初中學(xué)生讀書心得體會(huì)(匯編17篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的初中學(xué)生讀書心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 1
有人將《追風(fēng)箏的人》、《擺渡人》和《偷影子的人》稱為三大心靈治愈系小說。前兩部書早在兩年前就已經(jīng)讀過了，而《偷影子的人》卻一直沒有買它和讀它的興趣，終于在幾個(gè)月前的一次圖書大采購中將這本書擺上了我的書架。
直到國慶節(jié)這天，白天女兒玩兒的很瘋，晚上6點(diǎn)鐘就累的呼呼大睡，我終于有了整個(gè)晚上的時(shí)間來靜靜地讀這本已經(jīng)在我的書架上陳列了好幾個(gè)月的小說。
小說描述的主人公是一個(gè)可以跟影子對(duì)話的人，不但跟自己的影子，只要是在陽光下跟他的影子交融在一起的所有人的影子，他都能聽到這些影子在向他訴說著他們主人的秘密。
讀完小說，帶給我感觸是，人們的內(nèi)心里都隱藏著很多的秘密，很多不想被別人知道的秘密，人們將自己的痛苦深深埋在心底，以至于深到自己都忘記了這些痛苦的存在。而作者通過偷影子的人能夠讀懂別人影子的特異功能，了解到別人正常言行背后的秘密，了解到每個(gè)人的痛苦與不易。
主人公利用自己的這個(gè)特異功能幫助了很多人:在學(xué)校的煤氣爐爆炸引起大火時(shí)，他跟隨向他求救的學(xué)校警衛(wèi)的影子，救出了被濃煙熏倒的學(xué)校警衛(wèi)，他通過警衛(wèi)的影子了解了警衛(wèi)不想向任何人透露的過去，并幫助他走出童年的陰影去尋找屬于自己的人生;他激發(fā)了他的又聾又啞的初戀女孩兒，令她去找尋心中的夢(mèng)想，并最終成為了一名大提琴演奏家;他幫助一心想當(dāng)醫(yī)生，但卻迫于家庭壓力而去接手父母的面包店的好朋友呂克，掙脫父親的束縛，到醫(yī)學(xué)院上學(xué)去追逐年少時(shí)的夢(mèng)想;他在醫(yī)院里見習(xí)期間，幫助醫(yī)生和病患家屬找到了一位得了厭食癥，虛弱地就要死去的小患者厭食的病因，并解除了小患者厭食的心理陰影。
故事充滿對(duì)親情、友情、愛情的描寫，讓我們看到這個(gè)世界的美好。小說中有兩處讓我淚如雨下:一處是在主人公的說服下，倔強(qiáng)固執(zhí)的面包師終于允許自己的兒子離開自己的面包店，到外面的世界去追求年少時(shí)的夢(mèng)想;一處是主人公的父親在跟他的母親離異后，多年來一直杳無音訊，直到母親去世后，主人公去翻看母親留給他的遺物，在一個(gè)盒子里裝著的是父親在每一年他的生日和圣誕節(jié)時(shí)寄給他的信。
人生的遺憾總會(huì)同美好如影隨形。主人公自己讀了醫(yī)學(xué)院，即將成為一名真正的醫(yī)生，但忙碌的實(shí)習(xí)生涯讓他沒有時(shí)間回去看望自己的母親，也沒有留意到母親患了嚴(yán)重的心臟病，而母親竟然在他絲毫沒有心理準(zhǔn)備的情況下離他而去;雖然找到了得厭食癥的小病患的病因，小病患也開始恢復(fù)飲食，但最終還是因?yàn)榛謴?fù)飲食期間引起的腸道并發(fā)癥而離開人世;雖然主人公的好朋友呂克在他的幫助下去醫(yī)學(xué)院上學(xué)，實(shí)現(xiàn)了年少時(shí)的夢(mèng)想，卻因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這不是他真正想要的`生活，而選擇回老家繼續(xù)追隨爸爸，去經(jīng)營他們家的面包店;蘇菲是一個(gè)好女孩兒，是另外一位實(shí)習(xí)醫(yī)生，在讀者的心目中，他們倆應(yīng)該最終走到一起，但作者似乎想通過小說告訴人們，愛情這東西，跟對(duì)方是不是一個(gè)好人沒有任何關(guān)系，只跟兩個(gè)人是不是真正的靈魂伴侶有關(guān)。
或許，每個(gè)人的人生模式早已在出生前就設(shè)定完畢，每個(gè)人都有命中注定的人生軌跡，這些都不是外力可以改變的。小男孩的死去，好朋友的最終選擇，以及好女孩兒蘇珊不能跟主人公走到一起，這些，都是他們的命運(yùn)。
主人公最終沒有跟蘇菲走在一起，卻歷盡千難萬苦終于找到了自己的初戀女孩兒，并用最最浪漫的、能觸動(dòng)對(duì)方記憶和靈魂的方式出現(xiàn)在十幾年都沒再見面的女孩兒面前，讓對(duì)方一下子就認(rèn)出了一直在到處尋找的他。
這部小說的節(jié)奏不急不湍，故事情節(jié)就像小溪中的涓涓流水般緩緩流淌、娓娓道來。讀完小說讓我感慨:親情、友情、愛情，這的確是人類永恒的話題，也最能引起人們心靈的共鳴，作者在作品里將這個(gè)關(guān)乎愛的永恒的話題刻畫到了心靈深處，引起了讀者靈魂層面的共鳴。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 2
《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利的教育名著，我之所以選擇這本書，其最主要的原因是兒童的世界是充滿奧秘的。不管是作為成人還是作為老師，其實(shí)在一定的程度上面我并不是特別的明白學(xué)生的內(nèi)心在想什么。我想，對(duì)兒童的內(nèi)心了解之后，遇到問題時(shí)會(huì)選擇更合理、更科學(xué)的措施。直到我開始讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有些晦澀，需要多讀幾遍才能理解;有些可能與我們的生活環(huán)境不太相符。盡管如此，有些觀點(diǎn)還是給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
一、調(diào)整心態(tài)，收獲奇跡
書中《教師的任務(wù)》一章中提到：“所有問題的關(guān)鍵是教師對(duì)待兒童的態(tài)度。我們自己身上有很多不好的脾性，它們就像田野里的野草茂盛地生長。在我們心里出現(xiàn)并阻礙我們?nèi)ダ斫鈨和淖飷壕褪前l(fā)怒。”這一點(diǎn)，深有體會(huì)。常常抱怨課堂死氣沉沉，嫌棄孩子說話聲音小，不明白說過多遍的問題孩子為什么就像沒學(xué)過一樣。每當(dāng)這時(shí)，總是壓制不住內(nèi)心的怒氣，朝著學(xué)生疾言厲色。殊不知，這樣只會(huì)讓學(xué)生越來越畏懼老師的課堂，只會(huì)形成惡性循環(huán)。曾經(jīng)也在《力量》中了解到吸引力法則，知道了付出什么就會(huì)收獲什么。
