大學生支教心得體會【熱門】
我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的大學生支教心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生支教心得體會1
20xx年27日，我來到了吐魯番鄯善縣魯克沁鎮第二中學參加為期半年的教師支教工作。剛開始，對這里很不適應，來得第二天就感冒。28日就開始步入正軌，走進課堂，開始與學生互動。在這里我擔任的課程是思品與社會和心理健康兩門學科，還有二年級副班主任。起初對自己所擔任的課程很不滿，我的專業是數學，而我教的是思品和心理，感覺自己沒有利用自己好的專業，學校是在應付我們支教生。慢慢的知道了學校領導的用心良苦。我們在這里僅僅待半年，如果把主課交給我們帶，下學期學生又要換老師，又要去適應一個老師的教學方法，對學生是很不公平的，還記得第一天剛到學校的時候，學校周圍一片灰塵，再看看學校的各方面的條件，有點失望，但是，想想自己是來支教的，正是這樣的條件才能考驗自己，才是我來的目的。
時間很快，我們已經在魯克沁鎮待了20多天了，這些天的教學生活，從剛開始的不適應到現在的熟悉工作，我覺得這也算是一種成長吧。來到這得第二天的就開始了正式教學，這是我們沒有想到的面對著突如其來的安排，我們沒有絲毫的準備，更何況我所教的不是自己的專業課。學生并沒有想象中的那么乖，上課總是講話，我的教學沒有我想象的那么順利。
人生中的第一堂課，因為對學生不了解，所以我只做了自我介紹，談了談我的人生經歷，然后讓學生介紹了自己。下課的時候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在我周圍的時候，他們不停地與我交談著，我融入了進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完我的課，我都會把這些忘乎所以。我的學生也很可愛，雖然說他們有那種很調皮的，也有經常不完成作業的，上課搗亂課堂秩序的，但至少在我眼里他們都是可愛的。
初次來到學校，沒有教學方法也沒有教學經驗的我遇到了很多的問題，在課余之際，我不斷地向指導老師學習，向其他老師請教，并隨時進入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我發現，我對課堂的把握沒有那么的生疏，課堂教學也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我講過的知識，我的心里也得到了一絲的安慰。
在來這里的第二周，我擔任了二年級1班的副班主任職責。這讓我一天的生活充實了很多，由于二年級的孩子還小，每天早上打掃衛生，帶早讀便成了我工作的'一部分。我得實習班主任帶了兩個班的語文，任務比較重，我就承擔了一個班的早讀和最后一節自習課。我想既然我當了這個班的副班主任，我就有義務管他們的每一門學科。先談談我的實習班主任吧，他對我很不錯，有時和他聊天的時候會聊很久。他教了我很多帶班的經驗。他是教語文的，但也給了我很多的幫助，幫我找了幾個數學教師，讓我沒課時就去多聽聽他們的課，又利于提高專業課的教學經驗。我打心眼里感謝他。
這段時間，我幾乎沒有午睡。中午大部分的學生由于家遠不回家，我就拿著相機，捕捉學生課余生活的點點滴滴。應該說我的實習生活是比較累的，但是看看他們可愛的笑容，聽他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。
我想不管大家會怎樣來看待自己的教育實習，但我總覺得它在我們的人生中是獨一無二的在此中我們第一次真正的走上了講臺，并體驗到了作為教師的樂趣和艱辛。也是在此中與我們的第一批學生相遇，相識，相知……也是在此中我們遇到了我們教師生涯的指導老師，不管好與不好，他終究會對我們的教師生涯產生一定的影響。
我不能說對于每一個人來說這次教育實習都很重要，但是這樣的機會很難得，這樣的每一個日子也是值得追憶和懷念。我很慶幸我能有這次的支教之行，我會繼續努力，做好以后的工作。
大學生支教心得體會2
七月，收獲的季節。XX年7月13日，我參加了驕陽社會實踐隊暑期三下鄉活動，為期十天的三下鄉，讓我感受很多，受益匪淺。這次活動我們在遂溪平石小學展開。三下鄉時間雖然不長，但也是快兩個星期了，在這十天中，我們隊27人力量凝聚在一起，嘗盡了酸甜苦辣。以前，我們作為實踐隊的一員在這個大家庭中，但很多時候都是工作上需要才會在一起，而這次的下鄉，我們27人是一起吃大鍋飯，一起開心，一起流汗。剛剛我們來到平石村下鄉的時候，村民們看到我們個個都穿同樣的衣服，對我們是抱著好奇的心理，因為他們從沒有見過這些。
下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒喊累過!由于大部分隊員都不是本地人，有些隊員不懂雷州話，所以下鄉時，語言的溝通也是我們一大難題，想起那天我們去派宣傳單、宣傳活動的時候，如何同村民解說，他們也沒見過這種場合，我們又要跟他解釋清楚，我們本次的活動，用普通話、白話，詳細地和他們說，他們用那白話，我們似懂非懂地聽著，但很多時候，都很配合我們的工作，支持我們的工作。
下鄉的活動每天在有序地進行，我們支教組每天都在總結經驗中獲得進步，順利完成支教任務。三下鄉活動歡笑、努力與汗水，都歷歷在目。XX年暑假“三下鄉”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那個第一次，第一次大家吃大鍋飯，雖然有時炒得不是很好吃，但都是勞動成果，所以吃起來也很好味道。三下鄉，讓我的大學生活增加了不同的色彩，也得到了很大的煅煉，經受種種挫折，也讓我明白了一個道理：“不見風雨，怎么見彩虹”八天的下鄉將是我人生的一個回憶。
這次“三下鄉“活動在我的設想之中完全達到了我的意愿。雖然這次三下鄉活動的時間很短，但在隊長的帶領之下，我們隊員每個人都過得充實而又有意義。在每項活動中都能體現出我們大學生的做事風格。我參加的是支教組服務隊。我們隊員在出發前都認真地準備了豐富的備課資料，以至于每項活動都能做到有準備，有目的地進行。
這次活動使我意識到“服務社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該為社會做出自己應有的貢獻，我們應該為人民干實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。
“要讓事情改變，先改變自己!要讓事情變得更好，先讓自己變得要好。”這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。在支教服務隊里雖然很辛苦。做就在這環境里我意識到我們只能去適應而不是讓環境去適應。那忙碌的十天“三下鄉”的實踐活動，隨時間而過。在這十天里總有辛酸與歡笑。使我深深的`體會到了農村貧困的生活。目睹了農村存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了學生的熱情的歡迎和對老師的尊敬與愛戴。他們說：“我們需要你”這句話給了我無數的力量。我隨從的雖然是支教組，我們隊員都認真地備課，認真地上課，我們盡可能把我們所學到的知識傳授給學生。給予學生留下了很好的一個大學生的形象。做為一名大學生的我們也一以個大學生的具體行動證明了我們的一切。
這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心著對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心里想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜著這短短的八天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快。總有一種家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我，給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
