然界的一個季節概念，朱自清先生卻賦予它以感情和生命。作者抓住了春天的`主要特征，用詩的筆調，描繪了大地回春，萬物復蘇，生機勃發，草木、花卉競相爭榮的景象，表現出作者對春天的熱愛，憧憬未來的欣賞之情。這是一首抒情的詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖在我眼前一一展現，讓我感受到春天給人們帶來的活力，希望和力量。
我最喜歡這段話：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里、田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著的、躺著的，打兩個滾踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”這段話用了微觀描繪，寫人的感受，不直抒心情，而只寫“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，讓我回味無窮。寫小草，突出它的情態偷偷地，質地軟綿綿的，色澤綠綠的，不是朱自清先生這樣寫，我還真沒想到春天如此調皮可愛。
春天是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，一點兒也不錯。正如一年之計在于春，我們也要從新開始，從新努力，從新奮斗。如一棵種子，在春天發芽代表我們有一個奮斗目標，在夏天長成一顆小樹帶來我們不斷追求，在秋天結果帶來我們夢想成功。加油吧!讓我們成為祖國的棟梁，從春天汲取力量長成參天大樹。
《春》的讀后感 篇16
《春》這本書望完之后，讓我有一種說不出的奇妙感覺。
每次讀都有一種神游其中的感覺，這種感覺很柔柔，每一次讀課文時，我好像可以感觸感染到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我好像可以望到春天的鷂子，那些可愛的鷂子在天上飛，飛得很高。
《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有鷂子，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，東風習習，柔柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如斯。風，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么錦繡，又那么短暫，春天是最美的。
面對如斯錦繡的.春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“輕易識得春風面，萬紫千紅老是春，”“不知細葉誰裁出，仲春東風似剪刀”“幾處早鶯爭熱樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四外家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……
朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，仿佛處在真實天然界中！
《春》的讀后感 篇17
《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如此。風，溫而涼;花，多而美;草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。
面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句:“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……
朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，仿佛處在真實自然界中!
讀了朱自清先生的散文《春天》，我感慨萬千。按照情感發展的'順序，作者用六個自然段落，貫穿了《望春》、《敘春》、《頌春》三個部分。并按照遠近、從高到低的順序進行詳細的描述。
《春》的讀后感 篇18
關于朱自清的文章，我們在學生時代閱讀過《背景》和《荷塘月色》，堪稱現代文學史上的美文。今天品讀的是朱自清的散文《春》，是一篇清雅動人詩意滿溢的美文。在陶醉之余，還感受頗多。下面就請大家一起感受春的美景和詩情。
《春》不僅是一首抒情詩，也是一副風景畫，更是一曲對春的贊歌，還是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。
《春》描寫細膩，富于情致。所描繪的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。著名散文家朱自清先生用自己的雙眼，認真地觀察他身邊的春色。大到山、水、太陽，小到花草、鳥兒，甚至連本無色無味無形的風，在他的筆下都如富有感情的人一般，讀罷不能不令人嘆服。我們仿佛忘記了窗外呼嘯的北風，來到了富滿生機的春的世界。
春的生機、作者高超的寫作水平，這都不是讓我感受最多的。而是作者朱自清先生對生活深深的熱愛和那種積極向上的心態。文中每個、每個詞、每個字都揉進了作者對世間萬物的熱愛。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。連用兩個盼望著，可見期待春天來臨的心情是多么殷切。東風來了，了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的`一份兒事去。寫出蟄伏了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因為‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
《春》的最后，作者用三個比喻總寫春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天是美的，是活潑生動的：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天是健壯有力的：春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的不同景象。
朱自清用一顆陽光、積極、充滿活力的心去觀察這些景物。他的心情是那么明朗！這使我不禁想起了生活中那些總是抱怨的人。他們抱怨自己的工作，抱怨自己的家庭，抱怨領導，抱怨朋友。仿佛他們自己就是這個世上最悲慘、最不如意的人。但和朋友一交流，卻發現大家都不過如此。哪里有事事如意、一帆風順的人那為什么會這樣是因為缺少一顆樂觀、包容的平常心，心態是很重要的。在一張白紙上或一個黑點，正如于丹所講：人們就只看見了那個點，而看不到周圍那一大塊空白。這就像生活中人們總是看到不如意的事，而忽略了剩下的許多快樂事一樣。用一顆平常心去看待、去對待生活中的黑點吧。
《春》的讀后感 篇19
讓我感觸最深的是《春》，這篇散文不知波動過多少人的心弦!在朱自清的筆下，是如此的天真爛漫、活潑可愛。“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”如果作者沒有發自內心的.由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆!