有了理論的指導(dǎo)，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的惡性循環(huán)，我在心里告訴自己，第二天進(jìn)到教室，一定要說孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。即便他學(xué)習(xí)再不好，紀(jì)律再差，也總有值得肯定的地方。我自己的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，結(jié)果“奇跡”真的發(fā)生了。孩子們?cè)谡n堂上變得越來越積極。有的同學(xué)一年以來回答問題的次數(shù)加起來都不如近一個(gè)月的多。不管他們回答的正確與否，聲音洪亮與否，看到他們能夠把手高高舉起，就連從來都不及格的孩子也能在同桌的幫助下，舉手回答問題，真為他們感到開心。因?yàn)閷?duì)于從來都不舉手的他們來說，在眾人面前講話是一種挑戰(zhàn)，他們戰(zhàn)勝了自己。
也是因?yàn)檫@個(gè)小小的改變，我理解到課堂應(yīng)該是包容的，同樣的問題，可以有不一樣的聲音，不一樣的見解。孩子們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)與思考，遠(yuǎn)比問題的答案更重要。愛因斯坦說：走出校門后，把學(xué)校里學(xué)的知識(shí)全部忘記，剩下的東西就是教育。那剩下的是什么?我想是一種思維方式，是分析問題、解決問題的方法與能力。所以不要跟那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)過不去，給予孩子更多思考、探究、表達(dá)的空間與時(shí)間，給他們提供最大程度發(fā)掘自己的潛力的機(jī)會(huì)。不要讓未來的瓦特、牛頓、愛迪生在壓制、冷眼、嘲笑中消失。當(dāng)想明白了這一些，遇到問題就不會(huì)那么輕易地發(fā)怒，孩子的心里會(huì)少一些阻礙，與我們的`距離會(huì)近一些。
二、摒棄專制，保護(hù)天性
書中提到“只有當(dāng)兒童大一點(diǎn)時(shí)，他才開始直接反對(duì)專制本身。但是，那個(gè)時(shí)候成人又會(huì)找到一些理由進(jìn)行辯解，他仍然使自己披上偽裝，有時(shí)甚至成功地使兒童相信這種專制是為了他們好。”生活中擁有這樣想法的家長比比皆是，而我也是這樣的老師。不知道從什么時(shí)候開始，我變得“專制”“霸道”，學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面，我要求學(xué)生必須按照我的要求去做。其實(shí)，有時(shí)候他們的想法或許更有道理，他們或許有更好的策略，可是我忘了聽取他們的心聲。就像這次畢業(yè)典禮，孩子們需要排練一首歌曲，我甚至都忘了告訴他們做這件事情的目的是什么，就幫他們選歌曲，讓他們開始練習(xí)。在不明事由的情況下，他們感覺自己是被牽著走，又怎會(huì)有做事的積極性呢?相反，音樂老師告訴他們?yōu)槭裁匆鲞@件事情，還讓他們自己選喜歡的歌曲。那一刻我的內(nèi)心忽然有所觸動(dòng)，原來一直以來，我包辦的事情太多，缺少民主，壓制了孩子的天性。
由此我又想到了殿楠的做法。他作為新老師，又是男班主任，很多事情他都讓孩子自己決定，比如座位的選擇等。開始，我很不理解，認(rèn)為這么多事情都讓孩子自己決定，他們能行嗎?后來，我觀察到采用這種策略，最初階段可能會(huì)有些混亂，但是從長遠(yuǎn)來來，這樣環(huán)境下的孩子會(huì)更自信，遇到問題更會(huì)有自己的思考。
作為一名老師，我們要做的不是替孩子把一件件事情做好，而是培養(yǎng)他們思考的能力，自己解決問題的能力。所以，老師必須要檢查自己，摒棄自己的專制，消除自己心里用外殼包住的傲慢和發(fā)怒。必須變得謙虛和慈愛。這也是教師必須獲得的美德。
三、給予機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成長
“在家庭中，成人的貪婪、暴虐在父親權(quán)威的偽裝下不斷砸碎兒童的自我。例如，當(dāng)成人看到兒童端著一杯水時(shí)，就害怕杯子會(huì)摔破，貪婪使他把杯子看做珍寶，并從兒童手中奪下。”現(xiàn)在的家庭，可能不存在將杯子視作珍寶，父母這樣做可能是擔(dān)心孩子摔破杯子受傷不管是出于什么原因，都應(yīng)該給予孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。“做種學(xué)”，在體驗(yàn)中孩子會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并思考方法。所以，不管是家長還是老師，都應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，給予他們體驗(yàn)成長的機(jī)會(huì)。
這本書雖然讀起來有些很難理解，但珠玉比比皆是。在書中我會(huì)根據(jù)它的理論從而指導(dǎo)我的實(shí)踐，在實(shí)踐中再不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 3
