學生習慣養成教育心得體會（通用19篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的學生習慣養成教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生習慣養成教育心得體會 1
有一句話說得非常好：培養良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。
我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣。
多年來學校只強調思想政治教育而忽視了道德品質、行為規范的培養，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會實踐活動，學校、社會兩張皮，學校教育和社會教育脫節，致使學生道德水平有所下降。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質上，穿、搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是中學生超越其自身角色和實際能力的表現。一些家長平時不嚴格要求自己的孩子，教師找家長理論時家長經常說：樹大自然直，并不符合自然的規律。更不符合人的成長規律。有些人確實在長大成人之后變直了，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結果，決不是自然的。現在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規范，實際上離不開行為習慣的養成。現代教育的長處是學科各有分工，而我們教育的任務正是培養人，培養德智體全面發展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以，養成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的經驗，使我們得到更深刻的規律性認識。那么，如何培養學生良好行為習慣呢？
我認為：所謂習慣就是穩定、自動化的行為方式。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經說教育就是培養好習慣。在培養習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養習慣的計劃，設置培養習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范。可以給孩子找優秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的'目標是培養德智體等方面全面發展的接班人。
四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。
五是充分發揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發展，培養良好的日常行為習慣的養成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯系，及時反映學生在社會上的各種表現。根據具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環節，培養建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
學生習慣養成教育心得體會 2
20xx年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點收獲。
一、在課堂上，學習習慣最重要
1、關注書包文化。學生天天背書包上課，銀普老師從關注學生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養學生認真書寫的習慣。老師在強調書寫方法的同時，要注意各學科之間的協調運作，步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給學生，達到事半功倍的目的。
二、在學校這個家庭中如何做人
1、培養學生尊師。看到學生做好事，要大力表揚，產生轟動效應，此時教師因勢利導，使他意識到老師對他的關注，感覺到教師的偉大，進而影響到班務工作的執行。
2、助人的習慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學生學會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。
3、學會寬容培養自信。遇到學生之間不和諧的問題，教師要把握實質，通過事例教育他們學會寬容、不糾結。對待差生，要及時發現他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。
三、培養學生做事有序的.良好習慣
1、在班務活動中，通過有秩序地擺放學習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學生換位思考，培養其積極主動性。
3、多讓學生參加集體活動，給每個學生體驗成功的機會，培養學生積極向上的覺悟。
學生習慣養成教育心得體會 3
良好的學習習慣是提高學生學習成績的關鍵所在，是學生輕松、快樂、有序、有效地學習的必要前提。從小養成了良好的學習習慣，會收益終生。所以，教師在引導學生求知求識的同時，更應重視良好學習習慣的培養。