在朱自清的筆下春風、春雨都顯得那么美。風中的柳樹是多么溫柔，風中的樂聲是多么幸福，風中的氣息是多么令人心曠神怡!還有，那綿綿的春雨像春雨像牛毛，像花針，像細絲，像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀著讀著仿佛在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一副春天的寫意畫。作者對真摯的贊美之情，已不留意地融入景物描寫之中，讓我回味無窮。
從《春》這篇散文中我明白了：春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會有累累碩果。而我們初一不正是我們人生的春天嗎?為了我們秋天的收獲，我們難道不應該付出汗水和努力嗎?
《春》的讀后感 篇20
近期，我讀了一本書。書的名字叫《朱自清散文集》。讀完將來，它令我感觸非常深，讓我學到了很多的道理。
我非常喜歡朱自清的寫作辦法，非常喜歡他那通暢的語句。在《朱自清散文集》中我最喜歡的一篇文章就是《匆匆》。文章中有寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的.時候；桃花謝了，有再開的時候。可是，聰明的，你告訴我，大家的日子為何一去不復返呢？朱自清用《匆匆》這篇文章讓讀者了解了時間是不會倒流的，是不會停止的。時間一眨眼就過去了。總而言之，大家應當珍惜時間，把時間學會在自我的手中。不應費時。我想：這就是“時間就是生命”這句名言的真的含義吧。《朱自清散文集》中還有不少感人的文章，譬如《背影》、《河塘月色》、《梅花在此，我想對全世界的大家說：“讓大家大伙一起念書吧！一起去讀自我所需要的書吧！常識是無價之寶呀！”
《春》的讀后感 篇21
《春》這篇文章看完之后，讓我有一種說不出的奇妙感覺。
每次讀都有一種神游其中的感覺，這種感覺很輕柔，每一次讀課文時，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我似乎可以看到春天的風箏，那些可愛的風箏在天上飛，飛得很高。
《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，小孩子。春沒有夏的.烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如此。風，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。
面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”……
朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，仿佛處在真實自然界中！
《春》的讀后感 篇22
噴薄的日出、絢麗的晚霞、突兀的青山、浩蕩的江水、春花、秋葉、夏雨、冬雪……多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。
古往今來，無數的文人墨客對大自然加以謳歌和描繪，用他們的生花妙筆，引領我們去感受大自然的美好。
朱自清先生的《春》，是歷來備受人們推崇的精美散文。今天我們全班同學在老師的帶領下，走進了《春》的世界。
朱自清先生首先從總的方面描述春回大地帶來的新氣息。在盼望中，春走近了，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”
接著朱自清先生按春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖的順序，用幾組畫面整合的方式，全方位地勾勒出春天的美。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”
小草的萌發往往傳遞著春的信息，而朱自清先生筆下的春草是偷偷地從土里鉆出來的，生命力旺盛。在人們尚未覺察時，它已是嫩嫩的、綠綠的，多么可人的小草！