書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。在我的童年中，書是我知心的伙伴。書里包含著太多太多有趣的問題和知識(shí)，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)英語單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫·凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞，但是她卻沒有失望，她依然努力地學(xué)習(xí)英語單詞，依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的.挑戰(zhàn)。終于，她以優(yōu)異的成績考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢？海倫·凱勒曾經(jīng)說過：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們應(yīng)該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書，它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄！”當(dāng)你感覺到陷于逆境，意志消沉?xí)r，請(qǐng)不要自暴自棄，讀讀這本書吧！它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
讀書的好處是無窮的，讓我們從此刻開始，學(xué)會(huì)靜下心，拿起書，暢游于書的海洋里。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 4
《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是元末明初的小說家羅貫中。本書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏蜀吳三國之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎統(tǒng)一三國，建立晉朝的故事。
這本書里塑造了好多栩栩如生的人物。有鞠躬盡瘁死而后已的諸葛亮;有重情重義的關(guān)羽;有奸詐狡猾的曹操;還有求賢若渴的劉備。其中，我最佩服的就是諸葛亮了。他不但具有鞠躬盡瘁死而后已的高風(fēng)亮節(jié)，而且還料事如神，有膽有識(shí)，上知天文，下知地理。他的‘’空城計(jì)‘’真讓人拍案叫絕。當(dāng)我讀到”司馬懿來到城下，見孔明獨(dú)坐城樓，焚香操琴，他知道孔明生平謹(jǐn)慎，怕中計(jì)，便領(lǐng)兵自退“時(shí)，我不禁哈哈大笑起來。我真佩服諸葛亮啊!
三國演義這本書里描寫了大大小小的`戰(zhàn)爭(zhēng)，如官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)等，戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面描寫的波瀾起伏，跌宕跳躍，讀來讓人心驚膽戰(zhàn)，使我們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)刀光劍影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。在這本書里，我不但了解到當(dāng)時(shí)的歷史事件，如"三顧茅廬“，“大意失荊州”，“七擒孟獲”等，還學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，如成語“過五關(guān)斬六將”，“身在曹營心在漢”，“鞠躬盡瘁，死而后已”，還有一些歇后語，“劉備借荊州——借無回頭”，“曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜”，還有一些計(jì)策，如美人計(jì)，反間計(jì)，連環(huán)計(jì)等。這本書真是太精彩了，有空我一定要仔細(xì)地再讀一遍。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 5
這個(gè)暑假，我讀了許多的故事書，其中《格林童話》是我最喜愛的一本。走進(jìn)《格林童話》，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)童話故事中的小主人公，從他們身上，我看到了善良，看到了友愛，看到了人世間的真善美。
《格林童話》中，我最喜歡的故事是《灰姑娘》。
小主人公灰姑娘是一個(gè)命運(yùn)十分坎坷的女孩，很小的時(shí)候就失去了母親，而父親又娶了一個(gè)繼母給她，從此，灰姑娘過上了水深火熱的生活。繼母有兩個(gè)女兒，她們都比灰姑娘要難看，她們非常嫉妒灰姑娘的'美貌。于是，繼母就讓灰姑娘不停的干活，一刻也不讓她休息。她的兩個(gè)姐姐也經(jīng)常欺負(fù)她，而灰姑娘卻沒有任何抱怨，每天勤勞的干活，幫助兩個(gè)姐姐做家務(wù)。有一天，王子邀請(qǐng)所有的姑娘去參加舞會(huì)，灰姑娘的兩個(gè)姐姐也包括在內(nèi)，灰姑娘很想去但是繼母就是不讓她去。后來，灰姑娘在仙女的幫助下乘著馬車去了皇宮參加王子的舞會(huì)。灰姑娘走時(shí)太匆忙了就掉了一只鞋，最后經(jīng)過好多人試穿，確定了就是灰姑娘掉的，王子把灰姑娘接進(jìn)了王宮，并封她為皇后。灰姑娘不但不懲罰兩個(gè)姐姐，而且還把兩個(gè)姐姐接到王宮，嫁給另外兩位王宮貴族。從此，灰姑娘就過著幸福快樂的日子。
從灰姑娘的身上我們看到了寬容、理解與愛。她并沒有因?yàn)閯e人虐待她就產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，而是用善良的心去感化周圍的一切事物，善待每一個(gè)人。然而，我們身邊這樣的人太少了。許多同學(xué)，不僅不會(huì)寬容別人，而且還嫉妒、加害別人，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，想方設(shè)法的陷害、挖苦別人。這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)灰姑娘身上的品質(zhì)，包容一切，善待一切。
從這個(gè)故事當(dāng)中，我懂得了：一個(gè)人一定要有一顆善良、仁慈之心，抱著感恩一切的態(tài)度生活才會(huì)快快樂樂，多姿多彩。只有人人都這樣，我們的家園才會(huì)充滿愛與歡樂!