大學生支教心得體會3
離開花垣的第14天。生活回到了既定軌道，一切像放過的無數個假期一樣稀松平常。然而我還是常常回憶起離開的那個早上，朝霞微微亮，晨風微微涼，那是山東大學西部陽光十二屆支教調研團來到湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣貓兒鄉太陽山小學的第十六天，我們的支教行程也走向了結束。六點多鐘就有許多學生和村民來告別，拉起了送別支教隊員的橫幅，校長依次和隊員們握手告別，我們給校長留下隊員們集體簽名的隊服，禮物雖輕，情誼不輕。我仿佛又坐上村里為我們安排好的班車駛出太陽山前往花垣縣城，支教的記憶像倒帶的錄像一樣幕幕浮現在我的腦海。
在這兩周多的時間里，我們經過招生上課舉辦趣味運動會，家訪調研，逐漸適應了這里的生活，日出而教，日落而息，平凡卻過得充實。在離開前的倒數第二天，隊員們在廚房親自準備了豐盛的晚餐，對給予支教隊員極大幫助的的太陽山村支兩委表示感謝。同時，對于朝夕相處的孩子們，隊員們策劃了一場別致的休學典禮，為了這場告別的典禮，13名隊員同心協力，連夜趕制了運動會獎項和小紅旗兌換的獎品，給太陽山小學低年級高年級和初中部共60余名同學準備了手工制作的信封和祝福，手工老師張慧同學還熬著病體編制了代表平安幸運的中國結。
每當想起畢業典禮那天太陽山小學歐老師的致辭，孩子們精心準備的歌舞節目，似乎就發生在昨天。孩子們急不可待地把一周來排練的成果獻給他們最親愛的老師們，歌舞《老師》、《陽光總在風雨后》讓人淚目，原創詩歌《告別》真摯而用心，《大王叫我來巡山》、《夢的眼睛》精彩又可愛，支教隊員們也毫不遜色，共同演唱隊歌《夜空中最亮的星》，支教團團歌《最好的未來》，最后以山東大學校友之歌《我的山大我的家》結尾，余韻悠長。頒獎典禮結束后，孩子們帶著屬于自己的信和禮物，和全體支教隊員合影留念，用照片定格這美麗的一刻，時光太美，不忍分別。
回家后經常有人問我，你去支教收獲了什么。我說，我收獲了太多，卻又無法向你表達。是在閉塞的`大山深處磨礪自己的勇氣，是在簡陋的三尺講臺上播撒一束光亮，是為那些小小的可愛的孩子們帶去歡聲笑語……恐怕最深刻的，是與這些孩子們共同筑造起一段美麗的記憶，并在這份記憶中建立著無形的紐帶，互相關懷，給予著感動和愛。
支教的小孩子后來經常和我們聯系，在視頻里打個招呼閑聊幾句都會非常開心。他們關心你的生活，制作你們合影的音樂相冊，每天都在積極為你打call。我想起王國維的又是人間酒醒夢回時，卻想醒后復欲醉，只因仍然有好多想對你們要說的話，想要多為你們做的事情。我們約定第二年繼續支教，將這份湘西之緣延續下去，每一屆的隊員雖然不同，西部陽光這個大團隊卻有著一樣的夢想，為西部的教育，為了孩子們的未來——最好的未來。
大學生支教心得體會4
20xx年暑假，我大一，跟著學姐，第一次參加了大學生暑假支教活動。7月11日，我們從大連大學出發，途徑北京，于7月13日到達甘肅，7月14日,抵達甘溝小學，7月15日,我們迎來第一批學生,各年級全部學生一共8人，7月16日，教學課程正式開始，期間，學生人數不斷上升，我所在的五六年級正常出勤學生人數超過36人，8月3日，我們為期20天的支教生活正式結束。
短短的20天，我不知道我給他們帶去了什么，我也不知道我成長了多少，收獲了多少，20天，回眸……
一、在生活上
由于支教方學校暑期正在修建，且沒有學校餐廳，我們的食宿問題就需要我們自己負責。經過大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買了餐具自己做飯吃。
集體生活教會了我很多很多，當不同地域的人到一起之后，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。
二十多天里，在大家一起用心維護的這個小家里，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學會了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。
以后，當有一天，我也可以做到處處為別人著想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經教會我愛的同伴們。
二、在課堂上
我是一位老師了，這個社會角色的改變，也讓我的心態改變了很多。在學校，我盡量做到一位班主任老師該做到的，每天提前到教室
點名查人數，每天下午準時到教室查看上自習情況，對于同學們在學習或生活上的所有問題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。
我會認真備好每一節課，將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發現這里孩子們雖然好學，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限于教科書。
對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的語文課，枯燥無味，認真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，后來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到學習語文的樂趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。
三、在與孩子們溝通上
也許是與自己的成長經歷有關，我特別注意孩子們的思想動態，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。
我個人認為，有些孩子，成績優異，又有各種特長，在學校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環，導致孩子越來越自卑、不愛上學等，很可能會淪為社會青年。
是孩子自己不夠優秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結果。在我做老師的時間里，我很關注那些比
較沉悶和比較調皮的孩子們。
作為班主任老師，班上經常出現各種預料不到的事情，比如說孩子們打架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學的孩子們，對于這些學生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點和對他們的'建議，或許，短短的二十多天里，我幫不了每一個人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。
站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應該做他們的益友，幫助他們，健康快樂的長大。
正如我所說，我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：
1、出發前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現在，我明白了，我們應該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。
2、在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，包括與同學，與同伴，與孩子們，與當地鄉親們等等。溝通和交流，才會產生和諧與理解，產生快樂。
