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愛的教育讀后感(精選15篇)
看完一本名著后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的愛的教育讀后感，希望能夠幫助到大家。
愛的教育讀后感1
這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感。《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀......這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。
這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。我，一個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂，經常幫助同學，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學習。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時間來讀完這本書，因為這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛的教育讀后感2
閑暇時間，逛書店無意間翻到了這本《愛的教育》，之前就接觸過這本書，只是沒有時間坐下來細細品味，決定買下這本。在這美麗的世間“愛”究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現的呢?它又帶給了我們什么教育的結晶呢?當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。能夠說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠堅持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
書中描述了一群充滿活力，進取要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自我的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，必須會發現，在這個世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關心與幫忙。我很期望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫忙的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，期望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當然的，并不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛。
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的教師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好朋友卡羅內，他不僅僅品學兼優，并且樂于助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自我的錢給了他。還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”的世界才變得更加完美。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經融入生命。當我們陷入困境，沒人支持，是父母陪在身邊，晚上還不忘叮囑一句：早點睡。讀了恩利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。當讀到恩利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。祖國需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆完美的愛心。朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落。
轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，可是“愛”這種教育的方式卻永遠不應當遠離我們，讓我們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!
愛的教育讀后感3
讀完《愛的教育》后給我的第一感覺就是愛。
這本書是一個小男孩——安利柯的日記，透視日常生活中的學校和家庭關系、師生關系、父母、兄弟姐妹之間的家庭愛情。
雖然愛的教育文字簡單簡單，但它也描述了一個非常普通的人物，沒有起伏的情節，沒有迷人的懸念，但它揭示了人與人之間真誠的感情，會讓人感到感動。這也是亞米契斯先生文章的成功。我一口氣讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我的心已經承認這是一本洗心的書。吸引我的不是它的文學價值有多高，而是幾乎完美的親子之愛，體現在精致的筆觸中。字里行間，都表達了作者對愛情的理解。這種情緒很普通，真的很不平凡。這部充滿愛的小說散發出的深沉而豐富的情感力量真的很棒。這就是為什么愛的教育被評為愛的魔法書。《愛的教育》告訴我們，高純人性的愛是最真誠的教育。雖然每個人的生活經歷都不一樣，但你會從《愛的教育》中體會到你經歷過的類似情緒，但我們對此的態度和行為可能會有所不同。一想到自己曾經忽略了一些平凡而溫暖的細節，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜我所擁有的。每次我想失去它，我都知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在意一些大恩大德，卻讓一些平凡而溫暖的瞬間，在自己心中偷偷溜走。
愛是我們每個人經常談論的一個詞，但有時，我們經常忽視我們周圍的愛，這通常被認為是理所當然的，而不是詳細的經驗。但如果你去體驗，你會覺得：生活，這是一件多么美好的事情啊！假如人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而難忘的瞬間一個特寫。雖然我知道時間不會給我多余的膠卷，但這些時刻可能只會成為我們心中微不足道的一部分，被時間切斷。那些時刻永遠只是我們輝煌人生歷程中的一朵小花。但是，我還是愿意用心去迎接幸福。盡管幸福如此短暫。《愛的教育》不僅感動了我，也引發了我對愛的一些思考。