在教育教學工作中，我重點培養了學生的預習習慣。我認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對于學習語文這門學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內容更是不了解。老師在安排的課時內進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。由此，我為了提高課堂35分鐘的效率，一直以來，我對我班學生的預習習慣的培養非常重視。一篇課文最低閱讀五遍，多則不限，讀第一遍時，熟悉一下課文；第二遍讀時，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準，借助工具書或聯系上下文理解詞語的意思；第三遍讀時，把讀不通的句子反復地讀，直到讀通、讀順為止；第四遍讀文時，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”，（同時要求所畫的線條規范，讓人看了舒服）再反復地讀，如果能讀懂的話，就在句子旁寫上簡單的體會，不懂的話就在句子旁邊打上“問號”或是“△”，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決；第五遍讀文時，要求學生深入地讀，并把課文的主要內容寫在家庭作業本上。幾年來，我對這一屆學生是這樣要求的，他們也是這樣做的。
記得人們常說的一句話：“字是門樓，書是屋”，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認真和美觀是多么重要，再說學生的各種作業都離不開寫字喲。
語文這門學科是培養學生寫字習慣的好去處。在語文課的教學中，每篇文章學完后最后要寫三種作業，另外學生每天的日記、單元中的作文訓練都要寫不少的字。如果學生沒有養成良好的寫字、作業習慣，他們的這些作業就無法順利完成。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養學生的寫字作業習慣。在低段教學工作中，我每上完一些字詞或是一篇課文后，我就留出不少時間讓學生練習寫字，在學生寫字前，特別強調寫字姿勢，握筆方法，人的'坐姿，眼睛與作業本所保持的距離。在學生進入寫字狀態時，我在教室來回巡視，如果發現個別學生姿勢不對時，就寫上提醒其注意。以上這些，是我對學生寫字、作業的要求，也是對學生寫字、作業良好習慣的培養方法。現在已取得的成績是：班里大多數學生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了；大多數學生能認真完成作業了；大多數學生的字跡一絲不茍了。
成績的取得是令人可喜的，但是由于某種原因，少數學生的不足還是存在的。如班里還有極少數頑固性不做作業的學生，還有少數字跡潦草的學生，還有預習作業投機取巧的學生。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學生是中途插入本班的；還有個別學生中途生病，假期長達幾個月。他們一時半會兒難以適應本班學習習慣的要求。
盡管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學生慢慢適應要求，養成良好的學習習慣，與全體同學共同走向明天。
學生習慣養成教育心得體會 4
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣”。習慣的養成并不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害終生；相反，養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養良好的習慣，認為長大了懂事了習慣就會自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學還不會自己做飯？有人因小時的小偷小摸的惡習，發展到后來的搶劫殺人？培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應抓好孩子的養成教育。以下是我在實行養成教育中的一些心得體會。
1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負疚感；但平時我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節制，以身作則，用行動產生說服力，而不是用語言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時就關電視，不用我的督促。
2、在做家務中學會生存。懂事的.孩子是做家務培養出來的，孩子不愿意做也要做，大人進一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認識到這點有點晚，不過現在正努力彌補。我設計了一個行為習慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。
3、在閱讀中學會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習慣已經養成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達能力也較強。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點的時候，大人可以引導他讀你期望他讀的書。
4、在講禮貌中學會做人。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。
5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會和孩子進行交流和溝通。時間長了，孩子發生什么事情都會和我說一說。不過當孩子和你交流時，不能因為他犯了錯誤而大發雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當的時機。