3、在與人的交往中，學會站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個老師，能站在學生們的角度上看自己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學生們才喜歡上我的課堂。
最后，感謝學校，給了我這樣一次不可多得的機會；感謝學姐學長，愿意扶著我走過這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛的孩子們，感謝你們帶給我的最簡單的快樂與真純。
大學生支教心得體會5
時光荏苒，轉眼已到大三，九月份，開啟了我大學中比較重要的一個時段—支教。于20xx年8月底，我懷揣著一顆激動的心踏上了前往五指山水滿鄉的車，仍記得初來那天，天空霧蒙蒙的，不久便下起了瓢潑大雨，或許是暗示著支教之路并不平凡。下午六點左右，終于在彎彎繞繞的山路中到達了支教點—水滿中心學校。第二天正好是學生注冊報名，利用這個機會，順帶參觀了學校，因為人口較少，是一個正常偏小的小學，因此學校學生相對于其他學校來說較少，但這里對于我們所需要的日常用品卻也不缺。水滿中心學校，可以說是五指山海拔最高的一所學校，相對而言，氣溫也較低，雨季較長，學校依山而建，抬眼便是五指山最高峰，每日可看見山頂云霧繚繞。這里空氣清新，實在不失為一個天然氧吧吧。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。在住宿生活方面，我們住著和學生一樣的六人間宿舍，和學生一起排隊吃食堂，周六日自己可以做喜歡的飯菜，剛開始沒有適應自己是老師這一角色的時候，過了兩三個星期才真正感受到，原來我已經是一個老師了，走在校園的道路上，經過的學生一聲聲喊著“老師好”，心底的驕傲之情也油然而生。
支教期間，剛開始的起步很難，以前都是坐在教室里看著老師精美的ppt和精彩的講課，輪到自己，一下子也不知道如何是好，開始學會用電腦制作屬于自己課堂上的課件，因為支教地點是小學，也會在想，我該怎么做才會更加有趣和吸引到學生們的注意，讓他們能把上課的注意力集中到課堂上來，因此，在制作課件上不會的會在有限的資源里學習別人精美的制作或者詢問當地的教師。在學校時，雖說有訓練過一段時間，但授課群體不一樣，理論知識哪比得上親身實踐呢，畢竟“紙上得來終覺淺”，在親身師過以后才發現，當老師真的不簡單。在校期間，我們可能認為的老師是每天需要講講課，改改作業就行了，但是身為一個老師，從確定講課主題到最后的完成講課需要種種準備。在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。我們身為支教生，實踐能力不強，這就要求我們多聽學校里教師的課，學習他們的教育教學方法和技能，每當坐在教室后門聽課的時候，都會感慨，以前的我是坐在教室里緊張兮兮的學生，轉眼間也成了拿著聽課本的老師。
轉眼間，這已經是支教的第三個月了，在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成一名人民教師，雖然我的履歷不夠，但支教的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表，認真的對待教學。
支教，對個人而言，是磨練人生、增長才干的大好機會；對于支教地區來說，是奉獻社會的愛心體現！通過這次實習支教，我也了解了老師的'酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。教師這個職業，是一個偉大的職業，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他是人類教育的工程師，教師不僅要教會學生學習，自己也要貫徹終身學習的理念，“活到老，學到老”，這將成為我人生中彌足珍貴的一段經歷，也是我成為教師的一個起點，為此，我將努力學習，不斷提高自身素質，為成為人民教師而不斷奮斗！
大學生支教心得體會6
一切仿佛就在昨天，清晰的記得第一次到陳墩小學，覺得這里的空氣特別清新，老師們非常熱情、純樸。當我拿到課程表的瞬間，除了驚訝更多的是感嘆，驚訝的是我教一年級語文、體育、品德與生活、四年級英語、并兼任一年級班主任，一周17節課；感嘆的是這里的老師們每學期都是這么多的課，他們是多么的辛苦。
雖說教書十年了，但教小學生還是第一次，特別是一年級的小學生，實在不知道怎么教。為了盡快適應這里的工作，我請教這里的老師們，他們有著豐富的經驗，對這里的小學生都非常了解，我借鑒他們的方法，開始了邊摸索邊總結的方式來教學。一個月下來，我有了很多種感受。讓我感動的教師節禮物：孩子們親手畫的畫和那有著拼音和錯別字的祝福語；讓我滿足的學生笑容：每天早上一到學校，孩子們蹦蹦跳跳得跑過來：“老師好！”；讓我煩惱的課堂紀律：孩子們總是愛說話、坐不住；讓我擔心的安全問題，孩子們下課總是不停地追逐打鬧；讓我停不下來的備課、改作業，思考怎樣才能讓他們更好的學習，更開心的玩耍。這些感受是我一輩子都不會忘記的珍貴回憶。時間過得總是那么快，一個星期，一個月，一個學期，我每天過的都很充實，我每天都在想著同一問題：怎樣才能讓孩子們喜歡上學習，怎樣才能讓孩子們玩的開心，怎樣才能在學中玩，在玩中學。為了讓孩子們能發自內心的喜歡上學習，我每天晚上回家都會花上幾小時的時間來設計第二天上課的內容，制作課件、搜索資料、準備卡片、圖片、設計游戲，從小孩子的角度思考，他們會喜歡什么，怎樣上課，他們才不會覺得枯燥。即使我認為我已經很努力了，可是有些學生總是讓我擔心，特別是那幾個留守孩子，張恩惠、孫禮豪、陳宇軒、黃紫萱，都是爺爺奶奶在家帶，無論是學習還是生活都沒養成好的習慣，多數爺爺奶奶也不認識字，在學習上也無法監督，看著這些孩子的成績越來越差，我很著急，于是打電話和他們的爺爺奶奶商量，希望中午休息時間能把孩子送到學校來，給他們補補課，爺爺奶奶都很高興，看到他們那布滿皺紋的臉上露出的感激笑容，是給我的最大鼓舞。從那以后每天中午我們班的'總有幾個可愛的小身影，他們都很聽話，我針對他們的薄弱知識給予輔導，有進步了就獎勵，付出總是有回報的，這幾個學生在學期的期末考試中都有了很大的進步。
除了學習我更加關心的是孩子們的安全，還記得第一天上課，因為我的失誤，沒有及時把班班通柜門關上，黃紫萱下課從講臺上跑出去時，臉撞到上面了，把臉皮蹭破了，我心疼、內疚、后悔，我幫她清洗了傷口，中午她奶奶來接她，我向她奶奶道歉并說明了情況，奶奶不但說沒關系，而且還說是她孫女調皮。我的內心真的是感激她的理解。這件事后，我每天上午、下午都要花幾分鐘的時間來強調安全問題，也時時刻刻的提醒自己要注意安全細節，并且還準備了創口貼、面巾紙簡單的醫用品。我一直關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、健康安全。
這一年的支教生活，我無法用言語來表達我的所有感受，我要感謝陳墩老師們的幫助，孩子們的喜愛，家長們的信任，這里的一切我永遠都不會忘記。
大學生支教心得體會7
在貴州的時候，時間總是流淌得很慢。清晨，六點的晴空下，紅色橡膠跑道上是我們奔跑的身影，那時學校的后山總披著一層薄霧。有事剛開始吃早飯，孩子們就紛紛而至（他們總是不惜自己的課余時間跟我們玩耍，經常下課后甚至放假期間還在學校逗留）。食堂前面的空地是我們飯后的娛樂場所，乒乓球臺是“國家級選手”最經常光顧的地方，一群比猴子還靈活的家伙在單杠上爬上爬下，成員們有的手里端著碗坐在食堂門口扒飯，有的`忘我地站在球臺前觀戰，有的吃完了就跟孩子們嬉戲，被一群身高不到自己一半的小家伙扯來扯去。“活動區”的外圈一支“自行車隊”總是像蝴蝶一般繞來繞去。遠處是洗碗池前辛勤工作的值班人員和籃球框下一群活力四射的少年......