首先，《愛的教育》的書名讓我思考，在這個飛翔的世界里，什么是愛？它有多強大，人們寧愿埋葬自己的生命來拯救愛？帶著這個問題，我和這個意大利小學生一起長途跋涉，探索一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年的十個月里寫的日記，包括學生之間的愛，兄弟姐妹之間的愛，孩子和父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，所有這些，讓人們閱讀，尤其是在愛的懷抱中成長。其中，我找到了答案。雖然沒有想象的那么特別，但真的很溫暖。愛比珍珠更珍貴，比糖果更甜，比水晶更晶瑩剔透，比星星更明亮，愛是一種感覺，是一種快樂，每個人都想用錢買不到的感覺。愛可以把心中的仇恨變成勇氣，它讓你微笑著面對生活，讓你固執地反抗命運，它是靈魂的仙女草，給罪人新的生活，他是慈愛的母親，叫浪子回頭，它不僅是一種收獲，也是一種犧牲。但是，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用世界上最珍貴的愛來回報你。
愛，就像空氣，每天都在我們身邊，因為它是看不見的，所以經常被我們忽視。但我們的生活不能缺少它，事實上，它的意義已經融入到生活中，成為生活中不可分割的一部分。就像親子之愛，這么平凡，但很多人感覺不到。安利科有一本和父母一起讀寫的日記。現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。為什么？我思考著。最簡單的事情往往是最容易被忽視的。人類是如此偉大，難道不習慣世界上最的親情嗎？《愛的教育》一書描述了一群充滿活力、積極要求進步、陽光燦爛的青少年。有的家庭貧困，有的身體殘疾，有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的不同，但他們都有一種共同的東西——對祖國意大利的深愛和對親友的真摯感情。這是我們無法比擬的，也是令人羨慕的。不可忽視的是老師每個月讀給那些少年的精神講話。這個小故事不僅影響了書中的人物，也震驚了我作為一個外國讀者的強烈情感，引起了我深深的沉思。面對當前的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找到理由，但為什么父母仍然溺愛他們的孩子呢？投入熱情，不在乎會持續多久，這種感覺已經升華為一種愛，一種對生活的愛。讀完《愛的教育》，我走進安利科的生活，目睹了他們是如何學習、生活和愛的。在感動中，我發現愛包含了對生活的追求。同時，這種心情也把我在成長道路上遇到的仇恨變成了克服困難的勇氣。這是我意想不到的收獲。
愛的教育讀后感4
教學之余，我認真地閱讀了意大利著名教育家亞米契斯的《愛的教育》這本聞名世界的教育界的巨作。“這是一本經歷了一個多世紀檢驗的好書，這代教育名家推薦的好書”我覺得翻譯者在書的開頭說這句話，一點都不過分，我讀過這本書，第一感覺，非常的親切，因為書本里面的內容非常貼近我們的學校生活，講述了小學生和教師們生活中發生的事情。
很早我就認識《愛的教育》這本書，我曾把它推薦給全班學生看，這次看，已經是第二次，感覺更加深刻，就是在愛的教育的基礎上，要學會感恩。這段時間，流行起一陣感恩之風。我國是一個歷史悠久的文明古國，以“禮儀之邦”聞名于世。在我國雖然沒有獨創的專門來表達感恩之情的節日，但感恩教育卻是淵遠流長。古人歷來重視道德修養和文明禮貌，自古就有“施恩不圖報”的美德，但也有“知恩不報非君子”的古訓。有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，當以涌泉相報”和“吃水不忘打井人”的處世信條。“一日為師，終生為父”，這講的是對老師的感恩。“士為知己者死”，講的是知遇之恩。“與朋友交，言而有信”講的是朋友間的誠信之恩。“誰言寸草心，報得三春暉”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這些詩句告訴我們的哲理，就是感恩；銜環結草，以恩報德，這些成語典故告訴我們的同樣是感恩。飲水思源，凡是幫助過我們的人，我們都應該銘記在心，時刻不忘。而這些古訓常常被人們淡忘。失卻感恩之心，小則讓父母失望、寒心，大則讓世人所不齒。所以我們一定要學會感恩。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。
感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那么美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。一個人真正明白了這個道理，就會感恩大自然的福佑，感恩父母的養育，感恩師長的教誨，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩愛之美好，感恩花鳥魚蟲，感恩苦難逆境，就連自己的敵人，也不忘感恩。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強勁了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他豐富了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。希望在這個世界里面，大家都心存感恩之心，下面，我引用別人的一段話來結束我這時的心情：“感恩，是結草銜環，是滴水之恩涌泉相報。感恩，是一種美德，是一種境界。感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發自內心的無言的永恒回報。感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。”
學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。你我學會感恩，從今天開始。
愛的教育讀后感5
假期里教師給家長布置了一項作業，要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺，自以為一個學生寫的日常瑣事會有什么內涵呢，沒想到讀了后卻被一個個感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈，感悟愛的真諦。