我愛讀童話故事，因?yàn)橥捁适驴梢宰屛以谌松牡缆飞喜粫?huì)迷路，照亮我勇敢前行，讓我一步一個(gè)腳印的走下去，邁向成功，走向輝煌。同學(xué)們，希望你也加入到“愛讀書、讀好書”的活動(dòng)中來，與書相伴，你必將感到很幸福，很快樂!
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 6
我們就如兩條平行線，在相交的那瞬間，給互相留下了不滅的回憶，也在分離的那一刻，給互相道了聲祝福。我引以為傲的6班，那是我值得珍藏的記憶。
初三的生活忙碌而艱辛，沒有人會(huì)喜歡這種生活。在這時(shí)辛勤的勞作也就判定了未來的舒適，有人上進(jìn)了，奮發(fā)了，也有人懶散了，但唯一沒變的是我們之間的友誼。
一起度過了三年的我們，那是比初一更熟悉的伙伴;一起打鬧了三年的我們，那是比初二更信任的知己。因?yàn)橛心銈冊(cè)谝黄穑拍芙?jīng)歷風(fēng)雨。現(xiàn)在我們走到了華麗的尾章，只希望能在這短短的時(shí)間里，能和你們分享驚喜和美好。
我那陽光姐妹淘，你們一直在我身邊支持我，不想用華麗的語言來裝飾我和你們的友情，只想真心說出一聲謝謝，謝謝能讓我如此快樂，開懷暢飲。我那瀟灑弟兄團(tuán)，能在一間教室里玩耍打鬧，我由衷的感到榮幸。能聽到你們的放聲大笑，我很欣慰能和你們一起愉悅。我所珍惜的6班，很幸運(yùn)，你能把我?guī)У竭@個(gè)溫暖的班級(jí)里，讓我認(rèn)識(shí)了一些重要的人，給了我一份值得珍藏的記憶。
我們相處的時(shí)間已越來越短，我們畢業(yè)的鐘聲已越來越近。我還記得，我們的群名很早之前就改為了“最怕六月離別”現(xiàn)在看起來，心里不禁悲涼。這是不可避免的成長路程，只有做好自己的`本分，迎來中考。在明白這點(diǎn)后，也祝福我的同桌，我的同學(xué)能做出最好的決定，不讓自己后悔。這是我們的第一道坎，堅(jiān)強(qiáng)的跨過去，才能有收獲。
初中是一本相冊(cè)，有在操場(chǎng)奔跑的我們，有在埋頭做作業(yè)的我們，有不顧儀態(tài)大笑的我們，有因成績露出滿意臉色的人，亦有露出失望臉色的人。它記錄著我們一路走來的辛酸苦辣，照下了我們最真實(shí)的瞬間，為我留下了一種值得珍藏的記憶。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 7
這幾天我和父母一起讀了《三國演義》這本書，以前我也曾讀過這本書，可如今再拿起，我依然是看得津津有味，不時(shí)還隨著文中的人物一起悲歡！
這本書中的人物性格鮮明，劉備謙虛大度，諸葛亮足智多謀，關(guān)羽忠義，張飛正氣凜然……其中我最喜歡的是諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，神機(jī)妙算，不論敵人出什么招數(shù)，他總能想好對(duì)策，為主公出謀劃策。而且他能言善辯，文中就有例子，例如：第十一回“諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒”，他以一個(gè)人一張嘴，打敗了一群人，讓其他人心服口服。第二十七回“七擒孟獲”，讓南王佩服得五體投地，從此再也不敢造反了。其中最有名的是“空城計(jì)”，堪稱諸葛亮在軍事行動(dòng)中的一絕。文中還有很多人我也很喜歡，例如：趙云、周瑜、姜維、呂布……
從文中人物的.事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像劉備一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣不切實(shí)際，只會(huì)紙上談兵；在正義方面要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。
感謝學(xué)校的親子共讀書這個(gè)活動(dòng)，讓我和父母一起回顧了歷史，再次重現(xiàn)了那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面！
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 8
善與惡，自由與束縛，光明與黑暗。《威尼斯商人》本影片所呈現(xiàn)的就是這樣骨感且現(xiàn)實(shí)的社會(huì)與生活。“特定的人物形象反映一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)!”
從客觀角度出發(fā)，本片更想表露的是人性的丑陋和絕妙。安東尼奧對(duì)猶太人的不尊重和鄙夷，肆意辱罵、向他們借債卻要求不可收利息……一系列的行為都說明了教徒的地位要高于猶太人，也正因此，引出社會(huì)種族歧視的問題，為下文的故事發(fā)起原因作了前提條件，同時(shí)也反映了安東尼奧本身思想上的封建性和局限性，以及品質(zhì)上的一些原則性問題。但從安東尼奧對(duì)其朋友巴薩尼奧的幫助和真誠程度上來說，甘愿為其付出巨大的代價(jià)，可見他內(nèi)心的溫和友善。人性的兩個(gè)極端就此展現(xiàn)……
而另一主線人物——夏洛克，其經(jīng)歷讓人心酸，但又不禁讓人感到氣憤。“永遠(yuǎn)不要把受過的屈辱當(dāng)作是犯罪的借口!”他的'結(jié)局告訴我們“欲思其利，必慮其害;欲思其成，必慮其敗。”
是誰的是與否?可恨和可悲的實(shí)際正是當(dāng)時(shí)社會(huì)所形成的固執(zhí)、偏激思想，腐朽、壓迫，導(dǎo)致全民的隨波逐流形成的特定發(fā)展趨勢(shì)，才激發(fā)種族矛盾的日益加劇，社會(huì)也逐步走向黑暗的深淵。
現(xiàn)實(shí)的無奈與困苦，焦躁與不安，爭(zhēng)吵與推搡，不可避免。既然如此，那么清學(xué)會(huì)寬容與理解，讓這個(gè)世界多一絲溫暖。同時(shí)，要活出自己的態(tài)度!