黃昏，洗漱完后“清爽”的我們，會陸陸續續上到三樓辦公室參加一天一度總結會議。成員們總會不約而同地來到陽臺上觀賞夕陽，美妙絕倫的晚霞下，升旗臺上空飄揚的五星紅旗是那么色彩鮮明。矮矮的校園圍墻外，廣闊無垠的玉米地一直延伸到遠處，直到與視野盡頭的群山融為一體。
就是這些樸實而平凡的日子，造就了一個又一個轟轟烈烈的回憶：那次調研的路上，被傾盆大雨淋成落湯雞的我們，在躲雨的簡易公交站下悠閑地喝起雪碧，誰知再次出發時，雨勢又變得迅猛無比，砸得我們暈頭轉向；那個幽靜的山谷，似乎從不厭煩我們一次次的驚擾，山澗里我們和孩子此起彼伏的嬉笑和尖叫聲，使周圍的一草一木又重新富有了生機。
那個記錄著我由18歲蛻變為19歲的生日Party，熱鬧而溫馨，焦土化的奶油大戰至今回憶起來，還令我心驚膽戰；在某個神秘的夜晚，我們在主席臺上開著音響放聲歌唱，肆意地胡亂舞蹈，游戲玩了一個又一個。夜色已深，離別的鐘聲已近，卻始終沒有一個人肯說出“散場”兩個字……這平凡卻充滿了愛和詩意的20天，因為快樂和幸福而變得那么短暫匆忙。還沒來得及好好告別，心中涌起的千言萬語就已被冰冷的車窗玻璃無情地阻隔在了空中......
即使如此，我想，離別并不意味永遠的分別。這份深藏在心中的懷念，定會牽引著我們，在未來的某一天，再次相遇。
大學生支教心得體會8
實踐是檢驗真理的唯一標準，現代教育也越來越重視社會實踐。
國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛煉，大學生可以充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，近年來越來越多的大學生開展各種各樣的社會實踐活動，為提高實踐能力許多高校尤其是師范學校把暑假下鄉支教作為社會實踐的重點。同時大學生的下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，培養工作實踐能力。
在農村人口占多數的中國，農村教育是我國教育的重中之重。
據調查我國農村偏遠地區以老齡教師為主。在師資和教育方面相對落后的農村，新課標更是難以實行。大學生下鄉支教的活動更是給農村教育帶來了新的活力，帶來新的教育思想和方法，并且對農村產生了巨大的影響。
對此天水師范學院青年家政協會籌劃著20xx暑假的“三下鄉義務支教”活動。
此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中小學為服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛煉，增長才干，作出貢獻，并激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志愿服務精神。
政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。
此次暑假社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中小學為服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛煉，增長才干，作出貢獻，并激發大學生成長成才的.主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志愿服務精神。
一、籌備篇 工欲善其事，必先利其器
為確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了籌備小組，策劃本次暑期三下鄉義務支教活動，并開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。
(一) 精心籌備，深入踩點，撰寫方案，堅強后盾
活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，為充分準備本次社會實踐活動，突出我院專業特色和勤學服務社會的宗旨，經過多次的修改和討論，力求制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，為此次活動作出鮮明的指導和強有力的保證。因此，青年家政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。
(二) “書海藏愛，點滴關懷”——愛心圖書收集
我們面向天水師范學院學子宣傳圖書捐贈活動，呼吁大家奉獻愛心，用實際行動支援山區教育事業發展，為校園精神文明建設和構建和諧社會貢獻大學生的一份力量。我們共進行了三次“書海藏愛，點滴關懷”圖書收集活動，收集到的書籍準備捐贈給所支教的農村學校，為當地的學生搭建進步的階梯。
(三) 分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿
我們隊伍具體工作落實到人，責任到位。隊員合作團結，為保證活動順利進行，我們進行了醫療事故培訓，禮儀培訓等。并于下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯，得到了當地商家(具體包括：大力支持，并志愿為我們活動提供物資支持，以示他們為浛洸奉獻服務之心!也使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!
二、活動篇
信息領航 服務揚帆
勤學服務社常在校內外開展各項志愿服務活動。秉承“勤學奮進，服務社會”宗旨，今年七月，我們的服務熱情堪比天高，銳意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志愿服務，七彩陽光服務讓貧困山村浛洸在這個七月里煥發出別樣的風采!
大學生支教心得體會9
20xx年7月10日，一大早我便打點行裝，懷著五分期待五分忐忑，踏上了前往吉林長春的旅程。中午時分，我來到了長春，和陸續抵達這里的小伙伴兒聚首，我們一行八人，大多都素未謀面，然而我們并沒有太多寒暄和攀談的時間，人員悉數到齊后又匆匆趕往支教學校——榆樹市李合中學。
在前往榆樹的大巴上，因為起早帶來的困意席卷而至，正在我的眼皮打架的時候，忽聽見窗外傳來了滴滴答答的聲音，漫天烏云挾風帶雨給我們開了個歡迎式。雨點敲打在我的心間，使我對將要迎來的支教之行充滿了惶恐。所幸這樣的惶恐沒有持續太久，在大巴車即將進入榆樹市境內的時候，風住雨歇，旭日撥開烏云，綻出奪目的光輝，這讓我對未來的行程又充滿了期待。
輾轉來到李合中學后，我們先是在學校領導的引領下來到了我們日后七天所要居住的地方：一間空曠的大教室里面擺著四張大鐵床，海綿墊子上鋪著幾張報紙，四周的墻壁上鋪滿了飛蛾和蟲子。也算是讓我們這些習慣了城市生活的大學生大開眼界。不過說實話，這樣的生活環境尚在我意料之內，但隨后又得知的兩點讓我比較意外的情況：上廁所要去很遠的樓外，洗漱要在一個室外的水管，讓我不禁生出一絲惆悵。
安頓下來后我們跟隨校方的安排一同吃了晚飯，晚飯過后我們就正式開始了這次支教的行程。在帶隊老師吳老師的主持下，我們開了一個簡單的會議，規劃了一下第二天的教學安排，我在這次支教活動中主要負責帶領學生們課外活動，而我第二天的教學任務是組織游戲讓同學們和支教老師們互相認識互相了解。