故事主要圍繞作者的同學、教師和家長的故事寫的。作者的同學中卡隆是個正直善良慷慨正義的人，為保護弱者不被欺負不惜和別人打架，他得到了教師和同學們一致的好評和尊敬，在班級極具權威性。耐利是個瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經常受到同學們的嘲笑，可是他很堅強，卡隆就是他的保護神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到教師說明兒子因為身體原因可能不能參加這個活動，可耐利執意參加，在幾個同學的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來克服了困難終于爬了上去，為此他也換來了同學們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個孩子。他是個鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經常打罵他，可是波列科西依然愛著他的父親，他學習勤奮努力，并為此獲得了學校的二等獎。后來校長把他的父親喊到了學校，校長沒有批評他的父親，而是使勁表揚他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會有個好前途的，說他應該為有這樣一個兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地擁抱著兒子并且以后真的不再酗酒了，工作也非常努力。
我最為感動的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結交朋友、與人為善，從沒有因為同學出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動幫助他們，時不時邀請他們到家里來做客，給予他們很多愛。同時他也經常反思自己的過失，始終與人為善。而深深打動我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士，他非常值得我們學習。爸爸寬厚而又慈愛，細心而又注意保護別人的自尊心。“我”邀請了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手攔住了，過了一會兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個駝背的孩子，爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來，他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時候，爸爸給作者寫了個小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個玩具。波列科西非常開心，為了回報一家人的厚愛，邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場看看，爸爸沒有嫌棄那里環境，而是陪著兒子去參觀，并且表揚和鼓勵了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛心。“我”家樓下有個馬戲班表演團，因為冷清沒有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個錢，爸爸看在眼里記在心里，開始偷偷幫助他們，在報紙寫了篇稿子并配上畫，結果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴教師。當他在報紙看到自己八十多歲的教師還健在的時候，決定帶著兒子去看望教師。他極為尊重教師，陪著教師愉快地回憶過去；帶著教師去餐廳吃飯并給教師切肉、夾菜。真是讓人感動。
爸爸是個寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵“我”和各個階層的孩子尤其是勞動者的孩子結交朋友，并說區分一個人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當然也不在于他所處的階層，更重要的是他對這個社會的價值。如果一個人只會以財產和階層來區分人的高低貴賤，那他本身就是一個卑賤的人。爸爸的話對我們現在的社會來說，應該是個警世恒言。
除了這些，還有些使人感動的故事，比如政府獎勵的是底層的勞動者；底層的勞動者不管多累，都要堅持晚上到學校去上課，學習知識。總之，這是一本有關愛的故事的圣經，它講述了同學之間、教師與同學之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事，讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此，作為家長的我們讀來還是大大受益。
愛的教育讀后感6
《愛的教育》是一本記錄小學生安利柯從十月開學第一天，到第二年七月發生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛德蒙多…··亞米契斯寫的。下面有幾件事例。
安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學校欺負一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被Ji怒了，一個墨水瓶仍去，一不小心，扔到剛進去的老師，老師說：“誰仍的?”卡隆非常可憐他，就站起來，老師又說：“不是你。”殘疾小孩站起來了，說：“有很多同學欺負我。”霎時，幾位欺負她的人全部站起來了。最后，那些人得到了應有的懲罰。
還有一個感人的故事：放學了，學校門口坐著一位小孩，正在傷心地哭著，許多孩子知道了事情的經過：原來那個小孩是個煙囪掃除人，得這三十個銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個小孩給十個銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿了錢。
還有一個感人的故事，相信大家也聽說過：敘利亞是小學五年級的學生。他父親借了書件來抄，收入非常少，敘利亞在父親十二點鐘的時候開始幫他寫字，第二天父親非常高興。敘利亞持續了四個月，學習越來越差。最后，敘利亞寫字的時候，一不小心，筆掉下去了，父親慢慢的走進房間，發現自己的兒子，緊緊地抱住他，這時，敘利亞才知道父親在他身邊，他說：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。
還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國聯軍因救隆巴爾地，與奧地利戰爭。正是那個時候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見一個孤兒在農舍門口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹看一下有沒有奧地利士兵，孤兒在上面看見的都說出來，有幾聲槍聲傳過來，士兵要他下來，因為敵人發現我們了，孤兒一直都在上面偵察。轟!!孤兒死了，永遠的與世長辭，士兵用軍人的禮來葬他。這位年輕的孤兒為國而犧牲了，本來長大還能做自己的事干出一番事業，實在太可惜了。