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 9
我從小就喜歡看小說，尤其是對(duì)《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等書，很感興趣，可以說是百看不厭。現(xiàn)在就單講《水滸傳》。讀完了水滸傳，我認(rèn)為這本書有三大好處。第一點(diǎn)，也是最引人入勝的一點(diǎn)，就是書中那一百單八將。人物雖稱不上個(gè)個(gè)性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，例如浪里白條張順?biāo)云婕选⒅嵌嘈菂怯梦奈潆p全、還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法，哪一個(gè)不是人中奇才?有人說《水滸傳》里108將是勉強(qiáng)湊齊的，就是為了湊傳說中的108星。可如果要是真這樣寫，那么不僅少了一份奇幻色彩，也丟失了一百單八將從天而降的意義，水滸傳在人物塑造方面可謂是極品。
第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對(duì)劇情的刻畫描述。《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂，從宋江奉招破大遼到微宗皇帝夢(mèng)游梁山伯，中間事情的繁瑣，人物眾多。可作者施耐庵在寫作方面，可以說是游刃有余，由不得你不繼續(xù)往下看。仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般，真是讓人嘆服。
第三點(diǎn)我要說的是《水滸傳》對(duì)于歷史的記述。我認(rèn)為，這樣一個(gè)類似于“神話”的故事，可對(duì)當(dāng)時(shí)民不聊生、外敵入侵、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降的社會(huì)表現(xiàn)從一個(gè)特殊的`角度進(jìn)行了分析。大家想，如果國家太平、人民生活舒適;如果徽宗皇帝向唐明皇一樣，那么怎么會(huì)
董平等。他們豪爽無比、氣度非凡，幾乎無人能與之匹敵。而我最喜歡的人物是花和尚魯智深，他急中生智，粗中有細(xì)。三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，就在這大禍臨頭之際，他一面說：“你詐死，灑家慢慢和你理會(huì)。”一面大踏步地走了。假如是我，我一定會(huì)傻站在原地，啞口無言地等待。我還喜歡智多星吳用，他聰明過人，足智多謀;不僅智取過生辰綱，還巧使過連環(huán)計(jì)。梁山一百零八將每一位都很了不起，他們的故事一個(gè)比一個(gè)精彩。
讀了《水滸傳》，我才知道古典名著的魅力。一部《水滸傳》顯出英雄信念——替天行道;一部《水滸傳》展示英雄氣慨——俠肝義膽;一部《水滸傳》現(xiàn)出英雄本色——同甘共苦。一部《水滸傳》寫出英雄精神——勇往直前!
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 10
《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了酷愛航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而搞笑的奇遇。
游記中小人國，大人國里稀怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧訪了具有仁慈，誠實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有”撒謊”和”欺騙”這樣的字眼，人們更不了解它的含義。他們不懂什么是懷疑，什么是不信任，在他們的國度里一切都是真實(shí)的，透明的。格列佛在慧因國度度過了一段完美的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)構(gòu)成強(qiáng)烈的的反差。因?yàn)樗麄兛偸菓岩伤恼\實(shí)。使他感到失落，對(duì)人類產(chǎn)生了極大的厭惡。我很羨慕穩(wěn)重的主人公有幸能到慧因國，它是我所追求的和向往的理想境地，在那里你不用顧慮別人說話的真假，而在現(xiàn)實(shí)的世界，有太多我門不原看到的事情發(fā)生;有人用花言巧語騙取別人的血汗錢，有人拐賣謀取暴利，有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母，難怪我們的.長輩，在小時(shí)候就教育我們要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫忙他人，愛護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我們遇到有困難的人時(shí)，要伸出援助之手，我遲疑;當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我不敢理解。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦，矛盾，無所適從。
我盼望著有一天我們的社會(huì)也像慧因國，孩子們的眼中不再有顧慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我原為此付出努力，也期望大家從我做起，從此刻做起，讓這個(gè)世界多一點(diǎn)真誠，少一點(diǎn)虛偽。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 11
在睡覺前，我又情不自禁地拿起了一本好書——《綠野仙蹤》。
這是一本活潑生動(dòng)的書籍，作者的奇思妙想，奇特的想象力，把一本童話故事書變得更引人注目。在作者的妙筆生花下，把主人公和故事情節(jié)的重點(diǎn)，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。作者正是老一代的美國“童話之父”他叫佛蘭克。鮑威，他可以說是一個(gè)童話天才，在有生之年寫了近100多篇童話作品。真是令人贊嘆不已。
《綠野仙蹤》講述了一個(gè)這樣的故事：美麗善良的小女孩多蘿茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生的國度——奧茲國。在那里她結(jié)識(shí)了稻草人、鐵皮伐木工和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，互相扶持，攜手共度一切艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的'毅力，都如愿以償。