6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對待傷害的態度決定了孩子對待傷害的態度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。家長心態平和有利于培養孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力。
越深入學習如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進一步提高。以上是我的一點粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學習，共同進步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
學生習慣養成教育心得體會 5
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣”。習慣的養成并不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害終生；相反，養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。
因此，一個好習慣的養成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經過長期的強化訓練逐步形成。這就需要家長，教師等多方面的力量聯合起來，共同督促，發現問題及時解決，不讓不良習慣有滋生的營地。
養成教育是培養好習慣的教育，是管一輩子的教育。我們知道：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生！”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。
習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。我們說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。”我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。
其實學生時期是養成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，要形成一定的目標遞進層次。下面我對養成教育淡淡自己的點滴體會：
1、養成教育要持之以恒。
學生的'行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網”。
一種良好習慣的養成有一個過程，須經常性地進行誘導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。
2、養成教育要師表垂范
老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現在學生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關重要。
教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向學生道歉。
這樣，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學生的教育誘導也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責。通過情感的交流，學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。
3、養成教育要從點滴抓起
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“小學生行為規范”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣帽整齊，佩戴紅領巾，排好隊、走好路？？千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。
4、充分發揮班級集體的教育功能。
一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴厲認真、奮發向上、品格高尚的學生。
5、構建“教師——學生——家長”三位一體的德育網絡，確保養成教育。
育人，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的德育體系。
在學校里，老師嚴格要求學生；學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。這樣，家長和教師在養成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范練習，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
學生習慣養成教育心得體會 6
每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養成教育是老師必不可少要講 的內容，每次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。
俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來。” 習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養成，是經過長期形成的。這就需要家長，老師的聯合，共同督促，發現學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養成教育，我體會很多。