愛就是以上三個事例的中心思想。愛好比一個環，把一顆顆心聯系在一起。每一個愛的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒有了愛，世界會無法想象，所以，只有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加美好。
記得有位名人曾經說過：“書是人類進步的階梯，書是全人類的營養品”。是的，一本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂。朋友們你們喜歡看書嗎?今天我想向你們推薦一本書——《愛的教育》。
這是意大利著名的教育家——亞米契斯的一部代表，直到現在，我還清楚的記得這本書的扉頁上的那段話：一本好書，可以改變無數人的命運。一滴墨水，可以引發千萬人的思考。這本書主要是寫小學生安利柯的成長故事。通過安利柯九個月在學校，家庭，社會的所見，所聞，反映了社會各個階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮;還有“小石匠”的樸實可愛，克洛西的堅強不息……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。其中，讓我感受最深的是一篇文章是《勇敢的羅伯特》，故事講述了：一次爸爸送主人公安利柯去上學時，目睹了一個小學生在上學的時候，跑到馬路中間，正好有輛馬車駛過，眼看小學生要被車子軋著了，羅伯特英勇地沖了過去把小學生抱開，小學生得救了，可羅伯特卻被車子軋傷了腳，腳骨粉碎，從此殘廢了。羅伯特這種舍己救人的精神深深地感動了我，我們大家都應該向他學習。《愛的教育》這本書中還有許多這樣感人的故事。如《掃煙窗的孩子》、《感恩》、《窮人》、《小抄寫員》等等。
愛的教育讀后感7
假期里老師給家長布置了一項作業，要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺，自以為一個學生寫的日常瑣事會有什么內涵呢，沒想到讀了后卻被一個個感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈，感悟愛的真諦。
故事主要圍繞作者的同學、老師和家長的故事寫的。作者的同學中卡隆是個正直善良慷慨正義的人，為保護弱者不被欺負不惜和別人打架，他得到了老師和同學們一致的好評和尊敬，在班級極具權威性。耐利是個瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經常受到同學們的嘲笑，可是他很堅強，卡隆就是他的保護神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因為身體原因可能不能參加這個活動，可耐利執意參加，在幾個同學的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來克服了困難終于爬了上去，為此他也換來了同學們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個孩子。他是個鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經常打罵他，可是波列科西依然愛著他的父親，他學習勤奮努力，并為此獲得了學校的二等獎。后來校長把他的父親喊到了學校，校長沒有批評他的父親，而是使勁表揚他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會有個好前途的，說他應該為有這樣一個兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地擁抱著兒子并且以后真的不再酗酒了，工作也非常努力。
我最為感動的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結交朋友、與人為善，從沒有因為同學出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動幫助他們，時不時邀請他們到家里來做客，給予他們很多愛。同時他也經常反思自己的過失，始終與人為善。而深深打動我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士，他非常值得我們學習。爸爸寬厚而又慈愛，細心而又注意保護別人的自尊心。“我”邀請了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手攔住了，過了一會兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個駝背的孩子，爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來，他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時候，爸爸給作者寫了個小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個玩具。波列科西非常開心，為了回報一家人的厚愛，邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場看看，爸爸沒有嫌棄那里環境，而是陪著兒子去參觀，并且表揚和鼓勵了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛心。“我”家樓下有個馬戲班表演團，因為冷清沒有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個錢，爸爸看在眼里記在心里，開始偷偷幫助他們，在報紙寫了篇稿子并配上畫，結果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當他在報紙看到自己八十多歲的老師還健在的時候，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過去；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動。
爸爸是個寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵“我”和各個階層的孩子尤其是勞動者的孩子結交朋友，并說區分一個人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當然也不在于他所處的階層，更重要的是他對這個社會的價值。如果一個人只會以財產和階層來區分人的高低貴賤，那他本身就是一個卑賤的人。爸爸的話對我們現在的社會來說，應該是個警世恒言。