春天，百花競放，爭奇斗艷。朱自清先生重墨濃彩，寫了桃花、杏花、梨花，它們“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”，還有許多的野花，“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。多彩絢麗的春花圖，帶給人“一種溫柔的喜悅”。
春風是溫柔的`，朱自清先生調動我們的觸覺去感受“像母親的手撫摸著你”。而“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”。又使我們仿佛聞到了鄉村田野泥土的氣息和春天特有的味道。
春風中我們還看到鳥兒安家，耳畔聽到它們的歡歌和牧童的短笛聲，嘹亮悠揚。
清代的魏禧曾指出：面對優美之景，欣賞者的心理反應是“樂而玩之，幾忘其身”，“有遺世自得之慕。”
此時，我們正有類似的審美體驗。春天，雨是最尋常的，“一下就是三兩天”，它又細又密又亮，雨中的“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼”，這種優美的感受正如英國的美學家李斯托威爾說的：“給我們帶來的是純粹的、無所不在的、沒有混雜的喜悅和沒有任何沖突、不和諧或痛的痕跡”。
在不同的季節、氣候、地理環境等背景和條件下，情態萬種，景象萬千。人類的社會生活和人們的思想感情日益豐富多彩，由于長期的社會實踐的作用，自然界與人以及人類的社會生活建立了廣泛而復雜的關系。美的自然事物之所以吸引人、感染人并能引起審美愉悅，其根本原因在于，由于人類對自然界的合理改造，它們顯現了人的自由創造的本質力量。朱自清先生的《春》，人情和人性的美是與自然的美融合在一起的。《春》一文中的美體現在人對自然的體驗和感受上。在茸茸的春草上，人們坐著、躺著、打兩個滾，多么自然放松！賽幾趟跑，捉幾回迷藏，好一派春回大地、樂滿人間的景象！
“橫看成嶺側成峰”，朱自清先生的《春》，帶給人們的審美啟示是多方面的，讓我們帶著充實的審美體驗和愉悅的審美創造一路走過。
《春》的讀后感 篇23
這個暑假我讀了一篇文章——《春》。
春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。春天是一年的開始，春天是最富有活力的季節，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。
在《春》這篇文章中，我認為最重要的一句話是：“一年之計在于春，一天之際在于晨。” 現在的我，剛起頭兒，有的師夫，有的是希望”。是呀，春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會有累累碩果。而我們小學六年級不正是我們人生的春天嗎?為了我們秋天的收獲，我們現在難道不應該付出汗水和努力嗎?
對于我們六年級畢業班的`同學來說，今日的辛勤耕耘與播種意味著什么?就意味著畢業考試的優秀和未來學習的堅實基礎。六年級下學期復習是重點，有同學以為復習便是“炒冷飯”，都是學過的東西，再學沒有必要。我的觀點卻不同。復習應該更認真，用平時上新課的那種精神去復習，將小學6年學過的東西聯系起來，系統地復習，要像一塊干海綿吸水一樣，盡自己的力量去復習。就像陳壽在《三國志·魏志·董遇傳》中所說的：書讀百遍，其義自現。
我喜愛春天，我熱愛春天，歌頌春天，但最重要的是我珍惜“春天”!
《春》的讀后感 篇24
盼望著，盼望著，東風來，百花開，蜂蝶舞，風輕拂，天空風箏飄飄，地上歡歌笑語，生機盎然，熱鬧非凡。這就是朱自清筆下的春天，流淌著著色彩、流淌著韻律，充滿了生機。
朱自清用長短句的形式，使文章朗朗上口，又顯得活潑自然。隨后，文章中生動的詩句疊出，輕快抒情的筆調寫出了春雨像牛毛、像花針、像細雨密密地斜織，讓人仿佛親臨其境。閱讀這篇文章，好像在品讀一首綺麗的小詩，在欣賞一幅五彩的畫卷，在回味一曲優美的歌，總是那樣意猶未盡，回味無窮。
一看到這篇文章，首先跳入眼簾的是“醒”、“張”、“鉆”、“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“賽”、“捉”一系列的動作和一串串的疊詞，寫出了大自然的生機勃勃，寫出了萬物復蘇的動人景象，寫出了春天的變化萬千，寫出了春草的柔軟與活潑可愛，也為我們緩緩拉出了春的序幕。