道德訓練營首日的教學工作迎來了開門紅，同學們和支教老師之間都有了基本的了解，但是從中也暴露出了一些問題，那就是我們對于教學時遇到的一些狀況準備的不夠充分，對于流程的把控還不夠到位，這些我們都在當日的會議總結上一一提出并找到解決方案。第二日的教學工作開展的順風順水，我個人也感覺漸入佳境，未曾想到支教工作竟會開展的如此輕松。但是好景不長，第三天的支教工作中暴露出了一些嚴重的問題，由于我們的教學中有些課程是分組進行的，而我負責的課外活動更是放大了這一點鼓勵同學們進行團隊競爭，所以一些孩子們之間產生了一些摩擦，這讓我們有些始料未及，在當日的開會時間氣氛也比較凝重，似乎未來的支教工作也蒙上了一層陰影。
除了教學工作中遇到的問題之外，我們在生活上也面臨著不小的麻煩。夏日炎炎卻無法洗澡，晚上蚊蟲騷擾難以成眠，廚房條件簡陋三餐也成難題。甚至還遭遇一件讓我整個支教生活都記憶猶新的事情，在某一天夜晚，大家相諧走很遠的路去上廁所，恰好正趕上大雨如注，大家在泥濘的土地里深一腳淺一腳的踱著，一道道閃電點亮了整個蒼穹，大家在慌亂之中還帶著一絲不安。好不容易回到宿舍之后，彼此看到狼狽的樣子，哈哈一笑，也是種新奇的生活體驗。
不知不覺來到了支教的第四日，教學任務業已過半，我們的教學工作總體而言開展的還算順利。在這一天，我負責的課外活動時間為同學們精心安排了一場別開生面的“趣味運動會”，以分組的形式進行，小組之內進行協作，小組之間進行競爭，意圖讓同學的在放松心情的同時還能夠得到鍛煉，增強團隊合作意識和團隊競爭意識。這次活動在前半段時還算順風順水，同學的熱情也很高，參與游戲項目時也很積極踴躍，但是在進行到最后一個環節的時候，有一個小組因為
在前幾輪游戲中表現不佳，一個冠軍都沒有拿到，其中一些敏感的孩子哭了起來，當時我表現的有些手足無措，上前安慰也沒有起到多少效果，這次活動夾雜著哭泣聲的歡呼中收場。事后包括我在內的多位支教老師情緒都有些低落，一方面在檢討自己在這次活動中有什么做的不夠好的地方，一方面在反思究竟給這些孩子們進行這樣的教育是否是正確的選擇。
第五日、第六日的教學工作漸入正軌，老師們教學時不再緊張，有力有序；同學們聽課時不再迷茫，聚精會神。我們和這些孩子們之間的感情也在日漸升溫，以至于在后幾天教學的時候，不斷的有孩子在私下找到我們，想要我們能夠在李合中學多呆一段時間，多給他們上幾天課，多給他們講講外面的世界。我看著孩子們那純真的小臉，眼眸中帶著深深的渴求，想要給他們一個承諾但又不忍心欺騙他們，只能是無語凝噎，看著他們失望的神情，我的'心里也十分難過。
終于來到了第七日，也是支教工作結束的一天，這一天沒有教學任務，我們幾個支教老師一起為孩子們包了餃子，包著我們的赤誠和祝愿，在上午的匯報演出結束之后，午休的時間，看著孩子們吃下了我們親手包的餃子并且不住的稱贊，我的心里感到十分的滿足。下午就是我們的告別聯歡了，同學們和老師們一起在教室里坐著，穿插著表演節目，剛開始同學們還有些羞澀放不開，不過在我們的帶領下也漸漸敞開了心扉，吐露心聲，揮手告別。進行到最后階段時，我們為同學們準備了一段視頻，把這七天來我們用相機記錄的生活瞬間一一展示給同學們，配樂是我們練習了多日的一首歌——《放心去飛》，歌聲響起的時候，仿佛在我們之間投下了一顆催淚彈，一時間無論是老師還是同學都泣不成聲，我也無法按捺自己的情緒，流下了眼淚。
七天來的一幕幕不斷地從眼前閃過，孩子們的歡笑和哭泣、老師們的疲憊和滿足，孩子們做游戲時爭先恐后的模樣和不幸落敗后的沮喪，老師們上課時聲嘶力竭的吶喊和深情動人的演說，這一切都將成為永恒的烙印銘刻在我心間，成為我一生中都彌足珍貴的回憶。
在這七天中，我不僅認識了一群天真可愛的孩子，還結識了一幫熱心有愛的朋友。七天的時光雖然短暫，卻讓我收獲了一段出生至今20年來都沒有過的別樣體驗。從今往后，這七天的經歷將成為我不斷努力奮勇向前的動力，也會成為我在失落消沉時找到方向的精神信標。我會永遠記得這些支教的小伙伴、這些可愛的孩子，和在李合中學的日子。
短短七天，我們經歷過風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，也經歷過大雨滂沱、冰雹齊至的白天，簡直是經歷了人生中見過的最惡劣的天氣環境。但是在我們離開的那個清晨，陽光和煦的有些過分，光輝下照耀著一群自發來送我們的孩子們的小臉，此情此景，讓人難以忘懷。
“開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使。”誠如歌詞中所說，不管是這些孩子還是我們這些老師，其實都有著對夢想無盡的渴求。我想把一句歌詞送給這些孩子同時也是送給我們這些老師，更要送給自己——“陽光總在風雨后，要相信有彩虹。”
大學生支教心得體會10
為了服務社會，增強和提高大學生社會實踐能力，7月23日至8月5日，xx鎮大學生在鎮團委及各村(社區)的組織下，組成9支支教隊伍，為xx鎮278個小學生在學習上輔導功課，在生活上幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，指導他們健康生活，快樂成長，理工xx分隊的學生積極參與到其中。
由xx社區的25名大學生組成的支教隊伍，于7月30日始在xx鎮社區服務中心開展為期10天的實踐活動，對該3個村(社區)的70名小學生進行支教服務。支教項目包括暑期作業輔導、學科補習、素質拓展等部分，分為游戲拓展、手工制作、電影欣賞、故事大王、趣味運動會、環保教育、通識等課程。支教隊伍中有近半數隊員都有過支教經驗，熟悉支教流程，因此都表示對本次活動充滿信心，希望能在豐富自身暑期實踐生活的同時，為小學生們帶來一次異彩紛呈、獲益良多的學習體驗。
xx村星星之火支教隊通過學習與娛樂并施，為小學生們普及禮儀、消防、醫療保健、生活安全的'小知識。下沙星星之火支教隊本年度是第五次舉辦支教夏令營，一直以來都得到不少學生和家長的好評，家長們都認為這個暑假支教活動對他們子女的成長起到一定的幫助。
xx村則組織了12名大學生對該村的40個小學生進行為期10天的支教活動，他們不僅對小學生們進行功課輔導，而且還開展特色課堂——游戲、象棋、魔術、舞蹈課堂，豐富了小學生們的暑期生活，還增強了志愿者們的志愿服務精神。
支教活動期間，副鎮長xxx帶領鎮團委到各個支教場地了解活動開展的情況。對支教隊伍表示關心慰問，肯定了支教隊隊員的奉獻精神，并鼓勵各村支教隊伍之間加強經驗交流和分享，力求不斷優化xx鎮的支教項目。同時xx副鎮長還重點強調保障支教質量之余還需確保學生們的安全問題。
最后，xx鎮長感謝大學生積極參與xx鎮大學生的志愿支教活動，同時希望大學生要珍惜實踐機會，在實踐中積累經驗，不斷成長。理工xx分隊學生表示通過本次的支教活動，不僅讓小學生們在歡樂中獲得更多的知識，而且培養了大學生們的無私奉獻精神，提高了大學生們的社會責任感，這是非常有意義的支教活動。
大學生支教心得體會11
轉眼之間，已經將近十二月了，實習支教已近兩個多月了，實習支教的生活已經過半，這也意味著實習支教的的生活已經不足兩個月了。
回憶起兩個月支教生活的點點滴滴，很是產生了許多感慨。