除了這些，還有些使人感動的故事，比如政府獎勵的是底層的勞動者；底層的勞動者不管多累，都要堅持晚上到學校去上課，學習知識。總之，這是一本有關愛的故事的圣經，它講述了同學之間、老師與同學之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事，讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此，作為家長的我們讀來還是大大受益。
愛的教育讀后感8
100多年前, 意大利著名兒童文學作家德·亞米契斯創作了風靡世界的“情感教育”讀本《愛的教育》。自問世以來，已被翻譯成數百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺，成為各國一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物。1924年，夏沔尊先生最早把《愛的教育》翻譯至中國，他在《譯者序言》里說寫道：“學校教育到了現在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及。好像掘地，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池之所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界，就是把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.
愛的教育讀后感9
孩子：“媽媽，看了《愛的教育》這本書，我想問你個問題？”
媽媽：“好的，孩子！什么問題啊？你問吧！”
孩子：“媽媽，你愛我嗎？”
媽媽：“當然了！”
孩子：“可是我怎么覺得你不愛我呢！有時候對我很兇。你對我都是批評，讓我覺得你從來都沒有愛過我。”
在孩子的質問中，我拿起了孩子的這本書，細細品讀起來，一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認識到它的價值。從前，我只認為這書挺好給孩子買了讓他自己看吧，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書帶給大人的情感激蕩與精神享受遠甚于孩子。一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認識到它的價值。從前，我只認為這書挺好給孩子買了讓他自己看吧，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書帶給大人的情感激蕩與精神享受遠甚于孩子。
這一群可愛的孩子，我被他們童真的思想和金子般閃光的愛心深深感動。感動之余，我一直問自己這樣一個問題：什么是愛？什么是教育？這兩個人類進步的重要的推動力，從古到今，在當今社會，又有怎樣的理解和實踐？我們真的懂愛嗎？我們真的了解教育意味著什么嗎？也許，這本書正為我們提供了一個積極的理想的答案，感謝亞米契斯，他用一個小學生的稚嫩情懷，建起了曾鼓舞許多代人的精神豐碑。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
書中的一個個小故事，使我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。反思自己的教育方式，這其中的一個故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學的支持和鼓勵下去向老人道歉。并把自己最心愛的郵票冊送給了他。過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學校看砸傷自己的人，還把郵冊還給了他。讀到這里讓我想到孩子也有過勇敢承認錯誤的勇氣，可是我當時還是批評了他，只看到了他的錯誤的一面，沒有看到他可愛的一面。讓我深深感到在教育方面我還要跟孩子一起成長。我沒有給予他一個母親的真愛。只是把他當成自己的孩子，沒有走近孩子的身邊，蹲下身去，平視著他，來聽一聽孩子的心聲。書中的每月故事都是對孩子的“精神講話”，其中的一個故事：少年敘利亞為了幫助父親養活一家人，堅持每晚抄寫書稿，以至于自己的身體每況愈下，學習也越來越差，父母的誤解讓他很難受，可是還是堅持著，最后一次抄寫書稿時被父親發現了事情的原委。父親很懊悔。故事中的孩子孝順父母的美好心靈也讓我想到自己由于工作、家庭的忙碌忽視了對父母的關懷關愛！再忙也要多點時間陪陪父母，小時候父母為我們遮風擋雨，現在父母老了應該是我們為他們遮風擋雨！我們也要像他們照顧我們一樣去照顧他們的晚年生活！敘利亞的堅強毅力是我們工作學習的榜樣！我也希望孩子從這些故事中受到啟發，愿美的啟迪，健康的思想植根于他們的心靈深處；愿所有美好的東西永駐他們的心間……
愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。
只有愛，才會使我們與他人相處融洽；有了愛，生活才能每天都過得快樂、幸福、有滿足感！有了愛，我們的生活、學習、工作都會變得更美好！
愛的教育讀后感10
《愛的教育》是一部充滿智慧的教育類書籍，里面看似平淡無奇的教育故事卻蘊含著很大的道理，讓人嘆服。它內藏著知錯就改，內藏著頑皮無知，內藏著明智的愛，內藏著大方寬容……
一開始接觸它，我想看看教育家的教育方法是怎樣的，但我被教育家的智慧深深地震撼了，他們含著智慧的話語在我耳邊縈繞，久久不能散去。他們通過教育別人，在別人身上發生的事來教育我們，這些偉大的教育家是非常可敬的。
后來我發現了我愛上了這本書，并陶醉其中。里面的父母、老師、祖父母都會以道理啟發、教育孩子，不怒，不急且不責，這正是我崇尚的教育方法——與孩子多溝通、多交流。
正所謂“每讀一本好書，就如同與一個高尚的人打交道”，這點我是舉非常贊同的。
讀《愛的教育》就等于與一個資深的教育家打交道——“他”的每一句話，雖富含有哲理性，但卻是人人易懂的俗語，奇妙又有條理，話語如葉脈一樣清晰，而里面卻暗有深意，令人難以琢磨。
推薦大家也適當看一看，了解一下這本書的智慧所在，它就像一座無人問津的寶藏。只要你去挖掘，寶藏不費吹灰之力就呈現在你面前，請相信我。王樂嫻
《愛的教育》采用了日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩的成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間流露出對祖國、父母、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