緊接作者又用“火”、“霞”、“雪”去形容挑花、杏花、梨花，不僅描繪出花的五彩繽紛，寫出了花的芬芳，更是描繪出春天的多彩、春天的味道，我似乎走進了春天的通道，聞到了春天沁人心脾的味兒。隨后作者又調動自己的感官，給我們帶來了風的形狀、風的味道，他深情地寫出了清風拂面的溫暖、寫出了風的舒軟，還有風中浸著各種各樣的清香，仿佛是醇香的酒，又好似甘甜的露水，不禁讓人沉醉。
他甚至還調動他的聽覺，為我們描述春天的聲音：小草長出的聲音、蜂蝶舞蹈的'聲音、溪水的聲音、雨打樹葉的聲音、孩童嬉戲的聲音，這就奏響了春的交響曲，是那么的生動和諧。作者還細心描繪春雨，是那樣的悠長而又朦朧，迷離而又清涼，雖然很短，卻使春天充滿了詩情畫意。
春天是美好的，春天也是抽象的，但春天又是具體的，春天的主人永遠是人，所以作者筆鋒婉轉，打破常規，又把春天當著了娃娃、小姑娘、青年，刻畫出春天的新、春天的美、春天的蓬勃有力，不但給人耳目一新之感，更給人一種向往和憧憬。
《春》融入作者對江南春天的深深懷念和深深的向往，字里行間無不流露出朱自清先生的真情實感，文字優美而活潑，描寫細膩而生動。合上書頁，我情不自禁地想，我什么時候能走進江南，走進江南的春天呢？
《春》的讀后感 篇25
最近，我接著巴金的《家》，繼續讀著《春》；巴金在《春》中所寫的是這樣一股生活的激流：一方面隨著封建宗法制度的崩潰，垂死的封建統治力量瘋狂地吞噬著年輕的生命：另一方面深為革命潮流所吸引的青年一代開始了覺醒，掙扎與斗爭的悲壯歷程。作者極其感情之全部來描述了曾經有這么一代人，隱藏在深宅大院之中的她們的悲哀，無奈以及這大宅中的蒼涼。每每看見她們如此的懦弱的表現，就仿佛耳邊能聽到回蕩在這深宅中的慘白而又無力的呼喚。 《春》是激流三部曲中的第二部，激流三部曲不僅是巴金描述早年的自己的生活狀態，同時也是他發自內心的表達對于封建制度的反抗，作為新一代的，具有新思想的年輕人的反抗。他曾經在《家》中這樣寫道：“我所憎恨的并不是個人，而是制度，”“我要向一個垂死的制度叫出我的控訴！”這些令人震撼的話語無不道出了他對于封建社會的痛苦的回憶和掙扎，同時也表達了頑強的反抗的決心。 《春》是巴金對于《家》的延續，可以說是另一部對于與現實生活的吶喊！《春》主要描寫的是淑英抗婚的故事以及與之相對的惠的悲劇事件。《春》不是表現為對美好婚姻的追求以及這一追求實際上不可能實現的矛盾，而是表現為不合理的，丑陋的婚姻制度對于婦女的.摧殘和對封建專制的婚姻制度的控訴和批評。淑英和惠一樣，要和從來沒有見過面的男人結婚，這之間更是沒有甚么感情基礎和相互理解為基礎的。可以說這種婚姻就是一次安排，一種結合，并且是被動的，注定失敗的，帶給雙方都無限痛苦的結合。但是淑英最后對于這種婚姻制度進行了反抗，她逃出了那個家庭的束縛。然后，小說卻讓惠死去了。事實上，作者之所以這樣將截然不同的命運賦予了她們，其實也是一種反襯，一種對比。更加鮮明地突出了惠，以及更多這樣的女子的悲慘命運的結局以及被封建制度所迫害的心靈。惠的死亡就是一聲再嘹亮不過的吶喊。然而，作者仍然讓我看見了希望。那就是淑英。她的掙扎，她的重生，她的反抗，她的聲音無不展現了無限的戰斗的信心。
看完《春》之后，我總是感慨很多，我覺得我們生活在當今這個時代，和這個崇尚自主婚姻，自主意志的社會中是相當幸運的；我們可以在平等的氛圍中求學，可以在自己喜歡的領域中汲取知識，尋求更好的發展；并且，也能夠在戀愛和婚姻中選擇自由，追求屬于自己的幸福，承擔應當的責任。但是，讀完《春》之后，我才領悟的更深，這些許的快樂，可以說都埋葬了很多不幸的人生。那是許多淚水和血水所交融的日日夜夜。雖然我不能更真切的感受到《春》中淑英的那種掙扎，也不能很深刻的體味這中間的辛酸、痛楚、無奈，甚至是悲哀，但我卻被她們的憤怒和面對憤怒的姿態所觸動。
《春》的讀后感 篇26
《春》是巴金的小說三步曲中繼《家》之后，《秋》之前的中部小說，它介紹的是：在一個舊社會封建體制下生活的大家庭里，一個少女如何背叛婚姻、家庭，獲得了人身自由的故事。
這是一本表面看起來輕松、喜悅，脫離當代現實社會思想禁錮的故事，但實際上，當你在讀故事的'每一個情節時，心里卻總是傷感、郁悶、憤怒的。
特別是當你看到高家四小姐和二小姐的那股軟弱勁兒，真想走進去，一把掐死她們，然后再扔到糞坑里。或許只有看到三小姐的大膽、活潑、天真，琴小姐的善良、好學、樂觀時，緊蹙的雙眉才會稍稍展開一些。