養成教育是培養好習慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期：
1、養成教育要持之以恒。學生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。一種良好習慣的養成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。
2、老師是我們的鏡子老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。
3、養成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀 “中學生行為規范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的`組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正在我們中學生的內心里扎根發芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。
學生習慣養成教育心得體會 7
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
（1）明確職責，培養習慣。
開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分
工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的`話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。
（2）、樹立典型，帶動整體。
對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學們心目中的勞動好榜樣；李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學們心目中的勤奮學習好榜樣？？對于每個學生的點滴進步，我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如班上的何海蓮同學，平時頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學習也馬馬虎虎。可我發現在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚何海蓮認真做衛生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發現孩子臉上的微笑是多么燦爛！這又何嘗不是孩子學習、生活旅途中一個新的起點呢？一學期來，無論是學習上，還是紀律上何海蓮同學都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。我們的學生多數是進城務工子弟，家長素質參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養學生行為習慣養成教育將是今后努力的方向。
學生習慣養成教育心得體會 8
課外作業，又叫家庭作業，是學生根據教師的布置在課后獨立完成的學習活動，是學生獨立地將所學的新舊知識和技能聯系起來，使知識具體化形成新的技能，進一步加深鞏固對新知識的理解，促進學生智能發展，提高學生的學習自覺性和積極性的過程。
做作業是學生每天課后必須做的工作，學生真正的學習自主性是在獨立完成家庭作業中培養和表現出來的，如果不養成良好的作業習慣，就會一次又一次地放棄學習的機會，因此，培養學生獨立完成作業的習慣就尤為重要。在培養學生獨立完成作業的`習慣時，應注意以下幾點：
1、努力把學生引入做作業的境界，要求學生先復習后作業
學生做作業的過程實際上是幫助學生總結所學知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學生卻不知道做作業有什么用，只因為是老師布置的，不得不做，有的學生課后不看書不整理，不理解消化就忙著做作業，這樣，即使做了作業，也沒有多大效果，因而要讓學生明白做作業的意義，家庭作業是非做不可的.。每道作業題與課堂學習的教材內容都有內在的聯系，因此，要使學生養成先復習功課，弄懂所學知識，然后再做作業的習慣，使學生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。
2、取得家長的支持，要求學生獨立完成作業
作業是學生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。可是有的學生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導學生做作業時代做，講答案熣饈遣“規范”的，家長的幫助只限于啟發、引導和督促學生完成作業。作業完成了，還應該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學生養成不對答案就不放心的習慣，那么有時即使做對了，也不一定對所學知識就已經理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，并不明白，而且更嚴重的是會不知不覺地養成依賴別人的習慣。當然，遇到獨立思考解決不了的問題，絕不要輕易放過，應該去請教老師、家長或同學，不要不懂裝懂，應在別人的啟發幫助下弄懂后自己再獨立完成作業，不要簡單地把別人告訴的答案一抄就了事。
3、要求學生按時完成作業
教師必須要求學生按時完成作業，做到“今日事今日畢”。因為當天的功課剛學過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業，更重要的是老師布置的作業是學生復習的重要工具，是預習的準備，今天的作業完不成，明天的新課就不容易聽懂了。
4、要求學生認真完成作業