里面一共有100篇故事。其中使我印象最深的是《小抄寫員》，講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點錢。可又因為爸爸不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發現了這個秘密，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬分。這個故事告訴我我們要孝順父母，主動分擔家務活，讓爸爸媽媽多一點休息的時間。
還有一個故事深深觸及了我的心。安利柯的同學——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學們都十分關心他，同情他，都用自己的行動去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進自己的懷抱，就是怕卡羅納看見了別人都能投進媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經去世而感到傷心難過。媽媽想得多周到呀！
愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。書里的每一個文字都觸動著我的心，讓我體會出語言的魅力。邢圣焯
最近我讀了《愛的教育》這本書，給我留下了深刻的印象。我最喜歡其中安利柯的故事。
這個故事主要講了安利柯升上四年級后，他被重新分到波尼老師的班里。剛來到這個班的時候，他很不適應，波尼老師的臉上沒有一絲微笑，他非常懷念以前的老師和同學們，總覺得學校不如原來有趣和美好了。隨著時間的推移，他發現老師其實是個非常關心同學的老師，有的同學發燒，老師會摸摸他的頭，有的同學犯錯誤了，老師會鼓勵他改正錯誤，做個好孩子。就這樣，安利柯的心漸漸地溫暖了，他越來越喜歡這里的一切，特別是波尼老師。
這讓我一下子就想到了我們的彭老師，彭老師就是這樣一位關心同學，善良的好老師。她很有責任心，我們班新分配了衛生區，老師為了讓我們學會如何做值日，每天早晨比我們來的還早，和我們一起一點一點地做值日，老師要求我們做到的事情，她總是先做到。班里有同學家里有困難了，老師也總是想辦法去幫助他。老師對待班里的同學也總是一視同仁，這讓我們感到心里很溫暖。生活在這個集體中，我感到很幸福。
從書中，我讀了許多個關于愛的小故事，在生活中我又從老師身上學會了什么是愛，我覺得愛就是理解，愛就是付出，愛就是寬容，愛就是鼓勵，愛就是等待，我要做一個有愛的孩子，因為有了愛就有了一切。
愛的教育讀后感11
愛，無處不在我曾經以為《愛的教育》是一本普通的兒童讀物，可當我一口氣讀完它的時候，我必須承認這是一本洗滌心靈的書籍。小說通過一個小學生的日記，以兒童的幽默語言，記錄了一年的學習生活里的點點滴滴，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀的感人畫面，正是這些動人的愛，使翻譯者夏丐尊先生讀后都流下了既慚愧又感激的淚水。
書中宣揚了世間最偉大的愛，生活中處處留下愛的痕跡，同學之愛、姐弟之愛、師生之愛、父子、母子之愛彌漫在安利柯的日記中。做為一名教師，我經常將“愛”字掛在嘴邊，也努力地實施于工作之中。可是到底什么是愛？它的力量究竟有多大？這類問題我思考了多少，理解了多少？說句實話，我并沒有答案，確切地說，應該是沒有去尋求過答案。看了這本書后，我感受到了人與人之間真摯的情感，體會到那種近乎完美的親子之愛，雖然我沒有像夏丐尊先生那樣流下眼淚，但是我明白了一點：能在深厚、濃郁的情感懷抱中成長是那樣的溫暖和甜蜜，在自己與安利柯一起度過的一個學年中，我自己的身心也倍覺溫暖，經常一次次地微笑，一次次地感動，一次次地震撼。
全書中蘊含了一種正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對周圍一切人和事的愛是做人的根本。在書里我看到了家長和老師對孩子循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發展。看到這些，我想到了我身邊的孩子們，他們與安利柯一樣的純真、善良，有時也會
闖禍、犯錯，我對他們也施與了愛和寬容，同時也贏得了他們對我的真誠愛戴和尊敬，師生之間的愛令我快樂，令我欣慰，是人人想要卻用金錢買不到的感覺，但是一想到自己處事時曾經忽略的一些細節，又很心痛、后悔，孩子一次次地抄襲作業，一次次地上課走神，這些都讓我非常惱火，次數一多，時間一長，我的“愛”和“寬容”會顯得不夠用，于是大發雷霆也是常有的事兒，與書中的為人師的態度相比，我會慚愧地低下頭，后悔當時的自己脾氣那樣暴躁，不知有沒有嚇壞孩子。作業抄襲、上課走神固然是壞習慣，但是我想如果有了真誠地溝通，科學的態度和正確的方法，或許會使孩子有驚人地轉變也未可知啊。每每想到這些，我都為當時的急躁，愛心和耐心的缺乏而倍感慚愧。安利柯的身邊是一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身患殘疾，有的沐浴幸福之中，他們出身不同，性格迥異，但是他們有一共同之處，就是對祖國深深的愛，對親人真摯的情，我的學生也和他們一樣，這是令人敬佩的，所以當他們犯錯時，我希望能像書中一樣，發揮愛的力量，帶領他們走向成功。
書中不能忽略的是“每月例話”，故事雖小，卻強烈震撼著人的心靈，引發人的深思，熏陶人的精神，令我有了一種想法，我要把這些故事說給我的學生們聽，讓他們感受到愛的深沉和偉大。
安利柯的老校長承受喪子之痛，為了教導孩子們要愛國，他兒子犧牲后，他經常帶學生看軍隊，向軍旗行禮。安利柯的父親是一位工程師，他教導孩子不能嘲笑別人，要幫助貧窮和困難的人，胸腔中充滿著愛心和同情心，這種教育方式和理念值得欣賞。弟弟的女教師見到學生外套扣子不扣代他們扣好；見學生咳嗽，給他們送藥；天冷了，把手套借給他們；學生吵得她很苦，她總是微笑面對。和他們相比，我的愛太少太少，我要向他們致敬，告訴自己要向他們一樣真誠地去愛，讓愛融入到我們的生命中，圍繞在我們的身邊。夏丐尊先生把辦學校比做挖池塘，他說辦好學校的關鍵是必須有感情，必須有愛，否則就成了沒有水的池塘。在愛的旅行中，我們邊走邊學，投入真誠和熱情，去學習如何用愛指引教育，如何用愛追求生活，如何用愛看待世界。
讀完全書后，我仍然說不清楚什么是“愛”，也許它本身就沒有定義，但我感受到“愛”無所不在，如影隨形，是生命中不可或缺的東西。它沒有國度之分，沒有地域之限，卻能讓人怦然心動，淚流滿面，讓人們能用溫暖、純凈的眼光看世界。希望有更多的人來閱讀《愛的教育》這本書，我相信會有更多的人感受的愛的深厚和凝重，體會到這種美好的情感，在感動中思考自己該如何去學習、工作、生活以及如何去愛身邊的人和事。
愛的教育讀后感12
這本書是以一個小男孩——安利柯的.日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字。可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生的循循善誘、朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，是一個多么美好啊!