我至今還記得小時候老媽告訴我，小姑年輕時剪了一個齊肩的短發，而被隔壁老太太罵男不男，女不女的閑話，算來，小姑至今也有40多歲了吧。
我很慶幸自己沒有生在那個女人必須遵守三從四德、包了小腳便有炫耀資本的封建年代，從小衣來伸手，飯來張口的生活條件，讓我們這一代人被父母縱容得少了很多對生活的辛酸體會。偶爾聽老人們或者CCTV科教頻道里的“探索。發現”講著他們那一代人的生活歷程時，是多么讓人值得敬佩啊！
后話：巴金的小說嵌入了很多四川方言語的成份，比如“揩汗水”（擦汗）、“沖殼子”（吹牛）、“太晏了”（太晚）、“慣使人”（縱容）、“好喪得”（丟人）等等，使人在文字的閱讀上特別輕松和詼諧。但是，這里面偶爾也會出來一些通假字，讓人琢磨半天。當然縱使再好的作家，也不可能做到百分百的完美。
《春》的讀后感 篇27
為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金
當春剛剛踏上北方冰凍的土地，冰封的河流開始蘇醒。大塊大塊的冰逐漸瓦解，消融，匯聚成泛著驚濤的洪流，夾雜著棱角堅硬的冰和寂寥的冬，向著下游奔騰而去。冬日的嚴寒啊，抵擋不住青春的激昂，裊裊婷婷地消散，滋潤了整個春天。與此同時，我感受到《春》中升騰起一股力量，從指間流向我的內心，激昂而熱烈，與那激流共奏著春的贊歌。不禁感嘆：春天是我們的！
盼春
讀《春》，最深刻的就是淑英對美好生活的期盼。
作為高家的二小姐，淑英深受封建禮數的制約，被迫由父親做主指定嫁給不學無術的陳家少爺。可淑英不想，她不想為腐朽的封建制度獻出自己的青春。她憂慮，她苦惱，她顰蹙，但她絕不肯屈服。她渴求知識，跟著劍云老師努力地學習英文，提高自己的修養；她追求自由，與二哥偷偷去茶館，傾聽青年們改革的激情；她珍惜青春，不肯輕易埋葬自己的年華。
淑英的心是青春的心，是渴求希望的心，是永遠向上拼搏的心。她明白：人生是屬于自己的，自己的人生需要自己的拼搏才能夠煥發出熠熠光彩。她期盼：自己也能走上這條光輝長遠的道路，走向自己的春天。
淑英期盼的春天，也是無數青年心中期盼的春天。她的念想，她的盼，使整本書都洋溢著希望與光輝。
尋春
春天的到來，源于琴與覺民的追尋。他們是星，是火，是飄動的旗子，點燃了一個又一個青年無助的夢。那充滿激情的思想，對革命道路的執著，對未來的信心，難道沒有與你的心擦除希望的火花？
兩人都有著同一個夢想，并為改革封建制度而奮斗。琴被選為編輯，參加了崇高而又偉大的事業，她同意地點點頭，清脆地說：“我的能力的確不夠，還要請大家時常指教。”她一次又一次為周報編輯，即使再辛苦也不抱怨。覺民對于舊封建的反抗則更加激烈，他明白：世界總是需要新生的事物，不合理的一定會被除去。他不怕家里人的刁難，參加戲劇的排練。他為自己壯膽：“我要去加入均社，我要去演《夜未央》，我要做一切他們不愿意我做的.事。”他鼓舞淑英，崇尚革命，他認為青春萬歲。
每每讀到琴與覺民鼓勵的話語，看到他們為擁有更好的明天所做的一切，我的心中都會涌動著青春的力量。他們是青春，是明天，是希望，在找尋春天的路上永不停歇。
迎春
什么是真正的春？
當涌動的青春力量真正得以釋放，新的生活如畫卷展現在眼前時，春天就會降臨。
淑英在琴與覺民的幫助下，擺脫了被束縛壓迫的命運，逃到上海。她從上海寄來了帶著春的氣息的信：“我想告訴你：春天是我們的……”
有一群青年，他們年輕，他們有朝氣，他們可以為自己的新生活而拼搏反抗。春天是他們的，也是我們的。愛清風的人，自然不怕暴風。充滿激情與力量的青年，必定會擁有無比絢爛的春天，擁有無比美好的明天。我們追求青春的火花，生活的美好，未來的希望，我們就是春的主人。我們的未來，是春天！
新芽泛綠，花苞吐蕊，春和景明。靈巧的燕子裁剪春天的形狀，朦朧的細雨渲染春天的色彩，希望的激流沖刷春天的土地。我聽到驚雷敲激昂的鼓點，帶著青春的力量，在天地間吶喊——是春天，是春天！
《春》的讀后感 篇28
《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：
一是感情格調有所不同。
二是語言風格的變化。
讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕松愉快、充滿活力。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：