猶記得初來支教點的那一天，經過數小時的長途跋涉，終于見到了未來半年將要奮斗的地方。想象中的支教點應該是現代化的干凈整潔的，而現實確是讓人難以接受，學校的環境實在是讓人心生落差，硬件設施也是頗為讓人擔憂。
當天晚上懷著忐忑的心情見到了我所帶的班級，那群可愛的孩子。當我第一次以老師的身份站在講臺上，面對著一張張充滿求知欲的稚嫩的臉龐，一種責任感油然而生，一種使命感充斥了整個內心。那時，第一次站上講臺的激動，那一聲聲發自內心的老師好，那一張張執著的面容，看著他們充滿對知識的渴求的雙眼；他們是那么可愛，聽著他們響亮的回答聲，我的眼前怎么能不浮現出過去的自己，中學時代，那一幕幕的場景真溫馨。面對著他們那一雙雙布滿著深切渴望知識的雙眼，聽著他們那一聲聲稚嫩的聲音，自己怎么能產生一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。而今回首內心的那份悸動，依舊是記憶猶新，著實是舍不得這些善良樸實的孩子們。在這次的支教活動中，我初嘗了當老師的滋味，第一次換了一個視角去面對教室，面對黑板，面對學生，面對老師，由此我深深的感受到當一位老師的責任與不易，尤其是做一個合格的，優秀的老師的不易，同時我也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛、純樸的學生，來自于親眼看著他們一點點成長，一點點進步而獲得的巨大的成就感。
支教生活已過了一大半，我學到了很多東西，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己，時時進步自我，這樣才能一直保持著對教育的熱情，才能成為一位受學生喜歡的好老師。怎樣做一個學生喜歡的老師，無論是否自己教的學生？首先我覺得做人要隨和熱情，別總是擺出一副師道尊嚴的樣子。課堂上你確實是一個教師，但是，課堂下你就不能做他們的益友嗎？但是年輕人也別沒了自己的特色，我們的臉上應該是朝陽多于滄桑。試想假如我們的臉上總是一副愁大苦深的樣子，受我們的'感染學生們的表情，又會是一種什么樣的表情？那一天他們的心情又會是什么樣子？進而影響到他們的學習，他們肯定會想今天真是倒霉的一天。
支教，可以算是我工作的第一站，我有過短暫的停留，時代的車輪碾壓著我，追趕著我。這里是我一生都難以忘記的地方。這是我人生難忘的旅程，我深深的熱愛我的學生，熱愛我從事的事業。愿未來能成為一名真正的人民教師，一生以之為職業，為事業。
大學生支教心得體會12
前幾天知道了要去__特殊教育學校支教，心里很難接受，為什么要讓我們去這樣的地方？聽說那些孩子有的是智障，有的是肢殘，感到巨大的壓力。
今天是去特教學校的第一天，聽著__外面傳來的誦讀佛經的歌聲，看著這些小孩，心中有一種悲從中來的滋味……一個家庭出現了這樣的一個小孩被來就是一種悲哀，那些孩子并不知道自己在干什么，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通，怎樣教導他們，一個一個的問題出現在我的腦子里。
今天帶的一個孩子聽護工阿姨的介紹說是14歲，可是當教他寫數字的時候，他除了123能寫出來之外，其他的都不知道寫了些什么，當我伸出1個手指問他“這是多少？”他居然伸出4個手指說8……就這樣折騰了很久。發現他寫字不行倒是挺聽話的，本著哄著他的心理，叫他畫幅畫，結果他第一個就畫了維元，聽到別人的贊賞，他可高興了，畫了很多很多，還特地為我作畫，并送給了我……
這是我收到最特殊的禮物，雖然我們溝通起來很有難度，甚至有點雞同鴨講，答非所問，不過看到他送給我的畫，突然一種別樣的`滋味涌上心頭，雖然你的畫里都是那么簡單幾筆的勾畫，畫下面的簽名每一張都是不同的：盡管每幅畫都是那么幾個圈圈，畫的方法都是一樣的卻能被你形容為其他的人，但我知道這是你表達你內心的一種方法，只有通過“作畫”才能讓你感到自我存在的價值，所以你不知疲倦的畫著，直到畫到整個本子用完了，才停了下來。這是我收到最別樣的禮物，我會好好地珍藏的，直到永遠……
還見到一個長得人高馬大的女孩雖然你不太會說話，你不知疲倦地在那里唱了幾個小時的歌曲，表達了你對語言的渴望；還有一個今天用蠟筆報廢了我心愛的美特斯邦威的上衣，可是你并不知道你到底干了些什么，我雖然很傷心可是我并不生氣；還有一個在那里睡了一個上午的小男孩；一個又寫字又畫畫的孩子；還有后來才過來的小女生……我會在以后的日子里爭取與你們多多相處，其實我不知道我能教會你們什么但我希望把我一顆熾熱的愛心奉獻給你們……
大學生支教心得體會13
寫下這段文字的時候，我正在原平九小上自習，距離第一天到達支教點，已經過去兩個多月，為期一個學期的支教生活已經過半。
還記得第一次來到原平的時候，揣懷著一顆期待滿滿的心。因為自己高考填志愿的時候，也是義無反顧地填寫了師范專業，從小的夢想就是成為一名人民教師，大一大二讀了兩年的理論知識，現在終于有這樣難得的機會，能真真實實地體驗一下當老師的感覺。
初入學校的第一幕，是一個二年級的班在上體育課，我們一行的八個人，提著大包小包，很難不吸引孩子們的目光，清楚地記得我們路過他們的隊伍時，幾個小孩子掩著嘴巴，和同學悄悄議論，“這些是老師嗎，看著好年輕呀？不太像。”當時心里就在想，以后要和這些小朋友們在一起，朝夕相處，簡直是美差一樁。
簡單收拾了宿舍，我們才得知，我們的情況比較特殊，住在十小，工作在九小，每天要奔波于倆校之間，所以借此有幸得到了每天上下班都能沿路散散步的機會。由于兩個學校都處于繁華的生活區附近，所以并沒有我想象中“落后山區”那么的殘破不堪，就是想象中小縣城的學校的樣子。
校長們很快接見了我們，開了個會。那是我第一次開那么“大”的會，“大”不在規模，而且“規格”，好多的校領導與我們坐在一起，認真又熱情的和我們交代一些事項，身為初入職場的“新手小白”，確實是第一次開這樣的會議，我的手心直冒虛汗。
我的主要工作是教二年級所有班級的安全與健康課程，還有二年級的道德與法治，以及四年級的美術課，閑余時間也會在教務處幫幫忙，填一些表格之類的東西，說難也不難，說輕松也不輕松。
還記得我上第一節真正意義上的課時，場面歷歷在目，是二年級五班的道德與法治課，緊張到每一句話都提前在小本子上記下來，比如，“大家好，我是你們本學期的老師……”之類的話，甚至緊張到不敢和孩子們對視，每講一句，就看看本子上面，下一句該說什么。但是我能感覺到孩子們的目光一直在打量這個年輕的新老師，孩子們好奇的問，老師你姓什么，老師你教我們什么課，老師你多大了……他們眼里的光，像有一種莫名的力量，是一種無法描述的神奇能力，支持著我，沒那么的緊張，我深刻又真切的感受到，在孩子們的視角里，我就是一個站在三尺講臺上，教書育人的老師，一個大人，沒有理由緊張，帶著這樣的想法，課堂在后面進行的很順利。
那是我第一次深刻感受到了我角色的轉變，不再是父母身邊的小孩子，而是孩子眼中的大人，也不再是那個在學校里以讀書為主的學生，而是孩子們眼中的王老師。樓道里或者是校園外，孩子們一聲“王老師好”，讓我心底油然而生一種責任感，我已經不是個小孩子了，要用教師的行為準則去約束自己了。