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀! 當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚而濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同，它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。 作為一名教育工作者首先讓我想到了教育中的愛。
一、愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處。
讀了《愛的教育》，我對師愛有了進一步的認識。書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關系的橋梁;愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。
二、愛是陽光雨露，澆灌花朵禾苗。對學生的愛既要像陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學”。“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。
三、愛是高尚師德的體現。教師要用愛，點燃孩子心中的燈。這讓我想到了《愛的教育》這部書中的一個令我感動的小故事：安利柯的同班同學柯禮智每天早上5點鐘便要起床幫助他的父親劈柴運柴一直忙到7點后上學。因此柯禮智在課堂上有時不知不覺地就睡著了，而他的老師并沒有像我們日常教學中經常有的情形——暴跳如雷，狠狠地批評學生——而是很寬容地對待學生上課睡覺這件事。睡覺的孩子醒了，感到十分抱歉，而這位老師充滿愛心地說“我知道你睡覺的原因不是偷懶，而是你太疲倦了”。原來這位老師已經通過同學了解到了孩子睡覺背后的故事。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但是還是希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,。我想《愛的教育》這本書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
愛的教育讀后感13
讀《愛的教育》，仿佛自己也成了作者筆下的孩子，感受著對祖國，對父母，對老師，對同學，甚至是對陌生人的深深地愛。當然也十分愉快的再次重溫了幼年的童趣與純真。這是一個有愛的世界，讓人沉醉。每個人身體里都住著一個高貴的靈魂，而一個高貴的靈魂是可以蕩滌另一個靈魂的。本書則是那個可以蕩滌你靈魂，給你無數啟迪的智慧的結晶。
讀本書的一個最大的感受就是書中描繪的這些人有乞丐，燒炭工，泥瓦匠，紳士，鐵匠，士兵，甚至是坐過牢的人。而涉及到的事件有嘲笑、虛榮心、嫉妒、打架、不尊重、厭學等許多不好的事情，甚至作者本人也會犯很多錯誤。但是讀完后你并沒有因為這些不好的事情而覺得心情不好，反而感受到很多溫暖，滿心的喜愛與敬佩。這世界本身存在著不公平，但愛讓一切界限消失。還有一個感受就是我們每個人的經歷極其有限，很多事情如果沒有經歷過，就很難感同身受。而此書作者對于發生一些事情后，主人公逼真的情感的描繪，會帶著我們感受未曾經歷過的特殊的情感體驗。因此，我們也在書中獲得了一種成長。
以下三點是我在看書中的一些想法，僅僅代表個人觀點。
首先，就是關于愛國主義教育。看了本書后，發現有好多篇文章都是在講愛國主義教育。并且愛國主義教育隨時隨地的出現，比如在路上看到軍隊走過，老師介紹一個來自外地的孩子，一個極其需要錢的孩子因為施舍者辱罵了他的國家而把錢扔回給施舍者，軍隊中為了戰爭勝利而奮不顧身的小孩，父親關于愛國主題的信。愛國之情被闡釋的淋漓盡致，而且很多都是孩子們身邊的故事，使其能夠感同身受，并且能從和自己差不多大的愛國者的身上學到如何熱愛自己的祖國。而回顧我們國家的愛國主義教育，大多數都是為了共產主義理想而英勇獻身的革命英雄主義，這離孩子們的世界太過遙遠反而不容易引起共鳴，在新的時代，愛國應該有新的具體表現，愛國教育也應貼近孩子們的生活，賦予其新的內涵。
其次，關于教育問題，我們看到書中有多封孩子的父親或母親給孩子的書信，而書信的內容也是針對孩子出現的一些問題的具體的改進措施，并且很多都是父母親通過自己的成長經驗來一步步的啟迪孩子應如何做，所以我們會看到信中有許許多多假設的話，讓人讀后感動不已，這也是書信的魅力所在。而隨著先進通訊工具的越來越多的使用，人與人之間的聯系越來越緊密，生活節奏越來越快，交流卻反而越來越浮于表面。再加上中國本身不是一個善于直接表達愛的民族，所以父母與子女的代溝越來越大，而當面交流反而會引發新一輪的爭吵，所以書信反而是最能表達感情的一個溝通工具。今年高考的作文也是讓寫一封信，所以書信這一傳統還是應好好延續下去。
最后，關于學習這件事。在勸導學生學習時，我們貌似給學生灌輸了太多什么不能輸在起跑線上之類的過于功利的話語，導致功利成為了學生學習的動機；或者是在物質條件已完全滿足的情況下，學生干脆就找不到學習的任何意義，或者是生存的意義，我們在那里干巴巴的講著為父母學，為自己學的道理，反而忘記了人類為什么需要學習這一宏觀要旨。在本書《學校》這一書信中，父親勸導兒子上學，除了論及全世界的孩子無論多么艱苦的條件都在學習以外，還提到了人類學習這一運動，如果停止了，人類就將陷入野蠻。這個運動是世界的進步、希望和光榮。將學習這件事拔到這樣的高度，從這里來看，學習就是責任、是義務、是該做的事了，學生也需要明白這個道理。