一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材，從培養青年積極向上出發，作者采用了相應的積極、樂觀的感情基調。
二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的'心境。
《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿夫妻，并于同年9月出任清華大學中國文學系主任。33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”。
寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，語短意豐，表現力強。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。
《春》的讀后感 篇29
作者描寫春雨時，既正面描寫雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，文中描寫了五種景物：樹、草、人、燈、由和房，作者在文章中寄托了一種喜愛、歡悅的感情。在作者心目中，春風也是有性格的，江南春風的性格是輕柔溫暖，北京的性格是訊猛強勁。作者用的是對比的手法，表達了自己喜愛北國春風的感情。
《春》的語言非常精美，準確生動，樸實鮮活。讀了這篇文章讓我學到了很多東西，比如怎樣寫好一篇好的文章，要按怎樣的順序來寫散文，像文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的`蝴蝶飛來飛去。”作者用這種手法來描寫花的多，讓我受益匪淺。文章中分了幾個方面：盼春圖、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖，主要是盼春圖、繪春圖和贊春圖。我認為我們的學習也應該像“一年只季在于春。”這句話一樣，剛剛開始新的學習，有的是時間，有的是希望，我們應該把握住這個緊要的關頭，把基礎打好。作者賜予了春生命，我們也讓我們的學習也像剛破土而出的樹苗一樣，經過風吹雨打變成蒼天大樹！
同學們，有一位作家說過：“世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那。”讓我們把握住“最美好的事物”，努力向上，相信我們會做的很好的！
《春》的讀后感 篇30
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽高照，我心也跟隨明亮起來，按耐不住還要讀一讀春季。
清風吹皺一池春水，叫天子云端亮開過又尖又細又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進而變為翠綠色，再就擺動起來，在水中點出涓涓仄仄的漪漣。
春就這樣，來啦。也許僅僅在吹起書冊的一剎那，現有某類氣場，已不如針如刺，只是如鵝毛，如寶寶的雙手了……
因此讀春——晴春或雨春，總會有溫暖如手、潮濕如膏的覺得。一直有“綿綿細雨尋夢雞塞遠，小院吹徹玉笙寒”的況味，一直夢見了南朝的煙雨樓臺。也許更是那樣的風聲雨聲吧，更有一種上千年遠古傳說的潛意識。一直出現楚辭和詩經楚辭的章節目錄。“采薇采薇，薇亦作止”、“砍采伐檀兮，植之河之干兮”，那“清且淪漪”的不更是那一汪春水嗎？那紫微發芽不已經春季嗎？那湘夫人那宓妃，不更是浴著春水輕移蓮步的嗎？
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風的呵欠；掙開了雙眼剛開始演唱——小草的雙眼小鳥黃雀的演唱；跳起來了民族舞蹈，那當然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的`蒼蒲啊，是不是紀錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過洛神的羽衣呢？
他們一直踩著時節的節奏，按期對外開放，不容易遲疑也不會猶豫。謙遜默然地接納是多少代農夫或作家質樸或憂愁的吟誦。
《春》的讀后感 篇31