第一節課，說實話不太順利，起碼我的表現，沒我想的那么的自然——在上課前一直給自己鼓勁，不要緊張。但索性萬事開頭難，后面的課都在逐漸好起來，我上課時，也漸漸的變得輕松自如起來，課堂的氣氛和節奏，我也慢慢的能把控了，不會出現說完上一句，緊張到想不出下一句來的情況。
特別值得一提的是，我遇到了一幫非常可愛的小家伙們。記得有一次，孩子們突然問我，王老師，你家不是原平的（之前上課我提到過這件事），那為什么要來這么遠的地方教我們呀？我想了想，回答說，當然是為了遇見你們呀。是呀，那么多的支教點，那么多的學生，我就偏偏被分配到這里，所以我特別珍惜這段緣分，打心眼里稀罕這些小家伙們，從他們身上，仿佛看到了小時候的自己，再小的事情，在他們眼里都是超級超級有意思的，要跑來分享，有著永遠用消耗不完的活力，比如，“王老師，你那個貼紙上面畫的是什么呀？”“王老師，她今天帶了一個哨子！”“王老師，你看這個，好好玩呀（一個塑料的小方塊）”……諸如此類，每天都有好多好多，但我從沒覺得煩，孩子們眼里的光，那種熱切的想和我分享的欲望，時時刻刻感化著我，讓我更熱愛教育這份事業，也更熱愛我的小家伙們。他們懂事又天真，調皮卻也靦腆。
因為從我帶每個班的第一節課開始，就和他們強調說，老師希望和你們成為朋友，是那種什么都可以分享的.朋友哦，你們有什么事情都可以和我說，我會盡力去幫助你，即便是幫不了，也會給你一個安慰的抱抱。所以每每收到孩子們給我送的那些畫，那些手工，手法雖稚嫩無比，或畫著小動物，或畫著我的畫像，或畫著一小恐龍……卻會成為我一整天的快樂源泉，孩子們經常會在我下課走的時候或者上課來的時候，把準備好的畫或者一些折紙作品，笑瞇瞇地遞給我，我每次都回贈一聲溫柔的謝謝，真的是打心眼里感覺到幸福，那是孩子們表達愛和喜歡的最直接方式，因為那可能是他們目前為止最擅長的領域了。我生日的那天，由于身體的緣故，一整天都在頭痛，萎靡不振，但當我來到辦公室，看到孩子們放在我桌子上的那些畫的時候，真的鼻頭一酸，覺得冬天都沒那么冷了。畫中是我講課的樣子，孩子們觀察的很仔細，戴著眼鏡，牛仔外套和闊腿褲，她們還細心地給畫涂上了顏色，歪歪扭扭地用彩筆寫著幾個大字，王老師生日快樂，祝你永遠健康美麗，甚至有的字還加了拼音，我能感覺到，小家伙們非常用心。
樂趣雖多，固然，支教生活也是不乏一些挑戰的。比如，最讓我頭疼的，也是每天都要面對的一件事，就是低年級孩子們上課時的紀律。小孩子的注意力和想象力真的特別容易分散，而且每個人都活力四射，每每想到什么，就會控制不住自己的嘴巴，馬上要分享給同桌，于是一節課上，經常會發生吵吵鬧鬧的現象，甚至有的小朋友一節課都跑來跑去，不在自己座位上待著，我作為新手老師，真的是頭疼壞了。但是經過慢慢的借鑒模仿其他有經驗的老師，我想到一個好辦法，那就是適當獎勵，買一些可愛的小貼紙，來獎勵上課積極回答問題或者是不亂吵鬧的同學，這個方法一出，果然上課紀律比以前好了不止一點點，雖然還會有吵鬧現象，起碼我現在不會像剛開始那樣束手無策。
對于我們的專業能力，學校也是想辦法幫我們提升，為我們每個支教生都安排了指導老師，都是學校里面特別有經驗的老師，去聽他們的課，去和他們多交流，在指導老師的帶領下，我好像打開了語文教學的新大門，溫老師和續老師的教學方法，會經常讓我有眼前一亮的感覺，原來語文也可以這么有趣。我第一次上語文課的時候，就完全按我腦子里以往的常規語文課來備課，自我感覺毫無特色，平平無奇，奈何自己能力不夠，刻意去增加一些特色，反而會弄巧成拙，還要和倆位老師多多吸取經驗。
當然，支教要面對的不止這些，還有一些其他工作上的挑戰。拿我自己來說，我是一個電腦小白，這對于這個時代的年輕人來說，是個巨大的“bug”，所以一開始當學校把一些操作電腦有關系的任務交給我時，我心里恨不得要哭出聲來。但是沒辦法，這里不是那個能容我養尊處優的地方，我不會也得做，于是經常能看到我笨拙地百度一下關于電腦的操作方法，或者去問計算機系的一下些朋友，就這樣慢慢的，我居然也學會了不少。
支教是為期四五個月的時間，現在已經過半，可能在孩子們的生命中，這四五個月甚至平平無奇，可于我而言，我會把這段日子當成最寶貴的回憶，如果我以后真的有幸成為一名教師，不管在哪里從教，都替代不了這段日子帶給我的感受。我會記得那些雨天穿雨鞋樂呵呵地去踩水坑的孩子們，會記得那個經常來辦公室找我聊天的小姑娘，會記得那個幾乎每節課都氣呼呼跑來和我告狀的小男孩，會記得那些看著我講一些有趣故事時，專注又閃著光芒的小眼睛……
從我們剛到校開始，學校的尹書記就講過，九小是一個充滿人情味的地方，不得不說，我體會到了，可愛的孩子們，熱心的老師們，還有時時刻刻關注我身體狀況的帶隊呂老師，我很慶幸我遇到的每一個人，都在這個陌生的城市溫暖著我的心。如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的幾個月教會他們太多，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自五湖四海的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。另外，可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環境，培養自己的適應能力和好心態，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。
大學生支教心得體會14
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這近一個多月的實習支教生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷
心里想著這就是我實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。我的實習分為以下幾篇：
1.學校篇
進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了一個初步的了解。芒辛中心學校的規模很小，在職是老師僅有三十幾人。到學校之初，學校給我們沒人都安排了比較有經驗的老師指導我們。
2、生活篇
這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農村。在我上學的時候環境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一-個星期我已經適應的這樣的環境了。并且在這里我發現老師和學生吃飯的方式很有特點。我們老師和學生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經常性的學校只剩下我們幾個。
3、聽課篇
學校安排我們每個月要聽夠十五節課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。盡管這里的教學質量不高，學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上研究多年，有很多的.教育教學經驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無愧的是“教授”級人物。通過這短時間的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位六年級的數學老師，