學生的作業態度充分反映了其學習態度，教師應建立明確的作業規范，并在實施中嚴格要求學生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細心，不寫錯別字。做完作業后要認真檢查。這樣，復習時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學生做作業前不宜草率下筆，要先弄清楚后再下筆，只有這樣，才能保證作業的干凈，整潔和其正確性。
學生習慣養成教育心得體會 9
在我多年的教學生涯中，我深深體會到培養學生獨立完成作業習慣的重要性。這不僅關乎學生的學習效果，更對其未來的成長和發展產生深遠的影響。
首先，獨立完成作業是學生學習自主性的體現。當學生能夠自覺地完成作業，不需要外界過多的督促和提醒時，說明他們已經具備了較強的學習自覺性和責任感。這種自主性不僅有助于學生在學校中取得好成績，更能夠幫助他們在未來的生活和工作中，更加主動地面對挑戰和解決問題。
其次，獨立完成作業有助于培養學生的獨立思考能力。在完成作業的`過程中，學生需要獨立思考、分析問題、尋找答案。這樣的過程不僅能夠鍛煉學生的思維能力，還能夠培養他們的創新精神和實踐能力。當學生遇到困難時，通過獨立思考和努力解決，他們會逐漸建立起解決問題的信心和能力。
然而，要培養學生獨立完成作業的習慣并不容易。在教學中，我發現許多學生往往缺乏自律性，容易受到外界干擾，難以堅持完成作業。針對這一問題，我嘗試采用多種方法，如制定明確的作業要求、設定合理的作業量、及時給予反饋和鼓勵等，來引導學生逐漸養成獨立完成作業的習慣。
此外，我還注重培養學生的時間管理能力。通過教授他們如何制定學習計劃、合理安排時間，使他們能夠在有限的時間內高效地完成作業。同時，我也鼓勵他們與同學互相交流、互相學習，通過合作與競爭來激發他們的學習熱情和動力。
通過一段時間的實踐，我發現學生的作業完成情況有了明顯的改善。他們不僅能夠按時完成作業，而且作業的質量也有了顯著的提高。更重要的是，他們的學習態度和習慣發生了積極的'變化，變得更加自律、自信和獨立。
當然，培養學生獨立完成作業的習慣是一個長期的過程，需要教師和家長的共同努力。作為教師，我將繼續探索更加有效的方法和策略，來引導學生逐漸養成這一良好的學習習慣。同時，我也希望家長們能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，讓他們在成長的道路上更加堅定和自信。
總之，培養學生獨立完成作業的習慣是一項具有重要意義的工作。通過教師的引導和學生的努力，我們可以共同促進學生的學習成長和全面發展。
學生習慣養成教育心得體會 10
在教育教學的長河中，培養學生獨立完成作業的習慣是一項至關重要的任務。這不僅是對學生學習能力的鍛煉，更是對他們自律、自主品質的塑造。在多年的教學實踐中，我對此有著深刻的心得體會。
首先，要激發學生的自主意識。我時常告訴學生，獨立完成作業是他們學習過程中的一個重要環節，是他們檢驗自己學習成果、鞏固所學知識的重要途徑。通過這種引導，學生逐漸認識到獨立完成作業的重要性，從而產生了自主完成的意愿。
其次，我注重培養學生的自律能力。在布置作業時，我會明確作業的要求和完成時間，并要求學生按時提交。同時，我也會定期檢查學生的作業完成情況，對于未能按時完成作業的學生，我會與他們進行溝通，了解原因并引導他們制定合理的計劃。通過這種方式，學生逐漸養成了按時完成作業的習慣，自律能力也得到了提升。
在教學過程中，我還注重培養學生的獨立思考能力。我會設計一些具有啟發性的作業題目，引導學生通過查閱資料、思考討論等方式完成作業。這樣不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還可以培養他們的思維能力和解決問題的能力。
此外，我還積極與家長溝通合作，共同培養學生的獨立完成作業習慣。我會定期向家長反饋學生的作業完成情況，并請家長在家中監督孩子的作業完成過程，給予必要的指導和幫助。通過與家長的合作，學生的作業完成情況得到了明顯的改善，他們的學習習慣也得到了進一步的規范。
然而，在培養學生獨立完成作業習慣的過程中，我也遇到了一些挑戰。例如，有些學生缺乏自律性，難以按時完成作業；有些學生則過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這些問題，我不斷調整教學策略，通過個別輔導、小組討論等方式幫助學生克服困難，逐步培養他們的獨立完成作業能力。
回顧自己的教學實踐，我深感培養學生獨立完成作業習慣的重要性。這不僅有助于提高學生的學習成績，更有助于培養他們的自主能力和終身學習的習慣。在未來的教學中，我將繼續探索更有效的教學方法，努力幫助學生養成良好的.學習習慣，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
總之，培養學生獨立完成作業的習慣是一項長期而艱巨的任務。作為教師，我們需要耐心引導、細心觀察、及時調整教學策略，幫助學生逐步養成良好的學習習慣。同時，我們也需要與家長密切合作，共同為孩子的成長創造更好的條件。相信在我們的共同努力下，學生們一定能夠養成獨立完成作業的好習慣，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
學生習慣養成教育心得體會 11
在我長期的教育實踐中，我深知培養學生獨立完成作業的習慣對于他們的學習和成長至關重要。這種習慣不僅有助于提高學生的自主學習能力和自我管理能力，更能培養他們的責任心和毅力。
在教學過程中，我首先強調的是學生的主動性。我鼓勵他們在課堂上積極參與討論，主動提問，以此培養他們的學習興趣和獨立思考能力。同時，我也會在布置作業時，明確作業的目的和要求，讓學生明白完成作業是他們學習過程中的一個重要環節。
為了引導學生獨立完成作業，我采取了一系列的策略。例如，我會定期檢查和評價學生的作業，對于表現出色的學生給予及時的.表揚和獎勵，以此激發他們完成作業的積極性。同時，我也會關注那些完成作業有困難的學生，主動與他們交流，了解他們的困惑和需求，提供必要的幫助和指導。