聽，小雨打在窗戶上“嘩嘩”的聲音，那是春的聲音；看，夜里的燈火闌珊，那是春的樣子；翻開《春》這本書，那是春帶給我的新的人生。
春天，一個充滿希望與生機的季節，她將柳樹婆婆的白發重返年輕，將花仙子的美麗容顏重回大地；她把希望深深地扎根在泥土里，把溪水流淌在她的懷抱；她在孩子的臉上畫出笑臉，把胖胖的棉襖換成了輕薄的襯衫。
在作者朱自清的筆中，春天不僅代表著希望，代表著生機，更代表著他對童年的懷念，對母親的懷念。在朱自清的記憶中，春天來臨時，母親都會帶著他和兄弟姐妹們養蠶，賣出蠶絲，用蠶糞做枕頭，依靠著這些錢來供朱自清和他的兄弟姐妹們讀書上學。
時光匆匆，它不肯放慢腳步看看我們，看看沿路的風景，也許到那個時候，時光才會發現，它竟錯過了那么多，可它不會，這讓我們既無助又無奈，它帶走了歲月，帶走了容顏，帶走了那個春天，那個童年。
記得也是在一個春天，媽媽對著受了挫折的'我說；“沒有過不去的明天，只有回不去的昨天，你在春天把希望種下，秋天就能結出豐碩的果實，但如果你懶惰，不肯在春天種下希望，那你就只能一事無成，當然，在希望成長的過程過程中，你一定要灌溉辛勤的汗水，否則希望就會枯死了。”我把這句話鐫刻在了我幼小的心靈上，那個春天，我受益匪淺。
“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天，讓我有了重新再來的機會，由于花朵頑強的生命力的啟發，我寫了一篇作文，竟得到了無上的榮譽，那個春天，我受益匪淺。
再不種下希望就晚了，再不努力就晚了，再不珍惜童年就晚了。讓雨水的聲音譜成樂章，伴我們安眠入睡；讓燈火闌珊的夜晚成為風景，伴我們披荊斬棘；讓春天的故事永駐心田，伴我們茁壯成長。
《春》的讀后感 篇32
《春》這本書看完之后，讓我有一種說不出的奇妙感覺。
每次讀都有一種神游其中的感覺，這種感覺非常輕柔，每一次讀課文時，我好像可以感覺到那些景物，這種感覺非常不錯玩，每次讀課文時，我好像可以看到春季的風箏，那些可愛的風箏在天上飛，飛得非常高。
《春》描述的景物非常真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，孩子子。春沒夏的'烈，秋的愁，冬的無情。春僅有可愛溫順，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春季的雨細而密，春季的風，草，花，也是這樣。風，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春季就是一顆流星，那樣漂亮，又那樣短暫，春季是最好看的的。
應付這樣漂亮的春季，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閑識得東風面，萬紫千紅一直春，”“不知細葉哪個裁出，2月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，哪個家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……
朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，仿佛處在真實自然界中！
《春》的讀后感 篇33
“一年之計在于春”春天可以使人精神煥發，春天是一個萬物復蘇的季節，春天是一個草長鶯飛的季節，春天是個生機勃勃的季節。
當春天到來時，所有的挫敗和失落都被春天吹走了，迎面向我們走來的是新的一年，新的開始，以前的一切都已成為歷史。春天就像一條巨龍，新的起點在龍頭，只有龍頭的帶動，龍身和龍尾，才能絢麗的飄動起來。
在春天文章長廊中，朱自清那栩栩如生、獨一無二珠的語句，像小河的流水般灌進我的心靈，雖然現在是炎熱的夏天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息，眼前仿佛呈現出一幅鳥語花香的春景圖。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的'香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。此時此刻，正在接受的陽光無情燒灼著我，是多么希望能穿越時光里，到達這么美，還充滿詩意的美的春天去啊!