生活是塊七色板，在這里，需要頑強(qiáng)的毅力，需要照亮心房的陽光，需要大海般的胸懷，需要……但更需要真心朋友的鼓勵(lì)與幫助。正如孫武說的一樣：上下同欲者勝。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識(shí)到朋友，然后一同共渡難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。假如多蘿茜到了沒有遇到稻草人他們，或許她就永遠(yuǎn)回不了亨利叔叔和艾姆嫂嫂身邊了。朋友很重要。在你遇到困難時(shí)，需要朋友的幫助;當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，需要朋友的幫助，那么你就能很好地解決困難。朋友很重要，你得珍惜他：大家應(yīng)該互相幫助，建立友誼，互相友愛，團(tuán)結(jié)一致，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而爭(zhēng)吵，破壞了朋友之間的友誼。
在讀書的過程中，多蘿茜占據(jù)了我的思想，多蘿茜似乎就是我的好朋友，我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)歷不時(shí)的歡喜、緊張、驚異、難過。她那勇敢的表現(xiàn)、善良的心地、堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的懦弱而羞愧不已。有時(shí)我會(huì)問自己：“如果我是多蘿茜，我會(huì)不會(huì)像她一樣勇敢地克服重重困難，并幫助其他人呢?”看完這部童話后，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用不懈的追求和奮斗的精神來面對(duì)各種困難，克服學(xué)習(xí)上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰(zhàn)自我!要實(shí)現(xiàn)理想，是不容易的，達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來。
那么，朋友就是你生活中的一支擎天柱;就是當(dāng)你耗盡一切時(shí)挺身而出的一絲希望;就是當(dāng)你徘徊在孤獨(dú)邊緣時(shí)，溫暖你心的一束陽光……
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 12
閱讀的習(xí)慣應(yīng)該是從小時(shí)候跟著爺爺看報(bào)紙養(yǎng)成的，那個(gè)時(shí)候雖然小，到那時(shí)經(jīng)常拿著爺爺看完的報(bào)紙?jiān)谏厦嬲J(rèn)字，雖然不清楚上面講的內(nèi)容是什么，到那時(shí)閱讀的習(xí)慣還是保留了下來，所以這么多年讀了很多的讀書，假期里面我也沒有放下過這個(gè)習(xí)慣。這個(gè)暑假我從圖書館里面買了《撒哈拉的沙漠》，這本書是我早就知道的，身邊的朋友也是一直在推薦我去看，不過之前因?yàn)樯磉呥�有很多的書沒有看完，所以一直沒有入手這本書。這個(gè)漫長的假期把我憋在家里，所以身邊能看的還沒看的書都給看了一遍，所以我就開始入手新書了，想起的第一本書就是朋友給我推薦了好幾次的這本書。
這本書講的是作者和他丈夫在撒哈拉沙漠那邊的故事，他們見識(shí)到了許多的當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景和人文，也經(jīng)歷了許多的'感人故事，有令人惋惜的也有讓人羨慕的，還有的是作者和荷西的愛情。讀這本書的時(shí)候，里面沒有什么華麗的詞藻，也沒有用什么修飾詞匯，用的都是十分簡單的詞匯，讓人看上去特別的普通和平淡，仿佛在讀作者的日記一般，可是結(jié)合起來又讓人有特別多的好處，真實(shí)和自然，讓人不由自主地投入到書中描繪的世界中去。朋友知道我在看這本書的時(shí)候，一直在跟我說她的愿望，就是希望能夠?qū)碛幸惶烊サ饺龉衬ンw驗(yàn)作者和荷西的生活，其實(shí)我不知道怎么評(píng)價(jià)朋友的想法，作者描繪的生活是那樣的恬靜和自然，卻是有很多人閱讀以后會(huì)想去看看沙漠里太陽升起時(shí)的景色和沙漠里下雪的樣子，可是我不知道為什么，雖然羨慕，但是并沒有沖動(dòng)要去當(dāng)?shù)乜纯吹南敕āＮ易x一本書喜歡的是體會(huì)作者要表達(dá)的情感，并且從中學(xué)習(xí)到好的精神，讓自己能夠得到升華就夠了，至于用不用去“圣地巡禮”我個(gè)人覺得不是必須的，如果閱讀了很多書籍的話，那么多的地方去也去不急啊。就跟那個(gè)母雞和雞蛋的道理也是一樣的，吃了雞蛋覺得雞蛋很好吃，并不一定要去看看那只母雞，能夠記住母雞付出的努力和雞蛋帶給自己的營養(yǎng)就夠了。
讀書能夠給予我們每個(gè)人的好處是非常多的，能夠讓我們了解到我們生活中接觸不到的知識(shí)，可以讓我們對(duì)這個(gè)世界有更多的看法，最重要的能夠給予寫作文時(shí)的我們提供許多的素材，哈哈，所以閱讀我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 13
最近我讀了一本書：“如果你給我三天的光明。”。馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有極具影響力的兩個(gè)人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”海倫·凱勒相信我們不是陌生人。是的，她是《如果你給我三天光明》的作者。 這本書主要寫了海倫·凱勒的一生，寫在她的一生中，她遭遇不幸，她頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、樂觀、勇敢，她的愛是我感動(dòng)的原因。海倫·凱勒也是一個(gè)健康可愛的小女孩，但在小海倫·凱勒出生19個(gè)月時(shí)，她患了失明、耳聾和失語癥，這是一種可怕的疾病。