在實施這些策略的過程中，我也遇到了一些挑戰。例如，有些學生可能會因為缺乏自信或者對學習缺乏興趣而逃避完成作業。對于這些學生，我會采取更加耐心和細致的方式，與他們進行深入的溝通，了解他們的內心想法，引導他們認識到完成作業的重要性。
經過一段時間的實踐，我觀察到學生們在獨立完成作業方面有了顯著的進步。他們不僅能夠在規定的'時間內完成作業，而且作業的質量也有了明顯的提升。更重要的是，他們開始享受獨立完成作業的過程，對于學習也有了更加積極的態度。
回顧這段教學經歷，我深感培養學生獨立完成作業習慣的重要性。我堅信，只要我們教師能夠用心去引導、去鼓勵，學生們一定能夠養成良好的學習習慣，為他們的未來學習和生活打下堅實的基礎。
未來，我將繼續致力于培養學生獨立完成作業的習慣，不斷探索更加有效的教學方法和策略。同時，我也希望與更多的教師交流經驗，共同為提高學生的自主學習能力而努力。我相信，在我們的共同努力下，學生們一定能夠在學習的道路上越走越遠，成為具有獨立思考能力和創新精神的人才。
學生習慣養成教育心得體會 12
在我多年的教學生涯中，我始終堅信培養學生良好的學習習慣對于他們的長遠發展具有深遠的影響。其中，獨立完成作業的習慣更是至關重要。下面，我想分享一些我在培養學生獨立完成作業習慣方面的教學心得體會。
首先，培養學生的獨立意識是關鍵。在教學過程中，我始終強調學生的自主性，鼓勵他們獨立思考和解決問題。我會在課堂上設置一些開放性的問題，引導學生自己尋找答案，培養他們的思維能力。同時，我也會向學生明確傳達獨立完成作業的重要性，讓他們意識到這是提升自我能力、鍛煉意志品質的有效途徑。
其次，激發學生的興趣和動力也是至關重要的。我會根據學生的年齡特點和興趣愛好，設計一些有趣且富有挑戰性的作業題目，激發他們的學習興趣。同時，我也會及時給予學生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進步和成就，從而更加愿意獨立完成作業。
在監督與指導方面，我認為教師的角色不容忽視。我會定期檢查學生的作業完成情況，對于未能按時完成作業的學生，我會及時與他們溝通，了解原因并提供必要的幫助。同時，我也會定期為學生開展作業輔導和答疑活動，幫助他們解決作業中遇到的`問題，確保他們能夠順利完成作業。
此外，與家長保持良好的溝通也是培養學生獨立完成作業習慣的重要一環。我會定期與家長交流學生的學習情況，讓家長了解學生在作業方面的表現，并請家長配合學校的工作，共同監督學生完成作業。通過家校合作，我們能夠更好地促進學生養成良好的學習習慣。
在多年的教學實踐中，我深刻體會到培養學生獨立完成作業習慣的重要性。這不僅有助于提高學生的學習成績，更能夠培養他們的自律能力和責任感。我相信，只要我們用心去引導、去監督、去鼓勵，學生一定能夠養成良好的學習習慣，為未來的學習和生活奠定堅實的'基礎。
在未來的教學中，我將繼續探索更多有效的方法和策略，幫助學生更好地養成獨立完成作業的習慣。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者和家長共同探討這一問題，共同為培養學生的良好學習習慣貢獻力量。
總之，培養學生獨立完成作業的習慣是一項長期而艱巨的任務，需要我們耐心細致地引導和監督。只要我們用心去做，就一定能夠取得顯著的成效，為學生的全面發展打下堅實的基礎。
學生習慣養成教育心得體會 13
在日常的教學過程中，培養學生獨立完成作業的習慣一直是我關注的重點。這一習慣不僅關乎學生的學習效果，更是其未來自主學習能力的重要基礎。通過一段時間的實踐與觀察，我對此有了更深的理解和體會。
首先，我認識到獨立完成作業的重要性。作業是檢驗學生學習成果的重要途徑，也是鞏固課堂知識的有效方式。通過獨立完成作業，學生可以加深對知識的理解和記憶，提升問題解決能力，同時培養自我管理和自律的品質。
在培養學生獨立完成作業習慣的過程中，我嘗試了多種方法。其中，明確作業要求和標準是關鍵。我會在布置作業時，詳細說明作業的目的、要求和完成時間，確保學生清楚理解。同時，我也會設定明確的評價標準，讓學生知道什么樣的作業是合格的，什么樣的作業是優秀的'，從而激發他們追求更好的動力。
另外，我注重激發學生的內在動力。我會根據學生的興趣和特長，設計一些有趣且富有挑戰性的作業，讓學生在完成作業的過程中感受到樂趣和成就感。同時，我也會及時給予學生正面的反饋和鼓勵，讓他們看到自己的進步和成長，從而增強自信心和學習動力。
在實踐過程中，我也遇到了一些挑戰。有些學生可能因為基礎薄弱或學習習慣不佳，難以獨立完成作業。對于這些學生，我會給予更多的關注和幫助，通過個別輔導、小組合作等方式，幫助他們逐步養成獨立完成作業的習慣。
通過這段時間的實踐，我深刻體會到培養學生獨立完成作業習慣的重要性。這一習慣不僅有助于提升學生的學習效果，更是其未來自主學習和終身發展的基石。作為一名教師，我將繼續探索和實踐更多有效的方法，幫助學生養成這一良好的`學習習慣。
最后，我想說，培養學生的獨立完成作業習慣是一個長期且需要耐心和堅持的過程。在這個過程中，教師需要不斷地調整教學策略，關注學生的個體差異，以及時提供必要的支持和引導。同時，教師也要以身作則，展現出良好的學習習慣和態度，為學生樹立榜樣。
未來，我將繼續致力于培養學生獨立完成作業的習慣，希望他們在我的引導下能夠逐漸形成自主、自律的學習品質，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，我也期待與同行們分享更多的教學經驗和心得，共同推動教育事業的發展。
學生習慣養成教育心得體會 14
自從我開始從事教育工作以來，我一直致力于引導學生養成獨立完成作業的習慣。經過多年的實踐與思考，我對此有了更深刻的理解和體會。
首先，獨立完成作業是學生學習生活中的一項基本任務。這不僅僅是完成學業的要求，更是培養學生自律性和責任感的重要途徑。當學生能夠自覺、認真地對待作業時，他們會逐漸認識到學習的重要性，并建立起對知識的`尊重和追求。