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出宛轉的曲子，與清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響，鳥兒與牧童的合奏的交響曲，就像在奇妙的童話世界似的。
春天最開心的莫過于孩子們，天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著
春天像健壯的青年、有鐵一般的胳膊和腰部，他充滿力量，他充滿活力，他領著我們向前。
春天，是希望的種子，是生命的開始，是美麗的象征。我從朱自清的《春》中，看到了我們祖國美好的未來，人們在努力地工作著、奮斗著、從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，我們一起努力，憧憬著我們的未來，一起來為美好的明天而努力吧!
我們青少年是祖國的春天和未來，我們只有好好學習，茁壯成長，才有祖國的繁華和收獲。我們要珍惜美好的時光，不能愧對“祖國的春天”的稱號，要讓花開更好更香，更讓草長更綠更廣，為真正實現朱自清夢中的春天，添上沉重的一筆。
《春》的讀后感 篇34
啊，那是我的情人，你出現在我的夢里，久久不能離去，我知道我和你有個約會——春天。
不知道何時，你的身影總是出現在我的夢里，有時是姹紫嫣紅的百花；有時是孩子們在陽光下的歡聲笑語；還有時是那綠樹上的小鳥的歌唱。不知何時，你的到來使得太陽沒有了冬天的蒼白，陽光也很愿意更早的出來，稍晚的離去，那美麗的夕陽映照在那碧波蕩漾的湖水里面，映射的是你那明亮純凈的心靈。我聞見了你身上的.體香，聽到了你歡快的歌聲，感受到了你送給我的溫柔，不知何時，我已經和你融為一體，開始了我新的體驗。
梧桐樹下的老人們清早笑呵呵的在練太極拳，取代了冬日的跑步，孩子們圍著一個流動小販要買枇杷吃，大街上走動的女孩們用扇子遮到臉，怕落花蜇了她們免得起死皮，濃妝淡抹的女上班族更是要不得一絲污染，紛紛躲到車中，最后揚長而去。
我走在街上，看著這一片生機勃勃的景象，不由得笑了，拿起手機發現網上都是在贊美春天的到來的微博，博客，文章等，過春天就好像做美夢一樣，永遠是那么的美好與快樂，任憑它時間飛逝，感到春天的快樂就做夠了。
“如果有一天，我老無所依，請把我埋在，在那春天里……”耳機里傳來了汪峰的歌曲，不知他唱醉了多少人的心，飄過多少人的夢，走過多少人奮斗的路，一年之計在于春，年輕人拿起手中的扁擔扛到肩上隨時準備踩著落花向重點奔去；學生們提起了手中的筆，推了推鼻梁上的眼鏡，開始奮筆疾書；志愿者們拿起手中的鐵鍬，為了國家建設開始新的征程。
轉眼，我快也高三了，過了那么多的春天，時光總是消逝的太快太快，但夢里的春天永遠不會熄滅，來年我就要參加高考了，它賜予了我新的生命，新的力量，使我不斷奮發向上，他鼓勵我一定要創造一個屬于自己的春天！
《春》的讀后感 篇35
讀完《春》這篇文章，我深有感觸，春天就是一個起點，只要你起跑很完美，未來就無限美好。“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了——春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去”。
多么有詩意的一篇散文啊！春天是萬物復蘇的季節，春天是草長鶯飛、百花盛開的季節，春天是生機勃勃的季節。讀完這篇文章，我不禁被作者出神入化的寫作手法所迷住，好像被帶到了世外桃源一樣。嫩嫩的、綠綠的的小草布滿了田野里，孩子們在無憂無慮地玩耍著。桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花趕趟兒。千姿百態的花兒散落在草地上，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，風像母親一樣撫摸你，還夾雜著泥土、青草、花兒的氣息。雨是春天最尋常的，像牛毛、像花針，喚醒萬物——-“一年之計在于春”，春天可以使人精神煥發。
春天是一個開始，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著，抓住春天這一時機，繼續向新一階段前進，只要肯努力，成功就是你的！以前的挫敗和失落都被春風吹走，向你迎面走來的是新的.開始，以前的一切早已成為歷史。
春天就是一條起跑線，努努力，加加油，你的起跑一定會很完美！我們的祖國也要像春天一樣，猶如東方一條盤旋的巨龍，總有一天會“振翅高飛”！讀完這篇文章，我深深地體會到：春天就像未開墾的處女地，只要你在春天辛勤耕耘，就一定能收獲碩果累累的金秋！
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