就是我的指導老師。她從事三十多年的教學，我感覺他特別值得我學習。比如他的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時的游刃有余，深入淺出，娓娓道來。
4. 工作篇
在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要幫助書記主任工作。來第二天就開始給學生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。
5.收獲篇
支教的一個多月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這一個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這一個多月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有
這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！芒辛中心學校是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，僅僅一個多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！其次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！
上課時，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在芒辛中心小學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
最后，希望所有的支教的大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜實習的每一天！！為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時刻的記住！
大學生支教心得體會15
20天的支教生活轉瞬而過，我付出了，收獲了，帶著感情沉下去，拿著成果浮上來。作為一名在農村長大的大學生，在陜西永壽安德小學，我見到了更多，引起了我很多思考。下面我將從安德小學的基本情況，支教過程中個人的感受，支教能給孩子們帶來什么，對農村教育的感想以及我的收獲5個方面淺談一下我此次支教的心得。
一、安德小學的基本情況
常寧鎮安德小學，地處常寧鎮南片安德村。創辦于1956年，現有教師16 人，小學高級3人，小學一級13人，在校學生374人，8個教學班，服務半徑2公里，包括安德村、劉家村、豆家村、千家村、陳家村、杜家村和直家宮等村子。校園面積5333平方米，校舍838平方米。其中磚混結構平房18間， 453平方米;土木結構12間，238平方米;磚木結構7間，147平方米;廁所 6間，78平方米。儀器配齊率三類，圖書3083冊。
假期支教期間，全校共收4個年級，三年級19人，四年級21人，五年級 13人，六年級29人，共82人，這是最開始的統計數據，在后來的教學中陸續還有家長送孩子來上學，最多時，全校補課學生超過100人。平時住在學校老師的寢室，吃飯由學校護校的阿姨為我們做。志愿者即支教老師共7人，三男四女
二、支教過程中個人的感受
我去的第一天下午就進了各個班級，作自我介紹，主要是認識一下孩子們。各個班級都準備了節目來歡迎我，歌聲很嗦亮，很久沒有聽到那么清脆的聲音了。給孩子們上課時，最開始聽不懂當地的方言，但他們能聽懂我的話，有的時候他們很聚精會神地聽我講課，有的時候也會不愛聽。我講的是科普，還有由政治思想品德等組合在一起的活動課，很多東西他們聽不懂。我們帶電腦上課時是他們最開心的時候，他們會興奮地喊：“啊，老師帶電腦來了，老師帶電腦來唆…”上課時他們渴望知識的眼神深深地感動著我。當然，也有一些調皮的孩子，他們很聰明，但就是不好好學習，也讓我感覺很可惜……我很喜歡這些孩子，不管是好好學習的還是有些調皮的。
走在家訪的路上，路的兩邊都是果樹，但路上都是黃泥，下過雨，很翻。家訪時，聽著家長樸實的話語，還能看到孩子羞澀的表情，真正體會到農民的樸實，有種回家的感覺。家長會不住地讓我們喝水，一提到孩子，家長都有著一種期盼，但還不像城市家長那樣強迫或者說是強求地望子成龍望女成鳳。有一次，我只身走進村子，發現自己有點迷路了，就隨便問了一位大叔。他沒太聽懂我的話，表現出很抱歉的樣子。旁邊的一個人看出我是志愿者，很熱情地為我指路。
三、支教能給孩子們帶來什么
支教能給孩子帶來什么呢?短短的20天支教，我們能給孩子留下什么呢?支教，20天時間我們不能把我們所學的都教給孩子們，平時所講他們也未必能理解。我們講英語，提高他們學習英語的樂趣，為他們開啟學習英語的大門;講科普，帶給他們一些對他們來說先進或者難懂的現象。我的一位戰友本打算講奧數，但孩子們有點接受不了，后來講小學數學了。
支教的時間是有點短，我覺得，我們能留給孩子們的就是一份思考，一份關于自己未來的思考。支教過程中，我們讓孩子快樂地學習，我們快樂地付出。在我們離開時，孩子能思考自己的未來和努力的方向。我認為這是支教能給孩子帶來的最大收益，也是我們志愿者最大的成功。
四、對農村教育的感想
在通過幾次與學校領導及學生家長的談話過程中，對當地農村的教育及教師家長學生的態度有些許了解。
學校。學校對孩子的教育還是很重視的，這一點從與校長的聊天中可以深切感覺得到。學校的部分小環節做得不是很到位，用會計的話講，應該是學校缺少自己支配的資金。學校的硬件條件不是很好，教師水平應該很好，學校對上級的工作有一點不滿，就是經費的問題，學校缺乏可以自由支配的.資金。
教師。教師多數不講普通話，孩子們對普通話有些羞澀，只有讀課文時才會用。在教師隊伍中還存在著一種代課老師的現象，不是很好，但老師們都知道為了孩子好，會為學校的業績和孩子們的未來奮斗。部分老師的家離學校較遠，需要住校。
孩子。多數孩子對知識很渴求，能努力學習奮斗;部分孩子還不太懂事，比較淘氣，但都很聰明。
家長。家長對孩子的教育的關心遠比從前要好，多數家長都會說只要孩子能上學，砸鍋賣鐵也供他上學。但在我們家訪中，有一個家庭接待我們的是孩子的爺爺奶奶，他的父母都打麻將去了，而且平時他們也都喜歡打麻將。農村家長對孩子教育的關心與城市還是有一定差距的。
五、我的收獲
這次支教我收獲了很多，知道了生活的艱辛，也知道了做事并不是很容易，需要考慮的有很多……這也是我第一次走出遼寧省來到西北部。在支教隊伍中，我收獲了一份真摯的友誼，世界上除親情以外最真摯的是同學和戰友，我把他們稱做我的戰友。看到孩子們渴望知識的目光，我有一種莫名的欣慰，算是一種幸福感。在我們臨別安小時，孩子們“十里送別”，感慨萬千。這加天的生活讓我忙碌起來了，我不想再停下，盡我所能傳遞我的志愿者精神，讓更多的孩子有所思考。
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