海倫是不幸的，但她是幸運(yùn)的，這是因?yàn)橹R(shí)，她是如此幸運(yùn)。失去視力和聽力的她，19個(gè)月后，與世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，年輕的生命不知道如何不再寂寞，她的偏心，粗魯，無禮，直到她的沙利文老師走進(jìn)了她的生活，教她讀書，她才敞開自己的心靈的眼睛，和溝通與人。孤獨(dú)的海倫一接觸知識(shí)就意識(shí)到只有知識(shí)才能為光明鋪平道路。當(dāng)海倫意識(shí)到”水”——她知道第一個(gè)詞，將開始對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，世界開始，渴望閱讀，閱讀，像海綿一樣從生活中吸收知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，甚至學(xué)會(huì)了德語，拉丁語，她無法想象的枯燥和乏味，法語和其他語言，閱讀了大量文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取那些偉大而明智的思想精髓。她讀書比爬山，跌倒爬上去，每次都得到一點(diǎn)進(jìn)步，有一種鼓勵(lì)，漸漸地看到更廣闊的世界，直到燦爛的云，湛藍(lán)的天空，希望的頂峰!這知識(shí)，猶如一道彩虹，照亮了海倫心中的一盞明燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也樹立了海倫和世界的橋梁! 當(dāng)我們遇到挫折的.時(shí)候，我們就會(huì)變得十分懦弱并且想逃避困難。但是海倫和我們不一樣，當(dāng)世界變得沒有光明、沉默和無助時(shí)，她又一次克服了軟弱，選擇了堅(jiān)強(qiáng);面對(duì)生活中的困難，用她超人的毅力，用一切的活力創(chuàng)造奇跡。正是由于她對(duì)自己成功的樂觀態(tài)度，同時(shí)也接待了許多朋友，其中包括美國作家馬克吐溫、電話發(fā)明者貝爾博士和現(xiàn)代美國社會(huì)學(xué)家卡耐基和當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)。很明顯，海倫有如此高的人格魅力!海倫·凱勒一生寫了十四本書，其中的散文“如果他給我三天的光明”，就會(huì)征服全世界的讀者。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 14
周國平先生曾說過：“嚴(yán)格地說，只有素質(zhì)教育才配稱作教育。若不是著眼于素質(zhì)，僅僅傳授一些專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，就只可叫作培訓(xùn)，不可妄稱教育。若掛著教育之名而實(shí)際上對(duì)素質(zhì)起了壓制、扭曲、摧殘的作用，那只能說是偽教育和反教育了。”我們也可以用這段話，從另一個(gè)角度來理解和解讀帕克·帕爾默的觀點(diǎn)——教師自己千萬不能失去心靈，也千萬不能失去對(duì)學(xué)生美好心靈的引導(dǎo)。“經(jīng)師”傳授知識(shí)技能，“人師”引領(lǐng)心靈成長，這就是“經(jīng)師”和“人師”的區(qū)別。
《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書直面教師的內(nèi)心世界，同時(shí)也向我們展示了共同體的無限魅力。在這個(gè)共同體中，誰是主體呢？既非教師和學(xué)生，也非學(xué)科或關(guān)于它們的課本、解釋它們的理論，而是求知者永遠(yuǎn)聚集其周圍的“偉大事物”。那么，怎么來解釋這個(gè)偉大事物呢？作者做了如下的例舉：
“我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系、文學(xué)素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型。我所指的是人類學(xué)的人為現(xiàn)象和族裔，工程學(xué)的原料的限制和潛能，管理學(xué)的系統(tǒng)邏輯，音樂和藝術(shù)的形狀和顏色，歷史學(xué)的奇特和模式，以及法學(xué)領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀等。”
這個(gè)“偉大事物”也許難以定義，但通過這么多的例舉我們應(yīng)該都能理解。當(dāng)我們都關(guān)注于這個(gè)“偉大事物”，為這個(gè)“偉大事物”深深吸引和著迷時(shí)，教育的共同體就會(huì)處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài)。比如，圍繞“偉大事物”而產(chǎn)生多元的觀點(diǎn)；對(duì)一些現(xiàn)象采用多重含義的解釋；歡迎有創(chuàng)見性的爭(zhēng)論，沒有憤怒和偏見；彼此間真誠相待；體驗(yàn)謙卑，心存敬畏，等等。
就我的`理解，教育共同體中的“偉大事物”，其實(shí)也造就了所有卷入者的共同愿景和目標(biāo)，大家專注于“偉大事物”這一主體，彼此尊重，坦誠相對(duì)，教師既不是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生也不會(huì)永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤。為了說明什么是真正的教育共同體，作者為我們描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一齊讀一個(gè)關(guān)于大象的故事。透過那些孩子的眼睛，幾乎可以看見圓圈的中央真的有一只大象！而且以那件偉大事物作為媒介工具，其他的偉大事物也進(jìn)入房間，例如語言和傳達(dá)意義的符號(hào)。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 15
《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基寫的聞名于世的自傳體小說三部曲中的第一部。小說講述了“我”的坎坷童年生活，對(duì)“我”所處的生活環(huán)境提出了深刻的批判。
“我”是阿廖沙。“我”有一個(gè)極不完美的家：父親英年早逝;母親整天沉浸在悲痛中萎靡不振;外祖父和舅舅們兇惡自私，像一群餓狼;外祖母有高尚的美德和純潔的心靈，但她一直生活在外祖父的壓迫下，生活的十分悲慘。雖然“我”的生活環(huán)境如此艱苦，但這并沒有阻攔“我”的成長和對(duì)幸福文明生活的渴望。我也要向他學(xué)習(xí)，不被生活中的挫折打倒!