其次，獨立完成作業有助于提升學生的自主學習能力。在獨立完成作業的過程中，學生需要主動思考、分析問題、尋找答案，這樣的經歷會讓他們逐漸學會如何獨立地獲取知識、解決問題。這種能力不僅對學生當前的學習有幫助，更會對他們未來的生活和職業發展產生深遠的影響。
然而，要培養學生獨立完成作業的習慣并不容易。有些學生可能會因為缺乏自信、害怕困難或者懶惰而依賴他人完成作業。針對這些問題，我采取了多種措施。我鼓勵學生在遇到困難時主動尋求幫助，而不是直接放棄；同時，我也注重培養學生的自信心和興趣，讓他們愿意主動投入到學習中去。
在教學過程中，我還特別注重與家長的溝通與合作。通過定期與家長交流學生的學習情況，我能夠及時了解學生在家中的學習態度和習慣，從而更好地引導他們養成獨立完成作業的習慣。同時，家長的支持和鼓勵也是學生養成良好學習習慣的重要動力。
經過一段時間的努力，我欣喜地發現越來越多的學生能夠自覺、認真地完成作業了。他們的學習態度和習慣有了明顯的改善，學習成績也有了顯著的.提高。這讓我更加堅信，只要我們用心引導、耐心培養，學生一定能夠養成良好的學習習慣。
最后，我想說的是，培養學生獨立完成作業的習慣是一項長期而艱巨的任務。作為教師，我們需要有足夠的耐心和毅力去引導和幫助學生。同時，我們也需要不斷地學習和探索新的教學方法和策略，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。
在未來的教學工作中，我將繼續致力于培養學生獨立完成作業的習慣，并努力提升自己的教育教學能力。我相信，通過我們的共同努力，學生一定能夠在學習的道路上越走越遠，取得更加優異的成績。
學生習慣養成教育心得體會 15
在教育的道路上，培養學生獨立完成作業的習慣一直是我努力的方向。多年的教學實踐讓我深刻體會到，這不僅關乎學生的學業表現，更關系到他們未來的自主發展和個人成長。
首先，培養學生的獨立完成作業習慣，關鍵在于激發他們的內在動力。我嘗試將課堂知識與實際生活相結合，設計有趣的作業內容，讓學生在完成作業的過程中感受到學習的.樂趣。同時，我會適時給予學生鼓勵和認可，讓他們體驗到獨立完成作業的成就感，從而更加愿意自主地去完成作業。
其次，培養學生的自律性是獨立完成作業的重要基礎。我會制定明確的作業要求和提交時間，并要求學生嚴格遵守。對于未能按時完成作業的學生，我會耐心詢問原因，并引導他們認識到按時完成作業的.重要性。同時，我也會與家長保持密切溝通，共同關注學生的作業完成情況，形成家校共育的良好氛圍。
此外，我還注重培養學生的獨立思考能力。在布置作業時，我會盡量避免簡單的重復練習，而是設計一些具有挑戰性的題目，引導學生通過查閱資料、思考討論等方式完成作業。這樣不僅可以讓學生鞏固所學知識，還可以培養他們的思維能力和解決問題的能力。
在培養學生獨立完成作業習慣的過程中，我也深刻認識到教師自身的示范作用不可忽視。我會以身作則，按時備課、批改作業，用實際行動向學生傳遞出認真、負責的態度。同時，我也會不斷反思自己的教學方法和策略，根據學生的實際情況進行調整和優化，以更好地促進學生的發展。
當然，培養學生獨立完成作業習慣并非一蹴而就的事情。在這個過程中，我也遇到了不少挑戰和困難。但正是這些挑戰和困難，讓我更加堅定了自己的教育信念和追求。我相信，只要我們用心去做、用愛去教，就一定能夠幫助學生養成良好的學習習慣，為他們的未來奠定堅實的基礎。
總之，培養學生獨立完成作業習慣是一項長期而艱巨的任務。在未來的教學中，我將繼續探索和實踐，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
學生習慣養成教育心得體會 16
在多年的教學生涯中，我深刻體會到培養學生獨立完成作業習慣的重要性。這不僅關乎學生的學習效果，更關系到他們未來的自主學習能力和終身發展。以下是我對這一教學過程的心得體會。
首先，培養學生獨立完成作業的習慣，關鍵在于激發他們的學習興趣和主動性。我時常在課堂上設計一些有趣的教學活動，引導學生積極參與，主動探索，讓他們在享受學習過程的`同時，認識到獨立完成作業是學習的重要組成部分。
其次，我會在布置作業時，明確作業的目的和要求，讓學生清楚知道作業的意義和完成標準。同時，我會根據學生的實際情況，合理安排作業的難度和量度，避免過多或過難的作業讓學生產生畏難情緒。
在培養學生獨立完成作業習慣的過程中，我注重與學生的溝通和交流。我會定期查看學生的作業完成情況，對于作業中存在的問題，及時給予指導和幫助。同時，我也會傾聽學生的意見和建議，根據他們的需求調整教學策略，讓教學更加貼近學生的實際需求。
此外，我還注重培養學生的自律意識和責任感。我會讓學生明白，獨立完成作業是他們作為學習者的基本職責，也是對自己學習成果的負責。通過不斷強調和引導，學生逐漸形成了按時完成作業、認真完成作業的良好習慣。
經過一段時間的實踐，我欣喜地發現，越來越多的學生能夠主動、認真地完成作業，他們的學習態度和效果都有了明顯的提升。這讓我更加堅信，培養學生獨立完成作業習慣是一項非常有價值的教學工作。
回顧這段教學經歷，我深感責任重大，也收獲滿滿。未來，我將繼續探索更加有效的教學方法，努力培養學生的自主學習能力和終身學習習慣，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，我也期待與更多的教師分享和交流教學心得，共同為學生的成長貢獻我們的智慧和力量。
學生習慣養成教育心得體會 17
在教學的長河中，我深感培養學生獨立完成作業的習慣是一項至關重要的任務。這不僅關乎學生學業的進步，更關乎他們未來人格和品質的塑造。在此，我想分享一些我在這一過程中的教學心得體會。
首先，要培養學生的自主性和獨立性。在教學過程中，我始終強調學生應該成為學習的主體，鼓勵他們獨立思考和解決問題。我盡可能為學生創造一個自由、寬松的學習環境，讓他們能夠充分發揮自己的想象力和創造力。同時，我會引導他們認識到獨立完成作業的重要性，讓他們明白這是鍛煉自我能力、提升自我價值的有效途徑。