好的文章應該是讓人讀起來有溫度的，有讓人自然的想要去向榜樣靠近的力量。而本書就有這樣的魅力。因為學生閱讀時間少，所以老師有責任給學生適量推薦一些這樣的文章。
賀倩倩，濟源高級中學歷史教師，初為班主任，想帶學生發現并感受人文之美，致力于讓學生讀過一個充實而無悔的青春。
愛的教育讀后感14
大學時期，我的毛概老師，夏建華老師對我的影響很大。我至今感激。至今記得他給我們上的第一堂課，一副慈愛的笑臉，帶著先生特有的風范，走上講臺，他問我們：“同學們，你們都是大學生，算是知識分子了，那誰能告訴我，什么是知識分子？”在場的學生鴉雀無聲，可能在在這之前，大家都沒有思考過這個問題。后來陸陸續續有幾個同學起來發言，具體他們說了什么，我也大多忘記。只記得最后老師若有所思的站在那里，深沉的說：“古時候，我們常說，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其民。同學們，知識分子的使命與擔當，多年來從未改變，到了你們這一代，也不要忘了。”那是我大學時期印象深刻的幾堂課之一。記得那時候，上他的課我總是坐在第一排，課間他就會走下講臺，過來看看我看的什么書，然后給我推薦幾本好書。他推薦我看《先生》、《大國崛起》、《南渡北歸》、《傅雷家書》、《愛的教育》……其中大多我都在他的推薦下，認真看了。也正是這些閱讀的積累，讓我成為了今天的我，不能說是優秀的，但起碼是一個正直善良的大好青年。
轉眼六年時間過去了，兜兜轉轉，好幾次拿起《愛的教育》都放下了，總覺得一個小學四年級學生的日記有什么值得品讀的，它最多能算兒童經典讀物。但在我終于把它閱讀完了后，我想告訴每一個和我有同樣想法的人，我們都錯了。并且如果有一天，我能站在講臺上，我也有著自己的學生，我也會告訴他，一定要讀《愛的教育》。
這是一個怎么樣的故事呢？眾所周知，這是一個叫安利柯的四年級男孩的成長日記。其中記錄的大多是他在校園里經歷的點滴。但這個故事卻并沒有這么簡單。《愛的教育》，意大利作家亞米契斯耗時十年創作完成。里面的內容，除了安利柯的日記，還包括安利柯父母、姐姐給他寫的信，以及摘抄的每月故事。這些內容無處不在的向我們滲透著美好的品質和精神。關于愛、勇氣、擔當、責任…...
本來想接著寫幾個印象深刻的小故事，但打開書發現每個故事都很值得看一看。索性給大家留一點閱讀的空間吧。現在我說說我在這本書學到了什么，或者說我應該怎么教育下一代。不要愛慕虛榮，原來在所有人看來，虛榮心都是可笑和不值得尊敬的。要尊重每一個勞動者，不能嘲笑他們，哪怕他們偶爾風塵仆仆，也要記得這是他們勞動的痕跡，而勞動是光榮的。要勇敢，要向斯代地學習，不向惡勢力低頭，不收恐嚇，正直正義，即使最后報復者比自己強，把自己打的鼻青臉腫也不后退，不低頭。要愛父母，永遠記住父母是多么無私的付出，好幾個故事都在闡述，在人世間，父母大多看淡自己的生命，而孩子是自己唯一的牽掛，再大的困難，為了孩子，父母都能堅持下去。
要熱愛學習，鐵匠的兒子斯代地，衣不裹體，經常挨餓，他的父親常年喝酒，喝醉后總對他拳打腳踢，可他從未在同學面前吐露自己父親的惡行，反而贊揚自己的父親是好父親，并且堅持努力學習，終于他連續獲得獎章，他的行為感動了周圍母親的生命。還有善良正義的卡隆，慈祥仁愛的老師，還有安利柯通情達理、明辨是非的姐姐，他們都是那樣的純真與善良，是我們每個人學習的榜樣。
最后，我想說說，為什么我們要求孩子要堅持閱讀，其實并不單單拓展孩子的知識面，更重要的，在書籍中，我們能很清晰的看到善與惡。任何虛情假意，通過作者的描述，他們暴露在陽光下，都是那樣千奇百怪的丑態。你會不由自主的反省自己，我是這樣的嗎？我是不是也是虛偽的，尖酸刻薄的，我有沒有鄙夷他人的神情，我有沒有時常說謊，時常暴露自己的虛榮心......我應該向那些善良的主角一樣，堅韌、勇敢、有自我、并堅持努力。在每一本好書中，我們總能找到自己良師益友，并不斷從他身上汲取營養，促進自己的成長。正是這一點一滴的積累，讓我們慢慢成為了我們。
愛的教育讀后感15
偶然得到了這本《愛的教育》，因為成為了自己的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不可了。
這本書是以一個小男孩——安利柯，在一學年十個月里記載的日記，構成了這部作品的主要內容。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書以一個"愛"字貫穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的嗎
愛究竟是什么 它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道："你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說："他（她）要是不聽話，你就狠狠的打。"時代發展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當暴力實施者，面對一群素質參差不齊的學生，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微，所以在師生之間建立一條"有情，有意，有恒"的道路，則更行之有效。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
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