雖然生活艱苦，身邊凈是些品質(zhì)卑劣的小市民，但也會(huì)有很多合“我”胃口的好人。比如外祖母，外祖母不僅善良勇敢，而且機(jī)智沉穩(wěn)。有一次外祖父的染坊失火了，“我”的舅舅們和外祖父只會(huì)像狐貍一樣蹦蹦跳跳，只有外祖母勇敢地沖進(jìn)火場(chǎng)抱出了會(huì)爆炸的'硫酸鹽，并指揮人們滅火;“好事情”是一名房客，他是一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)家。可他“懷才不遇”，被外祖父排斥，最后被外祖父掃地出門。看到這里，我真想狠狠地罵外祖父一會(huì)。外祖母和“好事情”像廢墟中開出的鮮花，又像暗夜中的晨星，他們?nèi)诵缘墓廨x照耀著年幼的“我”，使“我”在苦難的生活中始終沒有放棄對(duì)美好生活的期待。
“我”遇到過三個(gè)小少爺，他們是三個(gè)溫柔的小朋友，他們經(jīng)常和“我”玩耍、聊天，他們從來不打人罵人，和那些粗暴無禮的小市民截然不同。在他們那里“我”得到了珍貴的友誼。
后來家里沒了收入，“我”只能靠偷木板賺錢。最后外祖母死了，外祖父在外面要飯，“我”從12歲就開始在外謀生……
《童年》讓我看到了別的孩子不一樣的生活，讓我知道了生活的艱辛。同時(shí)我也知道了無論什么時(shí)候都要對(duì)生活充滿希望，要努力去奮斗，不能輕易被困難打敗!
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 16
我讀過《青鳥》、《柳林風(fēng)聲》、《海的女兒》、等等，但是我最喜歡的是《一百條裙子》，當(dāng)爸爸剛給我從圖書批發(fā)市場(chǎng)買回來的時(shí)候，我就在想：這本書的內(nèi)容是開心還是悲傷呢？我真期待著故事的結(jié)局。
作者是美國著名的兒童文學(xué)作家。他曾經(jīng)擔(dān)任過兒童圖書館管理員的工作。直到1941年她的首部小說《莫法特一家》。出版并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)后，她才決定開始寫作生涯。
故事內(nèi)容大概是這樣的；旺達(dá)?佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名字的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女孩子都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的`裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她，而且大家都會(huì)拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著。有一天，旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑，而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是旺達(dá)再也不會(huì)回來了……旺達(dá)到底有沒有原諒大家呢？
這讓我知道了，她用這種獨(dú)特的方式證明了自己的存在，她帶走了不愉快的記憶，包容和原諒，友愛和希望留了下來。一個(gè)
普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧視、冷落、嘲笑著，她的心里仍就留存著許多美好的愿望。對(duì)美的向往和最求，對(duì)理想的堅(jiān)持感動(dòng)著我們。讀過這本書的人心會(huì)變得更加澄澈和透明，友愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。
這使我明白了，友情比什么都珍貴，就算價(jià)值連城的翡翠也頂不上一點(diǎn)兒友情。如果你相信朋友，朋友也會(huì)相信你。大家以后一定要珍惜自己和朋友的友情。
初中學(xué)生讀書心得體會(huì) 17
《紅樓夢(mèng)》既是女子的歌頌，卻又是女子的悲劇，它是中國古典文學(xué)中不朽的巨著，在以往的中國你，古典文學(xué)中盡管有許多美麗的女子形象被塑造，但也不過像《牡丹亭》這類，敢于為自己的愛和幸福而斗爭(zhēng)的“女子覺醒”形象，而紅樓夢(mèng)中卻帶來的是全新的也是前所未有的，那就是對(duì)女子的.尊重，就像曹雪芹本人所說：“今風(fēng)塵碌碌，一事無成，忽念及當(dāng)日所有之女子，一一細(xì)考較去，其行止見識(shí)皆出我之上，我堂堂須眉，誠不若比裙釵，我實(shí)愧則有馀，悔又無益，大無可如何之日也。”他依他所想而寫，也因此寫出了不朽。
《紅樓夢(mèng)》是對(duì)女子的頌歌，贊美黛玉“世外仙妹寂寞林”寶釵“山中高土晶瑩雪”，湘云“幸生來，英豪闊大寬宏量，從未將兒女私情略縈心上，好一似，寄月光風(fēng)耀玉堂”，妙玉“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙，天生孤僻世罕見。”。但又是女子的悲劇，含恨結(jié)郁而死的是林黛玉，青春守寡的是史湘云，李執(zhí)，出嫁一年就被丈夫折磨而死的是賈迎春，遠(yuǎn)嫁他方的是賈探春，對(duì)人生悲觀絕望而出家的是賈惜春，跳井而死的是金釧，含冤而亡的事秦可卿和鴛鴦，被強(qiáng)盜強(qiáng)搶去的是妙玉。她們都是“紅顏薄命”是注定沒有好結(jié)局的人物。
《紅樓夢(mèng)》中的悲劇震撼人心，使人蕩氣回腸，不僅僅寫了一群青年女子的毀滅，也寫了整個(gè)賈府的衰落。許多人曾說這就是整個(gè)封建社會(huì)衰落的象征。但從精神上、思想上，卻是因賈寶玉，這種新思想人的出現(xiàn)，宣訴這個(gè)社會(huì)的不合理性，這才是封建社會(huì)衰落的真正預(yù)兆。
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