其次，激發學生的興趣和動力是關鍵。我會根據學生的實際情況和興趣愛好，設計一些有趣、富有挑戰性的作業題目，讓學生在完成作業的過程中感受到學習的樂趣。同時，我也會及時給予學生正面的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就，從而更加愿意獨立完成作業。
此外，我還注重培養學生的自律能力和責任感。我會向學生明確傳達獨立完成作業是每個學生應盡的責任和義務，讓他們意識到自己的行為對自己和他人都有影響。同時，我也會通過一些具體的`措施，如設立獎懲機制、定期公布作業完成情況等，來督促學生按時完成作業。
在與家長的溝通方面，我也投入了大量的時間和精力。我會定期與家長交流學生的學習情況和作業完成情況，讓家長了解孩子在學習方面的進步和不足，并請家長配合學校的工作，共同監督學生完成作業。通過家校合作，我們能夠更好地促進學生養成良好的學習習慣。
回顧我的教學實踐，我深感培養學生獨立完成作業的習慣是一個長期而復雜的過程。這需要我們教師具備足夠的耐心和毅力，同時也需要學生和家長的'積極參與和配合。只有當我們共同努力，才能幫助學生真正養成良好的學習習慣，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
在未來的教學中，我將繼續探索更多有效的方法和策略，幫助學生更好地養成獨立完成作業的習慣。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠取得顯著的成效，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
學生習慣養成教育心得體會 18
在多年的教學實踐中，我逐漸認識到，培養學生獨立完成作業的習慣是提升學生學習效果、促進他們自主學習能力發展的重要一環。這種習慣的培養，不僅關乎學生的學習成績，更關乎他們未來的成長和發展。
首先，我深切地體會到，獨立完成作業是學生學習過程中的一個重要環節。作業不僅是檢驗學生對課堂知識掌握情況的手段，更是他們鞏固所學、拓展思維的重要途徑。通過獨立完成作業，學生可以逐漸形成自我思考、自我解決問題的能力，為未來的`學習奠定堅實的基礎。
在培養學生獨立完成作業習慣的過程中，我采取了多種策略。我注重激發學生的興趣和動力，讓他們從內心愿意去完成作業。我通過設計多樣化的作業形式和內容，讓學生在完成作業的`過程中感受到樂趣和成就感。同時，我也非常注重作業反饋和評價，及時給予學生正面的鼓勵和引導，讓他們看到自己的進步和需要改進的地方。
此外，我還特別關注那些學習基礎薄弱、習慣不佳的學生。對于這些學生，我采取了個性化的輔導策略，通過耐心引導、鼓勵幫助他們逐漸建立起獨立完成作業的信心和能力。
在這個過程中，我也深刻認識到，培養學生獨立完成作業的習慣是一個長期且需要耐心和堅持的過程。這需要我們教師不斷地調整教學策略，關注學生的個體差異，以及時提供必要的支持和引導。同時，教師也要以身作則，展現出良好的學習習慣和態度，為學生樹立榜樣。
回顧我的教學實踐，我深感培養學生獨立完成作業習慣的重要性。這不僅是教育的責任，更是對學生未來成長的負責。未來，我將繼續探索和實踐更多有效的方法，幫助學生養成良好的學習習慣，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，我也期待與同行們分享更多的教學經驗和心得，共同為學生的成長和發展貢獻力量。
學生習慣養成教育心得體會 19
在多年的教學生涯中，我深刻體會到培養學生獨立完成作業習慣的重要性。這一習慣不僅關乎學生的學習效果，更是他們未來獨立生活、工作的基石。
首先，獨立完成作業是學生學習自主性的體現。當學生能夠自覺、主動、認真地對待作業時，他們會更加珍惜自己的學習時間和機會，進而培養起自主學習的能力和習慣。這樣的學生更能夠積極主動地參與到學習中，不斷提升自己的學習成績和能力。
其次，獨立完成作業有助于培養學生的`獨立思考和解決問題的能力。在完成作業的`過程中，學生需要獨立思考、分析問題、尋找答案，這樣的過程能夠鍛煉他們的思維能力，提高他們的創新能力和解決問題的能力。這種能力對學生未來的生活和職業發展都至關重要。
然而，培養學生獨立完成作業的習慣并非易事。在教學過程中，我發現許多學生存在拖延、依賴他人、馬虎應付等問題。為了幫助學生克服這些問題，我采取了多種措施。例如，我設定明確的作業要求，讓學生明白作業的目的和意義；我及時給予反饋和鼓勵，讓學生感受到自己的進步和成就；我還與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況和作業完成情況。
在培養學生獨立完成作業習慣的過程中，我也深刻體會到教師的角色和責任。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要引導學生養成良好的學習習慣。我們需要耐心、細心地指導學生，幫助他們建立正確的學習態度和習慣。同時，我們也需要不斷更新自己的教育理念和教學方法，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。
經過一段時間的努力和實踐，我欣喜地發現許多學生已經逐漸養成了獨立完成作業的習慣。他們的學習態度更加端正，作業質量也有了明顯的提升。這讓我更加堅信，只要我們用心引導、耐心培養，學生一定能夠養成良好的學習習慣，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
未來，我將繼續致力于培養學生獨立完成作業的習慣，不斷探索更加有效的教學方法和策略。我相信，通過我們的共同努力和不懈追求，學生一定能夠在學習的道路上不斷前行，取得更加優異的成績和更加美好的未來。
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